PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Primero
horas pedaggicas

Duracin: 2

UNIDAD 6
NMERO DE
SESIN
11/12

I. TTULO DE LA SESIN
Reconociendo prismas y cilindros
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE FORMA Y
MOVIMIENTO

Matematiza
situaciones

Comunica y
representa ideas
matemticas

Elabora y usa
estrategias

INDICADORES
Reconoce relaciones no explcitas entre
figuras en situaciones de construccin
de cuerpos, y las expresa en un modelo
basado en prismas regulares, irregulares
y cilindros.
Describe prismas regulares en funcin
del nmero y forma de las caras, el
nmero de vrtices y el nmero de
aristas.
Emplea caractersticas, propiedades y
perspectivas de cuerpos geomtricos
para construir y reconocer prismas
regulares, irregulares y cilindros.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, les solicita que se ubiquen
en la ventana -por un minuto- y que observen con detalle a fin de hacer el
reconocimiento previo.

En seguida, el docente solicita que regresen a sus lugares y les pregunta: Qu

tipo de cuerpos geomtricos han observado alrededor? Qu es un cuerpo
geomtrico?
El docente anota en la pizarra todos los aportes. A continuacin, presenta un
video relacionado al mundo de la construccin de edificios en el Per; el cual se
encuentra
en
el
siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=KXYmBSAPNTQ
Antes del video: El docente orienta a los estudiantes para que
observen con detalle las formas geomtricas.
Finalizada la presentacin del video,
el docente plantea
interrogantes a los estudiantes para reflexionar sobre lo
observado:
Qu tipo de construcciones se ha observado?
Qu forma tienen las construcciones mostradas?
Cmo se denominan estas formas?

Los estudiantes responden a las interrogantes de manera alternada. El docente

toma nota de los aportes y cierra esta primera parte reflexionando sobre la
presencia de la matemtica en la arquitectura y el crecimiento en el sector
inmobiliario (en compra y venta de casas, edificios, terrenos).

El docente, da a conocer el propsito de la sesin que consiste en reconocer

prismas y cilindros en diseos de construccin de edificios y casas.
Los estudiantes se disponen a desarrollar las actividades planteadas por el
docente.

Desarrollo: (60 minutos)

El docente forma grupos de trabajo mediante una dinmica; en seguida,
les presenta un PPT sobre construcciones de casas y edificios en
diversos lugares del Per para reconocer prismas y cilindros.
Al finalizar la observacin del PPT, el docente entrega una ficha de
trabajo 1 (anexo 1), para responder las interrogantes:
A qu contexto pertenecen
cada una de las
construcciones mostradas?
Se parecen entre ellas?
Realiza el
grfico de dos construcciones que
consideres ms resaltantes.
Dentro de las
construcciones de las viviendas
mostradas, reconocen que alguno de ellos se parece
a un prisma rectangular?
Alguna de las construcciones representa a un prisma
triangular?
Lograste identificar alguna vivienda en forma de
cilindro? Dibjalo.
El docente orienta sus respuestas y gua sus aprendizajes.
o

El docente consolida los aprendizajes sobre cuerpos geomtricos, los

prismas regulares e irregulares y el cilindro; as como su presencia
necesaria en el mundo de la construccin.
Hace la diferencia entre prisma regular, prisma irregular y cilindro.

L
En esta actividad se solicita que acudan a la computadora y desarrollen
o
las actividades de la ficha 2, con ello, se espera que los estudiantes
s
construyan con el software Geogebra versin 5.0, prismas regulares e
irregulares siguiendo las orientaciones del docente. (El docente con
anticipacin, descarga la versin 5.0 de internet y lo instala en D, con
acceso directo en el escritorio.)
estudiantes pasan a realizar construcciones usando recursos TICS.
Para ello, el docente invita a que trabajen en parejas en la
computadora.
El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo 2 (anexo 1)
para que desarrollen las actividades.
El docente apoya a los estudiantes para abrir el programa. Luego,
pasa a brindar las orientaciones para que los estudiantes se
familiaricen con los tres tipos de vistas (algebraica, grfica 2D y
grfica 3D). Enseguida, el docente orienta la construccin de prismas
regulares, irregulares y cilindros.
Los estudiantes, proceden a responden las interrogantes de la ficha

de trabajo. Identifican el nmero de vrtices, lados y caras, de prismas

irregulares y regulares.
INTERROGANTES:
Qu tipo de figuras resulta en cada una de las caras del prisma
cuadrangular? ______________________
Cmo son las caras?
_______________________________________________________
Cuntas caras tienen el prisma triangular? __________________
Cmo son las bases del prisma triangular?__________________
A qu figura representa?_____________

Complete el cuadro de doble entrada:

Elementos
Prisma triangular
Prisma rectangular
El
N de vrtices
N de caras
N de aristas
docente solicita que pasen a realizar la construccin de cilindros en
Geogebra,
l
los
orienta.
Luego,
responden
interrogantes
identificando sus caractersticas.
Cierre: (15 minutos)
El docente y los estudiantes consolidan los aprendizajes, para ello, elaboran en la
pizarra un organizador grfico.

