PREGUNTA CONOCIMIENTOS PREVIOS

ADQUIRIDOS.

CONCEPTOS CON
AUTORES (Soporte
terico)

a.
Segn el
numeral V
podemos decir que
el desarrollo fsico
de Juan es el
esperado segn
las edades?

Segn Henry Maier. El desarrollo del nio

es un proceso que implica un cambio de
un estado a otro El infante llega al mundo
con un conjunto intacto de receptores
sensoriales
de
las
modalidades
fundamentales, y con un conjunto muy
pequeo de respuestas no aprendidas,
llamadas reflejos.

b.
Que
podramos decir
del
comportamiento
de Juan en el
Jardn, segn el
numeral V

En el numeral V nos dice que Juan es un nio

fsicamente desarrollado para la edad y adecuadas
para las etapas de su maduracin de infancia.

En el caso de Juan se observa su desarrollo de

manera normal. Se puede identificar que en su etapa
2 del periodo sensoriomotor, Juan a sus cuatro
meses de edad, manifiesta una reaccin circular
primaria o repetitiva, ya que trata de alcanzar objetos
y balbucea.
J. Piaget expone que los nios dominan
las operaciones las cuales son de carcter
fsico y no mental. Este periodo se
caracteriza por la internalizacin de las
acciones y el desarrollo del lenguaje pues
gracias a esto el nio adquiere capacidad
de reconstruir las acciones pasadas y
anticipar las futuras. De igual forma utiliza
formas o smbolos como imgenes,
palabras, signos entre otros, lo que
permite establecer de manera distinta de
relacionarse con la realidad.
Juan inicia su etapa escolar a los 2 aos de edad, se
muestra con agrado cuando va al jardn, es un nio
sociable, y le gusta jugar y ver pelculas o imgenes
de animales. Su lenguaje es el de un nio de su
edad, dice frases completas y acata ordenes con
facilidad, es un nio juicioso y ordenado, en el jardn
come solo toda su lonchera, le gusta mucho escuchar

QU APREND O
CONCLUSIN
(Inferencia)

c.
Segn el
numeral V, que
etapas del
desarrollo segn
Piaget, son
evidentes en Juan?

d.
Que
podemos decir del
desarrollo del
lenguaje en el caso
Juan, numeral V

los pjaros que cantan en el rbol del patio del jardn

y ha aprendido a interiorizar normas.
A los 3 aos en el jardn mencionan muchos cambios
y avances en Juan, ya que sus trazos son mas finos
y firmes, muestra gusto por la clase de educacin
fsica, en la valoracin de fonoaudiologa su
vocabulario es amplio para su edad, tiene una gran
imaginacin debido a los cuentos que le leen en el
jardn, se imagina como como un super hroes y que
su patineta es el Batimovile (carro de Batman)
Las etapas sensoriomotora y pre operacional. Puesto
que la primera etapa tiene lugar entre el nacimiento y
los dos aos de edad, conforme los nios comienzan
a entender la informacin que perciben sus sentidos
y su capacidad de interactuar con el mundo, y la
segunda empieza cuando se ha comprendido la
permanencia de objeto y se extiende desde los dos
hasta los siete aos. Durante esta etapa, los nios
aprenden como interactuar con su ambiente de una
manera ms compleja mediante el uso de palabras y
de imgenes mentales, por tal razn estas etapas
son evidentes en Juan porque desde su nacimiento
desarrollo diferentes procesos que son acordes a su
evolucin como ser humano. Como levantar su
cabeza al mes de nacido, trata de alzar objetos, a los
cuatro meses se sienta solo, a los siete meses se
sostiene de pie con un poco de ayuda, etc.
Juan es un nio que naci por cesrea pero es un
nio muy inteligente y siempre presento habilidades a
temprana edad, su primera palabra fue a los seis
meses (papa), a sus trece meses menciona varios

Piaget (1896 1980). La teora de Piaget

mantiene que los nios pasan a travs de
etapas especificas con forme a su
intelecto y capacidad para percibir las
relaciones maduras. Dichas etapas se
desarrollan en un orden fijo en todos los
nios y en todos los pases. No obstante
la edad puede variar ligeramente de un
nio a otro.

segn Vygotsky?

