TEORIAS

REPRESENTANTE
S
POSTULABAN

CONDICONAMIENT
O CLASICO
IVAN PAVLOV

CONDICIONAMIENT
O OPERANTE
SKINNER

APRENDIZAJ
E SOCIAL
BANDURA

Introdujo el concepto
de condicionamiento
para explicar sus
investigaciones con
animales. El
experimento que toma
como referencia es el
de la salivacin
condicionada en
perros. Si se presentan
al mismo tiempo que
la comida otros
estmulos neutros para
la salivacin un
sonido, despus de
unos cuanto
emparejamientos entre
la comida y el estmulo
neutro, bastaba la
presentacin de este
estmulo para producir
una respuesta salivar
anloga a la que
produce la presencia
del alimento. Este
fenmeno fue
denominado como
reflejo condicionado.
A este fenmeno se le
denomina
condicionamiento
clsico

Sostiene que los

procesos mentales no
son necesarios para
comprender y explicar
la conducta de los
sujetos, y que la
conducta se adquiere o
se aprende mediante
conexiones ente
estmulos y respuestas.
Distingue dos clases de
conducta. La conducta
respondiente es
provocada por
estmulos conocidos,
como la contraccin de
la pupila ante la luz.
Para el CC toda
conducta es
respondiente. Por otra
parte est la conducta
operante, que es
emitida por el
organismo, sin
necesidad de recurrir a
ningn estmulo
conocido. Skinner cree
que la mayor parte de la
conducta es operante:
andar escribir... donde
no es fcil identificar el
estmulo que la
produce. Un operante
es una parte
identificable de la
conducta de la que hay
que decir no que

La teora social
del aprendizaje
que se centra
en los
conceptos de
refuerzo y
observacin.
Sostiene que
los humanos
adquieren
destrezas y
conductas de
modo operante
e instrumental
y que entre la
observacin y
la imitacin
intervienen
factores
cognitivos que
ayudan al
sujeto a decidir
si lo observado
se imita o no.
En los nios,
afirma
Bandura, la
observacin e
imitacin se da
a travs de
modelos que
pueden ser los
padres,
educadores,
amigos y hasta
los hroes de la
televisin.

Estmulo
incondicionado (EI) es
cualquier estmulo que
origina una respuesta

no condicionada, esto
es no aprendida de
manera regular y
medible, debida a una
conexin nerviosa
innata del organismo.
En el experimento de
Pavlov es la comida.
Una respuesta
incondicionada (RI) es
la respuesta que se
produce de forma
natural, esto es, no
aprendida, ante un EI.
En el experimento de
Pavlov es la
salivacin. Un
estmulo condicionado
(EC) es el estmulo,
originalmente neutro,
que provoca una
respuesta no asociada
de forma natural con
dicho estmulo y que
antes del
condicionamiento no
produce esa respuesta.
Solo mediante el
emparejamiento entre
el EI y el EC despus
de algunas
presentaciones
adquiere la capacidad
de que se provoque la
respuesta. En el
experimento de Pavlov
es el sonido. La
respuesta condicionada
(RC) es la respuesta
que se asocia con un
estmulo que, de no

carezca de estmulo que

la elicite, sino que
cuando se observa es
imposible hallarlo. Lo
caracterstico de las
respuestas operantes es
que son espontneas y
no reactivas. Sus
experimentos bsicos
consistan en una
situacin en la que un
animal emita la
respuesta deseada y a
continuacin reciba la
recompensa o
reforzamiento. Sus
trabajos los realizaba en
la caja de Skinner, un
aparato en el que al
accionar un dispositivo,
caa la comida en un
recipiente. Una vez que
se produca la
respuesta, reciba una
bolita de comida, con lo
que se consolidaba la
respuesta

