1. NOTA INTRODUTRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2. CONTEXTUALIZAO DO PROJECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3. PLANIFICAO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
4. ANEXOS: MATERIAIS DE APOIO S ACTIVIDADES SUGERIDAS NA PLANIFICAO . . . . . . . . . . 8
5. GUIES DE EXPLORAO DOS FILMES EM DVD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
6. GUIO DE EXPLORAO DAS TRANSPARNCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Transparncia 1
Transparncia 2
Transparncia 3
Transparncia 4
Transparncia 5
Transparncia 6
Transparncia 7
Transparncia 8
Transparncia 9
Transparncia 10
Transparncia 11
Transparncia 12
Transparncia 13
Transparncia 14
Continentes e oceanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A localizao absoluta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Europa: limites, mares, pennsulas e ilhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Europa: pases e capitais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A frica: pases e capitais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A sia e a Ocenia: pases e capitais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Amrica: pases e capitais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Construo de um grfico termopluviomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Os climas quentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Os climas temperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Os climas frios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Os principais climas do mundo / A vegetao natural . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O relevo terrestre e os maiores rios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Catstrofes naturais por continente (1994 2003) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
15
15
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17
18
18
19
20
21
21
22
22
A rosa-dos-ventos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A latitude e a longitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Unio Europeia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Outros pases e capitais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Calcular distncias reais / Pases e capitais da Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Os principais elementos e factores climticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Os principais climas do mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A vegetao e o clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O relevo e os principais rios em Portugal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bacias hidrogrficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
As principais formas do litoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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35
1 . N O TA I N T R O D U T R I A
A elaborao deste Caderno de Apoio ao Professor tem como objectivo facilitar a utilizao do projecto
VIAGENS, pelo que:
explicita as caractersticas do manual e a sua organizao;
apresenta uma proposta de planificao por unidades;
inclui sugestes de explorao dos materiais de apoio;
apresenta um conjunto de novas fichas de trabalho fotocopiveis (fichas de reforo e ampliao);
prope a correco das fichas do Caderno de Actividades e das novas fichas de trabalho.
A planificao no pretende servir de modelo nem substituir a de cada escola ou turma, mas apenas propor
uma articulao entre os contedos programticos e os materiais de apoio do nosso projecto, bem como sugerir
uma forma de articulao entre os contedos, as situaes de aprendizagem e as competncias essenciais de Geografia.
Os filmes em DVD, um para cada tema, tm como objectivo proporcionar aos professores um recurso diferente
e apropriado disciplina e a contedos raramente apresentados neste tipo de suporte.
As transparncias continuam a ser recursos facilmente utilizveis na sala de aula, permitindo envolver os alunos na sua explorao e na construo das concluses. Da a opo de incluir, no projecto Viagens, 14 transparncias
que contemplam vrias situaes de sobreposio e de envolvimento do aluno no seu manuseamento e na
sua explorao.
So ainda propostas, neste Caderno de Apoio ao Professor, algumas fichas de reforo e ampliao que complementam as do Caderno de Actividades, dando ao professor maior liberdade na sua utilizao. Podem tambm ser
teis como actividades a propor para o tempo de Estudo Acompanhado.
Pela primeira vez, inclumos no nosso projecto as solues das fichas do Caderno de Actividades e tambm das fichas de reforo e ampliao. Estas destinam-se, essencialmente, a facilitar o trabalho do professor,
no caso de pretender que os alunos faam, eles prprios, individualmente ou a pares, a correco autnoma de
algumas fichas.
Inclumos, ainda, no projecto um conjunto de separadores com algumas sugestes de trabalho em sala de
aula e com a correco das actividades do manual. Mais uma vez, pretendemos facilitar a tarefa dos colegas,
tendo em conta que a componente de trabalho individual do horrio dos professores cada vez mais reduzida.
Para os alunos, o nosso projecto inclui um Guia de Viagens que tem como objectivo orientar o estudo individual, promover o desenvolvimento de competncias e a autonomia na aprendizagem.
Esperamos que este Caderno de Apoio ao Professor possa ser til e ajude a cumprir os objectivos do projecto
Viagens. A todos, desejamos um bom trabalho.
Os Autores
2006
2. CONTEXTUALIZAO DO PROJECTO
VIAGENS um projecto que pretende promover o desenvolvimento de competncias, permitindo a participao do aluno na construo do saber, atravs de actividades diversificadas propostas no Manual, no Caderno de
Actividades, no Caderno de Apoio ao Professor e no Guia de Viagens. A bssola e o desdobrvel so dois
elementos importantes de motivao e apoio a essas actividades.
O MANUAL respeita a estrutura do currculo oficial, organizando-se em dois temas programticos e articulando-se com o Caderno de Actividades, que permite aplicar as aprendizagens e desenvolver competncias. O desenvolvimento dos temas organiza-se do seguinte modo:
Duas pginas partida que apelam reflexo dos principais assuntos da unidade, procurando
tornar mais significativos os contedos, de modo a motivar os alunos.
1 Observa a Fig. 1
Intercaladas com o texto e procurando que o aluno participe na construo do seu prprio conhecimento, surgem actividades que tambm permitem uma participao mais activa na aula.
No espao Na rota certa so sugeridas actividades de aplicao das aprendizagens, que permitem
aferir a compreenso dos assuntos tratados.
