RPP KELAS XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK MAKARYA 1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: XII

Topik

: At Work

Alokasi Waktu

: 16 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate
3.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog dijawab dengan
benar.

Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar

Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary (taking
notes)

C. Materi Pembelajaran

Short talks (advertisements, reports, announcements, dll)

Relevant vocabulary

Antonym, synonym.

Affixes : prefixes, suffixes

D. Tujuan Pembelajaran
1.

Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk bertanya dan merespon pertanyaan tentang
gambaran pekerjaan.
2.

Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang gambaran pekerjaan.

3.

Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang gambaran pekerjaan menterjemahkannya; menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut
4.

Writing

Siswa mampu menyusun, dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang gambaran pekerjaan.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan

: Kontekstual

2. Metode

: Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level

30 Days to the TOEIC Test

Vocabulary Book

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Bersahabat

Demokratis

Senang membaca

Analitis

Teliti

Komunikatif,

Mandiri

Religius

Logis

Peduli lingkungan

Peduli sosial

Kerja keras

Santun

Lapang dada

Gigih

Rasa ingin tahu

Disiplin

Kritis

Terbuka

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kerja keras

Tanggung jawab

Realistis

Kreatif

Jujur

Kerjasama

Rasa Ingin tahu

Berani mengambil risiko

Disiplin

Pantang menyerah

Komunikatif

Berorientasi pada tindakan

Inovatif

Komitmen

Motivasi kuat untuk

Kepemimpinan

1.

sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Listening and matching pictures with the appropriate description

Elaborasi

Listening for information and answering questions

Konfirmasi

Giving opinions.

Elaborasi

Matching jobs with their descriptions;

Reading a dialog, answering questions and acting it out with a partner;

Creating and role playing dialogues based on the situation given;

Reading for information: a passage;

Matching words with their synonyms;

Matching words with their meaning;

Answering questions based on the text;

Finding the references of words based on the text;

Discussing questions in a group of three;

Konfirmasi

Completing a table of job or occupation; and the definitions;

Arranging jumbled sentences into a meaningful paragraph;

Writing descriptions of jobs in the pictures;

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

Students make the report of their discussion;

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random;

He gives them an assignment;

He tells them of the next meeting lesson;

He suggests to the students that they keep studying hard.

F. Penilaian

Tes lisan

retelling, summarizing

Tes tertulis

menjawab pertanyaan pilihan ganda atau essay

Contoh soal:
A. Look at the example, then complete the definitions.
Example:
A driver is a person who drives a car.
1. A translator is a person who . . . .
2. A manager is a person who . . . .
3. A machine operator is a person who . . . .
4. A shopkeeper is a person who . . . .
5. An artist is a person who . . . .
6. A journalist is a person who . . . .
7. A waiter is a person who . . . .
8. A receptionist is a person who . . . .
9. A writer is a person who . . . .
10. A dancer is a person who . . . .
B. Work in pairs. Create a dialog about your parents job and then practice it.

Skor

Minat

Ketelitian

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Tanggung Jawab

Inisiatif

Keaktifan

Kesediaan di kritik

Nama Siswa

Bekerja Sistematis

No

Kesediaan Bekerja sama

Ketekunan

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :
Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang

4
3
2
1

Nilai

Jumlah Skor

Jurnal ( Journal )

Diri (Self Assesstment)

Observasi ( Observation )

Sikap (Affectif)

Penilaian antarteman ( Peer )

Portofolio (Portfolio)

Lisan ( Verbal )

Tertulis (Paper & Pencil)

Hasil Kerja (Product)

Nama Siswa

Penugasan (Project)

No

Unjuk Kerja (Performance)

REKAPITULASI NILAI

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang
telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta,

Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK MAKARYA 1

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK MAKARYA 1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: XII

Topik

: Reservations

Alokasi Waktu

: 24 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate
3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
A. Indikator Pencapaian Kompetensi

Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat

Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan,
masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat

B. Materi Pembelajaran

Percakapan di telepon tentang reservasi

- Can I book two rooms for Saturday night, please?

Reservation forms

Future tense

Response to complaints

- I am very sorry, Sir

Expressions dealing with arrangementt

- What about tonight?

- Im sorry. I have got something to do tomorrow. What about Sunday?

Expressions dealing with confirmation and cancellation:

- Id like to confirm my flight to Singapore.

- I regret to tell you that I

have to cancel our
appointmnet.

Modals Auxiliary: WOULD

Expressions dealing with unreal condition.

