Anda di halaman 1dari 12

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INGGRIS VIII


MATA PELAJARAN
KELAS
MATERI AJAR

Domain
Sikap

: BAHASA INGGRIS
: VIII
: Teks lisan dan tulis untuk meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta /
mengungkapkan pendapat serta responsnya

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Kompetensi Inti
Menghargai dan
menghayati
ajaran agama
yang dianutnya

Kompetensi Dasar
Mensyukuri kesempatan
dapat mempelajari
bahasa
Inggris
sebagai
bahasa
pengantar
komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teks lisan dan tulis


Mengamati
untuk meminta
Siswa mendengarkan/menonton
perhatian, mengecek
interaksi meminta perhatian,
pemahaman,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja
menghargai kinerja yang baik, dan
yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
meminta /
pendapat serta responsnya.
mengungkapkan
Siswa mengikuti interaksi meminta
pendapat serta
perhatian, mengecek pemahaman,
responsnya
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat, serta responsnya.
Siswa menirukan model interaksi
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi meminta perhatian,

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian
KRITERIA PENILAIAN:
Tingkat ketercapaian
fungsi sosial meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat,
Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
struktur teks meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Tingkat ketepatan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya. (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan
perbedaan antar berbagai ungkapan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat serta
responsnya dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi
Siswa meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai kinerja
yang baik, meminta
/mengungkapkan pendapat serta
responsnya menggunakan Bahasa
Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur
Mengasosiasi
Dalam kerja kelompok
terbimbing siswa menganalisis
fungsi sosial, makna dan fungsi
ungkapan meminta perhatian,

unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa
kata, ucapan, tekanan
kata, intonasi
CARA PENILAIAN:
Kinerja (praktik)
Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam ungkapan
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

mengecek pemahaman,
pendapat
menghargai kinerja yang baik,
Observasi:
dan meminta / mengungkapkan
Penilaian untuk tujuan
pendapat serta responsnya,
memberi balikan.
struktur teks, dan unsur
Sasaran penilaian:
kebahasaan, serta format
Upaya menggunakan
penulisannya.
bahasa Inggris untuk
Siswa memperoleh balikan
meminta perhatian,
(feedback) dari guru dan teman
mengecek
tentang setiap yang dia
pemahaman,
sampaikan dalam kerja
menghargai kinerja
kelompok.
yang baik, dan
Mengomunikasikan
meminta/
mengungkapkan
Siswa meminta perhatian,
pendapat ketika
mengecek pemahaman,
muncul kesempatan.
menghargai kinerja yang baik,dan
Kesungguhan siswa
meminta/mengungkapkan
pendapat dengan bahasa Inggris,
dalam proses
di dalam dan di luar kelas.
pembelajaran di setiap
tahapan.
Siswa menulis jurnal untuk
Kesantunan dan
mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama
kepedulian dalam
pembelajaran, hal-hal yang sulit
melaksanakan
dan mudah dipelajari dan strategi
komunikasi
yang sudah atau akan dilakukan
Penilaian Diri dan
untuk mengatasinya
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

2.1 Menunjukan perilaku


santun dan peduli dalam
melaksanakan
komuknikasi antar
pribadi dengan guru dan
teman

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teks lisan dan tulis


Mengamati
untuk meminta
Siswa mendengarkan/menonton
perhatian, mengecek
interaksi meminta perhatian,
pemahaman,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja
menghargai kinerja yang baik, dan
yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
meminta /
pendapat serta responsnya.
mengungkapkan
Siswa mengikuti interaksi meminta
pendapat serta
perhatian, mengecek pemahaman,
responsnya
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat, serta responsnya.
Siswa menirukan model interaksi
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya. (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian
KRITERIA PENILAIAN:
Tingkat ketercapaian
fungsi sosial meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat,
Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
struktur teks meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa
kata, ucapan, tekanan
kata, intonasi
CARA PENILAIAN:
Kinerja (praktik)
Bermain peran (role
play) dalam bentuk

