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EFECTO DE LAS TCNICAS DE MODIFICACION DE
CONDUCTA EN LA CONDUCTA COMPLEJA EL LABERINTO

SECRETO DE UNA RATA ALBINA
Chambergo Urpeque, Kreyly *, Julca Roncal, Andy l**, Mantilla Vidal, Roxana***,
Ventura Vega, Javier ****, Azabache Alvarado Karla*****
RESUMEN
El presente trabajo muestra el uso respectivo de las tcnicas de modificacin de conducta en el anlisis de la conducta compleja de
una rata albina. As mismo la investigacin hecha es de tipo experimental puesto que se manipul una de las variables
(independiente) para poder observar los efectos de la otra variable (dependiente). Como objetivo se propone determinar los
efectos de las tcnicas de modificacin de conducta en la conducta compleja El Laberinto Secreto en una rata albina, y para obtener
el condicionamiento de la conducta compleja, se trabaj con un diseo de dos fases que lleva el nombre de Univariable
Bicondicional, este programa es intrasujeto y contiende dos variables, la primera (A) que es la lnea base, luego la segunda (B) es la
aplicacin de la variable independiente. La eleccin del sujeto experimental consisti en la adquisicin de una rata albina macho de
5 meses, a la que se nombr Sam y para el desarrollo ptimo de la experimentacin se establecieron parmetros, como el control
de peso del sujeto con la finalidad de mantenerlo en estado de privacin de alimento 23 horas antes de efectuar el trabajo
experimental, y cuyo trabajo se base en la motivacin fisiolgica del hambre. Se eligi el reforzador (comida), as como tambin se
adecu el ambiente de trabajo y se control las variables. Finalmente, se pudo concluir que el sujeto experimental logr la
discriminacin de estmulos y el incremento de una conducta compleja corroborando as la validez de la hiptesis planteada al inicio
de la investigacin.
Palabras clave: Tcnicas de modificacin de conducta, conducta compleja, rata albina, sujeto experimental.
ABSTRACT
The present work shows the respective use of behavior modification techniques in the analysis of the complex behavior of an albino
rat. Also made research is experimental because was manipulated one of the variables (independent) to see the effects of the other
(dependent) variable. As objective intends to determine the effects of techniques of behavior modification in the labyrinth secret
complex behavior in an albino rat, and to obtain complex behavior conditioning, worked with a two stage design that bears the name
of biconditional Univariable, this program is intra-subject and contends two variables, the first (A) that is the base line, then the second
(B) is the application of the independent variable. The choice of the experimental subject consisted of the acquisition of an albino rat
male 5 months, which is named Sam and for the optimal development of experimentation settled parameters, such as weight control
of the subject in order to keep it in a State of deprivation of food hours before carrying out the experimental work, and whose work is
based on the physiological motivation of hunger. Enhancer (food), was elected as well as also the working environment are adapted
and controlled variables. Finally, could be concluded experimental subject attained the discrimination of stimuli and the increase of
complex behaviour thus corroborating the validity of the hypothesis raised to the initiation of the investigation.
Key words: Behavior modification techniques, complex behavior, albino rat, experimental subject.
*Alumna de VI Ciclo Esc. Psicologa Universidad Csar Vallejo, Trujillo. Correspondencia. donidei_11_10@hotmail.com
**Alumna de VI Ciclo Esc. Psicologa Universidad Csar Vallejo, Trujillo. Correspondencia. andy_jhosep@hotmail.com
***Alumna de VI Ciclo Esc. Psicologa Universidad Csar Vallejo, Trujillo. Correspondencia. rmantillavidal@hotmail.com
****Alumna de VI Ciclo Esc. Psicologa Universidad Csar Vallejo, Trujillo. Correspondencia. Javier_221@hotmail.com
Docente Curso Ps. Experimental. Esc. Psicologa Universidad Csar Vallejo, Trujillo. Correspondencia. kazabache@ucv.edu.pe
I.
estudio mostraron cmo los nios fueron
Introduccin.
obteniendo un contacto ocular adecuado

