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IT1

Ingls Tcnico 1
Gabriela Salto
Mdulo didctico - 2015

Autoridades del Instituto

Editorial Santo Domingo

Fundador

Coordinador Diseo Web

Director:

Ing. Antonio Huais

Lic. Renato Echegaray

Lic. Renato Echegaray

Director General Pedaggico

Coordinador Telecomunicaciones

Diseo editorial:

Mgter. Sergio Logares

Ing. Javier Molina

Javier Ramn , Cinthia Bravo y Nahuel Durand

Director

Coordinadora Analista de Sistemas

Edicin de contenido:

Lic. Luciano Donadi

Ing. Rita Prez

Mara Anglica Bella

Secretario Acadmico

Lic. Juan Ledesma

Listado de contenidos
Secciones
principales

Carta al alumno

Usted est aqu:


idioma ingls

Acerca el autor
Manual del alumno
Esquema de la
materia
Claves del estudio
Valoracin

Unidad

temtica

C1

C2

Unidad

temtica

1 parada tcnica.
Especificaciones del
ingls
C3

Un paseo en ingls

Unidad

Ser o no ser es la
cuestin?
C5

2 parada
tcnica. Ajuste de
conocimientos
C6

Rienda suelta al
ingls!
C4

temtica

Unidad

C7

temtica

Estrategias de juego. El

desafo de aprender ingls

C8

Lluvia de palabras

El ingls es una
fiesta!
C9

Entrenamiento
intensivo
C10

C11

El poder el ingls

Unidad

temtica

Final del recorrido.


El ingls como
destino
C12

Carta al alumno
Bienvenido a Ingls Tcnico 1! Un gran complemento a tu carrera.
El ingls se ha convertido en la lengua de mayor uso en el campo
de la ciencia, los negocios, la industria, el comercio, el turismo, los
deportes, etc. Es tambin un instrumento imprescindible para el
acceso y la permanencia en la corriente de la comunicacin global ya
que facilita la comprensin terica en todas las disciplinas.
El enfoque apropiado debe ser comunicativo, orientando a
capacitar al estudiante para que sea competente atendiendo a las
caractersticas diferentes de cada alumno, como as a sus distintos
estilos cognitivos.
En efecto, diversos estudios en el campo del aprendizaje de la lengua
extranjera han demostrado que sta:

| Contribuye al desarrollo del ejercicio intelectual y el pensamiento


crtico.
| Ayuda a reflexionar sobre los cdigos de la propia lengua.
| Abre el espritu a otras culturas y a la diversidad.
| Brinda una visin ms amplia del mundo.
Asimismo la capacidad de conocer y utilizar otros cdigos
lingsticos favorece el desarrollo de una estructura mental y, por
ende, un pensamiento ms creativo. Genera un conocimiento
cognitivo y una mejor aplicacin del cdigo lingstico; es decir,
contribuye a una ms completa formacin de la persona.
Por todas estas razones, los invito a que juntos emprendamos un
viaje, no slo para aprender a traducir y entender textos, sino tambin
para entablar una linda relacin a lo largo del cursado.

Gabriela Salto

Acerca del autor

Gabriela Andrea Salto

Formacin acadmica

Perfil profesional

| Profesora de Ingls. Otogado por el Instituto de


formacin docente N1 (Sgo. Del Estero).

| Clases particulares a alumnos para preparar los


exmenes internacionales de la Universidad de
Cambridge.
| Profesora de ingls en el Instituto Forum.
| Profesora particular de ingls de alumnos de la
empresa Motorola.
| Profesora de ingls en la Cmara de Aceite de Natura.
| Profesora de ingls en el Instituto Hillbrook.
| Profesora de ingls del Instituto de Educacin Crdoba
(IEC).
| Profesora de ingls del Instituto Parroquial Cristo
Redentor.
| Invigilator en la academia Argello.
| Profesora de ingls en el secretariado de la academia
santo domingo.

| First Certificate in English. Otorgado por la University


of Cambridge (Tucumn).

