Macs 10

Propostas de Planificaes
Fazemos de seguida uma referncia aos objetivos da disciplina para cada tema
bem como uma proposta de planificao. Relembramos que 1 aula corresponde a
90 minutos.
Tema 1: Mtodos de apoio deciso

Captulo 1 Teoria matemtica das eleies (11 aulas)
Objetivos
Perceber como se contabilizam os mandatos em algumas eleies.
Perceber que os resultados podem ser diferentes se forem diferentes os
mtodos de contabilizao.
Estudar situaes paradoxais.
Analisar algumas condies para se ter um sistema adequado.
Perceber que h limitaes melhoria dos sistemas.
Planificao
Contedos
1.
Apresentao
dos objetivos
do captulo,
bem como
da
necessidade
de uma teoria
das eleies
2. Sistema
de votao
maioritrio.
Paradoxo
de Condorcet
3. Sistema
de votao
preferencial
3.1 Mtodo
da pluralidade
3.2 Mtodo
run-off (simples
e sequencial)
3.3 Mtodo
Sugestes
Discusso, com a turma, sobre a necessidade de uma
teoria das eleies. Os alunos podero, discutir em
grupo a atividade da pg. 8 e passar, posteriormente,
as suas ideias turma. Dever ser feita uma pequena
reviso de propores e percentagens visto ser um pr-requisito para este tema. Para isso, podem resolver-se
os exerccios de aplicao 1 a 16 na pg. 30
Aps a resoluo dos
Manual (pgs. 10 e 11),
(em grupo) as atividades
os exerccios de aplicao
exemplos apresentados no
os alunos podero resolver
propostas (pgs. 10 e 11) e
indicados nas margens.
Este mtodo muito simples pelo que pode dar-se

algum tempo para os alunos resolverem o exemplo da
pg. 12 e chegarem eles prprios a essa concluso.
Inicialmente, poder existir alguma dificuldade na
forma como apresentada a informao (esquemas
preferenciais) pelo que se pode sugerir a passagem
para uma tabela. Em seguida, podem resolver a
atividade da pg. 13.
Os dois exemplos resolvidos so bastante
clarificadores da aplicao e diferena entre estes dois
mtodos. Em seguida, os alunos podem resolver a
atividade da pg. 16; a ltima alnea desta atividade
elucidativa da possibilidade de, com pequenas alteraes, obter vencedores diferentes.
O Manual apresenta, nas pgs. 17 e 18 dois exemplos
Editvel e fotocopivel Texto | MACS 10.o ano
N.o de
aulas
1
1
de Borda
3.4 Mtodo
de Condorcet
4. Sistema
de aprovao
5. Atividades
bastante elucidativos da aplicao deste sistema.

Resoluo (em grupo, por exemplo) da atividade
proposta na pg. 18 e discusso das concluses na
aula. Podero ainda resolver-se os exerccios sugeridos
nas margens.
O Manual apresenta na pg. 19 um exemplo
bastante elucidativo da aplicao deste mtodo. A
atividade da pg. 20 poder ser uma proposta para um
trabalho de grupo a apresentar em sala de aula
A discusso dos dois exemplos apresentados no
Manual, na pg. 24, evidenciam as vantagens deste
sistema,
conduzindo
observao
de
uma
propriedade. Podem resolver-se, em seguida, a
atividade da pg. 25 do Manual e os exerccios de
aplicao indicados nas margens.
Podem discutir-se as atividades propostas pelo
Professor ou pelos alunos, ou ento consolidar os
conceitos do captulo atravs da resoluo de
exerccios, quer os propostos no Manual, quer nas
fichas fotocopiveis (Fichas 1 a 3), quer no Caderno de
Exerccios.
2(*)
(*) Estas aulas podero ser repartidas ao longo do captulo, sempre que o Professor considere
oportuno uma aula, total ou parcialmente, dedicada resoluo de atividades/exerccios.
Captulo 2 Teoria da Partilha Equilibrada (32 aulas)

