RPP

GRAFIK FUNGSI KUADRAT

OLEH :
Viara Novita Suci R.

(14030174028)

2014 A

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN MATEMATIKA
2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Atas

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cerme

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: X / 2 (dua)

Materi Pembelajaran : Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Alokasi Waktu: 2

x 45 menit

A. Kompetensi inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.12 Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model
matematika berupa fungsi kuadrat.
4.11 Menggambar dan membuat sketsa grafik fungsi kuadrat dari masalah nyata
berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.
C. Indikator
1.1.1

Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap perbuatan

2.3.1

Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam pembelajaran

3.12.1 Menentukan titik potong suatu grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu x

dan sumbu

y .
3.12.2 Menentukan sumbu simetris dan nilai balik minimum atau maksimum pada suatu
grafik fungsi kuadrat.
3.12.3 Menentukan titik balik minimum atau maksimum pada suatu grafik fungsi kuadrat.
4.11.1 Menentukan karakteristik pada suatu grafik fungsi kuadrat.
4.11.2 Menggambarkan grafik fungsi kuadrat pada sistem koordinat.

D. Metode Pembelajaran
Pengajaran langsung

E. Sumber Belajar
1. Sri Kurnianingsih.2006. Matematika SMA dan MA Kelas X. Jakarta : Esis
2. Matematika Buku Guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.untuk kelas X
SMA/MA/SMK/MAK. Edisi Revisi 2014. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014.
3. www.youtube.com/watch?v=NAVKUVJdtQU
4. www.youtube.com/watch?v=IUoPjVO2bBA

F. Media Pembelajaran
1. Media
Aplikasi Geogebra
2. Alat dan Bahan
Komputer/Laptop, LCD, Power Point.

G. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
Fase 1 : Menyampaikan Tujuan dan Menotivasi Siswa (10 menit)
1. Guru memberikan salam tanda memuali pelajaran dan mengajak peserta didik
untuk berdoa bersama menurut keyakinan masing-masing
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengingatkan materi prasyarat yaitu bentuk umum persamaan kuadrat,
bentuk umum fungsi kuadrat, cara menentukan akar-akar pesamaan kuadrat
(titik kritis) dan diskriminan.
4. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan vidio mengenai aplikasi grafik
fungsi aljabar dalam kehidupan sehari-hari, seperti jembatan gantung dan
lintasan bola.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini.
b. Kegiatan Inti
Fase 2 : Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan (30 menit)
1. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai karakteristik yang dimiliki
grafik fungsi kuadrat menggunakan aplikasi geogebra (pengetahuan
deklaratif).
2. Guru menjelaskan pengertian sumbu simetri dan titik balik (pengetahuan
deklaratif).
Guru : Titik balik bisa disebut juga titik puncak atau titik ekstrim
mempunyai absis dan koordinat
Guru : absisnya merupakan sumbu simetris, misal sumbu simetris adalah
( xp )
Guru : sumbu simetri ( x p ) adalah titik tengah, kalau di persamaan
kurva
x p=

y=ax2 +bx +c
x1 + x 2
2

adalah titik tengah antara ( x 1 , 0 ) dan ( x2 , 0)

x 1 dan

karena
x 1+ x 2=
b
a
x p=
2
x p=

x2

adalah

akar-akar

persamaan

kuadrat.maka

b
a

b
2a

Guru : untuk mencari nilai balik minimum atau nilai balik maksimum (
y p ) kita subtitusikan
Maka
y p=a

y p=a

b 2
b
+b
+c
2a
2a

( ) ( )

b2
b
+b
+c
2
2a
4a

( ) ( )

y p=

a b 2 b2
+c
2
4 a 2a

y p=

b2 b2
+c
4 a 2a

y p=

b2 2b 2 4 ac

+
4 a 4a 4a

y p=

b22b 2+ 4 ac
4a

x p=

b
2a

ke dalam

y p=a x +bx +c

b2 +4 ac
y p=
4a

y p=

b 4 ac
4 a

karena b24 ac

y p=

merupakan Diskriminan ( D ) maka

D
4 a

Guru : jadi koordinat titik balik minimum atau titik balik maksimum
adalah ( x p , y p )
3. Guru menampilkan slide tentang grafik fungsi kuadrat dan meminta siswa
menentukan karakteristiknya. (terlampir)
4. Guru meminta siswa untuk menganalisa soal yang diberikan oleh guru.
Sketsalah grafik fungsi kuadrat dengan persamaan kurva
2
y=x 4 x5 , x R
5. Melalui tanya jawab siswa diminta untuk menyebutkan nilai

a,b,c ,D

dan dari persamaan fungsi kuadrat yang diberikan.

