Edwin H. Sutherland ( * 1883-1950) fue un socilogo estadounidense.

Est considerado
como uno de los criminlogos ms influyentes del siglo XX. Fue un socilogo de la escuela
interaccionista de pensamiento simblico, y es muy conocido por la definicin de
"asociacin diferencial", que es una teora general del delito y la delincuencia que explica
cmo los marginados han llegado a aprender las motivaciones y los conocimientos tcnicos
para cometer actividades criminales. Sutherland obtuvo su Ph.D. en Sociologa, de
laUniversidad de Chicago en 1913 y presidi la American Sociological Association en
1939.
Teora
el desarrollo habitual de los patrones de la delincuencia surgen de la relacin con
delicuentes, y no de relacionarse con quienes no cometen delitos.
En la teora tambin haba un elemento estructural: el conflicto y la desorganizacin social
son las causas subyacentes de la delincuencia, ya que determina el carcter de las personas
con las que estos parmetros se asocian.
Pero l segua convencido de que la clase social fue un factor relevante.
Acu la expresin "cuello blanco"
la conducta criminal forma parte de ese proceso de aprendizaje continuo, donde el infractor
aprende estrategias de supervivencia, cdigos, y tcnicas para desarrollar sus cometidos.
Para Edwin se aprende a ser criminal.
Park vincula los conceptos de Comunicacin y Sociedad
naci el concepto de Sociologa urbana conocido como Escuela de Chicago. "La ciudad
dice Park ha sido descrita como el hbitat natural del hombre civilizado. la ciudad es el
mundo que el hombre ha creado, As pues, indirectamente y sin tener plena conciencia de
la naturaleza de su obra, al crear la ciudad, el hombre se recrea a s mismo. En este
sentido y en este aspecto podemos concebir la ciudad como un laboratorio social."
Park, sintetizaba su labor con la siguiente frase: "Fui principalmente un investigador en
tres reas: Comportamiento Colectivo, Ecologa Humana y Relaciones Raciales"
La Escuela de Chicago. Teoras ecolgicas
fundada en la ciudad de Chicago por Robert E. PARK, se caracteriz por estudiar la criminalidad desde una
perspectiva ecolgica, relacionando el fenmeno criminal con la estructura social en la que se desenvuelve y en
funcin del ambiente que la rodea (desorganizacin social).
Sus principales exponentes fueron Clifford R. SHAW y Henry D. McKAY, quienes desarrollaron
sus ms importantes trabajos en tres reas: Los estudios ecolgicos que analizaban la distribucin
geogrficade la delincuencia en Chicago y otras ciudades. La creacin de unos programas
de prevencin de la delincuencia conocidos como el
Chicago Area Project
La terceracontribucin fue una coleccin de autobiografas de delincuentes que produjeron tres historias
reales.
La idea central de la Escuela ecolgica, fue la hiptesis zonal, realizada por Ernest W. BURGESS como
ilustracin de su anlisis de la delincuencia en la ciudad deChicago. l divide la ciudad en cinco zonas
concntricas. La zona del interior era eldistrito central de negocios (zona 1). La zona ms
prxima es la zona de transicin,un rea deteriorada donde se pueden encontrar fbricas,
suburbios y el barrio chino(zona 2). Ms all se encuentra la tercera zona en la que habitan
la gente corrientetrabajadora (muchos de los cuales han escapado de la zona 2), y las
zonas 4 y 5, concada vez ms afluencia de hogares fuera del alcance de los suburbios. La hiptesis eraque
los nuevos inmigrantes que inicialmente se instalaban en la zona de transicin, si prosperaban se
trasladaban ms lejos, hacia la zona 5. Si la ciudad creca considerablemente, reas que haban

