Protection de lenvironnement

Le rchauffement climatique et les espces animales

en danger

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Protection de lenvironnement
Le rchauffement climatique et les espces animales en
danger
http://www.ina.fr/video/2942579001023/environnementours-polaire-en-detresse-video.html
Reportage: Environnement : Ours polaire en dtresse
(1:13)
B1
- comprendre un reportage vido
- faire une mini-interview sur la base dun document
audiovisuel
- enrichir le vocabulaire de la protection de
lenvironnement
- sensibiliser aux problmes environnementaux

Comptences travailles

CO, CE, lexique

Dure de la squence

45 minutes

Public et classe

FLE, 11e ou 12e classe

Thme de la squence

Protection de lenvironnement

Matriel

Reportage sur Internet, fiches imprimes

FICHE PDAGOGIQUE PROFESSEUR

Rsum de la squence pdagogique : Pendant ce cours de 45 minutes, les lves se

familiarisent avec le sujet de la protection de lenvironnement, plus prcisment avec le
rchauffement climatique et ses effets sur les espces en danger. A la fin du cours, les lves
seront capables de parler de ces phnomnes : ils auront regard un reportage dans ce
domaine, ils auront fait une mini-interview sur la base du reportage et ils auront appris
quelques termes techniques.

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Franciaoktatas
Auteure : Bettina Fenyves
2015 Institut franais de Budapest

A. Mise en condition
1. Exercice de remue-mninges. (6 min)
Les lves travaillent en binmes. Ils essayent de trouver le nom dautant danimaux sauvages
que possible en 2 minutes. Ensuite, la classe fait une mise en commun : le professeur ou un
lve crit les noms des animaux au tableau. Ensuite, les lves dcident dans chaque cas sil
sagit dune espce en danger, en voie de disparition ou pas.
Comptence vise : PO, lexique
Objectif pdagogique et ducative : sensibilisation au sujet
Dure : 6 minutes
Forme de travail : binmes, frontal
Consigne : Travaillez deux. En deux minutes, crivez le nom dautant danimaux sauvages
que vous pouvez.
Dites-moi ce que vous avez trouv. Parmi ces animaux, quels sont les animaux en voie de
disparition ?
B. Exercice de comprhension orale (10 min)
1. Comprhension globale
Les lves regardent la vido pour la premire fois. Avant le visionnage, le professeur pose
deux questions : de quelle espce sagit-il dans la vido ? Qui sont les intervenants dans le
reportage ? Aprs le visionnage, la classe donne les rponses aux questions.
Comptence vise : CO
Objectif pdagogique et ducatif : comprhension globale, familiarisation avec la voix des
intervenants et avec le sujet
Dure : 3 minutes
Forme de travail : individuel, frontal
Consigne : Regardez ce reportage o lon traite dune espce en voie de disparition. Jai deux
questions vous poser : de quelle espce sagit-il ? Qui sont les personnes qui parlent dans le
reportage ?
2. Comprhension dtaille
La classe regarde la vido pour la deuxime fois. Les lves remplissent un test vrai ou faux.
La classe corrige les rponses ensemble.
Pendant le 3me visionnage, ils essayent de corriger les affirmations fausses.
Comptence vise : CO
Objectif pdagogique et ducatif : comprhension dtaille, rvision des numraux
Dure : 7 minutes
Forme de travail : individuel, frontal
Consigne : Nous allons regarder la vido encore une fois. Dcidez si les affirmations
suivantes sont vraies ou fausses. Quelles sont vos rponses ?
Regardez la vido pour la dernire fois et corrigez les affirmations fausses.

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Franciaoktatas
Auteure : Bettina Fenyves
2015 Institut franais de Budapest

Vrai
1. Le nombre des ours polaires a baiss de 40 % en 10
ans.
2. En 25 ans, la banquise aurait diminu de 5 % selon
les scientifiques.
3. Leau sale absorbe plus de chaleur.
4. Les ours polaires ont besoin de glace pour se nourrir.
5. Pour les ours polaires il est plus difficile de chasser en
hiver quen t.
6. De nos jours il ne reste que 15 000 ours polaires sur la
plante.

Faux
X
X

X
X
X
X

Correction :
1. Le nombre des ours polaires a baiss de 14 % en 10 ans.
2. En 25 ans la banquise aurait diminu de 20 % selon les scientifiques.
5. Pour les ours polaires il est plus facile de chasser en hiver quen t.
6. De nos jours il ne reste que 20 000 ours polaires sur la plante.
C. Enrichissement de vocabulaire (12 min)
1.
Exercice dappariement
Les lves travaillent individuellement et essayent de relier les expressions donnes leurs
dfinitions. La classe corrige les solutions ensemble. Si ncessaire, le professeur donne des
explications supplmentaires.
Comptence vise : lexique
Objectif pdagogique et ducatif : deviner le sens des expressions
Dure : 8 minutes
Forme de travail : individuel, frontal
Consigne : Voici quelques expressions tires du reportage. Reliez-les leur dfinition.

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Franciaoktatas
Auteure : Bettina Fenyves
2015 Institut franais de Budapest

Voici quelques expressions tires du reportage. Reliez-les avec leur dfinition.