Guru : Coba sebutkan nilai a , b , c dan D dari persamaan
2
y=x 4 x5 ?
Guru : dari nilai a yang kamu peroleh, persamaan kurva
2
y=x 4 x5 membuka keatas atau kebawah ?
Guru : Jadi kurva memiliki titik balik minimum atau titik balik
maksimum
Guru : dari nilai D yang kamu peroleh, persamaan kurva
y=x 24 x5 menyinggung, memotong, atau tidak
menyinggung dan tidak memotong terhadap sumbu x ?
6. Guru bersama siswa menentukan titik potong grafik fungsi terhadap
sumbu x dan sumbu y .
Guru
: Jika kurva memotong sumbu X maka y=0
Guru
: Subtitusikan y=0 ke persamaan kurva y=x 24 x5
dan tentukan nilai x .
Guru
: Jika kurva memotong sumbu y maka x=0
Guru
: Subtitusikan x=0 ke persamaan kurva y=x 24 x5
dan tentukan nilai y .
7. Guru menjelaskan kepada siswa cara menentukan sumbu simetri dan nilai
balik minimum.
Guru
: Ingat apa itu sumbu simetri ( x p ) ?
Guru
: Menggunakan rumus yang mana ?

x p dari persamaan kurva

y=x 24 x5

adalah ?
Guru
: Sekarang cari nilai balik minimumnya!
y p dari persamaan kurva
Guru
: Jadi nilai

y=x 24 x5

Guru

: Jadi nilai

adalah ?
Guru
: Jadi koordinat titik balik minimum adalah ?
8. Guru menjelaskan cara mnggambar grafik fungsi kuadrat dari data-data
yang sudah diperoleh.
Guru : letakkan titik-titik yang sudah didapat pada bidang kartesius,
dengan memperhatikan karakteristik persamaan kurva

y=x 24 x5

yang didapat dari langkah 1 tarik garis dari titik-titik tersebut dengan
berbentuk kurva mulus, maka akan terbentuk grafik fungsi kuadrat seperti
hal dibawah ini

Fase

3 :

Memberikan Latihan Terbimbing (20 menit)

12. Guru memberikan soal kepada siswa
Soal 1:
Diberikan grafik fungsi kuadrat dengan persamaan kurva
y=x 22 x+ 3 , x R
1) Tentukan karakteristik grafik dari persamaan kurva tersebut !
2) Tentukan titik potong grafik fungsi terhadap sumbu x dan sumbu y !
3) Tentukan sumbu simetri dan nilai balik minimum atau maksimum dari
persamaan kurva tersebut !
4) Tentukan koordinat titik balik minimum atau maksimum dari
persamaan kurva tersebut !
5) Gambar grafik pada bidang kartesius !
13. Guru meminta siswa mengerjakan soal yang diberikan.

14. Guru berkeliling ke tiap meja siswa, dan memungkinkan untuk melakukan
diskusi dengan siswa.
15. Guru berkeliling untuk membantu siswa jika ada kesulitan dalam mengerjakan
soal tersebut
16. Guru menjawab pertanyaan siswa yang berkenaan dengan pengerjaan soal
17. Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil jawabannya.
18. Guru membenarkan jawaban siswa jika ada kesalahan dalam pengerjaan .

c. Kegiatan Penutup
Fase 4 : Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik (25 menit)
17. Guru memberikan kuis kepada siswa (terlampir)
18. Guru meminta siswa mengerjakan kuis yang diberikan
19. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil pekerjaan siswa
20. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil jawabannya di papan
tulis.
21. Guru memberikan umpan balik secara lisan mengenai hasil jawaban siswa.
20. Guru memberikan hasil pekerjaan siswa
Fase 5 : Memberikan Kesempatan untuk Pelatihan Lanjutan dan Penerapan (Latihan
Mandiri) (5 menit)
21. Guru memberikan soal kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
(terlampir)
22. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
.
H. Evaluasi / Penilaian
I. Penilaian Sikap
No
1.

