DOCUMENTO OFICIAL

DOCUMENTO GUA DE EXAMEN DE

ADMISIN PARA POSTULANTES A
LOS INSTITUTOS NORMALES
SUPERIORES INS
2008

MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURAS

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN ESCOLARIZADA,
ALTERNATIVA Y ALFABETIZACIN
DIRECCIN GENERAL DE GESTIN DOCENTE

La Paz Bolivia

DOCUMENTO OFICIAL

INDICE
1. PROPSITO
2. INFORMACIN GENERAL
Desarrollo del examen
Caractersticas de la prueba
3. SUGERENCIAS Y PREPARACIN PARA EL EXAMEN DE ADMISIN
Consideraciones generales sobre la prueba
Preparacin para antes del examen
4. SUGERENCIAS ESPECFICAS SOBRE CMO CONTESTAR EL EXAMEN
Descripcin del examen
Niveles de dificultad
Valoracin del trabajo realizado
El uso del cuadernillo del examen
Proceso de valoracin del examen
5. FORMA DE LLENAR LA HOJA DE RESPUESTA
6. DESCRIPCIN DEL EXAMEN

Capacidad de resolucin de conflictos asociado al razonamiento

lgico matemtico (matemtica, qumica, biologa y fsica).
Ejercicios prcticos
Contenidos

Conocimiento de la diversidad socio-cultural y lingstica del pas

(historia boliviana contempornea, geografa, hidrografa,
demografa, culturas, lenguas y etnias)
Ejercicios prcticos
Contenidos

Razonamiento verbal, basado en la comprensin lectora, capacidad

de sntesis y expresin escrita (lenguaje, comunicacin y literatura).
Ejercicios prcticos
Contenidos

Aptitud vocacional relacionada a la carrera docente

Valores y actitudes para conocer caractersticas particulares de los
postulantes como ser la honestidad, compromiso, responsabilidad,
etc
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Interpretacin de la calificacin en examen de admisin

Informe de resultados

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1. PROPSITO
El propsito de este
documento gua es proporcionar al postulante a cualquiera de los
Institutos Normales Superiores del pas la informacin necesaria que le ayude a contestar
adecuadamente la prueba de admisin 2008. Incluye informacin general y ejemplos de
cmo contestar a las preguntas, la descripcin de cada una de las partes de que consta la
prueba y un bosquejo temtico o de contenidos mnimos.
2. INFORMACIN GENERAL
El propsito de este documento es dar informacin vlida y confiable al postulante para
evitar malos entendidos durante la aplicacin de la prueba de admisin. Esto con el fin de
facilitar el proceso de admisin y seleccin de estudiantes a los INS. A su vez, permite
identificar aspectos que no necesariamente son conocidos de las pruebas de admisin
como: el tipo de preguntas, la forma de llenar los datos personales y otros, adems de
indicaciones sobre los temas del examen, ejercicios prcticos y contenidos temticos de
consulta.
a. Desarrollo del examen
El desarrollo de la prueba se dar en un marco diferenciado de acuerdo a las caractersticas
de los postulantes como a las del contexto inmediato, evitando de esta manera, la exclusin
de poblaciones vulnerables ubicadas en zonas dispersas y alejadas, de gnero, lengua,
cultura, etc.
b. Caractersticas de la prueba de examen
La prueba est integrada por cinco componentes, de la siguiente manera:

Capacidad de resolucin de conflictos asociados al razonamiento lgico

matemtico.

Conocimiento de la diversidad socio-cultural y lingstica del pas.

Razonamiento verbal, basado en la comprensin lectora, capacidad de

sntesis y expresin escrita.

Aptitud vocacional relacionada a la carrera docente

Valores y actitudes para conocer caractersticas particulares de los

postulantes como ser la honestidad, compromiso, responsabilidad, etc.

El primero incluye no slo la matemtica sino las ciencias generales, como son la fsica, la
qumica y la biologa, pero asociado a problemas de razonamiento lgico.
El componente de la diversidad socio-cultural y lingstica tiene el objetivo se revisar no slo
el conocimiento de la diversidad socio-cultural y lingstica, tambin la preparacin que tiene
el postulante en la historia, geografa y cvica, principalmente del pas.

El componente de razonamiento verbal, basado en la comprensin lectora posibilita revisar

las competencias desarrolladas por el postulante en el manejo de la simbologa del lenguaje,

