UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

FACULTAD DE INGENIERA
INSTITUTO DE CIENCIAS BSICAS

Referencia: Cmo ser un gran Estudiante de Matemticas

Autor : Richard Manning Smith
Editorial: Thomson

COMO TENER UNA ACTITUD CORRECTA EN LOS CURSOS DE

MATEMTICAS, FSICA Y ESTADSTICA
COMIENZA CON LA MENTE ABIERTA
La cualidad ms importante que afectar tu xito en un curso de
Ciencias Bsicas es tu actitud. sta determinar lo que ests dispuesto
a hacer en el curso, y la calidad de ese esfuerzo contribuir de la
manera ms significativa a tu xito.
Analiza los comentarios de los siguientes estudiantes:
?? Siempre he odiado las matemticas
?? Nunca he sido bueno en matemticas.
?? Tengo bloqueos mentales durante los exmenes de
matemticas.
?? Parece que a otros estudiantes les va bien en
matemticas con menos e sfuerzo.
?? Tengo bases dbiles en matemticas
?? No he tomado un curso de matemticas desde hace aos
?? Estudio durante horas y aun as no me va tan bien como
quisiera
stos son algunos de los comentarios ms frecuentes de los estudiantes
que tienen una a ctitud negativa hacia las matemticas. Sin importar
cul sea tu actitud actual hacia las matemticas, sin duda recibe la
influencia de tus experiencias anteriores en el tema. Tal vez siempre
hayas sido un mal estudiante de matemticas o quiz slo en tu
experiencia ms reciente tuviste dificultades. Podrs pensar que tus
bases en matemticas son deficientes. O tal vez ha pasado mucho
tiempo desde la ltima vez que tomaste un curso de matemticas. Por
cualquiera de estas razones, tal vez confes poco en tu capacidad para
enfrentar los prximos cursos de matemticas.

MOTVATE PARA SER DEDICADO

Para tener xito en tu curso de matemticas es til establecer una o
varias razones para obtenerlo. Aqu damos algunas de las razones
posibles para que desees obtener xito en tu curso de matemticas:
??Necesitas aprender matemticas como base para algn otro
curso que quieras o necesites tomar.
?? Debes acreditar el curso para graduarte.
??Necesitas lograr cierta calificacin en el curso para ir a un
posgrado.
?? Debes aprender matemticas como base para un trabajo que
deseas obtener.
??Necesitas lograr cierta calificacin en el curso para obtener un
trabajo particular.
Si cualquiera de estas razones te motiva para un curso de
matemticas, identifcala ahora, y recurdala de vez en cuando.
Busca razones de peso para dedicarte a tu curso de
Ciencias Bsicas.

Djame darte otra razn para buscar el xito en tu curso de

matemticas, en la que quizs no has pensado. Si hasta ahora las
matemticas te han parecido muy difciles (e incluso desagradables),
slo imagina cmo te sentiras si tuvieras xito por primera vez. Una
experiencia positiva en matemticas te puede servir como un
magnfico modelo para el xito, de modo que en el futuro, cuando te
enfrentes a una tarea, un trabajo o un proyecto que parezca, en
principio, extremadamente difcil, podrs inspirarte al recordar tu
xito en aquel difcil curso de matemticas. sta podra ser una de

las mejores razones para comprometerse en una experiencia exitosa

en matemticas.
Si puedes lograr el xito en un curso difcil de Ciencias
Bsicas, la conciencia del xito te puede inspirar para
enfrentar otros retos en el futuro sin desmoralizarte. sta
puede ser una de las razones ms importantes para buscar el
xito en tu curso de matemticas.

Supera tu poca habilidad para los cursos de Ciencias Bsicas

con atencin en los detalles, con una actitud persistente de
no rendirse.