monoslabos, (no, agua, tete, mama) a sus dos aos

es llevado al hogar en el cual es muy sociable y
asume un lenguaje de un nio de su edad. A sus tres
aos tiene un vocabulario muy amplio para su edad.
Segn Vygotsky el desarrollo cognoscitivo donde
encontramos el desarrollo del lenguaje en el caso de
Juan es excelente, Vygotsky afirma que los nios
aprenden a hablar porque deben comunicarse con
otros, hacer contacto social e influir en los individuos
que los rodean. A sus tres aos Juan como los
dems nios hacen una transicin del habla externa
a un habla interna que es el habla del nio a El
mismo y se convierte en sus pensamientos

e.
Segn el
nmero VIII, que
podemos decir en
cuanto al apego?
f.
Realice un
cuadro
comparativo en el
que evidencie un
paralelo entre el
papel de la familia,
y el papel de la
familia en el caso
Juan

Familia
Coherencia.
Se
refiere
a
relaciones
armnicas
entre
los
miembros
familiares
que
proveen de un
sentido de unidad
y
pertenencia
familiar a travs de
la internalizacin
de respeto, amor e
inters de unos

Familia de Juan
Coherencia.
En la familia del
caso las relaciones
armnicas
entre
sus miembros no
son favorables, ni
siquiera
hay
comunicacin,
todos
sus
miembros andan
pendientes de sus
intereses propios y
no se interesan

Familia
La
Organizacin
Sistmica,
una
aproximacin al sistema
familiar y personal de
Friedman quien define a
la familia como un
sistema de miembros los
cuales han decidido
residir
juntos
o
interrelacionarse
afectivamente con el
objetivo
primario
de
apoyarse unos con otros.

Familia de Juan

por otros.
Individuacin.
Es una estructura
de
identidad
personal que se
desarrolla
mediante
la
comunicacin con
otros
sistemas,
este
proceso
interactivo implica
el desempeo de
roles
y
responsabilidades
correctamente,
aprendiendo de los
otros.
Mantenimiento
del sistema.
Abarca la mayora
de las estrategias
de la vida familiar
y personal que
proveen de un
sentido
de
seguridad
y
autonoma; implica
roles, patrones de
comunicacin,
normas, valores,

por lo que puedan

pasarle al resto de
miembros de la
familia,
existe
desinters y ms
individualismo.
Individuacin.
Con respecto a
este papel de la
familia, en el caso
estudiado no se
menciona
la
interaccin
con
otros sistemas, ya
que permanecen
muy aislados tanto
los miembros del
sistema
internamente
como de otros
sistemas, por las
escusas de tiempo
y ocupaciones que
cada
uno
desarrolla dentro
de
su
vida
cotidiana.
Mantenimiento
del sistema.
El
sistema
no

toma
de
decisiones,
manejo financiero,
patrones
de
cuidado
y
planeacin
del
futuro, entre otros
elementos.
Estabilidad
familiar.
Atiende
a
la
estructura,
organizacin
y
comunicacin
tradicional familiar
lo que implica
valores y patrones
que se transmiten
de generacin en
generacin.

cuenta
con
seguridad
ni
normas, ni muy
buena
comunicacin, es
totalmente
disfuncional
y
tambin hay que
ver que el sistema
no est completo,
por
lo
tanto
ninguno de los
roles dentro del
mismo
se
desarrollan como
debera ser, esto
se debe al poco
contacto de sus
miembros y la falta
de
normas
y
seguridad,
que
permitiran
organizar
correctamente el
sistema.
Estabilidad
familiar.
La estructura de la
familia no est
completa,
pues

falta
el
poder
varonil
de
un
padre, que rija las
riendas de respeto
y
normas
autoritarias dentro
del
sistema,
adems el poco
inters de sus
miembros por la
funcionalidad de la
familia provoca el
poco dialogo y la
psima
organizacin
y
funcionalidad del
ncleo.
g.
Segn el
caso Juan, cual
podemos decir que
el modelo de
paternidad que se
refleja en Liliana

