8. Muatan Kurikulum SBK.doc

G.
Seni Budaya dan Keterampilan

Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut.
Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan
Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan
Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam

tingkat lokal, regional, maupun global.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Seni Budaya dan
Keterampilan beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut.
Kelas I, Semester 1
Standar
Kompetensi
Seni Rupa
1. Mengapresiasi
karya seni rupa
Kompetensi Dasar
Indikator
1.1Mengidentifikasi
unsur rupa pada
benda di alam sekitar
Mengelompokkan berbagai
jenis bintik, garis warna,
dan betuk pada benda dua
dimensi di alam sekitar.
1.2
Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap unsur rupa
pada benda di alam
sekitar
ukuran bintik , garis,

bidang, warna, dan bentuk
pada hasil karya dua
imensi di alam sekitar.
Mengungkapkan perasaan
ketertarikan pada
imajinatif dan berbagai
unsur rupa benda di alam
sekitar.
Memilih objek benda alam
yang menarik.
secara lisan tentang objek
imajinatif yang diamati
dari berbagai unsur seni
rupa dan perpaduannya
pada karya seni rupa.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

Sekolah Dasar Negeri Poja 2016 - 2017
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Memilih keindahan unsur
2.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
rupa
2.1
Mengekspresikan
diri melalui gambar
ekspresif

dan karya seni rupa.
Membedakan gerak angin
sepoi-sepoi dengan gerak
angina ribut.
Menunjukkan perbedaan
2.2
Mengekspresikan
diri melalui teknik
menggunting/menyob
ek
air mengalir dengan air

sedang bergelombang.
Membuat benda dengan
menggunakan teknik
menggunting / menyobek.
Berbagai karya benda
mainan.
Seni Musik
3. Mengapresiasi
karya seni
musik
3.1
Mengidentifikasi
unsur/elemen musik
dari berbagai sumber
bunyi yang dihasilkan
tubuh manusia
3.2
Mengelompokkan
bunyi berdasarkan
sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh
manusia
3.3
Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap sumber
tubuh manusia
Menentukan sumber
bunyi.
Membedakan bunyi alam
dan bunyi buatan.
Membedakan panjang dan
pendeknya bunyi.
Menjelaskan rangkaian
bunyi dan detak melalui
paragaan.
Menyebutkan nada-nada
yang sama tinggi nya dari
melodi yang
diperdengarkan.
yang berbeda tinggi
rendahnya dan panjang
pendeknya dalam melodi
yang diperdengarkan.
Menceritakan perbedaan
4.
4.1
Menampilkan
permainan pola irama

bunyi panjang dan

pendek.
Melanjutkan pola irama yg
telah diperdengarkan
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
sederhana
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
musik
Menunjukkan dengan
menyuarakan bagian
melodi secara glissando.
4.2 Mengekspresikan diri

melalui vokal
4.3
Mengekspresikan
diri melalui alat
musik atau sumber
tubuh manusia
4.4Melafalkan lagu
anak-anak
4.5
Menyanyikan lagu
anak-anak secara
individual, kelompok
maupun klasikal
Seni Tari
5. Mengapresiasi
karya seni tari
Indikator
5.1
Mengidentifikasi
fungsi tubuh dalam
melaksanakan gerak di
tempat
Menyanyikan lagu sesuai

dengan tandadinamiknya.
yang dialami tentang
perubahan dinamik pada
lagu secara lisan.
Menyanyikan lagu dengan
syair dengan benar
Melafalkan lagu anak-anak
dengan pengucapan yang
baik dan benar.
Menyanykan lagu anakanak secara individual,
kelompok, maupun
klasikal.
Menyebutkan bermacammacam gerak di tempat
maupun berpindah
tempat.
Mengidentifikasi gerak
5.2
Menampilkan
gerak tari menurut
tingkatan tinggi
rendah
5.3
Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap gerak tari
menurut tingkatan
tinggi rendah
kaki dan tangan sesuai

dengan fungsinya.
tiruan hewan,yang dapat
terbang.
tiruan tumbuhan.
Mengelompokkan gerak
tari sesuai level.
keseimbangan pola lantai.
Mengidetifikasi bentuk
iringan tari dengan
menggunakan bunyi
yang bersumber dari

188
Standar
Kompetensi
6.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni tari
Kompetensi Dasar
6.1Menanggapi
rangsangan bunyi
dengan gerakan
spontan
6.2Menampilkan unsur
gerak tari di depan
penonton
Indikator
tubuh ( internal ).
Melakukan gerak tari
dengan iringan tepukan /
hitungan.
Melakukan tari dengan
iringan musik / nyanyian.
Melakukan tarian pendek
secara perorangan di
depan penonton.
secara kelompok di depan
penonton.
Keterangan:
Unsur rupa
: Meliputi titik, garis, bidang, warna, dan bentuk

(volume, ruang).
Dimensi
: Bermakna ukuran.
Dua dimensi mengacu pada
benda yang memiliki dua ukuran yakni panjang dan
lebar. Tiga Dimensi mengacu pada benda yang
selain memiliki ukuran panjang dan lebar, juga
memiliki ketebalan (isi, volume,ruang).
Gambar ekspresi
: Gambar yang dibuat dengan maksud menyatakan
gagasan/perasaan sendiri, tidak meniru orang lain.
Tema disesuaikan dengan situasi atau kondisi yang
aktual.
Teknik menggunting/menyobek
:
Teknik berkarya seni rupa dengan
menciptakan berbagai bentuk yang dihasilkan
dengan
cara
menggunting/menyobek
bahan
semacam kertas/karton.
Elemen musik
: Terdiri atas empat unsur yakni: (1) pitch (nada,
melodi, harmoni), (2) tempo (irama), (3) Warna
suara, dan (4) dinamika (keras-lembut).
Dinamik
: Semua hal yang berhubungan dengan perbandingan
volume nada (keras lembut).
Sumber bunyi manusia : siulan, tepukan tangan, dsb.
Alat musik
: Alat musik dapat dibedakan atas: (1) Alat musik
Nusantara atau biasa pula disebut alat musik
tradisional yakni alat musik yang dianggap milik
etnis di wilayah Nusantara seperti suling bambu,
talempong, talempong, dsb. (2) Alat musik
konvensional yakni alat musik nontradisional seperti
gitar, piano, biola, drum, saxophone, dll; (3) Alat
musik non konvensional yakni segala alat/bahan

188
Level
Rangsangan bunyi
Penonton
yang dapat menjadi sumber bunyi seperti batu,

kayu, logam, plastik, dsb.
: Posisi tinggi rendah dalam melakukan gerakan tari.
: Bunyian
yang
menggugah
perasaan
untuk
menggerakkan tubuh
: teman sekelas, kelas lain, orang tua murid,
undangan

188
Kelas I, Semester 2
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
7. Mengapresiasi
karya seni rupa
7.1Mengidentifikasi
unsur rupa pada
7.2 Menyatakan sikap

apresiatif terhadap
unsur rupa pada
8.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
rupa

melalui karya seni
gambar ekspresif

melalui karya seni
rupa dua dimensi
dengan teknik
menempel
Mengelompokkan
berbagai jenis : bidang,
warna, dan bentuk pada
benda tiga dimensi di
alam sekitar.
Mengungkapkan
perasaan tentang objek
dari berbagai unsur pada
benda di alam sekitar.
Memilih objek alam yang
indah dari unsur rupa .
tentang objek imajinatif
yang diamati dari berbagai
unsur rupa pada karya seni
buatan sendiri dan orang
lain.
Memilih keindahan unsurunsur rupa dari karya seni
buatan sendiri atau orang
lain.
Seni Musik
9. Mengapresiasi
karya seni
musik
9.1
Mengidentifikasi
unsur/elemen musik
dari berbagai sumber
alam
9.2
Mengelompokkan
bunyi berdasarkan
Menentukan sumber bunyi.