La presente investigacin
de tipo
que permiti, posteriormente trabajar otras
experimental y consiste en la aplicacin de
conductas y que el uso de principios y
distintas
de
tcnicas conductuales fueron afectivas en el
conducta, reforzamiento, moldeamiento y
aprendizaje de la conducta del contacto
encadenamiento para condicionar y generar
ocular en estos nios.
nuevas conductas en una rata albina.
Por otro lado, Avila y Bruner (1999) en su
Al respecto ya se han realizado algunas
investigacin Adquisicin del Palanqueo en
investigaciones y como antecedentes se
Ratas con Reforzamiento Moderado en un
tiene: Cabezas y Fonseca (1992) realizaron
Procedimiento
una investigacin acerca del uso del
trabajaron con 12 ratas wistar machos de 6
condicionamiento
meses
tcnicas
de
es
modificacin
operante
para
la
de
de
edad
Ensayo
Discreto,
experimentalmente
adquisicin del contacto ocular en cuatro
ingenuas, utilizando un caja experimental
nios autistas, con el fin de determinar si la
estndar
conducta aumenta o disminuye a travs del
dispensador de pellas, un comedero y una
reforzamiento
palanca de respuesta retrctil colocada en el
sistemtico.
Los
para
ratas,
equipada
con
Costarricenses realizaron la investigacin
centro.
con 4 sujetos entre 4 y 6 aos de edad, los
exponer a todas las ratas a una sesin de
cuales
otras
entretenimiento en comer, que consisti en
personas, su vocabulario era reducido y no
la presentacin de pellas de comida. El
mantenan la mirada por un periodo mayor a
diseo de investigacin que se empleo fue
los 2 segundos., as mismo el trabajo
un diseo factorial 2x2 donde una variable
consisti en determinar el nmero de
independiente fue la duracin de un ciclo de
segundos que fijaban los ojos en el
tiempo fijo entre reforzadores sucesivos que
investigador
se estableci entre 32s y 64s. De esta forma
establecer as el nivel operante de la
llegaron a la siguiente conclusin que para
conducta para cada uno de los sujetos.,
las
adems los instrumentos que se utilizaron
reforzamiento, la proporcin de ensayos con
fueron una silla, una mesa, reforzadores
respuestas fue mayor para los sujetos
(galletas, chocolates),por otro lado el tipo de
expuestos a la demora de 8s. Que para los
diseo experimental fue observacional.,
sujetos expuestos a la demora 24s. La
finalmente los resultados obtenidos en este
latencia pareci ser ligeramente ms corta y
no
se
en
relacionaban
forma
con
espontnea
El
dos
procedimiento
duraciones
del
consisti
ciclo
en
de
con menor variabilidad bajo la demora de 8s
en esta fase de moldeamiento los sujetos del
que bajo demora de 24s.
grupo expuestos a abundancia temprana
Adems se tiene a Gutirrez y Segura (2006)
presentaron una mayor activacin fsica, con
en su investigacin Cooperacin en Ratas
poca coordinacin, en cambio, los sujetos
Efectos
Temprana.
expuestos a escasez temprana presentaron
Trabajaron con 4 ratas albinas macho en
una menor activacin y mayor coordinacin
buen estado de salud y de 3-4 semanas de
en sus movimientos. En la fase 4 de eleccin
edad. Al inicio del experimento, los sujetos
el
fueron ubicados en viviendas de acrlico con
proporciono cuatro unidades de comida por
nido acrlico, con un comedero y un
respuesta y el trabajo en el canal individual
bebedero;
como
una unidad de comida por respuesta. En la
experimental
fase 5 de control 1 la cantidad de refuerzo
elaborado de madera, de vidrio y de
obtenido en ambas elecciones fue igual, sin
aluminio;
embargo
de
la
experiencia
adems
instrumento
una
utilizaron
caja
tambin
se
emplearon
trabajo
en
se
el
canal
hallaron
cooperativo
diferencias
de
cronmetros, plantillas de registro, video
ejecucin en cada uno de los grupos debido
cmara,
del
a la experiencia temprana, se hall un ligero
fases:
aumento de las respuestas individuales y
etc.
experimento
El
se
Habituacin,
procedimiento
realiz
en
Experiencia
Temprana,
una
disminucin
de
las
respuestas
Moldeamiento, Eleccin, Control 1 y como
cooperativas. En la fase de control 5 de
ltimo Control 2. De esta manera llegaron a
control 2 no se hallaron diferencias en la
las siguientes conclusiones que en la dase 1
ejecucin de los sujetos en ninguno de los
de habituacin se encontr que los sujetos
grupos, debido a que la opcin de trabajo
eran muy similares en su peso. En la fase 2
cooperativo les ofrece a los organismos una
de experiencia temprana se encontr que
menor cantidad de alimento que el trabajo
aquellos
individual.
organismos
expuestos
condiciones similares, tienen un ndice de
La presente investigacin recopila una
crecimiento
amplia
expuestos
similar,
a
sin
condiciones
embargo
informacin
que
favorecer
el
el
conocimiento sobre el condicionamiento
crecimiento es diferente. En la fase 3 de
operante y las variables en la investigacin,
moldeamiento
el
as mismo ser de gran utilidad para
aprendizaje de la conducta operante fue
posteriores investigaciones, estudiantes y
similar en todos los sujetos de los dos grupos
profesionales interesados en la conducta
y en la conducta de interaccin cooperativa
humana. As con este trabajo se pretende
fue diferente para los dos grupos, en general
mostrar herramientas prcticas y tcnicas de
se
diferentes
son
encontr
que
modificacin de conducta que pueden ser
a ser una verdadera aproximacin a la
aplicados a programas de reforzamiento en
psicologa cientfica. Lo que en general
intervencin con pacientes con algunos
caracteriza a esta aproximacin es,
trastornos.
la utilidad
por una parte, un determinismo en el
hecho
de
comportamiento, y por la otra un
comprobar la utilizacin de los instrumentos
anlisis experimental de la conducta.
y las tcnicas utilizadas para que sean ms
As mismo, se distingue por su inters
fiables en las investigaciones posteriores.
en el estudio de la conducta operante
La prctica de las tcnicas e instrumentos
o instrumental, sin descuidar el
utilizados ayuda a los estudiantes en el
estudio de la conducta refleja. (p. 10)
Por otro lado,
metodolgica radica
en
el
camino de su formacin profesional y
Como
cientfica, as como tambin contribuye a la
conducta, el condicionamiento operante
prctica psicoteraputica posterior de las
consiste en: un conjunto de principios acerca
mismas y de modificacin de conducta en
de la conducta y del medio ambiente, los
individuos con dificultades. La aplicacin de
cuales pueden ser usados para dar una
tcnicas de modificacin de conducta ayuda
descripcin cientfica y objetiva de la
en el tratamiento del funcionamiento y
conducta y del medio ambiente dentro del
adaptacin social de los individuos.
cual se manifiesta; un grupo de tcnicas y
Es necesario dar una breve apreciacin
procedimientos
terica sobre planteamientos bases que son
experimental de la conducta dentro del
importantes para desarrollar este trabajo.
laboratorio; y en un abundante conjunto de
As
hechos
se
tiene
condicionamiento
referencias
operante
sobre
en
el
donde
Reynolds (1976) dice que:
aproximacin
demostrados
al
estudio de la
destinados
principios
que
al
estudio
han
experimentalmente.
sido
Surez
(2014) nos dice que la conducta operante
El condicionamiento operante es una
es el proceso que da lugar a que la
ciencia experimental de la conducta.
probabilidad de una conducta se vea
En una forma ms estricta, el trmino
modificada por sus consecuencias, es decir,
condicionamiento operante se refiere
por los efectos que tiene el ambiente sobre
a un proceso en el cual la frecuencia
ella (p. 183).
con
Reynolds (1976) seala que:
que
est
ocurriendo
una
conducta, se modifica o se altera
El
condicionamiento
debido a las consecuencias que esa
interesa en la relacin existente entre
conducta produce. Con el tiempo el
la conducta de un organismo y el
condicionamiento operante ha pasado
medio
en
el
que
operante
habita.
se
El
conocimiento
que
el
conductista estadounidense. Sus principales
condicionamiento operante obtiene a
aportaciones fueron el aprendizaje por
travs
investigacin
ensayo/error y la ley del efecto. Sus estudios
experimental, se refiere a los efectos
sobre la conducta animal le permitieron
que se producen en la conducta
desarrollar la teora del conexionismo.
de
su
cuando se modifica sistemticamente

el
medio
ambiente.
El
condicionamiento operante pretende

entender a la conducta mediante el
conocimiento de los factores que
modifican a la conducta. Como una
ciencia objetiva, se limita al estudio de
aquellos elementos que pueden ser
observados, medidos y reproducidos.
La
ciencia
del
condicionamiento
operante ha acumulado una gran

cantidad de conocimientos y ha dado
grandes pasos hacia la solucin en
forma
completa
adecuada
al
problema planteado por la pregunta

Qu
hace
que
los
organismos
respondan de la manera en que lo

hacen? (pp. 10-11)
Con el paso del tiempo, partiendo de las

investigaciones
realizadas
por
los
exponentes antes mencionados se fueron

creando tcnicas para modificar conductas,
reforzar, condicionar, etc. As tenemos que
la modificacin de conducta tiene como base
fundamental
mejorar
cambiar
el
comportamiento de las personas a travs de

tcnicas de intervencin psicolgica con el
fin de conseguir conductas tiles que ayuden
a la adaptacin de la persona en un
ambiente nuevo o cualquiera en el que se
encuentre. Siendo as, la modificacin de
conducta
es
esencial
para
lograr
la
satisfaccin y el bienestar de la persona.

La modificacin de conducta implica la
aplicacin sistemtica de los principios y las
tcnicas de aprendizaje para evaluar y
mejorar los comportamientos encubiertos y
Entre los principales representantes del
manifiestos de las personas y facilitar as un
conductismo estn Burrhus Frederic Skinner,
funcionamiento favorable. (Martn & Pear,
fue
2008)
un psiclogo, filsofo
social y
autor estadounidense. Condujo un trabajo

pionero
en psicologa
defendi
el conductismo
representantes
experimental y
Otro
fue
Thorndike psiclogo
Edward
y
estadounidense,
es
antecesor
de
de
los
Lee
pedagogo
considerado
un
la psicologa
Dentro de la modificacin de conducta, el

