Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Kelas / Semester
Waktu

: SMA
: Matematika
: Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV)
: XI / Satu
: 1 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama konsisten, sikap disiplin,
rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam
memilih dan menerapkan strategi penyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur , tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.

2.3 Menunjukan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan prilaku peduli
lingkungan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel
2.
3.
4.
5.

(SPLTV)
Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan SPLTV dengan beberapa cara.
Trampil menerapkan konsep/prinsip dan stategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan SPLTV

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan aktivitas pembelajaran ini diharapkan:
1. Siswa dilatihkan sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar
orang lain, bekerjasama dalam diskusi kelompok sehingga terbiasa berani
bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas
sehari-hari.
2. Siswa dapat menyelesaikan soal SPLTV menggunakan metode eliminasi
3. Siswa dapat menyelesaikan soal SPLTV menggunakan metode gabungan antara
eliminasi dan substitusi
E. Materi Pembelajaran

Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel


Bentuk umum persamaan linear tiga variabel adalah sebagai berikut.
a11 x +a12 y+ a13 z=d 1
Dengan

a11 ,

a12 ,

a21 x + a22 y +a23 z=d 2


a13 ,

a21 ,

a22 ,

a31 x +a 32 y +a33 z=d 3


a23 ,

a31 , a32 ,

d 2 , dan d 3 adalah bilangan real.


a11 , a21 , dan

a31 disebut koefisien dari variabel x ;

a12 , a22 , dan a32 disebut koefisien dari variabel y ;


a13 , a23 , dan a33 disebut koefisien dari variabel z ;

a33 ,

d1 ,

Jika

d1 ,

d 2 , dan

d3

masing-masing bernilai nol, dinamakan sistem

persamaan linear homogen, sedangkan jika tidak semuanya bernilai nol, sistem
persamaan linear di atas dinamakan sistem persamaan linear nonhomogen.
Cara menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel dapat dilakukan seperti
cara menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel, diantaranya dengan metode
substitusi dan gabungan antara metode eliminasi dan metode substitusi.
1. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel dengan Metode
Substitusi
Langkah-langkah untuk menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel
dengan metode substitusi adalah sebagai berikut.
a. Ambil salah satu persamaan (misalnya, persamaan (1)) dan nyatakan salah
satu variabel (misalnya, variabel x) ke dalam dua variabel yang lain
sehingga diperoleh suatu persamaan.
b. Substitusikan persamaan yang diperoleh dari langkah 1 ke persamaan
yang lain (misalnya, persamaan (2) dan (3)) sehingga diperoleh sistem
persamaan linear dua peubah.
c. Selesaikan sistem persamaan linear dua variabel tersebut dengan metode
substitusi sehingga diperoleh nilai dua variabel lainnya, yaitu variabel y
dan z.
d. Substitusikan nilai-nilai variabel yang diperoleh dari langkah 3 ke
persamaan yang diperoleh dari langkah 1 sehingga diperoleh nilai variabel
yang belum diketahui.
Contoh :
Dengan metode substitusi, tentukan penyelesaian sistem persamaan linear berikut.
2 x 3 y z 11

x 4 y 2 z 14
3x 5 y z 7

Penyelesaian :
2x + 3y + z = 11 .. (1)
x + 4y + 2z = 14 (2)
3x + 5y z = 7 (3)
Dari persamaan (1) diperoleh z = 11 2x 3y . (4)

Kemudian, persamaan (4) disubstitusikan ke persamaan (2) dan (3)

Substitusi persamaan (4) ke persamaan (2)


x + 4y + 2z = 14
x + 4y + 2(11 2x -3y) = 14
x + 4y + 22 4x 6y = 14
-3x 2y = -8 . (5)
Substitusi persamaan (4) ke persamaan (3)
3x + 5y z = 7
3x + 5y (11 2x 3y) = 7
3x + 5y -11 +2x + 3y = 7
5x + 8y = 18 ..(6)

Dari persamaan (5) diperoleh y =-

3
x+ 4
2

(7)

Persamaan (7) disubstitusikan ke persamaan (6)


3
5x + 8y = 18 5x + 8(- 2 x+ 4 ) = 18
5x - 12x + 32 = 18
-7x = -14
x = 2 (8)
Persamaan (8) disubstitusikan ke persamaan (7)
y =-