Em vrias situaes, surge a proposta Vai mais alm, que pretende ser uma oportunidade para que o
aluno aprofunde e alargue os seus conhecimentos sobre os assuntos desenvolvidos e o mbito da sua
reflexo.
Sempre que pertinente, so propostos Estudos de caso, que permitem relacionar as aprendizagens com situaes concretas, reflectindo-as no contexto da cincia geogrfica.
Duas pginas, no final de cada unidade chegada com actividades de consolidao/avaliao
dos contedos.
APOIO INTERNET
www...
2006
3. PLANIFICAO
Situaes de aprendizagem
Competncias essenciais
Comparar
Observao directa de paisagens do meio local, sua descrio
representaes
e elaborao de esboos que realcem os elementos principais
diversas da superfcie
e a organizao do espao.
terrestre.
As representaes Realizao das actividades propostas no Manual e no
Ler e interpretar mapas
da superfcie da
Caderno de Actividades.
e plantas, utilizando a
Terra
legenda.
Observao de diferentes representaes da superfcie
terrestre.
Trabalho de grupo:
cada grupo planeia uma viagem, utilizando o mapa de
estradas de Portugal e identificando pontos de interesse no
itinerrio definido;
posteriormente, cada grupo constri um mapa com o seu
itinerrio e pesquisa imagens para ilustrar o trabalho, antes
de o apresentar turma.
Recursos
Manual
Caderno de Actividades
Fotografias/imagens
Globos e mapas
Outras representaes
da superfcie terrestre
Guio do trabalho
de grupo
Internet
A localizao
absoluta
2006
Situaes de aprendizagem
Competncias essenciais
Descrever a localizao
relativa de lugares.
Manual
Formular e responder a
questes geogrficas:
Onde se localiza?
Globos e mapas
Discutir aspectos
geogrficos dos lugares
em estudo.
Ler e interpretar
mapas, utilizando as
coordenadas
geogrficas.
Recursos
Caderno de Actividades
Transparncias 1 e 2
Guio do trabalho de
grupo
Guio da prova de
orientao (Anexo 1)
Situaes de aprendizagem
Competncias essenciais
Localizar Portugal na
Europa e no mundo,
completando e
construindo mapas.
Manual
Caderno de Actividades
Mapas
Recursos
Realizar pesquisas
documentais sobre
fenmenos
geogrficos, utilizando
recursos diversos.
A Unio Europeia
Pases e capitais
dos outros
continentes
Comparar
representaes
diversas da superfcie
da Terra, utilizando o
conceito de escala.
Transparncias 3, 4, 5,
6e7
Guies dos jogos
A NOSSA UNIO!
e O NOSSO MUNDO
(Anexos 2 e 3)
Guio do trabalho de
grupo
Atlas e enciclopdias
Internet
2006
O Meio Natural
1. a unidade: O clima e as formaes vegetais
Contedos
Situaes de aprendizagem
Competncias essenciais
Recursos
Manual
Caderno de actividades
Termmetro
Transparncia 8
Guio do trabalho de
grupo
Transparncias 9 a 12
e respectivas fichas de
explorao
Anexo 4
Internet
Atlas e enciclopdias
Competncias essenciais
Recursos
2. a unidade: O relevo
Contedos
Situaes de aprendizagem
2006
Manual
Caderno de
Actividades
Mapa topogrfico ou
hipsomtrico da rea
da escola
Guio da sada de
campo
Transparncia 13
e respectiva ficha de
explorao
Base do mapa poltico
mundial
Papel de cenrio
Situaes de aprendizagem
Competncias essenciais
Ler e interpretar
mapas, utilizando a
legenda.
Analisar casos
concretos de impacte
dos fenmenos
humanos no ambiente
natural, reflectindo
sobre as solues
possveis.
Recursos
Manual
Caderno de
Actividades
Mapa topogrfico ou
hipsomtrico da rea
da escola.
Guio do trabalho
de pares
Papel de cenrio
Internet
Problematizar as
situaes evidenciadas
em trabalhos
realizados.
Utilizar vocabulrio
geogrfico.
Situaes de aprendizagem
Competncias essenciais
2006
Recursos
Ler e interpretar
mapas, utilizando a
legenda.
Manual
Construir mapas.
Transparncia 14
Ordenar e classificar as
caractersticas dos
fenmenos geogrficos.
Guio do trabalho de
grupo
Realizar pesquisas
documentais utilizando
recursos diversos.
Caderno de
Actividades
Internet
Jornais e revistas.
Atlas e enciclopdias
Analisar casos
concretos, utilizando
recursos, tcnicas
e conhecimentos
geogrficos.
2006
Depois de sair do Posto 1, a equipa informada pelo juiz acompanhante de que deve seguir para
SUDESTE na primeira encruzilhada. Se errar perde 100 pontos; se acertar, segue pelo caminho que vai nessa
direco.
2006
CHEGADA AO POSTO 2
POSTO 2 FONTE DA PREGUIA
Informaes Adicionais
As provas de orientao tm habitualmente quatro ou cinco postos de controlo, todos com jogos diferentes e
em todos indicada uma direco a seguir pela equipa. Por vezes, tambm so indicadas direces pelos juzes acompanhantes.
A pontuao de cada jogo depende das tarefas que tm de ser concretizadas.
Deve ser elaborado um carto para se fazer o registo das pontuaes obtidas por cada equipa.
necessrio fazer o reconhecimento prvio do trajecto, para definir os jogos e as direces que vo ser seguidas. Os alunos seleccionados para juzes tambm devem percorrer o trajecto, antes da prova de orientao.