Manual de uso para el alumno


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Por qu un PDF?
Como vers, el mdulo est armado en PDF. Elegimos este formato porque
nos posibilita habilitar una cantidad de acciones que pods llevar a cabo en tu
proceso de estudio con el material. Te recordamos ac algunas:

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de herramientas para aadir notas
adhesivas, resaltar texto y utilizar lneas,
formas, sellos e incluso una herramienta
de escritura para incluir comentarios en
cualquier parte del documento PDF.
Para cualquiera de estas
funciones, seleccione primero
ver > comentario > anotaciones.

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H. Reemplazar texto

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D. Adjuntar archivo

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K. Agregar nota al texto

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herramientas de dibujo
que te permitirn
hacer marcas en el
documento muy tiles
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A. Cuadro de texto

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I. Dibujar lneas

B. Llamada de texto

F. Dibujar rectngulo

conectadas

C. Dibujar lnea

G. Dibujar una nube

J. Dibujar mano alzada

D. Dibujar flecha

H. Dibujar polgono

K. Borrar dibujo

Ir pgina

Nmero de

Ajustar al ancho de

anterior

pgina

ventana

Ir pgina
siguiente

Zoom

Ajustar a la

Pantalla

ventana

completa

2/3

Enseanza para la Comprensin (EpC)


Desde hace un tiempo, en todo el ISSD nos
regimos bajo los parmetros de la Enseanza
para la Comprensin (EpC). Este es un nuevo
concepto educativo, desde el cual se propone
hacer cosas usando los conocimientos previos
para resolver nuestros problemas. Comprensin,
se refiere a la capacidad de hacer con
determinado tema una variedad de cosas que
estimulan el pensamiento, tales como explicar,
demostrar y dar ejemplos, generalizar, establecer
analogas y volver a presentar el mismo tema de
una nueva manera.

De esta forma, el aprendizaje puede estar al nivel de


la comprensin y no al nivel de la memorizacin.
Te ofrecemos ac un breve resumen de estos pilares
de la EpC y otras instancias importantes. Ten en
cuenta que cada uno de estos tems son partes de
tu proceso de estudio y estarn presentes en los
mdulos didcticos, ya sea de manera explcita a
partir de conos propios, o de manera implcita en la
redaccin de las secciones.

Tpico
generativo

Metas de
comprensin

Los tpicos generativos son ideas


y conceptos centrales que te
comprometen con el conocimiento
y abren la posibilidad de
exploracin y conexin con otros
temas o disciplinas. Son lo que
realmente debs estudiar y
entender con profundidad.

Las metas de comprensin


son propsitos explcitos
compartidos entre el profe y vos.
Se enfocan en aquello que el
docente desea que comprendas,
ya que permiten entender qu
ests haciendo y por qu. Una
meta es el objetivo a alcanzar.
Cuando la leas, sabrs qu
espera tu docente que logres
en cada clase. No te olvides, lo
hacemos explcito para vos.

Valoracin

Hilos
conductores

Es lo que en otras palabras


llamamos evaluacin (ya sea de
proceso, de diagnstico o final),
pero no como instrumento sino
como una instancia ms en la
que se construye conocimiento.
segundos para vincular el tpico
con tu futuro profesional.

Los hilos conductores son los


temas centrales que se anticipan
a tu vida laboral. Son los puntos
centrales de inters que te
darn luego una competencia
profesional. Cada profesor los
ha pensado especialmente,
teniendo en cuenta cul es el
sentido que esta materia tiene en
tu profesin. O sea que, cuando
veas este cono, tomate unos
segundos para vincular el tpico
con tu futuro profesional.

Para facilitar la lectura de todo el contenido del material y para que puedas detectar
ms rpido las secciones y elementos de los mdulos que estudies, desarrollamos
una iconografa acorde a cada elemento de la EpC y dems secciones.