VENCE TU ANSIEDAD ANTE LAS MATEMTICAS

Algunos estudiantes con poco xito en los cursos de matemticas
culpan a su ansiedad matemtica. Si su teora es correcta, lo que
limita su capacidad en los cursos futuros es su historia de tensin y
falta de xito en las clases o los exmenes anteriores de matemticas.
Existen libros completos cuyo objetivo es ayudar a las personas a
superar su ansiedad ante las matemticas desde el punto de vista
psicolgico. Sin embargo, la reduccin de la ansiedad (lo cual nos
puede hacer sentir muy bien) no conduce de manera automtica al
xito. An necesitas ciertas tcnicas eficaces de estudio. Por lo tanto,
lo principal no debe ser reducir la ansiedad ante las matemticas
para aumentar el xito. Si logras el xito se reducir tu ansiedad. El
primer.

Reduce tu ansiedad ante las matemticas mediante el xito en

los cursos de esta materia, con la ayuda de mtodos especficos
y eficaces.

NO BUSQUE EXCUSAS
A veces los estudiantes se inscriben en ms cursos de los posibles. Si
tu trabajo te exige cuarenta horas a la semana y tambin piensas
inscribirte en cinco cursos difciles, deberas reconsiderar tus planes.
En particular, no te inscribas en un curso de matemticas a menos que
puedas dedicarle el tiempo suficiente.
Si ests inscrito en un curso de matemtica, pregntate con frecuencia
lo que requieres para tener xito en el curso. No pienses en por qu no
has tenido xito en el pasado o no podrs tener xito en el futuro. No
utilices esto como excusa para no trabajar satisfactoriamente.
Adquiere la responsabilidad de tu propia educacin. Si ests
comprometido a continuar en el curso, piensa que no debes culpar al
maestro, a tus bases, a tu desempeo en el pasado, tus deficiencias
personas o las dificultades en tu vida por los problemas que puedas
tener en el curso. Piensa que hars todo lo posible por comprender el
curso sin buscar excusas para tu poco xito.
Perseverar en el curso sin importar los problemas que puedan
surgir

ADOPTA UNA ACTITUD POSITIVA HACIA EL CURSO

Sin importar las experiencias negativas, ahora debes tomar
decisiones acerca de tu actitud ante este curso:

Para tener una actitud positiva:

1. Reconoce que tienes el control de cmo te ir en el curso.
2. Decide ahora que hars un esfuerzo honesto para que te
vaya bien en el curso.
3. Decide en este momento que trabajars no slo para
aprobar el curso, sino para hacer algo ms que aprobarlo.
4. Decide ahora que trabajars duro en el curso hasta el
final, sin importar los tropiezos que puedas tener en el
camino.

ESTABLECE LAS AFIRMACIONES CORRECTAS

La investigacin sugiere que para mantener la mejor actitud al
principio de un curso, debes tener afirmaciones positivas hacia
ti mismo. Por ejemplo, puedes repetirte con entusiasmo:
Tengo el control de la forma en que me ir en el curso
Voy a disfrutar al tomar este curso de matemticas
Siempre har un esfuerzo entusiasta para que me vaya bien
en este curso
Seguir trabajando duro en el curso hasta el final, sin
importar los tropiezos que pueda tener en el camino.
Estoy decidido a utilizar todos mis recursos para obtener la
mxima calificacin en este curso.

Si te cuesta trabajo creer en cualquiera de estas afirmaciones

acerca de ti, no hay problema. Reptelas y acta como si las
creyeras. Contina de esta forma en todo el curso. Por
ejemplo, si no crees realmente que disfrutars el curso, acta
como si lo disfrutases y realiza el esfuerzo que haras si as
fuera. Al comprometerte en el curso con mayor esfuerzo y
concentracin de los acostumbrados, comenzars a disfrutar el
sentimiento de xito que provienen de comprender ms de lo
comn. Cuando comiences a presentar resultados positivos en
los exmenes, naturalmente comenzars a disfrutar del curso.
En este momento, te ser an ms fcil prepararte para los
prximos exmenes.
Acta como si tuvieras el control del xito en un curso de
matemticas, fsica o estadstica y como si en realidad lo
disfrutaras. En cierto momento, tus expectativas y tus
resultados harn que tus sentimientos concuerden con tu
comportamiento.

RESUMEN
Cmo Tener la actitud correcta en los cursos de matemticas
Intenta responder la pregunta de la izquierda antes de ver la
respuesta de la derecha
1. Cul es la cualidad
controlable
ms
significativa
que
influye sobre mi xito
en un curso de
matemticas?

