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ANÁLISIS COSTO EFICIENCIA SOCIOECONÓMICO DEL PROYECTO

“CONSTRUCCIÓN DE INSTALACIONES EDUCATIVAS Y DE ESPACIOS


ADMINISTRATIVOS PARA LA REUBICACIÓN DEL CENTRO REGIONAL
UNIVERSITARIO SUR (CRUS) DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO, A
ZIMATLÁN DE ÁLVAREZ, OAXACA”

I. RESUMEN EJECUTIVO

PROBLEMÁTICA QUE SE PRETENDE RESOLVER Y/O NECESIDADES A CUBRIR


El origen del proyecto obedece a dos razones: i) el problema que existe en general en
los estados del Sursureste del país referente a la limitada oferta educativa de educación
media superior y superior y ii) al área de oportunidad que se presenta para la UACH
debido a la elevada demanda de ingreso de estudiantes de esta región del país.
Problemática a resolver. El estado de Oaxaca mantiene los últimos lugares en el nivel
de escolaridad, ocupó en el ciclo escolar 2006/2007 el lugar 29 en alumnos por
maestros en educación superior y el lugar 32 en educación media superior. En el
estado, el número de egresados del nivel bachillerato ha crecido a un ritmo mayor que
la matrícula de primer ingreso al nivel superior y la tasa de absorción al nivel superior
en el periodo 2000 - 2005 muestra una tendencia a decrecer.

La información disponible permite concluir que la oferta de educación superior en el


estado de Oaxaca ha venido creciendo los últimos años, no obstante, las carreras
enfocadas a atender las necesidades de producción y desarrollo del medio rural no se
han ampliado, incluso las instituciones antes dedicadas a ese tipo de profesiones se
han enfocado a otro tipo de carreras más dirigidas al medio urbano.
Desde la perspectiva de la UACH, esta problemática puede atenderse mediante la
apertura de opciones de ingreso regional adecuados al contexto regional y que
respondan a las necesidades particulares para el desarrollo rural, de manera que la
experiencia generada encuentre un espacio adecuado para su impacto regional.

Por otra parte, la población del medio rural y con más bajos ingresos sigue siendo la
que menos acceso tiene a la educación superior pública y privada; por ello resulta
altamente pertinente la creación de ofertas de educación, como la UACH, que atienden
de forma especializada a la población rural y que enfocan la formación profesional hacia
temas que inciden en el desarrollo productivo y social de las zonas rurales.
Área de oportunidad para la UACH. Los estados del Sursureste del país representan
un alto porcentaje del origen de la demanda para el ingreso a la UACH. Para enero
2009, el Departamento de Admisión y Becas de la UACH, informa que los ocho estados
del Sursureste (Veracruz, Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Tabasco, Yucatán, Quintana
Roo y Campeche) representan el 29.3% de las fichas distribuidas. Es importante
resaltar que, además de los estudiantes seleccionados para ingresar a la UACH, existe
un porcentaje que no ingresan a la institución a pesar de que pasaron el examen de
admisión, lo que expresa la importancia de abrir nuevos espacios en la institución para
admitirlos.
1
Otro elemento a considerar es la situación de empleo de los egresados a nivel nacional,
en el caso de las carreras relacionadas con la agronomía, son las que cuentan con el
84.5% de profesionistas ocupados, lo que la ubica por arriba de carreras altamente
demandadas, así como de la media nacional que es de 68.9%.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO


El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en el capítulo dedicado a la
Transformación Educativa del país, postula “Reducir las desigualdades regionales, de
género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas”. Asimismo, el Plan
contempla la necesidad de “Ampliar la cobertura, favorecer la equidad y mejorar la
calidad y pertinencia de la educación superior”.
Por su parte, el Programa Estatal de Educación Superior, Ciencia y Tecnología
2005-2010 del estado de Oaxaca propone “Ampliar la Cobertura estatal, con especial
atención a distritos deficitarios en atención”. Enmarcado en estos postulados, el
presente proyecto se propone el Objetivo de Construir instalaciones educativas y
espacios administrativos para la reubicación del Centro Regional Universitario Sur
(CRUS) de la Universidad Autónoma Chapingo, de sus instalaciones actuales en
Santiago Cacaotepec, Etla, a Zimatlán de Álvarez, Oaxaca. Con el Propósito de
Contribuir a elevar la cobertura educativa y la equidad de la educación superior, en los
estados del sur de México, particularmente el de Oaxaca; ofreciendo opciones de
educación de calidad a jóvenes egresados del nivel bachillerato, quienes ingresarán
durante un año al propedéutico y podrán continuar sus estudios de licenciatura y para
éstos y otros profesionistas la opción de maestría.
Personal académico. Para llevar a cabo el proyecto, actualmente el CRUS cuenta con
12 profesores investigadores de tiempo completo, con este personal se cubre la carga
académica del 80% de las materias del nivel propedéutico y aproximadamente el 50%
del nivel licenciatura. Para cubrir las necesidades de los profesores faltantes se
promoverá la participación de profesores de servicio o el cambio de adscripción de
profesores de la Unidad Central de la Universidad Autónoma Chapingo hacia el CRUS-
Oaxaca, así mismo del servicio de profesionistas de instituciones locales. Con ello se
proyecta hacer crecer la planta académica en 26 profesores investigadores.
Alumnado. Actualmente se atienden a 48 estudiantes de propedéutico y licenciatura.
Con el proyecto se propone atender la demanda de ingreso a la UACH, alcanzando en
el mediano plazo un ingreso de 150 estudiantes de la región al nivel propedéutico,
hasta atender en el 2017 a 543 alumnos de propedéutico, licenciatura y posgrado.
Descripción de los aspectos relevantes de las evaluaciones técnica, legal y
ambiental del proyecto. A nivel municipal se cuenta con la autorización para realizar la
obra; asimismo, el H. Ayuntamiento ha dispuesto apoyar para dotar de agua para el
consumo humano y el tendido de drenaje a la Unidad.
El avance en la obtención de los derechos de vía y manifestación de impacto
ambiental. Con las instancias del Gobierno del Estado de Oaxaca se ha gestionado el
alineamiento del predio respecto a la carretera. El mismo Gobierno ha iniciado la
construcción de un puente peatonal. Para la manifestación de impacto Ambiental ya se

2
iniciaron los trámites respectivos ante la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos
Naturales.

RAZONES POR LAS QUE LA ALTERNATIVA ELEGIDA ES LA MÁS CONVENIENTE


Las Alternativas analizadas fueron tres. La primera es la Ampliación de instalaciones
actuales, sin embargo existe restricción en la superficie para construir, falta agua en la
localidad y no hay condiciones de servicios para ofrecer a la comunidad de estudiantes.
La segunda es la Renta de instalaciones. El inconveniente es que no existen
instalaciones equiparables, sobre todo ubicadas fuera de las zonas urbanas de la
capital; o bien, se tendrían que rentar espacios dispersos, los que se habría que
acondicionar, además se asumirían costos adicionales en estacionamiento y tiempos
invertidos en traslado; asimismo, los costos de operación se elevarían, al requerirse
más personal. La tercera alternativa elegida como la más conveniente es la
Construcción en el predio denominado Casa Comunal en Zimatlán de Álvarez.
Está ubicada en un terreno donado por la Autoridad Ejidal, cuenta con vías de acceso,
todos los servicios públicos y la Ciudad tiene capacidad para brindar los servicios de
hospedaje. Adicionalmente, se optimiza el uso del tiempo de alumnos y profesores al
tener en un solo sitio aulas, biblioteca y espacios para prácticas de campo. Facilitaría la
docencia vinculada a la investigación y servicio a los productores de la región.

MONTO DE INVERSIÓN Y SUS PRINCIPALES COMPONENTES,


De acuerdo con las disposiciones de la SHCP, el proyecto se clasifica como de Costo
en infraestructura social ya que se trata de la adquisición de activos fijos en materia
de educación.
Resumen de los costos de inversión en obra civil del proyecto
Monto de la
No. CANTIDAD COMPONENTE PRINCIPAL
Inversión*
1 1 Módulo de aulas 6,801,362
2 1 Biblioteca y centro de cómputo 9,190,963
3 1 Cafetería universitaria 3,366,057
4 1 Módulo general de baños 3,198,156
5 Obras exteriores de la Planta de Conjunto 18,358,359
6 Instalaciones Eléctricas Exteriores 4,310,414
TOTAL 45,225,311
Fuente: Proyecto ejecutivo del Centro Regional Universitario Oaxaca. Arq. Ernesto Cruz Márquez
Resumen de la inversión en equipamiento de acuerdo a las áreas proyectadas
Administración Escolar y usos múltiples 107,431.00
Módulo de aulas 386,173.00
Biblioteca, centro de cómputo y de medios 923,432.00
Obras exteriores 450,000.00
Laboratorio de usos múltiples 2,417,676.00
Equipo para prácticas de campo 1,686,776.00
Cafetería universitaria 115,798.00
TOTAL* 7,061,251.76
*Pesos de enero de 2010 incluyen IVA

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La fuente de recursos es Mixta el 83% de recurso públicos federales y el 17%
corresponde a recursos aportados por el Gobierno del Estado de Oaxaca. Siendo el
Calendario de inversiones de acuerdo al siguiente cuadro:

FUENTES DE RECURSOS
TOTAL UACH 2010 UACH 2011 GOB EDO 2010
$ 51,716,717.55 $35,499,999 $ 7,378,659 $ 8,838,059
100 % 69 % 14 % 17 %
El Costo social de los terrenos donados se estima en 0.997 millones de pesos, con
una superficie de 9,970 m2. Además, el costo de las 40 hectáreas destinadas a las
prácticas se estima en 0.4 millones de pesos. El costo total de los terrenos sería de
1.337 millones de pesos de abril de 2009.
Otros Componentes excluidos del proyecto. El proyecto no considera la
construcción de áreas deportivas, debido a que enfrente del predio donde se
construirán las instalaciones académicas, existe la Unidad Deportiva del municipio de
Zimatlán; asimismo Zimatlán dispone de un auditorio para eventos masivos.

INDICADORES DE RENTABILIDAD
En la Evaluación del proyecto se calcula el Valor Actual de los Costos (VAC) o el
Costo Anual Equivalente (CAE) para las dos alternativas de solución planteadas,
considerando el horizonte de evaluación de 30 años, tomando como base la vida útil de
la infraestructura que se construirá, un valor de rescate del 40% y una Tasa de
descuento del 12%.
Con base en estos cálculos la opción 1: construcción de instalaciones educativas y de
espacios administrativos para la reubicación, resulta con un CAE y un VPC inferior a la
opción 2 “Renta de Edificios en Oaxaca de Juárez, Oaxaca”, como se ilustra en el
cuadro siguiente.
Comparativo del CAE y VPC entre las dos opciones considerando el 40% de valor de rescate
Valor de Monto del valor de
rescate (%) rescate ($) CAE1 CAE2 VPC1 VPC2
40 19,135,224 13,899,992 14,652,999 111,966,995 118,032,601

RIESGOS ASOCIADOS A LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO


Para la operación del proyecto, el riesgo principal radica en la posibilidad de que no se
obtengan profesores de la Sede Central de la UACH para que se cambien de
adscripción, no obstante, existen políticas aprobadas en el H. Consejo Universitario de
apoyo al crecimiento Nacional de la institución y condiciones contractuales, tales como
la compensación por zona económica, aplicada a todo el personal externo a la unidad
Central, misma que estimulan el cambio de adscripción.

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II. Situación sin proyecto y posibles soluciones
1. Diagnóstico de la situación actual que motiva la realización del proyecto,
resaltando la problemática que se pretende resolver
1.1. Antecedentes y situación actual del CRUS
El CRUS se estableció en 1979 en Pinotepa Nacional, Oaxaca, dirigido a actividades de
investigación diagnóstica y apoyo a la docencia. Estaba ubicado en una casa rentada.
Terminó operaciones en ese lugar en 1985. De ahí se traslado a los Valles Centrales
(lugar actual de las oficinas del centro) con las mismas funciones, a través de una casa
rentada mientras se construían sus edificios en la agencia de Santiago Etla, Municipio
de San Lorenzo Cacaotepec (Véase Figura 1). La superficie que ocupa el CRUS en
Valles Centrales es de 2,784 m2.

N
CRUS SN. PABLO ETLA

SN. LORENZO
CACAOTEPEC

CD. DE OAXACA

Figura 1. Localización actual del CRUS, en el Km. 6.5 de la


carretera Oaxaca – México, Crucero San Pablo Etla.

1.2. Infraestructura actual


Existen cuatro edificios los cuales son los siguientes:

A. Edificio principal que cuenta con 8 cubículos para profesores, la oficina del
subdirector, la oficina del coordinador académico, el área administrativa, el
espacio para el acervo de la biblioteca (no hay espacio para consulta), 2
sanitarios (hombre y mujeres) y un pequeño espacio local sindical.

B. Edificio del salón de usos múltiples, que también cuenta con cocina sindical y
adjunto se encuentra la bodega de herramientas y materiales y en la planta alta
se encuentra el dormitorio para tres personas que ocupan los maestros que se
encuentran visitando el CRUS y una sala pequeña de trabajo.

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C. Edificio de cuarto frío, en dos niveles: el subterráneo y el de la superficie. Este
se utiliza para área de investigación de cuarto de semillas y aquel para el
resguardo del germoplasma.

D. Sala de área de procesamiento de semilla con posibilidad de ser habilitada


como sala de cómputo.

Además existen otras áreas, como estacionamiento techado, una pequeña bodega de
semillas, la infraestructura del orquidiario (dos pequeños locales con techo de lámina y
cubiertas de plásticos) y una palapa de esparcimiento.

Por otro lado, como propiedad del CRUS se cuenta en la región de la costa con dos
espacios, uno de 8 hectáreas a 370 km. de la capital del estado de Oaxaca, llamado
“Paraje La Catalina”, Municipio de Tlacamama que funciona como un centro de
aprendizaje en tecnologías apropiadas con familias y campesinos de la zona. También
se cuenta con espacio de 97 Ha. de áreas cerriles para fines de prácticas pecuarias (sin
uso actualmente) ubicado en el municipio de Pinotepa Nacional a 390 km. de la capital
de Oaxaca. Queda pendiente un mapa ubicando estos dos sitios.

1.3. Personal académico actual


Once Profesores de tiempo completo y 1 técnico académico, organizados de la
siguiente manera: 2 comisionados a la costa en el municipio de Tlacamama, 2 en
estudios de doctorado (con permisos de estudios en COLPOS y UAM Xochimilco), 1 en
la subdirección del Centro, 1 en la coordinación académica (todos éstos insertados en
la investigación y servicio) y 8 más en las actividades de investigación, docencia,
servicio y difusión.

1.4. Personal administrativo actual


1 asesor técnico “A” para el apoyo en servicios escolares, 1 responsable administrativo,
1 técnico de campo, 2 veladores, 1 compaginador para el área de fotocopiado, 1
secretaria, 1 bibliotecaria, 1 auxiliar de limpieza y 1 auxiliar de campo asignado en
Tlacamama en la costa. (10 administrativos en total).

1.5. Flotilla vehicular actual


1 Camioneta Eurovan 2008, con capacidad para 10 pasajeros incluyendo el
conductor.
2 Camionetas Toyotas Hilux 2007 y 2009
1 Tsuru 2008
1 Camioneta Chevrolet Silverado 2010
1 Camioneta Ford 2000
1 vehículos camioneta Nissan doble cabina 2008
1 Camioneta Nissan estaquitas modelo 2000 (asignada a la costa y
programada para reemplazo).

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1.6. Principales actividades del CRUS
Las actividades que se desarrollan en el CRUS se clasifican de la siguiente manera:

A. Vinculación y servicio con productores. Se trabajan los temas de la agricultura


sustentable y asesoría en procesos de eco-tecnologías, certificación de
productos orgánicos, diversificación productiva y aprovechamiento de plantas
silvestres. Se otorgan asesorías y capacitación.

B. Docencia. Se participa en 4 cursos de la carrera de Ing. Agrónomo (en Teapa,


Tabasco) (3 cursos como titulares y 1 curso como colaborador) y una
orientación terminal en agricultura sustentable que se ofrece en las
instalaciones del CRUS a alumnos de último año de la carrera de zonas
tropicales. Se imparte el nivel propedéutico de la Universidad, que consiste en
dos semestres previos a la elección de la carrera a estudiar. Asimismo, se
reciben alumnos de estancias de profesionales de diferentes departamentos de
la UACH (fitotecnia, agro-ecología, sociología rural, e ingeniería agro-industrial).

C. Investigación. Se tienen 4 líneas de investigación y que están vinculadas a otros


centros. 1.- Orquídeas y plantas ornamentales nativas (vinculado con
Huatusco, Tabasco y Chapingo), 2.- Maíz y recursos fito-genéticos de la milpa
(vinculada con investigadores de Guadalajara, Morelia y Chapingo Central) 3.-
Estrategias de reproducción social y migración (vinculada con Centro de Sonora
(CRUNO), Centro de Zacatecas (CRUCEN), Veracruz, Tabasco y Chiapas.

2. Descripción del problema que requiere ser solucionado con el programa o


proyecto de inversión
El origen de este proyecto obedece principalmente a dos razones: i) el problema que
existe en general en los estados del Sursureste del país referente a la limitada oferta
educativa de educación media superior y superior y ii) al área de oportunidad que se
presenta para la UACH debido a la elevada demanda de ingreso de estudiantes de esta
región del país.

2.1. Problemática a resolver1


En el estado de Oaxaca para el año 2005 el 21% de la población mayor de 15 años
había cursado un grado o más de bachillerato y apenas el 6% completó la educación
profesional. Estas cifras, si bien expresan un avance con respecto a las reportadas para
el año 2000 (17% del mismo estrato poblacional con educación media y profesional)
son aún lejanas de la media nacional (32%, según INEGI, 2008).

De acuerdo con información de la SEP, 2008, la situación del sistema educativo del
nivel medio superior y superior en el estado de Oaxaca, se ubica en los últimos lugares
a nivel nacional. En el nivel superior, Oaxaca se ubica en el ante-penúltimo sitio en los

1.
Fuente: Documento “Implementación de Programas Docentes en el Centro Regional Universitario Sur (CRUS) de
la UACH”, elaborado por el CRUS, Marzo de 2009. Mtra. Hilda Hernández, Mtro. Renato Zárate Baños, Ing.
Humberto Castro García y Mtro. Mario Sumano Gil.

7
que se refiere a cobertura educativa, con 18.9%, sólo por encima de Chiapas y
Quintana Roo y muy por debajo del 25.9% que es la media nacional.

En el Cuadro 1 se muestra por ejemplo, que el estado de Oaxaca ocupó en el ciclo


escolar 2006/2007 el lugar 29 en alumnos por maestros en educación superior y el
lugar 32 en educación media superior.

Cuadro 1. Alumnos por maestro en la educación media superior y superior


en Oaxaca, ciclo 2006/2007
Alumnos por Lugar
Educación Escuelas Alumnos Maestros
maestro nacional
Media
superior 561 128,000 6,684 19 32°

Superior 69 56,000 4,557 12 29°


Fuente: INEGI, 2008. Perspectiva Estadística. Oaxaca.