Objetivos
Familiarizar os estudantes com as dificuldades de uma partilha equilibrada.
Experimentar pelo menos um algoritmo numa situao real.
Comparar a aplicao de dois algoritmos que produzam resultados
diferentes numa mesma
situao.
Planificao
Contedos
Sugestes
1. O que
uma diviso
equilibrada?
2. Os diferentes
casos de
partilhas
Podem discutir-se as atividades 1 a 5 propostas nas

pgs. 34 a 36 do Manual, que so sugestivas e que se
prestam a diferentes interpretaes e resultados finais
Distino entre os tipos de partilha a estudar, com
exemplos sugeridos pelo Professor e pelos alunos: pode
construir-se um esquema com exemplos de partilhas no
caso discreto (diviso justa e proporcional) e partilhas
no caso contnuo. Para isso, na aula anterior, o professor
pode sugerir aos alunos que pesquisem na internet e
levem para a aula exemplos de testamentos/partilhas
O Manual apresenta na pg. 38 um exemplo muito
elucidativo e com explicao bastante pormenorizada
da aplicao deste mtodo. Os alunos podero, aps a
3. Partilhas
no caso
discreto
2
N.o de
aulas
2
Diviso justa
3.1 Mtodo
do ajuste
na partilha
3.2 Mtodo
das licitaes
secretas
3.3 Mtodo
dos marcadores
4. Partilhas no
caso discreto
Diviso
proporcional
Mtodo de
Hondt
5. Mtodo
de Hamilton
6. Mtodo
de Jefferson
7. Mtodo
de Adams
8. Mtodo
de Webster
9. Mtodo
de HuntingtonHill
resoluo deste exemplo, tentar resolver os exemplos

seguintes. A atividade da pg. 42 uma oportunidade
para desenvolver a comunicao matemtica, pois o
Professor pode pedir aos alunos que apresentem a
resoluo sob a forma de composio, na qual
expliquem todo o processo de partilha.
elucidativo e com explicao bastante pormenorizada da
aplicao deste mtodo. Os alunos podero, aps a
resoluo deste exemplo, tentar resolver os exemplos
seguintes. A atividade da pg. 48 uma oportunidade
para desenvolver a comunicao matemtica, pois o
Professor pode pedir aos alunos que apresentem a
resoluo sob a forma de composio, na qual expliquem
todo o processo de partilha. Podero tambm enriquecer
o trabalho com a utilizao de uma folha de clculo.
elucidativo e com explicao bastante pormenorizada
da aplicao deste mtodo. Os alunos podero, aps a
resoluo deste exemplo,
tentar resolver os exemplos seguintes. A atividade da
pg. 52 uma oportunidade para desenvolver a
comunicao matemtica, pois o Professor pode pedir
aos alunos que apresentem a resoluo sob a forma de
composio, na qual expliquem todo o processo de
partilha.
Acompanhar, utilizando o Powerpoint, a aplicao dos
passos do mtodo de Hondt ao exemplo do Manual (pg.
54), passando depois ao exemplo, mais real, proposto
na pg. 55 e resoluo, em grupo, da atividade da
pg. 58.
Acompanhar, utilizando o Powerpoint, a resoluo dos
exemplos/ atividades propostos no Manual nas pgs. 59
e 60 e dos exerccios de aplicao indicados nas
margens
exemplos/ atividades propostos no Manual nas pgs.
60-61.
margens
exemplos/ atividades propostos no Manual na pg. 64 e
dos exerccios de aplicao indicados nas margens
margens
10. Partilhas no
caso contnuo
Mtodo do
divisor nico
11. Mtodo
do selecionador
nico
12. Mtodo
do ltimo
a diminuir
13. Mtodo
livre de inveja
14. Atividades
Para confrontar os alunos com a necessidade da