Aspek yang dinilai

1.1.1 Berdoa

sebelum

dan

sesudah

menjalankan setiap

Teknik
Penilaian

Waktu
Penilaian

Pengamatan

Selama
pembelajaran
dan saat
diskusi

perbuatan
2.3.1 Menunjukkan sikap
rasa

ingin

dalam
pembelajaran

tahu
Keterangan Nilai
Selalu

=4

Sering

=3

Jarang

=2

Tidak Pernah

=1

Kriteria
A = Total Skor 4
B = Total Skor 3
C = Total Skor 2
D = Total Skor 1

II. Penilaian pengetahuan

No
1

Indikator
Penilaian
Menentukan karakteristik pada suatu Tertulis

Instrumen
Quiz

grafik fungsi kuadrat.

2

Menentukan titik potong suatu grafik Tertulis

Quiz

fungsi kuadrat terhadap sumbu x

dan sumbu
3

y .

Menentukan sumbu simetris dan Tertulis

Quiz

nilai balik minimum atau maksimum

pada suatu grafik fungsi kuadrat.
4

Menentukan titik balik minimum Tertulis

Quiz

atau maksimum pada suatu grafik

fungsi kuadrat.
5

Menggambarkan

grafik

kuadrat pada sistem koordinat.

fungsi Tertulis

Quiz

Pedoman Penyekoran

No.
Soal
1

Jawaban

Skor

a. Menentukan karakteristik grafik fungsi kudrat

a=1< 0

15

maka kurva terbuka ke bawah, jadi kurva

memiliki titik balik maksimum.

2
D=b 4 ac
D=52 4 (1 ) (6 )
D=2524
D=1>0 maka kurva memotong sumbu

x di dua

titik
b. Menentukan titik potong grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu

x dan sumbu y
titik potong grafik fungsi terhadap sumbu x

maka

y=0
f ( x )=x 2+5 x6
y=x 2+5 x6
0=x 2 +5 x6
0=(x +3 ) ( x2 )
(x +3 ) =0 ( x2 )=0
x=3 x=2
titik potong grafik fungsi terhadap sumbu y

maka

10

x=0
f ( x )=x 2+5 x6
y=x 2+5 x6
y=0+ 5(0)6
y=0+ 06
y=6

c. Menentukan sumbu simetri dan nilai balik minimum atau

maksimum dari persamaan kurva tersebut

Sumbu Simetris
x p=

5
2(1)

x p=

5
2

x p=

5
2

Nilai balik minimum

y p=

D
4 a

y p=

b24 ac
4 a
524(1)(6)

10

Kuis
Nama

Pokok Bahasan

: Menggambar grafik fungsi kuadrat

Hari, Tanggal

Kelas

Soal :
1. Diberikan grafik fungsi kuadrat

y=f ( x ) =x 2 +5 x6, x R

a) Tentukan karakteristik grafik fungsi kuadrat tersebut !

b) Tentukan titik potong grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu x

dan sumbu

y !
c) Tentukan sumbu simetri dan nilai balik minimum atau maksimum dari

grafikfungsi tersebut !
d) Tentukan titik balik minimum atau maksimum dari g !rafik fungsi kuadrat
tersebut
e) Gambar grafik fungsi kuadrat pada bidang kartesius !

2. Diberikan persamaan kurva sebagai berikut

y=x 2 +

3
1
x , x R
14
7

a) Tentukan karakteristik grafik dari persamaan kurva tersebut !

b) Tentukan titik potong grafik fungsi terhadap sumbu x dan sumbu y !
c) Tentukan sumbu simetri dan nilai balik minimum atau maksimum dari
persamaan kurva tersebut !
d) Tentukan koordinat titik balik minimum atau maksimum dari persamaan kurva
tersebut !
e) Gambar grafik pada bidang kartesius !

Pekerjaan Rumah
1. Sketsalah gambar dari fungsi berikut. Tunjukkan dengan jelas koordinat titik baliknya
dan perpotongan kurva dengan sumbu koordinat
2

a)

y=

3 ( x2 )
+5
2

b)

y=

1 1 2
x
4 2

c)

1
2
y= ( 4 +3 x ) +1
2

2. Gambarkanlah grafik fungsi kuadrat berikut tentukan titik puncak dan sifat-sifatnya.
a.

g( y )=2 y 2 4 y +2, y R

3. Gambarlah grafik fungsi kuadrat

g( x)=4 x 2 !

f ( x)=4 x 2 8 x+3

dari grafik fungsi kuadrat