comportamiento abierto tiene una parte
importante en la evaluacin y tratamiento
de disfunciones clnicas. Los sntomas que
se presentan
juntos
(sndromes
trastornos) como el miedo y evitacin, la
depresin
conceptan
la hiperactividad
primariamente
se
deseable o agradable. Por lo tanto, el
como
hecho de que una recompensa acte
problemas de conducta.
Aunque
el nfasis
como reforzador es subjetivo. Por lo
se
coloca
en
la
tanto, para que una recompensa se
conducta, o en lo que la gente hace,
considere
esto no significa que los problemas se
aumentar
vean nicamente en trminos de conducta
comportamiento que la sigue. Una
abierta. A menudo, como siente la gente
recompensa
(afecto-emocin)
reforzadora
(cognicin),
son
cmo
centrales
piensa
problemas
reforzadora
la
tiene
que
frecuencia
no
si
la
comportamiento
acta
del
como
frecuencia
disminuye
del
o
especficos llevados a tratamiento.
permanece sin cambios. Tenemos
Acerca de la modificacin de conducta,
tambin los Reforzadores primarios y
Martn y Pear (2008) dice que:
secundarios, un reforzador primario es
La modificacin de conductas se vale
un suceso que la persona ya conoce el
de
su
valor. El alimento, la vivienda y el agua
el
son
diferentes
tcnicas
intervencin
como
para
son
reforzadores
primarios.
Sin
reforzamiento que es la relacin entre
embargo, los reforzadores primarios
un
no
comportamiento
acontecimientos
los
ambientales
siempre
reforzamiento
surten
efecto.
secundario
es
Un
un
anteriores y posteriores que influyen
suceso que antes tuvo un valor
sobre
Una
neutral, pero que adquiri cierto valor
reforzamiento
especfico para una persona a causa
consiste de un antecedente, un
de una experiencia anterior. El dinero
comportamiento y una consecuencia.
es un ejemplo evidente de reforzador
As mismo existe el Reforzamiento
secundario. Aunque no satisface en
Positivo que consiste en otorgar una
forma directa una necesidad humana
consecuencia positiva despus de
bsica, el dinero tiene valor porque es
presentarse
comportamiento
posible usarlo para comprar tanto
deseado. Adems el Reforzamiento en
artculos de primera necesidad como
contraste
con
ocasionales. Cabe mencionar que
frecuencia los trminos reforzamiento
partiendo del reforzamiento nos lleva
y recompensa se confunden en el uso
tambin a la utilizacin de Programas
cotidiano. La recompensa es un
de Reforzamiento, en las situaciones
evento que la persona considera
que permiten la identificacin de
tal
comportamiento.
contingencia
del
un
con
recompensa,
respuestas unitarias y discretas, un
extincin, es decir, puede mantenerse por
Programa de Reforzamiento es la
largos perodos en los que no se d
prescripcin para iniciar o terminar
reforzamiento.
estmulos (ya sean discriminativos o
gradualmente del reforzamiento de cada
reforzantes). (p. 134)
repeticin de la conducta al reforzamiento
Es
necesario
pasar
Con respecto al tiempo y en relacin a las
intermitente (Portillo, 2005).
respuestas. Un Programa es la especificacin
La transicin del reforzamiento continuo de
formal de las relaciones entre respuestas y
la conducta al reforzamiento intermitente
reforzadores (entradas y salidas). Dentro de
debe ser gradual, este es un aspecto
dichos programas tenemos: a). Programas
preeminente, ya que no se puede dar
no Intermitentes
grandes saltos en un principio y disminuir
que dentro de esto
encontramos el reforzamiento continuo que
bruscamente
es la situacin donde cada respuesta del
reforzadores por que el sujeto emita una
organismo es seguida por la presentacin de
conducta determinada, es necesario por el
un estmulo reforzante, adems la Extincin
contrario, ir avanzando gradualmente, este
operante
el
reforzamiento puede administrarse en base
reforzamiento que previamente se otorgaba
al nmero de respuestas, o bien al
a la respuesta del organismo. b). Programas
transcurso de del tiempo. (Ribes, 1990) Aqu
Simples
(Ext),
cuando
se
retira
la
cantidad
total
de
Intermitentes
donde
el
tenemos: Razn Fija (FR), en este programa
intermitente
consiste
en
se refuerza solo aquella respuesta que
manera
termina la cuenta de un nmero fijo de ellas.
discontinua, o sea que no se refuerzan todas
Si, por ejemplo, se reforzara la dcima
y cada una de las respuestas del sujeto, sino
respuesta, el programa sera un FR 10.
que solamente algunas de ellas (Wolpe,
Tambin
1993). Se presenta un reforzador siguiendo a
reforzamiento ocurre despus de un cierto
la
nmero de respuestas, cuyo nmero vara
inmediatamente), pero solamente algunas
de reforzamiento en reforzamiento; el
de las veces en que sta ocurre. El
promedio de estos valores sera el valor del
reforzamiento
dos
VR. Consideramos tambin Intervalo Fijo (FI),
grandes ventajas: primero, permite que la
Un intervalo fijo prescribe que cuando pasa
conducta se mantenga sin necesidad de
un intervalo fijo de tiempo desde un
emplear un gran nmero de reforzamientos.
acontecimiento de estmulo inequvoco (Eo),
Segundo, la conducta se hace ms resistente
la primera respuesta se vera seguida por un
a la
reforzador (Rf), y finalmente tenemos
reforzamiento
presentar
el
conducta
reforzador
blanco
de
(contingente
intermitente
tiene
Razn
Variable
(VR),
el
Intervalo Variable (VI), este es un programa
magnitud del reforzamiento puede
en
incrementarse
el
que
los
intervalos
entre
los
para
las
reforzadores varan casi al azar, el promedio
aproximaciones ms difciles o que
de los diversos intervalos define el valor del
impliquen ms trabajo, si el progreso
programa VI.
se detiene, es que se ha procedido
Acerca de la tcnica de moldeamiento se
demasiado rpidamente, los pasos no
seala que:
son del tamao adecuado o el
El
moldeamiento
que
es
el
reforzador
es
ineficaz.
Primero,
establecimiento de una conducta
comprobar la eficacia del reforzador.
final (una que la persona no posee o
Puede haber problemas con el tipo,
que muy raramente emite) mediante
magnitud
el
de
reforzamiento. La persona puede
conductas cada vez ms similares o
estar tambin saciada del reforzador
prximas a ella. Generalmente, el
(vanse posibles soluciones en el
moldeamiento
al
apartado del reforzamiento positivo).
reforzamiento diferencial de cambios
Si la persona est fatigada, reforzarle
graduales en la topografa de una
por
conducta,
puede
aproximacin (si es necesario, volver
referirse al reforzamiento diferencial
un paso atrs) y finalizar la sesin de
de
entrenamiento.
reforzamiento
se
pero
cambios
diferencial
refiere
tambin
graduales
en
otras
una
de
programa
sus
de
conductas
Finalmente,
Si
de
la
caractersticas de la conducta como la
persona muestra poca atencin o se
frecuencia,
duracin,
aburre, puede que los pasos sean
magnitud,
reforzamiento
demasiado pequeos y haya que
diferencial de cambios graduales en el
aumentar las exigencias. La falta de
producto de la conducta (por ejemplo,
atencin y el desinters pueden ser
nmero
debidos
de
al
latencia
ejercicios
resueltos).
tambin
que
se
ha
progresado demasiado rpidamente o
(Reynolds, 1968, p. 42)
a que el paso es muy grande. En el
Martn y Pear (2008)) seala que:
primero de estos dos ltimos casos,

