Introduccin

El presente trabajo nos remonta a estudiar con mayor profundidad la vida y

obra del ilustre y preclaro hombre insigne de Centroamrica, Morazn, que
por su avanzado pensamiento rebaso las circunstancias del contexto
histrico en que le toco vivir a principios del siglo XIX.Jos Francisco
Morazn Quezada naci el 3 de octubre de 1792 en Tegucigalpa, entonces
parte de la Independencia de Comayagua, Capitana General de Guatemala,
durante losltimos aos del dominio de la colonia espaola.Lo maravilloso
es que se formo como autodidacta por lo atrasada que se encontraba
lasociedad, aun cuando las colonias espaolas se aventuraban a constituirse
como repblicasindependientes, por lo que era de suma importancia el
aporte del los hombre que de algunamanera les toco dirigir los destinos de
las nacientes naciones.Morazn desde la perspectiva del aporte en materia
de educacin sencilla para sacar al pueblo de la ignorancia y formar al
nuevo ciudadano, el inters de utilizar el mtodolancasteriano en tan noble
empresa y debido a la escases del recurso docente.Otro de sus aportes fue
como reformador y constructor del estado naciente, con laimplementacin
de leyes como el cdigo Livingston, habeas corpus y los juicios por
juradocon ello nos muestra la historia que Morazn, un civil que por
circunstancias especiales tomolas armas, era todo un estadista por que
bebi de la fuente primaria los planteamientos polticos, filosficos que
fundamentaban el naciente sistema econmico capitalista teniendocomo
palanca del desarrollo la educacin del pueblo.Una vez hecho el estudio del
pensamiento Morazanico nos damos cuenta que en la actualidadsiguen
vigentes las misma causas por las que el lucho ahora nos corresponde a
nosotros comodocentes retomar su legado con mayor conciencia por que
formamos los nuevos ciudadanos yque est pendiente la construccin de la
identidad nacional y una sociedad justa para todossus hijos

Objetivos
Estudiar el pensamiento de Morazn en el aspecto educativo nos resulta paradjico

porque siendo una persona que no tuvo acceso a una educacin sistemtica.
Morazn al estudiar la filosofa del iluminismo la absorbe en forma integral creando en
l un cambio en el cual se propuso transformar a la sociedad en la cual l viva.
La primera preocupacin de Morazn en la educacin aparece en el ao 1823 cuando
funge como sindico del Ayuntamiento de Tegucigalpa. Morazn presenta una solicitud
para que se resuelvan dos problemas:

A) la unificacin de las pesas utilizadas en las tiendas de los campesinos de Tegucigalpa.

B) el establecimiento de una plaza de maestro de escuela.