existncia de mtodos de partilha no caso contnuo,
pode colocar-se discusso (em grupo), por exemplo, a
diviso de um bolo por dois, trs ou quatro pessoas
(relembrar a atividade da pg. 34). Sugere-se, em
seguida, o acompanhamento na resoluo da atividade
proposta no Manual na pg. 68 e dos exerccios de
aplicao indicados nas margens.
Acompanhar, utilizando o Powerpoint, a resoluo da
atividade proposta no Manual na pg. 69 e dos
exerccios de aplicao indicados nas margens.
exerccios de aplicao indicados nas margens
exerccios de aplicao indicados nas margens
Podem discutir-se atividades propostas pelo Professor
ou pelos alunos, ou ento consolidar os conceitos do
captulo atravs da resoluo de exerccios, quer os
propostos no Manual (exerccios de aplicao e
exerccios globais), quer as fichas fotocopiveis (Fichas 4
a 9), quer os do Caderno de Exerccios
8(*)
oportuno
uma aula, total ou parcialmente, dedicada resoluo de atividades/exerccios.
Tema 2: Estatstica
Captulo 1 Estatstica (40 aulas)
Objetivos
Familiarizar os alunos com a leitura e interpretao da informao
transmitida atravs
de tabelas e grficos.
Apresentar as ideias bsicas dos processos conducentes recolha de dados vlidos.
Fazer sentir a necessidade de tornar aleatrios os processos de recolha de dados.
Fazer sentir a necessidade de organizar os dados de forma a fazer
sobressair a informao neles contida.
Fazer sentir a necessidade de alguma metodologia na organizao dos dados.
Habilitar os alunos na utilizao de ferramentas mais adequadas para o
tratamento dos diferentes tipos de dados.
Ensinar a fazer uma leitura adequada dos grficos.
Apresentar medidas que, tal como as representaes grficas, permitem
reduzir a informao contida nos dados.
Apresentar um modo eficaz de visualizar a associao entre duas variveis.
Saber interpretar o tipo e a fora com que duas variveis se associam.
Ensinar a sumariar a relao linear existente entre duas variveis atravs de uma
reta.
Apresentar uma medida que, alm de indicar a fora com que duas
variveis se associam
linearmente, tambm d indicao da correo do ajustamento linear.
Apresentar um modo eficaz de organizar informao de tipo qualitativo.
Chamar a ateno para a utilizao incorreta que por vezes se faz da
leitura de percentagens a partir de tabelas.
Planificao
Contedos
1. Interpretao
de tabelas e
grficos atravs de
exemplos
2. Planeamento
e aquisio de
dados. Questes
ticas relacionadas
com as
experimentaes
3. Fases de um
estudo estatstico.
Elaborao de
pequenos projetos
com dados
recolhidos na
Sugestes
Podem ser resolvidas as atividades das pgs. 92-98
do Manual e at solicitar aos alunos a procura de
grficos e tabelas (em jornais, revistas, internet, etc.)
para serem analisados na aula, ou como trabalho de
casa, e para posterior apresentao/discusso.
Podero ser realizadas as fichas fotocopiveis 10 e
12.
Os alunos podero efetuar, logo de incio, recolhas
de dados, atravs de inquritos dentro da sala de
aula, e organiz-los de forma a poderem ser
utilizados posteriormente. Sugere-se a resoluo das
atividades da pg. 100 do Manual.
Os inquritos que os alunos aprenderam a elaborar
e a aplicar dentro da sala de aula podero ser agora
modificados de forma a serem utilizados fora da
aula. A primeira destas trs aulas poder ser
dedicada diviso da turma em grupos de trabalho,
escolha do estudo estatstico que cada grupo vai
N.o de
aulas
escola, com
construo de
tabelas e grficos
simples
4. Classificao
de dados.
Construo de
tabelas de
frequncia
5.
Representaes
grficas
adequadas para
cada um dos tipos
considerados
6. Clculo
de estatsticas:
Medidas de
localizao
Medidas de
disperso
7. Atividades
desenvolver e a delinear cada fase do trabalho

(nomeadamente a elaborao do inqurito a aplicar).
Nas restantes duas aulas, os alunos procedero ao
tratamento dos dados recolhidos atravs dos
inquritos.
Sugere-se a observao atenta dos exemplos das
pgs. 102-104 do Manual com a posterior resoluo
das atividades com eles relacionadas e dos
exerccios de aplicao indicados nas margens. A
calculadora poder ser uma ptima ferramenta
nestas aulas.
pgs. 106-117 do Manual, com a posterior resoluo
A calculadora poder ser uma ptima ferramenta
nestas aulas.
Sugere-se o acompanhamento na resoluo de
exerccios sobre a distribuio normal. A calculadora
poder ser uma tima ferramenta nestas aulas.
Sugere-se a apresentao dos powerpoint sobre
medidas de localizao e disperso bem como de
distribuio normal.
Sugere-se uma pausa de trs aulas, nas quais se
podero consolidar os conceitos, introduzidos at
este ponto, atravs da resoluo de exerccios, quer
propostos no Manual (exerccios de aplicao e
exerccios globais), quer nas fichas fotocopiveis
(Fichas 13 a 14), quer no Caderno de Exerccios.
8. Introduo
grfica anlise de
dados bivariados
das atividades com eles relacionados.
quantitativos
9. Modelos
de regresso linear
das atividades relacionadas. A calculadora poder
ser uma ptima ferramenta nestas aulas.
10. Tabelas
de contingncia
das atividades relacionadas. A calculadora poder
ser uma ptima ferramenta nestas aulas.
11. Atividades
Professor ou pelos alunos, ou ento consolidar os
conceitos do Tema atravs da resoluo de
exerccios, quer os propostos no Manual (exerccios
6
8 (4 + 4)
1
4(*)
de aplicao e exerccios globais), quer no Caderno

