A estudiar se

aprende
Qu es el aprendizaje?
Es un cambio en la capacidad, disposicin o

conducta de un ser humano que persiste pese al

tiempo transcurrido.

Cmo aprendemos?
Por imitacin, por repeticin, por ensayo y error,

por inters, por actitud positiva, por una buena

concentracin y organizacin.
H. E. S. R.

 Cules son los factores que favorecen el

aprendizaje?
Son lo factores cognitivos, afectivo- sociales y ambientales que

intervienen en el proceso y determinan el xito en el aprendizaje.

Qu son los hbitos de estudio?

Hbito es la repeticin de una accin, es una actitud permanente

que se desarrolla mediante el ejercicio y la voluntad..

hbito de estudio es el primer paso para activar y desarrollar la

capacidad de aprender de los alumnos y alumnas. Es importante

que el profesor
H. E. S. R.

 Qu es el estudio ?
Estudiar es una actividad personal y consciente y voluntaria,

para analizar, comprender y profundizar conocimientos y

experiencias, poniendo en funcionamiento todas las
capacidades intelectuales de la persona.

Qu es estudiar ?
Es la accin para adquirir conocimientos, informacin,

habilidades y destrezas, con la finalidad de aplicar lo aprendido

H. E. S. R.

 Qu son las tcnicas de estudio ?

Tcnica es un conjunto de estrategias que permiten hacer

un trabajo de la manera ms rpida y eficaz.

Se puede ser bueno para el estudio si se tiene

Qu son las estrategias ?

Estrategias son formas de abordar los problemas que van

surgiendo con un plan preestablecido de antemano.

Todos tenemos estrategias para funcionar.

H. E. S. R.

 Qu es un mtodo de estudio?
Mtodo es la organizacin mental y fsica para lograr un fin

determinado en forma eficiente.

Mtodo de estudio es una organizacin secuenciada para
lograr aprender y retener lo estudiado.

Qu es la inteligencia ?
Es la capacidad global del individuo para actuar en forma

deliberada, pensar racionalmente y tratar de manera eficaz

con su medio?

H. E. S. R.

Concentracin 100 % de atencin

Recibir informacin (ojo-odo-mente) retener informacin
Asociar relacionar / comprender deducir

Organizacin
Lugar mente tiempo

Repeticin
Tcnicas de memoria respetar la curva olvido
H. E. S. R.

Destrezas bsicas para un estudio

eficaz
Se considera destrezas bsicas , ser capaz de:
Leer y comprender
Analizar el texto e identificar las seales que contiene
Hacer preguntas claves
Subrayar
Hacer resmenes
Hacer un mapa conceptual
Hacer esquemas
Clasificar jerrquicamente
Tomar apuntes
Usar diccionario
Tomar decisiones
Autocontrol
H. E. S. R.

Se deben considerar temas como:

Estrategias para la comprensin de

diferentes tipos de textos

Formas de organizar la informacin en los
textos
Preguntas de meditacin
Las inteligencias mltiples
El razonamiento
Analogas y pensamientos creativos
Importancia del sueo
Significado de las preguntas de las
pruebas
Uso de los nexos para la coherencia en la

Un alumno muestra presencia de pensamiento

adecuado para el aprendizaje, cuando
Analiza alternativa

Identifica supuestos
Capta ideas principales
Clasifica adecuadamente los conceptos
Puede sacar conclusiones
Reflexiona
Es flexible

H. E. S. R.

Un alumno muestra ausencia de pensamiento

adecuado para aprender, cuando :

Es impulsivo
Muestra excesiva dependencia del

profesor o del pensar ajeno.

Es incapaz de concentrarse
Es rgido e inflexible
Muestra una conducta dogmtica
Es desconfiado
Es incapaz de captar el significado o
sentido de una expresin
H. E. S. R.

Para aprender se necesita

Operaciones del pensamiento

(factores cognitivos)

Percibir observar interpretar analizar asociar clasificar

Comparar relacionar (analogas) expresar retener sintetizar

Deducir generalizar evaluar

Motivacin
Inters saber para que se estudia refuerzos saber lo que se

tiene que hacer

Actitud
Positiva mente alerta mente activa relacionar las

experiencias preguntar
H. E. S. R.

