Tablas de Apoyo Unad

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: CIENCIAS
SIGLA: ECSAH
SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
NIVEL: PROFESIONAL
CAMPO DE FORMACIN: PSICOLOGIA
CURSO:
PSICOLOGIA DE LOS
GRUPOS
CODIGO: 403020
TIPO DE CURSO: TERICO
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: En el marco del programa de psicologa de la UNAD, con un diseo curricular
articulado en torno a problemas y por competencias, el curso de psicologa de los grupos, se inscribe en la
ruta formativa del ncleo problmico Psicologa, sujeto y sociedad, en el que se espera que el estudiante
parta de unos conocimientos previos en psicologa, su historia, bases epistemolgicas, procesos cognoscitivos
y aprendizaje, como tambin en bases biolgicas y sociales del comportamiento, que buscan dar respuesta a
la pregunta sobre Cmo comprende la psicologa los problemas y necesidades del ser humano, relacionados
con los diversos contextos bio-psico-socio-culturales.
DIRECTOR DEL CURSO: ADRIANA VALENCIA ZAPATA
FECHA DE ELABORACIN: Agosto de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso de psicologa de los grupos es un curso terico de dos (3) crditos
acadmicos que pertenece al componente disciplinar del programa de psicologa. Hace parte del ncleo
problmico Psicologa sujeto y sociedad, en el cual se espera que el estudiante comprenda la integralidad del
ser en sus mltiples dimensiones, biolgicas, psicolgicas, sociales y culturales y las problemticas y
necesidades a las cuales se enfrenta. El aporte especfico de este curso a la red se realiza a la categora de
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sociedad, entendiendo al grupo como el dispositivo que inserta al individuo dentro de la sociedad en los
diversos entornos: familiares, educativos, organizacionales y comunitarios. Esta conexin con la categora
sociedad, se manifestar en el curso por medio del estudio de los grupos, de las caractersticas necesarias
para su consolidacin y desarrollo, la insercin del individuo en diversas redes por medio de los grupos y el
poder de stos en la consecucin de un posible cambio social, en el que los grupos y las comunidades se
apropien de sus cotidianidades y problemticas para legitimar sus derechos y autogestionar posibles rutas de
equidad y desarrollo integral.
El objetivo de esta propuesta es que el estudiante se apropie de las teoras y conceptos de la psicologa de
grupos y realice un ejercicio de observacin, exploracin y experimentacin de su aplicabilidad y el aporte
que puede hacer a las problemticas sociales ms recurrentes en los mltiples contextos.
La estrategia comprende cuatro momentos:
El primero, permite una evaluacin de los saberes previos del estudiante y la sensibilizacin con el
entorno de
Aprendizaje
El siguiente busca el conocimiento y comprensin de los saberes bsicos en el rea
Los dos ltimos buscan tambin la interiorizacin de conceptos tericos y metodolgicos pero adems,
propone una estrategia de aprendizaje significativo, por medio de la investigacin, extrapolar los conceptos
bsicos de los procesos en grupos en un grupo comunitario de su contexto, acompaado de la indagacin de
las problemticas locales que afectan al grupo con la intencin de levantar un diagnostico grupal que les
permita entender las dinmicas propias de un grupo y plantear posibles soluciones para mejorar la calidad de
vida de sus integrantes
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En cuanto a contenidos, se proponen tres unidades didcticas:

I. Los grupos en psicologa
II. Procesos grupales
III. Herramientas diagnsticas de la psicologa social y de grupos
El curso fue creado en un Ambiente Virtual de aprendizaje AVA. En l encontrar 6 ambientes de aprendizaje
denominados: Informacin Inicial, Entorno de conocimiento, Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Prctico,
Evaluacin y Seguimiento y Gestin.
El entorno de Informacin Inicial presenta un foro general del curso, el foro de noticias del aula, la
presentacin del curso en multiformatos, el glosario, los acuerdos pedaggicos del curso y la agenda.
El entorno de Conocimiento permite descargar los materiales obligatorios y complementarios de las tres
unidades didcticas y este recurso, denominado Syllabus, que es trminos generales, la carta de navegacin
de esta experiencia de aprendizaje. Por ltimo en este espacio se presentar la gua integradora de
actividades, donde se presentan de forma detallada, las instrucciones de cada uno de los momentos de la
estrategia de aprendizaje basada en investigacin.
El entorno Aprendizaje Colaborativo facilita la interaccin entre los integrantes del grupo en algunos de los
momentos de la estrategia de aprendizaje, procurando la co-construccin y co-evaluacin de los avances
acadmicos.
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En el entorno de Aprendizaje prctico se encuentran las instrucciones de las actividades propias de la

