que se requiere aplicar, por su estrecha relacin con los ideales de democracia,
participacin y apertura al cambio.
La direccin de grupos humanos no es una cuestin de ordenar y controlar. La
idea de jefe como jerarca ha cambiado o, ms precisamente, transita hacia un
cambio muy relevante. La jerarqua entendida como control desalent el desarrollo
del compromiso, la responsabilidad, y obstaculiz la comprensin, el trabajo
creativo de casi todos, al tiempo que nunca concibi el trabajo en equipo.
Coordinar no es una prctica restringida al mantenimiento del orden y del control.
Las premisas de los procesos de trabajo del modelo Taylorista y las del modelo
burocrtico se apoyaban en la necesidad de generar rutinas de trabajo, de
censurar el desarrollo de criterios propios y explcitos por parte del operador,
privilegiando la organizacin centralizada, la planificacin con detalle de los
rituales, y las tareas individuales que se encadenaban a travs de mltiples
procesos de inspeccin y control.
Para administrar lo dado se requieren ciertas certidumbres: de tecnologas, de
mercados, de calidades, certidumbres con las que ya no contamos. Sacudidos por
las fuertes transformaciones de los contextos sociales, polticos, productivos y
tecnolgicos que dibujan nuevas tensiones y desafos; en contextos ms
complejos, dinmicos, exigentes y cambiantes, en tiempos turbulentos donde lo
que se sabe no alcanza para comprometerse con decisin a impulsar y generar
cambios, es necesario reconocer la necesidad de otras prcticas, saberes y
competencias.
Ser directivo y supervisor es trabajar en funcin de un horizonte de mejoramiento
continuo, integrando teora y el conocimiento que proviene de la propia prctica,
es unir lo que habitualmente se separa: tica con eficacia; y es primordialmente,
mantener vivo el propsito moral de generar aprendizajes para todos. Quien en
estos tiempos se involucra como profesional de la educacin, necesita hospedar el
pedaggica,
comunitaria,
de
aprendizaje
organizacional
MIHALY,
Creatividad.
El
fluir
la
psicologa
del
descubrimiento y la
invencin.. Paids. Barcelona, 1998.
CHIFFRE DOMINIQUE, TEBOUL JACQUES, La motivation et ses nouveaux
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CHRISTOPHER ELIZABETH, SMITH LARRY E., Juegos para lderes. Actividades
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