Se debe tener en cuenta lo siguiente:
es conveniente que haya una variedad
de reforzadores (los reforzadores no
tienen por qu ser los mismos para
cada
paso).
Por
otra
parte,
la
hay que volver al paso anterior hasta

afianzarlo y luego pasar a la siguiente
aproximacin. En el segundo caso,
debe
volverse
al
paso
anterior,
reestabilizar la ejecucin e introducir
un paso ms pequeo. La idea es
reforzador
terminar cada sesin con xito. Una
anterior. Cadenas tpicas de conducta
vez alcanzada la conducta final,
son vestirse, asearse, baarse, comer,
establecerla
hacer clculos matemticos, escribir,
firmemente
con
condicionado
un
aparato,
para
tocar
la
reforzamiento continuo y una vez
manejar
un
conseguido esto, mantenerla con
instrumento, hacer un saque de tenis,
reforzamiento intermitente. (p. 135)
poner en movimiento un coche, hablar
Adems tenemos otra tcnica que es el
en pblico y otras habilidades sociales.
encadenamiento: es el Establecimiento de
Muchas conductas son en realidad
conductas en un determinado orden o
cadenas conductuales. Ahora bien, en
secuencia (cadena); en otras palabras,
muchas ocasiones una conducta se
secuenciacin de segmentos conductuales
trata como si fuera una accin simple
ms simples en una sola conducta compleja.
Granado (2002) dice que:
elementos si la persona es incapaz o
slo
se
descompone
en
sus
La utilizacin de la tcnica de
tiene dificultades para realizarla. (p.
Encadenamiento
253)
de
la
Conducta
resulta especialmente til para la
Hay dos modos bsicos de ensear una
instauracin de aquellas conductas
cadena de conductas. En el encadenamiento
cuya
el
mediante tarea total (ensea ABCD, ensea
aprendizaje de diferentes cadenas de
ABCD, ensea ABCD...), la persona realiza en
respuesta.
reforzar
cada ensayo, con ms o menos ayuda, todos
combinaciones de conductas sencillas
los componentes de la cadena (A, B, C, D)
(cadenas), que ya existen en el
desde el principio hasta el fin, siendo
repertorio conductual del sujeto (ej.
reforzada por ello, y sigue as ensayo tras
ponerse los pantalones, abrocharse el
ensayo hasta que es capaz de ejecutar toda
cinturn), para instaurar conductas
la cadena sin ayuda (Martin & Pear, 2008).
ms
los
En el encadenamiento mediante tarea
pantalones, la camisa y los zapatos
parcial la persona debe aprender la cadena
correctamente). Cada conducta de la
por partes y luego combinar los distintos
cadena, excepto la ltima, constituye
pasos para formar la cadena completa.
o produce una seal o estmulo
Dentro del encadenamiento mediante tarea
discriminativo
parcial pueden distinguirse los siguientes
adquisicin
Consiste
complejas
respuesta;
requiere
(ej.
para
cada
en
ponerse
la
conducta
siguiente
de
la
tipos (Martin & Pear 2008). Encadenamiento
cadena, excepto la primera, sirve de
parcial puro (ensea A, ensea B, ensea C,
ensea D, ensea ABCD). Encadenamiento
y se le reforzara por ello. Una vez aprendido
parcial progresivo (ensea A, ensea B,
este paso, se repetira el proceso, pero esta
ensea AB, ensea C, ensea ABC, ensea D,
vez se enseara y reforzara engarzar y subir
ensea
hacia
la cremallera; y as sucesivamente hasta
adelante (ensea A, ensea AB, ensea ABC,
dominar la cadena completa. En todos los
ensea ABCD). Se ensea primero (y se
mtodos
refuerza) el primer eslabn de la cadena,
utilizarse el moldeamiento, la manipulacin
luego la persona tiene que realizar los dos
de estmulos antecedentes (instrucciones,
primeros, luego los tres primeros y as
modelado, gua fsica) y el desvanecimiento
sucesivamente hasta aprender toda la
para ensear las conductas de la cadena o
cadena. Encadenamiento hacia atrs (ensea
ponerlas bajo el control de los estmulos
D, ensea CD, ensea BCD, ensea ABCD). Se
apropiados.
ensea primero (y se refuerza) el ltimo
En este trabajo se realiza el experimento con
paso de la cadena, luego la persona tiene
un animal llamado Rata Albina, cuyo nombre
que realizar los dos ltimos pasos, luego los
cientfico es Rattus Norvegicus (variedad
tres ltimos y as hasta aprender toda la
albina). Est animal presenta una serie de
cadena.
caractersticas: el ratn es un mamfero de
No est claro que uno de los distintos
sangre caliente, de hbitos nocturnos y su
mtodos de encadenamiento sea mejor que
comportamiento
los otros en todas las situaciones. El
feromonas. Adems Posee un agudo sentido
encadenamiento hacia atrs parece ser
de la audicin, por lo que se alteran
especialmente
que
rpidamente con los ruidos. Su sentido del
presentan deficiencias de lenguaje o que
olfato est muy desarrollado, no slo para
tienen
una
detectar comida y depredadores, sino
conducta compleja mediante los mtodos
tambin para percibir un orden social. As
tradicionales
1991).
mismo su visin es muy pobre y no pueden
Imaginemos que queremos ensear a una de
percibir los colores. En la rbita del ojo
estas personas a ponerse una chaqueta con
posee
cremallera y que los pasos son ponerse la
herradura llamadas glndulas Harderianas,
manga derecha (A), ponerse la manga
cuando el ratn est en estrs, excreta en la
izquierda (B), engarzar la cremallera (C) y
zona periocular una sustancia de color
subir la cremallera (D). En primer lugar se le
marrn llamada porfirina. Por otro lado el
ayudara a hacer los tres pasos seguidos y
tamao del ratn adulto varia entr 12 a 15
luego se le enseara a subirse la cremallera
cm desde la punta de la nariz a la punta de la
ABCD).
Encadenamiento
til
dificultades
(Sulzer
con
para
&
personas
adquirir
Mayer,
de
unas
encadenamiento
est
glndulas
puede
influenciado
con
forma
por
de
cola. Finalmente, su pequeo tamao es
helado, por lo tanto se debe buscar un lugar
muy susceptibles a cambios ambientales,
que est protegido contra el fro y el sol. Los
puesto que una variacin de la temperatura
juguetes son muy entretenidos para las
entre 2 a 3C, puede afectar su temperatura
ratas, se pueden comprar accesorios para
corporal y modificar su fisiologa.
entretenerlos en las tiendas de mascotas o
Dentro de su alimentacin se sugiere:
bien hacerlos usted mismo. As mismo las
existen alimentos especiales para ratas que
ratas y los ratones odian su jaula cuando
se adquieren en tiendas de mascotas, para
est sucia. Cercirese de limpiar la jaula de
ver cul es el mejor alimento se debe
su rata/ratn al menos una vez por semana.
consultar a un veterinario. El alimento
Elimine la cama vieja y coloque un lecho
balanceado ms recomendado es la Cuyina.
fresco. Nunca utilizar como lecho virutas
La fruta es un gran regalo, a las ratas y los
(aserrn) de cedro o pino ya que trasmiten
ratones les encanta comer manzanas,
enfermedades al ratn. Se puede utilizar
pltanos, duraznos, frutillas, y las uvas.
aserrn de lamo. Finalmente aprenden a
Tambin aman verduras como zanahorias,
reconocer
apio, pepinos, habas, y brcoli. La mejor
rpidamente hacia l cuando lo vean. Los
manera de dar de beber a la rata/ratn es en
ratones son muy amistosos. Una vez que
una botella para agua que se compran en las
adquieran confianza se quedan quietos para
tiendas de mascotas (bebederos). No se
que uno los pueda acariciar.