investigacin, en el documento denominado hoja de ruta.
El entorno de Evaluacin y seguimiento facilita la presentacin de productos y la realimentacin para cada
uno de los momentos de la estrategia de aprendizaje.
El ambiente denominado Gestin, facilita el acceso a todas las ayudas que brinda la universidad en el proceso
de aprendizaje, tanto formativo como instrumental, para el cumplimiento exitoso del proyecto acadmico.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Fortalecer en los estudiantes, la interiorizacin de teoras y conceptos de los grupos en la psicologa.
Posibilitar a los estudiantes, la apropiacin de metodologas y tcnicas, comunes en diversas ciencias

sociales y acordes a la psicologa social contempornea, para que tengan la capacidad de argumentar,
evaluar y apoyar las dinmicas grupales en multicontextos.
Propiciar un ejercicio de investigacin en el contexto local, que permita identificar las problemticas
ms recurrentes en el campo psicosocial y sus necesidades de atencin por parte de grupos sociales
Proponer a los estudiantes un escenario hipottico de su ejercicio profesional, donde haga sugerencias
de mejora a las necesidades identificadas en los grupos locales.
Competencias Generales del Curso:
Genera escenarios reflexivos para el empoderamiento y desarrollo de los grupos humanos y las
comunidades.
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Posibilita procesos de interaccin para la construccin de nuevas formas de sociabilidad.
Utiliza e integra a sus expresiones comunicativas, herramientas tecnolgicas de la informacin y la

comunicacin
Orienta su aprendizaje hacia la autogestin del conocimiento, formando hbitos de investigar,

comparar, transferir.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
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Esquema del contenido del curso:

Los grupos en
psicologa
Procesos
grupales
Herramientas
diagnsticas
Nombre de
la unidad
Contenidos
de
aprendizaje
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
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I. LOS
GRUPOS
EN LA
PSICOLOG
A
DEFINICIN
DE
GRUPOS
Adamson, G. [Delsurpsicosocial]. (2015, 06,01) Cmo se forma un grupo

[Escuela de psicologa social del sur]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=4Ndjj2jl85E
II.
PROCESO
S
GRUPALES
PROCESOS
DE
GRUPOS
Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinmica de grupos. Barcelona: Universidad

Abierta de Catalua. Primera edicin. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403020/Nueva_version_2016/UNIDAD_1/De
finicion_de_grupos.pdf
Elbsistemico (2016, 04,17). Estructura de grupo - psicologa de los Grupos
[Universidad Csar Vallejo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=CVFYQeRGM3g
Escuela de Liderazgo [Grupo IB]. (2013,01,29). Proceso de toma de decisiones.
[Curso toma de decisiones]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=pZ9YdAVw5kQ
Fundacin Miguel ngel Cornejo (2011,04,25). Qu es un lder? [Colegio de
Lderes Fundacin Miguel
ngel Cornejo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=MnuJU-w1bmM
Gmez, H. [Rabago91]. (2012, 11,21). Comunicacin Grupal [Universidad de
Colima]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=5r-a9FIJJHc
Instituto Hune (2010, 07,29). Gestin de conflictos - inteligencia emocional
[Clase de Gestin de Conflictos impartida por Jos Sobrino para el curso de Experto
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en Inteligencia Emocional].
v=lsNKEb80vr8
Recuperado
de:
https://www.youtube.com/watch?
Universidad de La laguna [ULLmedia]. (2014,07,28). Cmo influye el tipo de