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

guru, siswa mempertanyakan


perbedaan antar berbagai ungkapan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat serta
responsnya dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi
Siswa meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai kinerja
yang baik, meminta
/mengungkapkan pendapat serta
responsnya menggunakan Bahasa
Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang
terstruktur
Mengasosiasi
Dalam kerja kelompok
terbimbing siswa menganalisis
fungsi sosial, makna dan fungsi
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,
dan meminta / mengungkapkan
pendapat serta responsnya,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, serta format
penulisannya.
Siswa memperoleh balikan

interaksi meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam ungkapan
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Observasi:
Penilaian untuk tujuan
memberi balikan.
Sasaran penilaian:
Upaya menggunakan
bahasa Inggris untuk
meminta perhatian,

Domain

Pengetahuan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan

Kompetensi Inti

Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu

Kompetensi Dasar

3.1 Menerapkan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
untuk
melaksanakan
fungsi sosial dari
ungkapan meminta
perhatian,

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

(feedback) dari guru dan teman


mengecek
tentang setiap yang dia
pemahaman,
sampaikan dalam kerja
menghargai kinerja
kelompok.
yang baik, dan
Mengomunikasikan
meminta/
mengungkapkan
Siswa meminta perhatian,
pendapat ketika
mengecek pemahaman,
muncul kesempatan.
menghargai kinerja yang baik,dan
Kesungguhan siswa
meminta/mengungkapkan
pendapat dengan bahasa Inggris,
dalam proses
di dalam dan di luar kelas.
pembelajaran di setiap
tahapan.
Siswa menulis jurnal untuk
Kesantunan dan
mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama
kepedulian dalam
pembelajaran, hal-hal yang sulit
melaksanakan
dan mudah dipelajari dan strategi
komunikasi
yang sudah atau akan dilakukan
Penilaian Diri dan
untuk mengatasinya
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain
Teks lisan dan tulis
Mengamati
KRITERIA PENILAIAN:
untuk meminta
Siswa mendengarkan/menonton
Tingkat ketercapaian
perhatian, mengecek
interaksi meminta perhatian,
fungsi sosial meminta
pemahaman,
mengecek pemahaman,
perhatian, mengecek
menghargai kinerja
menghargai kinerja yang baik, dan
pemahaman,
yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
menghargai kinerja
meminta /
pendapat serta responsnya.
yang baik, dan
mengungkapkan
meminta/
Siswa mengikuti interaksi meminta

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata

Kompetensi Inti
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

Kompetensi Dasar
mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta dan
mengungkapkan
pendapat, serta
responnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

Lingkup Materi
pendapat serta
responsnya

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

perhatian, mengecek pemahaman,


menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat, serta responsnya.
Siswa menirukan model interaksi
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya. (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan
perbedaan antar berbagai ungkapan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat serta
responsnya dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi

mengungkapkan
pendapat,
Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
struktur teks meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa
kata, ucapan, tekanan
kata, intonasi
CARA PENILAIAN:
Kinerja (praktik)
Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

Siswa meminta perhatian, mengecek Ketepatan dan


pemahaman, dan menghargai kinerja
kesesuaian
yang baik, meminta
menggunakan
/mengungkapkan pendapat serta
struktur teks dan
responsnya menggunakan Bahasa
unsur kebahasaan
Inggris dalam konteks simulasi,
dalam ungkapan
role-play, dan kegiatan lain yang
meminta perhatian,
terstruktur
mengecek
Mengasosiasi
pemahaman,
Dalam kerja kelompok
menghargai kinerja
terbimbing siswa menganalisis
yang baik, dan
fungsi sosial, makna dan fungsi
meminta/
ungkapan meminta perhatian,
mengungkapkan
mengecek pemahaman,
pendapat
menghargai kinerja yang baik,
Observasi:
dan meminta / mengungkapkan
Penilaian untuk tujuan
pendapat serta responsnya,
memberi balikan.
struktur teks, dan unsur
Sasaran penilaian:
kebahasaan, serta format
Upaya menggunakan
penulisannya.
bahasa Inggris untuk
Siswa memperoleh balikan
meminta perhatian,
(feedback) dari guru dan teman
mengecek
tentang setiap yang dia
pemahaman,
sampaikan dalam kerja
menghargai kinerja
kelompok.
yang baik, dan
Mengomunikasikan
meminta/
mengungkapkan
Siswa meminta perhatian,
pendapat ketika
mengecek pemahaman,
muncul kesempatan.
menghargai kinerja yang baik,dan

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Lingkup Materi

Keterampilan Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau
sumber lain yang
sama dengan yang
diperoleh dari
sekolah.

Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan

4.1 Menyusun teks lisan


sederhana untuk
mengucapkan dan
merespon ungkapan
meminta perhatian,
mengecek
pemahaman, dan
menghargai kinerja
yang baik, dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

meminta/mengungkapkan
pendapat dengan bahasa Inggris,
di dalam dan di luar kelas.
Siswa menulis jurnal untuk
mengungkapkan pengalaman
yang mereka peroleh selama
pembelajaran, hal-hal yang sulit
dan mudah dipelajari dan strategi
yang sudah atau akan dilakukan
untuk mengatasinya

Teks lisan dan tulis


Mengamati
untuk meminta
Siswa mendengarkan/menonton
perhatian, mengecek
interaksi meminta perhatian,
pemahaman,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja
menghargai kinerja yang baik, dan
yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
meminta /
pendapat serta responsnya.
mengungkapkan
Siswa mengikuti interaksi meminta
pendapat serta
perhatian, mengecek pemahaman,
responsnya
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat, serta responsnya.
Siswa menirukan model interaksi
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di setiap
tahapan.
Kesantunan dan
kepedulian dalam
melaksanakan
komunikasi
Penilaian Diri dan
Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain
KRITERIA PENILAIAN:
Tingkat ketercapaian
fungsi sosial meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat,
Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
struktur teks meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

yang baik, dan meminta/


mengungkapkan pendapat, serta
responsnya.
Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta/ mengungkapkan
pendapat serta responsnya. (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa)
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mempertanyakan
perbedaan antar berbagai ungkapan
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta/
mengungkapkan pendapat serta
responsnya dalam berbagai konteks
Mengeksplorasi
Siswa meminta perhatian, mengecek
pemahaman, dan menghargai kinerja
yang baik, meminta
/mengungkapkan pendapat serta
responsnya menggunakan Bahasa
Inggris dalam konteks simulasi,
role-play, dan kegiatan lain yang

yang baik, dan


meminta/
mengungkapkan
pendapat
Tingkat ketepatan
unsur kebahasaan:
tata bahasa, kosa
kata, ucapan, tekanan
kata, intonasi
CARA PENILAIAN:
Kinerja (praktik)
Bermain peran (role
play) dalam bentuk
interaksi meminta
perhatian, mengecek
pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan
meminta/
mengungkapkan
pendapat
Ketepatan dan
kesesuaian
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam ungkapan
meminta perhatian,
mengecek

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

terstruktur
pemahaman,
Mengasosiasi
menghargai kinerja
yang baik, dan
Dalam kerja kelompok
meminta/
terbimbing siswa menganalisis
mengungkapkan
fungsi sosial, makna dan fungsi
pendapat
ungkapan meminta perhatian,
Observasi:
mengecek pemahaman,
Penilaian untuk tujuan
menghargai kinerja yang baik,
memberi balikan.
dan meminta / mengungkapkan
Sasaran penilaian:
pendapat serta responsnya,
Upaya menggunakan
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, serta format
bahasa Inggris untuk
penulisannya.
meminta perhatian,
mengecek
Siswa memperoleh balikan
pemahaman,
(feedback) dari guru dan teman
menghargai kinerja
tentang setiap yang dia
yang baik, dan
sampaikan dalam kerja
meminta/
kelompok.
mengungkapkan
Mengomunikasikan
pendapat ketika
Siswa meminta perhatian,
muncul kesempatan.
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik,dan Kesungguhan siswa
dalam proses
meminta/mengungkapkan
pembelajaran di setiap
pendapat dengan bahasa Inggris,
tahapan.
di dalam dan di luar kelas.

Kesantunan dan
Siswa menulis jurnal untuk
kepedulian dalam
mengungkapkan pengalaman
melaksanakan
yang mereka peroleh selama
komunikasi
pembelajaran, hal-hal yang sulit

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa


untuk Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk


Instrumen Penilaian

dan mudah dipelajari dan strategi


yang sudah atau akan dilakukan
untuk mengatasinya

Penilaian Diri dan


Penilaian Sejawat
Bentuk: jurnal, format
khusus, komentar, atau
bentuk penilaian lain

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Bakongan, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001

MISWAR
NIP. -