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as como conocimiento de redaccin, conocimiento de la lengua (castellana) y temas
bsicos de literatura. La seccin de redaccin parte del supuesto de que el postulante debe
conocer el castellano, lo que se busca es determinar cunta competencia tiene para
expresar sus ideas y transmitir mensajes por escrito. Por lo tanto, se evala la habilidad en
las tcnicas de redaccin y se le pide al estudiante que elabore una composicin. Esto
permite observar que los conocimientos que tiene del castellano, y demostrar que sabe y
puede escribir.
El componente de aptitud vocacional parte de la premisa de que el estudiante tiene
disposicin, competencias y habilidades relacionadas con la carrera docente, situacin que
es observada mediante una prueba psicotcnica, preferentemente, pero no se descartan los
problemas prcticos y situaciones de reordenamiento de informacin, entre otros. Esta parte
no se desarrollar en el presente documento.
La parte de valores y actitudes para conocer caractersticas particulares de los postulantes
como ser la honestidad, compromiso, responsabilidad, etc., no se desarrollar en el presente
documento porque tiene el objetivo de revisar aspectos relacionados con la personalidad del
postulante.
3. SUGERENCIAS Y PREPARACIN PARA EL EXAMEN DE ADMISIN
a) Consideraciones generales sobre la prueba
La prueba est constituida por cinco componentes detallados en prrafos precedentes. Cada
parte desarrolla preguntas con opciones de respuestas, el postulante slo debe seleccionar
una y marcar la respuesta.
Los lmites de tiempo aparecern impresos en el cuadernillo de examen al comienzo de
cada parte de la prueba ( en el examen).Cada seccin del examen contiene preguntas de
diferentes niveles de dificultad. Trate de contestar el mayor nmero de preguntas
correctamente, ya que se recibe crdito por respuestas correctas, independientemente del
nivel de dificultad. Por lo tanto, no pierda el tiempo en preguntas que considere demasiado
difciles. Trabaje tan rpidamente como sea posible pero con precisin.
Los espacios para las respuestas estn indicados por letras que corresponden a las
opciones sugeridas, estudie las opciones sugeridas; despus de decidir cul de ellas es la
correcta ennegrezca el espacio de la letra correspondiente. Asegrese de que cada marca
sea obscura y llene plenamente el espacio de la respuesta. Marque una sola respuesta por
cada pregunta. Si desea cambiar una respuesta, asegrese de que ha borrado
completamente la marca anterior.
b) Preparacin para antes del examen
La prueba de admisin de postulantes a los INS 2008, se desarrolla en base de otros
procesos y prcticas de admisin. Est diseada para medir las aptitudes que se han
desarrollado durante el transcurso de la preparacin escolar. Por lo tanto, no es necesario
tratar de adquirir conocimientos a ltima hora. Sin embargo, un repaso de los conceptos
matemticos y otros tales como los que aparecen en el presente documento, le sern de
utilidad.
El anlisis de las preguntas que se presentan como muestra, as como el de instrucciones y
explicaciones que se ofrecen le ayudar a prepararse. Las instrucciones referentes a las
preguntas y los ejemplos, aparecen en las pginas siguientes, tal como los encontrar en el

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cuadernillo de examen. Si las repasa bien ahora, las entender bien cuando realice la
prueba.
Al revisar cada parte de la prueba, marque las preguntas que le parecen demasiado difciles
o que tomaran mucho tiempo en contestarse. Prosiga a contestar las dems preguntas.
Luego vuelva a las primeras si el tiempo se lo permite. Recuerde que obtiene el mismo valor
por las preguntas fciles que conteste bien que por las preguntas difciles que conteste bien.
El tiempo global de la prueba es de dos horas, suficiente para demostrar lo que usted sabe.
4. SUGERENCIAS ESPECFICAS SOBRE CMO CONTESTAR EL EXAMEN:
1. Descripcin del examen
Como parte de este documento gua usted podr revisar una descripcin ms detallada de la
prueba, las preguntas y los contenidos mnimos necesarios que el postulante debe conocer
antes de ingresar al examen.
2. Niveles de dificultad
La prueba est diseada de tal forma que cada parte de la prueba inicia con preguntas de
menor dificultad y va avanzando en nivel de dificultad conforme se termina cada seccin. Por
lo tanto, inicie con las primeras preguntas dejando pasar aquellas que le parecen difciles.
3. Valoracin por trabajo realizado
La estructura de la prueba permite evaluar al postulante considerando nicamente las
respuestas correctas que contesta.
4. Uso del cuadernillo de examen
El cuadernillo que se
le facilitar durante el examenes para su uso personal, as que
puede escribir y hacer clculos en l.
Es importante, sin embargo, que todas las
contestaciones queden anotadas en las hojas de respuestas, ya que no se tomar en cuenta
lo anotado en el cuadernillo (esto para el da del examen).
5. Proceso de valoracin del examen
Las respuestas que usted marque sern revisadas a travs de un lector ptico
(computadora). Por lo tanto, no se tomar en cuenta el procedimiento para llegar a ellas. Es
importante que cuide su hoja de respuestas. No haga dos marcas en un mismo rengln ya
que invalidar esa contestacin. As mismo, evite hacer marcas en los mrgenes de su hoja
de respuesta.
5. FORMA DE LLENAR LA HOJA DE RESPUESTAS
El llenar sus datos en la hoja de respuestas correctamente es muy importante debido a que
sus respuestas son ledas por un lector ptico que capta la informacin si est colocada en
cierta manera. Por lo mismo tambin es indispensable utilizar un lpiz que pinte de manera
adecuada. A continuacin aparecen las instrucciones que el examinador le dar para llenar
los datos y en seguida un ejemplo:

Coloque la hoja de respuestas en posicin vertical para que pueda llenar la

informacin personal que se le pide

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6.

Arriba, aparecen espacios en blanco.

En el primer grupo de espacios escriba su primer apellido, una letra por casilla.
Luego escriba su segundo apellido.
Posteriormente, su nombre
Luego el nmero de cdula de identidad y lugar en el que fue expedido
Despus, el nivel, ciclo y especialidad a la que postula, iniciando en el primer
recuadro. Por ejemplo, Primaria, 3 ciclo matemtica
Y finalmente, el nombre del INS al que desea ingresar.
Abajo a la izquierda, escriba los nmeros correspondientes al mes y ao de su fecha
de nacimiento. Si el mes en que usted naci es de un solo dgito, escriba cero en la
primera casilla Asegrese de que el ao que indica es su ao de nacimiento y no
el ao actual.
A la derecha donde dice fecha presente, escriba la fecha de aplicacin.
Ms abajo donde dice sexo, marque el espacio correspondiente a su sexo
A un lado hay un espacio para su firma. Firme ah como usted acostumbra a firmar
cualquier documento oficial.
DESCRIPCIN DEL EXAMEN

A continuacin encontrar una breve explicacin de lo que miden los diferentes

componentes de la prueba. Se dan las instrucciones que usted encontrar en el cuadernillo
de examen y algunos ejemplos del tipo de preguntas.
a. Capacidad de resolucin de conflictos asociado al razonamiento lgico
matemtico.
Mide la capacidad del postulante en la resolucin de problemas cuantitativos en el marco del
razonamiento lgico matemtico, mismo que incluye temas de las ciencias en general como
la biologa, qumica y fsica.
Ejemplo:
Un profesor de matemtica compr textos por un valor de
bolivianos 2.500, con una rebaja del 5%. La rebaja equivale a:
A)
B)
C)
D)
E)

95 Bs.
105 Bs.
125 Bs.
500 Bs.
350 Bs.

La opcin correcta es el inciso C.