- If you came, you would see him.

Conditional Types 2 and 3

Subjunctives with wish, if only, would rather.

Answering typical questions asked in interviews

- My name is....
- I apply for this position because ...
- Im interested in working here because ...
C. Tujuan Pembelajaran
Listening
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk melakukan atau menangani pemesanan digunakan
dengan tepat.
Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan yang digunakan dalam pemesanan.
Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang pemesananan; menterjemahkannya; menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut
Writing
Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang pemesanan.
D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1.

Pendekatan

: Kooperatif

2.

Metode

: Question and answer, role playing, observation, lecture

E. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level

Elementary Communication Games

English for Hotel

Journey II

Grammar in Use

Grammar Dimension (Platinum Edition)

American Business English

Langkah-Langkah Pembelajaran

1.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)

 Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Bersahabat

Demokratis

Senang membaca

Analitis

Teliti

Komunikatif,

Mandiri

Religius

Logis

Peduli lingkungan

Peduli sosial

Kerja keras

Santun

Lapang dada

Gigih

Rasa ingin tahu

Disiplin

Kritis

Terbuka

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kerja keras

Tanggung jawab

Realistis

Kreatif

Jujur

Kerjasama

Rasa Ingin tahu

Berani mengambil risiko

Disiplin

Pantang menyerah

Komunikatif

Berorientasi pada tindakan

Inovatif

Komitmen

Motivasi kuat untuk

Kepemimpinan

2.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Looking at the picture and answering questions;

Elaborasi

Listening to a dialog and filling in the reservation form;

Konfirmasi

sukses

Listening and deciding if the statements are true or false;

Giving opinions.

Elaborasi

Identifying expressions commonly used in reservation;

Role playing dialogs about reservation;

Answering questions according to the dialog;

Aranging jumbled sentences to make a good dialog;

In pairs, cerating dialogs based on the situations given;

Putting sentences into the correct headings;

Reading for information and answering questions;

Konfirmasi

Choosing the correct form of phrases;

Answering questions about conditional sentence type I, II, and III;

Completing a dialog with suitable words;

Filling in the form of reservation based on the dialog;

Arranging jumbled words to make good sentences.

3.

Kegiatan Akhir (Penutup)

Students submit their task;

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random;

He gives them an assignment;

He tells them of the next meeting lesson;

He suggests to the students that they keep studying hard.

2.

Penilaian

Tes lisan
memperagakan dialog secara berpasangan

Tes tertulis
Melengkapi dialog dan pilihan ganda

Contoh soal:
A. Arrange these jumbled sentences to make a good dialog.
1.

Reservation clerk

May I have your name and your flight number, please?

2.

Reservation clerk

Mercury Airways. Can I help you?

3.

Reservation clerk

And your destination?

4.

Reservation clerk

Sure, but please check in at least two hours before the departure
time.

5.

Reservation clerk

When are you leaving?

6.

Reservation clerk

Wait a moment, please. Your seat is confirmed, Mrs. Martin.

Youll be arriving in Denpasar at 5:30 p.m. local time.

7.

Allyna Martin

Hello. Id like to reconfirm my flight, please.

8.

Allyna Martin

Friday, February 24 at 2:45 p.m.

9.

Allyna Martin

My name is Allyna Martin, my flight number is MCA 525.

10. Allyna Martin

Denpasar.

11. Allyna Martin

Thank you, can I pick my ticket when I check in?

B. In pairs, create your own reservation dialog based on the following situations.
Situation 1
The Smiths family is going to have a vacation in Belitung from July 15 to July 20. During their vacation, they
want to stay in the Bagawan Hotel. Since the Smuths family consists of four people (parents and two
daughters), they need 2 double-bed rooms with a beach view. To make sure her family will get the appropriate
rooms, Mrs. Smith makes reservation first.
Situation 2
The Rangkutis family is going to have dinner at the Queen Restaurant on August 5 at 7 p.m. They need a table
for five in the non-smoking section. Mr. Rangkuti will make a reservation first to make sure they get the table
they want.