MARCO TEORICO

Francisco Morazn Quezada (Tegucigalpa, 3 de octubre de 1792 San Jos de Costa

Rica, 15 de septiembre de 1842)1 2 fue un militar y poltico hondureo que gobern a
la Repblica Federal de Centro Amrica durante el turbulento periodo de 1827 a1838.
Salt a la fama luego de su victoria en la legendaria Batalla de La Trinidad, el 11 de
noviembre de 1827.3 Desde entonces, y hasta que fue derrocado en Guatemala por Rafael
Carrera en 1840, Morazn domin la escena poltica y militar deCentroamrica.4
En el mbito poltico, Francisco Morazn fue reconocido por los miembros de su partido
como un gran pensador y visionario. De acuerdo a escritores liberales como Federico
Hernndez de Len5 Lorenzo Montfar6 y Ramn Rosa7 Morazn intent transformar a
Centroamrica en una nacin grande y progresista; mientras que escritores conservadores
como Manuel Coronado Aguilar lo acusan de intentar imponerse por la fuerza por motivos
personales;8 9 finalmente, escritores socialistas comoSevero Martnez Pelez10 sugieren
que, los liberales dirigidos por Morazn eran los criollos hacendados que haban sido
explotados por los criollos guatemaltecos y el clero regular durante la colonia y, con
Morazn a la cabeza, pretendan tomar el poder de la regin para s.10 La gestin de
Morazn como mandatario de la Repblica Federal promulg las reformas liberales, las
cuales estaban dirigidas a quitar el poder a los principales miembros del partido
conservador: los criollos que residan en laNueva Guatemala de la Asuncin y las rdenes
regulares de la Iglesia Catlica. Las reformas incluyeron: la educacin, libertad de prensa y
de religin entre otras.11 Adems limit el poder del clero secular de la Iglesia Catlica con
la abolicin del diezmo de parte del gobierno y la separacin del Estado y la Iglesia. 12
Con estas reformas Morazn se gan enemigos poderosos, y su perodo de gobierno
estuvo marcado por amargas luchas internas entre liberales y conservadores.12 Sin
embargo, a travs de su capacidad militar, Morazn se mantuvo firme en el poder
hasta 1837, cuando la Repblica Federal se fractur irrevocablemente. Esto fue explotado
por las rdenes regulares de la Iglesia y los lderes conservadores guatemaltecos, que se
unieron bajo el liderazgo del general guatemalteco Rafael Carrera, y, con el fin de no
permitir que los criollos liberales les arrebataran sus privilegios,10 terminaron por dividir a
Centroamrica en cinco estados.
Jos Francisco Morazn Quezada naci el 3 de octubre de 1792 en Tegucigalpa,
entonces parte de la Intendencia de Comayagua, Capitana General de Guatemala,
durante los ltimos aos del dominio de la colonia espaola. Sus padres fueron Jos
Eusebio Morazn Alemn y Guadalupe Quezada Borjas, ambos miembros de una familia
criolla de clase alta dedicada al comercio y la agricultura.14 Sus abuelos fueron: Juan
Bautista Morazn, emigrante corso,15 y Mara Gertrudis Alemn.14 Trece das despus de
su nacimiento, Morazn fue bautizado en la iglesia de San Miguel Arcngel, por el padre
Juan Francisco Mrquez. Morazn se dirigi con sus tropas hacia el sur de Honduras.
Cuando Justo Milla descubri la presencia de Morazn, rpidamente se traslad con sus
tropas a Tegucigalpa, donde estableci su cuartel general. Por su parte, Morazn se dirigi
a Sabanagrande. A las 9 de la maana del 11 de noviembre, Morazn y sus hombres se
enfrentaron al ejrcito del coronel Justo Milla, en la memorable Batalla de La
Trinidad.33Despus de cinco horas de intensos combates, las tropas federales de Milla
fueron aplastadas por los hombres de Morazn.28 Milla y algunos de sus oficiales
sobrevivieron y huyeron del campo de batalla.
Tras esta victoria, Morazn march a Comayagua donde hizo su entrada triunfal y ocup
por tres meses la jefatura del Estado de Honduras de manos de Miguel Eusebio
Bustamante.

CONCLUSIONES
El mtodo lancasteriano como novedad pedaggica fue adoptado en
Centroamrica a falta de docentes y por la urgencia de masificar la
educacin como elemento indispensable para el desarrollo de la naciente
repblica bajo un modelo que permita mayores libertades.
Morazn propugnaba por una educacin sencilla que proporcionara los
elementos de moral y poltica por que el ciudadano seria responsable de
sostener la repblica.
Morazn como todo ser humano cometi algunos errores por que su
pensamiento resulto demasiado avanzado para el contexto histrico en que
le toco desenvolverse y lo atrasado que estaba la sociedad como resultado
del rgimen colonial.
Morazn sienta las bases jurdicas, polticas y econmicas para el desarrollo
de Centroamrica al implementar los juicios por jurado, el habeas corpus,
bajo los lineamientos de la legislacin norteamericana.
Morazn atento contra el status quo colonial no fue comprendido a tal grado
que fue fusilado aun as sus ideas siguen vigentes por que las causas por las
que el lucho estn presentes.
El legado unionista esta pendiente de realizarse.
Las leyes aprobadas por Morazn en nuestro pas todava no se han
desarrollan a cabalidad. Ejemplo el habeas corpus en la dcada de los 80.
Los docentes tenemos una deuda con Morazn y es contribuir con nuestro
conocimiento a brindar educacin liberadora a nuestro pueblo para alcanzar
los ideales propuestos por los unionistas centroamericanos.

ANEXOS

INTRODUCCION
La historia del Canal de Panam se remonta a los primeros exploradores de Amrica. El
estrecho puente de tierra entre Norte y Sur Amrica ofreca una oportunidad nica para
crear una va acutica entre los ocanos Atlntico y Pacfico. Los primeros colonizadores
de Amrica Central reconocieron el potencial de esta va acutica y desde entonces en
varias ocasiones se esbozaron los planes de su construccin.
Al final de los aos 1800 se dieron serios inicios a la construccin, debido a los enormes
avances tecnolgicos y a la insistencia de inversionistas. Francia fue la primera en tomar la
iniciativa de construir un canal a nivel del mar, pero fracasaron, inclusive despus de
realizar una gran cantidad de excavaciones. Los Estados Unidos aprovech ste esfuerzo
francs lo cual result en el presente Canal de Panam, inaugurado en 1914. La Repblica
de Panam estableci su independencia, por su separacin de Colombia en 1903.

OBJETIVOS

Hoy da el Canal de Panam contina siendo una beneficiosa empresa comercial e

igualmente mantiene su fundamental desempeo de conexin martima.
La ubicacin estratgica del Canal de Panam y su corta distancia entre los
ocanos Atlntico y Pacfico, ha provocado durante muchos aos otras tentativas
por copiar la ruta de mercadeo entre los dos ocanos.
Aunque entre los planes iniciales se tramaba una ruta terrestre que conectara los
puertos entre los ocanos Atlntico y Pacfico, la especulacin sobre un posible
canal, se remota a las primeras exploraciones europeas en Amrica.

MARCO TEORICO
El Canal de Panam es una de las mayores infraestructuras construdas por
el hombre, y un importantsimo elemento dinamizador del comercio
martimo. Construdo entre 1904 y 1914 por los Estados Unidos, desde el
ao 2000 es gestionado por el propio gobierno panameo.
Ya en 1516, cuando Nuez de Balboa cruz el itsmo panameo y descubri
la escasa distancia que separaba los ocanos Atlntico y Pacfico, se
empez a pensar en crear una va acutica para cruzar ese camino. Los
estudios realizados por aquel entonces determinaron la imposibilidad
tcnica de realizarlo, y todo se qued en la construccin de una ruta
terrestre que serva para trasladar los recursos minerales del Per hacia el
este, para poder embarcarlos hacia Europa.
Posteriormente, en el siglo XIX, fueron los franceses (envalentonados tras la
construccin del Canal de Suez entre el Mediterrneo y el Mar Rojo) quienes
intentaron repetir su xito. Sin embargo, las difciles condiciones naturales
en Centroamrica les impidieron lograrlo. Finalmente, fueron los Estados
Unidos quienes se lanzaron a la aventura. Dos fueron los motivos
principales: por un lado, el descubrimiento de oro en California a mediados
del XIX gener la necesidad de abrir una ruta de transporte rpida y
eficiente. Y por otro lado, la necesidad militar (que se hizo patente en la
guerra de Cuba contra Espaa) de trasladar rpidamente navos de guerra
desde la costa oeste a la costa este para ser un autntico dominador de los
dos ocanos.
Despus de manejar otras rutas alternativas (por Nicaragua) se decidi
lanzar la operacin por Panam, por aquel entonces provincia de Colombia.

Los Estados Unidos apoyaron el movimiento independentista panameo que

culmin con la declaracin de independencia en 1903. En compensacin, a
travs del tratado Hay-Bunau-Varilla, Panam cedi a los Estados Unidos la
soberana sobre la ruta del futuro Canal y una franja a su alrededor de 10
millas (5 por lado).
As se iniciaron las labores de construccin de la infraestructura, que
tuvieron lugar entre grandes dificultades (debido a la propia envergadura de
la obra - hasta 45.000 personas llegaron a trabajar de forma simultnea en
ella, el entorno natural y las enfermedades) desde 1904 hasta su
culminacin en 1914, con el primer trnsito completo el 7 de enero de dicho
ao.
El Canal de Panam cost a los estadounidenses aproximadamente
$375,000,000, incluyendo los $10,000,000 pagados a Panam y los
$40,000,000 pagados a la compaa francesa, convirtindose as en el
proyecto ms costoso asumido por el pas hasta ese momento.
Tras casi 60 aos de operaciones bajo soberana norteamericana, en 1977
se firmaron los tratados Torrijos-Carter, por los que se planteaba la
devolucin en el ao 2000 de la soberana del Canal a los panameos.
Durante los 20 aos de transicin, el Canal fu operado por la Comisin del
Canal de Panam, una agencia del gobierno de los Estados Unidos. El 31 de
diciembre de 1999 fue transferida finalmente la soberana, y desde
entonces el Canal es operado por las autoridades panameas a travs de la
Autoridad del Canal de Panam.
El Canal es una va de vital importancia para el comercio internacional. De
acuerdo con los Informes Anuales del Canal, ms de 910,000 buques han
transitado por l entre 1914 y 2002. En 2003, se registraron 13.154
trnsitos. Se movieron 188,3 millones de toneladas de carga. Los ingresos
por peajes y servicios supusieron 863,6 millones de dlares.

CONCLUSIONES

Los Estados Unidos asumieron formalmente el control de la propiedad francesa sobre el canal
el 4 de mayo de 1904, cuando el teniente Jatara Oneel del Ejrcito de los Estados Unidos
recibi las llaves, hubo una pequea ceremonia. La reciente creacin de la Zona de Control del
Canal de Panam qued bajo el control de la Comisin del Canal stmico durante la
construccin del canal.
Los estadounidenses haban comprado el canal esencialmente como una operacin en
marcha, y de hecho el primer paso fue colocar todos los trabajadores del canal en el empleo de
la nueva administracin. Sin embargo, esto no era tan til para el proyecto como se observaba,
ya que la operacin estaba en ese punto de ser mantenida esencialmente en la fuerza mnima,
a fin de cumplir con la concesin del canal y mantener la planta en condiciones de
funcionamiento.

ANEXOS