UN ALFONSINO

RESPONSABLE,
SOLIDARIO Y
EMPRENDEDOR

PLAN ANUAL DE
TRABAJO 2015

I.E. ALFONSO
EYZAGUIRRE TARA

AO DE PROMOCION DE INDUSTRIA RESPONSABLE Y COMPROMISO CLIMATICO

Resolucin Directoral Institucional N 022- 2014 -IE-AET-LY- 5Y 6
La Yarada, 24 de Marzo del 2014
VISTO, el Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa Alfonso Eyzaguirre
Tara 2014.
CONSIDERANDO:
Que, el Plan Anual de Trabajo es un instrumento de gestin, derivado del proyecto
Educativo Institucional y del Informe de Gestin Anual de la Direccin.
Que, el Plan Anual de Trabajo concreta los objetivos estratgicos del Proyecto
Educativo Institucional de la Institucin Educativa, en actividades y tareas que se
realizan durante el ao;
Estando a lo opinado por el Consejo Institucional de la Institucin Educativa
Alfonso Eyzaguirre Tara y de conformidad a lo dispuesto en la Ley N 28044, Ley
General de Educacin; D.S. N011-2012-ED, Reglamentacin de la Ley General de
Educacin; R.M. N622-2013, Directiva para el inicio del ao escolar 2014:
Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones Educativas
de Educacin Bsica y Educacin Tcnico productiva; Decreto Ley N 29944, Ley de
Reforma Magisterial; D.S. N004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.
SE RESUELVE:
ARTCULO PRIMERO .- APROBAR el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014 de la
Institucin Educativa Alfonso Eyzaguirre Tara.
ARTICULO SEGUNDO.- NOTIFICAR, la presente resolucin a los rganos
correspondientes de la Direccin Regional de Educacin Tacna y de la Unidad de
Gestin Educativa Local Tacna.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.

INDICE
1. PRESENTACIN
2. DATOS GENERALES
3. BASE LEGAL
4. LINEAMIENTOS DE POLTICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
5. ARTICULACIN DE OBJETIVOS REGIONALES E INSTITUCIONALES
6. VISIN Y MISIN DE LA I.E.
7. DIAGNSTICO DE LA I.E. EN FUNCIN A LOS COMPROMISOS E
INDICADORES DE GESTIN
8. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE
9. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
10. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA I.E.
10.1. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR
10.2. CALENDARIO CVICO ESCOLAR (EFEMRIDES)
11. FICHA TECNICA DE ACTIVIDADES EN RELACIN A LOS
COMPROMISOS Y MOMENTOS DEL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR
12. MONITOREO Y EVALUACIN
PRESENTACIN
La I.E. Alfonso Eyzaguirre Tara presenta a la comunidad Educativa el
Plan Anual de Trabajo 2014 cuya importancia radica en el cumplimiento
de los 08 compromisos de gestin escolar y en los tres momentos del
desarrollo del ao escolar como ser: el buen inicio del ao escolar, los
aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos, el balance del
ao escolar y rendicin de cuentas, cuya finalidad es el logro de los
aprendizajes todo esto en concordancia con los Lineamientos de Poltica
Educativa Nacional y Regional.
En el presente ao se estn implementando el uso de las Rutas del
Aprendizaje, los Aprendizajes Fundamentales y Los Mapas de Progreso o
estndares de Aprendizaje (Sistema Nacional de Desarrollo Curricular).
La planificacin de la labor pedaggica del maestro est teniendo
cambios radicales con la aparicin del nuevo Sistema Nacional de
Desarrollo Curricular que comprende las Rutas de Aprendizaje, Marco
Curricular y Mapas de Progreso
El personal docente deber ya planificar la programacin anual,
unidades de aprendizaje y sesiones de clase de acuerdo a los nuevos
planteamientos establecidos por el Sistema Nacional de Desarrollo
Curricular. Sin embargo, contina vigente el DCN-2008, el cual an se
sigue utilizando para realizar la planificacin, sobre todo en las reas que

an no cuentan con modelos de Rutas de Aprendizaje ni estndares

fijados en los Mapas de Progreso.
Los Aprendizajes Fundamentales se convierten en el eje vertebrador
de todo el Sistema Curricular Nacional, orientan el proceso de aprendizaje
y alinean los estndares establecidos en los Mapas de Progreso.
Las Rutas de Aprendizaje son herramientas pedaggicas o guas
metodolgicas que establecen como se lleva a cabo el proceso
pedaggico a fin de lograr las competencias y capacidades que
conduzcan al logro de los Aprendizajes Fundamentales. Tienen como
punto de partida los estndares correspondientes a los Mapas de
Progreso, los cuales deben lograr los estudiantes al trmino de cada ciclo
y los cuales a su vez los conducirn al logro de los Aprendizajes
Fundamentales al culminar la Educacin Bsica.
Los Mapas de Progreso son estndares que reflejan las expectativas
de aprendizajes que nuestros estudiantes deben lograr en forma
progresiva hasta el quinto ao de educacin secundaria. Comprenden 7
niveles de aprendizaje siendo el nivel 1 el de menor aprendizaje y el 7 el
de mayor aprendizaje. Cada uno de estos niveles describe las
capacidades que cada estudiante debe haber alcanzado como mnimo de
acuerdo al ciclo en que se encuentre.
Las matrices correspondientes a cada rea determinan las
competencias y capacidades que los estudiantes debern desarrollar a lo
largo de toda su escolaridad en la educacin bsica y que los conducirn
al logro de los aprendizajes fundamentales.
Los indicadores son coherentes con los mapas de progreso y las
competencias y capacidades establecidas.
De igual manera quiero manifestar que la diversificacin con el nuevo
sistema nacional de desarrollo curricular se convierte en una tarea mucho
ms sencilla ahora, puesto que las capacidades ya vienen dosificadas y
definidas, lo cual se puede ver en las respectivas matrices, del mismo
modo los indicadores ya vienen listos y no sern ya una labor del
maestro. La diversificacin que hemos realizado en nuestro PCI implic
hacer los ajustes necesarios para que incida en el desarrollo de las
capacidades propuestas por el nuevo sistema en base a los contenidos
relevantes y pertinentes a nuestra localidad o distrito.
Del mismo modo como se haca antes los temas transversales se
pueden incluir dentro de las unidades de aprendizaje siendo
principalmente una labor de contenido.

De igual manera se consigna en el presente instrumento las

actividades de los tres momentos del desarrollo de la gestin escolar
como
ser
BUEN
INICIO
DEL
AO
ESCOLAR,
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES, LA ESCUELA QUE QUEREMOS Y RENDICION DE
CUENTAS.
Debo agradecer al personal Docente y auxiliar de educacin, quienes
partiendo de un anlisis pormenorizado de la realidad y problemtica, se
llegaron a plantear propuestas de solucin en los ocho compromisos de
gestin escolar y en los tres momentos del desarrollo acadmico.