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan
Baik

4
3

Skor

Minat

Ketelitian

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Tanggung Jawab

Inisiatif

Keaktifan

Kriteria Penilaian :

Kesediaan di kritik

Nama Siswa

Bekerja Sistematis

No

Kesediaan Bekerja sama

Ketekunan

Penilaian Sikap Personal :

Cukup
Kurang

2
1

Nilai

Jumlah Skor

Jurnal ( Journal )

Diri (Self Assesstment)

Observasi ( Observation )

Sikap (Affectif)

Penilaian antarteman ( Peer )

Portofolio (Portfolio)

Lisan ( Verbal )

Tertulis (Paper & Pencil)

Hasil Kerja (Product)

Nama Siswa

Penugasan (Project)

No

Unjuk Kerja (Performance)

REKAPITULASI NILAI

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang
telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta,

Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK MAKARYA 1

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK MAKARYA 1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: XII

Topik

: Writing and Presenting Reports

Alokasi Waktu

: 26 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate
3.3. Menyajikan laporan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi dengan menggunakan kalimat

yang singkat dan padat.

Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar.

C. Materi Pembelajaran

Presentation skills:

- How to open a speech

- How to propose ideas
- How to elaborate ideas
- How to close a speech
- How to handle questions
- How to use body language
- How to maintain audiences
attention
- How to use presentation
aids.

D. Tujuan Pembelajaran
1.

Listening

Siswa mampu menyimak berbagai ungkapan dalam menyajikan laporan dengan tepat.
2.

Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, merespon dan menyatakan ungkapan tentang penyajian laporan pada situasi
yang diberikan.
3.

Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks/ surat yang berisi tentang penyajian laporan; menterjemahkannya;
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.
4.

Writing

Siswa mampu menyusun laporan praktek kerja lapangan dengan baik.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1.

Pendekatan

: Kontekstual

2.

Metode

: Question and answer, role playing, observation, lecture

F. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate

Laporan prakerin

Tips in Giving Presentations

How to Give a Good Presentation

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

 Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Bersahabat

Demokratis

Senang membaca

Analitis

Teliti

Komunikatif,

Mandiri

Religius

Logis

Peduli lingkungan

Peduli sosial

Kerja keras

Santun

Lapang dada

Gigih

Rasa ingin tahu

Disiplin

Kritis

Terbuka

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kerja keras

Tanggung jawab

Realistis

Kreatif

Jujur

Kerjasama

Rasa Ingin tahu

Berani mengambil risiko

Disiplin

Pantang menyerah

Komunikatif

Berorientasi pada tindakan

Inovatif

Komitmen

Motivasi kuat untuk

Kepemimpinan

2.

sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Matching the pictures with statements expressing agreement and disagreement;

Elaborasi

Listening for information

Listening and completing the table

Listening to a business letter and answering questions

Konfirmasi

Giving opinions.

Elaborasi

The teacher explains to his students formal and informal expressions commonly used in presenting a
report;

Making the outline of a report;

Question and answer;

Presenting a report;

Konfirmasi

reading for information and answering questions;

Writing the out line of an apprenticeship report;

Writing the report.

3.

Kegiatan Akhir (Penutup)

Students make the report of their discussion;

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random;

He gives them an assignment;

He tells them of the next meeting lesson;

He suggests to the students that they keep studying hard.

F. Penilaian

Presentasi

Tanya-jawab tentang isi presentasi

Contoh soal:
A. Make an outline of your job-training report on a Powerpoint file. Present the outline in front of the class.
B. Get involved in the discussion when your friend is giving a presentation by asking some questions or
making some statements.
Examples:
1. How did you get the data?
2. How did you make your opinion strong?
3. Why did you choose the topic as your presentation?
4. What kind of references did you choose to support your data?
5. How long did it take to prepare your presentation?

Skor

Minat

Ketelitian

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Tanggung Jawab

Inisiatif

Keaktifan

Kesediaan di kritik

Nama Siswa

Bekerja Sistematis

No

Kesediaan Bekerja sama

Ketekunan

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :
Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang

4
3
2
1

Nilai

Jumlah Skor

Jurnal ( Journal )

Diri (Self Assesstment)

Observasi ( Observation )

Sikap (Affectif)

Penilaian antarteman ( Peer )

Portofolio (Portfolio)

Lisan ( Verbal )

Tertulis (Paper & Pencil)

Hasil Kerja (Product)

Nama Siswa

Penugasan (Project)

No

Unjuk Kerja (Performance)

REKAPITULASI NILAI

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang
telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta,

Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK MAKARYA 1

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK MAKARYA 1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: XII

Topik

: Manuals

Alokasi Waktu

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

3.

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.4. Memahami manual penggunaan peralatan

A. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat dijawab dengan benar.
Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri
secara tepat.
B.

Materi Pembelajaran
Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.)
Relevant vocabulary
Antonym/Synonym
Affixes: prefixes, suffixes.