debe dar agua en platos ya que lograr que
En la actualidad, en los enfoques de la
el agua se ensucie rpidamente y adems su
psicologa se emplea la modificacin de
rata estar siempre mojada. Por ltimo es
conducta para generar comportamientos
necesario tener unos cuidados con la mima
ms adaptativos y que sean ms aceptables
como son: las ratas y los ratones requieren
socialmente. Se han realizado, y se siguen
de sus propios hogares. Buenos lugares para
realizando diversos experimentos de corte
mantenerlos son acuarios plsticos o de
conductual con animales y seres humanos
cristal. A mayor tamao de la rata mayor ha
que
de ser su casa. Generalmente para ratas de
comprender,
mayor tamao se utilizan jaulas de alambre,
comportamiento humano as como tambin
slo debe tener cuidado de que no tengan el
han
piso o repisas de alambre ya que pueden
intervencin y una variedad de estrategias
lastimarse las piernas o doblrselas. A las
conductuales para incorporar conductas,
ratas y los ratones no les gusta estar en un
modificar conductas, extinguir conductas,
lugar con mucha luz solar ni tampoco muy
etc. La experimentacin es una parte
han
su
dado
dueo
nuevas
predecir
generado
nuevas
vendrn
luces
explicar
formas
para
el
de
importante de la psicologa actual y de
Sobre la formacin profesional de los
diversas maneras, en las universidades de los
psiclogos en el Per se seala que:
diferentes
pases
en
laboratorios
La formacin acadmico-profesional
especializados de tipo cientfico, se emplean
de los psiclogos en el Per, hasta
diferentes tcnicas experimentales con el
inicios de los aos 70, era sustentada
objetivo de brindar nuevos aportes al avance
en
del conocimiento de la conducta humana.
espiritual, psicoanalista y cientfico
Morales (2006) seala que:
experimental
tres
orientaciones:
prctica
sustentaba
presente en el escenario psicolgico
asistencialistas. Los planes de estudio
peruano una orientacin psicolgica
de los Departamentos y Programas
vinculada
Acadmicos de Psicologa de las
las
propuestas
modelos
se
Al promediar los aos setenta, se hace
en
su
filosfico-
clnicos
desarrolladas por B.F. Skinner, que
diferentes
genricamente recibi el nombre de
impartan la carrera de psicologa,
Conductismo, y difundi con mucho
como San Marcos, Catlica, San
vigor en Amrica Latina. Esta nueva
Agustn, Ricardo Palma, Garcilaso,
corriente fue bienvenida y aceptada
Villarreal,
por los psiclogos de orientacin
fundamentalmente por asignaturas de
objetiva y experimental, que vieron en
corte
ella la consolidacin cientfica de la
psicodinmico
psicologa.
En
conductismo
se
contenidos fuertemente orientados a
constituy
en
una
alternativa
dichos enfoques. (Morales, 2016, p.
explicativa
aplicativa
de
los
fenmenos psicolgicos frente a otros
universidades
estaban
constituidos
existencial-humanista
o
que
con
autores
y
y
129)
Morales (2006) dice que:
enfoques psicolgicos de caracteres
Es as que a partir de 1972 se
subjetivos
empiezan a fundar organizaciones de
especulativos.
Inicialmente el conductismo se utiliz
carcter
como
anlisis
profesional como es el Movimiento
conductual y de modificacin de
Conductual Peruano y su primera
conducta.
se
organizacin NUCICC, conformada por
delimitaron los conceptos y se empez
Gonzales, R. Salazar, H. Snchez, l.
a utilizar de manera ms apropiada las
Alarcn, R. Rojas, A. Von, C. Alcatara,
dimensiones y significados de dichos
N. y Daz, A. As se constituy como
trminos. (p. 128)
una organizacin dinmica propulsora
equivalente
Posteriormente
cientfica,
acadmico
de la Psicologa Cientfica y del Anlisis
proceso
Conductual en el Per. Luego se
preferencia operante.
empezaron
ms
Por otro lado, en relacin a la utilizacin de
organizaciones como La Sociedad
animales en la experimentacin, Domjan y
Peruana de Anlisis y Modificacin de
Purdy (1995, citado en Laborda, 2009) dicen
Conducta SPAMC, La Asociacin de
que:
fundar
de
condicionamiento,
Anlisis Conductual Aplicado ASACAP,
La
La Asociacin Peruana de Anlisis
sujetos animales ha sido central al
Conductual aplicado a la Educacin
abordar muchos de los temas que son
ACAE, El Centro de Nivelacin Escolar
fundamentales para la psicologa
y Modificacin de Conducta CENIMOC,
temas desde la anatoma y los
La
mecanismos
Asociacin
de
Conductual(ASINC),
Ingeniera
La
Sociedad
investigacin
de
neuronas
psicolgica
funcionales
hasta
la
de
sensacin
con
las
y
Peruana de Terapia y Modificacin de
percepcin; motivacin y emocin;
Conducta
aprendizaje,
SEPTEMOC,
Peruano
de
Psicolgicas
El
Centro
Investigaciones
Modificacin
memoria
desarrollo;
del
olvido;
psicofarmacologa;
psicopatologa; terapia; y la relacin
Comportamiento CIPMOC y por ultimo
entre estrs y enfermedad (p.82).
La Asociacin Peruana de Psicologa
Respecto a las investigaciones con animales,
Interconductual
Estas
autores como Overmier (2007, citado en
organizaciones lucieron como las ms
Laborda, 2009)) nos dice que considerando
destacadas. (p. 129-133)
la vasta aplicacin de los resultados de
ASPPI.
En la realidad local, en Trujillo y las
estudios
universidades de esta ciudad, se puede
psicolgica en humanos, resulta increble
encontrar dentro de sus mallas curriculares,
que
cursos dirigidos a la experimentacin, al
mayoritariamente
anlisis experimental e incluso se realiza
significacin social que ha tenido este tipo
investigaciones
de investigacin. (p. 82)
experimentales.
En
la
animales
los
en
la
psiclogos
intervencin
aplicados
desconozcan
la
Universidad Csar Vallejo, por ejemplo, se
En psicologa, los modelos animales han
dicta el curso de Psicologa Experimental en
demostrado ser una efectiva herramienta
el cual se realiza prcticas de laboratorio con
para
sujetos como Ratas Albinas y Palomas de
comportamos normalmente, pero tambin
Castilla, con los cuales se sigue un riguroso
de cmo comportamos anormalmente. Es
entender
la
forma
en
que
importante reconocer que tales modelos nos
han ayudado tambin a disear tratamientos
procesos complejos valemos para poder
efectivos para tratar la conducta anormal.
generar
En este contexto es que Overmier (2007,
tcnicas de intervencin, nuevas formas de
citado
subraya la
tratamiento y creo que lo ms importante es
importancia de la investigacin animal para
dar ms luces sobre la explicacin de la
la psicologa aplicada; en su opinin, la
conducta humana. Por esto la importancia
investigacin contempornea en ciencia
de la experimentacin radica en que gracias
bsica con animales sobre mecanismos
a ella, en la actualidad, se puede tener un
fundamentales
produciendo
bagaje ms amplio de saberes conductuales,
resultados importantes y probablemente
se puede contribuir al progreso se la
tiles para los profesionales (p. 84).
investigacin en la psicologa cientfica, y
Existe
en
Laborda,
una
2009)
contina
gran
necesidad
por
nuevos
conocimientos,
nuevas
la
sobre todo el papel que tiene para brindar
experimentacin tanto con seres humanos
herramientas prcticas en la intervencin
como con animales, esto es porque de estos
conductual.
Aplicar los programas de reforzamiento
Formulacin del Problema.