Por otra parte, la Gráfica 1 ilustra que en el estado de Oaxaca el número de egresados
del nivel bachillerato ha crecido a un ritmo mayor que la matrícula de primer ingreso al
nivel superior. La tasa de absorción al nivel superior en el estado en el periodo 2000 -
2005 muestra una tendencia a decrecer. Con ello se ilustra claramente la conveniencia
que existe en la región Sursureste de nuevas ofertas de educación superior.

La situación de la cobertura educativa es más dramática si se considera que la misma


está directamente relacionada con el Índice de Desarrollo Humano y que Oaxaca es
uno de los estados de la república que mayor cantidad de Municipios con “bajos”
valores en dicho indicador; la SEP reporta que para el estado de Oaxaca, la cobertura
educativa para la educación superior entre los “grupos privilegiados” es del 42.4%;
entre la población de “clase media” es del 20.7% y entre la población “pobre” de 5.7%
(Véase Gráfica 2).

Estos datos ilustran que, además de ampliar la cobertura educativa en el estado, se


requiere mejorar las condiciones de equidad en el acceso a las oportunidades
educativas, la creación de programas de carácter público, gratuitos y con becas se
justifican plenamente ante esta situación.

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Gráfica 1. Evolución de la tasa de absorción del nivel superior en Oaxaca.
Fuente: Gobierno Constitucional del Estado de Oaxaca, 2005 y 2008.

Gráfica 2. Región Sur Población de 19 a 23 años que asiste o concluyó alguna


modalidad de educación superior (Fuente: SEP, 2008).

En resumen, la problemática a atender con el proyecto se enfoca en incrementar la


oferta de opciones de educación superior de calidad para los estudiantes egresados del
nivel bachillerato en los estados del sur de México, particularmente el de Oaxaca, en
especial atendiendo las necesidades de la población rural con menores oportunidades
de acceso a la educación pública y privada.

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Desde la perspectiva de la UACH, esta problemática puede atenderse mejor mediante
la apertura de opciones de ingreso regional al nivel propedéutico y el diseño de
programas de licenciatura y posgrado que sean adecuados al contexto regional y
respondan a las necesidades particulares para el desarrollo rural, de manera que la
amplia experiencia que la UACH ha generado en su historia reciente encuentre un
espacio adecuado para su impacto regional.

2.2. Área de oportunidad para la UACH


En lo que se refiere a la segunda razón que motiva la realización del proyecto, se tiene
que los estados del Sursureste del país representan un “alto” porcentaje del origen de la
demanda para el ingreso a la UACH, en particular para el nivel propedéutico. El reporte
del 29 de enero sobre la distribución de fichas para el examen de admisión 2009
emitido por el Departamento de Admisión y Becas de la UACH, indica que los ocho
estados del Sursureste (Veracruz, Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Tabasco, Yucatán,
Quintana Roo y Campeche) representan el 29.3% de las fichas distribuidas. A
continuación se muestran algunas características de la demanda de ingreso a la UACH.

2.2.1. Características de la demanda de ingreso a la UACH


La demanda de estudiantes que desean ingresar a la UACH es tradicionalmente “alta”,
tanto de los egresados de la secundaria como de la preparatoria. La Universidad
Autónoma Chapingo ha significado una opción de estudios viable para miles de jóvenes
oaxaqueños de escasos recursos.

Para el examen de admisión 2009 nivel propedéutico, las fichas entregadas a


aspirantes del sur sureste del país representan el 35.7% del total; sólo Oaxaca y
Chiapas aportan el 11.3% y el 12.7% respectivamente, del total de aspirantes con ficha
del nivel propedéutico. Destaca también el Estado de México con el 29.4% del total y
Puebla el 11.1%. Hidalgo obtuvo 3.8% y el Distrito Federal 4.0% (Véase Cuadro 2
avance al 26 de marzo de 2009). Para el año 2008 ingresaron a nivel propedéutico
alrededor de 90 estudiantes oaxaqueños.

Cuadro 2. Origen de las solicitudes de ficha de admisión al propedéutico


de la UACH por entidad federativa de la región Sur-Sureste
(cifras al 26 de marzo de 2009).
No. Entidad Federativa % del Total
1 Veracruz 6.5
2 Oaxaca 11.3
3 Guerrero 2.8
4 Chiapas 12.7
5 Tabasco 1.0
6 Yucatán 0.3
7 Quintana Roo 0.2
8 Campeche 0.8
Total 35.7
Fuente: Oficina de Admisión, Promoción y Becas de la UACH.

10
En el Cuadro 3 se muestra la evolución de la demanda correspondiente al estado de
Oaxaca (número de solicitantes, examinados, aprobados y seleccionados para cada
uno de los años del período 2000 – 2008).

Cuadro 3. Demanda de ingreso a preparatoria y propedéutico de la


UACH. 2000 – 2008 (solicitantes, examinados y seleccionados de Oaxaca).
OAXACA 2000 2001 2002
PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE
SOLICITANTES 1142 358 1420 383 1168 431
EXAMINADOS 735 277 912 264 804 316
SELECCIONADOS 146 36 174 34 162 30

OAXACA 2003 2004 2005


PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE
SOLICITANTES 1084 495 924 598 1035 707
EXAMINADOS 718 339 664 389 647 504
SELECCIONADOS 167 52 114 57 159 75

OAXACA 2006 2007 2008


PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE
SOLICITANTES 955 626 1085 913 1175 989
EXAMINADOS 640 457 673 530 697 599
SELECCIONADOS 193 102 157 65 263 129
Fuente: Oficina de Admisión, Promoción y Becas de la UACH.

En la Gráfica 3 se muestra la información del Cuadro 11 en un esquema de líneas,


donde se observa la diferencia que existe entre los solicitantes, examinados y los
realmente seleccionados para estudiar en la UACH (Véase detalle para otras entidades
federativas del Sur-Sureste en el Anexo 5 y archivo adjunto de Excel).

Gráfica 3. Análisis de la demanda de ingreso a propedéutico de la UACH


2000-2008 (solicitantes, examinados y seleccionados del estado de Oaxaca).

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Es importante resaltar que además de los estudiantes seleccionados para ingresar a la
UACH existe un porcentaje de los aspirantes que no ingresan a la institución a pesar de
que pasaron el examen de admisión, lo que expresa la importancia de abrir nuevos
espacios en la institución para admitirlos.

En el caso del estado de Oaxaca, los datos del cuadro 4 y la gráfica No. 4, muestran
que el porcentaje de estudiantes que aprobaron el examen de admisión a la UACH es
superior al 60% durante esos años.
Cuadro 4. Aspirantes de Oaxaca aprobados, seleccionado y no seleccionados en el examen
de admisión a la UACH. 2005-2009.
2005 2006 2007 2008 2009
APROBADOS 226 253 240 351 409
SELECCIONADOS 75 102 65 129 157
NO SELECCIONADOS 151 151 175 222 252
% DE ASP. NO SELECCIONADOS 67% 60% 73% 63% 62%
Fuente: Subdirección de administración Escolar UACH. 2009.

Por otro lado, los resultados obtenidos mediante la aplicación de 527 entrevistas a
estudiantes del 6º semestre de bachillerato2 durante el mes de febrero de 2009,
confirman el alto interés de los oaxaqueños egresados del bachillerato en ingresar a la
UACH, y confirman la viabilidad de una unidad académica de Chapingo en el estado.
Las entrevistas se realizaron en escuelas públicas a nivel bachillerato de 5 regiones del

2
Se aplicaron en CBTIS, CBTAS, CECYT´s, COBAO´s, Institutos de Estudios de Bachilleratos de
Oaxaca (Estatal, que en los últimos 14 años ha creado alrededor de 250 planteles en el estado,
mismos que representan alrededor de la mitad de los planteles de bachillerato que existen en el
Estado) y los Bachillerato Intercultural Comunitario (BIC).

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estado de Oaxaca que son: Costa, Mixteca, Valles Centrales, Sierra Norte y
Papaloapan. Las conclusiones para las 5 regiones son las siguientes:

A. El 38% de los entrevistados provenían de comunidades rurales indígenas y 34%


de comunidades rurales no indígenas. Es decir, el 72% de los entrevistados
provenían del área rural.

B. Del total de entrevistados, el 43% pertenece a algún grupo indígena. Del estado
de Oaxaca el 40% de la población es indígena.

C. Las actividades más importantes en el ingreso familiar de los entrevistados son la


agricultura (40%); empleados diversos (24%) y jornaleros agrícolas (13%), lo que
denota la “alta” importancia de las actividades primarias en el estado. El 80% de
los entrevistados reportó al menos 2 actividades económicas en la familia y el
57% hasta tres actividades. Además destaca que el 15% de los hogares de los
entrevistados está a cargo de las madres.

D. De los 527 entrevistados, el 16% manifestó interés por estudiar una carrera del
área biológica y de ciencias agropecuarias y el 7% alguna carrera relacionada
del área de ingeniería de alimentos e industrias agrícolas.

E. El 42% de los entrevistados expresó interés por estudiar alguna carrera de las
ciencias agropecuarias ya sea como una opción ya definida (13%) o como una
posible (29%).

F. El 71% de los entrevistados manifestaron sí estar interesados en presentar


examen de admisión a la UACH.

G. En lo que se refiere a las carreras por las que tienen interés de estudiar los
jóvenes y que están relacionadas con las que puede ofrecer la UACH en el
Sursureste, están: 23% desarrollo rural sustentable, 25% ecoturismo y 16%
agricultura de zonas tropicales.

Los resultados de las entrevistas aplicadas confirman el alto interés que existe en las
comunidades de Oaxaca por tener una oportunidad de estudios superiores en la UACH.
Analizando por separado las entrevistas del sector rural respecto al conjunto, los
resultados no cambian de forma significativa.

3. Descripción de la situación actual optimizada


Las posibilidades de optimizar los espacios hoy disponibles para atender las
necesidades de la docencia se resumen en:
i. Acondicionamiento de palapa como sala de trabajo la cual tendría una
capacidad para 25 personas.
ii. Construcción de un segundo piso sobre la sala de usos múltiples que
permitiría contar con otro salón de clase con capacidad para 40 personas.

13
iii. Remodelación del dormitorio para visitantes como una sala de trabajo con
capacidad para 8 estudiantes y cubículos para profesores.
Con estas modificaciones la situación actual optimizada permitiría contar con:

Espacio Capacidad Cantidad Observaciones


Salón de usos múltiples 50 1 Actualmente en uso
Edificio administrativo (cubículos, 15 1 Actualmente en uso
administración y biblioteca)
Sala de trabajo para alumnos 8 1 Actualmente en uso
Salón anexo a la sala de usos 40 1 A construir
múltiples
Cuarto de semillas remodelado 25 1 A remodelar
como sala de cómputo
Salón para prácticas (antes palapa 25 1 A remodelar
de esparcimiento)
Dormitorio remodelado como sala 4 1 A remodelar
de trabajo de profesores

Con estas medidas de optimización se lograría atender cuando más a dos grupos de 40
alumnos, un grupo de 25 alumnos y un grupo de 8 a 10 alumnos.

Además se carecería de espacios suficientes para el trabajo de los profesores de planta


y visitantes.

Por lo pequeño del terreno, no es factible proyectar en el mismo nuevos edificios que
permitan albergar otras áreas importantes como laboratorios, biblioteca con sala de
consulta, cubículos para profesores visitantes, sala de videoconferencias, y otros
espacios importantes para el desarrollo académico.

Con base en lo anterior se considera que las posibilidades de optimizar las


instalaciones actuales del Centro Regional Universitario Sur son muy limitadas e
insuficientes para las necesidades del crecimiento académico de la UACH en Oaxaca.

4. Análisis de la oferta y demanda de la situación sin proyecto y características


de la oferta y la demanda de educación superior en Oaxaca

En el estado de Oaxaca ha venido creciendo la oferta de educación a nivel superior, lo


cual se refleja en el crecimiento del número de instituciones que ofrecen diferentes
carreras, tanto en el régimen público como privado, el Cuadro 5 muestra que en los
últimos 20 años creció de 25 a 68 en número de instituciones de educación superior, lo
que significa un 172%. Las instituciones privadas crecieron a un ritmo mayor, 211%,
que las públicas (150%).

14
Cuadro 5. Número de instituciones de educación superior en Oaxaca, por régimen de
financiamiento.
CICLO PÚBLICA PARTICULAR TOTAL
1990-1991 16 9 25
1994-1995 19 10 29
1999-2000 21 14 35
2004-2005 31 22 53
2005-2006 36 22 58
2009-2010 40 28 68
FUENTE: SEP - UPEPE/DGPyP/SISTEMA DE ESTADISTICAS CONTINUA

Del mismo modo, en el Cuadro 6 se muestra que la matrícula ha crecido, en el periodo


1990 a 2010, de 16,226 estudiantes a 54,291, lo que representa el 235%; en este caso
las instituciones privadas elevaron su población en 925%, mientras que las públicas lo
hicieron el 175%. La matrícula de las instituciones privadas paso de representar el 8%
del total en el ciclo 1990-1991 al 24.4% en el ciclo 2009-2010.

Cuadro 6. Evolución de la matrícula en la educación superior en Oaxaca por régimen


de financiamiento.
Pública Particular Total
Ciclo
1990-1991 14,933 1,293 16,226
1994-1995 23,055 1,374 24,429
1999-2000 36,152 4,389 40,541
2004-2005 40,171 8,749 48,920
2005-2006 39,188 8,788 47,976
2006-2007 39,188 8,788 47,976
2007-2008 40,137 11,104 51,241
2008-2009* 40,332 12,349 52,681
2009-2010* 41,035 13,256 54,291
* Datos estimados
FUENTE: SEP - UPEPE/DGPyP/SISTEMA DE ESTADISTICAS CONTINUA

En cuanto a la demanda de educación superior, para el ciclo 2005-2006 se registró que


la matrícula de las carreras del área de ciencias agropecuarias ascendía a 1,749
estudiantes en el estado, Cuadro 7. Lo que representa el 3.9% de la total, en el caso del
primer ingreso, esta área representó el 4.9% para el mismo periodo.

15
Cuadro 7. Matrícula en las instituciones de educación superior de acuerdo a las áreas
del conocimiento. Ciclo 2005 - 2006.
Primer Matrícula
Egresados
Áreas del conocimiento ingreso total
Total del estado de Oaxaca 12,514 47,976 6,531
Ciencias agropecuarias 619 1,749 142
Ciencias de la salud 1,152 6,164 908
Ciencias naturales y exactas 406 1,195 143
Ciencias sociales y administrativas 5,584 21,049 3,352
Educación y humanidades 568 2,310 230
Ingeniería y tecnología 4,185 15,509 1,756
FUENTE: SEP - UPEPE/DGPyP/SISTEMA DE ESTADISTICAS CONTINUA

Las instituciones que en Oaxaca ofrecen carreras relacionadas a las ciencias


agropecuarias y al desarrollo son ocho, cuatro ofrecen la carrera de ingeniero
agrónomo con diferentes especialidades, destacando el Instituto Tecnológico del Valle
de Oaxaca y el Instituto Tecnológico de Comitancillo. En el área del Desarrollo
vinculado con el medio rural existen tres instituciones del Sistema Estatal de
Universidades Tecnológicas que ofrecen carreras de desarrollo comunitario y desarrollo
regional ubicadas una en la Sierra Juárez y dos en la Mixteca. Finalmente este mismo
sistema de universidades, en la región de la Cañada ofrece la carrera de ingeniería
agroindustrial. Cabe comentar que no existe ninguna institución privada que ofrezca
carreras relacionadas con la producción del medio rural
Una tendencia que han seguido las instituciones públicas que ofrecían hasta hace
pocos años exclusivamente carreras de las ciencias agronómicas es a diversificar su
oferta de carreras, principalmente hacia las áreas de la informática y la biología. Por
ello, la demanda de acceso a esas instituciones ha crecido, generándose desde el año
2005 un déficit de lugares en para los aspirantes a ingresar a diferentes carreras
ofrecidas en el ITAO (hoy ITVO), así como para Instituto Tecnológico de Pinotepa, de
acuerdo con la información publicada por la Comisión Estatal para la Planeación de la
Educación Superior del Estado de Oaxaca COEPES (COEPES, 2005).
En contraste, como se ha mostrado en el apartado anterior, las solicitudes de ingreso y
el número de estudiantes que quedan fuera de la Universidad Autónoma Chapingo ha
tenido una tendencia creciente los últimos años.
Otro elemento a considerar en el análisis de la oferta y la demanda de la educación
superior en la región es la situación de empleo en que se encuentran los egresados, en
este caso de las carreras relacionadas con la agronomía; en el Gráfico 5 se observa
que son estas carreras las que cuentan con el 84.5% de profesionistas ocupados, lo
que la ubica este indicador por encima de las carreras altamente demandadas, como lo
son las de las áreas de medicina, arquitectura o formación docente en educación y
arriba de la media nacional que es de 68.9% (SEP 2008).

16
Gráfico 5. Porcentaje de profesionistas empleados, con empleo Independiente y
Desempleados, por carreras en México. Fuente SEP, 2008.

100 50
84.5 %
80 40
68.9%
Porcentaje

60 30

40 20

20 10

0 0

Fuente: estimaciones de la SES.,Ocupados PEI de Ocupación y Desocupados


con base en INEGI, Encuesta Nacional Empleo (ENOE), IV Trimestre de
2005.

Los datos analizados permiten concluir que la oferta de educación superior en el estado
de Oaxaca ha venido creciendo los últimos años, no obstante, las carreras enfocadas a
atender las necesidades de producción y desarrollo del medio rural no se han
desarrollado, incluso las instituciones antes dedicadas a ese tipo de profesiones se han
enfocado a otro tipo de carreras más dirigidas al medio urbano.
Por otra parte, la población del medio rural y con más bajos ingresos sigue siendo la
que menos acceso tiene a la educación superior; por ello resulta altamente pertinente la
creación de ofertas de educación, como la UACH, que atienden de forma especializada
a la población rural y que enfocan la formación profesional hacia temas que inciden en
el desarrollo productivo y social de las zonas rurales.

17
5. Alternativas de solución

Cuadro 7. Ventajas y desventajas de las alternativas de solución


Descripción Ventajas Desventajas
A. Terreno/
ubicación CRUS
Alternativas:
1. Ampliación de Cercanía a la autopista a México. Existe restricción de la
instalaciones Ubicación cercana a la ciudad de superficie para construir aulas y
actuales Oaxaca (6.5 km.) ampliar instalaciones.
Falta de agua en la localidad.
Presencia y conocimiento del
CRUS por la población local No existen condiciones de
servicios (dormitorios,
comedores, etc.) para ofrecer a
la comunidad de estudiantes.
2. Construcción Es un terreno donado por la Distancia hacia la ciudad de
en Casa Autoridad Ejidal. Oaxaca (25 km.).
Comunal en El terreno cuenta con todos los
Ubicación a pie de carretera por
Zimatlán de servicios (agua, drenaje, energía
lo que se tendría un impacto
Álvarez eléctrica, disponibilidad de
negativo por el ruido.
telefonía), vías de fácil acceso.
Capacidad del Municipio de
Zimatlán para brindar los
servicios de hospedaje.