C. Tujuan Pembelajaran
Listening
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan untuk mengungkapkan instruksi untuk melakukan sesuatu
dengan tepat.
Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan instruksi untuk melakukan sesuatu yang sesuai dengan
situasi yang diberikan.
Reading

Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu;
menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.
Writing
Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang instruksi untuk melakukan sesuatu.
E Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Kontekstual

Metode

: Question and answer, role playing, observation,

lecture
F Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level

Various manuals

Global Access to the World of Work

30 Days to the TOEIC Test

G Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal (Pendahuluan)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Bersahabat

Demokratis

Senang membaca

Analitis

Teliti

Komunikatif,

Mandiri

Religius

Logis

Peduli lingkungan

Peduli sosial

Kerja keras

Santun

Lapang dada

Gigih

Rasa ingin tahu

Disiplin

Kritis

Terbuka

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kerja keras

Tanggung jawab

Realistis

Kreatif

Jujur

Kerjasama

Rasa Ingin tahu

Berani mengambil risiko

Disiplin

Pantang menyerah

Komunikatif

Berorientasi pada tindakan

Inovatif

Komitmen

Motivasi kuat untuk

Kepemimpinan

sukses

Kegiatan Inti
Eksplorasi

Listening to a dialog for information and answering questions;

Elaborasi

Listening and deciding if the statements are true or false;

Listening to each of the manuals and giving a suitable title;

Konfirmasi

Answering questions asked by teacher.

Elaborasi

Identifying the common expressions of giving instructions from a manual;

Reading a dialog and answering questions;

In pairs, making a similar dialog with one of the situations given;

Reading for information and answering questions;

Identifying the sequence of instructions and linking words;

Konfirmasi

Rearranging sentences into good instructions;

Writing some instructions based on the pictures;

2.

Kegiatan Akhir (Penutup)

Students hand in their work;

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random;

He gives them an assignment;

He tells them of the next meeting lesson;

He suggests to the students that they keep studying hard.

C. Penilaian
Tes lisan

Retelling / questions and answers

 Tes tertulis

multiple choice / essay

Contoh soal:
A. Rearrange the sentences below into good instructions.

If a window doesnt appear, open the Start menu and select Setting then Control Panel.

In the top part of the window that appears, click Install.

Place the floopy disk or CD-ROM containing the program in the appropriate drive.

Double click Add/ Remove Programs.

Note that most of the time, a window will immediately appear asking if you want to install the program.
Click Install.

B. Work in pairs tomake a short dialogue which has todo with instruction to operate something. Use the
situation of your own!

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang

4
3
2
1

REKAPITULASI NILAI

Skor

Minat

Ketelitian

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Tanggung Jawab

Inisiatif

Keaktifan

Kriteria Penilaian :

Kesediaan di kritik

Nama Siswa

Bekerja Sistematis

No

Kesediaan Bekerja sama

Ketekunan

Penilaian Sikap Personal :

Nilai

Jumlah Skor

Jurnal ( Journal )

Diri (Self Assesstment)

Observasi ( Observation )

Sikap (Affectif)

Penilaian antarteman ( Peer )

Portofolio (Portfolio)

Lisan ( Verbal )

Tertulis (Paper & Pencil)

Hasil Kerja (Product)

Penugasan (Project)

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

No

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang
telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Jakarta,

Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK MAKARYA 1

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK MAKARYA 1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: XII

Topik

: Writing Letters

Alokasi Waktu

: 40 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

3. Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Elementary
3.5. Memahami surat-surat bisnis sederhana
3.7. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
B Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar.

Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.

Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibuat secara sederhana.

Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibalas secara tertulis dengan benar.

Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat lamaran dengan benar.

Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis.

C. Materi Pembelajaran

Business documents: letters, faxes, memos, advertisements, brochures, forms, questionnaires, etc.

Relevant vocabulary

Antonym/synonym

Affixes: prefixes/suffixes

Samples of business letters

Parts of a letter:

- The letter head

- Date
- Inside address
- Opening salutation
- The body
- Closing salutation
- Signature

Samples of advertisement on job vacancy

Samples of letters of application

D. Tujuan Pembelajaran
1.

Listening

Siswa mampu menyimak berbagai macam bentuk ungkapan yang biasa ada dalam surat dengan tepat.
2.

Speaking

Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan yang biasa ada dalam job interview.
3.

Reading

Siswa mampu membaca paragraf, dialog yang berisi tentang surat lamaran dan surat bisnis laiinya;
menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut
4.