Segn el caso juan por lo que se puede percibir,

Liliana rige dos modelos de paternidad, el
indiferente negligente, (Padres con escasa
implicacin en la tarea de crianza y educacin, son
fros y distantes con sus hijos, escasa sensibilidad a
las necesidades de los nios y ausencia de normas),
experimenta Liliana este modelo de paternidad
puesto que ella desde los 3 meses de edad de juan
no estuvo pendiente de l, y su crianza paso a manos
de su madre melida, aun cuando la llamaban al
colegio a reuniones o citaciones por mal
comportamiento de juan, ella evada la situacin

diciendo que no tena tiempo para esas cosas, que

su madre asistira, en la cuestin educativa, ella no
comparta el desarrollo de tareas con juan ni siquiera
le prestaba tiempo para realizar actividades ldicas y
recreativas, que influyen en el desarrollo de juan, con
estos antecedentes se puede evidenciar la distancia
que mantuvo Liliana de juan en su desarrollo y en su
crianza, y la ausencia de acompaamiento y normas
que ella deba imponer para ayudar a mejorar los
comportamientos. Por otro lado encontramos el
modelo Indulgente permisivo, (Altos grados de
afecto y comunicacin pero unido a una ausencia
control y exigencias de madurez. Son los intereses y
deseos del nio los que los que dirigen la interaccin
entre el adulto y el nio. Los padres tratan de
adaptarse a las necesidades del nio interviniendo lo
menos posible para que el nio acepte el esfuerzo y
las exigencias y exigen poco a sus hijos tanto en el
cumplimiento de normas como en madurez), este
modelo Liliana lo desarrolla cuando juan ya inicia su
etapa adolecente 12 aos, donde Liliana a pesar de
los malos comportamientos y actitudes de juan es
muy permisiva y econmicamente bondadosa,
comprndole todo lo que al se le venga en gana, ropa
viajes, celulares de ltima tecnologa, sin importarle
ni un poco sus malos actos y sus malos
comportamientos que experimenta en todo lado. Con
esto se puede evidenciar el poco control que Liliana
rige sobre juan, y el control intenso que los deseos de
juan rigen sobre su madre, para que le d gusto en
todo, y no le importe ni siquiera ayudarle a mejorar
esas malas actitudes.

h.
Segn la
bibliografa
consultada, en el
caso Juan que
podramos decir
del papel que
desempea su
abuela Melida?
i.
Qu tipo de
familia, es la
familia de Juan?
Qu tipo de
caractersticas de
la familia de Juan,
considera son
aspectos
importantes a
tener en cuenta
por parte del
psiclogo
j.
En trminos
generales, que
podemos decir de
la relacin de Juan
con sus padres, en
la infancia, niez,
temprana y niez
intermedia?
k.
Partiendo
del numeral VI,
que podemos decir
acerca del uso de
la televisin y los
video juegos? Que

En la edad de juan, aproximadamente los 4 aos, los

nios utilizan la tv y los medios de comunicacin para
aprender cosas nuevas, algunos aportan cosas
productivas para el aprendizaje, como otros
desarrollan un aprendizaje no deseado en los
menores, segn lo menciona el caso juan se ha

le sugerira a la
madre de Juan
para el manejo del
tiempo libre?

vuelto un poco agresivo con sus compaeros, esto se

podra explicar porque juan se la pasa todo el tiempo
jugando videojuegos de peleas y viendo pelculas de
sper hroes, lo que el percibe de esos juegos lo
lleva a la prctica, pues est en su etapa de
aprendizaje y l puede aprender de cualquier
actividad que realice y quiere experimentar y llevar a
la prctica esos conocimientos, por ello sus
comportamientos y pues como su madre no est
pendiente de el en ningn momento el nio se siente
libre de desarrollar estas actividades cotidianamente,
sin que haya nada que se lo impida, lo que le
sugerira a la madre de juan para el manejo del
tiempo libre del nio, sera que lo incentivara y
acompaara en el desarrollo de algn deporte o
algn arte como msica, danza, canto, que seran
conocimientos productivos para juan en esta etapa
de su crecimiento, desarrollara sus habilidades
desde pequeo para que a medida de su crecimiento
y desarrollo adquiera aprendizajes ptimos que lo
ayuden a desarrollar un desarrollo cognitivo sano y
productivo para s mismo, y as mejore con el tiempo
sus relaciones sociales.