Cul es el efecto de las tcnicas de
en la conducta de presin de palanca en
modificacin en la conducta compleja El
una rata albina.

Aplicar la tcnica de moldeamiento en
Laberinto Secreto en una rata albina?

Objetivos.
la conducta compleja El Laberinto
Objetivo General.
Secreto en una rata albina.
Determinar los efectos de las tcnicas de
Aplicar la tcnica del encadenamiento
modificacin de conducta en la conducta
en la conducta compleja El Laberinto
compleja El Laberinto Secreto en una rata
Secreto en una rata albina.
albina.
Objetivos especficos.
Aplicar la tcnica de reforzamiento en la
conducta compleja El Laberinto Secreto
en una rata albina.
incrementa la conducta compleja El
II.
Laberinto Secreto en una rata albina.
Marco Metodolgico.
Hiptesis general.
Si
se
aplican
modificacin
las
de
Variables.
tcnicas
de
VI: las tcnicas de modificacin de
conducta
se
conducta
VD: Conducta compleja: denominada
Metodologa
El Laberinto Secreto
La presente investigacin utiliz el
VC: Rata Albina
mtodo experimental. Murillo (s.f.)
Se
controla:
La
alimentacin,
dice que en la investigacin de
privacin de alimentos, uso de
enfoque
accesorios de proteccin aqueta,
investigador manipula una o ms
mascarilla, etc.), edad, sexo, peso y
variables de estudio, para controlar
estado
el aumento o disminucin de esas
de
salud
del
sujeto;
experimental
herramientas a utilizar.
variables
Operacionalizacin de las variables.
conductas observadas. Dicho de otra
Definicin conceptual.
forma, un experimento consiste en
La modificacin de conducta implica

la aplicacin sistemtica de los
principios
las
tcnicas
de
aprendizaje para evaluar y mejorar

los comportamientos encubiertos y
manifiestos
facilitar
de
as
las
un
personas
funcionamiento
favorable. (Martn & Pear, 2008)
de
modificacin
de
conducta: son tcnicas planteadas
por
enfoque
conductista
que
de las conductas observables en un

Esto
se
aplica
la
experimentacin por medio de la

ejecucin de las diferentes tcnicas
para generar y aumentar conductas
en el sujeto experimental.
efecto
en
las
hacer un cambio en el valor de una

variable (variable independiente) y
observar su efecto en otra variable
(variable dependiente). Esto se lleva
a
cabo
en
condiciones
rigurosamente controladas, con el

fin de describir de qu modo o por
qu causa se produce una situacin
Segn
Hernndez,
Baptista, (2003)
Fernndez
&
se refiere a un
estudio en el que se manipulan
favorecen la instauracin y aumento
sujeto.
su
o acontecimiento particular.
Definicin operacional:
Tcnicas
el
intencionalmente
una
ms
variables independientes (supuestas

causas-antecedentes), para analizar
las
consecuencias
que
la
manipulacin tiene sobre una o ms

variables dependientes (supuestos
efectos-consecuentes), dentro de
una situacin de control para el
investigador.
Tipos de estudio
El tipo de estudio es explicativo.
Tcnicas
Hernndez, Fernndez & Baptista
recoleccin de datos
(2010) sealan que los estudios
Tcnicas:
explicativos van ms all de la
Se utiliz la tcnica de observacin y
descripcin
de
de
conceptos
registro
instrumentos
de
las
de
conductas
fenmenos o del establecimiento de
deseadas.
relaciones entre conceptos; es decir,
Instrumentos:
estn dirigidos a responder por las
Instrumento 1: Caja de Skinner
causas de los eventos y fenmenos
modificada:
fsicos o sociales. Como su nombre lo
Se emple la caja de Skinner
indica, su inters se centra en
modificada. Dicha caja ha sido
explicar
elaborada
por
qu
ocurre
un
con
las
siguientes
fenmeno y en qu condiciones se
medidas: 50cm de largo x 40cm de
manifiesta, o por qu se relacionan
ancho x 35cm de alto. La puerta y la
dos o ms variables. (p. 83-84)
pared
Diseo de investigacin
comedero y la palanca son de
El diseo de la presente
madera. Las paredes laterales, la
investigacin es intrasujeto, y se
base de la caja y la parte del techo
denomina Univariable Bicondicional.
estn elaborados a base de rejilla.
Su esquema es el siguiente:
En la pared posterior se ubica la
AB
donde
se
encuentra
el
palanca que mide aprox. 5 cm de

ancho y 7 cm de largo, se sujeta de
Donde:
un resorte, en la parte superior de
A: Lnea base
esta se ubica el foco rojo de 10
B: Fase de aplicacin de las tcnicas
watts, al costado derecho de la
de modificacin de conducta.
palanca se ubica el comedero de
Sujeto experimental:
aprox. 7 de alto 5 de ancho;
El sujeto experimental pertenece a la
En el techo se encuentra en el lado
especie Rattus Norvegicus Albina, se
derecho un foco color amarillo de 40
le coloc el am. Es de sexo macho,
watts y un foco color amarillo de 20
aproximadamente de 7 meses de
watts al lado izquierdo. Adems se
edad, con un peso de 250 gr, con
elabor
una talla de 30 cm de largo, de
realizacin de las conductas que es
hocico a cola.
un laberinto de cartn.
el
material
para
la
Instrumento 2: Registro anecdtico:
procesamiento de los datos se
Gracias a este instrumento se puede
realiz la demostracin
registrar
hiptesis planteadas.
describir
operacionalmente
todas
las
de las
Aspectos ticos
conductas emitidas por el sujeto
Osorio & Martnez (s.f.) seala que:
durante el tiempo experimental
El Estado Colombiano, a travs del
previamente establecido. Al describir
Ministerio de Salud, establece las
las conductas se va teniendo en
normas para investigar en el rea de la
consideracin las conductas que
salud, en El Ttulo V aborda la
pertenecen al repertorio del sujeto
investigacin con animales, partiendo
para la posterior eleccin de las
del principio de que dichos sujetos
conductas a modificar.
experimentales son seres sensibles y
Instrumento 3: Registro de bloques
capaces de experimentar sensaciones
de frecuencia:
similares al ser humano () Es as
Este registro sirve para tomar nota
como puede concluirse que todos
de
aquellos
las
conductas
previamente
lineamientos
planteados
seleccionas, en las que se estn
hasta el momento se basan en el
aplicando
supuesto
las
modificacin
previamente
tcnicas
de
de
conducta
determinadas.
de
que
todos
los
investigadores que utilizan animales
Esto
debern ser conscientes de que estn
favorece al registro de la frecuencia
ejerciendo un privilegio y no un
de las conductas emitidas por el
derecho, aunque no sea posible
sujeto y para realizar un seguimiento
establecer reglas
universales puesto que el valor de
del desempeo del mismo.
los animales difiere de una cultura a
Mtodos de anlisis de datos
otra. (p. 14)
Se hizo uso del anlisis descriptivo
Partiendo de esto, se tuvo en cuenta
de la frecuencia de la conducta
la seguridad del sujeto experimental,
compleja emitida por el sujeto. Esto
en todo momento del proceso de
se registr en las tablas de datos
experimentacin se evit hacer algn
elaboradas a partir del avance del
dao al sujeto. As mismo, por parte
condicionamiento de conductas en
de los experimentadores, se tuvo un
la
experimento.
adecuado
de
instrumentos que se utiliz, como
fase
Posteriormente
del
este
cuidado
con
os
chaqueta, guantes y ambiente para la
experimentacin.
Resultados.
Tabla 1.
Distribucin de conductas segn frecuencia en la fase A o lnea base.
Sesin 5
Conductas
Sesin 6
Sesin 7
Presionar la palanca
0%
0%
0%
Comedero
16%
33.3%
85.7%
16
84%
66.7%
14.3%
25
100%
100%
100%
Conducta frecuente: apoyarse con dos

patas
Total
En la tabla 1 se observa que el sujeto no realiz ninguna conducta de presin de palanca durante
las tres sesiones. Pero si realiza algunas de comedero durante las mismas sesiones como tambin
fueron muy observables las conductas frecuentes.
Tabla 2
Distribucin de la conducta presin de palanca segn frecuencia de la fase B (tcnicas:
moldeamiento de conducta, reforzamiento positivo, y discriminacin de estmulos)
Conductas
Sesin
Sesin
Sesin
Sesin
10
11
Comedero
44
Mirar palanca
22
12
Tocar palanca con cualquier parte del cuerpo
32
Tocar palanca con una pata delantera
81
Tocar palanca con dos patas
25
Presionar palanca
70
Conducta frecuente: Apoyarse en la rejilla con dos