Ejemplo:

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Una piscina tiene un largo de 10 metros y un ancho de 5 metros.
Si la altura desde el fondo de la piscina hasta el borde es 5 metros.
Con qu volumen de agua se llena?
A)
B)
C)
D)
E)

25
20
250
50
75

La opcin correcta es el inciso C.

Ejercicios a ser resueltos:
1. Los ngulos complementarios
A
B
C
D
E

Suman 180
Suman 90
Al restar da 90
Suman 45
Ninguno de los anteriores

2. El resultado de 7 + 2 ( 2 ( 4 + 3 ) 6 (5 3) + 5) es:
A
B
C
D
E

1
21
15
10
Ninguno de los anteriores

3. El resultado de 7 + 2 ( 2 ( 4 + 3 ) 6 (5 3) + 5) es:
A
B
C
D
E
4.

Hallar la ecuacin que pasa por el punto A (- 2.3) y forma un ngulo de 45 con el eje
de las abscisas positivo:
A)
B)
C)
D)
E)

5.

1
21
15
10
Ninguno de los anteriores

XY=0
X+Y=0
Y+X=0
Y= - X + 1
XY=0

En un almacn necesitan colocar latas de leche evaporada en forma de pirmide con

20 latas en la fila que sirve de base, 19 en la siguiente, 18 en la siguiente, y as

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sucesivamente, con una sola lata en la ltima fila. Cuntas latas de leche se
necesitan para disponerlas de esta forma?
A
B
C
D
E
6.

Una ecuacin exponencial es aquella que lleva la incgnita en el exponente.

5x
x 6
En la siguiente ecuacin: 3
= 9
la incgnita es igual a:
A
B
C
D
E

7.

210 latas.
310 latas.
200 latas.
201 latas
Ninguno de las anteriores

X = -4
X = 0
X = _
X = 2
Ninguna de las anteriores

Cunto vale la tangente del ngulo que forma la diagonal de un cuadrado con sus
lados
A
B
C
D
E

1
1
0
90
Ninguna de las ant

eriores

8. Desarrollando ecuacin trigonomtrica de Sen2 x + 2 = 3 Sen x, se obtiene:

A
B
C
D
E

9.

Hay una recta que

A
B
C
D
E

10.

Sen x = 1; sen x = -2
Sen x = 0; Sen x = 3
Sen x = 1; Sen x = 2
Sen x = 2; Sen x = 3
Ninguna de las anteriores

pasa por los puntos (-5,2) y (3,2) la ecuacin de sta recta es:

y+2=0
x -2=0
x +2=0
y - 2=0
Ninguna de las anteriores

Un arco parablico tiene una altura de 25m y una luz de 40m. Cul es la altura de
los puntos del arco situado a 8m a ambos lados de su centro.

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A
B
C
D
E

11.

21m
40m
22m
25m
Ninguna de las anteriores

La rbita de la tierra es una elipse en uno de cuyos focos est el sol, sabiendo que
el semieje de la elipse es de 148,5 millones de kilmetros y la excentricidad es
0,017. La mxima y la mnima distancia de la tierra al sol son:
A
B
C
C
D

142 y 136
152 y 146
122 y 102
162 y 104
Ninguno.

Millones de kilmetros.
Mill
ones de kilmetros.
Millones de kilmetros.
Millones de kilmetros

En funcin de los anteriores ejercicios, los contenidos mnimos que debe revisar son los
siguientes:
ALGEBRA
Ecuaciones de primer grado con una incgnita y problemas
Ecuaciones de segundo grado con una incgnita y problemas
Factorizacin
Ecuaciones exponenciales.
Ecuaciones logartmicas.
Sucesiones aritmticas y geomtricas.
TRIGONOMETRIA
Medicin de ngulos
Funciones trigonomtrica
Circulo trigonomtrico.
Relaciones fundamentales.
Identidades trigonomtricas.
Ecuaciones trigonometritas.
Resolucin de tringulos rectngulos
Resolucin de tringulos oblicungulos
GEOMETRA ANALTICA
Sistema de coordenadas.
La recta.
Pendiente de una recta.
Paralelismo y perpendicularidad.
Secciones cnicas.
La Circunferencia.
La Parbola.
La Elipse.
La Hiprbola.

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GEOMETRA
Relaciones espaciales:
Puntos y rectas
Tringulos
Clasificacin:
Medida de los ngulos interior y exterior.
Cuadrilteros (paralelogramos):
Elementos:
Polgonos regulares:
Elementos
rea y permetro.
Crculo y circunferencia:
Elementos:
rea y permetro
PROPORCIONALIDAD
Regla de tres:
Simple: directa e inversa.
Porcentaje o tanto por ciento.
Problemas contextualizados.

QUMICA
1. Sabiendo que el nmero de masa de un tomo es 40 y el nmero de neutrones excede
en 4 al de protones, hallar el nmero atmico.
A
B
C
D
E

20
18
16
24
22

2. Indique cul de las siguientes configuraciones electrnicas es incorrecta:

10

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I)
II)
III)
A
B
C
D
E

12 Mg:
28 Ni:
17 Cl:

1s 2s 2p
2
2
6
2
6
10
1s
2s 2p 3s 3p 3d
2
2
6
2
5
1s 2s 2p 3s 3p

Slo I
I y III
Slo II
Todas
Ninguna

3. Respecto a las siguientes frmulas de compuestos oxigenados, indique cul no lleva

nombre correcto.
a) HgO > xido mercrico;
b) Na 2O2 > perxido de sodio;
c) Mn (OH) 2 > hidrxido de manganeso (II);
d) OF 2> xido de flor (I);
e) HIO > cido hipoyodoso
4. Cules de las especies qumicas escritas a continuacin presentan enlaces dativos?
I)
II)
III)
A
B
C
D
E
5.