Mi actitud ante el curso.

2. Cmo me puedo
motivar para tener
buenos resultados en
un
curso
de
matemticas?

Debo encontrar razones muy

importantes para dedicarme
al curso.

3. Cmo
puede
beneficiarme en el
futuro el xito en un
curso de matemticas?
(aunque no necesite las
matemticas en mi
carrera)

Me puede inspirar para

enfrentar retos en el futuro.

4. Cmo puedo superar

un
desempeo
deficiente en mis
anteriores cursos de
matemticas?

Puedo superarlo al poner

atencin a los detalles, y con
una actitud perseverante,
de nunca rendirse.

5. Cmo puedo superar

unas
bases
matemticas dbiles o
un perodo extenso
desde mi ltimo curso
de matemticas?

Puedo superarlo si asisto a

un curso de regularizacin o
resolviendo
deficiencias
durante el curso.

6. Cmo puedo reducir

mi ansiedad ante las
matemticas?

Mediante el logro del xito

en
los
cursos
de
matemticas, a travs de
mtodos especficos y eficaces.

7. Cmo debo responder

ante los tropiezos?

Debo persistir y trabajar

duro hasta el final del curso,
sin importar las dificultades
o problemas que puedan
surgir en el camino.

8. Qu debo hacer si
creo que no tengo el
control sobre mi nivel
de xito en el curso o si
no
lo
estoy
disfrutando?

Debo actuar como si tuviese

el control sobre mi nivel de
xito en el curso, y como si lo
disfrutase.
En algn
momento, mis expectativas y
xitos harn que mis
sentimientos concuerden con
mi comportamiento.

CMO DOMINAR EL CURSO MEDIANTE CUATRO PASOS BSICOS

Identifica los cuatro pasos fundamentales para preparar el
curso.
Qu puedes hacer para tener xito en un curso? El sistema
que te dar las herramientas para el xito requiere que hagas
varias cosas:
Al preparar un curso, sigue cuatro pasos fundamentales:
1. Haz tu mejor esfuerzo para ver o seguir las
explicaciones de tu maestro en el saln de clases.
2. Domina las notas de clase y el material asignado en el
libro de texto.
3. Resuelve los problemas para realizar en casa y plantea
preguntas relativas al material del curso.
4. Sigue un plan de estudio organizado especfico para el
examen.

10

APRENDE LO MS POSIBLE DURANTE EL TIEMPO DE CLASES

Pregunta en clase sin temor. No dejes las preguntas para
despus.

Despus de clase analiza tus dudas con el profesor o un

compaero, o intenta resolverlas con la ayuda de tus notas o
el libro de texto, o mediante otros libros de texto o guas de
estudio que puedas encontrar. Persiste hasta obtener una
respuesta satisfactoria
Puede serte de utilidad escuchar con cuidado las preguntas de
otros estudiantes y las respuestas del profesor.
Asiste a todas las clases. La inasistencia a una sola clase te
puede retrasar en el curso al menos dos clases
Si faltas a una clase:
1. Consigue una buena copia de las notas de la clase a la
cual faltaste, adems del trabajo asignado para la casa y
todos los apoyos proporcionados por el profesor.
2. Lee las notas y las secciones correspondientes del libro de
texto y realiza un intento serio por resolver la tarea.

11

Toma un conjunto completo de notas en clase. Agrega a tus

notas todas las aclaraciones tiles que escuches en clase.

Cuando no puedas ver la idea o el objetivo general de lo que

realiza el profesor, pregunta.

RESUMEN
Cmo utilizar el tiempo de clase de manera eficaz
Intenta responder la pregunta de la izquierda antes de ver la
respuesta de la derecha.
1. Cul debe ser mi
principal
objetivo
durante la clase?
2. Cundo debo hacer
preguntas?
3. Con qu frecuencia
debo asistir a clase?

Aprender lo ms posible
durante el tiempo de clase.
Tomar el conjunto de notas
de clase ms completo
posible.
Debo Sentirme en confianza
para preguntar siempre que
no comprenda algo.
Debo asistir a todas las
clases y llegar a tiempo o un
poco antes..