tarea
en
la
productividad
grupal?
[ULLmedia].
Recuperado
de:
https://www.youtube.com/watch?v=XKzA_zxjQrU
Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinmica de grupos. Barcelona: Universidad
Abierta de Catalua. Primera edicin. Recuperado de:
Estructura grupal
La comunicacin en el grupo
El Liderazgo
Rendimiento Grupal
Toma de decisiones
Gestin de Conflictos
III.
HERRAMIE
NTAS DE
LA
PSICOLOG
DIAGNOSTIC
O SOCIAL
Escobar, J. Bonilla, F. (2010) Grupos focales: una gua conceptual y metodolgica.

Universidad del Bosque: Vol. 9 No. 1, 51-67. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403020/Nueva_version_2016/UNIDAD_TRES
/GRUPOS_FOCALES.pdf
Ortego, M. Lpez, S. lvarez, M. Aparicio, M. (2011). Tema 6: La entrevista.
Universidad de Cantabria: Ciencias psicosociales II. Recuperado de:
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IA SOCIAL
Y DE
GRUPOS
/LA_ENTREVISTA.pdf
Ponce, H. (2007) La Matriz FODA: alternativa de diagnstico y determinacin de
estrategias de intervencin en diversas organizaciones. Universidad Santo Toms:
enseanza e investigacin en psicologa vol. 12, nm. 1: 113-130. Recuperado de:
/LA_MATRIZ_DOFA.pdf
SENA, TROPENBOS INTERNATIONAL (2009) Herramienta de trabajo en cartografa
social. Recuperado de:
/CARTOGRAFIA_SOCIAL.pdf
Tapella, E. (2007) El mapeo de Actores Claves, documento de trabajo del
proyecto Efectos de la biodiversidad funcional sobre procesos ecosistmicos,
servicios ecosistmicos y sustentabilidad en las Amricas: un abordaje
interdisciplinario, Universidad Nacional de Crdoba, Inter-American Institute for
Global Change Research (IAI). Recuperado de:
/MAPA_DE_ACTORES.pdf
Universidad de Sonora [Shiemi m]. (2014,01,06) Diagnstico social. [Trabajo social tercer semestre]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=IQ7-Hr_DQ84
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HERRAMIENT
AS
DIAGNOSTIC
AS DE LA
DINMICA
GRUPAL
Valencia, A. (2016) Mapeando mi vida: Una adaptacin de la cartografa social con

enfoque prospectivo. Recuperado de:
/MAPA_DE_VIDA.pdf
Cornejo, M (2015). Tcnicas de Anlisis Grupal: Pgs. 28- 37. Gua de
Observacin grupal. Universidad de Barcelona. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403020/Nueva_version_2016/UNIDAD_T
RES/GUIA_DE_OBSERVACION_GRUPAL.pdf
Ruiz Berrio, L. (2014). El sociograma como instrumento de evaluacin del

clima de aula. Recuperado de:
RES/sociograma.pdf
Cornejo, M (2015). Tcnicas de Anlisis Grupal: La Fisionoma Grupal.
Universidad de Barcelona. Recuperado de:
RES/LA_FISIONOMIA_GRUPAL.pdf
Cornejo, M (2015). Tcnicas de Anlisis Grupal: Escala de Funcionamiento
Grupal. Universidad de Barcelona. Recuperado de:
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RES/Escala_de_funcionamiento_grupal.pdf
Cornejo, M. (2015). Tcnicas de Anlisis Grupal: Prueba de Roles Grupales.
Pgs. 140- 141. Universidad de Barcelona. Recuperado de:
RES/Prueba_de_Roles_Grupales.pdf
Caballero, M. (2016). Video tutorial Guia de observacin Grupal. Palmira:
UNAD. Recuperado de: https://youtu.be/NWIdV1AtqL0
Anaya, E. (2016). Video tutorial Index de Hemphill. Bucaramanga: UNAD.
Recuperado de: https://youtu.be/VdbFAeRT7wE
PLANIFICACI
N Y
GESTIN DE
LA
PROBLEMTI
CA
Referencias
Jimenez, R. (2015) Una Metodologa de Diagnstico: El Metaplan. UNAD.