Slo I
Slo II
Slo III
I y III
I y II

La sustancia que se utiliza como anestsico es el:

A
B
C
D
E

6.

N2O
HClO3
HCOF

Cloroformo
Formol
Yodo formo
Benceno
Ninguno de los anteriores

Qu volumen de gas de hidrgeno se producir en C.N. por la preparacin de 28 g

de hierro con exceso de cido?
P:A: (Fe = 56; H = 1)
a) 30 litros
b) 20 litros
c) 44,8 litros
d) 11,2 litros

7.

La formula del compuesto orgnico llamado anilina es:

11

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8.

- NH2

- CHO

- CH3

- NO2

El nombre de frmula del compuesto:

CH2
CH3

CH2
A
B
C
D
E

9.

Isopentano
Pentano
Mesopentano
Ciclo Pentano
Ninguno de ellos

Calcio
Hidrgeno
Hierro
Oxgeno
Ninguno de ellos

la fuerza con que se atraen las molculas de una sustancia recibe el nombre de:
A
B
C
D
E

11.

CH3

Un tomo constituido por 8 protones, 8 neutrones y 8 electrones pertenece al

elemento:
A
B
C
D
E

10.

CH2

Adhesin
Fusin
Cohesin
Imbibi cin
Ninguno de ellos

El metil benceno o tolueno es materia prima para la fabricacin de:

A
B
C
D
E

cido ntrico
Explosivos
Colorantes
Combustibles
Ninguno de ellos

CONTENIDOS

12

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Materia energa y cambio
La teora atmica
El sistema peridico
Enlaces qumicos
Estado gaseoso
Unidades de masa atmica
El agua y las mezclas
Relaciones qumicas
Termoqumica
Cintica, qumica y equilibrio
Los compuestos del carbono
Funciones qumicas orgnicas
Las macromolculas
BIOLOGA.
1.

La biologa general es u
A
B
C
D

2.

na ciencia esencialmente:

Deductiva
Inductiva
Deductiva hipottica
Ninguna

El sistema parasimptico corresponde:

A
B
C
D

Al sistema nerviosos central

Al sistema nervioso perifrico
Al sistema nervioso vegetativo
Ninguno

3. Los televisores en blanco y negro han sido sustituidos por los televisores a colores, los
cuales presentan imgenes en ms de un centenar de colores que se registran en:
A
B
C
D

La retina
Punto ciego
En la pupila
En los conos

4. El sentido del olfato en cuanto a su capacidad sensitiva es:

A
B
C
D

Ms dbil que el sentido del gusto.

Es mucho ms fuerte que el sentido del gusto
Son iguales
Es personal. No todos tenemos una misma relacin de ambas capacidades

5. Los sonidos son producidos por las vibraciones de los c

uerpos, de tal manera que,
nuestro sentido del odo nos permite percibir una de las caractersticas llamada tono.
Esta caracterstica se refiere:
A
B
C

A la amplitud de las vibraciones

Permite reconocer el instrumento que produce el sonido
Al nmero de vi braciones por segundo

13

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D

Al comps de una meloda

6. Los sabores fundamentales que podemos distinguir por medio del sentido del gusto son
cuatro: dulce, amargo, salado y cido. Lo dulce y lo salado se perciben mejor en:
A
B
C
D
7.

En la mano, entre que huesos se encuentra el hueso grande:

A
B
C
D

8.

En los bordes de la lengua

En la parte posterior de la lengua
En el paladar
En la punta de la lengua

Entre el hueso ganchoso y el trapezoide

Entre el hueso ganchoso y el trapecio
Entre el escafoides y el piramid
al
Entre el pisiforme y el semilunar

Al ver una placa radiogrfica el mdico dice hay una fisura. Se refiere a una fractura:
A
B
C
D

Conminuta
Sencilla
Incompleta
Abierta

9. La masa muscular representa casi el cuarenta y cinco por ciento del peso
total del
cuerpo, es decir, unos treinta kilos para una persona que pesa setenta kilogramos.
Cul es el porcentaje de masa muscular para un recin nacido, cuyo peso es de tres
mil quinientos gramos?
A
B
C
D

0,225 %
2,25 %
22,5 %
0.0225 %

10. Uno de los msculos de la expresin interviene en la succin y las acciones de silbar, se
trata:
A
B
C
D

Del risorio
Buccinador
Triangular de los labios
Orbicular de la boca

11. Uno de los msculos cutneos

corresponde:

expresa la tristeza y el abatimiento, esta caracterstica

14

DOCUMENTO OFICIAL

A
B
C
D

Depresor del ngulo de la boca

Buccinador
Orbicular de los labios
Zigomtico

12. Una articulacin es un conjunto de partes blandas y duras por las que se unen dos o
ms huesos prximos. Cuando estas articulaciones son muy movibles se llama:
A
B
C
D

Articulacin anfiartrosis
Articulacin sinobial
Articulacin sinartrosis
Ninguna

13. Una placa radiogrfica de los huesos presenta el borde de uno de los huesos con una
ranura y el otro una cresta que penetra en la ranura se trata de:
A
B
C
D

Sutura armnica
Sutura escamosa
Esquindilesis
Sutura dental

14. Por la influencia de la circulacin sangunea acelerada los riones y las glndulas
sudorparas aumenta su actividad secretora esto permite:
A
B
C
D

Que las pulsaciones suba n de 70 a 130 por minuto

Favorece el equilibrio nerviosos
Purifican mayor cantidad de sangre
Permite la desintoxicacin positiva del organismo

15. Mara es una alumna que tiene la costumbre de escribir en una mesa muy alta y por
mucho tiempo, esta posicin le obliga a elevar el brazo derecho y la columna se curva
lateralmente. Como consecuencia de esta postura Mara adolecer de:
A
B
C
D

De una cifosis
De una escoliosis
De una lordosis
De ninguna deformacin

16. Ciencia que estudia los fenmenos vitales comunes a todos los seres vivos?
A
B
C
D

17.