La Directora

II.

DATOS GENERALES

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1.1.

Denominacin

Eyzaguirre Tara
1.1.1. Ubicacin
1.2.
Niveles y Modalidad
1.3.
Localizacin

III.

: Institucin Educativa Alfonso

: Asentamiento 5 y 6 C.P. La Yarada

: Primaria y Secundaria de Menores
: Asentamiento 5 y 6 del C.P La Yarada

BASE LEGAL:

2.1.

Constitucin Poltica del Per

2.2.

Ley N 28044 Ley General de Educacin

2.3.
2.4.
2.5.

D.S. N011-2012-ED, Reglamentacin de la Ley General de Educacin;

Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial.
D.S. N 04-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.

2.6.

R.M.N 0234-2005-ED. Evaluacin de los Aprendizajes de los Estudiantes

de la EBR. y la Directiva N 004-VMGP-2005.
2.7. R.M. N 050-94. Supervisin Educativa.
2.8. Decreto Supremo 08-2006- ED Aprueba los lineamientos para el
seguimiento y control de la labor efectiva de trabajo de los docentes de
instituciones pblicas y privadas.
2.9. Directiva N 005 2012-GRA-GRE-DGP/EP Orientaciones para el
desarrollo de la Educacin Primaria en el Marco de la Mejora de los
resultados de Aprendizaje de los Estudiantes
2.10. R.M. N0622-2013, Norma Tcnica Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica.
IV.

LINEAMIENTOS DE POLTICA NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

POLTICA EDUCATIVA NACIONAL
01
Aprendizajes de calidad para todos con
nfasis en Comprensin Lectora,
Matemtica, Ciencia y Ciudadana
02
Reduccin de brechas en el acceso a
servicios educativos de calidad para los
nios, nias y adolescentes en zonas
rurales.
03
Mejora significativa de logros de
aprendizajes para los nios, nias y
adolescentes en zonas rurales.

POLTICA EDUCATIVA REGIONAL

01
Aprendizajes de calidad para todos los est
la Regin Tacna con nfasis en Com
Matemtica, Ciencia y Ciudadana.
02
Acceso oportuno y universal de nios, ni
de 6 aos al servicio educativo en la Regi

04

Reduccin de brechas en el acceso a

servicios
educativos
de
calidad:
estudiantes que tienen como lengua
materna el quechua, aymara o alguna
lengua amaznica, aprenden en su
propia lengua y en castellano.
Formacin y desempeo docente en el
marco de una carrera pblica renovada.

04

06

Fortalecimiento
de
instituciones
educativas en el marco de una gestin
descentralizada,
participativa,
transparente y orientada a resultados.

06

09

Promocin de la actividad fsica, la

recreacin y el deporte, a nivel escolar.

06

10

Promocin del deporte competitivos

10

05

03

05

Servicio educativo inclusivo, intercultural,

pertinente para la mejora significativ
aprendizajes en los estudiantes de la
prioridad en zonas rurales.
Los y las estudiantes logran aprendizajes
en el marco del buen desempeo docente
una formacin inicial, continua y en s
responda a la problemtica educativa
garantizando aprendizajes de calidad.

Los docentes de la Regin Tacna fort

dominios en el marco del buen desempe
travs de una formacin inicial, continua y
que responda a la problemtica educativ
garantizando aprendizajes de calidad.
Fortalecimiento de la gestin educ
autonoma centrada en los aprendizajes, e
alianza familia estudiantes docentes
y sociedad,

Desarrollo integral de la persona a tra

actividades recreativas, artsticas, fsicas y
en todos los niveles del servicio educativo.
Promocin, realizacin y participacin en

competitivo regional.
V. ARTICULACIN DE OBJETIVOS REGIONALES E INSTITUCIONALES

OBJETIVOS ESTRTGICO
REGIONAL (PMP - DRSET)

OBJETIVO ESTRATGICO
INSTITUCIONAL (PEI)

OBJETIVO ESTRATGICO
ESPCFICO (PEI)

Elevar el nivel de logro de aprendizajes

de calidad con nfasis en comprensin
lectora, matemtica, ciencia y
ciudadana con la prctica permanente
de habilidades sociales.

Mejorar el 90% de capacidades

comunicativas y habilidades
sociales de los educandos para
elevar el nivel de comprensin
lectora
y mantener una
convivencia armoniosa.

Fortalecer la gestin pedaggica en

comprensin lectora, matemtica,
ciencia y ciudadana de los
estudiantes de la I.E. Alfonso
Eyzaguirre Tara.

VI.

VISIN Y MISIN DE LA I.E.

6.1.

6.2. MISIN.

VII.

DIAGNSTICO DE LA I.E. EN FUNCIN A LOS COMPROMISOS E

INDICADORES DE GESTIN

COMPROMISO N 01

FICHA DE TRABAJO N1
N COMPROMISO
FORTALEZAS

DIAGNSTICO
DEBILIDADES

NIVEL PRIMARIO

MATEMTICA
2012
AD
5,30
A
76,20

CAUSAS

NIVEL PRIMARIO

2013
9,60
85,10

MATEMTICA
2012
B
9,60
C
8,80

2013
6,10
0,00

1.Desinters de lo
estudiantes por su
aprendizajes.

COMPRENSIN LECTORA
1

Progreso anual de
aprendizajes de todas
y todos los
estudiantes.

COMPRENSIN
LECTORA
2012
2013
AD
9,60
14,00
A
66,70
77,20
NIVEL SECUNDARIO

MATEMTICA
2012
11-13
48,.50
14-17 30,90
18-20
5,30

2013
5,30
33,00
5,30

11-13
14-17
18-20

2012
8,80
14,00

2013
9,60
0,00

NIVEL SECUNDARIO

MATEMTICA
2012
0-10
19,60

2013
11,70

2.Estudiantes
pocas expectativa
superacin.

COMUNICACIN

COMUNICACIN
2012
60,60
28,70
1,10

B
C

2013
57,40
24,50
2,10

0-10

2012
10,60

2013
14,,90

3.Descuido de los
para hacer seguim
de los aprendizaj
sus hijos. El
acadmico de nu
PPFF no les p
ayudar a sus hijos
.

COMPROMISO N02
FICHA DE TRABAJO N1
N
COMPROMISO

Retencin interanual
de estudiantes

DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1.Se elev el porcentaje de
estudiantes aprobados en
comparacin al ao anterior.

1.Itinerancia de los
PPFF por motivos
de trabajo.

2.Permanencia
de
estudiantes en un 92%

los

3.Trato equitativo
estudiantes.

los

2.Inasistencias
y
tardanzas continuas
de
algunos
alumnos.