Recuperado de:
/METAPLAN.pdf
Sandoval, M. (2016) Video tutorial para la implementacin del Metaplan.
Barranquilla: UNAD. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=sevdozE6bhE
Unidad 1
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bibliogrfic
as
complemen
tarias
Snchez, J. (2002). Psicologa de los grupos: teora, procesos y aplicaciones. Mc Graw Hill
.Captulos 5: Perspectiva intergrupalista. Captulo 6: Nuevas perspectivas en el estudio de los
grupos. Perspectiva interindividualista. Formacin y cohesin grupal. Procesos intergrupales.
Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401513/2014/lecturas_ava_unidad_1/lecturas_complement
arias/perspectiva_intergrupal.pdf
arias/Nuevas_perspectivas_en_grupos.pdf
arias/perspectiva_interindividualista.pdf
Unidad 2
Snchez, J. (2002). Psicologa de los grupos: teora, procesos y aplicaciones. Mc Graw Hill.
Recuperado de:
arias/formacion_y_cohesion_grupal.pdf
arias/procesos_intergrupales.pdf
Unidad 3
Geilfus, F. (2009). 80 herramientas para el desarrollo participativo: diagnstico, planificacin,
monitoreo,
evaluacin.
San
Jos,
C.R.:
IICA.
Disponible
en:
http://ejoventut.gencat.cat/permalink/aac2bb0c-2a0c-11e4-bcfe-005056924a59
Recuperado de: https://consultasescritura.wordpress.com/2013/04/07/apa-6-adaptacion/.
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Actividad
Inicial
Contenid
o de
Aprendiz
aje
ENTORNO
S DE
APRENDIZ
AJE,
SYLLABUS,
GUA
INTEGRAD
ORA DE
ACTIVIDAD
ES
Competen
cia
Verifica los
saberes
previos
frente a la
psicologa
de los
grupos,
tanto
acadmicos
como
vivenciales
Indicadore
s de
desempe
o
Reconoce el
entorno de
aprendizaje
y evala
sus
conocimien
tos previos
(vivenciales
y
acadmicos
) en torno a
la
Estrategia
de
Aprendizaj
e
Actividad
inicial:
Reconocer
la
intencionali
dad del
curso y los
saberes
previos
N
de
Se
m
3
Evaluacin
Propsito
Explorar el
entorno de
aprendizaje e
indagar los
saberes previos
del estudiante
frente a la
psicologa de los
grupos, tanto
acadmicos como
vivenciales
Criterios de
evaluacin
Explora
entorno de
aprendizaje
Examina
competencia
s previas
respecto a la
psicologa de
los grupos
Ponde
racin
5%
(25
pts.)
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psicologa
de los
grupos
I. LOS
GRUPOS
EN
PSICOLOG
A
II.
DEFINICI
N DE
GRUPOS,
CORRIENT
ES EN
PSICOLOG
A DE
GRUPOS
ESTRUCTU
Identifica
los
enfoques
tericos de
la
psicologa
de los
grupos.
Comprende
los
conceptos
bsicos de
esta sub
disciplina
de la
psicologa
social.
Conceptuali
Argumenta
las teoras y
conceptos
entorno al
estudio de
los grupos
en
psicologa
por medio
de la
creacin de
una revista
Actividad
4
Intermedi
a:
Interiorizar
conceptos
bsicos de
la
psicologa
de grupos
Interiorizar
conceptos bsicos
de la sub
disciplina
Identifica
Actividad
Apropiar
Identifica los
teoras y
conceptos
de la
psicologa de
los grupos
30%
(150
pts.)
Comprende
los
conceptos
bsicos de
esta
subdisciplina
de la
psicologa
social.
Comprende
20%
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PROCESO
S
GRUPALE
S
III.
HERRAMI
ENTAS DE
LA
PSICOLOG
RA
GRUPAL,
LIDERAZG
O,
COMUNIC
ACIN,
GESTIN
DE
CONFLICT
OS,
RENDIMIE
NTO
GRUPAL,
TOMA DE
DECIONES
za sobre los
diversos
procesos en
la dinmica
grupal por
medio de la
estrategia
estudio de
caso
DIAGNOST
ICO
GRUPAL Y
PROPUEST
A DE
Se apropia
de las
diversas
herramient
as de la
Identifica
un grupo
social del
contexto
para
trabajo
prctico
los factores
de la
dinmica
grupal por
medio del
estudio de
caso
intermedi
a:
Identificar
los
procesos
bsicos de
la dinmica
grupal
conocimiento
sobre dinmica
grupal
(100
pts.)
Identificar grupo
social del contexto
para proceso
prctico
la dinmica
de grupos
Indaga en su
entorno
posible
grupo para
interaccin
prctica
El estudiante
revisa, compara y
apropia las
herramientas
metodolgicas
Comprende
la
intencionalid
ad de las
herramienta
20%
(100
pts.)
Contacta
grupo del
contexto y
diligencia
consentimie
ntos
informados
Identifica y
compara
las
caractersti
cas y usos
Actividad
intermedi
a:
Comparar
caractersti
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IA SOCIAL
Y DE
GRUPOS
SUGEREN
CIA PARA
LA
DINMICA
GRUPAL
psicologa
social y de
grupos
Analiza e
Interpreta
de forma
individual y
grupal la
dinmica
de grupo en
contexto
de las
herramient
as
metodolgi
cas de la
psicologa
social y de
grupos
Consolida
diagnstico
social y
grupal de
grupo en el
contexto
Propone
sugerencias
de mejora
para la
dinmica
grupal
cas y usos
de
herramient
as
metodolgi
cas
aplicables en la
interaccin con los
grupos
2
Actividad
Final:
Diagnostico
grupal,
Anlisis
hallazgos y
Propuestas
de mejora
Elabora un
diagnstico de la
dinmica grupal
en un contexto
real
Hace sugerencias
de mejora a la
comunidad
(grupo) desde los
saberes del curso.
s
metodolgic
as, sus
similitudes y
diferencias
Analiza en el
rol de
psiclogo y
facilitador
social, el
diagnstico
de un grupo
de su
entorno.
Propone
soluciones a
la dinmica
grupal
25%
(125
pts.)
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Total
Ponderacin
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
inicial
intermedia
intermedia
intermedia
final
Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
25 puntos
150 puntos
100 puntos
100 puntos
125 puntos
500