El docente realiza las preguntas metacognitivas.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que por grupos presenten un registro
fotogrfico de los edificios y viviendas que existen en su comunidad o distrito, y
lo presenten en la prxima clase (4 fotos por grupo). Tambin solicita que traigan
diversos objetos reciclados que tengan la forma de los cuerpos geomtricos
estudiados (cajas de leche, cajas de medicamentos, cajas de fsforos, cajas de
perfumes, tarros de leche, y otros).

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de actividades.
- Ppt
- Multimedia.
- Plumones, tiza y pizarra.

Anexo 1 - Ficha de trabajo

Integrantes: Trabajan en grupos
1.
2.
3
4
5
Actividad 1: Reconociendo prismas regulares, irregulares y cilindros
-

Observa con detalle las formas de las casas que se presenta en el PPT.
Responde las siguientes preguntas:
a) A qu contexto pertenecen cada una de las construcciones mostradas?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) Se parecen entre ellas las formas de las construcciones?
_______________________________________________________________________________________
c) Realiza el grfico de dos construcciones que consideres ms resaltantes.

d) De los grficos realizados, identifica los prismas. Colorea de rojo los prismas que
encuentres.
e) Dentro de las construcciones de las viviendas mostradas, reconoces que alguno de
ellos se parece a un prisma rectangular? Mencinalo.

_______________________________________________________________________________________
f) Cules las construcciones representa a un prisma triangular? Mencinalo.
________________________________________________________________________________________
g) Lograste identificar alguna vivienda en forma de cilindro? Dibjalo.

Actividad 2: Construyendo prismas regulares e irregulares

Propsito: construyen y describe prismas en funcin del nmero y forma de las
caras, el nmero de vrtices y el nmero de aristas.
Integrantes: Trabaja en pares
1.
2.
CONSTRUCCIN: Realiza la construccin de dos primas regulares y dos irregulares
apoyndote con el software Geogebra, sigue las orientaciones de tu docente.
a) Ingrese al escritorio, abre el cono
siguiente ventana, maximiza.

, espera unos segundos y tendrs la

Vista grfica en 2D

b) En el cono vista, activa la opcin

, para tener la vista de
trabajo en tres dimensiones; a su vez, activa cuadrcula en la vista grfica 2D.

Vista grfica en 2D

Vista
grfica en
3D

c) Construye un prisma de base cuadrada; en la misma vista, otro prisma de base

triangular; y finaliza con la construccin de un prisma irregular.

Construye un polgono regular en la vista 2D con el cono

, . Te pedir el
nmero de lados del polgono, escribe el nmero y dale OK. Activa la vista 3D
haciendo un clic en la pantalla de la misma vista, luego, pasa a construir las caras
del prisma usando el cono
. Te pedir el valor de la altura, termina dando
OK.

Interacta con la construccin 3D, usa los conos:

Rotaciones
para 3D

Activa
haciendo un
click y acta
sobre la
figura.

Tamao
grande

Activa
haciendo un
click y acta
sobre la
figura.

Tamao
pequeo

Activa
haciendo un
click y acta
sobre la
figura.

Seleccionar
objeto

Cambie forma o tamao de

la base
En vista 2D, selecciona un
punto de la base y cambia de
forma o tamao con el mouse.

Activa
haciendo un
click.

Para trabajar en alguna de las dimensiones 2D o 3D, se las debe activar

haciendo un click en su rea de trabajo.

INTERROGANTES:
Qu tipo de figuras resultan en cada una de las caras del prisma cuadrangular?
______________________
Cmo son las caras?_______________________________________________________
Cuntas caras tienen el prisma triangular? ______________________________________
Cmo son las bases del prisma triangular?__________________
A qu figura representa?_____________
Completa el cuadro de doble entrada:
Elementos en
nmeros
N de vrtices
N de caras
N de aristas

Prisma triangular

Prisma rectangular

Respecto al prisma irregular:

Cmo son sus caras?________________________________________
Qu figura representa? ______________________
Cmo son sus bases? _________________________________________________
Qu caractersticas tienen sus bases?
Descrbelas______________________________________
___________________________________________________________________________________
_
Actividad 3: Construyendo cilindros
Propsito: Construyen y describe cilindros.
1. CONSTRUCCIN:
a) Activa la vista grfica 3D, y en el cono
despliega para usar
b) Elije dos puntos distintos en el eje Y (color azul) y enseguida te pedir el valor del
radio; para finalizar da ok.
c) Interacta con el grfico en 3D.

INTERROGANTES:
Qu tipo de figura observas en las bases y cmo se denominan?
_______________________________________________________________________________
Qu polgono se forma en su superficie lateral?
_______________________________________
COMPLETA EL CUADRO:
- Escribe tres diferencias entre los cilindros y los prismas.
PRISMAS

CILINDROS

HOJA DE RUTA DEL DOCENTE

Descargue Geogebra 5.0 de Internet, la versin es gratis. Instlelo en D o C.

