Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail

Kirim Ke : 085-333-456-666

IKLAN
Kami menyediakan Paket Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 lengkap untuk
semua mata pelajaran tingkat SMA/Ma/SMK, SMP/MTs, dan SD/Mi lengkap Semester
1
dan 2.
File bisa dikirim Via eMail ataupun Paket CD yang dikirim langsung ke alamat anda.
File dalam bentuk Ms. Word (.doc) bukan PDF sehingga Anda bias edit Nama, Nama
Sekolah, dsb.
Adapun isi paket pada Perangkat Pembelajaran yang kami sediakan (untuk 1 tahun) :
Kalender Pendidikan
Program Tahunan
Program Semester
RPP Kurikulum 2013
Silabus Depdikbud
Analisis Alokasi Waktu
Analisis Kompetensi
Format Penentuan KKM
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian
Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
Rekapitulasi Lembar Penilaian
Lembar Penilaian Keterampilan Portofolio
Lembar Penilaian Keterampilan Proyek
Lembar Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja
Lembar Penilaian Sikap Diri
Lembar Penilaian Sikap Jurnal
Lembar Penilaian Sikap Observasi
Lembar Penilaian Sikap Teman Sebaya
Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Lisan
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Uraian
Lembar Penilaian Pengetahuan Tes Pilihan Ganda
Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Untuk Info harga dan selengkapnya silahkan kunjungi : http://www.CDpendidikan.com
Cara Order Cepat via SMS :
Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666
Atau hubungi : 085-333-456-666
www.cdpendidikan.com

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMA ...
: BahasaInggris
: X/Ganjil
: Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri
: 2Minggu x 2 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.1. Menganalisis fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jatidiri,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai dengan konteks.
C. Indikator
1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional.
1.1.2 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat belajar bahasa
Inggris
2.1.1 Memahami dan menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi baik di dalam
maupun di luar kelas
2.2.1 Memahami dan menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas
2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai
dalam berkomunikasi baik di dalam maupun di luar kelas

www.cdpendidikan.com

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

3.1.1. Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan jati diri sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.1.2. Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk memaparkan jatidiri
3.1.3. Membedakanungkapan-ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jatidiri sesuai dengan
konteks penggunaanya.
4.1.1. Merespon teks lisan mengenai pemaparan jatidiri
4.1.2. Membuat percakapan tertulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan
jatidiri.
4.1.3. Mendemonstrasikan percakapan mengenai pemaparan jatidiri.
D. Materi Pembelajaran
Ungkapan:
My name is... Im ...
I live in ...
I have
I like
dansemacamnya
Fungsisosial:
menjalinhubungandengan guru, temandan orang lain
Kata kerjadalam simple present tense: be, have dalam simple present tense
Kata tanya What? Who? Which?
Unsurkebahasaan:
Kata terkaitdenganhubungankekeluargaandankekerabatan, profesipekerjaan, hobi.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisantangan yang rapi
Rujukan kata
E. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1( 4 x 45 menit )
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :(MP sebelumnya)
Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akandilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akandipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskantentang:
Fungsisosial Kelengkapan dankeruntutan struktur teks memaparkan dan
menanyakan jati diri
Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan
www.cdpendidikan.com

Waktu
15
menit

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
Melakukan monolog yang menyebutkan jatidiri didepan kelas
Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam
menyebutkan jati diri
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
Mengajukanpertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
danKKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalamkelompokbelajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar,
pemaparan jati diri dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur
kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya
o Menyimak,
mencoba menirukan pengucapannya dan menuliskan pemaparan jati diri yang
digunakan
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jatidiri
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jatidiri
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
perbedaan antara berbagai pemaparan jati diri dalam bahasa Inggris,
perbedaannya dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
pengucapan dan isi teks yang memaparkan jati diri
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
mencari pemaparan jati diri dari berbagai sumber
o Aktivitas
www.cdpendidikan.com

60
menit

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
berlatih memaparkan jati diri dengan teman melalui simulasi
berlatih memaparkan jati diri melalui tulisan
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jatidiri
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jatidiri
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri, antara lain tentang:
menganalisis ungkapan memaparkan jati diri dengan mengelompokannya
berdasarkan penggunaan
Secara berkelompok siswa mendiskusikan ungkapan memaparkan jati diri yang
mereka temukan dari sumber lain dan membandingkannya dengan yang
digunakan guru
memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan
unsur kebahasaan yang sampaikan dalam kerja kelompok
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mendemonstrasikan penggunaan pemaparan jati diri secara lisan dan tertulis di
kelas dengan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai dengan konteks
o menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memaparkan
jati diri dalam jurnal belajar (learning journal).
www.cdpendidikan.com