Citologa
Biologa
Anatoma
Histologa

Las metaloporfirinas en los vegetales forman parte de la clorofila y su metal presente

es el:

15

DOCUMENTO OFICIAL
A
B
C
D
18.

El proceso p or el cual el agua llega desde la raz hasta las hojas en un rbol se
denomina:
A
B
C
D

19.

Nervioso
Muscular
seo
Conjuntiva

El trastorno denominado criptorquidia se refiere a la:

A
B
C
D

24.

Desaminacin
Tra nsaminacion
Descarboxilacion
Asimilacin

Las protenas miosina y actina son componentes fundamentales del tejido:

A
B
C
D

23.

Enquilema
Minina
Cromatina
Crommeros

El proceso por el cual los aminocidos sufren degradacin, transfiriendo su grupo

amino se denomina.
A
B
C
D

22.

Ribosonas
Lisosomas
Mitocondrias
Peroxisomas

La porcin lquida del ncleo se denomina:

A
B
C
D

21.

Capilaridad
Osmosis
Dilisis
Turgencia

En la clula el orgnulo que sintetiza el A.T.P., para dar energa necesaria se

denomina:
A
B
C
D

20.

Hierro
Cobre
Magnesio
Manganeso

Atrofia testic ular

Cuando no desciende el testculo
Ausencia de testculos
Esterilidad masculina

El folculo de Graaf se encuentra ubicado en:

16

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A
B
C
D
25.

Matriz
Trompas
Ovarios
Vagina

El tipo de vulo que da origen a los mamferos es el:

A
B
C
D

Telolecito
Isolecito
Alecito
Centrolecito

CONTENIDOS:
Ecologa, la ciencia del ambiente
Biologa: la ciencia de la vida
Biologa celular y molecular
Biologa de organismos
Mecanismos de continuidad de la vida
FSICA
1. La relacin: A presin constante, el volumen que ocupa una masa dada de gas es
directamente proporcional a su temperatura absoluta, recibe el nombre de:
A.
B.
C.
D.
E.

Ley de Charles
Ley de Boyle
Ley de Lavoisier
Principio de Le Chatelier
Ley de Gay Lusaac

2. La fuerza que se requiere para mantener a velocidad constante en el espacio libre

es igual a:
A.
B.
C.
D.
E.

La masa del cuerpo

Cero
El peso del cuerpo
La fuerza requerida para pararla
Ninguna de las anteriores.

3. Qu fuerza (F) aplicada sobre un cuerpo es necesario para realizar un trabajo

sobre el cuerpo de 1.5 J, si ste se desplaza D = 10 cm.?
A.
B.
C.
D.
E.

0.15 dinas
15 dinas
15 N
0.15 N
Ninguna de las anteriores

4. Un mvil se encontraba en el Km. 25, instantes despus se encuentra en el Km.

130, su desplazamiento es:

17

DOCUMENTO OFICIAL

A.
B.
C.
D.
E.

-155 Km en sentido este

155 Km en sentido oeste
130 Km en sentido contrario
-155 Km al sur
Ninguna de las anteriores.

5. Un mvil se desplaza con una velocidad media de 5m/s, durante 15 minutos y 8

segundos, su desplazamiento es:
A.
B.
C.
D.
E.

454 mts.
45.400 mts.
4.540 mts.
5.400 mts.
Ninguna de las anteriores

6. Un avin vuela horizontalmente a 1.990 mts. de altura, a una velocidad de 216 Km/h.
Del avin se larga un cajn de provisiones a un grupo de personas. Cuntos
metros antes de volar sobre el grupo debe soltar el cajn?
A.
B.
C.
D.
E.
7.

Las magnitudes fundamentales de la Fsica son:

A
B
C
D
E

8.

Longitud, peso y velocidad

Masa, tiempo y temperatura
Tiempo, masa y longitud
Peso, velocidad y aceleracin
Ninguno de ellos

La aceleracin es:
A
B
C
D
E

9.

214.3 mts.
1.442 mts
1.214.64 mts.
1.214 mts.
Ninguna de las anteriores.

La var iacin del tiempo durante el recorrido

La variacin del recorrido del mvil
La variacin de la velocidad en funcin del tiempo
La variacin de la energa mvil
Ninguno de ellos

La velocidad es una magnitud:

A
B
C
D
E

Fundamental
Derivada
E scalar
Constante
Ninguno de ellos

CONTENIDOS

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DOCUMENTO OFICIAL
Magnitudes y unidades
Termometra
Refraccin de la luz
Vectores y escalares
Mecnica general
Hidrosttica
Hidrodinmica
Mecnica de los slidos
Cada de los cuerpos
Movimiento uniforme circular
Dinmica
Trabajo, energa y potencia
Esttica
Mquinas simples
Introduccin a la electricidad
b. Conocimiento de la diversidad socio-cultural y lingstica del pas
Este componente de la prueba, adems de medir el conocimiento de la diversidad sociocultura y lingstica, tambin revisa la preparacin que tiene el postulante en la historia,
geografa y cvica.
1. El primer Congreso Indigenal fue convocado a mediados de 1945 durante el
gobierno de:
A.
B.
C.
D.

