Universidad Autnoma de Santo Domingo

UASD

Maestra de Gestin de Educacin Fsica y Deportes

Educacin fsica del nivel primario

La Educacin Fsica en el nivel Primario del Sistema

Dominicano de Educacin General

Autor:
Pedro Kelvin Sosa
Facilitador:
Bernardo pea
Fecha
23 de septiembre de 2016
La Vega, Republica Dominicana

Introduccin

Educacin Fsica es una disciplina pedaggica que basa su intervencin en el

movimiento corporal, para estructurar primero y desarrollar despus, de forma integral y
armnica, las capacidades fsicas, afectivas y cognitivas de la persona, con la finalidad
de mejorar la calidad de la participacin humana en los distintos mbitos de la
vida: Familiar, Social y Productivo.
Desde los primeros aos de vida escolar se muestran, con la educacin en valores, se
ensean, de manera transversal, los que se deben promover, como son los personales,
sociales, morales y de competencia.

La Educacin Fsica en el nivel Primario del Sistema Dominicano de Educacin

General

Estructura y fundamentos curriculares de la Educacin fsica en el nivel primario

La Educacin Fsica es obligatoria en el currculo nacional de educacin
primaria. El objetivo principal de la Educacin Fsica consiste en promover el desarrollo
fsico, personal y social de los nios. Con frecuencia se pone nfasis tambin en el
fomento de un estilo de vida saludable y, as, la educacin para la salud.
El primer ciclo de va de los 6-9 y el segundo ciclo de 9-12 de la educacin
primaria dominicana al trabajar en este nivel para un desarrollo integral que busca que
los nios y las nias aprendan positivamente a cuidar su salud empezando por conocer y
valorar su cuerpo. Es elemental que desarrollen hbitos de alimentacin, de recreacin y
descanso para proyectarse en su vida como personas sanas y vitales.
La educacin fsica es una signatura como todas pero consiste en fortalecer el
cuerpo humano y sus sentidos. En el nuevo currculo con la jornada extendida la
asignatura de educacin fsica en el nivel primario en los dos ciclos consta con tres
horas de docencia.
Cita
Ordenanza No. 02-2015. Articulo 4
El primer enfoque que orienta el diseo curricular del educacin Dominicana es
el constructivismo, en cual considera aprendizaje como una construccin histrico
cultural que, por lo tanto, expresa diferencias en tiempos, espacios y culturas diversas.
Basada en la teoras de Piaget (pg. 5)

La conducta humana y motriz, son dos aspectos por consolidarse; desde la

infancia el nio construye su propia personalidad y desde luego que la educacin es el
medio social ms adecuado para ello.
Por lo tanto, es necesario sistematizar los procesos de enseanza y aprendizaje
que rigen sus conductas; en la educacin bsica Dominicana, la educacin fsica
contribuya a ese propsito.
Cita
Ordenanza No. 02-2015 .
Articulo 5
En la escuela primaria, la educacin fsica constituye una forma de intervencin
pedaggica que se extiende como prctica social y humanista, que estimula las
experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante
formas intencionadas de movimiento; es decir, favorece las experiencias motrices de los
nios, sus gustos, motivaciones, aficiones y necesidades de movimiento, canalizadas
tanto en los patios y reas definidas en cada escuela primaria del pas como en todas las
actividades de su vida cotidiana.
Se tiene organizar la estructura de su enseanza a partir de competencias para la
vida; que hagan significativo lo aprendido y pueda ser utilizado a travs de sus
respuestas motrices y formas de convivencia basadas en el respeto, la equidad de
gnero, la inclusin y sobre todo en la comprensin de un pas diverso como lo es el
nuestro.

Caractersticas de la Educacin Fsica en el nivel primario.