3. Renta de Evitaría realizar una inversión No existen instalaciones


instalaciones considerable. equiparables, sobre todo
ubicadas fuera de las zonas
Podría resultar más barato en urbanas de la capital
términos monetarios, sobre todo Se tendrían que rentar espacios
en el corto plazo. dispersos, los que se habría que
acondicionar
Se aprovecharían espacios
Se tendrían costos adicionales
existentes en caso de que
(monetarios y no monetarios) en
existieran.
traslados, estacionamiento y
tiempos invertidos en traslado
Los costos de operación se
elevan, al requerir más personal
de vigilancia y administrativos

18
Descripción Ventajas Desventajas
B. Laboratorios
Alternativas:
1. Construcción y Facilita la investigación asociado Riesgo de obsolescencia en
equipamiento o vinculada a la docencia. poco tiempo.
de laboratorios
Se optimiza el uso del tiempo de Costos de mantenimiento que
alumnos y profesores al tener en impactan el presupuesto de
un solo sitio aulas, laboratorios y operación.
talleres.
Disponibilidad para trabajos de
investigación que los requieran.
Facilita la vinculación con los
productores de la región, a través
de la prestación de algunos
servicios.
2. Convenios con Existe la posibilidad de realizar No existen espacios de
Instituciones convenios con el CBTIS No. 248 laboratorio de acuerdo a lo
que cuentan ubicado en Zimatlán de Álvarez y proyectado, y en el caso de los
con el CBTA 78 ubicado en Zaachila, que existen:
laboratorios el ITBO ubicado en Xoxocotlán a
Se limita a la disponibilidad de
10 ó 12 km. de Zimatlán.
horarios por parte del CBTIS,
CBTA e ITBO
Evita la construcción de
infraestructura y equipos caros. El CBTA y CBTIS cuenta con
equipo e instrumental obsoleto,
por lo que se limita el
aprendizaje y la posibilidad de
llevar a cabo proyectos de
investigación y servicio.
Se incurre en costos de traslado
(monetarios y no monetarios) de
los alumnos y profesores.
No podrían realizarse prácticas
especializadas de química
orgánica.
No podrían realizarse algunas
prácticas de procesos
fisiológicos tanto a animales
como vegetales.
Fuentes: Anteproyecto Arquitectónico del Centro Regional Universitario Oaxaca, realizado por la empresa “Edificaciones e
Infraestructura S.A. de C.V. Abril 2009.

19
20
III. Descripción del proyecto

1. Objetivo
El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en el capítulo dedicado a la Transformación
Educativa del país, de manera particular en el Objetivo 10 postula “Reducir las
desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades
educativas”. Asimismo, el Objetivo 14 del mismo Plan contempla la necesidad de
“Ampliar la cobertura, favorecer la equidad y mejorar la calidad y pertinencia de la
educación superior”.
Por su parte y en congruencia con el PND, el Programa Estatal de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología 2005-2010 del estado de Oaxaca propone “Ampliar la Cobertura
estatal, con especial atención a distritos deficitarios en atención”, las metas propuestas
con las que se relaciona el presente proyecto son: “Ampliar la cobertura al 20 % del
grupo de edad”; y “Elevar el coeficiente de absorción al 80 %”.
Enmarcado en estos postulados, el presente proyecto se propone el siguiente objetivo:
Construir instalaciones educativas y espacios administrativos para la
reubicación del Centro Regional Universitario Sur (CRUS) de la
Universidad Autónoma Chapingo, de sus instalaciones actuales en
Santiago Cacaotepec, Etla, a Zimatlán de Álvarez, Oaxaca.
2. Propósito
Contribuir a elevar la cobertura educativa y la equidad de la educación
superior en el estado de Oaxaca, mediante la instalación de una Unidad
Académica de la UACH que ofrezca opciones de educación de calidad a
jóvenes de ambos sexos de las zonas rurales e indígenas del estado.

3. Componentes
COMPONENTE
No. CANTIDAD COMPONENTES ESPECÍFICOS
PRINCIPAL
1 1 Módulo de aulas Dos aulas con capacidad para 50 alumnos c/u
Dos aulas con capacidad para 32 alumnos
Tres aulas con capacidad para 16 alumnos
2 1 Biblioteca y Área de coordinación procesamiento y
centro de fotocopiado
cómputo Área de resguardo y consulta de libros
Área de resguardo y consulta de mapas y
revistas
Sala de cómputo
Sala de medios
3 1 Cafetería Cocina general
universitaria Área de consumo
Comedor sindical
Patio de servicio
Séptico
Almacén y pasillo

21
COMPONENTE
No. CANTIDAD COMPONENTES ESPECÍFICOS
PRINCIPAL
4 1 Módulo general Sanitarios WC y regaderas para mujeres
de baños Sanitarios. WC y regaderas para varones
5 Obras exteriores Gradas en el foro al aire libre
de la Planta de
Piso de concreto y tuberías sanitarias, plantas,
Conjunto
terrazas
Planta de tratamiento aguas residuales y pozo
Zona de Servicio y Tanque elevado
Bardas del Conjunto
Bardas de la planta de tratamiento
Muros de piedra
Sistema de riego
Alimentadores eléctricos
Sistema de bombeo general
Pérgola exterior
Cisternas (2)
Fuente: Proyecto ejecutivo del Centro Regional Universitario Oaxaca, realizado por Arq. Ernesto Cruz Márquez

A continuación se describen las características de cada uno de los componentes de la


obra:
3.1. Edificio para aulas de 450.6 m2

Cuadro 4. Principales rubros del edificio de aulas

Principales rubros m2 Cantidad


TOTAL 450.6
Aula de 50 alumnos para cursos propedéutico 144.3 2
Aula de 32 alumnos para licenciatura 101.4 2
Aula de 16 alumnos para licenciatura y posgrado 101.4 3
Acceso, pasillos y escaleras 103.5 NA
Fuente: Proyecto ejecutivo del Centro Regional Universitario Oaxaca, realizado por Arq. Ernesto Cruz
Márquez. 2009.

3.2. Edificio de biblioteca de 564.45 m2


Cuadro 5. Principales rubros del edificio de biblioteca
Principales rubros m2 Cantidad
TOTAL 564.45
Planta baja
Área de recepción y procesamientos del acervo 61 1
Cubículos de trabajo 9 2
Centro de medios 30 usuarios 56 1

22
Principales rubros m2 Cantidad
Laboratorio de cómputo 25 usuarios 77 1
Planta alta
Sala de acervo y consulta 134 1
Sala de revista, mapas y consulta 80 1

Acceso, pasillos y escaleras 147 nd


Fuente: Proyecto ejecutivo del Centro Regional Universitario Oaxaca, realizado por Arq. Ernesto Cruz Márquez. 2009.

3.3. Módulo de baños 120.0 m2


Cuadro 7. Principales rubros del módulo de baños
Principales rubros m2 Cantidad
Total 117.8
Sanitarios y mingitorios hombres 18.7 7
Regaderas hombres 11.2 8
Lavabos hombres 9.7 4
vestidor hombres 6.2 1
Sanitarios mujeres 14.6 7
Regaderas mujeres 11.2 8
Lavabos mujeres 12.0 4
Vestidor mujeres 7.6 1
Sanitario discapacitados hombres y mujeres 7.3 2
Accesos y vestíbulos 19.4 2
Fuente: Proyecto ejecutivo del Centro Regional Universitario Oaxaca, realizado por Arq. Ernesto Cruz Márquez. 2009. En el
Anexo 4 se muestran las dimensiones en metros cuadrados de cada área.

3.4. Cafetería universitaria. 225 m2


Cuadro 8. Principales rubros de la cafetería universitaria
Principales rubros m2 Cantidad
Patio 52.4 1
Cocina 14.0 1
Consumo 118.1 1
Almacén 8.6 1
Pasillo y ductos 5.8 1
Sanitario 11.4 1
C. sindical 14.0 1
Fuente: Proyecto ejecutivo del Centro Regional Universitario Oaxaca, realizado por Arq. Ernesto Cruz Márquez. 2009.

23
3.5. Obra exterior
Cuadro 9. Principales rubros de las obras exteriores
Componente Características
Gradas en el foro al aire libre Cap. 150 personas
Pisos de concreto, tuberías sanitarias, terrazas Conjunto
Planta de tratamiento aguas residuales y pozo Lote
Zona de Servicio y Tanque elevado 51 m2
Bardas del Conjunto 237 m
Bardas de la planta de tratamiento 88 m
Muros de piedra 110 m
SISTEMA DE RIEGO NA
ALIMENTADORES ELECTRICOS (incluye planta de emergencia
transformador tableros de distribución UPS para la red de contactos
regulados) NA
SISTEMA DE BOMBEO GENERAL (incluye pozo profundo 60
m) NA
PERGOLA EXTERIOR 105.5 m2
cisterna 1 50 mil lts
cisterna 2 50 mil lts
Fuente: Proyecto ejecutivo del Centro Regional Universitario Oaxaca, realizado por Arq. Ernesto Cruz Márquez. 2009

En el Anexo 2 se muestran las vistas de planta de los componentes del proyecto que se
señalan en los Cuadros 3, 4, 5, 6, 7 y 8, así como de la planta arquitectónica de
conjunto.

3.6. Equipamiento de las áreas a construir


A continuación se describen las necesidades de equipamiento de cada una de las áreas
a construir, así como las necesidades que en este rubro se tienen para la realización de
prácticas de campo.

Administración escolar
Nombre Cantidad
5101.Mobiliario

Archivero 1
Archiveros 5
Escritorio secretarial 9
Librero 10
Mesa de juntas 2.0 x .90 x .78 2
Silla apilable 6
Sillón de visita 4
5102.Equipo de administración
Cafetera percoladora 1

24
Extintor 7
5103.Equipo educacional y recreativo
Pantalla para proyección 2

Módulo de aulas
Nombre Cantidad
5101.Mobiliario
Mesa de trabajo 12
Mesa de trabajo rectangular (Escritorio para aula) 7
Silla de paleta 190
5102.Equipo de administración
Aire acondicionado 1 Ton 3
Aire acondicionado 2 Ton 2
Aire acondicionado 3 Ton 2
Extintor 1
5103.Equipo educacional y recreativo
Pantalla de pared 2.44 x 2.44 9
Pizarrón para marcador borrable de 1.2 x 3.00 8
Videoproyector epson 83C 9

Biblioteca, centro de cómputo y de medios


Nombre Cantidad
5101.Mobiliario
Librero c/ entrepaños 5
Librero c/ entrepaños 5
Libreros c/ 5 entrepaños 25
Mesa de lectura 30
Mesa de trabajo .60x1.2xx .75 30
Mesas de trabajo 15
Mesa para computadora 21
Mesas de trabajo 4
Organizadores 2
Planero 3
Silla apilable 33
Silla de trabajo con brazos color azul 30
Silla Owen Sin Tapiz 22
Silla para biblioteca 100
5102.Equipo de administración
Extintor 5

25
Fotocopiadora Ricoh MP 1600 1
Guillotina 1
5103.Equipo educacional y recreativo
Cámara fotográfica Digital 1
Pizarrón Blanco 6
Pizarrón Electrónico Interactivo 1
Televisor 2
5205.Maquinaria y equipo eléctrico y electrónico
Fuente de poder 1
Regulador de línea 20 a 25 KBA 1
Sistema de detección con Book chec 1

Equipo de Laboratorio para uso docente


Nombre Cantidad
5101.Mobiliario
Alacena y torreta 1
Bancos para laboratorio 30
Estantes 2
Estantes 4
Juego de muebles para almacén de materiales 2
Juego de muebles para preparación de materiales 1
5102. Equipo de administración
Extintor 5
5401. Equipo médico y de laboratorio
Estufa con circulación forzada de aire y temperatura 2
controlada termostáticamente.
Aparato de destilación. 1
Autoclave 2
Baño caliente 1
Bomba de vacío 1
Campana de extracción 2
Centríguga universal, 1
Digestor Kjeldahl y 1 destilador Kjeldahl, 1
Horno de 4.5 pies cúbicos o más y accesorios. 2
Lava ojos 2
Mesas de laboratorio equipadas con estantería 4
Microscopio compuesto binocular 19
Microscopio estereoscópico 19
Parrillas de agitación y calentamiento, 5
Regadera con lava ojos 3
Sensor Soil Moisture 2
5402.Instrumental médico y de laboratorio
Balanza electrónica 2

26
Balanzas analítica con adaptador y accesorios, 1
Balanzas granatarias 4
Bascula de 120 kg 2
Calibrador vernier 4
Conductímetro 2
Contador de colonias 1
Desecadores pyrex, 1
Luxómetro 2
Manómetro con glicereina 1
Medidor de flujo JM-Geiser 6" 1
Medidor de humedad 2
Medidor de ph 3
Mochila pedológica 5
Pinzas de tres dedos con extensión 14
Pinzas doble para bureta 12
Refractómetro digital 4
Soporte universal 30
Termómetro 4

Equipo para prácticas de campo


Nombre Cantidad
5201.Maquinaria y equipo agropecuario
Arado versatil p/Minitractor 1
Aspersor MCA. Rain bird 30IBH 60
Aspersora 10
Aspersora Motorizada de Mochila kg 10
Cañon Rain Bird con brida mod. 3002 1
Corta orillas montado p/Minitractor 1
Cultivador p/Minitractor 1
Desbrozadora 2
Desgranadora eléctrica 1
Desgranadora manual 1
Deshojadora-desgranadora de maíz motor a gasolina 1
Espolvoreador Nebulizador Motorizado 10
Estructuras para casa sombra 1
Sistema de riego para prácticas agrícolas 1
Mezcladoras horizontales 1
Mini Tractor 1
Molino de martillos 1
Motocultor 1
Podadora montada al mini tractor 1

27
Pulverizador de Acero Inoxidable 5
Pulverizadores Ligeros 25
Pulverizadores Motorizados 5
Rastra de 2-secciones p/Minitractor 1
Rotocultivador-Cortadora rotatoria p/Minitractor 1
Sembradora de tracción animal 2
Sembradoras de Matracas 15
Surcador p/Minitractor 1
Tractor podador LT151. Husquarna 1
Trailer p/Minitractor 1
5202. Maquinaria y equipo industrial
Compresor 1
Pistola para pintor 1
5204.Equipos y aparatos de comunicaciones y telecomunicaciones
GPS Alta sensibilidad 18
5401.Equipo médico y de laboratorio
Balisa 14
Estadal 8
Nivel automático 15
Teodolitos digitales 8
5502.Refacciones y accesorios
Base estabilizadora para apersor 60
Base para cañon 1
Elevador aluminio para aspersor macho-hembra 0.75 60
metros de largo por 25-19 mm (1"-3/4") de diámetro
Tripié 3

Cafetería universitaria
Nombre Cantidad
5101.Mobiliario
Silla Turín 40
Mesa 10
Fregadero con doble Tarja y respaldo. Sin entrepaño 1
Mesa de trabajo en isla. Con entrepaño 1
5102. Equipo de administración
Estufa a gas marca Ryce Mod. EAG-600 1
Enfriador vertical Marca Vendo. Mod VR 25 1
Licuadora industrial. International Mod. LI 3 1
Cafetera secretarial. International. Mod. SE 1

28
Asimismo, para lograr el propósito del proyecto, se requiere además de los
componentes descritos anteriormente, personal adicional administrativo y académico.

No obstante lo anterior, el incremento del personal, no implicará un crecimiento en el


capítulo 1000 de la UACH, en tanto que la base de dicho crecimiento serán los cambios
de adscripción de profesores y trabajadores administrativos. A continuación se detalla la
perspectiva de crecimiento.

4. Personal administrativo
Administración. El CRUS cuenta actualmente con un responsable de la
administración de recursos para las actividades docentes, de servicio e investigación.
La implementación del proyecto implicará un aumento significativo de la carga de
trabajo por lo que se considera conveniente el apoyo de un auxiliar.

Administración escolar. Actualmente se cuenta con una persona encargada de la


administración escolar, que para la primera etapa de la implementación del proyecto se
considera suficiente.

Secretaria y recepcionista. Se cuenta con una persona que realiza éstas funciones,
misma que se considera suficiente para la primera etapa.

Almacén de administración. Se cuenta con una persona que cumple con esta función
y además cumple las tareas de fotocopiado, se considera que para la primera etapa es
suficiente.

Intendencia. Se requieren dos personas para las tareas de intendencia, actualmente


se cuenta con una persona dedicada a estas tareas, se considera necesario
incrementar el personal con un elemento más, debido a que el número de áreas y la
superficie que requiere de su atención se incrementarán significativamente con el
proyecto.

Chofer. Actualmente no se cuenta con personal para esta tarea, la incorporación de


una persona para la misma se justifica en tanto que la operación del proyecto implica el
movimiento de los estudiantes a prácticas de campo, asimismo para el apoyo en las
actividades de compras y otras de la administración.

Vigilancia. En la actualidad en el CRUS laboran dos vigilantes, uno para los días
hábiles y otro para el tercer turno (sábados, domingos y días festivos). Con la
implementación del proyecto se aumentará la necesidad de vigilancia, por lo que se
contempla incrementar en una persona más.

Biblioteca. Una persona atiende el centro de documentación actual del CRUS, para la
atención de los alumnos se requiere incorporar un auxiliar que permita garantizar un
horario amplio para la consulta y uso de estas instalaciones.

29
Cómputo. La sala de cómputo para los alumnos y la sala de medios son espacios
nuevos para los cuales el CRUS no cuenta con personal, por lo que se requiere la
contratación de una persona.

Laboratorios. Los laboratorios para prácticas con los alumnos son espacios nuevos
para los cuales el CRUS no cuenta con personal, por lo que se requiere la contratación
de al menos una persona que los atienda.

Almacén de campo y prácticas agropecuarias. En la actualidad existe una persona


que auxilia las actividades de campo de los proyectos de investigación y servicio. Con
el proyecto se requiere una persona más que apoye en la operación de las prácticas de
campo.

En el Cuadro 8 se muestra un resumen del componente de personal administrativo y


académico del proyecto. En total con el proyecto se requerirían 8 personas más. Es
claro que este componente no es gasto de inversión, si no gasto corriente necesario
para la correcta operación y ejecución del proyecto.

Cuadro 8. Resumen del personal administrativo actual y total necesario para el proyecto

Área de trabajo Personal actual Personal total Personal


administrativa en el CRUS con el proyecto faltante

TOTAL 9 17 8
Administración financiera 1 2 1
Administración escolar* 1 1 0
Secretaria y recepcionista 1 1 0
Almacén administración 1 1 0
Intendencia 1 2 1
Chofer 0 1 1
Vigilancia** 2 3 1
Biblioteca 1 2 1
Sala de cómputo -- 1 1
Laboratorio -- 1 1
Almacén de campo y prácticas 1 2 1
Fuente: Elaboración propia con base en información proporcionada por la Administración del CRUS.
Febrero 2010.