Walter Guevara Arce

Gualberto Villarroel
Vctor Paz Estensoro
Hernan Siles Zuazo

2. Los caudillos o lderes que ofrecen y prometen soluciones utpicas, irreales y

engaosas, con el fin de establecer dominio y conducir a la poblacin a su antojo, lo
podemos resumir con una palabra:
A.
B.
C.
D.

Soberana
Liderazgo
Democracia
Demagogia

3. El gobierno de unos pocos, el abuso de pocos que se usa en perjuicio del pueblo y
en beneficio de una camarilla, se lo puede presentar con un solo trmino:
A.
B.
C.
D.

Oligarqua
Dictadura
Despotismo
Tirana

4. El colonialismo lingstico consiste en:

19

DOCUMENTO OFICIAL

A. La imposicin y privilegio del castellano en todas las instituciones y el marginamiento

de los idiomas originarios a los espacios domsticos de la casa y las calles.
B. La enseanza obligatoria del ingls y francs en los colegios.
C. La enseanza exclusiva del castellano en escuelas y colegios
D. Las tres opciones anteriores.
5. La cantidad total de idiomas existentes en Bolivia son:
A.
B.
C.
D.

2
31
49
36

6. En Bolivia se distinguen tres regiones hidrogrficas importantes, la cuenca del

interior como principal red fluvial:
A.
B.
C.
D.
E.

Al ro Pilcomayo
A los lagos Titicaca y Poop
Al ro Desaguadero
A la red de los ros de los llanos orientales
Al ro Grande

7. En Bolivia la distribucin de la poblacin por reas geogrficas es tal que:

A.
B.
C.
D.
E.

Los valles son demogrficamente ms densos que el altiplano y el trpico

El trpico tiene mayor densidad demogrfica que los valles
El trpico concentra a la mayor cantidad de poblacin boliviana
El altiplano es la zona con mayor nmero de habitantes por Km.
El altiplano es la zona de menor densidad demogrfica en el pas.

8. El concepto de soberana involucra a:

A.
B.
C.
D.

La economa
Slo el territorio
Poblacin y economa
Territorio, poblacin y economa

9. Bajo el concepto de Estado, lo multitnico y pluricultural en Bolivia se refiere a:

A.
B.
C.
D.

Diversas culturas y etnias

Diversas culturas con orgenes tnicos
Muchas culturas y etnias organizadas
Diversas culturas con orgenes tnicos distintos dentro del pas

10. Los Mallkus, Jilakatas y Chamanes tienen en comn:

A.
B.
C.
D.

Ser lderes naturales de una comunidad o familia

Ser autoridades de carcter religioso
Personas que no tiene liderazgo pero s autoridad
Son autoridades de las comunidades pero no del Estado.

20

DOCUMENTO OFICIAL
11. Toda cultura tiene formas de expresar sus conocimientos y saberes, en el caso de la
cultura occidental se lo hace a travs de textos escritos, podra decirse que en los
pueblos indgenas y originarios mediante:
A.
B.
C.
D.

Textos escritos por antroplogos

Crnicas realizadas por los colonizadores y misioneros
Libros escritos por antiguos caciques y autoridades del pueblo y comunidades
A travs de la historia oral

12. La Revolucin Federal ocurrida el ao 1899 entre chuquisaqueos y paceos

determin:
A.
B.
C.
D.

El desarrollo de Santa Cruz

El traslado de la capital (Sucre) a La Paz
La supremaca de Sucre
La importancia de Cochabamba.

13. La interculturalidad desde una visin educativa, se entiende como:

A.
B.
C.
D.

Enseanza en dos o ms lenguas y culturas

Enseanza en una lengua y cultura extranjera
Enseanza en una lengua y cultura originaria
Ninguna de las anteriores

CONTENIDOS
Geografa, hidrografa y demografa boliviana
Historia contempornea
Culturas, lenguas y diversidad tnica
Recursos naturales de Bolivia
Economa y desarrollo de Bolivia
c. Razonamiento verbal, basado en la comprensin lectora, capacidad de
sntesis y expresin escrita.
Mide el potencial lingstico que posee el postulante y las habilidades adquiridas para
comprender conceptos y analizar situaciones especficas. El contenido de este componente
es: antnimos, sinnimos, homnimos, complementacin de oraciones, comprensin de
textos, analogas y literatura bsica.

21

DOCUMENTO OFICIAL
Sinnimos
Ejemplo: CARTA
A) Envo
B) Misiva
C) Comunicacin
D) Informacin
E) Trmite
El sinnimo de CARTA es
MISIVA. La respuesta correcta es la
opcin (B), por lo tanto debe marcar
B.
Ejemplo:
Es una -------------- ocasin para vender su casa.
A) Linda Juan
B) Verdad verde
C) Gran grande
D) Grande Mario
E) Grande - vieja
La respuesta correcta es la opcin C, por tanto debe marcar:

C.

En cuanto a la comprensin del texto. Instrucciones:

Despus de leer el texto elija la mejor respuesta a cada pregunta, basndose en lo que el
texto afirma o implica. Seleccione el encasillado correspondiente en la hoja de respuestas.

Analogas
Ejemplo:
Vocacin: oficio
A) necesidad: satisfactor
B) sacrificio: triunfo
C) capacidad: tarea
D) produccin: producto
E) calidad: meta
La respuesta correcta es la opcin C, por tanto debe marcar:
1.

C.

Literatura es el arte de expresar la belleza por medio de:

A
B
C
D
E

Expresin.
Palabra.
Pronunciacin
Frase.
Ninguno de los anteriores

22

DOCUMENTO OFICIAL
2. Es la exposicin artstica en prosa, generalmente narrativa, de una accin interesante ya
sea imaginaria o verdadera.
A
B
C
D
E

Gnero lrico.
Arte.
Teora literaria
Novela
Gneros Literarios.