1.

effet (m) de serre

2.

gaz (m) effet de serre

3.

mesure (f) durgence

4.

rchauffement (m) climatique

5.

disparition (f)

6.

banquise (f)

7.

fondre

8.

diminution (f)

9.

augmentation (f)

10. extinction (f)

a. phnomne de rchauffement de
l'atmosphre induit par des gaz
b. une baisse, une rduction
c. le phnomne cause duquel le climat
devient plus chaud
d. une couche de glace sur la mer
e. le fait de ne plus exister
f. devenir liquide cause de la chaleur
g. le fait de devenir plus grand
h. la mort dune espce
i. une action qui doit tre faite rapidement
j. gaz dans latmosphre autre que
loxygne et lazote

Solutions : 1a, 2j, 3i, 4c, 5e, 6d, 7f, 8b, 9g, 10h
2.
Remploi du lexique
Les lves compltent le texte par les expressions prcdentes. Les lves se corrigent en
binmes et si ncessaire demandent de laide au professeur.
Comptence vise : lexique
Objectif pdagogique et ducatif : remploi du lexique, prparation au travail en binmes
dans lexercice suivant
Dure : 4 minutes
Forme de travail : individuel, binmes
Consigne : Compltez les phrases du texte suivant.
1. Laugmentation. de la pollution de lair trouble lcosystme.
2. Ladisparition.. possible des pandas gants choque la Chine.
3. De plus en plus de glace fond.. cause de la chaleur.
4. Les gaz effet de serre. sont rejets dans lair par les usines.
5. Le gouvernement a dcid de prendre des mesures durgence..
6. La temprature augmente cause du rchauffement climatique.....................
7. Les banquises.. solides sont ncessaires pour la survie des
animaux arctiques.
8. La diminution. du nombre des ours polaires est un signe alarmant.
9. Le dodo est un exemple dextinctiondes espces animales.

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Franciaoktatas
Auteure : Bettina Fenyves
2015 Institut franais de Budapest

D. Production crite (10 minutes)

1. Rsum du reportage
Les lves travaillent en binmes. Ils crivent des mini-interviews sur la base du reportage.
Les affirmations et les expressions des exercices prcdents servent de support. Ils doivent
utiliser au moins cinq expressions de lexercice 3. Les mini-interviews doivent comprendre au
moins quatre questions et quatre rponses.
Le titre de la mini-interview est donn pour guider les lves : Le rchauffement climatique et
les animaux en danger
Des locutions/mots interrogatifs sont crits au tableau comme par exemple : Pourquoi,
Racontez-moi, Que pensez-vous de ?
Les lves se concentrent sur la situation des animaux, sur la pollution, ou bien sur ce quun
individu peut faire pour amliorer la situation environnementale.
Comptence vise : PE, lexique
Objectif pdagogique et ducatif: criture des interviews, utilisation des questions
Dure : 10 minutes
Forme de travail : binmes
Consigne : Vous allez travailler deux et crire une interview avec M. Kurt Davis, qui est
membre de Greenpeace et que vous avez vu dans le reportage. Posez des questions qui
commencent par exemple avec Pourquoi, Racontez-moi, Que pensez-vous de ? Utilisez
au moins cinq expressions de lexercice 3 et crivez des mini-interviews. Le titre de
linterview est le suivant : Le rchauffement climatique et les animaux en danger. Vous
pouvez vous concentrer sur la situation des animaux, sur la pollution, ou bien sur ce quun
individu peut faire pour amliorer la situation.
E. Production orale (6 minutes)
Prsentation des interviews
Un ou deux binmes prsentent leurs interviews. Pendant quils coutent la prsentation de
leurs camarades, les lves essayent de reprer les expressions utilises relatives la
protection de lenvironnement.
Comptence vise : PO, CO
Objectif pdagogique et ducatif : prsentation des interviews, capacit de faire attention
aux autres
Dure : 6 minutes
Forme de travail : frontal
Consigne : Prsentez les mini-interviews. Pendant ce temps, le reste de la classe doit faire une
liste des expressions utilises relatives la protection de lenvironnement.

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Franciaoktatas
Auteure : Bettina Fenyves
2015 Institut franais de Budapest

Transcription du document support

Source :
http://www.ina.fr/video/2942579001023/environnement-ours-polaire-endetresse-video.html
Environnement : Ours polaire en dtresse

Philippe Fremont (monteur) : Lenvironnement avec ce nouvel appel en faveur des ours
blancs, trois associations rclament des mesures durgence, car en 10 ans leur nombre a baiss
de 14% et cest videmment le rchauffement climatique qui est montr du doigt. Laurance
Decherf.
Laurance Decherf (journaliste) : De moins en moins de glace, de moins en moins dours
polaires. Le triste sort de ces animaux pourrait se rsumer leur disparition totale. En 25 ans
la banquise aurait diminu de 20% selon les scientifiques ce qui nest pas sans poser de
problmes cette espce.
Kurt Davis (participant): La pire des choses cest que leau est expose. Elle est de plus en
plus sale et absorbe plus de chaleur. Les ours polaires ont besoin de glace solide pour aller
chasser. Alors, quand elle fond leur territoire de chasse diminue.
Laurance Decherf : Cest la pollution par les gaz effet de serre qui provoque
laugmentation des tempratures de lArctique. 5 degr en un sicle. Les ours nont pas le
temps de faire le plein et daccumuler les rserves de graisse pour passer lt sans glace.
Kurt Davis : Il faut agir maintenant pour diminuer la pollution afin de prvenir lextinction
de lours polaire. Sinon, le seul endroit o nous le verrons dans le futur, cest dans les zoos.
Laurance Decherf : Dici la fin du sicle la banquise pourrait totalement disparatre et avec
elle, la quasi-totalit des 20 000 ours polaires de notre plante.

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Franciaoktatas
Auteure : Bettina Fenyves
2015 Institut franais de Budapest