4.Reducido porcentaje
estudiantes repitentes.
5.Clima
favorable.
6.Infraestructura
implementada.

de

institucional

nueva

4.Presencia
de
alumnos a quienes
no se les realiza un
seguimiento
de
asistencia
y
permanencia en la
I.E.

CAUSAS

1.Provienen de
hogares
disfuncionales
o
algunos
tienen
padres negligentes e
irresponsables.

1
e
C
d
P

2
u
s
2.Padres que no
envan a sus hijos a
la IE por haber
repetido el grado u
otro motivo.

3
T
M
q
t
e
L
o
e
s
a

COMPROMISO N03
FICHA DE TRABAJO N1
N
COMPROMIS

DIAGNOSTICO

CAUSAS

PROPUE

FORTALEZAS
1.Puntualidad y
respeto en el
horario
establecido, en
un 95%.
2.Docentes que
dedican tiempo
para
refuerzo
acadmico,
deporte u otras
actividades
fuera del horario
escolar.

Uso efectivo
del tiempo en
la I.E.

3.Ser una I.E.

de
un
solo
turno.
4.Das festivos
feriados,
de
reflexin
del
logro u otros
Programados.

DEBILIDADES
1.Considerar las horas no
laboradas en el aula como
horas efectivas.
2.Excesivo
tiempo
de
duracin en actividades
permanentes en formacin.
3.Algunos docentes que no
cuentan con sus sesiones
de aprendizaje.
4.Se toma tiempo en la
reorganizacin del aula y
en el cambio de hora.

1.Actividades
programadas
por
la
DRSET, UGEL, MINSA y
dems aliados.

1.Concient
distribucin
docentes,
PPFF.

2.Recomendaciones
dadas por el coordinador
el auxiliar de educacin
y/o directora, slo los
lunes y viernes.

2.Priorizar
nuestras n

3.Poco
monitoreo
y
supervisin
a
estos
docentes

5.Algunas
reuniones
programadas
o
extraordinarias se alargan
demasiado.

COMPROMISO N04
FICHA DE TRABAJO N 01
N COMPROMIS
DIAGNOSTICO

O
FORTALEZA DEBILIDAD
S
ES
1.El 80 % de
docentes
planifican su
sesin
de
aprendizaje.
2.Docentes
llegan
puntualmente
al aula.
4

Uso efectivo

3.Planificaci
n y uso de

1.El 20% de
docentes no
cumple con
la
planificacin
de
las
sesiones de
actividades
2.Extensin
de tiempo en
los recesos
por parte de
los

CAUSAS

1.Algunos
docentes
realizan
actividades
que
no
correspond
en a su
planificacin
.
2.Algunos
alumnos no
respetan el
horario del

ACTIVIDADE
S DE
MEJORA
1.Planificaci
n
curricular
real.
2.Monitoreo
constante en
el desarrollo
de
las
actividades
del aula.
3.Contar con
el
cronograma

3.Supervis
sistemtico
docente.

del tiempo en
el aula

material
impreso.
.

estudiantes.
3.Extensin
de la hora
del desayuno
escolar por
la
preparacin
tarda
del
desayuno
escolar.

receso
e
interrumpen
las horas de
clase.
3.Algunos
Padres de
familia
no
llegan a la
hora
indicada
para
la
preparacin
del
desayuno
escolar.

de visitas de
actores
externos
y
sus
actividades a
desarrollar
para
ser
tomadas en
cuenta en la
planificacin
de aula.

4.Establecer
compromisos
con
los
alumnos para
el buen uso
4.Estudiant
del tiempo en
es
con el aula.
diferentes
ritmos
de 5.Consolidaci
aprendizaje. n
y
socializacin
de
los
aprendizajes
COMPROMISO N 05
FICHA DE TRABAJO N 1
N

COMPROMISO

DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1.100% de docentes
cuentan con
los
fascculos de las Rutas
de aprendizaje que nos
permiti
informarnos
sobre su aplicacin.

5
Uso adecuado de las
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica

1.Presentacin de las
rutas de aprendizaje a
destiempo ya que el
trabajo acadmico ya
estaba planificado.
2.No se ha realizado
talleres de aplicacin
con las Rutas de
Aprendizaje
en
las
Programaciones
curriculares por parte
de los especialistas.
3.No contamos con el
servicio de Internet ni
Intranet para acceder a
los
cursos
de
capacitacin online.

CAUSAS

AC

1.Limitada
capacitacin terica
sobre la aplicacin
de las Rutas de
aprendizaje en la
Institucin.

1.Lec
de lo

2.Disponibilidad
tiempo.

2.Mic
capa
UGE
Apre

de

3.Aco
peda
doce
proce
mane

4.Fo
intera
imple
Apre

COMPROMISO N 06
FICHA DE TRABAJO N 1
N

DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES

COMPROMIS
O

Uso adecuado
de los
materiales y
recursos
educativos

CAUSAS

1.La I.E. cuenta con

material
educativo
proporcionado por el
MED y el Gobierno
Regional.

1.Falta de organizacin de los

materiales para la distribucin
adecuada y oportuna por parte
de la UGEL para reposicin de
textos.

1.La UGEL debe designa

un personal responsable en
entrega
oportuna
materiales educativos a
IIEE

2.El 100% de docentes

utilizan los textos del
MED.

2.El servicio de biblioteca y

salas de cmputo no atienden
permanentemente.

3.El 50% de docentes

elaboran su material no
estructurado segn la
necesidad.

3.Carencia
de
materiales
reactivos y maquetas para el
laboratorio de ciencias.

2.Falta personal
exclus
para la atencin de
biblioteca y salas de cmp
para el nivel primaria
secundaria.

4.La IE cuenta con 02

salas
de
cmputo
equipadas para ambos
niveles.

3.Poco monitoreo en el uso

materiales educativos de pa
4.Docentes
desconocen de algunos docentes.
estrategias adecuadas para el
uso de materiales educativos.
5.Falta
de
cuidado
y
conservacin de los textos de
parte de los estudiantes de
secundaria.

COMPROMISO N 07
FICHA DE TRABAJO N 1
N
COMPROMISO

DIAGNOSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1.La IE cuenta con un 1.El Comit de TOE
Comit de TOE y cuenta con escaso
Convivencia
Escolar tiempo para tratar
debidamente
los casos que se
reconocido.
presentan en la IE.
2.El 80% de docentes
son nombrados, lo cual

2.Algunos docentes
no se integran en

CAUSAS

PROPU
DE ME
1.Poca disponibilidad 1.Organ
de tiempo de algunos Escuela
integrantes
del cada bi
Comit de TOE para
resolver problemas 2.Prom
de conducta de los Normas
alumnos.
manera
revisin

GESTIN DEL CLIMA

ESCOLAR
FAVORABLE AL
LOGRO DE
APRENDIZAJES.

permite
conocernos
mejor generando una
slida integracin.
3.Docentes
elaboran
su Plan de aula y
desarrollan a travs de
unidades didcticas la
articulacin
de
la
tutora
con
los
contenidos
de
las
reas
curriculares,
tomando en cuenta el
diagnstico de la IE y
las
necesidades
e
intereses
de
los
alumnos.

las
actividades
extracurriculares.

