IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS Y NECESIDADES DE LA IE,

54165 DE CHAMPACCOCHA. EN LAS DIMENSIONES DE LA

GESTIN: INSTITUCIONAL, PEDAGGICA, ADMINISTRATIVA Y
COMUNITARIA.
DIMENSIONES

CATEGORAS

SUBCATEGORAS
PEI

PLANEAMIENTO

PAT
Plan de Monitoreo
CONEI

INSITITUCIONAL

ORGANIZACIN
DE COMISIONES

USO DE
TIEMPOS Y
ESPACIOS
PEDAGGICA

Comisiones de
trabajo
Calendarizacin
Infraestructura
Planificacin
Curricular

Estrategias de
enseanza
aprendizaje

GESTIN
PEDAGGICA

APRENDIZAJES

Uso Materiales y
recursos
educativos

Problemas detectados
PEI que no responde a los documentos de gestin
actuales.
Desinters de los docentes por participar activamente
en la elaboracin del PAT
Interferencias de actividades imprevistas
Desconocimiento de funciones de los integrantes.

Sobrecarga de trabajo pedaggico para

asumir responsabilidades en los diferentes
comits.
Incumplimiento
de
la
calendarizacin
por
actividades extracurriculares
Inadecuado equipamiento de aulas para el proceso
de aprendizaje
Falta de implementacin de reas verdes.
PCI que no responde al nuevo currculo Nacional
Deficiente planificacin de las unidades de
aprendizaje y sesiones por la mayora de docentes.
Dificultad en acompaar a los estudiantes con
problemas de aprendizaje.

Inadecuado
manejo
de
procesos
pedaggicos
y didcticos en las
sesiones de aprendizaje por parte de
los docentes de la institucin educativa
-Inadecuado uso de materiales y
recursos didcticos por la mayora de
los docentes.

Uso pedaggico
del tiempo

Dificultades en la elaboracin de recursos y materiales.

Inadecuado uso del tiempo en actividades que no
generan aprendizajes significativos en los estudiantes.

Evaluacin

-Insuficiente manejo de tcnicas e

instrumentos de Evaluacin por la
mayora de docentes.

Resultados en la
ECE
Resultados en la
ERA
Logros de

Diseo y aplicacin de instrumentos de evaluacin

descontextualizados al enfoque por competencias.
-Alto porcentaje de estudiantes con logros de
aprendizaje en el nivel de proceso principalmente en
matemtica.
Alto porcentaje de estudiantes con logros de
aprendizaje en nivel inicio y proceso.
Los estudiantes presentan dificultades en la

aprendizaje

NORMATIVIDAD

Norma Tcnica

comprensin lectora y resolucin de problemas

matemticos.
Porcentaje considerable de estudiantes con problemas
de aprendizaje
Desconocimiento en su totalidad de la norma tcnica
por parte de los docentes.

RI

ADMINISTRATIVA

DISTRIBUCIN
DEL TIEMPO
GESTIN DE
RECURSOS
ECNMICOS
RECURSOS
HUMANOS

GESTIN DE LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
COMUNITARIA

RELACIONES
CON LA
COMUNIDAD

Tiempo
Recursos propios
APAFA
Personal docente
Personal
administrativo
Clima
institucional

Incumplimiento del horario de trabajo por algunos

docentes y administrativos de la institucin educativa
Interrupciones por actividades imprevistas planteadas
por los rganos intermedios y feriados locales.
nfimos ingresos propios.
Los aportes de APAFA no cubren las necesidades
bsicas de la IE
Incumplimientos de responsabilidades del personal
administrativo.
-

Relaciones
interpersonal
entre docentes

Relaciones con
estudiantes
Relaciones con
PPFF
rganos
intermedios
Instituciones de
salud y
Qalliwarma

- Estudiantes con tendencia hacia la indisciplina por

imitar a los estudiantes de nivel secundaria
Alto porcentaje de padres de familia que no acompaan
el aprendizaje de sus hijos.
Escaso acompaamiento a la labor pedaggica.
Sobrecarga de actividades.
- Interrupciones a la hora pedaggica con la ingesta de
alimentos de QALI WARMA

CUADRO DE PRIORIZACION DE PROBLEMAS DE LA IE. N 54165 DE

CHAMPACCOCHA
Criterios para
priorizar

ALCANCE

Es
imprescindible
actuar ahora?
(2)

Afecta a
muchas
personas en la
comunidad?
(2)