5. Personal académico
Actualmente el CRUS cuenta con 12 profesores investigadores de tiempo completo,
con este personal se cubre la carga académica del 80% de las materias del nivel
propedéutico y aproximadamente el 50% del nivel licenciatura. Para cubrir las
necesidades de los profesores faltantes se promoverá el cambio adscripción de
profesores de la Unidad Central hacia Oaxaca, la participación de profesores de
servicio de la misma Unidad Central y de instituciones locales mediante convenio, tales

30
como INIFAP y el Colegio de Posgraduados entre otras. Con ello se proyecta hacer
crecer la planta académica hasta 26 profesores investigadores, incluidos los que
ocupen cargos de mandos medios y superiores, Cuadro 9. Para el caso de materias
específicas se recurrirá a la contratación de profesores por asignatura.

Cuadro 9. Proyección de la planta de profesores del CRUS con el proyecto.


Categoría del profesor Personal actual en el CRUS Personal con el Proyecto
Profesor Investigador A2 4 2
Profesor Investigador B1 1 2
Profesor Investigador B2 5 10
Profesor Investigador C1 1 2
Profesor Investigador C2 6
Técnico Académico 1 4
TOTAL 12 26
Nota: El crecimiento de la planta de profesores no implica el crecimiento del capítulo 1000 de la UACH,
en tanto que se proyecta con baso en el cambio de adscripción de las plazas.

En estas condiciones, el impacto presupuestal en el rubro de contratación de profesores


no será significativo en la implementación del proyecto, ni se considera dentro del rubro
de gasto de inversión.

6. Componentes que se excluyen del proyecto


6.1. Áreas deportivas
El proyecto no considera la construcción de áreas deportivas, debido a que enfrente del
predio donde se construirán las instalaciones académicas, existe la Unidad Deportiva
Municipal y es factible utilizarlas para eventos deportivos que pudiera realizar el CRUS.
Estas instalaciones cuentan con una cancha de futbol, dos de beisbol, una de básquet
bol – volibol y área para practicar el atletismo.

Fotografías 1 y 2. Unidad Deportiva de Zimatlán de Álvarez, Oaxaca.

31
Fotografías 3 y 4. Unidad Deportiva de Zimatlán de Álvarez, Oaxaca.

6.2. Auditorio
No se considera en una primera etapa la construcción de un auditorio, debido a que el
proyecto se ubicará relativamente cerca de la ciudad de Oaxaca (25 km.) y en dicha
ciudad existe una oferta importante de auditorios y amplios salones para eventos
masivos, como lo son espacios de hoteles, el teatro Juárez del Gobierno del Estado, el
auditorio del Instituto Tecnológico del Estado de Oaxaca (antes ITAO) y el auditorio del
municipio de Zimatlán, Oaxaca.

7. Calendario de actividades
Cuadro 10. Calendario de actividades para ejecutar las Obras del Programa de Inversión
MESES DE EJECUCIÓN
ACTIVIDADES 2 0 0 9 2 0 1 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Levantamiento topográfico del área a construir (1)
Estudio de mecánica de suelos (2)
Elaboración del Proyecto Ejecutivo (3)

Elaboración del Estudio Geohidrológico (4)

Licitación de la obra (B): Edificio de aulas, Biblioteca, Módulo de baños,


Cafetería y obra exterior
Construcción de lo licitado (B)

Equipamiento de aulas, laboratorios, edificio administrativo y biblioteca


regional
(1), (2), (3) y (4). Trabajos ya realizados por el CRUS-UACH. Se tienen las Memorias respectivas.

8. Tipo de proyecto o programa

De acuerdo con el numeral 2 de los lineamientos para la elaboración y presentación de


los análisis costo y beneficio de los programas y proyectos de inversión que publica la
Unidad de Inversiones de la SHCP, el proyecto “Construcción de instalaciones
educativas y de espacios administrativos para la reubicación del CRUS a Zimatlán de

32
Álvarez, Oaxaca” se clasifica como de Costo infraestructura social ya que se trata de
la adquisición de activos fijos en materia de educación.

9. Localización geográfica y zona de influencia

9.1. Localización

Macro-localización
El proyecto se localiza en el sur sur-este de la República Mexicana, en el estado de
Oaxaca.

Figura 2. Localización del estado de Oaxaca.

Micro-localización

El proyecto de construcción de instalaciones educativas y de espacios administrativos


se desarrollará en el predio conocido como Casa Comunal, que se ubica en el Km. 25
de la carretera Oaxaca – Puerto Escondido, dentro del municipio de Zimatlán de
Álvarez.

33
CD. DE
OAXACA
N

A MIAHUATLÁN

ZIMATLAN Km. 25
DE ALVAREZ CASA
COMUNAL

A PUERTO
ESCONDIDO

Figura 3. Esquema de ubicación de la casa comunal


donde se desarrollará el proyecto.

El terreno tiene dos polígonos, el primero tiene una superficie de aproximadamente


8,970 m2. Las colindancias son al norte: carretera Oaxaca – Puerto Escondido, al sur:
camino vecinal y al oriente: C. Arnulfo Luis Osorio Aquino. Las dimensiones son al
oriente: 93 metros, al sur: 175 metros, al norte: 190 metros y al poniente: 4 metros. El
segundo polígono, adjunto al primero, tiene una superficie de aproximadamente 1,000
m2 (20 m. x 50 m.), por lo que el total de superficie de ambos predios es de casi 1
hectárea (9,970 m2).

Fotografías 5 y 6. Predio de la casa comunal en Zimatlán de Álvarez, Oaxaca.

Los terrenos fueron donados por los comuneros del municipio de Zimatlán de Álvarez,
Oaxaca. Actualmente, tienen construidas diversas áreas que fueron utilizadas como
vivienda y corrales, los cuales en opinión del CRUS deberán ser demolidos. El CRUS
ha negociado con la Secretaría de Obras Públicas del Gobierno del Estado de Oaxaca,
para que de manera conjunta realicen acciones a favor del proyecto, entre las cuales se

34
han llevado a cabo el levantamiento topográfico del predio. Se espera seguir contando
con el apoyo de esta Secretaría.

En cuanto a los servicios que existen en el terreno, se cuenta con servicio de energía
eléctrica pero no se tiene transformador ni la red de instalación. Existe una red de
drenaje de aguas residuales municipal que se encuentra ubicada a aproximadamente
150 metros del predio, por lo cual es necesario realizar la conexión a dicha red. En lo
que se refiere al suministro de agua potable, existe un pozo de la red de distribución
municipal cercano, con el H. Ayuntamiento municipal se ha gestionado que en una
primera etapa se proporcione el servicio para atender a la futura población estudiantil,
administrativa y académica del CRUS, en el mediano plazo se valorará la perforación y
equipamiento de un pozo profundo, en este proyecto no se incluye esta acción.

Figura 7. Imagen satelital del predio casa comunal y polígono


adjunto. Fuente: Google Earth 2009.

9.2. Zona de influencia


Existe un acta de donación de fecha de 1 de marzo de 2009, donde el Grupo de
Posesionarios de los Predios Rancho San Joaquín y Rovinó, de la comunidad de
Zimatlán de Álvarez, Oaxaca, acepta donar el espacio que ocupa la casa comunal y
otro espacio anexo a la misma, para desarrollar la primera etapa de las instalaciones
que ocuparán las instalaciones educativas y de espacios administrativos.

Por otro lado, existe un proceso de donación de 40 hectáreas de terreno de lomerío de


parte del Ejido de Zimatlán de Álvarez, que se ubican en el predio denominada Corral
de Piedra a aproximadamente 3 kilómetros del centro urbano de Zimatlán. Este predio
estará destinado para el desarrollo de las prácticas de los estudiantes. En el Anexo 1
se muestra el acta de donación notariada de los terrenos de la casa comunal.

La zona de influencia del CRUS está determinada principalmente por la región pacífico
sur que comprende los estados de Oaxaca, Guerrero y Chiapas. Lo anterior conforme
35
al Decreto de Creación del mismo Centro y debido a que en estos estados predominan
condiciones fisiográficas y ambientales similares. Sin embargo, no se limita sólo a
estos estados, ya que también el Centro recibe estudiantes para estancias pre-
profesionales, servicio social y trabajos de tesis, provenientes del Campus Central y de
otros Centros Regionales del país.

10. Vida útil del programa o proyecto y su horizonte de evaluación;


El horizonte de evaluación del proyecto es de 30 años tomando como base la vida útil
del activo más importante del proyecto, en este caso, la infraestructura que se
construirá con la ejecución del proyecto.
11. Capacidad instalada que se tendría y su evolución en el horizonte de
evaluación del proyecto;

Con base en la información de la demanda de ingreso a la UACH se observa que


históricamente existe un número importante de aspirantes oaxaqueños que pasan el
examen de admisión y no ingresan a la UACH, en 2005 fueron poco mas de 150
estudiantes en esa condición y en 2009 más de 250.
Por otra parte, las instituciones de la región tradicionalmente orientadas a las carreras
agronómicas, han diversificado su oferta educativa, con la resultante falta de espacios
educativos.
El proyecto se propone atender la demanda de ingreso a la UACH, alcanzando en el
mediano plazo un ingreso de 150 estudiantes de la región al nivel propedéutico (un año)
y retener en las carreras que se ofrezcan regionalmente hasta el 40% de los alumnos,
canalizando el resto a las diferentes carreras que ofrece la UACH en sus sedes
ubicadas en el Estado de México, Durango, Tabasco y otras que se abran como parte
de su proceso de crecimiento nacional.
Actualmente se atienden a 48 estudiantes en las instalaciones ubicadas en Etla y no es
posible hacer crecer la infraestructura en este lugar, las instalaciones que se
proyectaron para Zimatlán de Álvarez, permitirán atender hasta 543 alumnos de
propedéutico, licenciatura y posgrado, organizados en 17 grupos académicos de
diferente tamaño de acuerdo al grado y orientación que cursen, con ello se podrán
aprovechar de forma óptima los espacios a construir, ver cuadro que se presenta a
continuación.

36
Metas anuales y totales en el horizonte de evaluación
Proyección de la población estudiantil
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Prope 46 100 100 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150
Li de r 1º 30 60 60 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Li de r 2º 30 60 60 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Li de r 3º 30 60 60 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Li de r 4º 30 60 60 90 90 90 90 90 90 90 90 90
OTAS 2 5 5 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
MDRR 1º / M prof 1º 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15
MDRR 2º / M prof 2º 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10
TOTAL 48 135 205 333 423 483 513 543 543 543 543 543 543 543 543 543

Continúa… Proyección de la población estudiantil


2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040
Año 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Prope 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150 150
Li de r 1º 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Li de r 2º 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Li de r 3º 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Li de r 4º 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
OTAS 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
MDRR 1º / M prof 1º 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10
MDRR 2º / M prof 2º 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15
TOTAL 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543

METAS ANUALES EN EL HORIZONTE DE EVALUACIÓN


2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
año
# de grupos 2 4 7 10 13 15 16 17 17 17 17 17 17 17 17 17
atendidos por año
# de alumnos 48 135 205 333 423 483 513 543 543 543 543 543 543 543 543 543
atendidos por año

Continúa… METAS ANUALES EN EL HORIZONTE DE EVALUACIÓN


2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
año
# de grupos 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
atendidos por año
# de alumnos 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543 543
atendidos por año

37
Metas totales en un horizonte de 30 años
# de alumnos atendidos en el horizonte de evaluación 14,620
Capacidad instalada anual en # de alumnos 525
Capacidad instalada en # de aulas* 12
Capacidad instalada en # de grupos 17
* El uso de los espacios se optimiza, con base en el modelo de alternancia en campo que se
propone para el trabajo docente. Por otra parte, los posgrados que se abrirán combinan el
modelo semi-presencial con la formación a distancia.

12. Descripción de los aspectos más relevantes de las evaluaciones técnica, legal
y ambiental del proyecto
A nivel municipal se cuenta con la autorización y el apoyo para realizar la obra, se ha
realizado el alineamiento del terreno y extendido la anuencia para realizar la obra,
misma que no contraviene el plan de desarrollo urbano municipal.
Asimismo se ha manifestado la disposición de colaborar en diferentes aspectos que se
requieren para el proyecto, en particular, el H. Ayuntamiento de Zimatlán ha dispuesto
dotar de agua para el consumo humano a la Unidad. También ha gestionado recursos
para invertir en las instalaciones deportivas ubicadas frente a donde se construirá la
Unidad Académica de la UACH.
Por otra parte se han gestionado por parte de la UACH con el apoyo de las propias
instancias municipales ante la Secretaría de Obras Públicas del Estado el tendido del
drenaje que permitirá verter las aguas residuales de la planta de tratamiento, mismo
que tiene un avance del 60% en su construcción.
13. El avance en la obtención de los derechos de vía y manifestación de impacto
ambiental
Se ha avanzado con la Secretaria de Obras Públicas del Estado y con Caminos y
Aeropuertos de Oaxaca CAO, dependencia que está a cargo de la ampliación de esa
vía, el alineamiento del predio respecto a la carretera. Estas mismas dependencias han
iniciado la construcción de un puente peatonal que permite el paso seguro del predio
destinado a la Unidad Académica de la UACH a las instalaciones deportivas y al acceso
de la Ciudad de Zimatán.
La manifestación de impacto Ambiental está pendiente de gestionarse, aun cuando ya
se iniciaron los trámites respectivos ante la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos
Naturales.
14. El costo total del proyecto, considerando por separado las erogaciones a
realizar tanto en la etapa de ejecución como en la de operación
14.1. Costo de construcción en instalaciones
De acuerdo con información proporcionada por la empresa “Ernesto Cruz Márquez,
S.A. de C.V.”, en el Cuadro 10 se muestran los costos estimados de inversión para la
construcción de las instalaciones educativas y administrativas.

38
Cuadro 10. Resumen de los costos de inversión en obra civil del proyecto “Instalaciones
educativas y administrativas” (Pesos de Enero 2010 incluyen IVA).

Descripción Sup. Planta Sup. Planta Total (m2) Costo Costo


Baja (m2) alta (m2) paramétrico Edificio ($)
($/m2)
Edificios
Aulas 320.49 320.49 640.99 $ 10,611 6,801,362
Biblioteca (incluye sala de cómputo y
salón de medios) 564.45 213.71 778.16 $ 11,811 9,190,963
Módulo de baños 117.796 117.796 $ 27,150 3,198,156
Cafetería universitaria 225.15 225.15 $ 14,950 3,366,057
OBRAS EXTERIORES De la Planta
de Conjunto
Gradas en el foro al aire libre 248 248 $ 623 154,542
Piso de concreto y tuberías sanitarias NA
y terrazas 4,790,903
Planta de tratamiento aguas NA
residuales y pozo 2,603,040
Zona de Servicio y Tanque elevado 25.5 25.5 51 $ 14,162 722,254
Bardas del conjunto 1081.278 1081.278 $ 2,418 2,614,673
Bardas de la planta de tratamiento 215
Tabique y malla ciclón a 2.5 m de alto $ 3,271 703,339
Muros de piedra 3405.6 3405.6 1,284,830
Sistema de riego 160.2 160.2 $ 1,238 198,357
Sistema de bombeo general 1,260,070
PÉRGOLA EXTERIOR 2,865,461
cisterna 1 (50000 lt) NA 580,446
cisterna 2 (50000 lt) NA 580,446
Alimentadores eléctricos (incluye NA
planta de emergencia transformador,
tableros de distribución UPS para la
red de contactos regulados) 4,310,414
TOTAL 45,225,312

14.2. Costo de oportunidad de los terrenos


El costo de oportunidad del terreno de la casa comunal se estima en 100 $/m 2 (precio
de mercado), de acuerdo con investigación de campo realizada por personal del CRUS.
El terreno tiene una superficie de aproximadamente 9,970 m 2, por lo que el costo social
sería de 0.997 millones de pesos. Además, el costo de cada una de las 40 hectáreas
destinadas a las prácticas de los estudiantes es de 10,000 pesos por hectárea, por lo
que su costo de oportunidad se estima en 0.4 millones de pesos.

39
El costo total de los terrenos sería de 1.337 millones de pesos de abril de 2009. Este
monto no es relevante para efectos de presupuesto ya que los terrenos han sido
donados por las Autoridades Ejidales y Comunales.

14.3. Costos del equipamiento


Cuadro 10. Resumen de la inversión en equipamiento de acuerdo a las áreas
proyectadas
Administración Escolar y usos múltiples 92,440.00
Módulo de aulas 379,917.00
Biblioteca, centro de cómputo y de medios 923,432.00
Equipo de Laboratorio de usos múltiples 2,417,676.00
Equipo para prácticas de campo 1,666,777.00
Cafetería universitaria 115,798.00

TOTAL ANTES DE IVA 5,596,040.00


IVA (16%) 895,366.40
TOTAL CON IVA 6,491,406.40

A continuación se detalla las características y el costo del equipamiento de cada una de


las áreas que se proyectan.

Administración Escolar y usos múltiples 92,440.00


Partida Nombre Descripción Unidad Cantidad Precio Total
Unitario
5101.Mobiliario 82,908.00
5101 Archivero Archivero de dos cajones fabricado con madera Pieza 1 1,325 1,325.00
maciza aserrada estufada de bosque certificado por
el FSC. altura: 73.5 cm, ancho: 47 cm , fondo : 47
cm Negro.
5101 Archiveros Archivero de cuatro cajones fabricado con madera Pieza 5 2,835 14,175.00
maciza aserrada estufada de bosque certificado por
el FSC. altura: 1.30 cm, ancho: 47 cm , fondo : 47
cm
5101 Escritorio Escritorio secretarial fabricado con madera maciza Pieza 12 3,275 39,300.00
secretarial aserrada estufada de bosque certificado por el FSC.
Cuenta con 3 cajones uno con chapa y uno es tipo
archivero altura: 79 cm, ancho: 73 cm , largo :
1.27cm

5101 Librero 182 x 176 cm con 5 entrepaños 30 x 92, color Pieza 10 1,500 15,000.00
cerezo
5101 Mesa de Mesa de juntas de madera sólida de pino de 2.0 x Pieza 2 2,943 5,886.00
juntas 2.0 x .90x .78
.90 x .78
5101 Silla apilable Material del marco: acero, color del marco: negro, Pieza 6 569 3,414.00
material asiento y respaldo: plástico, color del
asiento y respaldo: negro, soporte lumbar: n/a,
alto:79 cm ancho:55 m,profundo:53 m:brazos:n/a,
cantidad apilable:10 piezas.
5101 Sillón de Sillón para recepción de madera de pino sólida Pieza 4 952 3,808.00
visita color nogal

40
5102.Equipo de administración 6,886.00
5102 Cafetera Percoladora, para 50 tazas Pieza 1 1160 1,160.00
percoladora
5102 Extintor DE 20 LB - 9KG Pieza 7 818 5,726.00
5103.Equipo educacional y recreativo 2,646.00
5103 Pantalla para Pantalla, de colgar de 2.13 x 2.13 cm. Tela color Pieza 1 2,646 2,646.00
proyección blanco mate de alto contraste, retardante al fuego,
tratamiento anti-hongos, se monta a la pared. Con
sistema CSR, rebobinado controlado de pantalla,
que permite al operador soltar la pantalla desde la
posición máxima inferior para que suba
rápidamente hasta llegar aproximadamente a 2 pies
de la caja; ahí reducirá su avance y entrará
lentamente an la caja para evitar daños en la tela.