2.Estudiantes
que
provienen de familias
disfuncionales.

3.Docentes tutores
no culminan el Plan
anual programado.

3.Todo el personal de
la
IE
debe
comprometerse
en
4.Incumplimiento de cumplir
y
hacer
las
Normas
de cumplir las normas
convivencia a nivel de convivencia para
de aula y de IE.
lograr un buen clima
institucional y ser
mejores cada da en
el papel que nos
corresponda a cada
uno.

aula y d

3.Anlis
consen
Interno

COMPROMISO N 08
FICHA DE TRABAJO N1
N
COMPROMISO

ELABORACIN DEL PLAN

ANUAL DE TRABAJO CON
PARTICIPACIN DE LOS
DOCENTES

DIAGNOSTICO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1.la Directora particip 1.El 10% de docentes
en
el
Taller no participaron en la
Elaboracin del PAT elaboracin del PAT,
2014.
por motivos de salud
y/o capacitaciones.
2.El 90% de docentes
participan
en
la Las
capacitaciones
elaboracin del PAT.
sobre elaboracin de
instrumentos
de
gestin
son
slo
tericas.

CAUSAS
1.Se
cruzaron
algunas actividades
en la primera semana
de marzo, por lo que
no fue posible contar
con el 100% del
personal docente.
2.En la capacitacin
slo
particip
el
director de la IE.
3.La capacitacin fue
muy terica y no
abarc
todos
los
tems
que
se
deberan desarrollar.

P
D
1
e
o

2
d
y

OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE

COMPROMISO N01
FICHA DE TRABAJO N 2
N COMPROMISO
INDICADOR

PROGRESO
ANUAL DE LOS
APRNIZAJES
DE TODOS Y
TODAS LAS
ESTUDIANTES

% de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio de
rendimiento en
las reas de
comunicacin y
matemtica.

ESPECTATIVA DE
AVANCE

NIVEL PRIMARIO
Mejorar el logro de
aprendizajes en
Comunicacin de
91% a 95%.
Mejorar el logro de
aprendizajes en
Matemtica de 94%
a 95%.

NIVEL
SECUNDARIO
Mejorar el logro de
aprendizajes en
matemtica de 38 %
a 44%.

Mejorar el logro de
aprendizajes en
comunicacin de
27% a 43%

OBJETIVOS

Elevar el
porcentaje de
estudiantes
que logran el
nivel
satisfactorio
en
comunicacin
y matemtica
en los niveles
de educacin
primaria y
secundaria.

METAS %

MATEMTICA
A
A
B C
D
10 85 5 0
% % % %

1
c
h
a

2
p
la

COMUNICACIN
A
D
15
%

77
%

8 0
% %

MATEMTICA

0-10
11-13
14-17
18-20

2014
10%
46%
38%
6%

3
c
r
e
e

4
lo
jo
id
d
e
e
c
d
e

5
p
a
p

COMUNICACIN

0-10
11-13

2014
12%
50%

6
r
n

14-17
18-20

35%
8%

6
a
m

7
lo
jo
id
d
e
e
c
d
e

COMPROMISO N 02
FICHA DE TRABAJO N 2
N
COMPROMISO

Retencin
interanual
estudiantes

INDICADOR

ESPECTATIVA DE
AVANCE
1.El 100% de docentes 1.Docentes
desempendose
motivados
quienes
arduamente para mejorar incrementan
el
los aprendizajes de sus rendimiento
alumnos.
acadmico de sus
estudiantes.
2.Del 100% de alumnos
matriculados en el ao 2.Para el ao 2014
2012 slo un 2,5% se nuestra
meta
de
retir y, en el 2013 del expectativa es de
100% slo el 1,5% se 0,5% de retirados en
retir;
habiendo primaria.
de disminuido
en
comparacin
al
ao 3.Para el ao 2014
anterior (nivel primaria).
nuestra
meta
de
expectativa es de
3.Del 100% de alumnos 0,0% de estudiantes
matriculados en el ao retirados
en
2012 slo 2% se retir y; secundaria.
en el ao 2013 slo un 1%
se retir nivel secundaria).

OBJETIVOS

ME

1.Exponer
sus 1.Docente
logros
de
los competitiv
docentes a la actualizad
comunidad
deseos
educativa.
superaci
100%.
2.Disminuir
la
cantidad
de 2.Disminu
estudiantes que el retiro
abandonan la IE estudiante
en comparacin al
ao anterior.

COMPROMISO N03
FICHA DE TRABAJO N 2
COMPROMISO
INDICADOR
ESPECTATIVA DE AVANCE
N

1.Porcentaje de 1.La institucin educativa

jornadas
no garantiza la recuperacin
laboradas
que de jornadas no laboradas
han
sido para cumplir con el 100%
recuperadas.
de
horas
efectivas
establecidas.
3

Uso efectivo del

tiempo en la I.E.

OBJETIVOS

METAS

1.Optimizar el
uso adecuado
del
tiempo
para la mejora
del
aprendizaje.

1.Optimizar el
cumplimiento
del
tiempo
pedaggico en
un 100%.

1
a
t
t
m

2.Garantizar el
cumplimiento
del 100% de
horas
efectivas
de
clases
establecidas y
programadas.

2.Mejorar
la
puntualidad de
docentes
y
estudiantes en
un 100%.

2
h

3
I
p

4
h

3
a
b

4
d
f

COMPROMISO N04
FICHA DE TRABAJO N 2
N COMPROMISO
INDICADOR

1.% de tiempo
dedicado a las
actividades
rutinarias

ESPECTATIVA
DE AVANCE
1.La institucin
educativa
demuestra que
se ha reducido
el tiempo en
actividades no

OBJETIVOS
1.Incrementar el
% de tiempo
dedicado a
desarrollo de
actividades

METAS
1.Mejorar en un
gran % la
optimizacin del
tiempo
desarrollando
actividades de

1.Estab
los estu
del tiem

2.Monito
desarro

Uso efectivo del

tiempo en el
aula

acadmicas.

significativas

aprendizajes con los

estudiantes.

aula.

3.Fome
importan
tiempo.

4.Conso
de los a

COMPROMISO N 05
FICHA DE TRABAJO N 2
N
COMPROMISO

INDICADOR
1.Porcentaje de
docentes que
incorporan las
orientaciones de las
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica en la
programacin y
ejecucin curricular.