Writing

Siswa mampu menyusun atau menulis surat lamaran pekerjaan dan daftar riwayat hidup.
A. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1.

Pendekatan : Kontekstual

2.

Metode

: Question and answer, role playing, observation, lecture

B. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level

English for Secretaries

English Business Letters

Vocabulary Book

American Business English

English Business Letters

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

1.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Bersahabat

Demokratis

Senang membaca

Analitis

Teliti

Komunikatif,

Mandiri

Religius

Logis

Peduli lingkungan

Peduli sosial

Kerja keras

Santun

Lapang dada

Gigih

Rasa ingin tahu

Disiplin

Kritis

Terbuka

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kerja keras

Tanggung jawab

Realistis

Kreatif

Jujur

Kerjasama

Rasa Ingin tahu

Berani mengambil risiko

Disiplin

Pantang menyerah

Komunikatif

Berorientasi pada tindakan

Inovatif

Komitmen

Motivasi kuat untuk

Kepemimpinan

2.

Kegiatan Inti

Eksplorasi
a.

Listening and matching words with parts of a letter;

Elaborasi

sukses

b.

Listening and completing a letter;

Konfirmasi
c.

Giving opinions when teacher asks.

Elaborasi
d.

Identifying expressions commonly used in business letters and job interview;

e.

Communication practice on a job interview by replying to the jo interview questions provided;

f.

Reading for information: letters, a resume;

Konfirmasi
g.

Answering questions based on the letters and resume;

h.

Arranging jumbled sentences into a good letter;

i.

Filling in a resume;

3.

Kegiatan Akhir (Penutup)

a.

Students make the report of their discussion;

b.

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random;

c.

He gives them an assignment;

d.

He tells them of the next meeting lesson;

e.

He suggests to the students that they keep studying hard.

F. Penilaian
Tes lisan
Retelling / questions and answers
Tes tertulis
multiple choice / essay
Tes tertulis
Composition
Contoh soal:
Read the following letter.
9 Jalan Buah Batu
Malang,
East Java
Personnel Manager
PT. Mahkota Raya
Jl. Dewaruci
Jakarta 13210

Dear Sirs,
I, herewith, send you my application for the post of technician in your company. I have completed my
technical course at Paramitha Course. Having finished my course , I worked for PT. United Lima as a part
timer for 2 months. I quit for environmental reason. For further consideration, I enclose my curriculum vitae
and copies of my certificates. I would be very grateful if you could provide me with an opportunity for an
interview.
Sincerely yours,
Marina
1.

What position does the applicant apply for?

A. personnel manager

D. mechanic

B. technician

E. engineer

C. interviewer
2.

What does Marina expect?

A. She will take a one year Diploma Program.

D. She will complete the course.

B. She will be invited for interview.

E. She will finished the study.

C. She will be promoted.

3.

What is the synonym of the word completed( line 2 ) in the text?

A. finished

D. learnt

B. started

E. begun

C. continued
4. Where is the letter addressed to?
A. Personeel manager

D. PT. Mahkota Raya

B. Bandung

E. Buah Batu, Malang

C. Jl. Dewaruci Jakarta

5. How long did she work for PT. United Lim
A. Two weeks

D. Two years

B. Two months

E. Five months

C. one year
B .Create a dialog which has to do with a job interview
Penilaian Sikap Personal :

No
Nama Siswa

telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Nilai

Jumlah Skor

Jurnal ( Journal )

Diri (Self Assesstment)

Observasi ( Observation )

Sikap (Affectif)

4
3
2
1

Penilaian antarteman ( Peer )

Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang

Portofolio (Portfolio)

Nilai Kuantitatif

Lisan ( Verbal )

Nilai Kualitatif

Tertulis (Paper & Pencil)

Hasil Kerja (Product)

Penugasan (Project)

Ketekunan

Skor

Minat

Ketelitian

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Tanggung Jawab

Kesediaan di kritik

Inisiatif

Bekerja Sistematis

Keaktifan

Kesediaan Bekerja sama

Nama Siswa

Unjuk Kerja (Performance)

No

Kriteria Penilaian :

REKAPITULASI NILAI

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang

Jakarta,

Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK MAKARYA 1

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK MAKARYA 1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: XII

Topik
Alokasi Waktu

: Understanding A Standard Operating Procedure (SOP)

: 20 Jam @ 45 Menit

A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1.