Módulo de aulas 379,917.00


Partida Nombre Descripción Unidad Cantidad Precio Total
Unitario
5101.Mobiliario 147,340.00
5101 Mesa de Mesa de trabajo rectangular con estructura metálica Pieza 12 1,200 14,400.00
trabajo de 1 1/4 ´´calibre 18 de 120x60x74 cm. en color
caoba
5101 Mesa de Mesa de trabajo rectangular 120x80x75 cm. en color Pieza 7 2,000 14,000.00
trabajo caoba
rectangular
(Escritorio
para aula)
5101 Silla de Mueble escolar fabricado con madera maciza Pieza 190 626 118,940.00
paleta aserrada estufada de bosque certificado por el FSC
con respaldo curvo . altura: 80 cm , ancho: 51 cm ,
fondo : 58 cm
5102.Equipo de administración 80,086.00
5102 Aire Sistema de enfriamiento de 12,000 BTU´s * Voltaje Pieza 3 7,000 21,000.00
acondiciona 220v Sistema purificador de aire Neo Plasma *
do 1 Ton Gold Fin Anticorrosión * Deshumidificación
saludable * Operación automática * Nuevo sistema
de flujo * Filtro antibacterial de un toque *
Temporizador Enc/ Apag en 7 horas , * Auto
apagado
5102 Aire Sistema de aire multisplit dividido, solo frio con Pieza 2 12,199 24,398.00
acondiciona evaporadora 53HPC243BC-E, condensadora
do 2 Ton 53HPC43BC-C, kit de instalación 38HD400-001,
capacidad de 2 toneladas y 7.0 KW
5102 Aire La serie multi split tiene la característica de contar Pieza 2 17,000 34,000.00
acondiciona con 2 unidades interiores y un solo unidad exterior, *
do 3 Ton Capacidades 2 X 18,000 BTU, * Capacidad de
36,000 BTU's.
5102 Extintor DE 15.0 LB - 6 KG. Pieza 1 688 688.00
5103.Equipo educacional y recreativo 152,491.00

41
5103 Pantalla de Pantalla marca LUMA Manejada por un rodillo con Pieza 9 3,000 27,000.00
pared 2.44 x resortes. Caja pentagonal de acero y tapones color
2.44 blanco. • Caja atractiva, fuerte y sin fricción.
Altura: 2.44 x Ancho: 2.44m. Largo de la caja:
2.50m Opciones del Sistema: • Telón Extra: Hasta
244 cm de altura total, o blanco o negro. • Borde
Negro: Disponible en pantallas del formato AV: 4
cm de ancho en tamaños hasta 178 cm x 178 cm ; 5
cm de ancho en tamaños mayores.• Ménsulas
Proyectadas para Montaje: cm y cm tamaños fijos y
41-64 cm ajustables. • Cuerda para Bajar: Para
tamaños de 178 cm. de ancho y mayores, o cualquier
tamaño. Superficie de Respaldo Téxtil. Fibra de
Vidrio Blanco Mate— Pantalla tiene un material de
base entretejida de fibra de vidrio que sirve de
soporte. Está disponible para la mayoría de las
pantallas delanteras manejadas a rodillo. Las
imágenes proyectadas tienen una claridad excelente
y brillo uniforme sobre un amplio cono visual.
Lavable, resistente a las flamas y al moho.
5103 Pizarrón Pintarron para plumín fabricado en madera mdf Pieza 8 2,500 17,500.00
para forrada con formaica en color blanco bastidor
marcador perimetral y refuerzos en madera de pino, marco
borrable de perimetral y porta plumín en aluminio.
1.2 x 3.00
5103 Videoproyec Luminosidad: 2200 ansilumenes. Resolución nativa Pieza 9 14,999 134,991.00
tor epson xga. Resolución máx. xga. Tecnología 3lcd rango de
83C contraste: 400:1. Proyección tipo 4:3/9. Proyección
máxima:300" Distorsión corrección automática
preparado para hdtv: si . Entrada audio:
miniplug/rca. Entrada video rca/vga / s-video,
Control remoto: si. Estuche: no, Peso:2.5 kg.
Garantía:2 años en equipo / 3 meses en lámpara

Biblioteca, centro de cómputo y de medios 923,432.00


Partida Nombre Descripción Unidad Cantidad Precio Total
Unitario

5101.Mobiliario 401,232.00
5101 Librero c/ Librero con entrepaños y dos puertas, fabricado con Pieza 5 2,685 13,425.00
entrepaños madera maciza aserrada estufada de bosque
certificado por el FSC. altura: 190, cm ancho: 80 cm
, fondo: 40cm
5101 Librero c/ Librero de madera de pino sólida c / 2 entrepaños de Pieza 5 2,419 12,095.00
entrepaños 1.80x.90x.60
5101 Libreros c/ 5 Librero de pino entintado de 1.00 x 2.02 x .30 mts. Pieza 25 2,870 71,739.00
entrepaños
5101 Mesa de Mesa con panel melamínico con canto de pvc, alto Pieza 30 1,500 45,000.00
lectura impacto de 1.50 x .80
5101 Mesa de Mesa de trabajo de madera sólida de pino de .60 x Pieza 30 1,200 36,000.00
trabajo 1.20 x .75
.60x1.2xx
.75
5101 Mesas de Mesa de trabajo, fabricada en madera industrializada Pieza 15 2,312 34,680.00
trabajo de primera y melanina color nogal, engrosado a 32
mm, cantos rectos, patas metálicas cromadas
cuadradas calibre 18, medida de 1.60x0.75x0.75 m.
5101 Mesa para Centro de computo de madera de pino sólida de Pieza 21 980 20,580.00
computadora .50x.75x.82
5101 Mesas de Mesas de trabajo para 10 personas fabricada con Pieza 4 2,944 11,776.00
trabajo madera maciza aserrada estufada de bosque
certificado por el FSC. altura: 76cm, ancho: 1.50 cm
, largo: 2.10 cm

42
5101 Organizador Metálico, color gris de 1.22 x 0.60 x 0.03 mts. Pieza 2 185 369.00
es
5101 Planero Planero metálico de 5 gavetas color Arena.* Cinco Pieza 3 8,240 24,721.00
gavetas con porta etiquetas cada una.*Opcional:
mesa alta para planeros y mesa baja. Alto: 45 cm,
Ancho: 119 cm., Fondo: 84 cm
5101 Silla apilable Material del marco: acero, color del marco: negro. Pieza 33 569 18,777.00
material asiento y respaldo: plástico color del asiento
y respaldo: negro. requiere ensamblado: n/a, soporte
lumbar: n/a,alto:79 cm. ancho:55 cm,profundo:53
cm: brazos: n/a, cantidad apilable:10 piezas.
5101 Silla de Silla de trabajo con brazos, color azul. Base de nylon Pieza 30 899 26,970.00
trabajo con de cinco puntas con ruedas. Ajuste neumático de
brazos color altura. Tapizado en tela color azul. Medidas
azul aproximadas de 96 cm de alto, 62 cm de ancho y 56
cm de profundidad.
5101 Silla Owen Mueble de oficina fabricado con madera maciza 22 1,300 28,600.00
Sin Tapiz aserrada estufada de bosque certificado por el FSC .
altura: 42 cm, ancho: 42 cm, fondo : 43 cm

5101 Silla para Silla para biblioteca de madera de pino sólida y Pieza 100 565 56,500.00
biblioteca porta mochila
5102.Equipo de administración 30,173.00
5102 Extintor PQS DE 10.0 LB - 4 KG. Pieza 5 544 2,720.00
5102 Fotocopiado Escaneo de doble rayo laser e impresión Equipo 1 27,000 27,000.00
ra Ricoh MP electrofotográfica; 16 c/min.; 600 dpi; Multicopia:
1600 Hasta 99; Tiempo de precalentamiento: Inferior a 15
segundos; Velocidad de primera impresión: Inferior
a 6,5 segundos; Zoom: 50 - 200% (en incrementos
del 1%); Memoria: Estándar 16 MB; Capacidad de
alimentación de papel: Estándar 1 bandejas de papel
de 250 hojas; Capacidad de salida de papel: Estándar
250 hojas (bandeja interna); Escalas de
reproducción: 4 reducciones, 50, 71, 82, 93%, 3
ampliaciones 122, 141, 200%; Dimensiones (An x
La x Al):550 x 568 x 420 mm; Peso: Inferior a 37
kg; Fuente de energía: 220 - 240 V, 50/60 Hz;
Consumo de energía: Funcionamiento Inferior a 440
W; Modo Ahorro de energía Inferior a 110 W
5102 Guillotina Chica, color gris, de 30 x 33 cms Pieza 1 453 453.00
5103.Equipo educacional y recreativo 99,513.00
5103 Cámara Canon EOS-40DCámara digital SLR con exclusivo Pza 1 10,810 10,810.00
fotográfica sensor de imagen CMOS de 10.1 Megapixeles y
Digital procesador de imagen DiG C III. Sistema de
exposición del flash E-TTL II. Cuerpo de aleación
de magnesio, resistente y ligeroConvertidor A/D de
14 bits, y amplio rango de ISO de 100-1600, y
extendido a 3200. Sistema de limpieza del sensor de
imagen Velocidad de disparo de 6.5 cps hasta 75
fotos consecutivas en formato JPEG y 17 fotos en
RAW aproximadamente (14 fotos en RAW +
JPEG). Amplia área de AF de 9 puntos cruzados de
alta precisión. Gran pantalla LCD de 3.0” para
revisión de fotos, con función de vista en vivo “Live
View”. Función “Estilo de imagen” para simular las
características de distintos tipos de película, de
acuerdo al tipo de fotografía que se desea capturar.
Compatibilidad con los lentes EF y EF-S. Acepta las
pantallas de enfoque Ef-D y Ef-S. Nuevo transmisor
inalámbrico WFT-E3A.
5103 Pizarrón Pizarrón Ergo con Marco de Vinil: -Tablero: fibra de Pieza 6 299 1,794.00
Blanco madera de alta densidad en 6mm de espesor. -
Recubrimiento melaminico blanco, especial para
marcadores de tinta fugaz de borrador en seco. -
Marco de vinil de diseño exclusivo en todo el
perímetro del pizarrón. -Con esquinas redondeadas y
más seguras para el manejo infantil. -Con ojillos
metálicos para colgarlo -Medida : 60 x 90 cm.

43
5103 Pizarrón Pizarrón interactivo, amplia superficie, conexión Pieza 1 52,765 52,765.00
Electrónico bluetooth, audio, usb compatible mac windows unix,
Interactivo tintas electrónicas, imprime, guarda o envía por
correo, medidas 77" en diagonal o 1.21 x 1.62 m,
sistema electrónico, fuente de alimentación 120 v.,
superficie sensible al tacto, herramienta smart pen
tray, sistema con captura de anotaciones, grabación
de audio y datos en archivo sincronizado.,
reconocimiento de escritura manual y software.
5103 Televisor Televisor LCD pantalla plana de 46", con formato Pieza 2 22,477 44,954.00
Widescreen 16:9 PIP y SAP/MTS stéreo. Con
funciones Closed Caption, Sleep Timer y
Progressive Scan.
5205.Maquinaria y equipo eléctrico y electrónico 392,514.00
5205 Fuente de De 20 AMPS RS2OABB Pieza 1 2,514 2,514.00
poder
5205 Regulador UPS 20ks31 , 22.5kva , protección para 50 equipos, Pieza 1 90,000 90,000.00
de línea 20 a entrada trifásica, de 10 hasta 180 minutos de
25 KBA respaldo dependiendo la carga,
5205 Sistema de Sistema de detección 8808 con Book chec mod 942 Paquete 1 300,000 300,000.00
detección 3M
con Book
chec

Equipo de Laboratorio de usos múltiples 2,417,676.00


Partida Nombre Descripción Unidad Cantidad Precio Total
Unitario

5101.Mobiliario 110,111.00

5101 Alacena y Alacena vitrina de 180 cm de largo x 40 de fondo y Juego 1 41,496 41,496.00
torreta torreta cromada de 2.4 x 0.76 m, con estructura
tubular de acero inoxidable, con tarja y cespol
flexible.
5101 Bancos para Banco de laboratorio redondo con patas metálicas y Pieza 30 200 6,000.00
laboratorio asiento de madera redondo medidas 32*32*.72 mts
T red 7/8 calibre 18 Color natural.
5101 Estantes Cromados, con 5 separadores de maya de acero Pieza 2 998 1,996.00
inoxidable. De 1.93 x 0.91 mts.
5101 Estantes Para organizar herramientas. Cromados, con 5 Pieza 4 2,338 9,350.00
separadores de maya de acero inoxidable. De 1.93 x
0.91 mts.
5101 Juego de Anaqueles de 0.90 m. de frente x 1.80 m. de alto x Juego 2 30,248 60,496.00
muebles para 0.50 m. de fondo fabricada en lamina de acero al
almacén de carbón cal. 20 esmaltada con pintura en polvo
materiales electrostático, con puertas de cristal en 6 mm.
deslizables

5101 Juego de Mesa lineal para área de preparación de materiales, Juego 1 32,269 32,269.00
muebles para fabricada en lámina de acero cal. 20 esmaltada con
preparación pintura en polvo electrostático, con cubierta en acero
de materiales inoxidable 304 cal. 18, de 2.50 m. de frente x 0.65
m. de fondo x 0.90 m. de alto, la cual consta de tres
módulos de una puerta y un entrepaño de 50 cm. de
frente, un módulo de 1.00 m. de frente adecuado
para tarja con dos puertas, una tarja de 40 x 40 cm.
En acero, una llave sencilla cuello de ganso.

5102. Equipo de administración 1,737.00

5102 Extintor PQS DE 5. OLB - 2 KG. Pieza 5 347 1,737.00

44
5401. Equipo médico y de laboratorio 2,023,429.00
5401 Estufa con Incubadora Inox 44x40x47 cm Analoga temp. max Equipo 2 22,776 45,552.00
circulación 75ºC sens 0.3ºC con motor
forzada de
aire y
temperatura
controlada
termostáticam
ente.
5401 Aparato de Destilador de 7 LT. X Hora, 600watts, 120 volts, Equipo 1 53,544 53,544.00
destilación. monofásico de 50 amp.
5401 Autoclave MODELO FE-398; TEMPERATURA MAX. Pieza 2 57,961 115,922.00
ºC:130°; CONTROL: DIGITAL; PRESION MAX.
Kg/cm2: 1.9; TIMER Min: 99; WATTS: 2000;
VOLTS: 120/220; AMPERS: 16/9; DIMENSIONES
INT cm: 25 X 50; DIMENS EXT cm, (ancho x
profundo x alto): 65 x 40 x100; CAPACIDAD L:
40; PESO Kg: 65; Características: - Modelos
automáticos con condiciones óptimas de
esterilización, temperatura controlada con un alto
grado de precisión, display digital para observar
temperatura de operación, timer hasta 99 min y
opción de drenado de vapor lento o rápido. -
Modelos manuales con perilla de control de
temperatura. - Tanque interior y canastillas de acero
inoxidable 304. - Elementos calefactores tipo
inmersión blindados. - Doble sistema de seguridad. -
Puerta de fácil operación. - Manómetro de carátula.
5401 Baño caliente Termobaño Inox de 30x15x15 cm Análogo Temp Pieza 1 8,146 8,146.00
max 95ºC sens 0.3ºC
5401 Bomba de Modelo: 1402 160l/ min. Presion garantizada: Equipo 1 21,442 21,442.00
vacío 0.1micron (mcleod gauge) desplazamiento en vacio:
160 l /min etapa/2: peso neto/ kg34 motor hp3/4 :
bomba montada/ kg 51 bomba r.p.m 525: peso
embarque/ 57kg} motor r.p.m 1725: dimensiones
cm 49x31x40 motor v 120: filtro salida/ estándar
transmision/ drive bv/vb 1 : valvula venteo aceite l
2.1: cubre banda
5401 Campana de Campana de extracción de humos Basic 47, Diseño Equipo 2 106,004 212,008.00
extracción de abertura aerodinámica By Pass, Entradas de aire
ergonómicas con aberturas aerodinámicas Clean
Sweep
5401 Centríguga Z300 Universal Centrifuge 250 rpm a 13,500 rpm Pieza 1 50,545 50,545.00
universal,
5401 Digestor Unidad combinada Digestión/destilación Kjeldahl de Pieza 1 315,115 315,115.00
Kjeldahl y 1 6 plazas. Aparato de Destilación; Sistemas con un
destilador Eyector de Agua; Calentadores Eléctricos; Tubos de
Kjeldahl, Entrega de Reemplazo.

5401 Horno de 4.5 MODELO: FE-293A. SENSIBILIDAD: 1°C Equipo 2 29,238 58,476.00
pies cúbicos o WATTS: 1550 PESO: 65 KG DIMENSIONES INT.
más y cms, (ancho x profundo x alto): 60 x 50 x 47
accesorios. DIMENSIONES EXT. cms. (ancho x profundo x
alto):72 x 58 x 80 CAPACIDAD L /ft3: 141/5
TIEMPO MAX TEMPERAT. min : 60 MIN
TEMPERATURA ºC: AMBIENTE + 5 a 250
VOLTS: 120 CAMARA: ACERO INOXIDABLE/
STAINLESS STEEL Características -Sensor de
platino (PT 100). -Temperatura máxima de
operación: 250 ºC; sensibilidad de+-1ºC. -Gabinete
exterior de acero esmaltado. -Gabinete interior de
acero inoxidable. -Elemento calefactor de Nicromo.
- Modelo digital microcontrolado con memoria de
datos no volátil, sistema detector de fallas, llave de
seguridad para el sistema de programación, con
opción de operación a un solo punto o con 3 niveles
de temperatura con 99:59 hrs. cada uno y sistema de
alarmas auditivas.