Membedakan kuat dan
lemahnya bunyi dengan
gerakan/tepukan.
Membedakan menguat
dan melemahnya bunyi
dengan gerakan atau
tepukan.
Menjelaskan rangkaian
bunyi dan detak melalui
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
sumber bunyi yang
dihasilkan alam
9.3 Mengidentifikasi
irama dan melodi
sederhana
Indikator
peragaan
Menyebutlkan nada-nada
yang sama tingginya dari
melodi yang
diperdengarkan.
yang berbeda tinggi
rendahnya dan panjang
pendeknya dalam melodi
yang diperdengarkan.
Menjelaskan perbedaan
10.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
musik
10.1 Menampilkan
permainan pola irama
dan melodi
sederhana
10.2 Memeragakan
dinamik sederhana
bunyi panjang dan pendek.

Menunjukkan kesesuaian
gerakan dan tepukan
dengan rangkaian bunyi
yang diperagakan.
Menunjukkan dengan
memeragakan tepukan
atau gerakan sesuai
dengan lagu.
Menunjukkan dengan
10.3 Mengekspresikan
diri melalui vocal,
alat musik atau
sumber bunyi
sederhana
menyuarakan bagian
melodi glissando
Menyanyikan lagu sesuai
dengan tanda dinamiknya.
yang dialami tentang
perubahan dinamik pada
lagu secara lisan.
Memainkan alat musik
10.4 Menyanyikan lagu

anak-anak dan lagu
wajib
sederhana.
syair yang benar.
Seni Tari
Mengidentifikasi
Menyebutkan bermacam-

188
11. Mengapresiasi
11.1
Standar
Kompetensi
karya seni tari
Kompetensi Dasar
fungsi tubuh dalam
melaksanakan gerak
berpindah tempat
Indikator
macam gerak berpindah
tempat berdasarkan
fungsinya.
Mengidentifikasi gerak kaki
11.2 Menampilkan
gerak tari menurut
tingkatan tinggi
rendah
11.3 Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap
gerak tari menurut
tingkatan tinggi
rendah
12.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni tari.
12.1 Menanggapi
dengan gerakan
spontan rangsangan
bunyi
12.2 Merangkaikan
gerak tari sesuai
iringan bunyi
diri melalui gerakan
sendiri
dan tangan sesuai dengan

fungsinya
Menunjukkan gerak tiruan
aktifitas manusia.
Memilih gerakan tari yang

sesuai dengan iringan.
Membedakan keragaman
unsur gerak tari
gerak dengan iringan
gerak berpindah tempat
dengan ruang.
gerak antar sesama penari
dengan iringan musik.
Melakukan gerakan tari
dengan iringan tepukan /
hitungan
dengan musik/nyanyian.
secara perorangan.
Memperagakan tarian
pendek secara kelompok.
Keterangan:
Teknik menempel
: Teknik menciptakan karya seni rupa dengan cara

menempelkan berbagai bahan pada bidang datar.
Termasuk teknik ini adalah mosaik dan aplikasi.
Sumber bunyi alam
: bunyi tetesan air, kicauan burung, dsb.

188
Kelas II, Semester 1

Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
1. Mengapresiasi
karya seni rupa
1.1 Mengenal unsur rupa

pada karya seni rupa
jenis bidang dan bentuk
ritme keseimbangan dan
kesatuan.
Mengelomplokkan

apresiatif terhadap
unsur rupa pada
karya seni rupa
berbbagai ukuran: bintik,

garis, bidang warna, dan
bentuk pada benda dua
dan tiga dimensi di alam
sekitar
ketertarikan pada
imajinatif dan berbagai
unsure rupa benda di alam
sekitar.
Memilih objek benda alam
yang menarik.
secara lisan tentang objek
dari berbagai unsure seni
pada karya seni rupa.
Memilih keindahan unsure
2.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
rupa

melalui gambar
ekspresif

dan karya seni rupa.
Membuat gambar ekpresi
Memajang hasil karya
gambar ekpresi.
Membuat karya seni rupa

melalui teknik cetak
tunggal
dengan teknik cetak

tunggal.
Membuat karya seni rupa
dengan teknik cetak
tunggal. dengan cetakan
bahan alami.
Mencetak dengan teknik
lipatan.

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Musik
3. Mengapresiasi
karya seni
musik
unsur musik dari
berbagai sumber
bunyi yang
dihasilkan oleh
benda bukan alat
musik
Menentukan sumber
bunyi .
Membedakan kuat dan
melemahnya bunyi dengan
gerakan / tepukan.
Menunjukkan kesesuai
gerakan / tepukan dengan
rangkaian bunyi yang
diperdengarkan.
Mendefinisikan nada.
Mendefinisikan irama.
Membedakan nada dan
3.2 Membedakan antara

nada dengan irama
irama.
Mendefinisikan nada
Mendefinisikan irama
Membedakan antara nada
4.
4.1 Memeragakan
dinamik sederhana
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni
musik
dan irama
Menungkapkan perasaan
yang dialami
melaluiperubahan tempo
pada lagu dengan
gerakan.
Mengungkapkan persaan

melalui alat
musik/sumber bunyi
sederhana
yang dialami
melaluiperubahan dan
dinamik dengan goresan.
Menyebutkan sumber
bunyi alam.
Melakukan tepuk berfariasi
sederhana.
sederhana

wajib dan lagu anak
dengan atau tanpa
ritmis dengan cara yang

beanr.
Menyanyikan lagu yang
sesuai dengan tanda
dinamik.
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
iringan sederhana
Indikator
Menyanyikan lagu anakanak dengan iringan alat
musik ritmis.
syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib
4.4 Mementaskan
permainan musik
dengan alat musik
sederhana di depan
penonto
dengan iringan alat musik

ritmis.
Menampilkan hasil
tanggapan peragaan
dinamik
Menunjukkan panjang
pendeknya nada-nada
pada akhir lagu dengan
gerakan.
Menunjukkan dengan
menyuarakan bagian
melodi secara glissando.
Seni Tari
5. Mengapresiasi
karya seni tari
gerak alam semesta
Membedakan gerak angina

sepoi-sepoi dengan gerak
angina rebut.
Menunjukkan perbedaan

apresiatif terhadap
gerak alam semesta
air mengalir dengan air

sedang bergelombang.
dengan meniru gerak
tumbuhan.
dengan menirukan
gerakan binatang.
6.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni tari
6.1 Menggerakkan tubuh

secara spontan
mengikuti bunyi
perangsang gerak
6.2 Menanggapi gerak
alam semesta dalam
bentuk gerakan tari

secara berkelompok
Menunjukkan kesesuaina
gerak dengan iringan
gerak berpindah temapat
dengan ruang.
Mengelompokkan gerak
tari sesuai tingkat
kesulitan
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Menjelaskan dengan
memperagakan. Proses
tumbuh kem,bangnya
tanaman
Keterampilan
7. Menerapkan
teknologi
sederhana
dalam
keterampilan
7.1 Menjelaskan cara

pembuatan cat
pewarna dari bahan
alam
7.2 Menyiapkan bahan
alam untuk
pembuatan cat
Memilih bahan alam yang

dapat dibuat cat warna.
Menunjukkan langkahlangkah pembuatan cat
warna dari bahan alam
Mengelompokkan bahan
alam yang baik dengan
yang kurang baik.
Mengelompokkan bahan
7.3 Membuat cat

pewarna dari bahan
alam
alam yang sesuai dengan

warna yang dihasilkan
Mengatur komposisi /
ukuran bahan dan alat
pembuatan cat warna dari
bahan alam.
Mendemontrasikan cara
bahan alam.
Keterangan:
Teknik cetak
: Teknik berkarya seni rupa dengan cara menciptakan

gambaran (citra) tidak dengan goresan langsung
tetapi dengan media perantara/klise. Dalam bahasa
Inggeris, teknik cetak disebut printmaking. Pada
teknik cetak tunggal (monoprint), hasil cetakan
hanya
satu
karena
klisenya
berubah
sesudah
digunakan.
Sumber bunyi bukan alat musik
sendok
yang
dipukulkan
pada
botol, tiupan pada kertas yang terjilid, dsb.

Eksplorasi gerak
: adalah kegiatan menggali lebih dalam berbagai

gerak sehingga ditemukan berbagai macam gerak
baru.