Todos os participantes devem saber utilizar a bssola e conhecer as regras da prova de orientao, pelo que
recomendvel haver duas aulas de preparao da actividade.
No final da prova de orientao, habitual realizar-se um piquenique para ocupar os alunos enquanto os professores e os juzes somam as pontuaes e apuram a equipa vencedora.
Se possvel, importante incluir no guio da prova de orientao um excerto do mapa topogrfico da rea,
para os alunos assinalarem o trajecto percorrido e/ou alguns elementos de referncia, caso existam.
10
2006
Exemplos de perguntas
1. O pas de Hans Christian Andersen, um famoso
escritor de livros infantis a:
A Sucia
B Alemanha
C Dinamarca
2. Zeus, Afrodite e Apolo so nomes de:
A heris de banda desenhada belgas
B deuses gregos
C gnomos irlandeses
Exemplos de perguntas
1. A capoeira uma dana de combate ritual de origem africana muito praticada no:
A Brasil
B Japo
C Mxico
11
J
24
43
F
25
73
M
25
175
A
25
119
M
25
207
J
24
132
J
23
48
A
23
64
S
24
229
O
24
282
N
24
175
D
24
60
M
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13
A
29
50
M
28
158
J
27
132
J
27
161
A
27
236
S
27
228
O
26
122
N
24
53
D
21
20
M
30
2
A
33
7
M
34
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J
32
65
J
29
146
A
28
138
S
29
65
O
31
16
N
27
0
D
24
0
M
23
0
A
28
0
M
32
0
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33
0
J
33
0
A
33
1
S
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0
O
29
0
N
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0
D
18
0
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21
7
F
23
5
J
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0
F
26
4
J
16
0
F
18
0
J
16
59
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16
47
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18
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A
21
36
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25
23
J
30
6
J
33
2
A
33
14
S
30
37
O
25
75
N
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17
68
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6
66
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8
60
M
12
53
J
14
56
J
16
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A
16
65
S
14
74
O
11
79
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6
81
D
5
83
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2
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4
25
M
10
53
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14
77
J
17
70
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16
49
S
11
48
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6
16
N
3
12
D
8
13
A
17
6
M
6
7
J
2
7
J
5
16
A
4
24
S
2
18
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10
12
N
17
10
D
22
8
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7
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M
2
124
J
1
125
J
2
158
A
1
140
S
0
101
O
2
90
N
9
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D
11
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4
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F
5
70
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6
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23
6
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25
6
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24
4
12
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J
12
138
F
13
120
M
10
141
2006
geogrficas.
A ____________________ est sempre presente na caracterizao do clima e circula constantemente, num processo que se chama ____________________________ . De toda a gua que existe na Terra, s ____ % est disponvel para utilizao humana (gua doce no estado lquido).
2. A gua
A cidade onde comea o filme ________________ , na ________________ , cujo clima comparado com as
reas desrticas da _________________________. (mapa)
1. O clima
mencionados no filme.
Escola _________________________________________________________________
Nota: Estes guies servem para ampliao (170%) e distribuio pelos alunos durante a visualizao ds DVDs.
15. Alm dos globos e dos mapas, existem grficos de ___________ verticais ou horizontais, grficos de
latitude norte.
10. O Crculo Polar Antrctico fica a ________________ de latitude sul e o Crculo Polar rctico a ________________ de
latitude norte.
________________ .
2. Os ________________ so modelos pequenos do nosso planeta, mostrando a localizao dos ________________ e dos
Escola _________________________________________________________________________
13
Transparncia 1
CONTINENTES E OCEANOS
Primeiro planisfrio
1. Identificao da forma de representao da Terra.
2. Caa ao erro.
Segundo planisfrio
1. Identificao de todos os continentes representados.
2. Localizao dos oceanos.
Sugesto:
Pode-se pedir a alguns alunos para irem escrever os
nomes dos continentes e dos oceanos nos respectivos
lugares, utilizando para o efeito uma folha de acetato
limpa, em sobreposio.
3. Sobreposio da rosa-dos-ventos recortvel na Europa e identificao dos rumos que apontam para cada um
dos restantes continentes.
4. Registo das respostas no quadro.
5. Sobreposio da rosa-dos-ventos recortvel em cada um dos outros continentes e identificao do rumo que
aponta na direco da Europa.
6. Registo das respostas no quadro.
14
2006
Transparncia 2
A LOCALIZAO ABSOLUTA
Sugesto: Esta actividade pode ser utilizada para corrigir o exerccio 2.1 da pgina 30 do Manual.
5. Sobreposio das ilustraes recortveis no planisfrio, para se fazerem exerccios de localizao absoluta.
Sugesto: Esta actividade pode ser utilizada para corrigir parte da Ficha 4 do Caderno de Actividades. Tambm se pode fazer um
jogo em que, numa primeira fase, os alunos divididos por equipas tenham de ler as coordenadas geogrficas das ilustraes, depois
de o professor as mover de stio, e, numa segunda fase, sejam os alunos a sobrepor as ilustraes no planisfrio, com base nos valores de latitude e longitude indicados pelo professor.
Transparncia 3
A EUROPA: LIMITES, MARES, PENNSULAS E ILHAS
15
Transparncia 4
A EUROPA: PASES E CAPITAIS
Primeiro mapa
1. Identificao dos dois pases coloridos no mapa, a
partir das suas capitais e da sua localizao.