Tpico
generativo

Desempeo
Exploracin

Meta
generativo

Desempeo
Sntesis

Hilo conductor

Desempeo
Investigacin

Valoracin

Estructura y Recursos didcticos

Elementos de la EpC

3/3

Iconografa

Progresin
de unidades

Nota

Video

Link

Ver ms

Anexo

Volver al
ndice

Enlace al
aula virtual

Bienvenido a IT1!
A Ingls Tcnico 1 lo abordamos como el primer acercamiento al
idioma ingls. Para ayudarte, si es que no posees ya conocimiento
de este idioma, clase a clase te presentamos una serie de personajes
que se harn preguntas. La idea es que las pienses como una gua
para el recorrido por toda la clase, desde el contenido torico a los
desempeos que te proponemos.

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Unidad 5

Diferentes clases
de palabras

Frases sustantivas

La oracin simple

Frases sustantivas.

Pronombres personales.

Diferentes clases
de palabras

Definicin de Lengua.

Modificadores y

Verbo TO BE. La oracin

Anlisis de clases de palabras.

Anlisis de clases de palabras.

Diferencias entre el

determinadores y

simple. Presente simple

El artculo y el sustantivo.

El artculo y el sustantivo.

alfabeto espaol y el ingls.

posmodificadores.

con otros verbos.

El adjetivo. Clases. Afijos:

El adjetivo. Clases. Afijos:

Abreviaturas utilizadas.

Clase 03-04

Clase 05-06

prefijos y sufijos. Verbos

prefijos y sufijos. Verbos

Funcin gramatical y

transitivos e intransitivos.

transitivos e intransitivos.

significado. Frases idiomticas

Pronombres de objeto directo.

Pronombres de objeto directo.

y frase verbales.

Preposicin. Relaciones. Frases Preposicin. Relaciones. Frases

Clase 01-02

preposicionales. El adverbio.

preposicionales. El adverbio.

Palabras interrogativas.

Palabras interrogativas.

Pronombres relativos. Verbos

Pronombres relativos. Verbos

have y have got. Apostrofe

have y have got. Apostrofe

S. Verbo have tow

S. Verbo have tow

Clase 07-11

Clase 07-11

La lengua como
sistema

| Desarrollar comprensin
acerca de qu es la Lengua y cul es su
importancia dentro de la sociedad.
| Reconocer el significado
e importancia de las frases sustantivas,
premodificadores

y posmodificadores.
| Comprender las diferencias de significado
y conjugacin entre el verbo TO BE y otros
verbos, y del presente simple en su forma
afirmativa, negativa e interrogativa.
| Reconocer y comprender el uso delas

diferentes clases de palabras y su funcin


dentro de la oracin.
| Reconocimiento de la
terminologa (lxico) y de todas las
estructuras gramaticales aprendidas en las
clases, junto a la traduccin de un texto.

| Comprensin de textos en ingls por medio


de herramientas gramaticales y lxicas
aprendidas durante
las clases.

| Aplicacin de los conocimientos de


las herramientas gramaticales y lxicas
aprendidas a textos en ingls para
poder realizar traducciones al espaol.

| Comprensin de la importancia/relevancia
que el idioma ingls tiene en la vida
profesional y desarrollo personal.

Claves de estudio
Atento! Esto que te cuento ahora es fundamental para facilitarte el aprendizaje:
Los contenidos estn distribuidos de la siguiente manera:
- De lo ms terico, como lo es el primer tema de la clase 1, La
lengua como sistema, a lo ms prctico, como por ejemplo el
anlisis de las estructuras gramaticales de textos de ingls para su
posterior traduccin y comprensin.
Comenzaremos aprendiendo algunas caractersticas del idioma
ingls y clase a clase abordaremos diferentes temas gramaticales
que te permitirn traducir y comprender textos en ingls sin dificultad.
Cada clase tendr su particularidad, sin embargo iremos agregando
lo que hayamos visto en clase anteriores para afianzar todo lo
aprendido en forma integral.
- De la clase 1 a la 11 encontrars en cada una el desarrollo terico
de un tema gramatical y su correspondiente parte prctica. La
parte prctica puede ser especfica de ese tema desarrollado o
especfica/integradora para practicar el tema nuevo de esa clase y
consolidar temas anteriores.