12

4. Qu debo hacer si
falto a una clases?

5. Cmo debo organizar

mi cuaderno?

6. Cmo debo etiquetar

mis notas de cada da?

Obtener una copia clara y

precisa de las notas, el
trabajo asignado para la
casa y todos los detalles que
perd. Hacer un esfuerzo
significativo por realizar los
problemas de la tarea antes
de la clase siguiente.
.
Utilizando un cuaderno
grande, dividido en dos
partes iguales: una para las
notas de clase y otra para el
trabajo en casa.
Debo escribir la fecha al
principio de las notas de
cada da, asegurndome de
incluir cualquier tema o
ttulo
de
captulo
proporcionado
por
el
profesor, como ayuda para
identificar las notas.

13

7. Cmo y dnde puedo

agregar algo a mis
notas?

Debo dejar un margen de

dos pulgadas en el lado
izquierdo de una pgina, o
bien, escribir mis notas slo
en un extremo de una
pgina.
Puedo agregar
comentarios, ejemplos o
aclaraciones durante mi
estudio.
Si utilizo una
carpeta con hojas sueltas,
puedo agregar ms pginas
a mis notas en cualquier
momento.

8. Qu debo hacer en
clase si no comprendo
cmo se relaciona un
paso con el siguiente?

Preguntar, si no puedo
formular una pregunta
especfica, podra decir:
Cmo sigue el paso X al
anterior?

9. Qu debo hacer
cuando obtengo las
respuestas a mis
preguntas en clase?

Identificar el ltimo paso que

no haya comprendido y
plantear preguntas que
aclaren los pasos de ah en
adelante.

14

10. Qu debo hacer si

pongo atencin el los
detalles pero no
comprendo el objetivo o
la direccin de las
notas?

Preguntar: Cul es el
objetivo del procedimiento,
demostracin, ejemplo, etc?
o
Por
qu
este
procedimiento, demostracin,
ejemplo, etc. Se realiza de
esta forma?

15

RESUMEN
Cmo usar en forma eficaz el tiempo en clases: notas y libro de
texto
Intenta responder la pregunta de la izquierda antes de ver la
respuesta de la derecha.
1. Cmo puedo hacer
ms trabajo en menos
tiempo?

Debo enumerar todas mis

obligaciones de cada da
antes de comenzar.

2. Qu debo hacer si
necesito aclarar fuera
de clases mis notas de
clase o de mi libro de
texto?

Debo utilizar signos de

interrogacin para indicar el
material difcil en mis notas
o en mi libro de texto.
Tambin debo escribir una
lista de preguntas especficas
para mi profesor, para otro
profesor o para otros
estudiantes.

3. Cundo debo leer mis

notas?

El mismo da que las escrib.

4. Cmo y dnde debo

ampliar mis notas?

Cuando lea mis notas debo

hacer adiciones a ellas en el
margen izquierdo, o la
pgina anexa, para agregar
ejemplos o preguntas segn
la naturaleza de las notas;
por ejemplo, una definicin,
un ejemplo, una deduccin,
16

un
teorema,
procedimiento , etc.

un

5. Cmo debo leer mi

libro de texto

Debo destacar o subrayar los

conceptos importantes y
colocar un signo de
interrogacin junto al
material difcil para luego
buscar y estudiar algunos
ejemplos.
Cuando los
ejemplos sean claros, volver
a leer el material para
resolver mis dudas.

6. Cules son algunas de

las caractersticas al
final de captulo que
me
ayudarn
a
dominar los conceptos
expuestos ah?

Los finales de captulo

pueden contener glosarios,
autoevaluaciones o ejercicios
del captulo.

7. Qu otro material de
lectura me puede
servir de apoyo en el
curso?

Puedo buscar otros libros de

texto que me ayuden a
dominar los conceptos.

17

REALIZA TU TAREA ANTES DE LA SIGUIENTE CLASE

El mejor momento para hacer la tarea es antes de las
siguientes sesin, y lo ideal es hacerla el mismo da que fue
asignada.
Verificar las soluciones de la tarea antes de la siguiente clase.