2. Jogo de descoberta das peas que completam o territrio de alguns pases da Europa.
Segundo mapa
1. Correco de parte das actividades sugeridas para a explorao do primeiro mapa.
2. Identificao de pases da Europa a partir das respectivas capitais.
3. Realizao de exerccios de localizao absoluta de algumas capitais europeias.
4. Sobreposio da rosa-dos-ventos recortvel no mapa, para realizar exerccios de localizao relativa dos pases da Europa, uns em relao a outros.
5. Localizao dos pases da Europa do Norte, da Europa do Sul, da Europa Ocidental, da Europa Central e da
Europa Oriental ou de Leste.
6. Localizao dos pases da Unio Europeia.
Sugesto: Para a explorao deste mapa, pode ser distribuda aos alunos uma ficha com:
a lista das capitais, para que registem o nome dos respectivos pases;
uma base do mapa poltico da Europa, para que pintem, com cores diferentes, os pases da Europa do Norte, da Europa do
Sul, da Europa Ocidental, da Europa Central e da Europa Oriental ou de Leste e assinalem, com um smbolo a definir pelo
professor, os pases da Unio Europeia.
16
2006
Transparncia 5
A FRICA: PASES E CAPITAIS
Primeiro mapa
1. Identificao de capitais africanas, a partir dos respectivos pases.
2. Elaborao de uma lista de capitais e pases africanos.
Segundo mapa
1. Jogo de identificao de pases africanos, a partir das respectivas
capitais.
2. Sobreposio da rosa-dos-ventos recortvel no mapa, para realizar
exerccios de localizao relativa dos pases da frica, uns em
relao a outros.
3. Localizao dos pases do Norte de frica, da frica Ocidental, da
frica Oriental e da frica Meridional.
Sugesto: Para a explorao deste mapa, pode ser distribuda aos alunos uma
ficha com:
a lista das capitais, para que registem o nome dos respectivos pases;
uma base do mapa poltico da frica, para que pintem, com cores diferentes, os pases do Norte de frica, da frica Ocidental, da frica
Oriental e da frica Meridional.
Transparncia 6
A SIA E A OCENIA: PASES E CAPITAIS
Primeiro mapa
1. Identificao de capitais asiticas, a partir dos respectivos pases.
2. Elaborao de uma lista de capitais e pases asiticos.
3. Sobreposio da rosa-dos-ventos recortvel no mapa, para realizar
exerccios de localizao relativa dos pases da sia, uns em relao a outros.
Segundo mapa
1. Identificao de capitais da Ocenia, a partir dos respectivos pases.
2. Elaborao de uma lista de capitais e pases da Ocenia.
3. Sobreposio da rosa-dos-ventos recortvel no mapa, para realizar
exerccios de localizao relativa dos pases da Ocenia, uns em
relao a outros.
2006
17
Transparncia 7
A AMRICA: PASES E CAPITAIS
Primeiro mapa
1. Identificao de pases da Amrica do Norte
e Central, a partir das respectivas capitais.
2. Elaborao de uma lista de pases e capitais
da Amrica do Norte e Central.
3. Sobreposio da rosa-dos-ventos recortvel
no mapa, para realizar exerccios de localizao relativa dos pases da Amrica do Norte
e Central, uns em relao a outros.
Segundo mapa
1. Identificao de capitais da Amrica do Sul,
a partir dos respectivos pases.
2. Elaborao de uma lista de capitais e pases
da Amrica do Sul.
3. Sobreposio da rosa-dos-ventos recortvel no
mapa, para realizar exerccios de localizao
relativa dos pases da Amrica do Sul, uns em
relao a outros.
Transparncia 8
CONSTRUO DE UM GRFICO TERMOPLUVIOMTRICO
1. Explorao da parte de cima da transparncia para apoio explicao do processo de construo da base do grfico termopluviomtrico.
Sugesto: Solicitar aos alunos que tragam papel milimtrico para esta aula, de
modo a acompanharem o processo de
construo do grfico termopluviomtrico, colando-o, depois, no caderno.
2. Explicar como se marca a altura das colunas da precipitao (um tracinho da largura do espao do ms), o que
pode ser feito com a sobreposio de uma transparncia limpa na base do grfico.
3. Sobreposio das barras da precipitao definitivas, de modo a que os alunos vejam como se representa a
precipitao em barras (unindo os traos que marcaram ao eixo horizontal).
4. Explicar, sobrepondo uma transparncia limpa, como se marcam os pontos das temperaturas mdias mensais.
5. Sobreposio da curva definitiva da variao das temperaturas mdias mensais, para que os alunos possam
ver como se unem os pontos para se obter a curva.
6. Explicar como se analisa um grfico termopluviomtrico e registar as concluses.
18
2006
Transparncia 9
OS CLIMAS QUENTES
1. Observao do mapa e identificao do fenmeno representado (o ttulo no deve estar ainda visvel).
2. Associao das diferentes cores a cada um dos quatro climas quentes.
3. Explorao do grfico termopluviomtrico de Singapura:
localizao de Singapura no mapa e verificao da sua latitude;
anlise da variao das temperaturas mdias mensais;
anlise da distribuio da precipitao: elevada ao longo de todo o ano;
concluso sobre a existncia de uma nica estao climtica: quente e hmida.