estado en las zonas 3 y 4 podan encontrarse formando parte de la zona de transicin, con el
correspondiente deterioro de la misma.
Para BURGESS, la zona denominada de transicin era un rea con graves carencias de
integracin, a la que constantemente llegaban inmigrantes de diferentes culturas, y donde los nios en
particular tenan dividida su lealtad entre sus costumbres de procedencia y su nuevo hogar. Era una
zona de desorden y potencialmente delincuente.
SHAW y McKAY, quienes parten deque el fundamento o la base de una carrera criminal adulta
comienza a una tempranaedad, por eso el mejor camino para prevenir el crimen es prevenir
la delincuencia juvenil. La piedra angular de su mtodo
de estudio de la delincuencia juvenil (los estudios ecolgicos de la delincuencia iniciados por BURGESS), es el
estudio de sus barrios, para lo que llevan a cabo, en la ciudad de Chicago, una interrelacin
entre 1) las zonas donde viven los delincuentes juveniles ( spot maps); 2) el porcentaje total
de la poblacin juvenil, y los datos especficos de quienes se han relacionado con el sistema de justicia
criminal (rate maps); y 3) la distribucin de la delincuencia a lo largo de las distintas zonas de la ciudad ( zone
maps).
Para SHAW y McKAY la conclusin de su estudio continuado a lo largo de varios aos, radica en que la
diferencia entre delincuentes y no delincuentes no reside en rasgos o caracteres individuales
(personalidad, inteligencia o condicin fsica), sino en las caractersticas de los respectivos barrios
en los que viven.
Ms especficamente,afirman que los barrios en los que hay un ndice mayor de delincuencia, tambin
acogenotra serie de problemas como invasin de industrias, inmigracin,
edificiosdeteriorados, mortalidad infantil y enfermedades siendo, a su vez, los residentes en
estos barrios los ms desfavorecidos econmicamente de la ciudad.
Explican claramente laemergencia de tradiciones criminales y delincuentes en estos barrios
desorganizadossocialmente, revistiendo una particular importancia la ntima asociacin de los nioscon bandas
y otras formas de organizaciones criminales, ya que los contactos con estosgrupos, en virtud de su participacin
en sus actividades les hace aprender las tcnicas deactuacin, y adems les relaciona con sus compaeros en la
delincuencia, adquiriendolas actitudes propias de su posicin como miembros de esos grupos.
Para los autores la delincuencia hunde sus races en la vida dinmica de lacomunidad, resumiendo su
anlisis de la siguiente manera: en las reas de rentas bajas, donde hay una gran miseria y
frustracin; donde, en la historia de la ciudad, grupos de inmigrantes y emigrantes han trado juntos
una gran variedad de institucionesy tradiciones culturalmente divergentes; y donde existen
grandes disparidades entre los valores sociales a los que aspira la poblacin y la disponibilidad de
facilidades paraadquirir esos valores de forma convencional, el desarrollo del crimen es una
forma de vida organizada muy marcada.
Desde esta perspectiva, para los autores la solucin al problema de lacriminalidad, no reside en
tratamientos individualizados a los delincuentes, sino enapuntalar el tradicional control social en los
barrios desorganizados para lograr suestabilizacin

Escuela Ecolgica

Su fundamento terico es el que la formacin de la sociedad es orgnica y no contractual. El presupuesto

operandi esta basado en la desigualdad material y muy grande divisin del trabajo. Su responsabilidad
deja de ser individual y se convierte en social y grupal. El hallazgo del equilibrio bitico-social es la
finalidad del sistema jurdico.
El principal aporte de esta Escuela Ecolgica, con sede en Chicago y producto de las inmigraciones
incontroladas de europeos, es la interpretacin de la delincuencia de la mafia.

INTRODUCCIN
Constituye desde los aos 20 uno de los focos de mayor expansin para el estudio
de la Criminologa. Esta teora se llama tambin ecologa social o ecolgica
porque estudia el medio ambiente en el cual se desarrolla el individuo. Para esta
escuela los factores que van a influir en el desarrollo de la delincuencia estn en
el medio ambiente.
PRECURSORES
Entre los precursores de esta corriente esta Adolfo Quetelet con su Estadstica
Moral Y Guerry. Quetelet da las pautas para la fundacin de la escuela de
sociologa criminal. Quetelet hablaba de la estadstica criminal de la incidencia de
los determinados delitos en ciertos lugares geogrficos.
OBJETO DE ESTUDIO
El objeto es el estudio de la Escuela de Chicago es el rea de mayor delincuencia.
La inmigracin hacia los EE.UU. trae como consecuencia la formacin de
subculturas y la formacin de ghettos, como fueron en sus inicios las llamadas
Little Italia o tambin la Chinatown. Fueron barrios marginados, que se han
desarrollado subculturas sin tocar ni mezclarse con la cultura dominante, o sea
la sociedad norteamericana. La criminalidad tiene lata incidencia en estos grupos
de inmigrantes.
Al margen de esto, otro factor que causa este aislamiento es tambin el idioma,
las costumbres, etc. Estos factores va a redundar en un problema psquico y por
los cuales puede existir una conducta desviada.
El enviroment o se el medio ambiente que rodea al individuo hace que se agrupen
en algo parecido a ghettos. Porque? Porque tienen las mismas costumbres,
hablan el mismo idioma, la misma religin, etc. Y es de observar que, por
ejemplo en la ciudad de Panam la criminalidad era alta en el lado panameo,
pero no as en el lado norteamericano.
Esta ecologa social humana preocupa ante todo a los procesos de interaccin de
los inmigrantes con la sociedad norteamericana. De esta manera nace un afn de
establecer relaciones y estudiar el medio ambiente social.
REPRESENTANTES
Entre los representantes de la Escuela de Chicago o Ecolgica estn:

ANDERSON, Nels .