CONSTRUYE UN TEMARIO DE EXAMEN CON BASE EN TU TAREA

Puedes empezar con el pie derecho la preparacin de un
examen al construir una lista de temas que quiz se incluyan
en el examen mientas se desarrolla la unidad, sin esperar al
perodo justo anterior al examen.
El mejor momento para comenzar a desarrollar tu temario de
una unidad es al concluir la primera tarea asignada. Debes
continuar formando el temario paso a paso, conforme hagas la
tarea de la unidad.

18

REFUERZA TU CONOCIMIENTO DE LOS CONCEPTOS ESTUDIADOS

CON ANTERIORIDAD
En los das de clase que tengas poco o ningn trabajo para la
casa, haz algo que te puede ayudar mucho en el curso.
Siempre que tengas la oportunidad repasa los conceptos de las
clases anteriores vuelve a resolver los ejercicios de la tarea o
los nuevos, de un tema cada vez, en el temario que ests
formando. Tu objetivo debe ser volverte experto en cada tema
antes de pasar al siguiente.
Trabaja con una gua de estudio o con un libro con un esbozo
del curso que corresponden a tu curso particular.
Trabaja con otros estudiantes del curso para combinar tus
conocimientos. Pregntales acerca de la clase y de la tarea,
y anmalos para que te formulen preguntas.
Haz un esfuerzo constante para plantear preguntas. No
dejes sin respuesta alguna duda que tengas de los ejercicios
para la casa o de la clase anterior. Consigue la ayuda
rpidamente.
Plantea preguntas en clases. Nunca dejes de preguntar por
temor a parecer un tonto.
Desarrolla preguntas acerca de las notas y de la tarea
para ti mismo.

19

RESUMEN
Cmo usar en forma eficaz el tiempo entre clase:
La tarea y otros temas
1. Cundo debo hacer la
tarea?

Lo ms pronto posible
despus de la clase, y
definitivamente antes de la
siguiente clase.

2. Cundo debo verificar

mi tarea?

De preferencia tan pronto

como
la
haga;
definitivamente antes de la
siguiente clase.

3. Cmo puedo reforzar

mi conocimiento de los
conceptos previamente
adquiridos durante las
sesiones de trabajo
para la casa

Desarrollando un temario d e
elementos que quizs vengan
en el examen conforme
avanza la unidad, y no
esperar hasta el perodo
justamente anterior al
examen.

4. Cmo puedo reforzar

mi conocimiento de los
conceptos previamente
adquirid os durante las
sesiones de trabajo
para la casa?

Revisando los conceptos de

mis clases anteriores y
resolviendo ejercicios de
tarea u otros de secciones
anteriores de mi libro de
texto.

20

5. Qu otro material de
lectura puedo utilizar
en el curso?

Guas de estudio y libros de

consulta como recursos de
apoyo en el curso.

6. Cmo me beneficiara
trabajar con otros
estudiantes del curso?

Podra obtener las notas de

clase y tarea asignada si
falto a una clase. Podra
verificar mis soluciones a los
problemas de tarea con ellos.
Debo animar a otros
estudiantes para que
planteen preguntas acerca
del material del curso.

7. Qu hago si tengo una

pregunta
de
los
ejercicios de tarea o de
una clase anterior?

Tratar de conseguir una

respuesta a mi pregunta lo
ms pronto posible.

8. Qu hogo si no tiene
una pregunta natural?

Formular preguntas acerca

de las notas y la tarea para
plantermelos y luego
responderlas.

9. Qu debo hacer con

los pocos minutos antes
de clases?

De ser posible, usar los pocos

minutos antes de clase para
revisar la tarea, las notas
de clase o el material en
cuestin del libro de texto.

10. Cmo puedo separar

mis sesiones de estudio
para maximizar mi
aprendizaje?

Estudiando en perodo de 45
a 60 minutos con descansos
que vayan de 5 y 10 minutos.

21

11. Cmo me puede ir

bien en las tareas en
computadora?