3
x+ 4 y =2

3
(2)+4
2

y = -3 +4
y = 1 . (9)
Persamaan (8) dan (9) disubstitusikan ke persamaan (4)
z = 11 2x 3y

z = 11 2(2) 3(1)
z = 11 4 3
z=4

Jadi, penyelesaian sistem persamaan linear tersebut adalah


atau (2,1,4)

x=2, y=1, dan z=4

2. Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel dengan Metode


Gabungan
Metode gabungan adalah metode penyelesaian sistem persamaan linear
dengan menggunakan gabungan antara eliminasi dan substitusi. Untuk
menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel dengan metode
gabungan antara metode eliminasi dan metode substitusi, lakukan langkahlangkah sebagai berikut.
a. Langkah 1
Eliminasikan (hilangkan) salah satu variabel (misalnya, variabel z) dari
persamaan (1) dan (2) sehingga diperoleh persamaan linear dengan
variabel x dan variabel y.
b. Langkah 2
Dengan cara yang sama, eliminasikan variabel z dari persamaan (1) dan
(3) sehingga dari langkah 1 dan 2 diperoleh sistem persamaan linear dua
variabel.
c. Langkah 3
Selesaikan sistem persamaan linear dua variabel yang diperoleh pada
langkah 1 dan 2 dengan gabungan metode eliminasi dan substitusi
sehingga diperoleh nilai variabel x dan variabel y.
d. Langkah 4
Substitusikan nilai variabel x dan y yang diperoleh pada langkah 3 ke
dalam salah satu dari ketiga persamaan (1), (2), atau (3) sehingga
diperoleh nilai variabel yang ketiga, yaitu variabel z.
Contoh :
Dengan metode gabungan, selesaikan sistem persamaan linear berikut:
2 x 3 y z 11

x 4 y 2 z 14
3x 5 y z 7

Penyelesaian :
2x + 3y + z = 11 .. (1)
x + 4y + 2z = 14 (2)
3x + 5y z = 7 (3)
Langkah 1 : Mengeliminasi variabel z dari persamaan (1) dan (2)
2x + 3y + z = 11 2 4x + 6y + 2z = 11

x + 4y + 2z = 14 1 x + 4y +2z = 14
3x + 2y = 8 .. (4)
Langkah 2 : Mengeliminasi variabel z dari persamaan (1) dan (3)
2x + 3y + z = 11
3x + 5y z = 7

5x + 8y = 18 (5)
Dari persamaan (4) dan (5) diperoleh sistem persamaan linear dua variabel
3x + 2y = 8
5x + 8y = 18

Langkah 3 : Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel


3x + 2y = 8

5x + 8y = 18 1

12x + 8y = 32
5x + 8y = 18
7x = 14
x=2

Substitusikan x = 2 ke persamaan (4)


3x + 2y = 8

3(2) + 2y = 8

2y = 2

y=1

Langkah 4 : Menyubstitusikan nilai x = 2 dan y = 1 ke persamaan (1)


2x + 3y + z = 11

2(2) + 3(1) + z = 11
4 + 3 + z = 11

z=4

Jadi, himpunan penyelesaian sistem persamaan linear tersebut adalah {(2, 1, 4)}

F. Model dan Metode Pembelajaran


Model : Kooperatif tipe NHT (number head together)

Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab


G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media
: Power Point dan Lembar Kerja Kelompok (LKK)
Alat
: Laptop, LCD, Papan Tulis
Sumber
: Buku Paket Kelas X SMA
H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan dengan
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan ditempuh
Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan pre-test
b. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru menyiapkan nomor siswa dan LKS
Guru membagi siswa ke dalam 8 kelompok, setiap kelompok berisi 3-4
orang siswa
Masing-masing kelompok siswa menerima LKS, dengan jumlah soal
pada LKS sebanyak 4 nomor, dan soal tiap kelompok sama
Siswa menerima penjelasan guru cara kerja LKS kepada siswa
Dengan cara berdiskusi dengan anggota kelompoknya setiap kelompok
untuk menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada LKS
Guru memantau kegiatan belajar siswa selama diskusi berlangsung dan
membantu kelompok siswa yang menghadapi kesulitan dalam
menyelesaikan soal LKS
Guru memanggil satu nomro dari salah satu kelompok secara acak,
siswa yang dipanggil mengacungkan tangan dan menjawab pertanyaan
yang diajukan oleh guru
Siswa yang bernomor sama pada kelompok lain menanggapi
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok(individu) yang
menjawab dengan benar
c. Kegiatan Penutup (5 menit)
Siswa dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan terkait SPLTV
Guru menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan
selanjutnya.
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa.
I. Instrumen Penilaian
1. Lembar Penilaian Sikap
2. Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi

3. Lembar Penilaian Presentasi


4. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR PENILAIAN SIKAP


A. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan anda nilailah sikap setiap peserta didik anda dengan
memberi skor 4,3,2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut :
4= apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3= apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2= apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
Nama

: ...

Kelas/Nomor Urut

: ...

Semester

: ...

Tahun Pelajaran

: ...

Hari/Tanggal Pengisian

: ...
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP TANGGUNG JAWAB
Sikap

No

Perolehan

Aspek Pengamatan

Skor
1

a. Melaksanakan tugas-tugas dengan baik.


b. Berani menerima resiko atas tindakan
yang dilakukan.
c. Tidak menuduh teman tanpa bukti.
d. Mengembalikan barang yang dipinjam.
e. Minta maaf jika melakukan kesalahan.

Guru Mata Pelajaran


LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN DISKUSI
Mata pelajaran

: Matematika

Kelas/semester

: X/ganjil

Topik

: Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV)

Waktu pelaksanaan

:....................

Kerja
No

Nama

sama

Aspek Pengamatan
Kreatif
Menghargai
Mengemukakan
pendapat
teman

pendapat

Jumlah
Skor

Nilai

Ket

Guru Mata Pelajaran

Keterangan skor :
4, jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yag dinilai lebih dari 3 kali
3, jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2-3 kali
2, jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 kali
1, jika siswa tidak menunjukkan aktivitas yang dinilai
Nilai =

jumlah skor yang perolehan


100
skor maksimal 20

Kriteria nilai :
A : baik sekali; rentang nilai : 80-100
B : baik; rentang nilai : 70-79
C : cukup; rentangg nilai : 0-69
D : kurang; rentang nilai : <60
LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semster

: X/ Ganjil

Topik

: Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV)

Waktu Pelaksanaan

: .........................
Aspek Pengamatan

N
o.

Nam
a

Jumla
h Skor
Kerja Mengko
sam m.Penda
a
pat

Tolera
nsi

Kreati
f

Menghar
gai
Pendapat

Nilai

Ke
t.

Teman

Guru Mata Pelajaran,


Keterangan Skor:
4 = Jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yag dinilai lebih dari 3
kali
3 = Jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2-3 kali
2 = Jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 kali
1 = Jika siswa tidak menunjukkan aktivitas yang dinilai
Nilai=

Jumlah Skor Perolehan


x 100
Skor Maksimal(25)

Kriteria nilai :
A : baik sekali; rentang nilai : 80-100
B : baik; rentang nilai : 70-79
C : cukup; rentangg nilai : 0-69
D : kurang; rentang nilai : <60

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN


Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menyelesaikan
permasalahan terkait sistem
persamaan linear tiga

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Tes Tulis

Evaluasi

gan metode gabungan antara eliminasi dan substitusi, selesaikan sistem persamaan linear berikut :
Dengan metode substitusi, selesaikan sistem persamaan linear berikut :

Lembar Kerja Siswa


NIP.

NIM. 201310060311167
Ratna Taufani Fiardillah

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Mengetahui
Malang, Maret 2016
variabel

x 4 y 12

2 x 3 y 14
linear berikut :
1. Dengan metode eliminasi, tentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan
Kode A
Soal Pre-Test

1kg gula, 2kg beras dan 2kg telur, dan R membeli 3kg gula, 1kg beras dan 1kg telur. Jika uang yang dibayarkan

3. Diketahui sistem persamaan berikut :


Tentukan nilai

Kode B
1. Dengan gabungan metode eliminasi dan substitusi, tentukan himpunan
penyelesaian sistem persamaan linear berikut :
x 3 y 1

3x 2 y 8