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

El siguiente busca el conocimiento y comprensin de los saberes bsicos en el rea

En cuanto a contenidos, se proponen tres unidades didcticas:

En el entorno de Aprendizaje prctico se encuentran las instrucciones de las actividades propias de la

Fortalecer en los estudiantes, la interiorizacin de teoras y conceptos de los grupos en la psicologa.

Posibilitar a los estudiantes, la apropiacin de metodologas y tcnicas, comunes en diversas ciencias

Posibilita procesos de interaccin para la construccin de nuevas formas de sociabilidad.

Utiliza e integra a sus expresiones comunicativas, herramientas tecnolgicas de la informacin y la

Orienta su aprendizaje hacia la autogestin del conocimiento, formando hbitos de investigar,

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Adamson, G. [Delsurpsicosocial]. (2015, 06,01) Cmo se forma un grupo

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinmica de grupos. Barcelona: Universidad

Universidad de La laguna [ULLmedia]. (2014,07,28). Cmo influye el tipo de

Escobar, J. Bonilla, F. (2010) Grupos focales: una gua conceptual y metodolgica.

Valencia, A. (2016) Mapeando mi vida: Una adaptacin de la cartografa social con

Ruiz Berrio, L. (2014). El sociograma como instrumento de evaluacin del

Jimenez, R. (2015) Una Metodologa de Diagnstico: El Metaplan. UNAD.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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