188

188
Kelas II, Semester 2

Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
8. Mengapresiasi
karya seni rupa
unsur rupa pada
karya seni rupa

apresiatif terhadap
unsur rupa pada
karya seni rupa tiga
dimensi
9.
Mengekspresika
n diri melalui
seni rupa.

melalui gambar
ekspresi
9.2 Menggunakan klise

cetak timbul
melalui teknik cetak
timbul
Membuat karya gambar

cetak ekspresi dengan
berbagai motif imajinatif
berbagai cetakan dari
bahan alami
Membuat patung dari
tanah liat atau plastisin

berbagai motip imajinatip
Menjelaskan cara
membuat gambar cetak
ekspresi dari bahan alami
cetak timbul dengan
berbagai jenis atau motif
Membuat gambar dengan
tehnik cetak timbul
Seni Musik
10.
Mengenal
unsur musik
unsur musik dari
berbagai sumber
bunyi yang
dihasilkan alat musik
konvensional
Menjelaskan unsur musik

dari dari berbagai unsur
musik
Menyebutkan beberapa
sumber bunyi yang
dihasilkan dari alat musik
konversional
10.2 Membedakan
antara nada dengan
irama
konversional
Menyebutkan definisi nada
Menyebutkan definisi
irama
Membedakan antara nada

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
11.
11.1Memeragakan
dinamik sederhana
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
musik
diri melalui alat
musik/sumber bunyi
sederhana
dan irama
ritmis dengan cara yang
benar
Melakukan tepuk
berpareasi
sederhana
11.3Menyanyikan lagu
wajib dan lagu anak
dengan atau tanpa
iringan sederhana
ritmis yang benar

Menyanyikan lagu wajib
hari merdeka, satu nusa
satu bangsa dengan dan
tanpa musik
Menyanyikan lagu anak
kasih ibu , balonku
Seni Tari
12. Mengapresiasi
karya seni tari
gerak alam semesta
Menyebutkan gerakan
alam seperti angin meniup
pepohonan melambaikan
sebuah gerakan
Mencontohkan gerakan

apresiatif terhadap
gerak alam semesta
13.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni tari
13.1 Menggerakkan
tubuh secara
spontan mengikuti
bunyi perangsang
gerak
13.2 Menanggapi gerak
alam semesta
dalam bentuk
gerakan tari
13.3 Menyajikan
beberapa ragam

alam seperti lambaian

pepohonan
Mendemonstrasikan gerak
tari dengan mencontoh
gerakan alam seperti
lambaian pepohonan
Gerak tari dengan iringan
tepuk / hitungan
iringan musik / nyanyian
secara perorangan
iringan musik/nyanyi/lagu
yang bertemakan
binatang.
Memperagakan tarian
dengan berbagai gerak tari
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
gerak tari di depan
penonton
Keterampilan
14.Menerapkan
teknologi
sederhana
dalam
keterampilan

pembuatan cat
pewarna dari bahan
buatan yang aman
di depan kelas atau depan

penonton
Mengatur komposisi
ukuran bahan dan alat
bahan alam
Mendemontrasikan cara
14.2 Menyiapkan bahan

buatan yang aman
untuk pembuatan cat
14.3 Membuat cat

pewarna dari bahan
buatan yang aman

bahan buatan
Mengatur komposisi bahan
untuk pembuatan cat
Mendemonstrasikan cara
membuat cat dari bahan
sederhana
Memuat cat pewarna dari
bahan buatan yang aman
Keterangan:
Sumber bunyi alat musik konvensional : melalui pukulan, tekanan,
gesekan, atau tiupan.

188
Kelas III, Semester 1

Standar
Kompetensi
Seni Rupa
1. Mengapresiasi
karya seni rupa
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan simbol
dalam karya seni
rupa dua dimensi
Indikator
Siswa dapat menjelaskan
simbol dalam karya seni
rupa dua dimensi.
Siswa dapat membedakan

apresiatif terhadap
simbol dalam karya
seni rupa dua
dimensi
2.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni rupa

melalui gambar
imajinatif mengenai
diri sendiri
melalui gambar
dekoratif dari motif
hias daerah
setempat
simbol dalam karya dua

dimensi.
Siswa dapat menceritakan
simbol dalam karya seni
rupa dua dimensi.
Siswa dapat menunjukan
keunikan simbol dalam
karya seni rupa dua
dimensi.
Siswa dapat membuat
gambar imajinatif
mengenai diri sendiri.
Siswa dapat
mengelompokan gambar
dekoratif dan motif hias
daerah setempat.
Siswa menunjukan
keunikan gambar dekoratif
dan motif hias daerah
setempat
Siswa dapat membuat
gambar dekoratif dan
motif hias daerah
setempat
Seni Musik
3. Mengapresiasi
karya seni
musik
berbagai simbol nada
dalam lagu
sederhana
3.2 Menghubungkan
antara simbol nada
dengan elemen

Siswa dapat menyebutkan

simbol nada.
Siswa dapat menemukan
simbol nada dalam lagu
sederhana.
elemen musik.
Siswa dapat
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
musik
3.3 Menghubungkan
antara simbol nada
dengan tempo
dalam lagu
4.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
musik
Seni Tari
5. Mengapresiasi
karya seni tari
6.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni tari.
Indikator
menghubungkan antara
simbol nada dengan
elemen musik.
tempo dalam lagu.
Siswa dapat
menghubungkan antara
nada dengan tempo dalam
lagu.
4.1 Memainkan alat

musik ritmis
sederhana
Siswa dapat memainkan

wajib, lagu daerah,
dan lagu anak-anak
dengan atau tanpa
iringan sederhana

dalam seni tari
apresiatif terhadap
simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
berdasarkan
pengamatan
terhadap pertunjukan
6.1 Menyiapkan
penyajian tarian
pendek bertema
tanpa iringan

salah satu alat musik

ritmis
lagu wajib, lagu daerah,

dan lagu anak-anak.
Siswa dapat menyanyikan
lagu wajib lagu daerah,
dan lagu anak-anak.
simbol dalam seni tari

terhadap simbol yang
terkandung dalam karya
seni berdasarkan
pengamatan terhadap
pertunjukan.
keunikan terhadap simbol
yang terkandung dalam
karya seni berdasarkan
pengamatan terhadap
pertunjukan.
Siswa dapat menguasai
salah satu tarian pendek
bertema tanpa iringan.
188
Standar
Kompetensi
Keterampilan
7. Membuat
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin
secara
sederhana
Kompetensi Dasar
Indikator
6.1 Menyajikan tarian

pendek bertema
tanpa iringan
Siswa dapat
7.1 Menampilkan sikap

apresiatif terhadap
benda yang
digerakkan oleh
angin
7.2 Merancang benda

yang dapat
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas
7.3 Membuat benda
yang dapat
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas
memepertunjukan tarian
pendek tanpa iringan
benda benda-benda yang

digerakan oleh angin.
keunikan terhadap bendabenda yang digerakan oleh
angin.
Siswa dapat
merencanakan proses
pembuatan benda yang
dapat digerakan oleh
angin dari bahan kertas.
Siswa dapat membuat
benda yang digerakan oleh
angin dari bahan kertas.
Keterangan
Simbol
: makna yang dikandung. Misalnya merah adalah simbol

keberanian. Motif katak adalah simbol pemanggil hujan.
Gambar dekoratif
:
Gambar yang dimaksudkan sebagai hiasan.
Biasanya
menggunakan
motif
(tumbuhan,
hewan,
manusia)yang bentuknya diubah tetapi masih dikenal ciri
khasnya.
Gambar Imajinatif
:
Gambar yang bersifat hayalan. Gambar
imajinatif mengenai diri sendiri misalnya menggambarkan
diri memiliki sayap sehingga dapat terbang di angkasa.
Simbol Nada
: Tanda atau lambang yang telah disepakati misalnya
penggunaan notasi balok atau angka dalam menyuarakan
suatu bunyi nada (1 dibaca sebagai nada do).
Simbol
: Makna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh
kostum, properti, tata rias atau gerakan.