4. Seguir o mesmo processo para o grfico de:
Guanare, concluindo sobre a existncia de duas estaes climticas: uma quente e hmida (mais prolongada) e outra quente e seca (mais curta), que caracteriza o clima tropical hmido.
Dacar, concluindo sobre a existncia de duas estaes climticas: uma quente e seca (mais prolongada) e
outra quente e hmida (mais curta), que caracteriza o clima tropical seco.
In Salah, concluindo sobre a existncia de uma nica estao climtica: quente e seca.
5. Estabelecer as principais diferenas entre os climas quentes.
OS CLIMAS __________________________
Sugesto: Ampliar,
fotocopiar e entregar
aos alunos a imagem da transparncia.
Podero col-la no caderno e anotar as concluses mais relevantes.
2006
19
Transparncia 10
OS CLIMAS TEMPERADOS
OS CLIMAS __________________________
Sugesto: Ampliar,
fotocopiar e entregar
aos alunos a imagem da transparncia.
Podero col-la no
caderno e anotar as
concluses mais relevantes.
20
2006
Transparncia 11
OS CLIMAS FRIOS
Sugesto: Ampliar,
fotocopiar e entregar
aos alunos a imagem
da transparncia.
Podero col-la no
caderno e anotar
as concluses mais
relevantes.
Transparncia n. o 12
OS PRINCIPAIS CLIMAS DO MUNDO / A VEGETAO NATURAL
1. Explorao do mapa dos climas identificao das reas onde predomina cada tipo de clima.
2. Anlise do mapa da vegetao, identificando as diferentes formaes vegetais.
3. Comparao dos dois mapas, concluindo sobre a relao entre os climas e a vegetao natural.
Sugesto: As fichas n.os 20 e 25 do Caderno de Actividades podem ser articuladas com a explorao desta transparncia.
2006
21
Transparncia 13
Transparncia 14
Sugesto:
frica
sia
Europa
Amrica
Ocenia
Cheias
33
32,2
40,4
30,6
19,7
8,5
23,8
18,3
33, 1
41,5
Secas
14,3
11,6
24,3
17,1
17
Epidemias
40,4
10,2
6,6
5,4
19,5
7,9
8,9
10,9
1,8
2,7
2,5
5,3
5,5
Sismos e vulces
Outras catstrofes naturais
22
2006
2006
7- a) Bangladesh
4- c) Mar Bltico
1- b) Ocenia
9- a) 1:10 00
8- c) Amrica do Sul
5- b) Espanha
2- a) Nordeste
Solues do jogo:
Sempre que um aluno ou uma equipa terminar o jogo, deve-se executar a opo Terminar apresentao, para garantir o
3.o nvel: a 3.a questo vale 10 pontos; a 1.a e a 2.a valem 5 pontos cada.
(ex.: 15 + 15 + 5 = 35 pontos)
a pontuao total da equipa ser a soma das pontuaes de cada nvel e o professor que faz a soma
Na passagem de um nvel para o seguinte, aparece a pontuao obtida nesse nvel o professor deve regist-la; no final,
(Em qualquer uma destas situaes, o computador que informa se o jogo j terminou, atravs de um ecr vermelho.)
Os alunos so informados sobre o nmero de respostas erradas e certas sempre que passam para a questo seguinte.
Cada questo tem 3 respostas apenas uma est certa. Os alunos escolhem a resposta certa ao clicar sobre ela.
ou a consolidao de conhecimentos.
A apresentao em PowerPoint Jogos de Geografia, 1.o Tema, um jogo com 9 questes no total, visando a motivao
Maior amplitude trmica anual, nos climas frios de ________________________________ , devido maior
variao da ________________________________ ao longo do ano.
Precipitao mais abundante no clima frio de _______________________ , sobretudo nas vertentes expostas
a ____________________________________ .
Temperaturas mdias mensais _____________________, com uma amplitude trmica anual que vai
______________________ do equador para as reas subtropicais.
A precipitao vai _______________________ do equador para as reas subtropicais.
_______________________________________________________________________________________________
Nota: Este guio serve para ampliao (170%) e distribuio pelos alunos
durante a visualizao da apresentao.
Antes de veres esta apresentao, que faz um resumo dos principais climas e suas caractersticas, prepara-te para registar algumas
informaes. As mais simples ters de ser tu a identificar sem ajuda. Outras esto assinaladas com o smbolo
Escola _________________________________________________________________
7 . G U I E S D E E X P L O R A O D A S A P R E S E N TA E S E M P O W E R P O I N T
23
N o me : ___________________________
A rosa-dos-ventos
Fig. 1 Rosa-dos-ventos.
2. Na sopa de letras abaixo, encontras trs continentes e um oceano. Descobre as letras dos seus nomes,
seguindo os rumos da rosa-dos-ventos indicados em cada quadro (1, 2, 3, e 4) e preenchendo a coluna da letra
correspondente, como no exemplo.