45
5401 Lava ojos Estación lavaojos portatil, con depósito para agua, Pieza 2 6,843 13,685.00
cap. 28 lts. Con flujo contínuo mínimo de 15 min.
5401 Mesas de Mesas con cubierta de acero inoxidable cal 18, 120 Juego 4 57,230 228,922.00
laboratorio cm de ancho x 350 cm de largo; con tarja de acero
equipadas con inoxidable; con estructura tubular.
estantería

5401 Microscopio Microscopio compuesto binocular básico de Pieza 19 23,000 437,000.00


compuesto aluminio con platina mecánica de tamaño 15 cm. x
binocular 13.6 cm. Con pinza portamuestra, revolver con 4
objetivos de rotación interna; óptica recubierta de
cristal, oculares enfocables con distancia interpupilar
de 54 mm
5401 Microscopio Microscopio estereoscópico, características: estativo, Pieza 19 21,000 399,000.00
estereoscópic base de aluminio de gran robustez para máxima
o estabilidad en el mínimo espacio, sistema de
iluminación triple para luz transmitida, luz incidente
o ambas con controles independientes, placa de
vidrio.
5401 Parrillas de Termoagitador de 16 cm. de diámetro. Aluminio Pieza 5 4,788 23,940.00
agitación y
calentamiento
,
5401 Regadera con Regadera con lava ojos con tina lavadora combinada Pieza 3 12,260 36,780.00
lava ojos con receptor, de acero inoxidable, válvula tipo SS en
el tallo, conexión 1 1/4 NPT; residual conex. 1 1/4
NPT.
5401 Sensor Soil Sensor, nombre: Soil Moisture Sensor, rango de Pieza 2 1,676 3,352.00
Moisture operación: 0 a saturación de agua, precisión: 0.1 %,
fuente de energía: eléctrica y sólo trae una terminal
en la punta del cable, funciones: es un dispositivo
que detecta la cantidad de agua volumétrica en el
suelo
5402.Instrumental médico y de laboratorio 282,399.00
5402 Balanza Balanza electrónica con capacidad a 4000 g. y Pieza 2 11,500 23,000.00
electrónica precisión de 0.1 g, con pantalla LCD. Que opera con
baterías AA y con corriente alterna A 115 V; es útil
para el pesado de diversos materiales y las unidades
en que arroja resultados son gramos.
5402 Balanzas Balanza Analítica, Resolución desde 0.01mg, 120g x Pieza 1 42,299 42,299.00
analítica con 0.1mg
adaptador y
accesorios,

5402 Balanzas Básculas Compactas, 100g x 0.01g Pieza 4 3,332 13,328.00


granatarias
5402 Bascula de Bascula mecánica: capacidad máxima 120 kg. Con Pieza 2 2,300 4,600.00
120 kg cucharon con capacidad de 10 grs. Hasta 12 kg.
Plataforma de 32 x 37 con capacidad desde 100 grs.
Hasta 120 kg. Este articulo; acabado en pintura
electrostática.
5402 Calibrador Calibrador vernier digital de 6 pulgadas, con escala Pieza 4 3,091 12,364.00
vernier ajustable al sistema métrico decimal o al sistema
inglés, con memoria de almacenamiento, capacidad
de 0 a 6 pulgadas, rango de operación +/- 0.02 mm/
.001, fuente de alimentación batería SR44, sin acces
5402 Conductímetr Conductímetro, medidor de conductividad, Pieza 2 13,000 26,000.00
o salinidad, sólidos totales disueltos y temperatura.
Rango de conductividad: 0 a 199,900 µS/cm; rango
de temperatura -5 ºC a 105 ºC.

46
5402 Contador de MODELO FE-50; VOLTS: 120; AMPERS mA: Pieza 1 9,958 9,958.00
colonias 220; WATTS: 26.5; DIMENSIONE| cm (ancho x
profundo x alto): 27 x 35 x 30; PLATOS cm: 5 A
12; PESO Kg: 5.6; Características: - Capacidad de
conteo hasta de 9,999 por medio de la tecla o
pluma.- Lupa de 3X y 4'' de diámetro para fácil
visualización de las colonias con brazo flexible para
ajuste a la posición más cómoda para usted.-
Dispositivo de fácil ajuste para manejar gran
variedad de tamaños de cajas Petri.- Luz blanca
fluorescente de fondo fácil visualización de sus
muestras, la cual no calienta eliminando así la
posibilidad de dañar sus muestras.- Alarma auditiva
de fácil configuración- Botón de reinicio con
protección para evitar el borrado del contador por
error.- Fondo obscuro o claro para mejor
visualización de sus colonias.
5402 Desecadores Desecador completo 150 mm de diámetro, 85 Pieza 1 3,962 3,962.00
pyrex, altura; Tapa con hembra 24/29 150 mm diam. -
Cuerpo 150 mm diam. 85mm alto; Llave GP,
macho 24/29; Conector plástico para rosca; Junta
para conector; Placa metal galvanizado 150 mm
5402 Luxómetro Luxómetro portátil para medir intensidad luminosa, Pieza 2 2,423 4,846.00
rango de 0.001 a 199.0 klux, resolución de 0.001 a
0.1 klux, precisión de +/- 6 % de lectura, calibrado
de fábrica, batería de 9V alcalina, apagado
automático después de 7 minutos, condiciones de
uso de 0
5402 Manómetro Con capacidad de 0 a 150 psi. Carátula de 4'' PZA 1 452 452.00
con glicereina
5402 Medidor de Medidores de flujo, indispensables en la medición de PZA 1 8,984 8,984.00
flujo JM- caudales de agua JM-GEYSER 6" Código
Geiser 6" 0006JMBR Medida 6’’

5402 Medidor de Medidor de humedad de semillas, operado por pilas. Pieza 2 6,900 13,800.00
humedad Permite pesado automático y compensación de
temperatura automático, con una repetibilidad del
±0.5% en el intervalo normal de la humedad del
grano, calibración de cada grano seleccionado de
entre: maíz, g
5402 Medidor de Medidor de Ph metro de mesa de alta calidad de Pieza 3 7,000 21,000.00
ph precisión para mediciones de rutina y de
investigación, puede efectuar determinaciones de
iones específicos, potencial oxidación- reducción y
establecer punto final en titulaciones rango 0-14.0
ph, +- 1999mV,
5402 Mochila Mochilas pedológicas de piel contenido: 1 martillo Pieza 5 5,500 27,500.00
pedológica ladrillero, 1 placa de porcelana, 1 piceta de 500 ml, 1
tabla de colores munsell, 1 cinta estadal, 1 fco de
papel indicador de pH, 2 focos ambar con gotero de
100 ml, 1 capsula de porcelana.
5402 Pinzas de tres Pinza de Tres Dedos con Asegurador y Mariposa Pieza 14 352 4,928.00
dedos con
extensión
5402 Pinzas doble Pinza Dobles para Bureta Pieza 12 600 7,200.00
para bureta
5402 Refractómetro Refractómetro digital de bolsillo, impermeables Pieza 4 11,282 45,128.00
digital ip65, con compensación automática de temperatura,
grados brix, rango de lectura 0.00 -93.0 %
resolución de 0.1 %, exactitud 0.2%, lectura en 3
seg., miden 5.5 x 3.1 x 11 cm., peso: 100 g., acepta
correa de m
5402 Soporte Soporte Universal base rectangular 250x160mm Pieza 30 415 12,450.00
universal
5402 Termómetro Termómetro de máxima y mínima color marfil Pza 4 150 600.00

47
Equipo para prácticas de campo 1,666,777.00
Partida Nombre Descripción Unidad Cantidad Precio Total
Unitario

5201.Maquinaria y equipo agropecuario 1,333,397.00


5201 Arado versatil Arado versatil modelo PU-00.000 con enganche al Equipo 1 5,300 5,300.00
p/Minitractor Minitractor "Belarus". Con una vertedera lateral de
aleta y dos ruedas metálicas para control de
profundidad.
5201 Aspersor Aspersor MCA. Rain bird 30IBH 0.5 Lps Carga de Pieza 60 185 11,100.00
MCA. Rain operación 2.O Kg/Cm2 y diámetro de mojado de 28
bird 30IBH metros
5201 Aspersora Aspersor línea verde, Modelo 389030. Capacidad 15 Pieza 10 567 5,670.00
lt, diámetro del pistón 45mm. Peso 4.6 kg. Presión
de trabajo 6 bar- 87psi. Sistema de bombeo interno
lateral, boca de llenado extra-grande, tapa roscada,
agitador mecánico. Boquilla plástica ajustable, tubo
rociador de latón de 52 cm.
5201 Aspersora Aspersora Motorizada de Mochila SHP-800. Equipo 10 10,150 101,500.00
Motorizada de Capacidad de 25 lt, volumen de descarga 5.8 lt/min.
Mochila kg Motor 22.8 cc. Motor 1.12 HP. Sistema de
encendido CDI. Peso 9.0 kg
5201 Cañon Rain Cañon Rain Bird con brida mod. 3002, gasto de 9.0 Pieza 1 6,271 6,271.00
Bird con brida Lps, carga de operación 3.0 Kg/Cm2 y diámetro de
mod. 3002 mojado de 80 metros

5201 Corta orillas Corta orillas montado p/Minitractor "Belarus": Equipo 1 49,500 49,500.00
montado Modelo OK-2, con cuchillas para corte lateral
p/Minitractor

5201 Cultivador Cultivador modelo KT-00200 p/Minitractor Equipo 1 5,600 5,600.00


p/Minitractor "Belarus". Con timones y chuzos rectos.
5201 Desbrozadora Desplazamiento del cilindro 45.0 cm³ . Potencia 2.7 Pieza 2 1,349 2,698.00
hp. Diámetro/carrera del cilindro 42.0 mm .
Velocidad con potencia máxima 9000 rpm.
Velocidad máxima recomendada del motor 12500
rpm. Ángulo de engranaje impulsor/relación de
marchas 1:1.40. Volumen del depósito de
combustible 0.9l. Longitud del tubo 1465 mm.
Diámetro del tubo 32 mm. Peso 7.9 kg.
5201 Desgranadora Desgranadora Modelo 3.5, para trabajar con Equipo 1 8,500 8,500.00
eléctrica mazorcas sin hoja, con motor de combustión de 3
hp, con velocidad del rotor de 650-750 rpm.
Rendimiento aproximado de 3.5 toneladas de grano
por hora
5201 Desgranadora Desgranadora manual MD200, con polea que Equipo 1 9,000 9,000.00
manual acciona un disco metálico con relieve y ventilador
de polea secundaria. Charola de abastecimiento.
Salida inferior del grano y salida frontal del olote.
Peso 100 kg.
5201 Deshojadora- Marca EDALTA 400. Motor a gasolina 13 hp, de Equipo 1 35,000 35,000.00
desgranadora 900 a 110 rpm, con rendimiento de hasta
de maíz motor 3600kg/hora. Peso total 210 kg. Altura 1530 mm.
a gasolina Largo 1200 mm. Ancho 1200 mm.

5201 Espolvoreador Espolvoreador Nebulizador Motorizado DM-4610. Equipo 10 14,500 145,000.00


Nebulizador Motor japonés KIORITZ de dos tiempos. Capacidad
Motorizado 23 lt. Descarga aproximada 5.0kg/min, líquido 5.8
lt/min, granular 12.3 kg/min. Motor 44cc, potencia
2.72 hp. Peso 12 kg

48
5201 Estructuras Estructura metálica para cas sombra ptr galv. cal. 14 Lote 1 99,000 99,000.00
para casa de 2”; ptr galv. cal. 14 de 1 ¾”; ptr. galv. cal. 14 2
sombra ½”; ptr 4x4” cal. 10; cable de acero; perfil poly-grap
galvanizado de ¼ y cable de 3/32 7x7 galvanizado
con perros para sujeción;
5201 Sistema de Sistemas por aspersión fija, cañón fijo, goteo y Lote 1 307,200 307,200.00
riego para microaspersión. Tubería, equipo y obras especiales.
prácticas Irmex sa.
agrícolas

5201 Mezcladoras Mezcladoras horizontales, modelo MHC-250. Equipo 1 35,000 35,000.00


horizontales Capacidad nominal 250 kg. Capacidad de mezcla
0.76 metros cúbicos. Con tolva de espera integrada
y transmisión por moto reductor.
5201 Mini Tractor MINI TRACTOR "Belarus"-132H con motor Honda Equipo 1 131,000 131,000.00
a gasolina de 13 h.p. Caja de transmisión mecánica
de proporción fija. Doble tracción (4x4), con toma
de fuerza trasera de dos velocidades, independiente
y de marcha de 1000 y 3272 rpm)at 3000 rpm en el
cigüeñal.
5201 Molino de Molino de martillos modelo 401036 número 12 Equipo 1 15,918 15,918.00
martillos adaptado a motor eléctrico trifásico de 10 caballos
de fuerza y arrancador. su rendimiento es de 1500
kilogramos por hora en granos, 750 kilos en forraje,
cuenta con 36 martillos, peso aproximado del
molino solo 100 kilos.
5201 Motocultor Motocultivador CRT181. Transmisión: Equipo 1 67,000 67,000.00
Cadena/Manual Fases de transmisión: 1 marcha de
avance Velocidad rotacional: 299 rpm Anchura de
cultivo: 53 cm Profundidad de cultivo: 18 cm.
Motor: B&S OHV. Potencia: 8 hp. Desplazamiento
del Cilindro: 305cc. Peso: 93 kg. Capacidad del
Tanque de Gasolina: 3.8 l lts. Consta de siete ajustes
de la profundidad. Los rotores y las ruedas poseen
transmisión por cadena y la máquina también
dispone de marcha atrás. La altura del manillar es
ajustable
5201 Podadora Podadora montada al mini tractor. Modelo КNТ- Equipo 1 22,600 22,600.00
montada al 1.3, para podar césped, versátil y de fácil operación.
mini tractor Ancho de trabajo de 1,0 m

5201 Pulverizador de Pulverizador de Acero Inoxidable Tipo Compresión. Equipo 5 2,500 12,500.00
Acero Modelo 565.001, boquilla multijeet con tubo
Inoxidable rociador (18") y pistola de presion. Capacidad 5lt.
Peso 3.5 kg. Presión de 15-22 psi.
5201 Pulverizadores Pulverizadores Ligeros de Plástico, tipo Mochila Equipo 25 800 20,000.00
Ligeros manuales. Swissmex línea verde 20 lt.
5201 Pulverizadores Pulverizadores Motorizados Tipo Carretilla Pistones Equipo 5 6,500 32,500.00
Motorizados para tracción animal. Tanque de 120 lt. con
boquillas teejet.
5201 Rastra de 2- Rastra de 2-secciones modelo BR-00200 Equipo 1 7,200 7,200.00
secciones p/Minitractor "Belarus”, con ocho discos dentados y
p/Minitractor lisos sobre barras rotatorias.

5201 Rotocultivador- Rotocultivador-Cortadora rotatoria p/Minitractor Equipo 1 23,000 23,000.00


Cortadora "Belarus": Modelo FR-00700B. Ancho de trabajo de
rotatoria 1.2 m, con cuchillas pulverizadoras.
p/Minitractor

5201 Sembradora de Sembradora de labranza de conservación con disco Equipo 2 8,500 17,000.00
tracción animal cortador liso, disco fertilizador y sembrador en V,
con depósitos de lámina, y manceras. Juego de
platos para tres tamaños de semilla apta para
siembra de maíz, sorgo y frijol
5201 Sembradoras La sembradora de MATRACA, consta de dos (2) Equipo 15 3,500 52,500.00
de Matracas Tolvas galvanizadas con capacidad de un (1)
kilogramo para semillas y un kilo y medio para el
abono, con dosificadores graduales a ambos lados.
Manerales de madera.

49
5201 Surcador Surcador modelo KT00100 p/Minitractor "Belarus". Equipo 1 66,340 66,340.00
p/Minitractor Equipada con doble barra de enganche, dos timones
y dos rejas surcadoras. Dos ruedas metálicas
laterales de control de profundidad, montados con
timones de soporte.
5201 Tractor Tractor podador de seis velocidades con unidad de Pieza 1 16,000 16,000.00
podador corte de 92 cm de ancho y ruedas traseras de 18" de
LT151. diámetro. El LT151 tiene motor Kohler Courage de
Husquarna 15 hp y válvulas en cabeza, con lubricación total. El
eje frontal pivotante proporciona comodidad en la
conducción y fácil acceso. Alto de corte: 25-89 mm.
Número de cuchillas: 2.
5201 Trailer "Belarus" P05.02 Trailer p/Minitractor "Belarus": Equipo 1 23,500 23,500.00
p/Minitractor Capacidad de cargo de 500kg. Chasis sobre un eje
con carrocería de 40cm de altura y tiro para
enganche
5202. Maquinaria y equipo industrial 1,660.00
5202 Compresor Pieza 1 1,512 1,512.00
5202 Pistola para Pieza 1 148 148.00
pintor
5204.Equipos y aparatos de comunicaciones y telecomunicaciones 52,650.00
5204 GPS Alta Dimensiones: 10,7 x 5,6 x 3,0 cm; Tamaño de la Pieza 18 2,925 52,650.00
sensibilidad pantalla: 3,3 x 4,3 cm; Resolución de pantalla: 176 x
220 píxeles; Tipo de pantalla: TFT de 256 colores;
Peso: 156 g con baterías; Batería: 2 baterías AA (no
incluidas); Duración de la batería: 14 horas;
Resistente al agua: SI (IPX7); Flotante; Con
Receptor de alta sensibilidad; Interfaz USB; GPS
alta sensibilidad; CON MAPA, MEMORIA; Mapa
base y Posibilidad de agregar mapas; Memoria
interna: 24 Mb; Waypoints: 500; Rutas: 50; Track
log: 10.000 puntos, 10 tracks guardados; Modo
geocaching; Juegos GPS para exteriores; Calendario
de caza y pesca; Información astronómica; Cálculo
de áreas. Dimensiones de la unidad: 10,7 x 5,6 x 3,0
cm; Tamaño de la pantalla: 3,3 x 4,3 cm;
Resolución de pantalla: 176 x 220 píxeles; Tipo de
pantalla: TFT de 256 colores; Peso: 156 g con
baterías; Batería: 2 baterías AA (no incluidas);
Duración de la batería: 14 horas; Resistente al agua:
SI (IPX7); Flotante; Con Receptor de alta
sensibilidad; Interfaz USB; GPS alta sensibilidad;
CON MAPA, MEMORIA; Mapa base y
Posibilidad de agregar mapas; Memoria interna: 24
Mb; Waypoints: 500; Rutas: 50; Track log: 10.000
puntos, 10 tracks guardados; Modo geocaching;
Juegos GPS para exteriores; Calendario de caza y
pesca; Información astronómica; Cálculo de áreas.
5401.Equipo médico y de laboratorio 266,686.00
5401 Balisa Baliza de Metal Seccionable 3 piezas (3 mts) para Pieza 14 581 8,134.00
teodolito
5401 Estadal Estadal "E" aluminio; doble ancho; 5 Metros, Pieza 8 735 5,880.00
fabricado en aluminio, Funda Incluida, Reverso en
Milímetros
5401 Nivel Aumentos 24X Rango típico de Trabajo (Max.) 250 Pieza 15 5,500 82,500.00
automático ft; 76.20 m Precisión típica de Trabajo 1/8 @ 200ft
(3mm @ 60.96m) Imagen Directa Apertura del
Objetivo 32mm Campo de visión 1° 25´ (2.5m)
Enfoque mínimo 0.3m Constante (Factor) 100
Estimación 0.2º Rango de Compensación Mag. +/-
15´, 0.5" Lectura horizontal (circulo) 1° o 1 gon;
Peso (solo nivel) 1.00 Kg Medida para tripié 5/8"
(M16)