3. Poltico, periodista y ensayista; sus ideas influyeron en el pensamiento de las nuevas

generaciones. Public: Petrleo en Bolivia, El Poder y la Cada y Rquiem para una
Repblica. Corresponde a:
A
B
C
D
E
4.

Carlos Montenegro
Sergio Almaraz Paz
Augusto Cspedes
Enrique Finot
Carlos Medinaceli

Son palabras que expresan ideas opuestas o contrarias.

A
B
C
D
E

Parnimos.
Antnimos.
Sinnimos.
Homfonas
Homlogas

5. Los siguientes vocablos como ser: ngel, tnel, cndor, csped, examen, carmen, etc.
pertenecen a las palabras:
A
B
C
D
E

Agudas
Graves o llanas
Esdrjulas
Sobre esdrjulas
Ninguna de las anteriores

6. Completa las siguientes oraciones con los trminos que convengan

Un da, despus del.cuando el sol empezaba a calentar, vimos, a un
.en bellsimo caballo de paso.
A
B
C
D

Almuerzo co rcel
Amanecer corredor.
Alba chaln
Desayuno jinete

23

DOCUMENTO OFICIAL
7.

El arte es concebido como un instrumento que puede expresar las

emociones. y mejorar la .
A
B
C
D

8.

Lricas estticas
Subjetivas pasin
Humanas - sociedad.
Artsticas expresin.

En el siguiente aviso que sali en el peridico La Patria, identifica los elementos de

la comunicacin:

El Director General del INS ngel Mendoza Justiniano comunica a todos los postulantes
a la institucin que el examen de ingreso se recibir el da 15 de abril a horas 7:30 A.m. en
el polifuncional de la Facultad de Economa, en la calle Potos entre Ayacucho y
Cochabamba.
1.2.3.4.-

5.9.

Encierra en un crculo el orden que debieran guardar las oraciones pa

coherencia

ra tener

1.
2.
3.
4.
5.

Garca Mrquez es el escritor latinoamaricano ms ledo de todos los tiempos.

Se consagr internacionalmente con su novela Cien aos de soledad.
Naci en 1928 y fue deportista desde su juventud, y tambin escritor de cu
Que lo convirti en el novelista ms famoso del boom.
Cien aos de soledad es la fabulosa historia de un pueblo imaginario y mtico
llamado Macondo

10.

Seala el sinnimo de los siguientes trminos:

entos.

Amedrentar
A
B
C
D

Asesinar
Asustar.
Distraer
Amonestar

A
B
C
D

Sustantivo
Artculo
Adjetivo
Apetito

Epteto

24

DOCUMENTO OFICIAL
11. La expresin: docente lenguaje de que alumnos portar deben archivador rendir examen
la instruye un para el. Tiene errores de
A
B
C
D
12.

Las variaciones de una lengua se dan por razones:

A
B
C
D

13.

Ortologa
Analoga
Fontica
Sintaxis

Sociales y regionales
tnicas y comunitarias
Raciales y sociales
Regionales y comunitarias

La literatura de la objetividad-subjetividad corresponde a los gneros:

A
B
C
D

Lrico _ dramtico
pico lrico
Narrativo lrico
Dramtico _ lrico

14. La novela en Bolivia aparece tarde en relacin a otros pases latinoamericanos, el primer
novelista boliviano y su obra son:
A
B
C
D
15.

Relata los sufrimientos del campesino y del indgena en poca anterior a 1952
A
B
C
D

16.

La novela costumbrista.
La novela social
La novela romntica
La novela policial

La poesa dramtica requiere de ciertos elementos esenciales para su difusin.

A
B
C
D

17.

Jorge Isaac Mara.

Bartolom Mitre - Soledad
Armando Chirv eches - Celeste
Vicente Ballivin - Claudio y Elena

Personajes, narrador y escenario

Escenario, personajes, libreto
Libreto, dilogo, escenario
Personajes, escenario, narrador

La tragedia clsica tiene sus principales representantes e

A
B
C
D

n:

Esquilo, Menandro y Sflocles

Sflocles, Eurpides y Aristfanes
Esquilo, Sfocles y Eurpides
Eurpides, Sfocles y Edipo