- En la clase 12 encontrars solamente prctica integradora para


afianzar todo los temas aprendidos. No hay presentacin de tema
nuevo all.
Un consejo: practicaremos temas especficos todas las clases y
luego los iremos integrando. Esto significa que es muy importante
que vayas trabajando clase a clase y tema por tema, para que luego
te sea ms fcil esta integracin temtica. Es importante tambin que
tengas presente la relevancia que tiene el idioma ingls en tu mbito
profesional y personal, ya que poseer conocimientos en ingls puede
abrirte muchas puertas. Es necesario que tu trabajo sea constante.
Record siempre que todo lo que hagas hoy forma parte de tu
maana.

Valoracin
IT1 tiene cuatro instancias de evaluacin:
IT1 tiene cuatro instancias de evaluacin:
01 | Desempeo final de sntesis: un parcial.
Se evaluarn los contenidos de la clase 1 a la clase 6 inclusive. Cada
actividad planteada en el parcial tiene un puntaje. Se sumarn los
puntajes obtenidos en cada ejercicio para luego obtener una sola
calificacin, la cual estar sujeta a la tabla de calificaciones descripta
en la otra pgina. El parcial ser publicado en campus con fecha
de entrega. La calificacin ser publicada en campus junto con
una devolucin. El parcial se aprobar con el 60% que equivale a 4
(cuatro).
02 | Desempeo final de sntesis: un prctico.
Se evaluarn los contenidos de la clase 7 a la clase 10-11 inclusive.
Cada actividad planteada en el prctico tiene un puntaje. Se sumarn
los puntajes obtenidos en cada ejercicio para luego obtener una sola
calificacin, la cual estar sujeta a la tabla de calificaciones descripta
en la otra pgina. El prctico ser publicado en campus con fecha

de entrega. La calificacin ser publicada en campus junto con una


devolucin. El prctico se aprobar con el 60% que equivale a 4
(cuatro).
03 | Sumatoria de desempeos de investigacin guiada:
desempeos publicados en los foros.
De los doce desempeos de investigacin guiada (uno por cada
clase), se debern publicar en los foros como mnimo nueve de
ellos. Las consignas de estos desempeos pueden ser publicadas
por la tutora en campus o pueden ser los desempeos que estn
incluidos en el mdulo de la materia; se avisar cul debern publicar.
En cada uno de los desempeos se evaluarn los contenidos
correspondientes a las clases y la participacin en los foros con la
publicacin de dichos desempeos. Cada uno de los desempeos
llevar una nota y la sumatoria de todas estas notas se promediar
para conformar otra nota de evaluacin por desempeos de
investigacin guiada.

Es importante que recuerdes que la nota para regularizar la materia


IT1 es el promedio de la nota del parcial, la nota del prctico y la nota
(sumatoria) de desempeos de investigacin guiada publicada en los
foros.

- Anlisis de palabras que conforman los textos en ingls.


- Interpretacin y traduccin de los textos en ingls.
- Uso de las herramientas tericas para analizar y comprender el
texto en ingls.

04| Desempeo final de sntesis: examen final.


Se rendir un examen final que evala los contenidos de todas las
clases de la materia. El examen final consta de un texto y actividades
a realizar a partir de ese texto. El examen final se aprobar con el
60% que equivale a 4 (cuatro). Si eres alumno regular, solo realizars
las actividades planteadas para alumnos regulares. Si eres alumno
libre, adems de las actividades para alumnos regulares tendrs que
realizar una actividad extra para alumnos libres.

La siguiente tabla expresa los valores para las calificaciones:

Si has trabajo con dedicacin y realizando todos los desempeos


planteados clase a clase, es muy probable que esta ltima instancia
de evaluacin no te preste dificultad.
Algunos criterios de evaluacin:
- Lectura comprensiva de los textos en ingls.

