KKM Bhs Inggris Kelas Xi Epa Dewi

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 1-2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: .................................................
: .................................................
: .................................................
K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )
1
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan
(Smandelta)

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM
: SMA/MA ..........
: XI
: I (SATU)
:
Jumlah
Sikap/Afektif
Praktik
Intake
DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional /
interpersonal resmi
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan (permission), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared), mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan
kepuasan / ketidakpuasan
2
(Smandelta)
Bereaksi atau merespon

dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan terkejut (surprise), peringatan,
memberi/meminta
saran, menyatakan
permintaan (permission), menyatakan
perasaan relief, pain,
pleasure, menyatakan
perasaan takut(scared),
mengungkapkan/memint
a pendapat, kepuasan/
ketidakpuasan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transak sional
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
menyatakan perasaan
meminta saran, menyatakan permintaan (permission), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
3
(Smandelta)
takut (scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, menyatakan
kepuasan/ketidakpuasan
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interpersonal/ transaksional:
menyatakan perasaan
meminta saran, menyatakan permintaan
(permission), menyatakan perasaan relief,
pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared),
mengungkapkan/
meminta pendapat,
menyatakan kepuasaan/
ketidakpuasaan
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3. Memahami dalam teks

monolog lisan berbentuk
reports, narrative, dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
Merespon makna dalam teks
monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative, dan analytical
exposition
4
(Smandelta)
Merespon wacana
monolog: reports,
exposition
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
dalam monolog yang
berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
teks monolog secara
akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: report,,
exposition
Melakukan monolog
berbentuk : report,
exposition.
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
5
(Smandelta)
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan
Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berbentuk: report,
exposition.
Mengidentifikasi makna
dalam teks
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk report,
lancar dan berterima
dalam konteks
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
teks monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berbentuk: report,
exposition
Menulis teks berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition.
Jumlah 1 KD
6
(Smandelta)
Kepala SMA/MA.........................
,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
....................................................
NIP/NIK
........................................
NIP/NIK
7
(Smandelta)
8
(Smandelta)

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM
: SMA/MA ..........
: XI
: II (DUA)
:
Jumlah
Sikap/Afektif
Praktik
Intake
DAN INDIKATOR
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas
Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional/
interpersonal resmi
dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
-4.1 Merespon makna dalam
interpersonal
tak resmi secara akurat,
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan love sorrow,
attention,
attitude, annoyance
9
(Smandelta)
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara akurat,
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
interpersonal
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
attitude, annoyance
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal
/transaksional:
menyatakan perasaan
love sorrow, attention,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
9. Memahami dalam teks

monolog lisan berbentuk
narrative, spoof dan
10
(Smandelta)
hortatory exposition
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Merespon makna dalam teks
monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Merespon wacana
monolog: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
dalam monolog yang
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
teks monolog secara
akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Melakukan monolog
berbentuk : narrative,
spoof dan hortatory
11
(Smandelta)
exposition
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
dalam teks berbentuk:
hortatory exposition.
Mengidentifikasi makna
dalam teks
Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam
wacana:. narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
sehari-hari dan
12
(Smandelta)
mengakses ilmu
pengetahuan.
teks monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
dalam teks berbentuk:
Menulis teks berbentuk
LINGUISTIK
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
5.3 Mengidentifikasi ciriciri kebahasaan teks
Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and
Past Participle
13
(Smandelta)
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
kebahasaan teks Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and
Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
kebahasaan teks
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
kebahasaan teks
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
SOSIOKULTURAL
- Memahami
pandangan mengenai
hari Valentine
- Memahami body
language sebagai
salah satu alat untuk
berkomunikasi
- Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya
di Amerika
Memahami pandangan
mengenai hari Valentine
Memahami body language
sebagai salah satu lat
untuk berkomunikasi
Memahami topik yang
14
(Smandelta)
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya di
Amerika
STRATEGI
- Berinisiatif berlatih
dengan teman
- Menjawab dan
menaggapi pertanyaan
- Berpartisipasi
melakukan presenntasi
laporan pengamatan
dan mendongeng
- Membaca teks intensif
- Berlatih dengan teman
- Bertanya pada Guru
- Memperbaiki kalimat
sendiri
- Memakai kamus
- Scanning
- Skimming
WACANA
- Menciptakan koherensi
teks dan konteks
- Menggunakan
ungkapan gambits
- Struktur Teks
Menciptakan koherensi
teks dan konteks
Menggunakan ungkapan
gambits
Struktur Teks
Jumlah 1 KD
KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

NO
1
KKM BAHASA INGGRIS
KKM
BAHASA INGGRIS SK 1
15
(Smandelta)
BAHASA INGGRIS SK 2
BAHASA INGGRIS SK 3
BAHASA INGGRIS SK 4
BAHASA INGGRIS SK 5
BAHASA INGGRIS SK 6
BAHASA INGGRIS SK 7
BAHASA INGGRIS SK 8
BAHASA INGGRIS SK 9
10
BAHASA INGGRIS SK 10
11
12
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI
Kepala SMA/MA.........................
,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
....................................................
NIP/NIK
........................................
NIP/NIK
16
(Smandelta)

KKM Bhs Inggris Kelas Xi Epa Dewi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Bhs Inggris Kelas Xi Epa Dewi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Bereaksi atau merespon

3. Memahami dalam teks

KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

9. Memahami dalam teks

KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

KKM BAHASA INGGRIS

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

Anda mungkin juga menyukai