patas
En la tabla dos se observa un avance en cuanto a la conducta de tocar la palanca con dos patas.
Fue sucesivo. Las aproximaciones sucesivas dieron un resultado de 70 conductas de tocar palanca
con dos patas. Poco a poco hubo ms frecuencia de cada conducta determinada. La tcnica de
moldeamiento ha favorecido el aumento de la frecuencia de la conducta esperada.
Tabla 3
Distribucin de la conducta presin de palanca segn frecuencia en la fase B usando programas de
reforzamiento
Programa
RC
RV3
IV20
IV20
Sesin
Sesin
Sesin
Sesin
12
13
14
15
Presionar palanca
46
148
194
258
646
Conducta frecuente: apoyarse con dos
46
50
67
74
237
Conductas
Total
patas en la rejilla
N de reforzadores entregados
En la tabla tres se observa un aumento gradual de la conducta de presin de palanca que se

favorece por los programas de reforzamiento. As, al principio realizo 46 conductas de presin de
palanca, al culminar la sesin quince se puede evidenciar una mayor frecuencia de la conducta de
palanca, llegando a realizar 258 veces.
Tabla 4
Distribucin de la conducta compleja El Laberinto Secreto segn frecuencia en la fase B
(tcnicas: encadenamiento, reforzamiento positivo, y discriminacin de estmulos)
Conductas
Sesin Sesin
16
Mirar el Laberinto
17
Sesin
18
Sesin Sesin Sesin

19
20
21
55
52
13
16
46
Pasar parcialmente el Laberinto
26
26
Pasar el Laberinto
30
75
Presin de palanca
55
52
29
72
56
75
Tocar con cualquier parte del cuerpo el

Laberinto
Conducta frecuente: apoyarse con sus dos

patas en la rejilla
En la tabla nmero 4 se observar el paso del sujeto por todas las conductas que se aproximan a la
conducta final. Las tcnicas de encadenamiento, reforzamiento positivo han favorecido y ayudo a
aumentar, la frecuencia, generar e instaurar la conducta fin, es decir, la conducta de pasar por el
laberinto para luego presionar la palanca aument su frecuencia a 75 veces.
III. Discusin.
El presente trabajo de investigacin sobre
Para obtener el condicionamiento de la
los efectos de las tcnicas de modificacin
conducta compleja, se trabaj con un diseo
de conducta en la conducta compleja El
de dos fases que lleva el nombre de
Laberinto Secreto; se mostr que cuando se
Univariable Bicondicional, este programa es
aplica
intrasujeto y contiende dos variables, la
las
tcnicas
de
reforzamiento,
y
primera (A) que es la lnea base, luego la
encadenamiento, se incrementa la conducta
segunda (B) es la aplicacin de la variable
compleja EL Laberinto Secreto. Tras el
independiente, es decir, las tcnicas de
anlisis de los resultados, se procede a dar
modificacin de conducta. De esta manera,
respuesta a las hiptesis planteadas.
se mide las conductas iniciales del sujeto
Previamente a la realizacin del trabajo de
para luego poder aplicar las diferentes
investigacin, se inici con la eleccin del
tcnicas.
sujeto experimental que consisti en la
En la tabla 1 se aprecia la distribucin de
adquisicin de una rata albina macho de 5
conductas en la fase A, llamada tambin
meses,
Sam.
lnea base; donde se observa que el sujeto
Posteriormente se obtuvo los materiales
no realiz ninguna conducta de presin de
para la vivienda del sujeto (jaula, bebedero,
palanca durante las tres primeras sesiones;
comedero y el alimento) como tambin los
pero s realiza algunas conductas de
instrumentos necesarios para la ejecucin
comedero durante las mismas sesiones
del trabajo experimental (caja de Skinner,
como tambin fueron observadas una mayor
caja
cantidad de conductas frecuentes, la cual
moldeamiento
de
la
de
que
transporte).
conducta
se
nombr
As
mismo
se
establecieron parmetros para el desarrollo
consista en
colocar sus
extremidades
ptimo de la experimentacin, como el
superiores en la rejillas laterales apoyando
control de peso del sujeto con la finalidad de
sus extremidades inferiores en la base de la
mantenerlo en estado de privacin de
caja, realizndose en un 84% en la sesin 5,
alimento 23 horas antes de efectuar el
en la sesin 6 en un 66.7% y en la sesin 7 en
trabajo experimental, y cuyo trabajo se base
un 14.3%. Adems, la conducta de comedero
en la motivacin fisiolgica del hambre. Se
se realiz en menor cantidad.
eligi el reforzador (comida), as como
A partir de ah, se emplea el moldeamiento
tambin se adecu el ambiente de trabajo y
como una de las tcnicas para instaurar la
se control las variables.
conducta de presin de palanca, siendo
elegida la conducta de comedero como
tiene
como
fin
conducta inicial que posteriormente se
(Reynolds, 1968)
establecer como la primera aproximacin
En la tabla 3 se aprecia la distribucin de la
sucesiva. Es por ello que en la Tabla 2 se
conducta
aprecia la distribucin de la conducta
frecuencia en la fase B usando programas de
presin de palanca segn frecuencia de la
reforzamiento. Se observa un aumento
fase B y se resalta el uso de la tcnica de
gradual de la conducta de presin de
moldeamiento para instalar dicha conducta,
palanca que se favorece por los programas
se observa un avance en cuanto a la
de reforzamiento. As, al principio, en la
conducta fin de presionar palanca dando un
sesin 12 se hizo uso del reforzamiento
resultado de 95 conductas en la sesin 11. La
continuo y realiz 46 conductas de presin
tcnica de moldeamiento ha favorecido el
de palanca. Luego en la sesin 13, gracias al
aumento de la frecuencia de la conducta
programa de razn variable 3, la cual se
esperada ya que poco a poco hubo ms
desarroll con un esquema constante de 2-
frecuencia de cada conducta determinada.
3-1 segn las respuestas del sujeto, se logr
En el caso del sujeto experimental Sam se
aumentar las conductas de presin de
lleg a instaurar la conducta de presin de
palanca, llegando a realzar 148 veces.
palanca, esto se favorece por el uso
Adems en la sesin 14, se utiliz en
constante de la tcnica de moldeamiento
programa de intervalo variable de 20
que, mediante el reforzamiento diferencial,
segundos, aqu se observa un aumento de
se llega a aproximar cada vez ms con
conducta de palanca, la realiz 194 veces.
conductas similares o prximas a ella dando
Por ltimo, hubo un crecimiento importante
como resultado la conducta deseada. Dado
en la frecuencia de la conducta de presin
esto se llega a demostrar que si se aplica el
de la palanca en la sesin 15, realiz 258
moldeamiento se incrementa la conducta
conductas.
compleja El Laberinto Secreto de una rata
programas de reforzamiento aplicados en
albina. Esto se asemeja a la investigacin
cada sesin, se obtuvo un total de 646
realizada por Gutirrez y Segura (2006) en
conductas de presin de palanca. Todos
donde llegan a concluir que la tcnica de
estos
moldeamiento caus un aprendizaje de la
intermitente son tiles para incrementar o
conducta operante que fue similar en los dos
aumentar las conductas que ya pertenecen
grupos experimentales. Dichos resultados
al sujeto. Dado esto se llega a demostrar que
confirman la teora del moldeamiento que
si se aplica los programas de reforzamiento
presin
De
instaurar
de
acuerdo
programas
de
conductas
palanca
segn
todos
los
reforzamiento
se incrementa la conducta de presin de
menor variabilidad bajo la demora de 8s que
palanca en una rata albina. Wolpe (1993)
bajo demora de 24s.
dice que el reforzamiento intermitente
En la tabla 4 se aprecia la distribucin de la
consiste en presentar el reforzador de
conducta compleja El Laberinto Secreto
manera discontinua, o sea que no se
segn frecuencia de la fase B. Se observar el
refuerzan todas y cada una de las respuestas
paso del sujeto por todas las conductas que
del sujeto, sino que solamente algunas de
se han determinado como aproximaciones
ellas. El reforzamiento en razn variable
sucesivas. En este caso se empez con la
especifica
se
conducta de mirar el laberinto, luego el
presentar despus de cierto nmero de
sujeto deba tocar el laberinto con cualquier
respuestas, ese nmero varia de manera
parte del cuerpo, seguidamente la conducta
imprevisible de una ocasin a otra (Portillo,
de pasar parcialmente el laberinto, despus
2005). Un programa de intervalo variable
de esto la conducta de pasar el laberinto
especifica la longitud promedio de los
para finalizar con la conducta de presin de
intervalos
el
palanca. Las tcnicas de encadenamiento,
reforzamiento, por ejemplo, un programa
reforzamiento positivo han favorecido y
IV:10 denota que, en promedio, deben
ayudo a aumentar, la frecuencia, generar e
transcurrir 10 minutos antes de que se
instaurar la conducta fin, es decir, la
refuerce la respuesta; en una ocasin
conducta de pasar por el laberinto para
determinada, el intervalo puede ser ms o
luego presionar la palanca se lleg a realizar
menos de 10 minutos, el reforzador se
75 veces. Esto demuestra que si se aplica el
entrega por la primera respuesta despus de
encadenamiento se incrementa la conducta
que se transcurre el intervalo (Portillo,
compleja El Laberinto Secreto de una rata
2005). La demostracin de la hiptesis se
albina. Granado (2002) dice que la utilizacin
asemeja a la investigacin realizada por Avila
de la tcnica de Encadenamiento de la
y Bruner (1999) donde se aplic programas
Conducta resulta especialmente til para la
de tiempo fijo entre reforzadores sucesivos,
instauracin de aquellas conductas cuya
se lleg a confirmar que para las dos
adquisicin requiere el aprendizaje de
duraciones del ciclo de reforzamiento, la
diferentes cadenas de respuesta. Consiste en
proporcin de ensayos con respuestas fue
reforzar
mayor para los sujetos expuestos a la
sencillas (cadenas), que ya existen en el
demora de 8s. Que para los sujetos
repertorio conductual del sujeto (ej. ponerse
expuestos a la demora 24s. La latencia
los pantalones, abrocharse el cinturn), para
que
que
el
se
reforzamiento
requieren
para
pareci ser ligeramente ms corta y con
combinaciones
de
conductas
instaurar conductas ms complejas (ej.
conducta presin de palanca en una rata
ponerse los pantalones, la camisa y los
albina.
zapatos correctamente). En la instauracin
Al aplicar la tcnica de encadenamiento
de la conducta del Laberinto Secreta de la
se logr acoplar las conductas sencillas
rata albina, se hizo uso de diferentes
del sujeto para luego adquirir la conducta
cadenas de conductas sencillas para luego
compleja El Laberinto Secreto.
generar la conducta ms compleja.