Porcentaje

Calificacin

Condicin

0 a 29
30 a 49
50 a 59
60 a 64
65 a 69
70 a 74
75 a 79
80 a 89
90 a 95
96 a 100

1 (uno)
2 (dos)
3 (tres)
4 (cuatro)
5 (cinco)
6 (seis)
7 (siete)
8 (ocho)
9 (nueve)
10 (diez)

Desaprobado
Desaprobado
Desaprobado
Aprobado
Aprobado
Aprobado
Aprobado
Aprobado
Aprobado
Aprobado

IT1
Ingls tcnico 1

Usted est aqu:


Idioma ingls

Mdulo didctico - 2015

Unidad 1

Clase 1

La Lengua,
por qu un sistema?

Para qu quiero aprender


ingls si con el espaol estoy
bien?

Usted est aqu: Idioma ingls

Bienvenidos al primer encuentro con IT1. Hoy


definiremos el rea de estudio en la que se inscribe
la lengua inglesa y descubriremos los conceptos
tericos bsicos para el resto de las clases.
Los temas que veremos son los siguientes:
| Definicin

de Lengua.
| La lengua como sistema.
| Diferencias entre el alfabeto ingls y el espaol.
| Abreviaturas utilizadas.

El motivo central para hoy reparar en la importancia


de aprender el idioma ingls en nuestra carrera.
Para esto te recomiendo una lectura atenta de cada
uno de los temas y paciencia a la hora de realizar
los desempeos que encontrars al final. Hoy nos
toca adentrarnos a este mundo del ingls, para
ms adelante poder utilizar este idioma como una
verdadera herramienta profesional.

En esta primera clase vamos a familiarizarnos con


el sistema de la lengua (idioma). Vamos a analizar
ejemplos que les permitirn ver cmo funcionan
estos dos sistemas: el de la lengua inglesa y el
de la lengua espaola, para as reconocerlos
e interpretarlos partiendo de sus diferencias y
similitudes.
La materia se llama Ingls Tcnico, y de alguna
manera vamos a ver la tcnica del ingls.

Para comenzar leamos lo siguiente:


Hay diferencia entre
My first page y Mi
primera pgina web?

My first WebPage
Welcome to my first webpage!
Heres a new Paragraph...

S, una est en
ingls y la otra en
espaol.

La lengua como sistema

Conocer el sistema de la lengua inglesa es muy


importante para ustedes porque les va a permitir
adquirir otros conocimientos relacionados a su rea
de estudio.
Decimos que la lengua es un sistema. Por qu
creen que la lengua es un sistema? Cules son las
caractersticas de un sistema? En la lengua, como
sucede con los elementos que componen otros
sistemas, las palabras se relacionan unas con otras.
Cmo lo hacen? Mediante reglas gramaticales.
Para nuestros propsitos, vamos a considerar esta
definicin de lengua:

La lengua es un sistema de
signos verbales convencionales
por medio de los cuales los seres
humanos se comunican.
Hay seis trminos importantes en esta definicin:
sistema, signos verbales convencionales,
humanos y comunican. Tal vez la palabra ms
importante en nuestra definicin es sistema. Una
lengua no es solo una coleccin de palabras tal
como encontramos en un diccionario, sino que tiene
diferentes reglas gramaticales que relacionan unas
palabras con otras y sealan la estructura de las
oraciones que las palabras constituyen.