188
Kelas III, Semester 2

Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
8. Mengapresiasi
karya seni rupa

dalam karya seni
rupa tiga dimensi
Mengidentifikasi simbol
dalam karya seni rupa tiga
dimensi
Menjelaskan simbol dalam
karya seni rupa tiga
dimensi
Membuat tulisan tentang

apresiatif terhadap
simbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi
perasaannya atas berbagai

makna simbol karya seni
rupa
Menentukan simbol dalam
karya seni rupa dua
dimensi
Membedakan simbol
dalam karya seni rupa dua
dimensi
Menyampaikan secara
9.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni rupa

melalui gambar
imajinatif mengenai
alam sekitar
9.2 Memberi
hiasan/warna pada
benda tiga dimensi
lisan tentang cerminan

perasaannya atas berbagai
makna simbol warna pada
seni rupa
Membuat gambar
imajinatif mengenai alam
sekitar
Mengelompokan gambar
dekoratif dan motif hias
pada benda tiga dimensi
Menunjukan keunikan
gambar dekoratif dan
motif hias pada benda tiga
dimensi
Membuat gambar dekoratif
dan motif hias pada benda
tiga dimensi
Seni Musik
10. Mengapresiasi
karya seni
10.1 Menjelaskan
simbol tempo dalam

Menyebutkan simbol nada

188
Standar
Kompetensi
musik
Kompetensi Dasar
lagu
10.2 Menjelaskan
makna ansambel
10.3 Menghubungkan
antara simbol nada
dengan elemen
musik
10.4 Menghubungkan
simbol nada dengan
tempo dalam lagu
Indikator
nada dalam lagu
sederhana
Menjelaskan elemen musik
ansambel
Menghubungkan antara
simbol nada dengan
elemen musik
Menjelaskan tempo dalam
lagu
Menghubungkan antara
nada dengan tempo dalam
lagu
Mengidentifikasi tempo
11.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
musik
11.1 Memainkan musik

dalam bentuk
ansambel dengan
alat musik ritmis
sederhana
daerah dan lagu
anak-anak dengan
iringan sederhana
dalam lagu
Memainkan salah satu alat
musik ritmis
Menyebutkan lagu wajib,

lagu daerah, dan lagu
anak-anak
Menyanyikan lagu wajib,
lagu daerah, dan lagu
anak-anak
Seni Tari
12. Mengapresiasi
karya seni tari
12.1 Menghubungkan
gerak, busana, dan
perlengkapan dengan
simbol dalam seni
tari
Menjelaskani simbol dalam

seni tari
dalam seni tari
Menulis simbol dalam seni
tari

apresiatif terhadap
simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
berdasarkan
pengamatan
Menceritakan simbol yang

seni berdasarkan
pengamatan terhadap
pertunjukan
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
pertunjukan
13.
Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari
14.Membuat
benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin secara
sederhana

apresiatif terhadap
simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
Nusantara daerah
setempat
13.1 Menyiapkan
penyajian tarian
pendek bertema
dengan iringan
13.2 Menyajikan tarian
pendek bertema
dengan iringan
13.3 Mengadakan
pementasan
perpaduan seni tari
dan musik
apresiatif terhadap
benda yang
digerakkan oleh
angin
14.2 Merancang benda
yang dapat
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas
14.3 Membuat benda
yang dapat
digerakkan oleh
angin dari bahan
selain kertas
Indikator
karya seni berdasarkan
pengamatan terhadap
pertunjukan
Menjelaskani simbol dalam
seni tari Nusantara
dalam seni tari Nusantara
Menulis simbol dalam seni
tari Nusantara
Menguasai salah satu
tarian bertema dengan
iringan
Mempertunjukan tarian
pendek dengan iringan
Menguasai salah satu
tarian bertema dengan
iringan
Menceritakan
keistimewaan benda yang
dige-rakan oleh angin
Menyebutkan macammacam benda yang
digerakan oleh angin
Memilih bahan yang cocok
Merencanakan desain
teknik gerak benda
Memilih bahan yang cocok

dari kertas
Menjelaskan
keistimewahan bahan
kertas
Membuat benda yang
dapat digerakan oleh
angin dari bahan kertas

188
Keterangan
Simbol : Makna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh kostum
(busana), properti (peralatan), tata rias atau gerakan.

188
Kelas IV, Semester 1

Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
1. Mengapresiasi
karya seni
rupa.
1.1. Menjelaskan makna

seni rupa terapan
Menjelaskan makna seni

rupa terapan
Menyebutkan contoh seni
rupa terapan.
Mengungkapkan karya
1.2 Mengidentifikasi jenis

karya seni rupa
terapan yang ada di
daerah setempat
seni rupa dan

kegunaannya.
Menyebutkan ciri-ciri dari
seni rupa terapan yang
ada di daerah tempat
tinggal siswa.
Menjelaskan jenis seni
rupa terapan yang
merupakan 2 dimensi.
rupa terapan yang
Mendokumentasikan)
contoh-contoh seni rupa
terapan 2 dimensi
Mendokumentasikan

apresiatif terhadap
kesesuaian fungsi
karya seni rupa
terapan
apresiatif terhadap
keartistikan karya
seni rupa terapan
contoh-contoh seni rupa 3

dimensi.
Menjelaskan fungsi seni
rupa terapan yang ada di
Indonesia
Menjelaskan fungsi seni
rupa terapan dari manca
Negara.
Menyampaikan pendapat
tentang keartistikan
sebuah karya seni rupa
terapan.
Menanggapi kesesuaian
bentuk , dan keserasian
dalam seni rupa terapan.
motif batik dengan

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
memperhatikan sisi
artistiknya.
Memberi tanggapan pada
hasil karya sendiri maupun
orang lain.
Memajang hasil karya seni
2.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
rupa

melalui gambar
ilustrasi dengan tema
benda alam: buahbuahan, tangkai,
kerang, dsb
rupa terapan pada tempat

yang tepat.
Menjelaskan bentuk dasar
dalam menggambar.
Menjelaskan factor-faktor
dalam menggambar
ilustrasi.alam
motif manusia.
motif binatang.
2.2 Memamerkan hasil

gambar ilustrasi
dengan tema benda
alam: buah-buahan,
tangkai, kerang, dsb
di depan kelas
motif tumbuhan ( bunga

dan buah).
Mendokumentasikan hasil
karya sendiri dengan baik.
Mengumpulkan hasil karya
setiap individu untuk diberi
tanggapan secara tertulis
maupun lisan.
Memajangkan/
memamerkan hasil karya
gambar ilustrasi dengan
tema alam di depan kelas/
majalah dinding.
Seni Musik
3. Mengapresiasi
karya seni
musik
berbagai ragam lagu
dan alat musik ritmis
Menjelaskan sejarah musik

dan alat musik.
Menyebutkan jenis alat
musik.
Mengelompokkan alat
musik ritmis dan melodis.
Menunjukkan jenis alat
musik ritmis.
Menunujukkan cara

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
memainkan alat musik
ritmis
Mengenal lagu daerah
yang dikenal dari tempat
asalnya.
Mengenal lagu daerah
yang terkenal dari
Nusantara.
Menyanyikan lagu daerah
yang dikuasai.
Mengenal lagu wajib.
Menyebutkan 5 lagu wajib
dan penciptanya.
Menyanyikan 2 buah lagu

apresiatif terhadap
berbagai ragam lagu
dan alat musik ritmis
wajib dengan lanatang.

Menjelaskan berbagai
irama dalam lagu ( cepat,
sedang, lambat )
Menyebutkan contoh lagu
yang mempunyai pola
irama cepat.
yang mempunyai pola
irama sedang
yang mempunyai pola
irama lambat.
Menyanyikan contoh lagu
berirama cepat.
yang berirama sedang.
yang berirama lambat.
Membedakan bunyi
berbagai alat musik ritmis.
Menyebutkan fungsi alat
4.
4.1 Menyiapkan
permainan alat musik

musik ritmis.
Pembagian kelompok
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
ritmis
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
musik
Indikator
ritmis.
ritmis secara individu.
ritmis secara kelompok.
Membaca not angka dalam
lagu anak-anak .
ritmis pada lagu anakanak.
Menampilkan/
4.2 Memainkan alat

musik ritmis di depan
penonton
mempertunjukkan lagu
anak-anak diiringi alat
penonton.
ritmis dengan irama dan
tempo yang tepat.
Menampilkan/
mempertunjukkan lagu
anak-anak diiringi alat
penonton.
Seni Tari
5. Mengapresiasi
karya seni tari
gerak, busana, dan
perlengkapan tari
Nusantara daerah
setempat
Menjelaskan ciri-ciri gerak

dalam seni tari Nusantara.
Menjelaskan contoh
busana yang dikenakan
penari dalam seni tari
Nusantara.
gerak tari dari daerah satu
dengan daerah yang lain.
Menyebutkan nama-nama
tarian yang terkenal dari
Nusantara.
Mengumpulkan data dan
informasi tentang gaya
busana penari dalam seni
tari Nusantara.