Algunos
factores de la
imitacin
social. Esta
teora plantea
que si bien la
mayora de la
conducta es
controlada por
fuerzas
ambientales
ms que
internas tal
como
planteaban los
conductistas
ms clsicos
existen
mecanismos
internos de
representacin
de la
informacin,
que son
centrales para
que se genere
el aprendizaje.
Por
consiguiente,
esta teora, a
pesar de que
rescata los
aportes del
conductismo,
agrega el
estudio del
procesamiento
de la
informacin
implicado en el
aprendizaje, el

CARATERIASCAS

haberse producido el
emparejamiento EIEC, no tendra lugar.
Es una respuesta
aprendida. En el
experimento de Pavlov
es la salivacin que se
produce ante la
presencia del sonido
- El condicionamiento
clsico es el proceso a
travs del cual se logra
que un
comportamiento
(respuesta) que antes
ocurra tras un evento
determinado (estmulo)
ocurra tras otro evento
distinto.
- El condicionamiento
clsico describe de esta
forma el aprendizaje
por asociacin entre 2
estmulos se
condicion a las
personas o los
animales a responder
de una forma nueva a
estmulos que antes no
necesitaban tales
respuestas.
- El condicionamiento
clsico es un proceso
de aprendizaje en el
que un estmulo neutro
se asocia con un EI
que provoca una
determina respuesta
hasta que la sola
presencia del estmulo
neutro desencadena

cual se realiza
mediante
procedimientos
de tipo
cognitivo

- La conducta
respondiente es aquella
elicitada por el estmulo
mientras que la
conducta operante es la
emitida libremente por
el individuo
- Condicionamiento
operante el cual se
refiere a la actitud que
tienen algunos animales
de actuar. Se refiere a la
influencia que el medio
ambiente en las
respuestas que estos
tienen frente a los
diferentes estmulos
- El condicionamiento
operante es una forma
de aprender por medio
de recompensas y
castigos. Este tipo de
condicionamiento
sostiene que una
determinada conducta y
una consecuencia, ya
sea un premio o castigo
tienen una conexin
que nos lleva al
aprendizaje.
- Condicionamiento
operante, llamado

- La
observacin e
imitacin
tambin
llamado
aprendizaje
social
-Banduras
identifico 4
pasos a partir
de cual se da el
aprendizaje por
la observacin
la tensin, la
retencin, la
reproduccin
motora, la
motivacin
- En un
experimento
clsico
banduras
demostr que
la gente puede
aprender una
conducta sin
recibir
reforzamiento
por ella
- Esta teora se
refiere a la
conducta que

una respuesta anloga

tambin instrumental y
hoy en da anlisis
experimental de la
conducta (AEC) se
puede definir de la
siguiente forma: Es la
teora psicolgica del
aprendizaje que explica
la conducta voluntaria
del cuerpo, en su
relacin con el medio
ambiente basados en un
mtodo experimental.

adquiere el
individuo
desde su niez
es por medio
de observacin
e imitacin,
esto influido
mediante la
interaccin
social

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Arancibia Violeta y otros (1999) Psicologa de la Educacin. 2da edicin.Edit: Alfaomega.
Mexico
Cueva Wiliam (2002) Teorias Psicolgicas. Edit: Grfica Norte. Per Trujillo.
Hernndez Ferrusquia Ismael
Prez Flores Denisse
Derechos de autor, C. George Boeree, 1998
Derechos de traduccin, Rafael Gautier, 2001
Arancibia Violeta y otros (1999) Psicologa de la Educacin. 2da edicin.Edit: Alfaomega.
Mexico
Cueva Wiliam (2002) Teoras Psicolgicas. Edit:Grfica Norte. Per Trujillo.

PRESENTADO POR

ISABEL PALACIO PINO

PRESENTADO A

LUCY MILENA CAIZALES ASPRILLA

PROGRAMA

PSICOLOGIA

NIVEL
II A

FECHA
02/ 09/ 2016

UNICLARETIANA FUNDACION UNIVERSITARIA CLARETIANA