1A partir de lo observado en el video dar respuesta a las siguientes preguntas:

El papel de Agente Educativo est centrado solo en el profesor?

R: El agente educativo est centrado en la educacin de los nios
estimulndolos y concientizndolos a una buena educacin tanto a los nios
como a los padres.
Cules son las caractersticas que debe tener un agente Educativo para
formar integralmente a

los nios y nias?

R: Establecer las funciones brindndoles acompaamiento crendoles espacios,

y observarlos en sus desempeos y saberes previo y proporcional actividades
fsicas y juguetes prcticos.
Qu reflexin le deja el video y cual considera como deben ser las prcticas
formativas con la primera infancia?
R:La reflexin que me dejo el video es una educacin constructivista .El
desarrollo y educacin en la primera infancia debe ser de manera tradicional
donde el nio interacte la primera infancia y crea su propio espacio educativo
en la cual su desempeo y motivacin a las actividades sean S
2. A partir de la lectura Educacin infantil temprana: desafos del tercer
milenio declaracin de Morelia. Deben realizar un mapa conceptual partiendo
del papel de los agentes educativos en los desafos del tercer milenio.

Docente primera infancia

Colaborativo

Democrtico

Ldico

Ambiente de
aprendizaje
Desarrollo
Integracin
de
en los Formacin del
pensamient
docente
juegos
o

Aprendizaje
Trabajo
colaborativo

temtic
o

Acompaa
miento
integral

Evaluacin de
aprendizaje
logros
capacida
des
Lectura

Lograr el objetivo

ESPACIO SIGNIFICATIVO

Es un lugar confortable de aprendizaje estructurado, generando experiencias para todos

los nios que participan y tienen la oportunidad de asumir roles juegos que asimilan
experiencias cotidianas y amplan conocimientos social y manifiestan emociones a travs
del juego.

Los nios son creativos y aprenden observan, agrupan y asocian en forma natural, usan
herramientas para explorar su conocimiento los lugares adecuados para elegir:
-

ARTE
GRANJA ESCOLAR
PISINA
GIMNASIO
BIBLIOTECA INTELECTUAL
ZONA DE JUEGOS
SALON DE RELAJACION. etc.:

MISION: El jardn infantil es el segundo hogar prestador de servicio de la primera infancia

y comprometido en el aprendizaje de los nios con experiencias directas con el
conocimiento de la naturaleza y los valores familiares sociales velando por el derecho de
los nios para la vida:

VISION
: Nuestra visin es ser una institucin lder en la primera infancia con
responsabilidad brindndoles una formacin integral, a todos los nios y comunidad en
general, sensibilizndolos intelectualmente con alto desempeo para la sociedad en la
vida.

PERFIL DEL NIO

se caracteriza por ser un nio afectivo ,creativo, expresivo con competencias y
habilidades que les permite un gran desarrollo que son reconocidos como personas
responsables creativos ,autnomos en toda decisin que decidan, aceptar con gran
responsabilidad capacidades y habilidades para el aprendizaje .

PLANTEAR UNA SITUACION

Con competencias variadas con una temtica centrada y bien clara analizamos
el comportamiento de los nios que les permita descubrir sus capacidades y
habilidades y identificar sus diferentes logros .

-ANALISAR LAS ETAPAS

1) Observar cuidadosamente la situacin y tener en prctica hasta el ms
pequeo detalle.
2) caracterizar y descubrir los elementos ms importantes
3) identificar las competencias y descubrir las caractersticas.
4) analizar los nios y nias teniendo en cuenta sus capacidades y conducta y
darle solucin a cualquier inquietud.

CARACTERISTICAS
Son los espacios educativos con ambientes que favorecen un aprendizaje mltiple
y completo en saberes estando bien estructurada y significativo.

DEFINIR LAS CARACTERISTICAS

1) Son los componentes fundamentales

2) son decisiones reglas y actividades
3) son caractersticas principales
4) y elementos que les permite, alcanzar la actividad con gran objetivo y analizar,
el desempeo de nio en el juego.

OBJETIVOS GENERALES

Tener un contexto de integracin es un espacio educativo para que los nios

cuentan con un conjunto de elementos y hacen que la comunidad sea la mayor
seguridad consigo mismo.
OBJETIVO ESPESIFICO
Los agentes educativos analizamos la situacin cotidiana, cultural, practica de su
espacio educativo en situaciones que presenten en el desarrollo de los nios en su
primera etapa.

OBSERVACION: observamos que los nios y nias nos permitan observar

teniendo en cuenta que nos manifiestan ideas y manera ver el mundo donde nos
parece sorprendente y curioso para nosotros:
-Debemos hacerles preguntas
-como lo que le sirve
-que le gusta comer
-cules son las normas sencillas en la mesa o en cualquier lugar
-mientras come habla con los compaeros.