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
apresiatif terhadap
keunikan gerak,
busana, dan
perlengkapan seni
tari Nusantara
daerah setempat
Indikator
Menyebutkan keunikan
gerak dalam tari daerah
Nusantara.
Menjelaskan Kekhasan
busana dan perlengkapan
tari dalam tari daerah
Nusantara.
Membedakan keunikan
6.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni tari
6.1 Menyiapkan
peragaan tari
Nusantara daerah
setempat
gerak, busana, dan

perlengkapan tari daerah
di Nusantara.
Membentuk kelompok
penampilan tari daerah
Nusantara.
Menjelaskan hal-hal yang
harus dipersiapkan dalam
sebuah pementasan.
Menyiapkan sajian
pementasan dengan
materi tari daerhan
Nusantara.
Melakukan latihan dengan
intensif agar memberikan
penampilan yang prima.
Menyiapkan busana dan
6.2 Memeragakan tari

Nusantara daerah
setempat sesuai
dengan iringan di
depan penonton
perlengkapan tari lainnya.

Mempersiapkan materi
pementasan.
Melakukan pementasan
tari daerah di depan
penonton.
Mengevaluasi seluruh
materi pementasan tari
daerah Nusantara.
Keterampilan
7. Mengapresiasi
karya kerajinan

karya kerajinan
Nusantara
Menjelaskan berbagai
jenis kerajinan Nusantara
Menyebutkan kerajinan
dari kain
Menyebutkan kerajinan

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
dari kertas.
antara kerajinan dari
kertas dan kain.
Mendokumentasikan
7.2 Menampilkan
perilaku apresiatif
terhadap karya
kerajinan Nusantara
berbagai contoh karaya

kerajinan dari kain dan
kertas.
Memberikan tanggapan
terhadap hasil karya
sendiri kerajinan daerah
Nusantara.
Mengadakan pameran
sederhan dengan materi
hasil karya kerajinan
Nusantara buatan sendiri.
Memberi tanggapan/
8. Membuat karya
kerajinan dan
benda
konstruksi.
8.1 Merancang karya

kerajinan dengan
memanfaatkan
teknik atau motif
hias Nusantara
8.2 Membuat karya
kerajinan
berdasarkan
rancangan yang
telah dibuat
apresiasi terhadap karya

kerajinan orang lain.
Merancang karya kerajinan
dengan teknik aplikasi.
Menentukan bahan yang
akan dibuat kerajinan
tangan dengan teknik
aplikasi.
Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan karya
kerajinan.
Membuat karya kerajinan
sesuai dengan rancangan
yang telah dibuat.
dengan menggunakan
bahan kertas.
8.3 Merancang benda

dengan teknik
konstruksi
Merancang karya kerajinan
8.4 Membuat benda

dengan teknik
konstruksi

dengan teknik kontruksi.
dengan teknik kontruksi
188
Keterangan
Gambar Ilustrasi :
Gambar yang menceriterakan tentang suatu benda,
hal, atau peristiwa.
Keartistikan : Keindahan karya seni rupa yang tercermin pada berbagai
faktor antara lain keserasian warna, proporsi bentuk, dan
kerapian.
Alat musik ritmis :
Alat musik yang tidak memiliki nada, misalnya
ringbel, tamburin, gendang. Alat musik ritmis juga
merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya.
Tari Nusantara : Tari Nusantara adalah tari yang hidup dan berkembang di
seluruh wilayah Nusantara. Tari Nusantara identik dengan tari
tradisional.

188
Kelas IV, Semester 2

Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
9. Mengapresiasi
karya seni rupa
9.1 Menjelaskan makna

seni rupa murni
Melakukan pengamatan
seni rupa murni
Menjelaskan makna seni
rupa murni
Menyebutkan contoh seni
rupa murni
Mengungkapkan karya
jenis karya seni rupa
murni yang ada di
daerah setempat
seni rupa dan

kegunaannya.
Menyebutkan ciri-ciri dari
seni rupa murni yang ada
di daerah tempat tinggal
siswa.
rupa murni yang
merupakan dua dan tiga
dimensi.
rupa terapan yang
Mendokumentasikan)
contoh-contoh seni rupa
terapan 2 dimensi
Mendokumentasikan

apresiatif terhadap
karya seni rupa
murni
contoh-contoh seni rupa 3

dimensi.
Menyampaikan pendapat
tentang keartistikan
sebuah karya seni rupa
murni
Menanggapi kesesuaian
bentuk , dan keserasian
dalam seni rupa murni
motif batik dengan
memperhatikan sisi
artistiknya.
Memberi tanggapan pada

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
hasil karya sendiri maupun
orang lain.
10.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
rupa
10.1 Membuat relief

dari bahan plastis
dengan pola motif
hias
10.3 Menata karya seni

rupa yang dibuat
dalam bentuk
pameran kelas
11.1Menjelaskan makna
dinamika dalam seni
musik
perbedaan dinamika
11.3Mengidentifikasi alat
musik melodis
12.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
musik
relief
Menjelaskan faktor-faktor
dalam relief
Membuat relief dengan
10.2 Menyiapkan karya

seni rupa yang
dibuat untuk
pameran kelas
Seni Musik
11.Mengapresiasi
karya seni
musik
Menjelaskan bentuk dasar

apresiatif terhadap
dinamika dalam seni
musik
12.1 Memainkan alat
musik melodis
sederhana
12.2 Menyiapkan
penyajian lagu
pola motif hias

Mendokumentasikan hasil
karya sendiri dengan baik.
Mengumpulkan hasil karya
setiap individu untuk diberi
tanggapan secara tertulis
maupun lisan.
Memajangkan/ memamerkan hasil karya
gambar ilustrasi dengan
tema alam di depan kelas/
majalah dinding.
Mengetahui arti dinamika
dalam musik
Membedakan tanda-tanda
dinamik dalam musik dan
penggunaannya
Mengenal berbagai macam
alat musik melodis dan
penggunaannya
Mengetahui tanda dinamik
dalam penggunaan alat
musik melodis
Memainkan berbagai
macam alat musik melodis
sederhana
Menyajikan lagu daerah

dan lagu wajib dengan
188
Standar
Kompetensi
Seni Tari
13.Mengapresiasi
karya seni tari
14.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni tari
Kompetensi Dasar
Indikator
daerah dan lagu

wajib dengan iringan
sederhana
12.3Menyanyikan lagu
daerah dan lagu
wajib dengan iringan
sederhana
iringan masik sederhana
13.1Mengidentifikasi
gerak, busana, dan
perlengkapan tari
Nusantara daerah
lain
13.2Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
simbol dan keunikan gerak, busana,
serta perlengkapan
karya seni tari
Nusantara daerah
lain
14.1 Menyiapkan tari
Nusantara daerah
lain sesuai dengan
iringan
Nusantara daerah
lain sesuai dengan
iringan di depan
penonton
Menunjukkan kemampuan
menyanyikan lagu daerah
dan lagu wajib dengan
iringan alat musik melodis
Mengenal gerak, busana,
dan perlengkapan tari
Nusantara daerah lain
Memahami gerak, busana,
dan perlengkapan tari
Menyebutkan keunikan
gerak, busana, dan
perlengkapan tari
Nusantara dari berbagai
daerah
Melakukan persiapan
untuk memperagakan tari
Nusantara
Mengetahui salah satu

gerakan tari Nusantara
dari daerah lain
Mengenal alat musik untuk
mengiringi gerakan tari
Nusantara
Menunjukkan gerakan tari
Nusantara daerah
setempat sesuai dengan
iringan di depan penonton
Keterampilan
15.
Mengapresiasi
karya kerajinan
jenis karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat

Mengenal berbagai macam

hasil kerajinan daerah
setempat
Membedakanan berbagai
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
apresiatif terhadap
karya kerajinan
Nusantara daerah
setempat
16.Membuat karya
kerajinan dan
benda
konstruksi
16.1 Merancang karya

kerajinan dengan
memanfaatkan
teknik atau motif
hias Nusantara
16.2 Membuat karya

kerajinan
berdasarkan
rancangan sendiri
16.3 Merancang
pembuatan benda
dengan teknik
konstruksi
16.4 Membuat benda
dengan teknik
konstruksi
Indikator
macam hasil kerajinan
daerah setempat
Mengetahui aneka
kerajinan yang dihasilkan
dari daerah setempat
Merancang aneka
kerajinan dengan motif
natural
Menentukan bahan yang
akan dibuat
kerajinandengan
teknikmenempel
Mengetahui langkahlangkah membuat karya
kerajinan
sesuai dengan rancangan
yang telah dibuat
Mengetahui bermacammacam benda konstruksi
Merancang benda dengan
teknik kobstruksi
Menyiapkan alat dan
bahan
Mengetahui langkahlangkah pembuatan benda
konstruksi
Membuat benda dengan
teknik konstruksi
Keterangan:
Relief
: Lukisan timbul yang diciptakan dengan cara memahat atau

membentuk, menempel, memijit, dsb.
Pola motif hias : Motif geometris, tumbuhan, hewan, atau manusia yang
dijadikan sebagai pola hiasan.
Bahan plastis : bahan lunak yang mudah dibentuk.
Alat musik melodis
:
Alat musik yang memiliki nada misalnya
seruling, pianika, rekorder. Alat musik ritmis juga
merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya.

188
Kelas V, Semester 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
1. Mengapresiasi
karya seni rupa

motif hias

makna motif hias.
Siswa dapat membedakan
makna antar motif hias.
jenis motif hias pada
karya seni rupa
Nusantara daerah
setempat

apresiatif terhadap
keunikan motif hias
karya seni rupa
Nusantara daerah
setempat
2.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni rupa
Seni Musik
3. Mengapresiasi
karya seni
musik

melalui gambar
dekoratif dengan
motif hias Nusantara

ragam motif hias pada
karya seni rupa daerah
setempat.
ciri-ciri ragam motif hias
daerah setempat.
secara lisan dan tulisan
motif hias daerah
setempat.
keunikan motif hias daerah
setempat.
Siswa dapat membuat
gambar dekoratif dengan
motif hias nusantara.

melalui gambar
ilustrasi dengan
tema hewan dan
kehidupannya
2.3 Membuat motif hias
dasar jumputan pada
kain
Siswa dapat membuat
berbagai ragam lagu
daerah Nusantara
gambar ilustrasi hewan

dan kehidupannya
Siswa dapat membuat

motif hias dasar jumputan
pada kain.
berbagai ragam lagu

daerah nusantara.
ciri-ciri ragam lagu daerah
nusantara.

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
ansambel sejenis
Indikator
isi ansambel sejenis.

apresiatif terhadap
berbagai musik/lagu
daerah Nusantara
4.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni
musik
Seni Tari
5. Mengapresiasi
karya seni tari
4.1 Memainkan alat

musik ritmis dan
melodis sederhana
dalam bentuk
ansambel sejenis
perbedaan ansambel
sejenis dan yang lainnya.
keunikan musik dan lagu
daerah nusantara.
musik atau lagu daerah
nusantara yang tembus
kemancanegara.
Siswa dapat memainkan
salah satu alat musik
ritmis dan melodis
sederhana dalam bentuk
ansambel sejenis.
4.2 Mengadakan
pementasan
perpaduan musik,
tari dan bahasa
Siswa dapat
gerak, busana, dan
perlengkapan seni
tari Nusantara
daerah lain
mempertunjukan karya
musik, tari, dan bahasa
pada anggota kelas lain di
lingkungan sekolah
macammacam ragam

gerak, busana, dan
perlengkapan seni tari
nusantara daerah lain

apresiatif terhadap
keunikan gerak,
busana, dan
perlengkapan karya
seni tari Nusantara
daerah lain

perbedaan antar ragam

gerak, busana, dan
nusantara daerah lain.
keunikan gerak, busana,
dan perlengkapan karya
seni tari nusantara daerah
lain.
peranan karya tari
Nusantara di
188
Standar
Kompetensi
6.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni tari
Keterampilan
7. Mengapresiasi
karya kerajinan
Kompetensi Dasar
6.1 Menyiapkan peragaan
tari Nusantara daerah
lain tanpa iringan
Indikator
mancanegara.
Siswa dapat menguasai
salah satu ragam gerak
tari Nusantara daerah lain
tanpa iringan.

Nusantara daerah
lain tanpa iringan
Siwa dapat
7.1 Mendeskripsi
kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan
keindahan karya
kerajinan meronce
apresiatif terhadap
karya kerajinan
meronce
Siwa dapat menceritakan
mempertunjukan salah
satu ragam gerak tari
kepada teman sekelasnya
di sekolah.
fungsi, kekuatan, dan

keindahan karya kerajinan
meronce.
Siswa dapat
membandingkan keunikan
macam-macam berbagai
karya ronce
Siswa dapat memberikan
8. Membuat karya
kerajinan dan
benda
permainan
8.1 Merancang karya

kerajinan meronce
penilain terhadap
kerajinan meronce
Siswa dapat
merencanakan, proses
pembuatan karya
kerajinan meronce.
Siswa dapat memilih
8.2Membuat karya
kerajinan meronce
8.3 Merancang benda
permainan yang
digerakkan dengan
tali
bahan sesuai dengan tema

yang akan dibuat.
Siswa dapat membuat
karya kerajinan meronce.
Siswa dapat
merencanakan benda
permainan yang akan
dibuat
8.4 Membuat benda

permainan yang
digerakkan dengan
keistimewaan teknis kerja

benda tersebut
Siswa dapat membuat
benda permainan yang
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
tali
Indikator
digerakan dengan tali
Keterangan
Meronce: Teknik membuat benda pakai/hias dari bahan manik-manik, bijibijian, yang dirangkai dengan benang.

188
Kelas V, Semester 2
Standar
Kompetensi
Seni Rupa
9. Mengapresiasi
karya seni rupa
Kompetensi Dasar
motif hias pada karya
seni rupa Nusantara
daerah setempat
Indikator
Mengamati beberapa
gambar/foto/model motif
hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah
setempat
Mengidentifikasi motif hias
9.2Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan motif hias
karya seni rupa
Nusantara daerah
setempat
pada karya seni rupa

Nusantara daerah
setempat
Mengamati beberapa
hias karya seni rupa
Nusantara daerah
setempat
Mengklasifikasi keunikan
motif hias karya seni rupa
Nusantara daerah
setempat
Mengapresiasi keunikan
10.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni rupa
10.1 Membuat topeng

secara kreatif dalam
hal teknik dan bahan
motif hias karya seni rupa

Nusantara daerah
setempat
Mengamati ilustrasi
gambar karya topeng
Nusantara
Mengklasifikasi karakter
dari bentuk topeng
Mengidentifikasi karya
topeng Nusantara
Mengidentifikasi teknik
dan bahan membuat
topeng
Membuat topeng secara
diri melalui gambar
ilustrasi manusia dan
kehidupannya
kreatif
Mengamatii gambar
iliustrasi manusia dan
kehidupannya
Membuat gambar ilustrasi
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
seni rupa yang
diciptakan untuk
pameran kelas
Indikator
manusia dan kehidupanya
Membentuk kelompok
siswa
Membentuk panitia
pameran
Menyiapkan semua karya

rupa yang diciptakan
dalam bentuk
pameran
kelas/sekolah
seni rupa yang telah

dibuat
Membuat denah pameran
dibuat
Menata karya seni rupa
sesuai dengan jenisnya
Seni Musik
11.
Mengapresiasi
karya seni
musik
berbagai ragam lagu
daerah Nusantara
Mengidentifikasi berbagai
lagu daerah Nusantara
Menyebutkan ragam lagu
daerah Nusantara
Menghapal beberapa lagu
daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa
11.2 Menjelaskan
makna ansambel
gabungan

Mengenal makna
ansamble
Menunjukan ragam jenis
ansambel
Memahami makna
11.3 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap berbagai
musik/lagu wajib dan
daerah Nusantara
12.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni
musik
12.1 Memainkan alat

musik ritmis dan
melodis sederhana
dalam bentuk
ansambel gabungan

ansamble gabungan
Mengapresiasi beberapa
musik/lagu wajib dan
daerah Nusantara
lagu wajib dan daerah
Nusantara dengan baik
Mengenal alat musik ritmis
dan melodis sederhana
Menjelaskan cara
ritmis dan melodis
sederhana
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Memainkan musik ritmis
12.2 Menyiapkan
pertunjukan lagu
daerah Nusantara
dengan iringan
sederhana untuk
dipentaskan di kelas
atau di sekolah
12.3 Mementaskan
pertunjukan lagu
daerah Nusantara
dengan iringan
sederhana di kelas
atau di sekolah
Seni Tari
13.
Mengapresiasi
karya seni tari
gerak, busana, dan
perlengkapan seni
tari Nusantara
daerah lain
dan melodis sederhana

Melakukan latihan
persiapan pertunjukkan
dengan iringan sederhana
Mementaskan petunjukkan
dengan iringan sederhana
di kelas atau di sekolah
Mengamati gambar , foto,

film atau model tentang
gerak, busana, dan
Mengidentifikasi gerak,
seni tari Nusantara daerah
lain
Menyebutkan kelengkapan
Membedakan bentuk gerak
13.2 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap keunikan
gerak, busana, dan
perlengkapan karya
seni tari Nusantara
daerah lain

Mengamati gambar , foto,
film atau model tentang
gerak, busana, dan
Mengidentifikasi
keistimewahan dan
keunikan karya seni tari
daerah lain
dan keistimewahan gerak,

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
13.3 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap simbol
yang terkandung
dalam karya seni tari
Nusantara daerah
lain
Indikator
lain
Mengamati gambar, foto
atau film tentang simbol
karya seni tari Nusantara
daerah lain
karya seni tari Nusantara
daerah lain
Mengapresiasi simbol yang
14.
Mengekspresika
n diri melalui
seni tari
14.1 Menyiapkan
penyajian tari
Nusantara daerah
lain dengan iringan
14.2 Menyajikan tari
Nusantara daerah
lain dengan iringan
14.3 Mengadakan
pementasan
perpaduan seni
musik dan seni tari

lain
Melakukan latihan
persiapan pementasan tari
dengan iringan
Melakukan peragaan tari
dengan iringan
Membuat kelompok siswa
sesuai dengan materi
tarian yang dikuasai
Mementaskan beberapa
tarian Nusantara daerah
lain
Keterampilan
15.
Mengapresiasi
karya kerajinan
15.1Mendeskripsikan
kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan
keindahan karya
kerajinan makrame
15.2 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap karya
kerajinan makrame
Mengamati gambar , foto

atau model keindahan
karya kerajinan makrame
Menjelaskan fungsi,
kekuatan dan keindahan
Mengapresiasi keindahan

188
Standar
Kompetensi
16.
Membuat
karya kerajinan
dan benda
permainan
Kompetensi Dasar
16.1 Merancang karya
kerajinan makrame
Indikator
Menjelaskan teknik dan
bahan pembuatan karya
kerajinan makrame
Membuat rancangan karya
16.2 Membuat karya

kerajinan makrame
kerajinan makrame
Menyiapkan alat dan
bahan yang digunakan
untuk membuat kerajinan
makrame
16.3 Merancang benda

permainan yang
digerakkan dengan
tali
makrame dengan baik

atau model benda
permainan yang
digerakkan dengan tali
Menjelaskan teknik kerja
tali
Membuat rancangan
16.4 Membuat benda

permainan yang
digerakkan dengan
tali
benda
Menyiapkan bahan dan
alat
Menjelaskan cara
pembuatan benda mainan
Membuat benda
permainan yang digerakan
oleh tali
Keterangan
Makrame: Membuat benda pakai/hias dari bahan tali-temali dengan teknik
simpul.

188
Kelas VI, Semester 1

Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Seni Rupa
1. Mengapresiasi
karya seni rupa

seni rupa Nusantara
daerah lain
gagasan tentang objek,
tema, simbol, dan teknik
hias pada karya seni rupa
Membandingkan berbagai

membatik
gagasantentang objek,
tema, dan simbol teknik
Mengidentifikasi jenis
jenis ragam corak dalam
batik.
Mengelompokkan jenisjenis corak dalam batik.
Menyebutkan langkahlangkah dalam pembuatan
karya seni rupa dalam
membatik.
Merancang pola ragam
hias batik di atas bahan
kertas tisyu, dan bahan
batik.
Mewarnai batik dengan

apresiatif terhadap
keunikan motif hias
karya seni rupa
Nusantara daerah
lain
2.1 Membatik dengan
teknik sederhana
2.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni rupa
perpaduan warna pada

bahan kertas dan bahan
kain.
Memajang hasil karya
ragam hias batik pada
bahan kertas dan kain.
Memberi tanggapan positif
terhadap hasil karya
sendiri maupun orang lain.
Mempersiapkan bahan dan
alat dalam membuat karya
batik.
Membuat rancangan corak
batik sederhana di atas
kertas atau bahan lain.
Membatik dengan teknik

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
sederhana.
Mewarnai corak batik

melalui gambar
suasana di sekitar
sekolah
dengan perpaduan warna

pada bahan kertas atau
bahan lain.
Menyebutkan langkahlangkah menggambar
suasana di sekitar sekolah.
Mempersiapkan alat dan
bahan untuk menggambar
suasana di sekitar sekolah.
2.3 Merancang boneka
dengan tema suasana di

sekitar sekolah.
Membuat kumpulan
gambar bentuk karakter
boneka
Membuat kumpulan
tentang berbagai jeis
karakter dan teknik
pembuatan boneka
Membuat berbagai sketsa
pengembangan dari jenis
simbol-simbol boneka.
Membuat
2.4 Membuat boneka

berdasarkan
rancangan
rancangangambar boneka
dengan kreatif.
alat untuk membuat
boneka berdasarkan
rancangan.
Membuat boneka
berdasarkan rancangan
dengan alat dan bahan
yang sederhana..
Menghias boneka dengan
aksesoris yang menarik.
Seni Musik
3. Mengapresiasi
seni musik
berbagai ragam

Menyebutkan jenis musik
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
musik daerah
Nusantara
Indikator
Nusantara melalui lagu
yang diperdendangkan.
Menyebutkan jenis alat
musik daerah Nusantara.
Menjelaskan cara

apresiatif terhadap
berbagai ragam
musik daerah
Nusantara
4.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni
musik
4.1 Memainkan alat

musik ritmis dan
melodis
memainan alat musik

daerah Nusantara
daerah Nusantara yang
dikuasai.
Memberi tanggapan positif
terhadap penampilan
oleh sendiri maupun orang
lain
Menunjukkan alat musik
ritmis.
Menunjukkan alat musik
melodis.
Membedakan antara alat
musik ritmis dan melodis.
Memeragakan teknik
ritmis dan meldis secara
kelompok.
Membedakan antara alat

wajib, daerah dan
Nusantara dengan
iringan sederhana
musik ritmis dan melodis

Mengidentifikasi lagu
wajib.
daerah.
Nusantara.
Menyanyikan lagu wajib.
Menyanyikan lagu daerah
Menyanyikan lagu
Nusantara.
Seni Tari
5. Mengapresiasi
karya seni tari

pola lantai pada
tarian

Menyebutkan makna pola

lantai pada tarian
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.2 Membandingkan pola
lantai gerak tari
Nusantara daerah
setempat
5.3 Menganalisis pola
lantai gerak tari
Nusantara daerah
setempat
Indikator
Membandingkan pola
lantai gerak tari Nusantara
daerah setempat.
pola lantai gerak tari
Nusantara daerah
setempat dengan daerah
yang lain.
Menyebutkan keserasian
6.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni tari
6.1 Menyiapkan
peragaan tari
Nusantara daerah
setempat dengan
pola lantai secara
perorangan dan
berkelompok
62. Memeragakan tari

