SESIN DE APRENDIZAJE N1

Mircole
s 14
I.

DATOS GENERALES:

Institucin Educativa:
rea:

Comunicacin.

Grado:
4 Daniel
Horas Pedaggicas:
3 hrs.
Propsito de la sesin: Utiliza el verbo.

Mantener limpio y ordenado tu

lugar de trabajo.

Plumones
Papelotes

II.

REA

COMU
NICA
CIN

Escucha y valorar las opiniones

de los dems.

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIA

Produce textos
escritos.

CAPACIDAD

Textualiza sus ideas

segn las
convenciones de la
escritura.

INDICADORES

Usa
un
vocabulario
variado y adecuado a la
situacin
de
comunicacin.

III.

SECUENCIA DIDCTICA.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
PERMANENTE
S

Saludamos a los nios y nias, usamos los servicios higinicos

Registramos la fecha y verificamos el control de asistencia.
Recordamos las normas de convivencia.
Canto: Cabeza hombros rodillas y pies.
Oracin inicial: Responsable la maestra.
Culto: Maestra practicante.
MOTIVACIN

INICIO

Realizamos el juego: Simn manda. Slo cuando la maestra dice Simn

manda los nios realizaran las actividades, sino pierden.
Que se agarren la cabeza
Que corran
Que escriban
Que auto
Que abracen a su compaero
Que aplaudan
Que se agarren la nariz
Que cielo
SABERES PREVIOS: Preguntamos:
Qu realizamos en esta actividad?, Qu quiere decir la palabra agarren,
corran, aplaudan?
CONFLICTO COGNITIVO: Pregunta de conflicto cognitivo:
Por qu cuando yo les dije Simn manda que escriban s pudieron realizarlo,
pero cuando les dije Simn manda que cielo no pudieron realizarlo?
Escuchamos las diversas respuestas de los alumnos.
Presentacin del tema:
Comunica el propsito de la sesin: hoy utilizaremos el verbo, en la

creacin de oraciones.

Planifica:
En grupos de clase responden a las preguntas:
Qu voy a escribir, para que voy a escribir, como lo voy a
escribir, como lo voy hacer?
Textualiza:
Se organizan para realizar las oraciones
En grupo, escriben en borrador las oraciones que eligieron
A cada grupo entregamos plumones y papelotes para que escriban su texto.
PROCESO

Resaltar los verbos del texto que se han creado

Revisa:
Leemos lo que se ha escrito con el propsito de evaluar si se entiende, si la
escritura es correcta: responde a preguntas se entiende el texto? La idea
del mensaje es claro?
Revisamos el trabajo realizado.
Consolidacin del aprendizaje:
El verbo es una palabra que indica accin, estado de nimo o
acontecimiento de la naturaleza.
Ejemplos:
a) Accin:
Ella come muy rpido
Pedro juega con la pelota.
El perro corri hasta que alcanzo a su amo
b) Estado de animo
Mi mam re nerviosamente
El llora sin parar
Mi hermana parece triste
c) Fenmeno natural
Hoy nevar toda la tarde
Anoche llovi fuertsimo
Temblar pronto
Actividades:
Hoja de aplicacin que se les entregar.

SALIDA

Promueve la metacognicin a travs de estas preguntas:

Qu aprendimos hoy?, Cmo nos sentimos?, qu es lo que
ms nos gust?
Tarea:
Desarrollamos la hoja de actividades que se les entregar.