ESPECTATIVA DE
AVANCE
1.Mejorar
progresivamente en el
uso y aplicacin de las
rutas de aprendizaje.

Uso adecuado de las

rutas de aprendizaje de
comunicacin y
matemtica.

OBJETIVOS
1.Fomentar el uso
adecuado de las rutas
de aprendizaje en
comunicacin y
matemtica. Para
mejorar los
aprendizajes en las
reas de
comunicacin y
matemtica

COMPROMISO N 06
FICHA DE TRABAJO N 02
N

C0MPROMISO

INDICADOR

EXPECTATIVA DE

OBJETIVO

METAS

1.E
de
ha
Ru
Ap

AVANCE

Uso adecuado de
los materiales y
recursos
educativos
(
textos,
cuadernos
de
trabajo y material
concreto)

1.Porcentaje
de
docentes
que
hacen
uso
adecuado de los
materiales
y
recursos
educativos en el
desarrollo
del
proceso
pedaggico.

COMPROMISO N07
FICHA DE TRABAJO N 2
N COMPROMISO
INDICADOR

Gestin del clima

escolar favorable
al logro de
aprendizajes.

1.Se observa
que un % de
integrantes de
la comunidad
educativa
practica el
valor del
respeto y el
buen trato.
2.Se observa
que un % de
integrantes de

1.La
Institucin
educativa demuestra
incremento
en
el
nmero de docentes
que
hacen
uso
pertinente y articulado
al
proceso
pedaggico de los
materiales educativos;
producto
de
la
revisin
de
los
mismos durante las
jornadas de reflexin
y el acompaamiento.

ESPECTATIVA DE
AVANCE
1.Mejorar el buen trato
entre todos los miembros
de la comunidad
educativa.

1.Incrementar el % de
docentes que hacen
uso adecuado de los
materiales educativos
en el desarrollo de los
procesos
pedaggicos

1.Que
los
237 alumnos
de la I.E.
cuentan con
sus recursos
y
textos
educativos.

2.El 100% de
los docentes
hacen
uso
adecuado de
los
materiales
educativos
en
el
desarrollo de
los procesos
pedaggicos.

OBJETIVOS

METAS

1. Fortalecer
la prctica de
respeto y
buen trato en
la I.E.

1.Que el 90% de los

miembros de la
comunidad
educativa practiquen
el respeto y el buen
trato.

2.Asumir y

2.Que el 100% de

la Comunidad
Educativa
desconocen el
R. I. de la I.E. y
un % de
alumnos no
cumplen con
las Normas de
aula.

2.Comunidad educativa
comprometida con el
cumplimiento del
Reglamento Interno y con
las Normas del Aula.

practicar el
rol que le
corresponde
como
miembro de
la I.E.

los integrantes de la
I.E. conozcan y
practiquen el
Reglamento Interno.
Y que el 100% de
los alumnos
cumplan con las
normas del aula.

COMPROMISO N8
FICHA DE TRABAJO N2
N
COMPROMISO

ESPECTATIVA DE
AVANCE

OBJETIVOS

Elaboracin del
Pan Anual con
participacin de
los
docentes
(PAT)

VIII.
TRABAJO
N

INDICADOR

MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE

COMPROMI
SO

DIAGNOSTICO
FORTALEZA DEBILIDADES

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPO

01

Progreso
anual de los
aprendizajes
de todos y
todas los
estudiantes

S
El 60%
de
estudiantes
estn
aprobados en
primaria
y
secundaria.
Dos salas de
computo
equipadas
para ambos
niveles
Material
educativo
proporcionad
o por el MED
(Textos
escolares)
El 100% de
docentes
registrados en
el Portal Per
Educa.
Cuenta con
una parcela
experimental
productiva
agropecuaria.

02

Retencin
interanual de

Permanencia
de los

40%
de
estudiantes no
lograron
el
aprendizaje
previsto en las
diferentes
reas.
Deficiente
implementaci
n de mobiliario
adecuado en
el
aula
de
cmputo
e
instalacin
elctrica y falta
servicio
internet.
Reducida
implementaci
n de los Kits
educativos
para
grados
altos
de
primaria
y
secundaria.
10%
de
docentes que
no participaron
de
la
evaluacin en
el portal Per
Educa.
Insuficiente
personal para
atender
las
necesidades
de la parcela
experimental.
Insuficiente
dotacin
de
agua para las
reas verdes
de la parcela
experimental.
Itinerancia de
los padres por

Mejorar los
aprendizajes
en las reas
priorizadas
(matemtica
,
comunicaci
n, CTA y
Ciudadana)
de los
estudiantes
con ayuda
de las rutas
de
aprendizaje.

Mejorar los
aprendizaje
s en 70%
en las reas
priorizadas
con ayuda
de las rutas
de
aprendizaje

- Aplicar
estrategias de
comprensin
lectora,
resolucin de
problemas y el
ejercicio de la
ciudadana en
todas las reas.
- Programar
jornadas de
reflexin con los
PPFF a nivel de
aula e II.EE.
Incluir en las
programaciones
el uso de las
TICs.

Direcci
plana d

Disminuir la
cantidad de

El 99% de
estudiantes

Detectar y
realizar

Auxiliar
educac

estudiantes

03

04

estudiantes
en un 90%.
Permanencia
de la plana
docente en su
totalidad.
Reducido
porcentaje de
estudiantes
repitentes.
Se elev el
porcentaje de
estudiantes
aprobados
Clima
institucional
favorable.
Infraestructur
a nueva e
implementada
.

motivos de
trabajo.

Uso efectivo
del tiempo
en la I.E

Das festivos,
feriados
identificados y
das
dedicados al
trabajo
Programar las
vacaciones
de medio ao
para los
estudiantes.
Programar los
das de
reflexin y
das de logro.
Programar los
documentos
de gestin

Considerar las
horas no
laboradas en
el aula como
horas
efectivas.
Excesivo
tiempo
dedicado a la
formacin.
Actividades
electorales que
hacen uso de
las
instalaciones
de la I.E.

Garantizar el
cumplimient
o del 100%
de horas
efectivas de
clases
establecidas
y
programada
s.

Recuperaci
n al 99%
de jornadas
no
laboradas

Calendarizacin
del ao escolar
teniendo en
cuenta el
calendario
comunal y
consignando las
recuperaciones
necesarias
Publicacin del
informe de
asistencia
Consolidado de
las horas
efectivas de
clase.

Uso efectivo
del tiempo

Docentes
llegan

Dificultades
para identificar

Incrementar
el % de

Reducir en
% el tiempo

Establecer
compromisos

Licencia por
salud por das
no
coberturados.

estudiantes
que
abandonan
la I.E. en
comparacin
al ao
anterior

permanece
n el ao
2014 y
continan el
ao
siguiente.