50
5401 Teodolitos MEDICIÓN ANGULAR: Precisión angular 2"; Pieza 8 21,272 170,172.00
digitales Código Relativo y Doble Sensor. Diámetro de disco
de medición 79 mm; Lectura mínima angular 1".
MEDICIÓN DE DISTANCIAS (CON
DISTANCIOMETRO OPCIONAL) Alcance con
prisma triple 2500 m; Precisión con prisma triple
2mm ± 2ppm; Alcance con prisma sencillo 1600 m;
Precisión con prisma sencillo 5mm ± 3ppm; Tiempo
de Medición alta resolución 3 segundos; Tiempo de
Medición modo continuo 1 segundo; Corrección
atmosférica Automática y Manual; Factor de
corrección de prisma 0 - 30mm. TELEOBJETIVO
Presentación de Imagen Erecta; Longitud 154 mm;
Apertura efectiva Objetivo 45mm / DTM 50mm;
Aumentos 30X; Campo de Visión 1° 30';
Resolución de Enfoque 4"; Distancia Mínima de
Enfoque 1m. PROCESADOR Y MEMORIA
Velocidad del Procesador. COMPENSACIÓN
VERTICAL: Sistema Digital Detección eléctrica
líquida; Compensador Un Eje; Tipo de Código
Relativa; Inicialización Requiere; Método de
Medición Nivel tubular; Rango Operativo ± 3';
Precisión 1". SENSIBILIDAD DEL NIVEL: Nivel
tubular 30" / 2mm; Nivel circular 10' / 2mm.
PLOMADA ÓPTICA: Presentación de Imagen
Erecta; Aumentos 3X; Campo de Visión 5°.
PANTALLA: Pantalla Doble, LCD Retrolumínico,
Líneas 6 Alfanuméricas y Gráficas; Resolución en
pantalla 1". BATERíA Ni-H Recargable, 6V (DC),
Tiempo de operación, 8 horas, Tiempo de carga 10
horas. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS: Tamaño
160x150x330mm; Peso 5.6 Kg; COMUNICACIÓN
por cable; puerto USB, Serial (RS-232C).
5502.Refacciones y accesorios 12,384.00
5502 Base Base estabilizadora para apersor de 40 cm de largo PZA 60 42 2,520.00
estabilizadora
para apersor

5502 Base para Base para aluminio para cañon 75-50 mm (3"-2") de PZA 1 3,254 3,254.00
cañon diámetro y 1.0 metro de alto
5502 Elevador Elevador aluminio para aspersor macho-hembra PZA 60 98 5,892.00
aluminio para 0.75 metros de largo por 25-19 mm (1"-3/4") de
aspersor diámetro 25-19
macho-hembra
0.75 metros de
largo por 25-19
mm (1"-3/4")
de diámetro

5502 Tripié Longitud cerrado: 56 cm ; Longitud extendido: 153 Pza 3 810 3,238.00
cm ; Peso: 1,362 Kilo; perfil: 23 mm ; Cabeza de
fluido de 2 movimientos ; Nivel de burbuja ;
Zapata de acceso rápido. con tornillo de 5/8

51
Cafetería universitaria 115,798.00
Partida Nombre Descripción Unidad Cantidad Precio Total
Unitario

5101.Mobiliario 78,260.00
5101 Silla Turin Silla fabricade ane madera de pino barnizada y pieza 40 860 34,400.00
tapizada al gusto con colores de catálogo. Moblibar.
5101 Mesa Mesas con cubierta de madera cuadrada. MA Pieza 10 1,973 19,730.00
cuadrada 80x80 cms. Base aluminio baja. Moblibar
5101 Fregadero con Fabricada en acero inoxidable calibre 18. Estructura pieza 1 14,010 14,010.00
doble Tarja y tubular en acero inoxidable cal18. Regatones
respaldo. Sin niveladores de acero inoxidable. 2 tarjas de
entrepaño .50x.50x.30 mts. Modelo f2t-200. Medidas
2.00x.70x.90.
5101 Fabricada en acero inoxidable calibre 18. Estructura Pieza 1 10,120 10,120.00
tubular en acero inoxidable cal16. Regatones
Mesa de niveladores de acero inoxidable. Entrepaño en acero
trabajo en isla. inoxidable calibre 20. Modelo mtie18-200. Medidas
Con entrepaño 2.00x.70x.90
5102. Equipo de administración 37,538.00
5102 Estufa a gas Estufa a gas. Equipada con 6 quemadores con Pieza 1 16,029 16,029.00
marca Ryce piloto, tres parrillas de hierro vaciado desmontables,
Mod. EAG- plancha de 56x56 cm. Con dos quemadores de tubo,
600 cuatro charolas antiderrames, gratinador de 54 cm.
de frente, gabinete con entrepaño inferior. Mueble
en acero inoxidable. Funcionamiento: Gas LP.
Medidas: frente=1.90, ancho =0.76, alto=0.91 (mts).
5102 Enfriador Refrigerador de una puerta. Capacidad 25.3 pies pieza 1 12,715 12,715.00
vertical Marca cúbicos (717 litros). Enfriamiento por aire forzado
Vendo. Mod para mantener una temperatura uniforme. Motor de
VR 25 1/3 H.P. monofásico. Incluye 4 parrillas para
exhibición y puerta abatible con doble cristal.
Medidas: frente=0.75, ancho=0.80, alto=2.10 (mts).
5102 Licuadora Licuadora industrial. Capacidad para 3 litros. Juego Pieza 1 4,218 4,218.00
industrial. triple de cuchillas en acero inoxidable, rompeolas
International troqueladas para evitar la acumulación de residuos,
Mod. LI 3 juego mecánico con retén para un mayor sellado
evitando el escurrimiento al motor. Fabricación en
acero inoxidable. Motor 3/4 HP. monofásico.
5102 Cafetera Cafetera tipo secretarial. Capacidad para 60 tazas de pieza 1 4,576 4,576.00
secretarial. café americano. Fabricada en acero inoxidable,
International. completamente automática, termostato automático
Mod. SE que mantiene el café en una temperatura uniforme,
llave multiposicional a prueba de goteo, indicador de
nivel de agua o café, foco piloto que indica cuando
el café está listo para servir, doble resistencia.

52
14.4. Calendario de inversiones por año

El Calendario de inversiones por año y la distribución del monto total de inversión en los
componentes del proyecto o en sus principales rubros
De acuerdo con las empresas constructoras es factible llevar a cabo el total de las
erogaciones en un solo año (Ver Cuadro 11).

Cuadro 11. Calendario de inversiones por año (Pesos de Octubre de 2009).

Año Costo de inversión Equipamiento Costo de Costo


en Obra civil ($) oportunidad de
los terrenos
total ($)
($)*/
2010 - UACH $29,008,593 $6,491,406 1,000,000 36,499,999
2010 - GOB EDO $ 8,838,059 8,838,059
2010 SUBTOTAL $ 37,846,652 45,338,058

2011 UACH $ 7,378,659 7,378,659

TOTAL 2010 - 2011 45,225,312 6,491,406 1,000,000 52,716,718


Fuente: Proyecto Ejecutivo para la Construcción del Centro Regional Universitario Sur en Zimatlán de
Álvarez. Ernesto Cruz Márquez. Octubre 2009.
Nota: */ Monto no relevante para efectos de presupuesto

El costo total del proyecto relevante para efectos de presupuesto es de 51 millones 716
mil 718 pesos (incluyen IVA). No se considera ningún costo privado para la UACH por
la adquisición de los terrenos, pues como se mencionó antes éstos fueron donados por
Ejidatarios y Comuneros de Zimatlán de Álvarez, Oaxaca.

14.5. Las fuentes de recursos,


Los recursos provienen de fuentes mixtas, el 83% de fondos federales del subsidio de
la UACH y el 17% de fondos aportados por el Gobierno del Estado de Oaxaca a través
de la Secretaría de Obras públicas del Estado.

FUENTE DE RECURSOS
TOTAL UACH 2010 UACH 2011 GOB EDO 2010
$ 51,716,717.55 $35,499,999 $ 7,378,659 $ 8,838,059
100 % 69 % 14 % 17 %

53
14.6. Supuestos socio-económicos;

Para la proyección de la población estudiantil a atender con el proyecto, con base en


los indicadores de crecimiento de egresados de bachillerato y el análisis histórico de las
solicitudes de ingreso a la UACH, se supone un crecimiento de la demanda educativa
para las carreras ofrecidas por la UACH en la región.
En el caso de los indicadores económicos se supone la existencia en el mercado de
edificios en renta que son equiparables a los proyectados, con base en un estudio de
mercado elaborado por Urbatecto Arquinistas, se determinó el valor de la renta a pagar
en la alternativa 2 evaluada.
Además, se supone también el crecimiento de los costos por traslado entre edificios, en
la medida que los identificados por el estudio de mercado se encuentran en zonas
urbanas y distantes unos de otros, asimismo se suponen costos de mantenimiento del
edifico rentado.

14.7. Infraestructura existente y proyectos en desarrollo en la región

Las carreras que están se están abriendo en las universidades del sistema estatal en la
región, en San Pablo Huixtepec, Ocotlán y Miahuatlán principalmente, se enfocan en el
campo de la administración de empresas, la informática y la salud.
Por otra parte, la influencia del proyecto de la Universidad Autónoma Chapingo no se
limita a la región del estado donde se asienta, como lo prueba el hecho de que
actualmente se cuenta con estudiantes de seis de las ocho regiones del estado.
Además, de que se atiende a estudiantes de escasos recursos de las zonas rurales,
principalmente indígenas.

14.8. Situación con proyecto


Sin el proyecto el ingreso a las carreras agropecuarias es de alrededor 619 alumnos
(cifra 2005-2006 que es la última disponible) y la matrícula es de 1749 estudiantes.
Con el proyecto, ya en el ciclo 2009-2010 el ingreso a la UACH en la sede Oaxaca
representó un crecimiento del 8% respecto la cifra referida, a partir del tercer año el
ingreso al año propedéutico en Oaxaca representaría un incremento aproximado del
24% respecto al captado por las actuales instituciones que ofrecen carreras
agronómicas. Respecto a la matrícula total en estas carreras se espera un crecimiento
cercano al 30% en el mediano plazo.
Se espera que, en virtud del sistema de becas de la UACH, el proyecto tenga un
impacto directo en la elevación del porcentaje de jóvenes de escasos ingresos que
tienen acceso a la educación superior, mismo que para el estado de Oaxaca es de los
más bajos del país.

54
14.9. Evaluación del proyecto
Se calcula el Valor Actual de los Costos (VAC) o el Costo Anual Equivalente (CAE) para
las dos alternativas planteadas, tomando como vida útil del proyecto 30 años.
COSTO ANUAL EQUIVALENTE (CAE) DE LA OPCIÓN 1: CONSTRUCCIÓN DE INSTALACIONES EDUCATIVAS Y DE ESPACIOS ADMINISTRATIVOS PARA LA
REUBICACIÓN DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO SUR DE LA UACH
(CIFRAS EN PESOS CONSTANTES A PRECIOS DE 2010)

HORIZONTE DE EVALUACIÓN 30 AÑOS


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SITUACIÓN PROYECTO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Obra Civil UACH 29,008,593 7,378,659
Obra Civil Gob Edo Oax 8,838,059
Mobiliario y equipo 6,491,406
Terreno 1,000,000
Mantenimiento 378,467 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253
Costo por falta de
estacionamiento 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Costo por movilización entre
edificios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gasto corriente anual 4,498,747 5,398,497 6,298,246 7,197,995 7,197,995 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745
Valor de rescate
Flujos totales de costos 45,338,059 11,877,406 5,776,963 6,750,499 7,650,248 7,650,248 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998
Tasa de descuento 12.0%
Horizonte de evaluación en
años 30
VPC por año 45,338,059 10,604,827 4,605,360 4,804,872 4,861,871 4,340,956 4,331,695 3,867,585 3,453,201 3,083,215 2,752,870

Continúa...COSTO ANUAL EQUIVALENTE (CAE) DE LA OPCIÓN 1: CONSTRUCCIÓN DE INSTALACIONES EDUCATIVAS Y DE ESPACIOS


ADMINISTRATIVOS PARA LA REUBICACIÓN DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO SUR DE LA UACH
(CIFRAS EN PESOS CONSTANTES A PRECIOS DE 2010)
HORIZONTE DE EVALUACIÓN 30 AÑOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

SITUACIÓN PROYECTO 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
Obra Civil UACH
Obra Civil Gob Edo Oax
Mobiliario y equipo
Terreno
Mantenimiento 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253
Costo por falta de
estacionamiento 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Costo por movilización entre
edificios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Gasto corriente anual 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745

Valor de rescate
Flujos totales de costos 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998

Tasa de descuento
Horizonte de evaluación en
años
VPC por año 2,457,920 2,194,572 1,959,439 1,749,499 1,562,053 1,394,690 1,245,259 1,111,838 992,713 886,351

55
Continúa...COSTO ANUAL EQUIVALENTE (CAE) DE LA OPCIÓN 1: CONSTRUCCIÓN DE INSTALACIONES EDUCATIVAS Y DE ESPACIOS
ADMINISTRATIVOS PARA LA REUBICACIÓN DEL CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO SUR DE LA UACH
(CIFRAS EN PESOS CONSTANTES A PRECIOS DE 2010)
HORIZONTE DE EVALUACIÓN 30 AÑOS
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SITUACIÓN PROYECTO 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040

Obra Civil UACH


Obra Civil Gob Edo Oax
Mobiliario y equipo
Terreno
Mantenimiento 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253 452,253
Costo por falta de
estacionamiento 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Costo por movilización entre
edificios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Gasto corriente anual 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745
-
Valor de rescate 5,440,567 -5,440,567 -6,254,089

Flujos totales de costos 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 8,549,998 3,109,431 3,109,431 2,295,908

Tasa de descuento
Horizonte de evaluación en
años
VPC por año 791,384 706,593 630,887 563,292 502,939 449,053 400,940 130,190 116,241 76,633

VPC 1= 111,966,995
CAE1= 13,899,992
Valor de rescate = 40%
Valor de rescate ($) = 6,254,089

Opción 2.
COSTO ANUAL EQUIVALENTE (CAE) DE LA OPCIÓN 2. RENTA DE EDIFICIO EN OAXACA DE JUAREZ, OAXACA. (CIFRAS EN PESOS CONSTANTES A
PRECIOS DE 2010)
HORIZONTE DE EVALUACIÓN 30 AÑOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SITUACIÓN PROYECTO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Renta del edificio 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699
Mobiliario y equipo 6,491,406

Inversión p/habilitar edificios en


renta y mantenimiento 3,500,000 2,500,000 3,000,000
Costo por falta de
estacionamiento 600,275 675,330 750,385 825,440 825,440 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495
Costo por movilización entre
edificios 680,400 1,033,200 1,678,320 2,131,920 2,434,320 2,585,520 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720
Gasto corriente anual 4,498,747 5,398,497 6,298,246 7,197,995 7,197,995 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745
Flujos totales de costos 9,991,406 8,628,121 9,955,725 11,575,650 13,004,054 15,806,454 14,432,458 14,583,658 14,583,658 14,583,658 17,583,658
Tasa de descuento 12.0%
Horizonte de evaluación en años 30
VPC por año
C
A
E
(
V
P
C
)
(
1
r
(
1
r
)
n
r
)
n
1
9,991,406 7,703,679 7,936,643 8,239,319 8,264,311 8,969,006 7,311,933 6,596,906 5,890,095 5,259,013 5,661,467

56
Continúa… COSTO ANUAL EQUIVALENTE (CAE) DE LA OPCIÓN 2. RENTA DE EDIFICIO EN OAXACA DE JUAREZ, OAXACA. (CIFRAS EN
PESOS CONSTANTES A PRECIOS DE 2010)
HORIZONTE DE EVALUACIÓN 30 AÑOS
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
SITUACIÓN PROYECTO 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
Renta del edificio 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699
Mobiliario y equipo
Inversión p/habilitar edificios en
renta y mantenimiento 3,000,000 3,000,000
Costo por falta de
estacionamiento 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495
Costo por movilización entre
edificios 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720
Gasto corriente anual 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745
Flujos totales de costos 14,583,658 14,583,658 14,583,658 14,583,658 17,583,658 14,583,658 14,583,658 14,583,658 14,583,658 17,583,658
Tasa de descuento
Horizonte de evaluación en
años
VPC por año
C
A
E
(
V
P
C
)
(
1
r
(
1
r
)
n
r
)
n
1
4,192,453 3,743,262 3,342,198 2,984,105 3,212,469 2,378,911 2,124,027 1,896,453 1,693,262 1,822,841

Continúa… COSTO ANUAL EQUIVALENTE (CAE) DE LA OPCIÓN 2. RENTA DE EDIFICIO EN OAXACA DE JUAREZ, OAXACA. (CIFRAS EN
PESOS CONSTANTES A PRECIOS DE 2010)
HORIZONTE DE EVALUACIÓN 30 AÑOS
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SITUACIÓN PROYECTO 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040
Renta del edificio 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699 2,848,699
Mobiliario y equipo
Inversión p/habilitar edificios en
renta y mantenimiento 3,000,000 3,000,000
Costo por falta de
estacionamiento 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495 900,495
Costo por movilización entre
edificios 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720 2,736,720
Gasto corriente anual 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745 8,097,745
Flujos totales de costos 14,583,658 14,583,658 14,583,658 14,583,658 17,583,658 14,583,658 14,583,658 14,583,658 14,583,658 17,583,658
Tasa de descuento
Horizonte de evaluación en
años
VPC por año
C
A
E
(
V
P
C
)
(
1
r
(
1
r
)
n
r
)
n
1
1,349,858 1,205,230 1,076,098 960,802 1,034,329 765,946 683,880 610,607 545,185 586,906

Continúa Opción 2…
VPC 2 118,032,601
CAE2 14,652,999

SUPUESTOS Opción 2 Observaciones


Se estima un costo promedio mensual de
1.- Costo año/profesor por falta de $1,250.00 por maestro y/o administrativo (20 en el
estacionamiento = $ 1,250 año 1) mas 20 lugares para visitantes.
2. Costos año/alumno por movilidad Se estima un costo promedio de $18.00 por
entre edificios ubicados distantes entre si $ 5,040 alumno por día por 280 días al año.
3.- Se esta considerando que, lo que se Se toma como base el estudio de Justipreciación de
va a construir equivale a la renta rentas elaborado por el Arq. Teodoro Edmundo Morales
mensual de 3 edificios = $237,392 Ramos de la Empresa URBATECTO/ARQUINISTAS
4.- el gasto corriente de mobiliario y equipo se
estimada el mismo para ambas opciones,
salvo movilización, estacionamiento y
rehabilitación

57
15. Análisis de sensibilidad y riesgos
Diferente valor de rescate
Tomando diferente valor de rescate el valor de los indicadores CAE y VPC de la opción
1 es en todos los casos inferior que en la opción 2, de acuerdo con la tabla siguiente:

Comparativo del CAE y VPC entre las dos opciones ante diferentes niveles de valor de rescate
Valor de monto del valor de
rescate (%) rescate ($) CAE1 CAE2 VPC1 VPC2
30 14,601,418 13,920,889 112,135,322
40 19,135,224 13,899,992 14,652,999 111,966,995 118,032,601
50 23,669,030 13,879,096 111,798,669
60 28,202,836 13,858,199 111,630,343
70 32,736,642 13,837,302 111,462,016
80 37,270,447 13,816,406 111,293,690
90 41,804,253 13,795,509 111,125,364
100 46,338,059 13,774,612 110,957,037

Variación en el costo de la obra civil


La Inversión en Obra Civil es una variable relevante que puede impactar el indicador de
rentabilidad del proyecto. De esta forma, el incremento en un 12.88 % en dicha variable,
iguala el CAE y el VPC de ambas opciones.
Comparativo del CAE y VPC entre las dos opciones ante un incremento de 12.88% en el costo de la obra civil
Valor de rescate (%) monto del valor de rescate ($) CAE1 CAE2 VPC1 VPC2
40 21,085,083 14,652,357 14,652,999 118,027,428 118,032,601

Al suponer la modificación de la variable de los “costos del equipo” en un 25% a la alza,


se obtiene que el CAE de la Opción 1 se eleva a 14, 098,467; mientras que el CAE 2
sube a 14, 854,466. A su vez, el VPC de la primera opción (113, 565,756) es inferior al
de la opción 2 (119, 655,453).
Comparativo del CAE y VPC entre las dos opciones ante un incremento del 25% en los precios del equipo
Valor de rescate (%) monto del valor de rescate ($) CAE1 CAE2 VPC1 VPC2
40 19,784,364 14,098,467 14,854,466 113,565,746 119,655,453

Un cuarto caso de modificación de variables se presenta cuando se disminuye la renta,


entonces, el CAE y el VPC de ambas opciones se iguala cuando disminuyen las rentas
en 26.4332% para la opción 2.
Comparativo del CAE y VPC entre las dos opciones ante una disminución del 26.4332% en las
rentas de la opción 2
Valor de rescate (%) monto del valor de rescate ($) CAE1 CAE2 VPC1 VPC2
40 19,135,224 13,899,992 13,899,997 111,966,995 111,967,029

58
En el caso de la operación del proyecto el riesgo principal radica en la posibilidad de
que no se consigan profesores de la Sede Central de la UACH que se cambien de
adscripción, no obstante, existen políticas aprobadas en el H. Consejo Universitario de
apoyo al crecimiento Nacional de la institución y condiciones contractuales, tales como
la compensación por zona económica, aplicada a todo el personal externo a la unidad
Central, misma que estimulan el cambio de adscripción.