Berkomunikasi dengan bahasa Inggris setara Level Intermediate

3.6. Memahami dokumen-dokumen teknis

B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating Procedure (SOP) dijawab dengan benar.
Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan
benar
C.

Materi Pembelajaran
SOP from a specific workplace (receptionist, waiter, etc.)
Relevant vocabulary
Antonym/synonym
Affixes: prefixes, suffixes

D. Tujuan Pembelajaran
Listening
Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan mengenai Standar operasional prosedur (SOP)
Speaking
Siswa mampu mengungkapkan, dan merespon ungkapan tentang menyampaikan prsedur melakukan sesuatu
(SOP) sesuai dengan situasi yang diberikan.
Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang standar operasional prosedur (SOP);
menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.
Writing
Siswa mampu menyusun, dan melengkapi dialog yang berisi tentang SOP
E Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Kontekstual

Metode

: Question and answer, role playing, observation, lecture

C. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran

Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XII Intermediate Level

SOP from workplace

Vocabulary Book

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1.

Kegiatan Awal (Pendahuluan)

Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Budaya
dan Karakteryang
Bangsa
ditanamkan
Pendidikan
Mengaitkan
materi/kompetensi
akanyang
dipelajari
dengan:nilai-nilai karakter dan kewirausahaan
Bersahabat

Demokratis

Senang membaca

Analitis

Teliti

Komunikatif,

Mandiri

Religius

Logis

Peduli lingkungan

Peduli sosial

Kerja keras

Santun

Lapang dada

Gigih

Rasa ingin tahu

Disiplin

Kritis

Terbuka

Berani

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri

Kerja keras

Tanggung jawab

Realistis

Kreatif

Jujur

Kerjasama

Rasa Ingin tahu

Berani mengambil risiko

Disiplin

Pantang menyerah

Komunikatif

Berorientasi pada tindakan

Inovatif

Komitmen

Motivasi kuat untuk

Kepemimpinan

2.

sukses

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dictation: Listening to the sentences and writing them down;

Elaborasi

Listening for information;

Konfirmasi

Giving opinions.

Elaborasi

Identifying the expressions commonly used in explaining SOP;

Retelling the content of Standard Operating Procedures (SOP);

Understanding and discussing about Standard Operating Procedures (SOP);

Reading for information: passages;

Konfirmasi

Finding synonym and antonym of words;

Arranging jumbled procedure;

Matching a procedure with its title;

Writing a procedure of doing something.

3.

Kegiatan Akhir (Penutup)

Students hand in the report of thir discussion;

Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random;

He gives them an assignment;

He tells them of the next meeting lesson;

He suggests to the students that they keep studying hard.

E. Penilaian
Tes lisan

Retelling

Tes tertulis

composing

Contoh soal:
Change the following sentences into imperative sentences
1.

in the office, all waste is collected in aseparate bin with clear signs and color coding, as appropriate.

2.

Adequate bins shall be provided in the office.

3.

A bin is located in the kitchen on each floor, and the caf operates its own bin

4.

limited amount of general waste bins shall be placed in the office, not at each employees desk

5.

Each employee shall have a tray, box or bin for clean paper waste at their desk.

6.

cleaners shall empty all bins in the office daily, and place segregated waste into specifically marked bins in
the loading dock for contractor collection.

7.

Contractors shall remove waste and deal with it according to contract requirements. Significant
contamination of waste for recycling shall be operated to the EMS Co- ordinator. Similary, an occurance of
a significant recyclable waste in the general waste bon shall also be reported.

D. Work in pairs to make a short dialogue which has to do with SOP.

Use the situation of your own!

Skor

Minat

Ketelitian

Komitmen Tugas (Hasil Tugas)

Tanggung Jawab

Inisiatif

Keaktifan

Kesediaan di kritik

Nama Siswa

Bekerja Sistematis

No

Kesediaan Bekerja sama

Ketekunan

Penilaian Sikap Personal :

Kriteria Penilaian :
Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang

4
3
2
1

Nilai

Jumlah Skor

Jurnal ( Journal )

Diri (Self Assesstment)

Observasi ( Observation )

Sikap (Affectif)

Penilaian antarteman ( Peer )

Portofolio (Portfolio)

Lisan ( Verbal )

Tertulis (Paper & Pencil)

Hasil Kerja (Product)

Nama Siswa

Penugasan (Project)

No

Unjuk Kerja (Performance)

REKAPITULASI NILAI

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan yang
telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
Jakarta,

Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK MAKARYA 1

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Yanurianto, MM

Hadiwinata, S.Pd