Inasistencia y
tardanzas
continas de
los estudiantes
a clases por
motivos de
trabajo.
Poca
coordinacin
laboral entre
la comunidad
educativa.

seguimiento a
los estudiantes
que faltan y
llegan tarde a la
I.E.
Dialogo con
estudiantes,
docentes de
aula y tutores
para detectar
las causas
posibles del
retiro de los
estudiantes.
Detectar a los
estudiantes con
bajo
rendimiento
acadmico para
el refuerzo
personalizado.

docent
tutores

Direcci
coordin

Docent
rea y

Docent
I.E.
Direcci

en el aula

05

Uso
adecuado de
las rutas de
aprendizaje
de
comunicaci
ny
matemtica

puntualmente
al aula.
Docentes que
permanecen
en el aula
durante su
jornada en el
aula.
Docentes que
planifican y
ejecutan sus
programacion
es en forma
diaria.
Planificacin
y uso de
material
impreso
99% de
docentes
cuenta con
los fascculos
de las rutas
de
aprendizaje.
Gran % de
docentes
predispuestos
a trabajar
con las rutas
de
aprendizaje
en
matemtica y
comunicacin
.
La I.E. cuenta
con 02 salas
de cmputo lo
que permite
observar los
videos de
PERUEDUCA
referentes a
las Rutas de
Aprendizaje.

el uso efectivo
en el aula.
Uso excesivo
del tiempo en
actividades
rutinarias.
Extensin de
tiempo en los
recesos por
parte de los
estudiantes.
Se extiende la
hora de
desayuno
escolar por la
preparacin a
destiempo.

tiempo
dedicado al
desarrollo de
actividades
significativas
.

dedicado a
actividades
no
acadmicas

con lo s
estudiantes
para el buen
uso del tiempo
en el aula.
Monitoreo
constante en el
desarrollo de
las actividades
de aula.
Consolidacin y
socializacin de
los
aprendizajes.

Los docentes
no cuentan
con el material
en fsico de los
fascculos de
las reas de
matemtica y
comunicacin
versin 2014.
Falta de
Capacitacin
para el uso de
las Rutas de
Aprendizaje
en las
programacione
s curriculares.
No contamos
con el servicio
de Internet ni
Intranet para
acceder a los
cursos de
capacitacin
online.

Incrementar
el % de
docentes
que
incorporan
las Rutas de
Aprendizaje
en la
programaci
ny
ejecucin
curricular

El 85% de
docentes
incorporan
las Rutas
de
Aprendizaje
en la
programaci
n y
ejecucin
curricular

Lectura y
anlisis
personal de los
fascculos.
Micro talleres
con
capacitaciones
por parte de la
UGEL sobre las
Rutas de
Aprendizaje.
Fomentar
crculos de
interaprendizaje
sobre las Rutas
de Aprendizaje
en las reas de
comunicacin y
matemtica.
Acompaamien
to permanente
a los docentes.
Implementar
una poltica de
estmulos para
los docentes
con mejores

Docent
Coordin
Directo
Especi
UGEL.

Docent
Coordin
Directo

Directo
Person
design

Directo
Docent

Directo
Person
design

06

Uso
adecuado de
materiales y
recursos
educativos
(textos,
cuadernos
de trabajo y
material
concreto)

La I.E. cuenta
con material
educativo
proporcionad
o por el MED
y Gobierno
Regional.
100% de
docentes
utilizan los
textos del
MED.
50% de
docentes
elaboran su
material no
estructurado
segn la
necesidad.
La I.E. cuenta
con salas de
computo
equipadas
para ambos
niveles.

Falta de
organizacin
de los
materiales
para la
distribucin
adecuada y
oportuna.
Docentes
desconocen
estrategias
adecuadas
para el uso de
materiales
educativos.
Falta de
mobiliario
escolar en el
rea tcnica.
Faltan
instalaciones
elctricas para
cada equipo
en la sala de
cmputo de
primaria.

Incrementar
el % de
docentes
que hacen
uso
adecuado
de los
materiales
educativos
en el
desarrollo de
procesos
pedaggicos
.

70% de los
docentes
que hacen
uso
adecuado
de los
materiales
educativos
en el
desarrollo
de los
procesos
pedaggico
s.

07

Gestin del
Clima
Escolar
favorable al
logro de
aprendizajes

La I.E. cuenta
con un comit
de TOE y
convivencia
escolar
debidamente
reconocido
con RD.
80% de

El comit de
TOE Cuenta
con escaso
tiempo y no
dispone de
ambiente para
tratar los casos
que se
presentan en

Generar
espacios
para el
fortalecimien
to del
respeto y
buen trato
entre
docentes,

El 70 % de
los
docentes,
estudiantes
y todo el
personal en
la I.E
perciben un
nivel

logros a partir
de las Rutas de
Aprendizaje.
Asesoramiento
durante las
reuniones de
planificacin
curricular que
organizan los
profesores.
Organizacin
de comit de
recursos
educativos que
vele por su uso
adecuado:
gestionar el
banco del libro,
poner a
disposicin de
docentes y
estudiantes,
seguimientos
sobre su uso
etc.
Feria de
exhibicin y uso
de materiales
educativos
existentes.

-Promover la
elaboracin de
normas de
convivencia de
manera
consensuada y
su revisin
permanente a
nivel de I.E y

Directo
Docent
primari
Docent
secund
Auxiliar
educac

Directo
COMIT
TOE
Docent
Auxiliar
educac

08

Elaboracin
del plan
anual del
trabajo con
participacin
de los
docentes
(PAT)

docentes son
nombrados
por lo que
permite
conocerse
mejor
generando
una mejor
integracin.
Docentes
elaboran su
plan de aula y
desarrollan a
travs de
unidades
didcticas la
articulacin
de la tutora
con los
contenidos de
las reas
curriculares,
tomando en
cuenta el
diagnstico
de la I.E y las
necesidades
e intereses de
los
estudiantes.

la I.E

-El 80% de
los docentes
son
nombrados
en la I.E
-La Directora
particip en el
taller de
elaboracin
del PAT en el

El 20% de
docentes estn
ausentes por
capacitaciones
y motivos de
salud.
-Las
capacitaciones
sobre el PAT
son tericas y

Docentes en
un mnimo
porcentaje no
se integran en
las actividades
extracurricular
es.

estudiantes
y todo el
personal de
la IE.

destacado
en cuanto a
respeto y
buen trato .