Estudiante con enfoque sinttico o

global
( predomina el hemisferio derecho )
Se concentra y aprende cuando la informacin le es
presentada localmente o en un cuadro
Elabora la informacin en forma subjetiva y segn
esquemas
Usa el contexto para comprender el significado de
palabras desconocidas
Reacciona positivamente ante estmulos positivos y
aprecia el humor
Le atraen ms los aspectos fantsticos que los
hechos reales
Est en condiciones de detectar fcilmente las
ideas principales de un texto

Caractersticas de un estudiante con

enfoque analtico :
( predominancia del hemisferio
izquierdo)
Se concentra y aprende cuando la informacin se le

presenta en pequeas unidades

Reacciona positivamente cuando se le invita a pensar
lgicamente
Resuelve los problemas de manera sistemtica
Se divierte resolviendo crucigrama y todo tipo de
rompecabezas
Es capaz de seguir instrucciones ( juguetes mecnicos)
Aprende con facilidad nociones tales como fechas y
nombres
Encuentra con rapidez los detalles de un texto
H. E. S. R.

Aplicaciones prcticas en la escuela

Los estudiantes segn su dominancia hemisfrica presentan

diferentes necesidades ambientales, organizacionales,

personales y motivacionales.
La mayora de los estudiantes con problemas para la lectura
predominaba el hemisferio derecho( les es difcil una escuela que
impone a todos las mismas condiciones ambientales)
Los procesos analtico verbal es slo una manera de procesar la
informacin, existen otras formas igualmente poderosas, que alertan a
ampliar las estrategias de enseanza.
Las tcnicas para incorporar a los estudiantes con H.D. , deben contemplar
la percepcin visual, la fantasa, el lenguaje evocador, la metfora, la
experiencia directa, el aprendizaje multisensorial y la msica.
Aparato digestivo Laboratorio
Revolucin industrial analticamente ..agregar, novela, cine, fantasa
H. E. S. R.

Concentracin
Acto de reflexionar profundamente, focalizando en forma

consciente la atencin sobre el material o un estmulo

determinado.
Cuando ms sentidos intervengan en lo que se hace, mayor
ser la atencin que se preste.
En una hora pedaggica se deben variar los estmulos
La concentracin funciona como una pila, se carga o
descarga en funcin de la fatiga ( 20 minutos el mximo)
Despertar el inters ( recuerdo, pasado )
Mxima concentracin ( anlisis aplicacin sntesis ideas principales)
Fatiga ( entrega de ejercicio)
En una clase de dos horas es fundamental considerar la
capacidad de concentracin

H. E. S. R.

Razonamiento
Heurstic
oo
creativo

Analtico del
todo a las
partes

Numric
o

Analgico es que relaciona las

semejanzas

Sinttico
incorpora las
partes del
todo

Tipos de memoria

Memoria corto
plazo, es la que
permite retener
datos inmediatos

Memoria a largo
plazo, es la
capacidad casi
infinita de
conservar
informacin

Memoria
semntica,
guarda
informacin
consciente sobre
aquello que
deseamos
recordar

Memoria episdica
Retiene cosas inconscientemente y que luego sin
darnos cuenta somos capaces de evocar.

Memoria procedural

(de procedimiento)

Es la que permite realizar acciones despus de haberlas

aprendido, sin tener que mantener constantemente nuestra
atencin, una vez aprendida la tcnica la realizamos casi sin
pensar los movimientos

 Por qu se olvida ?
Por falta de estrategia de recuperacin,

se olvida por la incapacidad de evocar el

contexto al focalizar la atencin en hechos
pasados.
Prdida de vigencia de la informacin no

utilizada, la informacin no usada en mucho

tiempo, o aquella que deja de ser relevante.,
(nmero de telfono del hospital mientras se )

Interferencia entre informacin

similares. Informaciones recibidas al mismo
tiempo, o que estn relacionadas, sentimientos,

Considerando las causas del olvido