Puedo comenzar a trabajar

en la tarea tan pronto me la
den. Puedo asegurarme de
comprender todas las
instrucciones que utilice y
hacer un esfuerzo cuidadoso
y dedicado por comprender e
interpretar mi resultado.

CMO BUSCAR LA PERFECCIN AL PREPARAR TU EXAMEN

Siempre busca obtener el 100 por ciento.

Necesitas ir por el 100% cuando estudies para un examen,

pues:
1. Mientras mayor sea la calificacin que pretendas
obtener, mayor ser la calificacin que obtengas.
2. La bsqueda del 100% ayuda a evitar un bloqueo
mental durante el examen.

22

COMPRENDE LAS CAUSAS DE LOS BLOQUEOS MENTALES

El bloqueo mental es el miedo y la preocupacin de los
estudiantes, por no responder adecuadamente.
Los estudiantes sufren de bloqueos mentales durante un
examen cuando no pueden recordar la informacin y los
conceptos que crean dominar antes del examen. T sufres de
un bloqueo mental cuando existen todas las condiciones
siguientes:
1. Estudias lo suficiente para un examen, de modo que
piensas tener al menos parte del conocimiento necesario
para resolverlo.
2. Durante el examen descubres que no puedes contestar
preguntas acerca del material que creas conocer antes
del examen.
3. Sientes que el conocimiento anterior se desvaneci de
pronto de tu mente durante el examen.
La inesperada y repentina aparicin de esta prdida de
memoria produce el sentimiento de misterio que rodea a un
bloqueo mental.
Otra posible causa de un bloqueo mental ocurre cuando has
estudiado todos los temas, pero al momento del examen, slo
tienes una idea general de algunos de ellos. Esta carencia de
un conocimiento cabal de uno o ms temas puede hacer que no
puedas contestar las preguntas relativa a los temas, lo cual
puede hacerte sentir que tienes un bloqueo mental.

23

EVITA LOS BLOQUEOS MENTALES CON PREPARACIN

Un bloqueo mental ocurre durante un examen cuando no hay
una preparacin adecuada antes de ste.
As, la forma para evitar los bloqueos mentales consiste en
llevar tu confianza a un nivel superior, con base en un mayor
nivel de conocimiento. El modo para ello es mediante tu
preparacin para el examen en forma amplia e integral, de
modo que en el momento del examen puedas considerarte un
experto en todos los temas posibles del examen. Debes
prepararte de modo que sepas que es imposible que olvides la
forma de resolver cualquier problema o responder cualquier
pregunta acerca de todos los temas posibles del examen.
Para eliminar la posibilidad de tener un bloqueo mental
durante el examen necesitas lograr la mxima calidad de
preparacin antes de ste.

EVITA IDEAR EXCUSAS PARA TUS MALOS RESULTADOS

Si no te va bien en el examen, podras pensar que tienes una
buena excusa y culpar de tu mal desempeo a una discusin
que tuviste con tu novio o novia antes del examen, o tal vez a
un dolor de cabeza, de estmago o un resfriado.
Toda estas excusas para no salir bien son intiles. Ofrecer
excusas para ti o tu profesor puede hacerte sentir mejor, pero
slo te distrae de la verdadera causa de tu fracaso. Sin
importar los problemas de la vida o de salud que pueden
preocuparte durante el examen, la verdadera razn de que no
hayas salido bien es que no te preparaste lo suficiente.

24

La preparacin slida te permitir salir tan bien en un examen

que no necesitars tus buenas excusas.

COMIENZA CON TIEMPO A PREPARARTE PARA EL EXAMEN

Cundo debes comenzar a preparar un examen? Necesitas el
tiempo suficiente para concluir todos los pasos de un proceso.
Comienza el proceso de preparacin de un examen al menos
una semana antes.

RESUMEN
Cmo buscar la perfeccin para preparar tu examen
Intenta responder la pregunta de la izquierda antes de ver la
respuesta de la derecha.
1. Cul es el objetivo
nmero uno de la
preparacin de un
examen?

Buscar siempre el 100%

2. Cmo debo iniciar mi

proceso de estudio?