Docentes
tutores no
culminan el
Plan anual
programado

Generar
estrategias
para lograr
la
participacin
activa en la
elaboracin
del PAT

El 90% de
los
docentes
participa en
la
elaboracin
del PAT.

aula.
-Anlisis y
adecuacin
consensuada
del reglamento
interno y su
cumplimiento
-Compartir
espacios
permanenteme
nte de dialogo y
conocer los
acontecimientos
cotidianos para
conocer los
avances y
retrocesos
referentes al
clima escolar.
-Desarrollar
acciones que
fomenten
campaas de
buen trato
(marchas de
sensibilidad,
concurso de
afiches y
murales)
-Desarrollar
talleres d de
capacitacin
sobre el buen
trato y manejo
emocional.
Realizar el
diagnstico
centrado en los
aprendizajes en
la I.E en funcin
a los 8
compromisos
-Jornada de
reflexin y fijar
metas por aula

Directo
Docent

presente ao
-El 90% de
docentes
participan en
la elaboracin
del PAT

no prcticas.

IX. MOMENTOS Y ACTIVIDADES

BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2014

MOM
ENTO

ACTIVIDA
DES

ESTRATEGIAS

ACCIONES

RESPONS
ABLES
Y ALIADOS

FINANCIA
MIENTO

1.Matrcula
oportuna y sin
condicionamientos.

Sensibilizar a la
Comunidad
Educativa

1.Convocator
ia a los
PP.FF. para
que
matriculen
alumnos
nuevos y/o
actualicen
datos

.- Directora

Recursos
Directament
e
Recaudado
s

CRONOGRA
MA
INICI
TRM
O
DIC.
FEB.
2013
2014

ENER
O
2014

FEB
2014

10 de
marzo

10 de
marzo

2.Ratificacin
automtica
de la
matrcula.

2.Preparacin y
acogida a los

Recepcin a los
estudiantes

1.Dinmicas
de feliz

.- Directora.
.- Docentes.

Recursos
Directament

BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

estudiantes con el
objetivo de generar
las condiciones
para un clima
escolar favorable
para los
aprendizajes

3.Distribucin de
los materiales
educativos

bienvenida
2. Trato
amable a los
estudiantes y
entre pares.
3.Convocator
ia a los
actores
educativos
para el buen
inicio del ao
escolar.
Implementacin de
bibliotecas en aulas
con textos y
materiales
educativos

1.Conformaci
n del
Comit de
Recursos
Educativos
2.Distribucin
oportuna de
textos y
materiales a
cada docente
de aula

4.Manteimiento del
local escolar

Conformacin de los
comits de
mantenimiento y
veedor del local
escolar

3.Instalacin
de material
multimedia
en todas las
aulas
1.Formular el
diagnstico
de la
infraestructur
a de la I.E.
con los
integrantes
del comit de
mantenimient
o del local
escolar
mediante la
Ficha
Tcnica

.- Auxiliar
de
educacin.
.- Personal
de servicio.

e
Recaudado
s

.- Directora
.- Docentes
.- Auxiliar
de
educacin.
.- Personal
de servicio.

MINEDU
Recursos P.
APAFA

10 de
marzo

31 de
dicie
mbre

10 de

31 de
dicie
mbre

Marzo

Abril

Marzo

Mayo

.- Directora
.- Docentes
.- PPFF

MINISTERI
O DE
ECONOMIA
Y
FINANZAS

Abril

Abril

Junio

Junio

jes Aprendiza

Primera
Jornada Reuniones
de Elaboracin Directora
de
reflexin
Docentes
Jornada
de
de
pedaggica
que
reflexin de los
programaci APAFA
implica el ajuste
actores
n
Evaluacin
de Conformacin de la Elaboracin Directora
y/o
actualizacin
estudiantes (primer comisin para la
de banco Docentes
semestre
mejora
de
los
APAFA
de
aprendizajes
preguntas Donaciones
Aplicacin de
las pruebas
para
los
estudiantes
.
Actualizacin
en
el
sistema
evaluacin
para
docentes
Primer da del Conformacin de la Demostraci Directora
logro
(primer
comisin para el n de sus Comisin
semestre)
aprendizajes Docentes
Da del Logro.
los APAFA
Convocatoria a los por
estudiantes y Estudiantes
actores
las
.
educativos.
Reuniones
de innovaciones
coordinacin para pedaggicas
los
la ejecucin del por
docentes.
da del logro.
Segunda Jornada Convocatoria a los Apertura de Directora
de reflexin con el
actores
la reunin Comisin
objetivo de realizar
educativos.
de Jornada Docentes
un balance de los Ejecucin
APAFA
de
la
de
compromisos
e
jornada
de
Reflexin. Estudiantes
indicadores
de
.
reflexin entre los Resultados
gestin
(durante
actores
de
la
las vacaciones de
educativos.
Primera
medio ao).
autoevalua
cin.
Informe del
primer da
del logro
Firma
de
compromis
os por los
actores

Recursos
de la I.E.
APAFA
Donaciones
Recursos
de la I.E.
APAFA
Donaciones

03 de 07 de
Marzo Marzo
2014
2014

Ingresos
propios
de la I.E.
Aporte de
APAFA

01 de 18 de
Julio
Julio
2014
2014

Ingresos
propios
de la I.E.
Aporte de
APAFA

01 de
Agost
o
2014

03 de 25de
Julio
Julio
2014
2014

08 de
Agost
o

2014

educativos.

CONEI

Marzo

Dicie
mbre

Comit de
sociales y
culturales

Marzo

Dicie
mbre

Junio

octubr
e

Prof. CTA y
prof. De
matematic
a
Comit de
campo

Agost
o

Setie
mbre

Tutores

Junio

Junio

Concurso

resolviendo
problemas
y
comprensin
lectora.
Diagnostico

socioeconmico y
cultural
de
los
estudiantes de la
IE.
Via crucis

Docentes
de grado

Abril

novie
mbre

Comit
TOE

Marzo

dicie
mbre

Abril

Abril

Conformacin de
brigadas de polica
escolar, escoltas y
brigadieres, comit
ambiental, comit
de
gestin
de
riesgo.
Mejorar el nivel
nutricional de los
estudiantes de la
IE

Comit

pastoral
Comit

cvico,
comit
ambiental,
comit de
gestin de
riesgos
Comit de
alimentaci
n

Marzo

dicie
mbre

Marzo

Dicie
mbre

Brindar el apoyo a
la direccin en la
gestin
de
los
aprendizajes.
Actuaciones
en
ceremonias civico
patriticas,
culturales
y
sociales.
Feria de ciencia y
tecnologa,
y
concurso
de
matemtica
Exposicin
de
trabajos por el da
de la Educacin
Tcnica
Concurso
de
danzas

de

Concurso
de
reciclaje a nivel de
IE
Mejorando
las
reas verdes en
los espacios libres
de la IE
Campaa
de
concientizacin del
uso adecuado del
agua
Evaluacin
Censal (Segundo
semestre)

Comit de
municipio
escolar
Comit de
municipio
escolar

Abril

novie
mbre

Abril

Novie
mbre

Comit

ambiental

Marzo

dicie
mbre

Directora
MINEDU
Aplicadores
del INEI.
Prof.
De
Aula.