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DOCUMENTO OFICIAL
TEXTO DE LECTURA
LA SUBLEVACIN INDGENA- POPULAR: SEPTIEMBRE - OCTUBRE DE 2003
lvaro Garca Linera
PRIMER ACTO: La rebelin de la nacin aymara.
El 5 de agosto de 1781, despus de varios meses de cerco indgena y del apoyo de los
mineros de Ananea que construyeron una represa para inundar el pueblo, Sorata caa en
manos de los ejrcitos indgenas encabezados por Bartolina Sisa y el joven Andrs Tpac
Amaru. 222 aos despus, el 19 de septiembre de 2003, otra vez Sorata es ocupada por
indgenas insurgentes como un eslabn de ms de un nuevo ciclo de rebelin indgena que
desde hace tres aos atrs viene reapropindose de territorios aymaras, expulsando
funcionarios estatales y reconstruyendo un tipo de poder poltico comunal basado en los
ayllus y sindicatos.
Los motivos iniciales de la movilizacin fueron primero, el respeto de los Usos y
costumbres en el ejercicio de la justicia y, luego de una huelga de hambre de dirigentes
comunarios de todo el altiplano, la oposicin de la venta de gas a mercados
norteamericanos. Se trata ciertamente de motivos nuevos para la sublevacin, sin embargo,
los repertorios de la movilizacin india no han variado mucho respecto a los siglos
anteriores, al igual que hace cien aos o doscientos el asedio de las ciudades, el control de
la topografa, el manejo dilatado del tiempo, la fuerza de masa y la superioridad numrica
como tcnica militar, la confederacin de milicias comunales y la obstruccin de las vas de
comunicacin entre ciudades forman parte de la memoria de guerra que regula los planes
tcticos con los que los indgenas contemporneos se enfrentan al Estado. Lo nuevo hoy
quiz est por el lado de la subordinacin de ciertas instituciones estatales y de sus
recursos (Municipios y diputados parlamentarios) la lgica de la accin colectiva comunal.
Pero tambin hay la reactivacin de la memoria de una especie de parentesco ampliado
entre aymaras de todas partes que, sin haberse conocido, se sienten partcipes de una
misma historia, de un mismo sufrimiento y un mismo destino. En el fondo, a esto es lo que
suele llamarse una nacin y es lo que puso en pie Tpac Katari en 1781, y luego de la
rebelin de los Willkas en 1899 y ahora , es lo que une en el bloqueo y lo que teje un
sentimiento colectivo de hermandad en luto por los muertos de Warisata, comunarios de
Moco Moco, de puerto Acosta, de Llabaya de Achacachi, de Huarina, de Peas, de los
barrios urbanos de El Alto y los mercados de la ciudad de La Paz.
Nuevamente hoy La Paz ha sido cercada por miles de indgenas aymaras que en estado de
rebelin general, se oponen a la venta del gas por Chile para Chile y hacia Estados Unidos.
1.- Cul de las siguientes afirmaciones concuerda con el texto?
A
B
C
D

Sorata es el nuevo ncleo de la rebelin indgena.

En Sorata se inici la rebelin indgena.
La rebelin indgena depende de Sorata.
Sorata es el nexo del nu
evo ciclo de rebelin indgena.

2.- De acuerdo al texto la nacin es:

A
B
C
D

El territorio que cobija a un pueblo.

Conjunto de habitantes de un pas regido por un mismo gobierno.
Personas que comparten sufrimientos y el mismo destino.
Comu nidad de personas que son parte de un estado.

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DOCUMENTO OFICIAL
3.- Los indgenas aymaras se oponen a la venta del gas por Chile y a Chile.
A.
B
C
D

Por patriotas.
Porque no tienen criterio.
Por ignorantes.
Por egosmo.

4.- Resume en un prrafo el texto presentado

CONTENIDOS
Comunicacin y lenguaje
La oracin y la frase estructura y componentes
Clases de oraciones
Elementos de enlace en la oracin.
Morfosintaxis
Ortografa
Sinnimos, antnimos, parnimos, homnimos.
Gneros Literarios
El texto narrativo
Escuelas literarias
El texto lrico
La novela en Amrica y Bolivia
Elementos del verso castellano
Gnero dramtico
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Los postulantes contestarn la prueba de examen de la manera ms honesta posible para
autoevaluar sus competencias en los componentes propuestos previos al examen de
admisin. Las respuestas correctas se encuentran en el anexo N 1, las mismas sern
cotejadas con las que respondieron.
Un inadecuado rendimiento en cualquiera de los componentes es, de hecho, un llamado de
atencin al postulante para estudiar con mayor detenimiento los contenidos propuestos en
el presente documento.
a. Interpretacin de la calificacin en el examen de admisin
Las puntuaciones obtenidas en la prueba de admisin a aplicarse tienen relacin directa con
las plazas ofertadas por cada Instituto Normal Superior, es decir que a pesar de tener un
puntaje alto en el examen, ste no se constituye en una garanta de ingreso a la institucin
porque depender de la cantidad de postulantes habilitados. Por ejemplo, un postulante que
obtiene la nota de 80.2 en el examen de admisin al INSEF no podr ingresar porque 120
postulantes calificaron entre 100 a 80.3 puntos. El postulante con la calificacin de 80.2
queda fuera porque las plazas fueron copadas hasta el postulante con el puntaje de 80.3.

27

DOCUMENTO OFICIAL
Puede ocurrir lo contrario, que un postulante tiene la calificacin de 79 o la ms alta del
grupo para ingresar a un Instituto Normal Superior en el Beni. Las plazas para ese INS
corresponden a 33, pero resulta que las 33 plazas se llenan con puntajes entre 79 a 50
puntos porque no existe otra alternativa para completar las 33 plazas ofertadas.
Ninguna plaza puede ser dispuesta de manera arbitraria, cada una de ellas obedece a los
puntajes obtenidos por los postulantes en la prueba. En caso de que los postulantes
habilitados no se presenten a la entrevista en el tiempo establecido, se seguir haciendo
correr la lista de habilitados.
En este comprendido, el examen de admisin no calificada de aprobados o de reprobados
sino de habilitados o inhabilitados.
b. Informe de resultados
El Ministerio de Educacin y Culturas determinar la fecha de informe de devolucin de
resultados en el examen de admisin, mismos que sern colgados en la pgina WEB del
Ministerio de referencia para su verificacin, as como en las vitrinas de los Institutos
Normales Superiores correspondientes.
El examen de admisin se constituye en la segunda fase del proceso y una vez que los
habilitados verifiquen aprobacin, ingresan en la tercera fase o de la entrevista personal. En
el caso de los postulantes a Institutos Normales Superiores especializados corresponde,
adems de la entrevista, otra prueba terico-prctica relacionada especficamente con la
especialidad, este es, por ejemplo, el caso del ENSAF.

Tdgc
DGGD

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DOCUMENTO OFICIAL

MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURAS

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN ESCOLARIZADA,
ALTERNATIVA Y ALFABETIZACIN
DIRECCIN GENERAL DE GESTIN DOCENTE

www.minedu.gov.bo
Av. Arce No. 2147 Telfono 2442147

29