Observemos estos tres ejemplos:


Sust. singular

Verbo singular

The loader is a device

Sust. plural

Verbo plural

Loaders are devices

Sust. plural

Verbo plural

The tapes are not available

El cargador es
un dispositivo

Los cargadores
son dispositivos

Las cintas no estn


disponibles

Saben el significado de estas oraciones o de


algunas de las palabras que las forman? Traten de
traducirlas o de interpretar su significado.
Pudieron? Observen! Tienen la traduccin a la
derecha. En los tres ejemplos hay concordancia
entre el sujeto y el verbo. En el primer caso el
sujeto es singular y el verbo tambin. Esto es lo
que organiza el sistema gramatical de cada lengua.
En la primera oracin vemos que el sistema de la
lengua inglesa y el sistema de la lengua espaola
comparten la regla gramatical. Si el sujeto es
singular, el verbo tambin es singular. En los
dos ltimos casos, sujeto y verbo son plurales.
En el segundo ejemplo, como se trata de una

generalizacin, hay una diferencia entre los dos


sistemas.
Qu es una generalizacin?
Quiere decir que estamos considerando todos los
objetos de esa categora. En este caso, todos los
cargadores que existen. En las generalizaciones no
se pone el artculo en ingls, pero s debo ponerlo
al hacer la traduccin al castellano. Si observamos
la traduccin vemos que dice Los cargadores
Y en la ltima oracin tambin hay una diferencia
entre los dos sistemas. En el sistema de la lengua
espaola el no va delante del verbo, en cambio en
ingls el not va detrs del verbo. En la lengua, lo
que el sistema organiza son signos lingsticos.
Qu es un signo? Cmo lo definiran?
Un signo es simplemente algo que representa a algo
ms. Por ejemplo, una palabra como manzana
representa a una fruta conocida. Pero los signos
lingsticos no son solamente palabras como
manzana, tambin pueden ser ms pequeos
o ms grandes que palabras completas. El signo
lingstico ms pequeo es el morfema.
Saben qu es un morfema?
Es una forma con significado que no se puede dividir

en partes significativas ms pequeas. La palabra


carga es un morfema simple; la palabra cargado
consiste en dos morfemas (carga) (do); la palabra
cargas tambin consiste en dos morfemas (carga)
(s). Los morfemas (do) y (s) solo pueden existir
como partes de una palabra. Con esta lgica, los
morfemas se dividen en morfema base o raz (por
ejemplo, carga) y afijos (por ejemplo, do como
en cargado y s como en cargas). Un afijo es
un morfema que se agrega a la raz. Si se agrega
delante de la raz se llama prefijo y si se agrega
despus de la raz se llama sufijo. Recuerdan haber
visto los sufijos y prefijos en castellano? No, pero los
usamos todo el tiempo.
En estos ejemplos tenemos la raz a la que le fuimos
agregando prefijos y sufijos:
Funcin
gramatical
morfema base o raz
raz + sufijo
prefijo + raz + sufijo

success (xito)
successful (xitoso)
unsuccessful
(fracasado)

prefijo + raz + sufijo +


sufijo

unsuccessfully
(sin xito)

sustantivo
adjetivo
adjetivo
adverbio

Funcin
gramatical

raz

load (cargar - carga)

verbo - sust.

raz + sufijo

loader (cargador)

raz + sufijo

loadable (cargable)

raz + sufijo

loaded (cargado - carg)

prefijo + raz

unload (descargar)

verbo

prefijo + raz

reload (recargar)

verbo

sustantivo
adjetivo
adj. - verbo

Se preguntarn para qu les sirve conocer esto.


Ustedes van a trabajar en forma permanente con
una herramienta que es el diccionario. El diccionario
va a ser una gran ayuda, pero no les resolver todas
las dudas. All encontrarn las races de las palabras,
pero si necesitan encontrar una palabra que
contenga afijos es probable que no la encuentren.
Ustedes debern conocer los afijos que se le han
agregado a esa palabra para que, una vez que hayan
encontrado la raz, poder deducir el significado
correcto.
Por ejemplo, si buscan la palabra rewrite y no
la encuentran en su diccionario, debern buscar

write. Write significa escribir y el prefijo re (que


no aparece en el diccionario) significa hacerlo
nuevamente. Ustedes deducirn el significado del
vocablo como reescribir.
Como se observa en la tabla anterior, cuando
se agregan los afijos se va cambiando la funcin
gramatical de la palabra y tambin su significado.