de Exerccios, quer as fichas fotocopiveis (ficha 15)
do Caderno de Apoio ao Professor.
Como j sugerimos na planificao, no incio do estudo da Estatstica os alunos

deveriam elaborar um inqurito que contenha algumas variveis a serem
estudadas como, por exemplo, a idade, o peso, a altura, o gnero sexual, a cor
dos olhos, idade dos pais, nmero de irmos, tempo gasto diariamente em
transportes, distncia de casa escola, entre outras. Assim, o Professor poder
fornecer aos alunos algumas normas para a elaborao de inquritos.
Normas para a elaborao de um inqurito
Antes da elaborao dos inquritos deve haver uma definio exata da informao que
necessrio obter.
Na construo do inqurito devem ter-se em ateno os seguintes aspetos:
Recolha de toda a informao necessria ao estudo.
Formulao de questes claras e objetivas (cada questo deve possibilitar uma nica
interpretao).
Questes de resposta fechada.
Poucas alternativas de resposta (cerca de quatro o ideal), mas que abranjam vrias
escolhas (para garantir que, qualquer que seja a situao do inquirido, exista uma
alternativa em que este se enquadre).
Tema 3: Modelos matemticos

Captulo 1 Modelos financeiros (10 aulas)
Objetivos
Familiarizar os estudantes com alguns problemas do domnio financeiro.
Recordar tcnicas e conceitos matemticos j abordados no ensino
bsico.
Identificar a matemtica utilizada em situaes realistas.
Desenvolver competncias sociais de interveno tomar conhecimento
dos mtodos
utilizados pelas instituies (pblicas e privadas) que influenciam a vida
dos cidados,
ganhar capacidade para construir e criticar opes e utilizar o
conhecimento para decidir
sobre opes individuais.
Desenvolver competncias de clculo e de seleo de ferramentas
adequadas a cada
problema: calculadora, computador e folha de clculo.
Planificao
Contedos
Sugestes
N.o de
aulas
7

pgs.
182,
185-186 e 187-189 do Manual, com a posterior
resoluo das atividades propostas e dos exerccios de
aplicao indicados nas margens. A calculadora e a
folha de clculo so ferramentas importantes nesta
aula.
Sugere-se a observao atenta do exemplo da pg.
2. Inflao
191 do Manual, com a posterior resoluo das
atividades e dos exerccios de aplicao indicados nas
margens. A calculadora e a folha de clculo so
ferramentas importantes nesta aula.
3. Atividade
bancria
das atividades e dos exerccios de aplicao indicados
nas margens. A calculadora e a folha de clculo so
ferramentas importantes nestas aulas.
Sugere-se a resoluo das atividades das pgs. 208
4. Aluguer
e 209 do Manual e de exerccios do Caderno de
ou compra
Exerccios. A calculadora e a folha de clculo so
ferramentas importantes nesta aula.
Sugere-se a resoluo dos exemplos/atividades das
5. Tarifrios
pgs. 211-215 do Manual e de exerccios do Caderno
de Exerccios.
6. Apresentao Os alunos procedem apresentao dos trabalhos
de investigao por eles elaborados (em grupo ou
de trabalhos
individualmente). Sugere- -se que, se for um trabalho
de investigao de grupo, a apresentao dever ser feita por todos os
de modelos
elementos do grupo (isto , cada elemento dever ter
envolvendo
a responsabilidade da apresentao de uma parte do
juros elaborados trabalho).
pelos alunos
professor ou pelos alunos e/ou consolidar os conceitos
7. Atividades
do tema atravs da resoluo dos exerccios propostos
no Manual (exerccios de aplicao e exerccios
globais), nas fichas fotocopiveis (fichas 16 e 17) e no
Caderno de Exerccios
1. Impostos
2(*)

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Propostas de Planificaes

Tema 1: Mtodos de apoio deciso

Este mtodo muito simples pelo que pode dar-se

bastante elucidativos da aplicao deste sistema.

Captulo 2 Teoria da Partilha Equilibrada (32 aulas)

Podem discutir-se as atividades 1 a 5 propostas nas

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resoluo deste exemplo, tentar resolver os exemplos

Para confrontar os alunos com a necessidade da

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desenvolver e a delinear cada fase do trabalho

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de aplicao e exerccios globais), quer no Caderno

Como j sugerimos na planificao, no incio do estudo da Estatstica os alunos

Tema 3: Modelos matemticos

Sugere-se a observao atenta dos exemplos das

Editvel e fotocopivel Texto | MACS 10.o ano

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