Novie
mbre
2014

Novie
mbre
2014

Directora
Ingresos
Docentes
propios
Estudiantes
de la I.E.
Aporte de
.
APAFA.

10 de 19 de
Marzo Dicie
2014
mbre
2014

Conformacin
de Brindar

Comit de veedura.
facilidades
a
los
aplicadores
de
la
prueba
CensalINEI.
Permanencia
del
Profesor
del
aula
durante la
aplicacin
de
la
prueba.
Actividades para el Conformacin de un Elaboracin del
fomento
de
la
comit de Plan
Plan Lector.
lectura y escritura
Publicacin de
Lector.
Actividades
productos del
Plan Lector.
Dramatizacione
s de obras
literarias
(secundaria
Publicacin de
produccin de
textos
(primaria)
Actividades
tutora
orientacin
educativa

de
y

Conformacin
Comit de TOE

del Elaboracin Directora

Ingresos
del Plan de Comit de
propios
TOE.
TOE.
de la I.E.
Ejecucin del Docentes Aporte de
de Aula
Plan
de
APAFA.

10 de
Marzo
2014
Mayo,
Agost

19 de
Dicie
mbre
2014
Mayo,

Actividades
prevencin
riesgos
simulacros

de
de
y

Conformacin
del
Comit de Gestin
de Riesgo

Actividades
de
Promocin de la
cultura y el deporte

Trabajo efectivo de 3
horas
adicionales
extracurriculares de
Educacin Fsica en
el Nivel Primaria.

Actividades
relacionadas
aprendizaje
saludable

Conformacin
con comit

del

TOE.
Cumplimient
o efectivo
de la
hora
de
tutora.
Realizar
Talleres
de
Escuela de
Padres.
Viaje de
recreacin
Elaboracin
del Plan de
Gestin de
Riesgo
y
Contingenci
a.
Charlas sobre
prevencin
de riesgos y
desastres.
Cumplimiento
efectivo de
simulacros
Elaboracin
del Plan de
Fortalecimi
ento de la
Educacin
Fsica y del
Deporte
escolar.
Participacin
de
los
estudiantes
en
los
Juegos
Nacionales
Deportivos
2014.
Elaboracin

del Plan.

Campaa:
Alimntate
saludable:
una fruta y

o
y
octubr
e
Novie
mbre

Agost
o
y
octubr
e
Novie
mbre

Directora, Ingresos
Comit de
propios
Riesgos.
de la I.E.
Docentes. Aporte de
APAFA.

10 de
Marzo
2014

19 de
Dicie
mbre
2014

Directora
Ingresos
Docente de
propios
Educaci
de la I.E.

Aporte
de
n Fsica y
promotor
APAFA
Deportivo.

10 DE 19 de
Marzo Dicie
2014
mbre
2014

Directora
Ingresos
Comit
propios
Docentes
de la I.E.
Estudiantes Aporte de
.
APAFA

10 DE 19 de
Marzo Dicie
2014
mbre2
014

olar y rendicin de cuentas

Balance del ao escolar y rendicin de cuentas

Tercera Jornada de Reuniones

de
reflexin, balance y
preparacin de la
rendicin
de
Jornada
de
cuentas
en
reflexin por los
relacin
a
los
actores
compromisos
e

educativos.
indicadores
de Compromisos de los
gestin
actores
educativos.
Ejecucin
de
la
jornada
de

reflexin.

una botella
de agua y/o
refresco
diario.l
Controlar y
verificar los
alimentos
que
se
recepciona
n
de
QaliWarma.
Loncheras
saludables.
Programar
faenas de
limpieza.
Conservaci
n de los
biohuertos.
Cuidado
y
preservaci
n del medio
ambiente.
Sensibilizaci
n de no
consumo
de
la
comida
chatarra.
Campaas
de hbitos
de higiene
Apertura de
la reunin
de Jornada

de
Reflexin.
Resultados
de
la
primera y
segunda
autoevalua
cin
Firma
de
compromis

Directora
Ingresos
Comisin
propios
Docentes.
de la I.E.
Estudiantes Aporte de
APAFA
APAFA

10 de 05 de
Marzo dicie
2014
mbre
2014

Dia de Logro
marco
de
clausura del
escolar 2014

os por los
actores
educativos.
en el Convocatoria a los Demostraci
la
n

actores
ao

educativos.

Reuniones
de

coordinacin para
la ejecucin del
Da de Logro.

Directora
Ingresos
Comisin
propios
Docentes.
de la I.E.
Estudiantes Aporte de
APAFA
APAFA

10. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA IE

10.1. Calendarizacin del ao escolar.

EJEMPLO DE CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

28 de 28 de
novie novie
mbre
mbre

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014

BIMESTRE
PRIMERO
SEGUNDO
VACACION
TERCERO
CUAERTO

INICIO
10 DE MARZO
19 DE MAYO
26 DE JULIO

TERMINO
16 DE MAYO
25 DE JULIO
08 DE AGOSTO

11 DE AGOSTO
17 DE OCTUBRE
20 DE OCTUBRE
19 DE DIC
TOTAL SEMANAS

N DE SEMANAS
10
10
capacitacin del 04 al
08 de agosto
10
09
39

SIMULACRO ESCOLARES NACIONALES DE SISMOS

2014

SIMULACRO

FECHA

SE CONMEMORA

Primero

16 de abril

Dia mundial de la Tierra

Segundo

30 de mayo

Dia de la Solidaridad

Tercero

09 de julio

Dia mundial de la poblacin y poblamiento del territorio

Cuarto

09 de octubre

Dian internacional para la reduccin de desastres

Quinto
Sexto

20 de noviembre

Da mundial de reciclaje y del aire limpio

En coordinacin con lA UGEL Y el gobierno regional se
establecer la fecha oportuna.

Los horarios de los simulacros se

desarrollaran en los turnos maana, tarde y
noche, a las 10:00am, 3:00 pm y 8:00 pm.,
respectivamente.
XI MONITOREO Y EVALUACION
El monitoreo es un proceso permanente durante la ejecucin del PAT,
se realiza con un instrumento, mediante el cual se recoge informacin,
se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.
En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunin de
CONEI a fin de analizar cmo se van cumpliendo los compromisos
asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la
misma reunin se identificaran las causas de cumplimento parcial o no
cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptaran las medidas
correctivas necesarias.
La evaluacin, consiste en la verificacin del logro de los resultados
establecidos por nuestra IE para el ao escolar; a travs de la revisin
del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada
resultado. La evaluacin se realizara al trmino de cada semestre, se
consolida en un reporte que servir como insumo para el DIA DEL
LOGRO (rendicin de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la
UGEL. Si se cumplen las metas de los indicadores de resultados
definidos en el PAT habr mayor garanta de lograr el resultado final que
busca nuestra IE: Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes.