PLANEACIN BIMESTRAL MATEMTICAS III

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #5

CARLOS FUENTES MACIAS
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Aprendizajes esperados: resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadrticas
Contenido: resolucin de problemas que impliquen ecuaciones cuadrticas utilizando procedimientos personales u operaciones
inversas.
FECHAS
Semana
10 sesiones
29 de agosto
al 9 de
septiembre.

EJE
TEMTICO
Sentido
Numrico y
Pensamiento
Algebraico

TEMA
Patrones y
Ecuaciones

Estndares
Curriculares
1.4.2 Resuelve
problemas que
involucran el uso de
ecuaciones lineales o
cuadrticas.

Secuencia didctica
Plan 1/5
Sesiones de retroalimentacin con
temas de segundo grado.
Plan 2/5
Utilicen procedimientos personales u
operaciones inversas, al resolver
problemas que implican una ecuacin
cuadrtica.
Plan 3/5
Planteen ecuaciones cuadrticas y las
resuelvan mediante procedimientos
personales u operaciones inversas.

MATERIALES
DE APOYO
---Cuaderno
---las consignas
--- Planes de
Clase.
--- pginas 18-22
del libro de texto

FORMAS DE
EVALUAR
-participacin en
clase
-Prctica,
evaluacin de
problemas en
cuaderno.
.Tarea
.Exmenes
parciales y
bimestral.

Plan 4/5
Formulen la ecuacin cuadrtica que
modela una situacin y la usen para
calcular datos faltantes empleando
procedimientos personales u
operaciones inversas.
Plan 5/5
Traduzcan al lenguaje comn
ecuaciones cuadrticas y las
resuelvan usando procedimientos
personales u operaciones inversas.

Observaciones:
Docente:

Vo.Bo. Director de la escuela

Luis Armando Carreon Mendoza

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Juan Pablo Daz Barrera

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #5
CARLOS FUENTES MACIAS
CICLO ESCOLAR 2016-2017

Aprendizajes esperados: resuelve problemas de congruencia y semejanza en tringulos o cualquier otra figura
Contenido: construccin de figuras congruentes o semejantes y anlisis de sus propiedades.
FECHAS
Semana
5 sesiones
Del 12 de
septiembre al
16 de
septiembre

EJE
TEMTICO
FORMA,
ESPACIO Y
MEDIDA

TEMA
FIGURAS Y
CUERPOS

Estndares Curriculares
2.1.2. Utiliza regla y comps
para realizar diversos trazos,
como alturas de tringulos,
mediatrices, rotaciones,
simetras, etc.
2.1.3. Resuelve problemas
que impliquen aplicar las
propiedades de la
congruencia y la semejanza
en diversos polgonos.

MATERIALES
DE APOYO

Secuencia didctica
Plan 1/4. Reflexionar sobre las
propiedades que guardan los
elementos homlogos al construir
tringulos semejantes y que
adviertan que la congruencia es un
caso especial de la semejanza.

---Cuaderno
---las consignas
--- Planes de
Clase.
--- pginas 24-30
del libro de texto
-- juego de
geometra

Plan 2/4. Utilizar las propiedades de

la semejanza al resolver problemas.
Plan 3/4. Verificar que los vrtices de
rectngulos semejantes que tienen
un vrtice comn, son colineales.

FORMAS DE
EVALUAR
-participacin en
clase
-Prctica,
evaluacin de
problemas en
cuaderno.
.Tarea
.Exmenes
parciales y
bimestral.

Plan 4/4. Usar las propiedades de la

semejanza al construir dos polgonos
semejantes.

Observaciones:

Docente:
Luis Armando Carreon Mendoza
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Vo.Bo. Director de la escuela

Juan Pablo Daz Barrera
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CARLOS FUENTES MACIAS
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Aprendizajes esperados: resuelve problemas de congruencia y semejanza en tringulos o cualquier otra figura
Contenido: explicitacin de los criterios de congruencia y semejanza en tringulos a partir de construcciones con informacin determinada
FECHAS
Semana

EJE
TEMTICO

TEMA

5 sesiones
Del 19 de
septiembre al 23
de septiembre

Forma espacio
y medida

Figuras y
cuerpos

Estndares Curriculares
2.1.2 Utiliza la regla y el comps para
realizar diversos trazos como alturas
de tringulos, mediatrices, rotaciones
simetras etc.
2.1.3
Resuelve problemas que impliquen
aplicar las propiedades de
congruencia y semejanza en diversos
polgonos

Secuencia didctica

MATERIALES DE
APOYO

Plan 1/5
Concluir que para formar un
tringulo es necesario que la suma
de dos de sus lados sea mayor que
el tercer lado.

---Cuaderno
---las consignas

Plan 2/5
Enunciar el criterio de congruencia
de tringulo basado en la medida de
sus tres lados (LLL)
Plan 3/5
Enunciar el criterio de congruencia
de tringulos basado en la medida
de dos lados y el ngulo
comprendido entre ellos ( LAL)

--- Planes de
Clase.
--- pginas 32-36
del libro de texto
-- juego de
geometra

FORMAS DE
EVALUAR
-participacin en
clase
-Prctica,
evaluacin de
problemas en
cuaderno.
.Tarea
.Exmenes
parciales y
bimestral.

Plan 4/5
Enunciar la congruencia de
tringulos a partir de la medida de
dos ngulos y el segmento entre
ellos ( ALA)
Plan 5/5
Enunciar los criterios de semejanza
de tringulos, analizar la relacin
existente entre lados homlogos de
figuras semejantes

Docente:

Vo.Bo. Director de la escuela

Luis Armando Carreon Mendoza

Juan Pablo Daz Barrera

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CICLO ESCOLAR 2016-2017

Aprendizajes esperados: lee y representa grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas.

Contenido: Anlisis de representaciones (grficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a una misma situacin. Identificacin de
las que corresponden a una relacin de proporcionalidad
FECHAS
Semana
2 sesiones
26 de
septiembre al
30 de
septiembre.

EJE
TEMTIC
O
MI

TEMA
Proporcionalidad
y Funciones

Estndares Curriculares
3.1.2 Expresa
algebraicamente una
relacin lineal o cuadrtica
entre dos conjuntos de
cantidades

MATERIALES
DE APOYO

Secuencia didctica
Plan 1/2
Calcular el valor faltante en una
grfica cartesiana y logren
identificar la variacin directa en
diversas representaciones.

---Cuaderno
---las consignas

Plan 2/2
Calcular el valor faltante en
tabulaciones y a partir de
expresiones algebraicas; asimismo,
logren identificar la variacin directa
en diversas representaciones.

--- Planes de
Clase.
--- pginas 38-42
del libro de texto
-- juego de
geometra

FORMAS DE
EVALUAR
-participacin en
clase
-Prctica,
evaluacin de
problemas en
cuaderno.
.Tarea
.Exmenes
parciales y
bimestral.

Observaciones:

Docente:
Luis Armando Carreon Mendoza
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Vo.Bo. Director de la escuela

Juan Pablo Daz Barrera
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CICLO ESCOLAR 2016-2017
Aprendizajes esperados: Lee y representa grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas
Contenido: Representacin tabular y algebraica de relaciones de variacin cuadrtica, identificadas en diferentes situaciones y
fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas.
FECHAS
Semana
3 sesiones
26 de
septiembre al
30 de
septiembre

EJE
TEMTIC
O
MI

TEMA
Proporcionalidad y
funciones

Estndares Curriculares
3.1.2 Expresa
algebraicamente una
relacin lineal o cuadrtica
entre dos conjuntos de
cantidades.

Secuencia didctica
Plan 1/2
Relacionar dos conjuntos de
datos que guardan una relacin
cuadrtica e identifiquen la
expresin que modela dicha
relacin
Plan 2/2
Expresar algebraicamente
relaciones de variacin
cuadrtica.

MATERIALES
DE APOYO
---Cuaderno
---las consignas
--- Planes de
Clase.
--- pginas 44-50
del libro de texto

FORMAS DE
EVALUAR
-participacin en
clase
-Prctica,
evaluacin de
problemas en
cuaderno.
.Tarea
.Exmenes
parciales y
bimestral.

Observaciones:

Docente:
Luis Armando Carreon Mendoza

Vo.Bo. Director de la escuela

Juan Pablo Daz Barrera

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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #5
CARLOS FUENTES MACIAS
CICLO ESCOLAR 2016-2017

Aprendizajes esperados: Lee y representa grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas

Contenido: Representacin tabular y algebraica de relaciones de variacin cuadrtica, identificadas en diferentes situaciones y
fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas.
FECHAS
Semana
5 sesiones
03 de
octubre al
07 de
octubre

EJE
TEMTIC
O
MI

TEMA
Nociones
de
Probabilida
d

Estndares Curriculares
3.2.1 Calcula la probabilidad
de eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e
independientes.

Secuencia didctica
Plan 1/2
Expresar la medida de la probabilidad
mediante una fraccin comn, una
expresin decimal o a travs de un
porcentaje y formalicen la escala de la
probabilidad.
Plan 2/2
Identificar las caractersticas de eventos
complementarios, mutuamente
excluyentes e independientes.

MATERIALES
DE APOYO
---Cuaderno
---las consignas
--- Planes de
Clase.
--- pginas 52-60
del libro de texto

FORMAS DE
EVALUAR
-participacin en
clase
-Prctica,
evaluacin de
problemas en
cuaderno.
.Tarea
.Exmenes
parciales y
bimestral.

Observaciones:

Docente:

Vo.Bo. Director de la escuela

Luis Armando Carreon Mendoza

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Juan Pablo Daz Barrera

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CICLO ESCOLAR 2016-2017

Aprendizajes esperados: calcula y expresa el significado de rango y desviacin media

Contenido: diseo de una encuesta o un experimento e identificacin de la poblacin. Discusin de la forma de elegir el muestreo.
Obtencin de datos de una muestra y bsqueda de herramientas convenientes para su presentacin
FECHAS
Semana

EJE
TEMTICO

5
sesiones
10- 14 de
octubre

Manejo de la
Informacin.

TEMA

Estndares Curriculares

Anlisis y
representacin de
datos.

3.3.1 Lee y representa

informacin en diferentes tipos
de graficas; calcula y explica el
significado del rango y la
desviacin media.

Secuencia didctica
Plan 1/2
Que los alumnos diseen y
lleven a cabo un estudio
estadstico, desde la
planificacin del proceso hasta la
presentacin de los resultados.
Plan 2/2
Que los alumnos diseen y
lleven a cabo un estudio
estadstico, desde la
planificacin del proceso hasta la
presentacin de los resultados.

MATERIALES
DE APOYO
---Cuaderno
---las consignas
--- Planes de
Clase.
--- pginas 62-66
del libro de texto

FORMAS DE
EVALUAR
-participacin en
clase
-Prctica,
evaluacin de
problemas en
cuaderno.
.Tarea
.Exmenes
parciales y
bimestral.

Observaciones:

Docente:

Vo.Bo. Director de la escuela

Luis Armando Carreon Mendoza

___________________________

Juan Pablo Daz Barrera

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