Mediante la construccin de
una lista de todos los temas
que podran aparecer en el
examen

25

3. Qu es lo que nunca
debo decir acerca de
un tema posible?

Nunca debo omitir un

probable tema de examen, y
pensar. Es probable que no
venga en el examen.

4. Cmo puedo eliminar

la posibilidad de tener
un bloqueo mental?

Estudiando
en
forma
integral todos los temas
posibles.

5. Qu representa el que
yo cree excusas por no
haber logrado un buen
examen?

Significa que mi problema es

que no estudi lo suficiente
para lograrlo.

6. Cundo debo iniciar

la preparacin del
examen?

Al menos una semana antes.

CMO DOMINAR CADA TEMA

Evita engaarte acerca de lo bien que estudias
La mayor parte de tu tiempo de estudio debes pasarlo
escribiendo y pensando en los conceptos. Slo una pequea
cantidad del tiempo de estudio anterior al examen debe
constar de la lectura de tus notas y tu libro de texto

26

MEMORIZA LO MENOS POSIBLE

Si la memorizacin es fundamental cuando preparas un
examen, es probable que no ests pensando en los conceptos.
Esto slo puede reducir tus posibilidades de xito en el
examen.
Pero qu hay de malo en memorizar una frmula que esperas
utilizar, sin intentar comprenderla? Si as lo haces, es probable
que tengas dificultades para saber cundo utilizar esa frmula
o si la respuesta obtenida al sustituir los datos en la frmula
tiene algn sentido. Este mtodo no va por el 100% en el
examen.
Qu hay de malo en memorizar un procedimiento sin intentar
comprenderlo? Si haces esto, es muy probable que tengas
dificultades para utilizar el procedimiento en un problema
particular, o al menos, te sentirs inseguro al intentar usarlo.
Sin no comprendes un procedimiento, debers corregir esta
deficiencia antes del examen.
Cul es la mejor forma de tratar las frmulas que debes
conocer para el examen? Puedes memorizar la frmula si lo
necesitas, pero es fundamental que tambin intentes
comprender qu dice. Para esto debes contestar las siguientes
preguntas en relacin con la frmula:
1. Cundo se utiliza la frmula?
2. Existen algunos problemas similares donde no se aplique
esta frmula?
3. Hay algunos rasgos en la frmula que me ayuden a
recordarla o a recordar cmo se utiliza?
4. En qu se parece o en qu se distingue esta frmula de
otras que podran incluirse en el examen?
27

5. Cmo se deduce esta frmula? (Para ciertas frmulas,

podra ser til aprender a deducirlas, incluso aunque tu
profesor no lo pida.)
Trata de responder estas preguntas aunque tu profesor te
permita introducir un formulario al examen o te proporcione
tal formulario al inicio del examen.
Supongamos que esperas utilizar en el examen un
procedimiento que se te ha enseado. En vez de memorizar el
procedimiento al estudiar para el examen, intenta responder a
preguntas como las siguientes:
1. Por qu cada paso es parte del procedimiento?
2. Por qu los pasos se aplican en el orden dado?
3. Cmo puedo reconocer los tipos de problemas que puedo
resolver con este procedimiento?
En muchos casos vers que despus de responder estas
preguntas referentes a una frmula o un procedimiento
realmente los recordars, sin hacer un esfuerzo particular por
memorizarlos.
Si necesitas memorizar una frmula, intenta decirla en voz
alta cada vez que la utilices. Entonces podra fijarse en tu
mente con poca dificultad. Sin embargo, recuerda que la
memorizacin de un formulario o de los pasos de un
procedimiento sin comprenderlos te dar slo un conocimiento
superficial de los conceptos. Los estudiantes que tratan a las
frmulas y a los procedimientos de esta forma rara vez tienen
xito en los exmenes. En general, si pasas mucho tiempo de tu
preparacin intentando memorizar, podra ser una indicacin
de que debes cambiar de estrategia.
28

Adems de las frmulas y los procedimientos, tambin podras

necesitar memorizar los enunciados de ciertas definiciones,
teoremas y smbolos importantes. Aun en estas categoras,
adems de memorizar, asegrate de saber el significado y uso
de las definiciones, los teoremas y los smbolos.
La memorizacin de frmulas y procedimientos sin
comprenderlos dificulta su aplicacin. Estos se pueden
memorizar, pero antes que nada deben ser comprendidos.
Es fundamental que resuelvas los problemas de un tema a
la vez.
No comiences a trabajar con el siguiente tema hasta que
tengas confianza total en el que ests estudiando
Si se te dificulta o te desagrada un tema, debes hacer un
intento particular y persistente por dominarlo, para lograr
una confianza total.