16. Manifestación del cumplimiento de las disposiciones de racionalidad.

Se manifiesta que los trabajos y elementos inherentes al presente proyecto, no


contravienen a las disposiciones de austeridad y disciplina presupuestaria establecidas
en el decreto de presupuesto de egresos de la federación para el ejercicio fiscal 2010,
ni a las contenidas en el Programa Nacional, para la Reducción del Gasto Público.

18.- Conclusiones
A. El proyecto de construcción de instalaciones educativas y de espacios
administrativos del CRUS en Zimatlán de Álvarez, Oaxaca, es la mejor
alternativa de solución a la problemática desde el punto de vista económico
(tomando en cuenta el análisis CAE y VPC) y social, considerando su
ubicación en un espacio rural cercano a la ciudad capital.

B. El proyecto contribuirá a reducir el déficit de educación superior en el estado de


Oaxaca, con lo que se disminuirá la inequidad existente en la región
Sursureste del país.

C. Al enfocarse a los sectores rurales de menores recursos el proyecto contribuirá


en la mejora de la equidad de oportunidades de acceso a la educación superior
en el estado de Oaxaca.

D. Se recomienda llevar a cabo el proyecto de construcción de instalaciones


educativas y administrativas en Zimatlán de Álvarez, Oaxaca.

59
ANEXO 1
ACTA DE DONACIÓN DE LOS TERRENOS
NOTARIADA

60
61
62
63
ANEXO 2
VISTAS DE PLANTA DE LOS PRINCIPALES
COMPONENTES DEL PROYECTO

VEANSE LOS ARCHIVOS ANEXOS EN FORMATO


PDF:

64
Plan
ta Arquitectónica de Conjunto

65
ANEXO 3
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y SERVICIO
QUE SE DESARROLLAN ACTUALMENTE EN EL
CRUS

66
ANEXO 3

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y SERVICIO QUE SE REALIZAN EN EL CRUS


(2007-2009)

TITULO RESPONSABLES
Acciones de fortalecimiento de la cadena agave- Efraín Paredes Hernández
1. mezcal con productores de San José Río Minas,
Teozacoalco, Nochixtlan, Oaxaca.
Comités de Investigación Agrícola Locales, Fermín Martínez Hernández ;
2.
CIALES Gabriel Narváez Carvajal
Transferencia de tecnología para la preparación Fermín Martínez Hernández;
3.
de caldos foliares para su uso en chile costeño Gabriel Narváez Carvajal
Diplomado en agricultura familiar Gabriel Narváez Carvajal;
4.
Fermín Martínez H.
Fortalecimiento de la Organización Yeni Navan Hilda Hernández Hernández;
5. a través de la creación del área de género Silvia Hernández Hdez., y Pia
Scognamiglio
Adopción de variedades de maíz forrajero para Humberto Castro García; Nicolás
6.
la zona Valles Centrales de Oaxaca Dillanes Ramírez
Capacitación a productores para la Humberto Castro García; Nicolás
7. multiplicación de semilla de variedades criollas Dillanes Ramírez
mejoradas de maíz
Determinación del potencial industrial de Humberto Castro García; Nicolás
8. acuerdo al contenido de capsaicinas, pigmentos Dillanes Ramírez
y oleoresinas en los chiles nativos de Oaxaca
El cuarto frío dinámico para conservación, Humberto Castro García; Nicolás
9. caracterización, regeneración y multiplicación de Dillanes Ramírez
germoplasma del sur-sureste de México
Módulos demostrativos de producción de maíz Humberto Castro García; Nicolás
con altas densidades de población y ferti- Dillanes Ramírez
10.
irrigación en dos zonas productoras de maíz de
Oaxaca
Validación de diferentes tratamientos orgánicos Humberto Castro García; Leticia
11. para el control de plagas y enfermedades en Bautista Benitez
granos almacenados
Plan de capacitación a productores del tianguis Lucino Sosa Maldonado
12. orgánico El Pochote, cuyo objetivo es obtener la
certificación de sus productos

67
TITULO RESPONSABLES
Fortalecimiento de los orquidiareos comunitarios Mario Sumano Gil; Simón
13. de la UZACHI II, actualización de registro de Méndez
flora
Programa estratégico para la conservación y Mario Sumano Gil; Simón
14. aprovechamiento sustentable de las orquídeas Méndez
de México
Opciones y estrategias para una agricultura Nicolás Dillanes Ramírez
15. orgánica sustentable en la comunidad de San
Miguel Peras, Zaachila, Oaxaca
Promoción de las Economías Solidarias en el Renato Zárate Baños; Patricia
16. estado de Oaxaca Guerrero Pando/ Hilda
Hernández H.
Transferencia de tecnología para la producción Renato Zárate Baños
17. de café orgánico con a organización Yeni Navan
SPR del estado de Oaxaca
Validación de tecnología para el Renato Zárate Baños; Patricia
18.
aprovechamiento de especies tintóreas Guerrero /Fausto Contreras
Estrategias de vida y migración en el campo Renato F. Zárate Baños;
mexicano Ramírez Miranda, César Adrián;
Contreras Ruiz, Mauro;
Guadarrama Zugasti, Carlos;
Hernández Aguilar, Gerardo;
19.
Morales Jiménez, Carlos; Pérez
Sánchez, J. Refugio;
Ruiz Garduño, Raúl René; De la
Tejera Hernández, Beatriz;
Trujillo Ortega, Laura Elena

68
ANEXO 4
CATÁLOGO DE CONCEPTOS DEL PROYECTO
DE OBRA NUEVO DEL CRUS
(PARTE DEL PROYECTO EJECUTIVO
(Véase en archivo adjunto catálogo general,
elaborado en Excel.xls (Concepto, unidad, cantidad,
precio unitario e importe total)

69
ANEXO 5
DEMANDA DE INGRESO AL PROPEDÉUTICO DE
LA UACH
(Véase detalle en archivo catálogo generala adjunto
de Excel.xls)

70
SOLICITANTES

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008


ESTADO PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE
4 CAMPECHE 221 192 274 183 152 94 97 109 79 86 60 102 92 102 52 78 101 93
7 CHIAPAS 998 914 1188 1066 1279 1383 1176 1366 1168 1376 1313 1621 973 1445 903 1427 819 1171
12 GUERRERO 134 94 156 133 238 160 206 154 116 98 134 170 141 136 170 279 191 283
20 OAXACA 1142 358 1420 383 1168 431 1084 495 924 598 1035 707 955 626 1085 913 1175 989
21 PUEBLA 659 599 720 631 755 669 658 756 598 897 625 845 595 783 707 1148 770 1085
23 QUINTANA ROO 19 2 34 16 12 12 42 27 18 21 22 21 10 21 34 23 23 21
27 TABASCO 96 115 126 200 36 75 27 55 30 40 47 49 39 40 44 80 44 103
30 VERACRUZ 465 557 668 709 571 681 846 784 614 791 666 700 511 655 543 904 490 642
31 YUCATAN 88 67 96 52 30 39 42 56 34 46 64 50 57 42 42 70 35 35
2898 3373 3544 3802 3953 4265 3850 4922 4422

EXAMINADOS

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008


ESTADO PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE
4 CAMPECHE 114 137 134 114 68 63 46 75 33 46 3 1 50 67 15 54 44 58
7 CHIAPAS 669 692 781 807 802 1000 691 959 720 913 706 1105 640 1036 513 816 431 690
12 GUERRERO 71 73 103 75 134 104 129 93 72 65 94 106 89 89 105 133 114 156
20 OAXACA 735 277 912 264 804 316 718 339 664 389 647 504 640 457 673 530 697 599
21 PUEBLA 472 451 501 470 523 485 423 557 434 664 463 619 467 595 461 696 449 678
23 QUINTANA ROO 1 2 13 6 6 8 15 9 8 13 10 10 7 13 19 7 8 8
27 TABASCO 54 78 80 130 22 48 11 34 22 31 32 39 29 25 28 33 20 60
30 VERACRUZ 309 417 419 503 363 452 507 465 380 579 374 489 351 440 291 543 295 421
31 YUCATAN 35 36 46 37 21 25 19 37 26 30 34 39 22 26 22 30 14 14
2163 2406 2501 2568 2730 2912 2748 2842 2684

SELECCIONADOS

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008


ESTADO PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE
4 CAMPECHE 29 18 31 22 14 9 11 15 11 12 11 17 12 14 8 15 13 18
7 CHIAPAS 100 54 124 61 135 78 116 54 118 59 108 72 108 94 97 75 122 85
12 GUERRERO 12 6 17 10 21 7 33 14 24 8 22 10 18 12 27 23 46 24
20 OAXACA 146 36 174 34 162 30 167 52 114 57 159 75 193 102 157 65 263 129
21 PUEBLA 115 58 158 81 154 65 109 63 119 76 130 92 127 108 120 109 108 85
23 QUINTANA ROO 2 0 4 2 3 4 4 3 3 6 4 5 1 5 7 4 2 3
27 TABASCO 8 9 9 3 6 3 0 6 8 8 8 11 9 7 6 10 4 10
30 VERACRUZ 79 73 97 63 119 60 131 60 17 58 115 63 107 62 79 86 70 71
31 YUCATAN 11 7 15 7 8 5 6 6 6 10 11 9 11 9 5 11 7 3
261 283 261 273 294 354 413 398 428

2000 2001 2002 2003 2004


OAXACA PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE
SOLICITANTES 1142 358 1420 383 1168 431 1084 495 924 598
EXAMINADOS 735 277 912 264 804 316 718 339 664 389
SELECCIONADOS 146 36 174 34 162 30 167 52 114 57

2005 2006 2007 2008


OAXACA PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE PREPA PROPE
SOLICITANTES 1035 707 955 626 1085 913 1175 989
EXAMINADOS 647 504 640 457 673 530 697 599
SELECCIONADOS 159 75 193 102 157 65 263 129

71
72
ANEXO 6
VISTA EN PERSPECTIVA DEL CONJUNTO
ARQUITECTÓNICO DEL CRUS DE LA UACH
(EDIFICACIONES E INFRAESTRUCTURA S.A. DE
C.V. ABRIL 2009)

73
74
75
ANEXO 7
ESTIMACIÓN DEL VALOR DE CAPITALIZACIÓN
DE RENTAS PARA EL CENTRO REGIONAL
UNIVERSITARIO SUR DE LA UACH.

URBATECTO/ARQUINISTA

ARQ. TEODORO EDMUNDO MORALES RAMOS


ENERO 2010.

CONSULTAR ARCHIVO catálogo general ANEXO


EN EXCEL.xls

76
ANEXO 8
REGISTRO DE ASPIRANTES A LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO
COMPARATIVO 2009/2010*

6 DE MARZO DE 2010
2010 2009 2009-2010
TOTAL TOTAL DIF.
SEDE EDO. SEDE DE DISTRIBUCIÓN PREPA PROPE
1 AGS AGUASCALIENTES 36 38 74 34 40
2 BC ENSENADA 7 23 30 12 18
3 BC VALLE DE SAN QUINTIN 51 124 175 125 50
4 CAMP BECAL 4 5 9 4 5
5 CAMP CAMPECHE 5 25 30 25 5
6 CAMP CANDELARIA 25 12 37 29 8
7 CAMP ESCARCEGA 9 6 15 12 3
8 CHIH CD. DELICIAS 12 13 25 10 15
9 CHIH CD. GUERRERO 4 16 20 8 12
10 CHIH CD. MADERA 0 18 18 3 15
11 CHIH GUACHOCHI 5 3 8 15 -7
12 CHIS COMITAN 125 182 307 251 56
13 CHIS HUIXTLA 121 103 224 212 12
14 CHIS PALENQUE 41 48 89 75 14
15 CHIS SN CRISTOBAL DE LAS CASAS 92 137 229 139 90
16 CHIS YAJALÓN 39 68 107 264 -157
17 CHIS TUXTLA GUTIERREZ 130 223 353 338 15
18 CHIS VILLAFLORES 15 44 59 94 -35
19 DGO BERMEJILLO 46 76 122 9 113
20 DGO. CUENCAME 2 6 8 10 -2
21 DGO DURANGO 23 32 55 50 5
22 DGO GOMEZ PALACIO 20 16 36 21 15
23 DGO SAN JUAN DEL RIO 10 6 16 2 14
24 GRO ALTAMIRANO 12 22 34 *** ***
25 GRO CHILPANCINGO 102 135 237 189 48
26 GRO OMETEPEC 42 61 103 60 43
27 GRO TLAPA DE COMONFORT 48 39 87 74 13
28 GTO ACAMBARO 16 20 36 31 5
29 GTO CELAYA 59 68 127 158 -31
30 GTO PENJAMO 64 61 125 96 29
31 GTO SAN FELIPE 3 10 13 6 7
32 GTO SAN LUIS DE LA PAZ 36 65 101 98 3
33 HGO HUEJUTLA 31 50 81 82 -1
34 HGO IXMIQUILPAN 72 81 153 92 61
35 HGO JACALA 26 7 33 23 10
36 HGO PACHUCA 94 111 205 223 -18
37 HGO TULANCINGO 42 52 94 116 -22

77
38 JAL CASIMIRO CASTILLO 7 9 16 18 -2
39 JAL GUADALAJARA 22 26 48 44 4
40 JAL CD. GUZMAN 14 16 30 18 12
41 MEX ATLACOMULCO 90 211 301 290 11
42 MEX CHAPINGO 3002 2928 5930 5401 529
43 MEX TEJUPILCO 55 6 61 89 -28
44 MEX TENANCINGO 98 372 470 401 69
45 MICH APATZINGAN 4 11 15 6 9
46 MICH MARAVATIO 4 26 30 16 14
47 MICH MORELIA 42 58 100 105 -5
48 MICH PARACHO 15 20 35 25 10
49 MICH ZITACUARO 7 26 33 42 -9
50 MOR CUERNAVACA 48 81 129 119 10
51 MOR JONACATEPEC 150 131 281 217 64
52 NAY ROSAMORADA 9 7 16 6 10
53 NAY TEPIC 48 15 63 29 34
54 OAX HUAJUAPAN DE LEON 141 111 252 248 4
55 OAX IXTLÁN 30 29 59 *** ***
56 OAX PINOTEPA NACIONAL 72 103 175 169 6
57 OAX SAN JUAN LAGUNAS 17 51 68 75 -7
58 OAX OAXACA 696 483 1179 964 215
59 OAX TEHUANTEPEC 74 65 139 80 59
60 OAX TUXTEPEC 69 99 168 96 72
61 PUE HUAUCHINANGO 67 132 199 134 65
62 PUE IXCAQUIXTLA 40 93 133 81 52
63 PUE PUEBLA 147 254 401 442 -41
64 PUE TEHUACAN 90 115 205 196 9
65 PUE TENAMPULCO 22 62 84 42 42
66 PUE ZACAPOAXTLA 154 173 327 236 91
67 Q.ROO CHETUMAL 16 15 31 21 10
68 Q.ROO KANTUNILKIN 3 3 6 1 5
69 QRO CADEREYTA 68 80 148 93 55
70 QRO JALPAN DE SERRA 6 9 15 33 -18
71 S.L.P CD. VALLES 42 61 103 94 9
72 S.L.P MATEHUALA 5 5 10 45 -35
73 S.L.P SAN LUIS POTOSI 38 28 66 *** ***
74 SIN CULIACÁN 1 4 5 *** ***
75 SIN GUAMUCHIL 5 17 22 17 5
76 SON CD OBREGON 6 5 11 24 -13
77 TAB COMALCALCO 6 19 25 38 -13
78 TAB TEAPA 18 59 77 76 1
79 TAMPS SAN FERNANDO 9 8 17 10 7
80 TLAX APIZACO 77 76 153 116 37
81 VER ACAYUCAN 50 81 131 109 22
82 VER ALAMO 55 83 138 131 7
83 VER ALTOTONGA 26 39 65 71 -6
84 VER HUATUSCO 95 143 238 175 63
85 VER HUAYACOCOTLA 34 10 44 45 -1

78
86 VER MARTINEZ DE LA TORRE 57 131 188 96 92
87 VER HIDALGOTITLÁN 14 11 25 18 7
88 YUC MERIDA 14 42 56 28 28
89 YUC TICUL 21 13 34 24 10
90 ZAC ZACATECAS 40 35 75 54 21
91 ZAC SOMBRERETE 25 1 26 9 17
92 BCS SAN JOSÉ DEL CABO 1 2 3 *** ***

93 NAY MESA DEL NAYAR 0 0 0 *** ***

TOTAL 7435 8699 16134 13907 2227

*Este cuadro ya incluye los aspirantes de ingreso regional


** Sedes nuevas 2010

79