Nusantara daerah
setempat dengan
pola lantai secara
perorangan dan
berkelompok
Keterampilan
7. Mengapresiasi
karya kerajinan
7.1 Mendeskripsikan
kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan
keindahan karya
kerajinan anyaman
antara pola lantai gerak

tari Nusantara daerah
dengan iringan musik/
tepuk
Menjelaskan langkahlangkah mengadakan
peragaan tari Nusantara
daerah setempat secara
sederhana.
Menyusun persiapan
mengadakan peragaan tari
Nusantara daerah
setempat secara
perorangan dan kelompok.
Mempertunjukkan tari
Nusantara daerah
setempat dengan pola
lantai secara perorangan.
Mempertunjukkan tari
Nusantara daerah
setempat dengan pola
lantai secara kelompok
Menyebutkan kesesuaian
fungsi, kekuatan dan
keindahan karya kerajinan
anyaman.
Menyebutkan jenis-jenis
bahan untuk membuat

188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
kerajinan anyaman.
Menjelaskan langkahlangkah pembuatan
kerajinan anyaman.
Menjelaskan macam-
8. Membuat karya
kerajinan

apresiatif terhadap
karya kerajinan
anyaman
8.1Membuat kerajinan
anyaman
macam motif anyaman.

Memperlihatkan sikap
antusias terhadap karya
kerajinan anyaman
alat untuk membuat karya
kerajinan anyaman.
8.2Merancang benda
pakai dari bahan
anyaman
8.3Membuat benda pakai
dari bahan anyaman

anyaman.
Membuat rancangan karya
kerajinan anyaman
menjadi benda pakai.
Membuat benda pakai dari
bahan anyaman
188
Kelas VI, Semester 2

Standar
Kompetensi
Seni Rupa
9. Mengapresiasi
karya seni rupa
Kompetensi Dasar
9.1Mengidentifikasi jenis
seni rupa Nusantara
daerah lain
Indikator
Mengamati beberapa
gambar/foto/model ragam
hias batik Nusantara
daerah lain
Mengidentifikasi ragam
daerah lain
Mengidentifikasi teknik

apresiatif terhadap
keunikan motif hias
karya seni rupa
Nusantara daerah
lain
dan bahan pembuatan

batik
Mengamati beberapa
daerah lain
Mengklasifikasi keunikan
ragam hias batik
10.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
rupa
diri melalui gambar
ilustrasi suasana
alam sekitar

seni rupa yang dibuat
untuk pameran kelas
motif hias batik Nusantara

daerah lain
Mengamati beberapa
gambar/foto ilustrasi
suasana alam sekitar
dengan tema suasana
alam sekitar
Membentuk kelompok
siswa
Membentuk panitia
pameran
dibuat
Mengklasifikasi karya seni

rupa yang dibuat
untuk pameran kelas
rupa yang telah dibuat

Membuat denah pameran
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
dibuat
Menata karya seni rupa
sesuai dengan jenisnya
Seni Musik
11. Mengapresiasi
karya seni
musik
11.1 Membandingkan
berbagai lagu dan
musik Nusantara
lagu dan musik daerah
Nusantara
Menyebutkan beberapa
Nusantara
Membandingkan beberapa
lagu dan musik Nusantara
Menghapal beberapa lagu
daerah Nusantara

apresiatif terhadap
berbagai lagu dan
musik Nusantara

Menghapal dan
menyanyikan beberapa
Nusantara dengan baik
Mengapresiasi beberapa
12.
Mengekspresik
an diri melalui
karya seni
musik
12.1 Memainkan alat

musik ritmis dan
melodis

Nusantara
Mengenalkan alat musik
ritmis dan melodis
Menjelaskan teknik
memainkan beberapa alat
musik ritmis dan melodis
12.2 Menyiapkan
pertunjukan lagu
daerah dan lagu
Nusantara dengan
iringan musik
sederhana
12.3Mementaskan
pertunjukan
nyanyian lagu
daerah dan lagu
Nusantara dengan
iringan musik
ritmis dan melodis

Melakukan latihan
dengan iringan musik
sederhana
Mementaskan petunjukkan
dengan iringan musik
sederhana di kelas atau di
sekolah
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
sederhana
Seni Tari
13.
Mengapresiasi
karya seni tari
13.1 Membandingkan
pola lantai gerak tari
Nusantara

atau film dokumenter
tentang pola lantai gerak
tari Nusantara
Membandingkan pola
Mengklasifikasi pola lantai
13.2 Menganalisis pola

lantai gerak tari
Nusantara
berdasarkan
pengamatan
gerak tari Nusantara

tari Nusantara
Membandingkan pola
Menganalisis pola lantai
14.
Mengekspresika
n diri melalui
karya seni tari

Nusantara dengan
pola lantai secara
berkelompok
gerak tari Nusantara

tari Nusantara
Menirukan gerakan tari
Nusantara dengan pola
lantai
Memeragakan tari
14.2 Menyiapkan
pertunjukan tari
Nusantara di sekolah
14.3 Menggelar
pertunjukan tari
Nusantara di sekolah
Keterampilan
15.
Mengapresiasi
karya kerajinan
15.1Mendeskripsikan
kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan
keindahan karya
kerajinan benda
mainan beroda

Nusantara dengan pola

lantai
Melakukan latihan
tari Nusantara di sekolah
Menggelar pertunjukkan
beberapa tarian Nusantara

atau model benda mainan
beroda
Mendeskripsikan
kesesuaian fungsi,
kekuatan dan keindahan
karya kerajinan benda
188
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
apresiatif terhadap
karya kerajinan
benda mainan
beroda
16.Membuat
benda mainan
beroda
16.1Merancang benda
mainan beroda
Indikator
mainan beroda
beroda
Mengapresiasi keindahan
karya kerajinan benda
mainan beroda
beroda
Menjelaskan teknik dan
bahan pembuatan benda
mainan beroda
Merancang benda mainan
16.2Membuat benda
mainan beroda
beroda
Menyiapkan alat dan
bahan yang digunakan
untuk membuat mainan
beroda
Membuat benda mainan
beroda dengan baik

188

Bahasa

Selamat datang di Scribd!

8. Muatan Kurikulum SBK.doc

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Data diunggah

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

8. Muatan Kurikulum SBK.doc

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Judul terkait

G.

Seni Budaya dan Keterampilan

Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan

Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam

ukuran bintik , garis,

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

rupa dan perpaduannya

air mengalir dengan air

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

bunyi panjang dan

4.2 Mengekspresikan diri

Menyanyikan lagu sesuai

kaki dan tangan sesuai

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

: Meliputi titik, garis, bidang, warna, dan bentuk

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

yang dapat menjadi sumber bunyi seperti batu,

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

7.2 Menyatakan sikap

8.1 Mengekspresikan diri

8.2 Mengekspresikan diri

Menentukan sumber bunyi.

bunyi panjang dan pendek.

10.4 Menyanyikan lagu

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

dan tangan sesuai dengan

Memilih gerakan tari yang

: Teknik menciptakan karya seni rupa dengan cara

Sumber bunyi alam

: bunyi tetesan air, kicauan burung, dsb.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

Kelas II, Semester 1

1.1 Mengenal unsur rupa

1.2 Menunjukkan sikap

berbbagai ukuran: bintik,

2.1 Mengekspresikan diri

rupa dan perpaduannya

2.2 Mengekspresikan diri

dengan teknik cetak

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

3.2 Membedakan antara

4.2 Mengekspresikan diri

4.3 Menyanyikan lagu

ritmis dengan cara yang

dengan iringan alat musik

Membedakan gerak angina

5.2 Menunjukkan sikap

air mengalir dengan air

6.1 Menggerakkan tubuh

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Berkarakter

7.1 Menjelaskan cara

Memilih bahan alam yang

7.3 Membuat cat

alam yang sesuai dengan

: Teknik berkarya seni rupa dengan cara menciptakan

botol, tiupan pada kertas yang terjilid, dsb.