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jatidiri
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jatidiri
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup
Pesertadidik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untukpenilaianportofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
2. Pertemuan Ke-1Ke-2 ( 4 x 45 menit )
Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : .. (MP sebelumnya)
Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
www.cdpendidikan.com

15
menit

Waktu
15
menit

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

akandilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akandipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskantentang :
Fungsisosial Kelengkapan dankeruntutan struktur teks memaparkan dan
menanyakan jati diri
Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan
Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
Melakukan monolog yang menyebutkan jatidiri didepan kelas
Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam
menyebutkan jati diri
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
Mengajukanpertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,
danKKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalamkelompokbelajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar,
pemaparan jati diri dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur
kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya
o Menyimak,
mencoba menirukan pengucapannya dan menuliskan pemaparan jati diri yang
digunakan
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai : Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jatidiri
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : Teks lisan dan tulis sederhana, untuk
memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
perbedaan antara berbagai pemaparan jati diri dalam bahasa Inggris,
perbedaannya dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
pengucapan dan isi teks yang memaparkan jati diri
www.cdpendidikan.com

60
menit

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
mencari pemaparan jati diri dari berbagai sumber
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
berlatih memaparkan jati diri dengan teman melalui simulasi
berlatih memaparkan jatidiri melalui tulisan
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
pemaparan jati diri
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jati diri, antara lain tentang :
menganalisis ungkapan memaparkan jati diri dengan mengelompokannya
berdasarkan penggunaan
Secara berkelompok siswa mendiskusikan ungkapan memaparkan jati diri
yang mereka temukan dari sumber lain dan membandingkannya dengan yang
digunakan guru
memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang sampaikan dalam kerja kelompok

www.cdpendidikan.com

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mendemonstrasikan penggunaan pemaparan jati diri secara lisan dan tertulis di
kelas dengan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai dengan konteks
o menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memaparkan
jati diri dalam jurnal belajar (learning journal).
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jati diri
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulistentang
Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan
merespon pemaparan jati diri
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup
Pesertadidik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untukpenilaianportofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
F. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Kriteria penilaian:
Pencapaianfungsisosial
www.cdpendidikan.com

15
menit

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

Kelengkapandankeruntutanstrukturteksmemaparkandanmenanyakanjatidiri
Ketepatanunsurkebahasaan: tatabahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
dantulisantangan
Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
Bentuk: diary,
- Penilaian Jurnal
Bentuk: jurnal, format khusus,
- Penilaian Observasi
Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran
penilaian:
Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi
Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran dalam setiap tahapan
- Penilaian Teman Sebaya
Bentuk: omentar, atau bentuk penilaian lain
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
Kumpulan karya siswa yang mencerminkan hasil atau capaian belajar berupa
rekaman penggunaan ungkapan dan skrip percakapan
Kumpulan hasil tes dan latihan.
Catatan atau rekaman penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar atau
cara penilaian lainnya.
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
Melakukan monolog yang menyebutkan jati diri didepan kelas
Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyebutkan jati
diri
2. BentukInstrumendan instrument
3. PedomanPenskoran
Jenis/TeknikPenilaian
a. Sikap

b. Pengetahuan
c. Keterampilan

Diri
Jurnal
Observasi
TemanSebaya
Penugasan
TesLisan
TertulisUraiandanatau PG
Portofolio

www.cdpendidikan.com

BentukInstrumen
danInstrumen
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir

PedomanPenskoran
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

Proyek
terlampir
terlampir
UnjukKerja
terlampir
terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian
G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
Media :
Worksheetataulembarkerja (siswa)
Lembarpenilaian
Audio CD/ VCD/DVD
SUARA GURU
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papantulis
Laptop &infocus
Sumber Belajar :
BukuBahasaInggrisSiswaKelasX, Kemendikbud, tahun 2013
e-dukasi.net
Koran/ majalahberbahasaInggris
www.dailyenglish.com
http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

Jakarta, 27 Juli 2015

Mengetahui
Kepala SMA ...

Guru Mata Pelajaran

NIP/NRK.

.
NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
www.cdpendidikan.com

Cara Order Cepat via SMS :

Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail
Kirim Ke : 085-333-456-666

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

www.cdpendidikan.com