Qu es la funcin gramatical de una palabra?


La funcin gramatical nos indica qu tipo de
palabra es, si es un sustantivo, un adjetivo, un verbo,
un adverbio, una preposicin, una frase verbal, un
pronombre, o algn otro tipo de palabra.

tambin se usan con frecuencia: bocacalle,


bienestar, salvavidas.
palabra

significado

raz + raz

hard + ware

hardware

parte fsica

raz + raz

soft + ware

software

programa

raz + raz

in + put

input

raz + raz

out + put

output

raz + raz break + point

breakpoint

entrada
salida
punto de
interrupcin

Algunos ejemplos de palabras compuestas en ingls.

Y el significado? Qu es?
El significado, en este caso, es la traduccin de un
vocablo en idioma ingls al castellano o viceversa.
Una palabra que tiene dos o ms races se llama
palabra compuesta. Una palabra compuesta es
una combinacin de dos o ms palabras separadas
que funcionan como una palabra simple y tiene su
propio significado. Conocen palabras compuestas
en castellano? Cules? Aqu les damos algunos
ejemplos para que vean que en nuestro idioma

Los signos lingsticos tambin pueden ser ms


grandes que las palabras. Qu quiere decir esto?
Estamos hablando de las frases idiomticas.
Una frase es un grupo de palabras. Las frases
idiomticas son una combinacin de palabras
con un significado especial que es diferente a los
significados individuales de las palabras que la
componen.

Nosotros tambin usamos frases idiomticas en


castellano. Aqu te damos algunos ejemplos: es pan
comido, caer en la cuenta. En ingls, por ejemplo,
la frase idiomtica a piece of cake significa muy
fcil. Si buscamos cada una de las palabras que
la componen en un diccionario, llegaremos al
significado una porcin de torta,
que no es el significado de la frase idiomtica. En la
prxima clase
vamos a desarrollar este tema con ms
detenimiento.
turn on

encender

turn off

apagar

turn round

dar vuelta a

Algunos ejemplos
de frases verbales
en ingls con sus
significados.

Un tipo de frases idiomticas comnmente usadas


en el idioma ingls son las frases verbales: la
combinacin de un verbo con un adverbio, una
preposicin o ambos. Desde el punto de vista
del significado, tal expresin se considera como
una unidad, es decir, la frase en su totalidad tiene
un significado diferente a los elementos que la
componen: to turn on es encender. Pero desde
el punto de vista de la gramtica, consiste en varias
palabras independientes.
El verbo turn solo significa girar. Cuando el verbo
es parte de una frase verbal su significado va
cambiando. Este tema tambin ser desarrollado
con ms detenimiento en la prxima clase.
Los signos de una lengua, sus palabras y morfemas
son bsicamente orales-auditivos, sonidos
producidos por la boca y recibidos por el odo. La
escritura es obviamente una convencin porque
se organiza por acuerdo general. Podemos, por
ejemplo, cambiar las convenciones de nuestro
sistema de escritura acordando simplemente
hacer eso. Los sistemas que organizan o rigen las
diferentes lenguas del mundo son convencionales y
arbitrarios. Es decir, habitualmente no hay conexin
entre el sonido que hacemos y lo que representa.

Como dije al comienzo, la lengua es especficamente


una actividad humana, cuyo propsito es
comunicar, ya sea con otras personas mediante la
escritura o conversacin, o con nosotros mismos
mediante el pensamiento.
La lengua es dinmica, est cambiando
constantemente, est siempre bajo revisin como
otros asuntos convencionales tales como la ropa,
la cocina, el entretenimiento, los medios de vida y el
gobierno.

Alfabeto espaol

Alfabeto ingls

A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T
U V W X Y Z

A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W X Y Z

Abreviaturas comnmente usadas en


diccionarios bilinges

Es obvio que cada lengua debe tener su propio


sistema, aunque puede compartir algunas
caractersticas con otras lenguas. Por todo lo dicho
anteriormente, sin un sistema, la comunicacin sera
imposible.