Exemplo
1
Rumo a seguir
Letra
Sul
Este
Sudeste
Sul
Sudeste
Oeste
Rumo a seguir
Letra
Rumo a seguir
Rumo a seguir
Sul
Sul
Norte
Sudeste
Sul
Oeste
Sul
Oeste
Noroeste
Oeste
Sul
Oeste
Oeste
Este
Norte
Norte
Sudeste
Oeste
Noroeste
Oeste
Sul
Sul
Sul
Este
Sul
24
Letra
2006
Letra
N o me : ___________________________
Palavras-chave
paralelos
plo sul
longitude
ocidental
c) O semimeridiano de __________________________ e o
_________________ oposto dividem a Terra em hemisfrio
_________________ e hemisfrio _________________ .
meridianos
0o
semimeridiano
oriental
graus
180o
latitude
sul
Greenwich
plo norte
norte
equador
2. Observa a Fig. 1.
2.1 Sublinha, com cores diferentes, o equador
e o semimeridiano de Greenwich, na Fig. 1.
2.2 Indica a latitude e a longitude dos
lugares:
A __________ ; __________
B __________ ; __________
C __________ ; __________
D __________ ; __________
E __________ ; __________
Fig. 1
2006
25
N o me : ___________________________
A Europa
1. Observa a Fig. 1
2006
N o me : ___________________________
A Unio Europeia
27
N o me : ___________________________
1. Na tabela seguinte encontras as slabas que formam o nome de nove pases da frica.
SU
LA
AN
SE
AM
MA
NE
GA
QUE
RRO
NA
GA
RES
COS
LI
BI
CA
DO
MA
GO
GAL
MA
MO
BO
1.1 Descobre quais so os pases africanos que se encontram na tabela, juntando correctamente as slabas
a indicadas.
Pases
1.2 Associa, agora, aos pases que descobriste o nmero da respectiva capital.
1 Cartum
Capitais 2 Bamako
3 Luanda
4 Acra
5 Dacar
6 Maputo
7 Rabat
8 Iaund
9 Libreville
2. Completa os nomes dos seguintes pases e capitais da sia, descobrindo as vogais que faltam.
M __ N G __ L __ __
__ L __ N
B __ T __ R
__ N D __ __
N __ V __
D __ L __
S __ R __ __
D __ M __ S C __
F __ L __ P __ N __ S
M __ N __ L __
__ N D __ N __ S __ __
J __ C __ R T __
__ F __ G __ N __S T __ __
C __ B __ L
C __ R __ __ __
S __ __ L
T __ M __ R
D__
S __ L
L __ S T __
D __ L __
B __ N G L __ D __ S H
D __ C __
C H __ N __
P __ Q __ __ M
2006
Estou em viagem
pela Amrica do Norte.
Parti de Toronto, a capital
do Canad, e quero aterrar
na capital dos EUA
Aqui vou eu!
N o me : _______________________
1. No mapa da Fig. 1 encontra-se assinalado o itinerrio de uma viagem realizada de avio entre trs capitais
europeias.
29
N o me : ___________________________
R
F
M
E
H
R
X
M
T
L
O
D
C
M
R
V
T
D
2006
N o me : ___________________________
N. O : __________ Turma: ___________
Temperaturas
mdias mensais
Amplitude
trmica anual
Distribuio
da precipitao
Estaes climticas
Equatorial
abundante na maior
parte do ano, mas h
meses secos.
Tropical
hmido
baixa.
Tropical
seco
Desrtico
quente
Temperado
mediterrnico
Ocorre durante todo
o ano, sendo mais
abundante no Outono
e Inverno.
Temperado
martimo
Temperado
continental
No Inverno, so baixas
ou mesmo negativas e,
no Vero, so altas.
Frio subpolar
Frio polar
Frio
de altitude
2006
31
N o me : ___________________________
A vegetao e o clima
Floresta E __ U __ T __ __ __ __ __
S __ __ A __ __
Clima ______________________________
Clima ______________________________
T __ __ G__
C __ __ __ __
C __ __ A - DE - A __ __ C__ __
Clima ___________________
Clima ___________________
Clima ___________________
____________________
____________________
32
____________________
V __ __ H __
Floresta C __ __ __ C __ __ __ L __ __
Clima ______________________________
Clima ______________________________
2006
N o me : ___________________________
N. O : __________ Turma: ___________
1. Descobre, na sopa de letras, o nome de dez serras e de doze rios de Portugal Continental.
E
S
T
R
E
L
A
U
L
I
M
A
A
P
R
E
I
G
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W
F
D
Y
D
C
S
H
G
S
M
A
R
A
O
S
M
I
N
H
O
2. Observa a Fig. 1.
2.1 Reala, no mapa, o traado do rio Tejo.
2.2 Classifica como V (verdadeira) ou F (falsa) cada uma
das seguintes afirmaes.
a) O rio Tejo separa duas reas de relevo com
diferenas significativas.
b) A norte do Tejo, no h planaltos e predominam altitudes inferiores a 200 m.
c) Na serra da Estrela, situa-se o ponto mais
alto de Portugal Continental.
d) A serra da Estrela localiza-se a sul do rio Tejo.
e) Os maiores planaltos e as serras mais altas
localizam-se a norte do rio Tejo.
f) A sul do Tejo predominam altitudes inferiores a 400 m.
g) A maior rea de plancie est associada ao
curso final dos rios Tejo e Sado.
3. Escreve, no mapa e no lugar correcto, o nome:
3.1 dos trs maiores rios portugueses que nascem em Espanha;
Fig. 1
33
N o me : ___________________________
Bacias hidrogrficas
Rede hidrogrfica
B rea onde as guas de um rio desaguam noutro rio, num lago ou no mar.
