ACTIVIDAD 2.

3 De forma individual, elabore un texto en el cual se desarrollen los

siguientes puntos. Una vez que termine comparta en pequeos grupos.

El grupo de 5 grado seccin A al que atiendo, se compone por 28 alumnos, de

los cuales 15 son hombres y 13 son mujeres. Sus edades oscilan entre los 10 y 11
aos de edad. De la totalidad de nios del aula, 4 estudiantes presentan
Necesidades Educativas Especiales, 3 de ellos tienen dificultad en el dominio de la
lectoescritura para el grado escolar que cursan, adems manejan un nivel bajo en
el manejo de operaciones matemticas bsicas, 1 alumno presenta Trastorno de
Dficit de Atencin con Hiperactividad, dicho estudiante se encuentra medicado y
maneja un seguimiento por parte de CIDEN (Centro Infantil para el Desarrollo
Neuroconductual) lo cual ayuda a mejorar su desempeo acadmico y la relacin
con sus compaeros durante la jornada. Todos ellos son atendidos por el personal
de USAER (Unidad de Servicios Adicionales a la Educacin Regular) y reciben
adecuaciones curriculares en las actividades diarias que fomenten el desarrollo de
sus capacidades.
Una gran parte de los estudiantes habita cerca de los alrededores de la escuela y
presenta un nivel socioeconmico bajo, partiendo de una encuesta realizada a los
padres de familia al inicio del ciclo escolar, donde plasmaron su ocupacin, nivel
de estudios, ingresos mensuales entre otras caractersticas. Todo lo anterior es
atribuible al contexto urbano marginado, las condiciones laborales, de vivienda,
servicios pblicos, culturales, falta de espacios recreativos y comunitarios en la
colonia. Los padres de familia se involucran poco en el desarrollo y formacin
acadmica de sus hijos, acuden a las reuniones bimestrales, pero en pocas
ocasiones se acercan a preguntar sobre el desempeo del alumno, su
cumplimiento de tareas, ejercicios, actividades y actitudes de los nios. En
ocasiones las condiciones laborales de los padres no lo permiten, en otras se
involucra el desinters o el cuidado de hermanos ms pequeos que de igual
manera demandan atencin.

Con ayuda de la aplicacin de una encuesta VAK (Visual, Auditivo y Kinestsico)

pude observar que en el aula predominan los alumnos visuales, con un total de 14
nios, 9 kinestsicos y 5 auditivos. Por lo cual, se disean las actividades de clase
involucrando sesiones dinmicas que incluyan imgenes, videos, documentales y
todo tipo de recursos que atraigan la atencin de los alumnos para incentivar su
inters y participacin en las actividades.
El trato de los alumnos dentro del aula y de la escuela es en ocasiones agresivo,
violento, descorts y grosero, en gran medida influenciado por la agresividad,
delincuencia, inseguridad y malos ejemplos que observan en su entorno (como
drogadiccin, robo, abandono escolar, ausentismo, desintegracin entre otros),
adoptan la cultura con la que conviven a diario y aspiran a adquirir los hbitos
nocivos que presencian en su familia y comunidad. Para ello, se hizo nfasis en la
formacin del reglamento del aula, para fomentar el respeto, las relaciones
cordiales, el compaerismo y la convivencia escolar.

AADIR EL PROMEDIO Y RELACIONARLO CON LOS AVANCES.