Todo lo presentado anteriormente pone de
manifiesto la utilidad de las tcnicas de
modificacin de conducta para generar
conductas ms complejas en el sujeto, aun
cuando las conductas no estn aprendidas
previamente por el mismo. As mismo revela
la efectividad de dichas tcnicas para realizar
un aprendizaje y condicionamiento de
conductas que no son familiares para el
sujeto.
El uso de las tcnicas de modificacin de
conducta tambin se puede extender a la
aplicacin en seres humanos para generar
nuevas conductas en pro de su adecuada
funcionalidad personal y social.
Recomendaciones.
Se
recomienda
investigaciones
las
brindar
futuras
la
debida
importancia al control de las variables

extraas, teniendo en cuenta esto se
podr evitar cualquier inconveniente
con la investigacin y con el sujeto
experimental, as mismo se tendr una
mayor validez y confiabilidad de la
misma.
Se recomienda mantener en ptimos
cuidados al sujeto experimental. La
ambientacin de su habitad debe ser
adecuada que le genere comodidad y
seguridad al sujeto, libre de olores
fuertes y de condiciones que puedan
Conclusiones.
Se aplicaron las tcnicas de modificacin
de conducta en la conducta compleja El
Laberinto Secreto de una rata albina.
Al aplicar la tcnica de moldeamiento se
logr instaurar la conducta de presin de
palanca y El Laberinto Secreto en la rata
albina.
Los programas de reforzamiento positivo
utilizados favorecieron al aumento de la
afectar su salud.
El uso de las tcnicas de modificacin
de conducta deben ser constantes, se
debe seguir con responsabilidad y
rigurosidad cada sesin experimental
programada, no dejar pasar ninguna
sesin, todas se deben realizar.
Se
recomienda
realizar
chequeos
mdicos constantes a la rata albina,

dado que es un animal muy sensible,
III.
pude contraer alguna enfermedad muy
alternativa a la educacin de la nia
rpido, por esto es necesario un
autista. Recuperado el 12 de octubre del
cuidado mdico adecuado.
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EFECTO DE LAS TCNICAS DE MODIFICACION DE

CONDUCTA EN LA CONDUCTA COMPLEJA EL LABERINTO

estudio mostraron cmo los nios fueron

obteniendo un contacto ocular adecuado

que permiti, posteriormente trabajar otras

experimental y consiste en la aplicacin de

conductas y que el uso de principios y

tcnicas conductuales fueron afectivas en el

conducta, reforzamiento, moldeamiento y

aprendizaje de la conducta del contacto

encadenamiento para condicionar y generar

ocular en estos nios.

nuevas conductas en una rata albina.

Por otro lado, Avila y Bruner (1999) en su

Al respecto ya se han realizado algunas

investigacin Adquisicin del Palanqueo en

investigaciones y como antecedentes se

Ratas con Reforzamiento Moderado en un

tiene: Cabezas y Fonseca (1992) realizaron

una investigacin acerca del uso del

trabajaron con 12 ratas wistar machos de 6

adquisicin del contacto ocular en cuatro

ingenuas, utilizando un caja experimental

nios autistas, con el fin de determinar si la

conducta aumenta o disminuye a travs del

dispensador de pellas, un comedero y una

palanca de respuesta retrctil colocada en el

Costarricenses realizaron la investigacin

con 4 sujetos entre 4 y 6 aos de edad, los

exponer a todas las ratas a una sesin de

entretenimiento en comer, que consisti en

personas, su vocabulario era reducido y no

la presentacin de pellas de comida. El

mantenan la mirada por un periodo mayor a

diseo de investigacin que se empleo fue

los 2 segundos., as mismo el trabajo

un diseo factorial 2x2 donde una variable

consisti en determinar el nmero de

independiente fue la duracin de un ciclo de

segundos que fijaban los ojos en el

tiempo fijo entre reforzadores sucesivos que

se estableci entre 32s y 64s. De esta forma

establecer as el nivel operante de la

llegaron a la siguiente conclusin que para

conducta para cada uno de los sujetos.,

adems los instrumentos que se utilizaron

reforzamiento, la proporcin de ensayos con

fueron una silla, una mesa, reforzadores

respuestas fue mayor para los sujetos

(galletas, chocolates),por otro lado el tipo de

expuestos a la demora de 8s. Que para los

diseo experimental fue observacional.,

sujetos expuestos a la demora 24s. La

finalmente los resultados obtenidos en este

latencia pareci ser ligeramente ms corta y

con menor variabilidad bajo la demora de 8s

en esta fase de moldeamiento los sujetos del

que bajo demora de 24s.

grupo expuestos a abundancia temprana

Adems se tiene a Gutirrez y Segura (2006)

presentaron una mayor activacin fsica, con

en su investigacin Cooperacin en Ratas

poca coordinacin, en cambio, los sujetos