Bacia hidrogrfica
Nascente
Interflvio
Caudal
Jusante
Montante
Foz
Plancie aluvial
2. Indica, frente de cada uma das afirmaes, TH (se uma transformao da bacia hidrogrfica resultante da
aco humana) ou TN (se uma transformao natural).
a) Os processos de eroso fluvial influenciam a forma dos vales dos rios.
_______________
b) Os cursos de gua aproveitam os desnveis do relevo para se instalarem.
_______________
c) Quando se d o recuo do mar, a velocidade de escoamento dos rios aumenta.
_______________
d) A construo de barragens altera a configurao da rede hidrogrfica.
_______________
e) Quando os rios atravessam plancies, frequente formarem-se meandros.
_______________
f) A desflorestao provoca, muitas vezes, o assoreamento dos rios.
_______________
g) As plancies aluviais formam-se pela acumulao de sedimentos.
_______________
h) A ocupao dos solos das bacias hidrogrficas pode ter efeitos negativos.
_______________
3. Completa a informao das afirmaes anteriores, indicando:
a) os processos de eroso fluvial a que se refere a alnea a);
______________________________________________________________________________
b) outra consequncia da construo de barragens alm da indicada na alnea d);
______________________________________________________________________________
c) como que a desflorestao conduz ao assoreamento dos rios mencionado na alnea f);
______________________________________________________________________________
d) um exemplo dos efeitos negativos a que se refere a alnea h).
______________________________________________________________________________
34
2006
N o me : ___________________________
N. O : __________ Turma: ___________
8
3
6
5
2
1
F
4
O
R M A
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
35
FICHA 1 A rosa-dos-ventos
1.
2.
Rumo a seguir
Letra
Rumo a seguir
Letra
Sul
Sul
Norte
Sul
Oeste
Sul
Oeste
Noroeste
Oeste
Sul
Oeste
Oeste
Este
Norte
Norte
Sudeste
Oeste
Noroeste
Oeste
Sul
Sul
Sul
Este
Sul
d) paralelos
e) latitude / graus / 0o / plo norte / plo sul
f) longitude / 180o
2.1 e 2.2
A 20o N e 105o O
B 30o S e 60o O
C 40o N e 45o O
D 10o N e 15o O
E 20o S e 15o O
FICHA 3 A Europa
2006
Letra
Sudeste
36
Rumo a seguir
2.
2 Mali
3 Angola
4 Gana
5 Senegal
6 Moambique
7 Marrocos
8 Camares
9 Gabo
1 Sudo
MoNGLia
ULaN
BaToR
NDia
NoVa
DeLi
S R ia
DaMaSCo
FiLiPiNaS
MaNiLa
INDoNSia
JaCaRTa
AFeGaNiSTo
CaBuL
CoReia
Seu L
Do
TiMoR
SuL
LeSTe
DLi
BaNGLaDeSH
DaCa
CHiNa
PeQuiM
F
F
V
V
V
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
F
V
F
V
F
R
E
L
E
V
O
T
E C
M
P
E
R
A
T
T U D
R
A
2006
P
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S
S
A
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H
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I
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A
D
E
M A R
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F
M A R
A
O
S
X
T
F E R I C A
M
M
I
E
D
N
A
T
D
O
E
37
Tropical
hmido
84
85
Tropical Desrtico
seco
quente
85
Temp.
mediterrnico
Temp.
martimo
Temp.
continental
Frio
polar
86
87
87
88
85
Frio
Frio
subpolar de altitude
89
89
E
S
T
R
E
L
A
e) V
f) V
g) V
3.
. Verifica se completaste bem o teu mapa,
comparando-o com o da pgina 122 do Manual
M O N T
P
E
N
E
D
A
L
I
M
A
N H O
G E
T
E
J
O
M
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B
M O N C H I Q U E
M
S A D O
D
I
G U A D I A N A
A
N
V
H
A R A M U L O
L I S
M O N D E G O
B : 8;
C : 6;
D : 9;
E : 2;
F : 1;
G : 7;
H : 5;
2. a) TN
b) TN
c) TN
d) TH
e) TN
f) TH
g) TN
h) TH
I : 4.
38
2006
1
F
A
L
E
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A
S
3
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2
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5
C
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B
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6
F
A
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A
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7
G
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A
8
E
S
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A
R
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O
9
T
O
M
B
O
A L
O
1.3
b) D
1 Pacfico
2 Atlntico
3 ndico
4 Glacial Antrctico
5 Glacial rctico
1.2
6
A
S
I
A
1
A
M
E
R
I
C
A
2
G
L
A
C
I
A
L
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R
C
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I
C
O
5
A
N
T
A
R
C
T
I
D
A
1.3 Sudoeste
1.4 Oeste
2.1 a) F
b) V
c) F
d) F
e) V
39
3.1 e 3.2
2. Resposta possvel
3.3
LATITUDE
LONGITUDE
15o S
45o S
45o N
120o
30o
90o
30o N
0o
15o S
30o S
75o S
45o N
30o
60o
90o
120o E
3. A Europa
B frica
E Amrica do Sul
4.
LATITUDE
C sia
D Ocenia
45o
30o
30o
30o
0o
LONGITUDE
0o
30o S
120o E
60o 0
120o E
2.1
Lat.*
Long.*
Cidade
Lat.*
Long.*
Cidade
30o N
31o E
Cairo
36o N
140o E
Tquio
23o
43o
Rio de Janeiro
34o
151o
116o
Pequim
29o
77o
40o
41o N
52o
34o N
O
E
74o O
Nova Iorque
0o
Londres
118o O
Los Angeles
* Valores aproximados.