Todos los diccionarios se valen de abreviaturas


que nos guan en la bsqueda de los trminos que
necesitamos encontrar. Para esto, es importante
contar con un buen diccionario. De esta forma
nos familiarizamos con su organizacin y las
abreviaturas que se usan.

Diferencias entre el alfabeto espaol y


el alfabeto ingls

Las abreviaturas nos ayudan a identificar la funcin


gramatical de la palabra que estamos buscando, as
tambin como el rea de estudio a la cual pertenece
el trmino, y as encontrar su significado ms exacto.

La diferencia que existe entre estos dos alfabetos es


la letra . Esta letra no existe en el alfabeto ingls.

Por ejemplo, si buscamos la palabra DEVELOP,


vamos a encontrar lo siguiente:

Todos los diccionarios

Ingls

Espaol

Significado

(n.)

(s.) (sust.)

sustantivo

(a.) (adj.)

(a.) (adj.)

adjetivo

(adv.)

(adv.)

adverbio

(art.)

(art.)

artculo

(aux.)

(aux.)

auxiliar

y familiarizarse con el

(comp.)

(comp.)

comparativo

diccionario!

(contr.)

(contr.)

contraccin

(dem.)

(dem.)

demostrativo

(f.)

(f.)

femenino

(m.)

(m.)

masculino

(prep.)

(prep.)

preposicin

(pl.)

(pl.)

plural

(sing.)

(sing.)

singular

(pron.)

(pron.)

pronombre

(affirm.)

(affirm.)

afirmativo

(conj.)

(conj.)

conjuncin

(inf.)

(inf.)

infinitivo

(interr.)

(interr.)

interrogativo

(neg.)

(neg.)

negativo

(pos.)

(pos.)

posesivo

cuentan con un listado


de las abreviaturas.
Generalmente, lo
encontramos al comienzo.
Es importante que se
tomen el tiempo de
analizar, inspeccionar

Develop v.t. 1. desarrollar. 2. adquirir,


cobrar (gusto, odio, etc.). 3. urbanizar
(terreno, distrito, etc.). 4. (foto.) revelar.
5.(mat.) desarrollar. 6. (ms.) desarrollar,
elaborar (un tema) v.i.1. desarrollarse,
evolucionar. 2. revelarse, descubrirse

Cuando buscamos este trmino vemos lo siguiente:


v.t. y v.i. Son las funciones gramaticales de la
palabra. En este caso, verbo transitivo y verbo
intransitivo. En el caso de (foto), (mat.) y (ms) son
las reas de conocimiento en donde se usa esta
palabra.
Estas son algunas de las abreviaturas que podemos
encontrar en los diccionarios bilinges y varan
segn el diccionario con que contemos.

Desempeo 1
Ordenen las siguientes palabras alfabticamente.
Este ejercicio parece muy simple, pero los va a
ayudar luego a la hora de buscar palabras en el
diccionario con mayor facilidad.

02 | pack - prompt - program - power - print - point


- plotter - pen - performance - personal - pipeline processing - process - procedure - partition - page
- packet - parameter

01 | acoustic - access - address - analyst


- application - alternate - allocate - array acknowledge - audio - automation - analog - area
- assembly

03 | environment - level - enter - input - storage entry - dictionary - erase - expensive - file - editor folder - electrical - design - keys

Desempeo 2
Lean el texto de la imagen,
extraigan diez palabras y
ordnenlas alfabticamente:

WEB DESIGN
PACKAGE
COMPLETE BUNDLE
A CUSTOM DESIGN
THREE PAGES
SEARCH ENGINE OPTIMIZATION
A CUSTOM LOGO

Llegamos al final de la primera clase. Trat de


brindarles un pantallazo general de nuestra
materia. S que fue muy terica, con muchas
explicaciones sobre el funcionamiento del sistema
de la lengua, pero necesaria.

Me despido hasta la
prxima clase.

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