APLICA LOS PASOS RCE

Para obtener la mejor calificacin en un examen de
matemticas, necesitas comenzar con el objetivo un tema a la
vez hasta la confianza total. El principal procedimiento para
lograrlo es completando los siguientes tres pasos. Para cada
tema de tu temario:
29

1. RESPONDE cada problema por escrito. Si tuviste que ver

la respuesta en tus notas o en tu libro de texto antes de
concluir el problema, escrbelo de nuevo de principio a fin.
Este problema no cuenta a menos que hayas escrito la
solucin sin ver la respuesta en tus notas o tu libro de
texto.
2. CONFIRMA que cada respuesta es correcta despus de
resolver el problema. Si no lo es, necesitas comenzar de
nuevo.
3. EXAMINA tu comprensin de cada problema despus de
confirmar que tu respuesta es correcta. Haz esto
mientras preguntas y respondes lo siguiente:
Cul es el objetivo del problema?
Cules son los errores comunes que debo evitar al
resolver problemas de este tipo?
Para que puedas resolver los problemas difciles de un
examen necesitas practicar antes la solucin para ellos
COMPLETA EL REPASO
Despus de realizar los pasos RCE para todos los temas,
tienes que realizar un ltimo paso para lograr el objetivo
de un tema a la vez hasta la confianza total, el Repaso.
En el Repaso debes leer de nuevo tus notas y las secciones
del libro de texto relacionadas con los temas del temario.
Pon particular atencin a las dudas que escribiste al
margen o en la parte posterior de las pginas de tu
cuaderno y en el margen de tu libro de texto. Cuando
30

leas, coloca una seal en el lugar correspondiente, las

notas o el libro de texto, que distinga la existencia de una
duda. Al momento del examen, ya debes haber aclarado
todas estas dudas, por tu cuenta o con la ayuda de tu
profesor o de otros estudiantes.
Para lograr el objetivo un tema a la vez hasta la
confianza total, debes:
1. Completar los pasos RCE: Responde, Confirma,
Examina para cada problema de cada tema de tu
temario.
2. Realizar un Repaso que aclare todas las dudas
posibles en tus notas y en tu libro de texto,
relacionadas con los temas de tu temario.

RESUMEN
Cmo dominar cada tema
Intenta responder la pregunta de la izquierda antes de ver la
respuesta de la derecha.
1. Cul estrategia me
permitir
dominar
todos
los
temas
posibles.

Puedo
dominar
ms
fcilmente los temas si
domino uno a la vez.

31

2. Cundo no debo
tratar de memorizar
en mi estudio?

Nunca debo tratar de

memorizar una frmula (o
una regla, un procedimiento
o la demostracin de un
teorema) hasta no haber
hecho
un
intento
significativo
por
comprenderla.

3. Cul es el objetivo de
los pasos RCE y del
Repaso?

Los pasos RCE y el Repaso

tiene un propsito ayudarme
a lograr el objetivo un tema
a la vez hasta la confianza
total

4. Cules son los tres

pasos RCE?

Para cada tema:

1. Responder
cada
problema por escrito.
2. Confirmar que la
respuesta es correcta.
3. Examina tu compresin
del
problema,
preguntndote
lo
siguiente:
Cul es el objetivo del
problema?
Cules son los errores
comunes que debo
evitar al resolver
problemas de este
tipo?

32

5. Qu es el Repaso?

ste es el paso final para

lograr el objetivo un tema a
la vez hasta la confianza
total. Requiere que aclare
todas las dudas en mis
notas y en el libro de texto
de los temas del temario.

33