40
2006
Sydney
Nova Deli
15o N
17o O
34o
18o
49o N
2o E
Dacar
Cidade do Cabo
Paris
2.
3
C
2
I
C
E
6
R
R
10
C
11
S
L
12
L
I
13
2006
41
Blgica
Polnia
Bielorrssia
Finlndia
Crocia
Eslovquia
Albnia
Sucia
Holanda
Zagreb
Amesterdo
Tirana
Bruxelas
Helsnquia
Estocolmo
Varsvia
Minsk
Bratislava
2 V
3 D U
4
6
L
U
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M
B
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G
O
N
L
U
N
18
N
19 L I U B L
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21
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7
A
11
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A
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P
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9
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V
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A
12
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G
R
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10 P A R I S
20
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G
P
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22 B R A T
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G
L A
V A L E T A
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13
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M
A
15
16
17
14 B E R L I M
S
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A
T
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B
R
C
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I
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A
D
L
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25
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24
B
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D
L
A
L
P
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E
23 V I L N I U S
T
E
3 A
4 M
5
42
2006
7
8
E
L
E G I P T O
I
I
B
6 2 S O M A L I A
N
P
A
I
I
9
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C
E
H
A R R O C O S
A
I
D
C A B O
V E R D E
10 P
15 11
M
12 E Q
X
I
C 13
O
16
V
E
N
E
Z
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E
L
A
R U
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18
C
O
L
O
M
B
I
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17
A D O R
B
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L
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V
14 B R A S I L
A
19 J
20
21 L A O
22 I
R A
25
P
A P A O
26
Q
V
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I
I R A Q U E
S
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T 23 C H I N A
A
A
O
M
24 N E P A
27
I
S
R
A
E
L
2.
FRICA
3.
AMRICA
SIA
Egipto
Cairo
10
Peru
Lima
19
Japo
Tquio
Somlia
Mogadscio
11
EUA
Washington
20
Iraque
Bagdad
Angola
Luanda
12
Equador
Quito
21
Laos
Vienciana
Marrocos
Rabat
13
Argentina
Buenos Aires
22
Iro
Teero
Cabo Verde
Praia
14
Brasil
Braslia
23
China
Pequim
Nigria
Abuja
15
Mxico
Cidade do Mxico
24
Nepal
Kathmandu
Etipia
Adis Abeba
16
Venezuela
Caracas
25
Paquisto
Islamabad
Lbia
Trpoli
17
Bolvia
La Paz
26
Vietname
Hani
Chade
Ndjamena
18
Colmbia
Bogot
27
Israel
Jerusalm
2006
43
1.3 a) Londres
b) Liubliana
c) Belgrado
2. Egipto
3. Tailndia
1:12 500
Fig. 4
Quadro II
1:900 000
Fig. 3
A Fig. 4
B Fig. 1
C Fig. 3
D Fig. 2
44
2006
Bragana
Lisboa
Beja
Funchal
Ponta Delgada
Julho
Agosto
Setembro
Julho
Julho
Agosto
Setembro
Julho
Agosto
Agosto
Setembro
Agosto
Janeiro
Janeiro
Janeiro
Janeiro
Janeiro
Fevereiro
Maro
Janeiro
Fevereiro
Outubro
Novembro
Dezembro
Janeiro
Fevereiro
Dezembro
Novembro
Dezembro
Fevereiro
Novembro
Dezembro
Abril
Novembro
Dezembro
Fevereiro
Outubro
Novembro
Dezembro
d) Dacar
f) Singapura
h) Dacar
e) Faya
g) Faya
i) Singapura
c) Singapura
1.2 Os climas representados na Fig. 1 pertencem Zona Quente.
1.3 O clima dessa zona climtica que no est representado o clima tropical hmido.
1.4 A principal diferena entre o clima de Dacar e o clima tropical hmido a maior durao da estao seca em Dacar e da estao hmida
no clima tropical hmido.
2006
45
c) Santander
e) Jerusalm
g) Santander
d) Varsvia
f) Varsvia
h) Santander
b) temperado continental
c) temperado mediterrnico
b) Somblick
c) Somblick
d) Somblick
b) F
c) V
d) V
e) Nord
1.4 A afirmao da alnea b) falsa. A altitude o factor responsvel pelas baixas temperaturas porque a
temperatura diminui com a altitude.
X
S
R
A
R
O
M
P
A
G
3.
2.
2.1 Xerfila
2.2 Equatorial
2.3 Caduciflia
2.4 Savana
2.5 Estepe
2.6 Taiga; conferas
2.7 Tundra
46
2006
2.2
2.3
2.4
3.
4.1 Montanhas
P
C
V
A
P
4.2 Plancies
E
H
V
I
L
M A
G
R
A
A
N
O S
C
S
M A N
N
N
J
D
D
O
U
O
Q
2. a) Monte Evereste
b) Andes
c) Monte Mckinley
d) Quilimanjaro
e) Aconcgua
f) Elbrus
g) Alpes
N
S
A S
T
G
h) Andes
i) Estrela
j) Pico
k) Vinson
l) Nilo
m) Amazonas
n) Darling
o) Iansequio
p) Volga
q) Douro
r) Indo
s) Nger
47
B Arco
C Praia
D Arribas
E Tmbolo
Fig. 2
Fig. 1
48
2006