Diseo curricular Nivel Primario
Trabajar en este Nivel para un desarrollo integral supone que los nios y las
nias aprendan efectivamente a cuidar su salud empezando por conocer, cuidar y valorar
su cuerpo y el de las dems personas. En este mismo sentido, es importante que
desarrollen hbitos de higiene corporal, alimentacin, recreacin y descanso para
proyectarse en su vida como personas sanas y vitales.
Antiguos y nuevos paradigmas en la Educacin Fsica en el nivel primario.
Estrategias de enseanza y de aprendizaje
Para el desarrollo de las competencias por parte del estudiantado es necesario
que ste enfrente distintas situaciones y aplique sus conocimientos, habilidades,
actitudes y valores en diversos contextos.
El educador y la educadora del rea de educacin fsica cumplen un papel
fundamental, pues son responsables de planificar y disear experiencias que permitirn
poner en prctica las competencias, as como tambin de ofrecer acompaamiento. Al
disear las situaciones de aprendizaje se debe tomar en cuenta que las Competencias
Fundamentales se desarrollan de manera interactiva.
La evaluacin es un elemento curricular que ha evolucionado a lo largo del tiempo.
En este sentido, se ha pasado de un posicionamiento tradicional, cuyo principal
protagonista es el profesor; hacia un enfoque actual denominado como alternativo, en el
que tanto el profesorado como el alumno son plenamente partcipes del proceso
evaluativo.

Cita
Plan decenal 2008 2018
Indicadores de logro Para evaluar el Nivel de Dominio de las competencias
especficas se establecen indicadores de logro. stos se refieren a aspectos clave de las
competencias y constituyen pistas, seales, rasgos que evidencian el Nivel de Dominio
de las mismas y sus manifestaciones en un contexto determinado.
Son necesarias diferentes tcnicas de expresin corporal para la manifestacin
de emociones en situaciones de juego y actividad fsica, ejecutando con tcnica los
movimientos y gestos propios de la gimnasia para un mejor desarrollo corporal. Pg. 54
Cita
Componentes del sistema curricular pg. 33
La nueva estructura del diseo curricular del Nivel Primario consta de los
siguientes componentes: competencias, contenidos, estrategias de enseanza y de
aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje, y orientaciones para la
evaluacin.
La incorporacin de las competencias, adems de expresar las intenciones
educativas, permiten enfatizar la movilizacin del conocimiento, la funcionalidad del
aprendizaje para la integracin de conocimientos de diversas fuentes en un contexto
especfico y dando lugar a un aprendizaje significativo
Cita
La educacin fsica en la enseanza primaria pg. 45

Fortalecimiento del Primer Ciclo de Educacin Bsica Los primeros cuatro aos
de la Educacin Bsica se reportan como los aos ms importantes en la escolarizacin
de una persona, en ese sentido, la reivindicacin de los ciclos del Nivel Bsico permite
una focalizacin de la educacin elemental o fundamental en la Repblica Dominicana
Cita
Rep. Dom. Hacia el 2021. Documento pas
De acuerdo a lo establecido en el Plan Decenal de Educacin del MINERD, en
los ltimos aos el avance en el acceso en el Nivel Bsico de los estudiantes, tanto del
sexo masculino como del sexo femenino, ha sido notable. Para el 2009, la cobertura
neta del Nivel Bsico alcanz un 88.4%..
El sistema educativo del nivel bsico dominicano esta en un progresivo avance.
Convirtiendo la educacin en un asunto de todos.
logrando que la educacin se reconozca como el eje del desarrollo humano, social,
poltico, econmico y cultural de la nacin. Con esto se logra que los nios y nias
asistan a las aulas.
.

Conclusin

La sesin de Educacin Fsica debe privilegiar al nio y sus intereses por la

accin motriz, la convivencia diaria, la vivencia del cuerpo y, por lo tanto, el ejercicio
de su corporeidad; con ellos se puede hacer de la sesin la fiesta del cuerpo. Se trata de
revitalizar la educacin fsica en la escuela primaria y hacer de sus prcticas
pedaggicas una opcin importante de vinculacin con la vida cotidiana de los alumnos.

Referencia

Sesin II: Consideraciones especifica del nivel primario

Capitulo 15. Pg. 8
Artculo 20: prrafo 1, pg. 10
Plan decenal 2008 2018, pg., 80
Componentes del sistema curricular pg. 33
Rep. Dom. hacia el 2021. Documento pas
La educacin fsica en la enseanza primaria pg. 45