BURGESS, Ernest W .
McKENZIE, R. D .
PARK, Robert Ezra .
SHAW, Clifford R .
SIMMEL, Georg .
THOMAS, William I .
WEBER, Max .
ZNANIECKI, Florian .

APORTACIN DE LA ESCUELA DE CHICAGO

Investigacin de campo desde dentro de las reas de la

delincuencia.

Desde el punto de vista criminolgico se ha resaltado que el ndice

de criminalidad son alto en las reas pobres y deterioradas
econmicamente.

Resalta tambin que en estas zonas no hay un control social

efectivo.

CRITICA A LA ESCUELA DE CHICAGO O ECOLGICA

No hay una analoga entre las comunidades humanas, por eso

esta teora no servira para aplicarla a la sociedad latinoamericana.

La ecologa humana no es nada mas que una manifestacin de

Sociologa urbana.

Existe un esquema generalizador. Dice que todos los que se vayan

a vivir a estas zonas de transicin se van a contagiar del delito , lo
que no es as generalmente (ALIHAM).

El mtodo empricoinductivo no es el apropiado (ROBINSON)

Escuela de Sociologa de Chicago

En sociologa y, posteriormente, criminologa, la Escuela Sociolgica de Chicago (a veces descrita
como la Escuela Ecolgica) se refiere al primer corpus principal de trabajos que emergieron en los
aos 1920 y 1930 especializados en sociologa urbana, y la investigacin hacia el entorno urbano
combinando la teora y el estudio de campo etnogrfico en Chicago, aplicado ahora en muchas otras
partes. Aunque recoga el trabajo de acadmicos de varias universidades de Chicago, el trmino se usa
frecuentemente para referirse al departamento de sociologa de laUniversidad de Chicago, uno de los
ms antiguos y prestigiosos, al que est adscrita la revista American Journal of Sociology, publicada
desde 1895.
Los principales investigadores en esta escuela incluyeron Ernest Burgess, Ruth Shonle Cavan, Edward
Franklin Frazier, Everett Hughes, Roderick D. McKenzie, George Herbert Mead, Robert Ezra Park,

Walter C. Reckless, Edwin Sutherland, W. I. Thomas, Frederick M. Thrasher, Louis Wirth, Florian
Znaniecki y Herbet Blumer.
A partir de la II Guerra Mundial, apareci una "Segunda Escuela de Chicago" cuyos miembros, formados
por las figuras de la primera, emplearon el Interaccionismo simblico combinado con mtodos de
investigacin de campo para crear un nuevo corpus de trabajos. Entre ellos destacan entre otros William
Foote Whyte, Howard Becker, Erving Goffman o Anselm Strauss.

[editar]Antecedentes
La Escuela de sociologa de Chicago surge en EE.UU. en los aos 20 en un contexto de aparicin de
la opinin pblica moderna, el desarrollo de las tecnologas de la informacin, el sistema democrtico y
la inmigracin europea. Estudian la comunicacin como un hecho social significativo y muestran un
considerable inters por la opinin pblica. Inauguran el conductismo social en un contexto en que o
bien se trabajaba con el individuo como una mquina aislada (conductismo psico-mecanicista) o bien
con la sociedad como una mquina aislada (funcionalismo).. El principal exponente de la escuela de
Chicago fue Robert Ezra Park (1864-1944).

[editar]Estudios
Los objetos de estudio ms significativos de esta escuela son:

Ecologa humana, la ciudad como laboratorio social (Park y Ernest: permite observar dinmicas
sociales de mestizaje, adaptacin, conflicto e interaccin grupal en tres niveles:
1. Fsico-biolgico, pertenencia a un grupo en un espacio geogrfico
2. Social, moral o voluntad colectiva de orden pragmtico
3. Cultural, entramado de representaciones, significados y prcticas simblicas.

Relacin individuo/comunidad: La cultura y el universo simblico son la base de la interaccin

entre individuo y sociedad, siendo la comunicacin la forma dominante de interaccin. Cooley
define el grupo primario como aquel en el que la interaccin y la cooperacin tienen un carcter
desestructurado e ntimo, fuente y mediador de la identidad individual frente al grupo
secundario de naturaleza ms formal y estructurada.

La comunicacin no se simplifica en el esquema estmulo-respuesta, sino que es expresin,

interpretacin y respuesta. Cuando el proceso est mediado por las tcnicas de comunicacin

masivas, los acontecimientos se convierten en otra cosa al ser publicados: las noticias construyen
la sociedad, la prensa se convierte en forma de integracin y motor del cambio social y el cine
produce efectos psicosociales provocando procesos de individualizacin, imitacin y personificacin