Cree un acceso directo en el escritorio.
Sobre Geogebra. Es un software educativo gratis que combina dinmicamente
geometra, lgebra, y clculo.
Presenta tres tipos de vistas o ventanas, permite apreciar los objetos matemticos en
tres representaciones diferentes: grfica (como en el caso de puntos, grficos de
funciones); algebraica (como coordenadas de puntos, ecuaciones); y en celdas de una
hoja de clculo (Hohenwarter y Hohenwarter , 2009).

Actividad 1: Construyendo un prisma regular

a) Ingrese al escritorio, abra el cono
siguiente ventana, maximice.

Vista algebraica

, espere unos segundos y tendr la

Vista grfica 2D

b) En el cono vista, active la opcin

para tener la vista de
trabajo en tres dimensiones; a su vez, active cuadrcula en la vista grfica.

Vista grfica
3D

c) Inicia la construccin de la base. Primero, realice el dibujo de la base del

prisma en vista grfica 2D, apyese en el cono polgono
(polgono regular).
Dirija el mouse en la vista grfica 2D y tome dos puntos; enseguida, se le
presentar la siguiente ventana:

Observe que en la ventana se le pregunta por el nmero de vrtices del polgono

regular, usted elije. En el ejemplo se consideran 4, haga click en OK. Este dibujo
automticamente se proyecta en la vista grfica 3D.

Antes de continuar con el siguiente paso, desactive el cono

el escape.

haciendo click en

d) Construye las caras del prisma. Para construir las caras, debe activar la vista
grfica 3D haciendo un click en su pantalla, ntese que aparecen otros conos
que corresponden a la vista 3D.

Luego, active la opcin

y le presentarn 9 opciones diferentes; tal como
se muestra en la figura adjunta.

9 opciones

Elija, la opcin
y enseguida haga click en el polgono
ubicado en la vista 3D, inmediatamente, se le presentar la siguiente ventana:

Aqu se le solicitar la medida de la altura del prisma, asigne un nmero, en el

ejemplo se asign 10. Observe el resultado.

e) Aplicar rotacin. Ubquese en la vista grfica 3D, interacte con el prisma

rectangular haciendo rotaciones. Para ello, utilice el cono
y apoyado con el
mouse, gire y rote la figura.

f) Aleje y acerque la figura, apoyado con la rueda del mouse.

Figura acercada

Figura alejada

ORIENTACIONES ADICIONALES:
Con los mismos pasos, se realiza la construccin de prismas regulares triangulares,
hexagonales, pentagonales, como tambin, prismas irregulares.
Segn esta propuesta, la construccin se inicia en 2D y termina en 3D. Tambin se
pueden construir directamente en 3D, pero slo para prismas irregulares.
La realizacin de dos primas se puede realizar simultneamente en una misma
ventana, es decir, construyo dos, tres u ms prismas en la misma ventana. Mire el
ejemplo que resulta.
El cono
permite seleccionar el objeto, a fin de moverlo o eliminarlo.

Actividad 2: Construyendo un prisma irregular

1. Retome los pasos a, b y c.

2. Trace un polgono irregular en la vista grfica 2D y pase a construir las caras
activando la vista 3D.
Aqu hay un ejemplo.

Actividad 3: Construyendo un cilindro

1. Directamente en la vista grfica 3D, de la barra de herramientas, seleccione el

cono
despliegue:

El pequeo tringulo es un cono para desplegar a otros

conos
2. Elija el cono cilindro
3. Te solicita que elijas dos puntos y el tamao del radio, por tanto, elija los dos puntos
sobre el eje Y, a continuacin, escriba 5, que corresponde el tamao del radio.

4. Elija Ok, y le debe resultar:

5. Con la rueda el mouse, interacte para hacerlo pequeo, a fin de visualizar todo el
cilindro.

6. Realice la rotacin de la figura, guindose de las orientaciones anteriores dadas en

la construccin de un prisma.
7. Con el cono
seleccione uno de los puntos que se ubica al centro de las
base del crculo, deslice a fin de hacerlo ms alto.

BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE:

Manual Geogebra, recuperado de

https://pinae.files.wordpress.com/2011/10/manual_geogebra.pdf
Introduccin al Geogebra 3D. X IV CONGRESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE
LAS MATEMTICAS. Diversidad y Matemtica. Recuperado de

http://thales.cica.es/xivceam/actas/pdf/ta18.pdf
Lindner, A. (2013). GEOGEBRA3D. Recuperado de http://home.pf.jcu.cz/~sbml/wp-

content/uploads/Lindner_web.pdf
Hohenwarter M. y Hohenwarter J. (2009). Manual Oficial de la Versin 3.2.
Recuperado de http://static.geogebra.org/help/docues.pdf

Item

Estudiantes
S

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4

No
S

No

Resuelve
estrategias situaciones
heursticas. problemticas
empleando

DOCENTE

UNIDAD 6
1ro de
Secundaria
SESIN 11/12

perspectivas de Identifica las

cuerpos
caractersticas,
geomtricos.
propiedades y

SECCIN: .

Describe prismas
regulares e
irregulares.

LISTA DE COTEJO

RESPONSABLE:

..

No

2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0