GRAVEDAD

TENDENCIA O
EVOLUCIN

Qu aspectos
claves estn
afectados?
Mayor
gravedad (2)

IMPACTO SOBRE
OTROS
PROBLEMA

Tiende a,
empeorar?
(2)

Relaciones
causa-efecto
entre situaciones.
Central y
relacionado con
muchos
problemas (2)

Es
indiferente?
(1)

Algunas?
(1)

Intermedia
(1)

Est estable?
(1)

Intermedio
(1)

Se puede
esperar? (0)

Pocas? (0)

Menor (0)

Mejora? (0)

Aislado (0)

OPORTUNIDAD

Este problema hara

que la comunidad
se movilice y
participe en la
posible solucin y/o
tiene mucho
consenso (2)
Moderadamente
(1)
La comunidad es
indiferente (0)

IMPACTO EN
EL
LIDERAZGO
PEDAGGICO

DISPONIBILIDAD
DE RECURSOS

Se cuenta con
los fondos
necesarios? (2)
No requiere
fondos?
(2)

Mayor impacto
(2)

Existe la
posibilidad de
obtenerlos? (1)

Poco impacto
(1)

Hay que
buscarlos? (0)

No tiene
impacto
directo (0)

PUNTAJE

Escala de
valoracin

URGENCIA

PROBLEMAS
PEI
QUE
NO
RESPONDE A LOS
DOCUMENTOS
DE
GESTIN ACTUALES.

INADECUADO
EQUIPAMIENTO
AULAS
PARA
PROCESO
APRENDIZAJE
DEFICIENTE
PLANIFICACIN
LAS UNIDADES
APRENDIZAJE

DE
EL
DE
DE
DE
Y

1
3
1
0
1

SESIONES POR
MAYORA
DOCENTES.

LA
DE

INADECUADO
MANEJO
DE
PROCESOS
PEDAGGICOS
Y
DIDCTICOS EN LAS
SESIONES
DE
APRENDIZAJE
POR
PARTE
DE
LOS
DOCENTES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
INADECUADO USO DE
MATERIALES
Y
RECURSOS
DIDCTICOS POR LA
MAYORA
DE
LOS
DOCENTES.
LOS ESTUDIANTES
PRESENTAN
DIFICULTADES
EN
LA COMPRENSIN
LECTORA
Y
RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS
MATEMTICOS.
INTERRUPCIONES
POR
ACTIVIDADES
IMPREVISTAS
PLANTEADAS
POR
LOS
RGANOS
INTERMEDIOS
Y
FERIADOS LOCALES.
LOS
APORTES
DE
APAFA NO CUBREN
LAS
NECESIDADES
BSICAS DE LA IE

1
5

1
2

1
4

ALTO PORCENTAJE DE
PADRES DE FAMILIA
QUE NO ACOMPAAN

1
2
1

EL APRENDIZAJE DE
SUS HIJOS.
INTERRUPCIONES
A
LA
HORA
PEDAGGICA CON LA
INGESTA
DE
ALIMENTOS DE QALI
WARMA

2
1
0

RBOL DE PROBLEMAS

Deficiente

EFECTOS
planificacin

de
las unidades de
aprendizaje
y
sesiones

Deficiente
manejo de
estrategias
didcticas
acordes al nuevo

Diseo y aplicacin de
instrumentos
de
evaluacin
descontextualizados al
enfoque
por

Bajo nivel de desempeo

docente

PERSONA
LES

Los resultados de
evaluacin de acuerdo a los
estndares nacionales son
muy bajos

SOCIALE
S

Los estudiantes presentan

dificultades
en
la
comprensin
lectora
y
resolucin de problemas
matemticos.

PROBLEMA

Inadecuado manejo de procesos pedaggicos

didcticos en las sesiones de aprendizaje en ie

Limitantes
en
el
Tecnologas
de
Informaci
n
y

Maestros
con
resistenci
a al
cambio

Falta
de
programas
de
intervencin del
MED para todos
los ciclos ciclo

Falta
capacitacin
docente

de

Desmoti
vacin
econmi
ca del
docente

Uso de
tiempo
libre en
otras
actividade
s

Estudiantes
con
problemas de
aprendizaje

Alto porcentaje
de padres de
familia que no
acompaan
el
aprendizaje de
sus hijos

Falta de
escuela de
padres

MATRIZ DE RECOJO DE INFORMCION

Objetivo del plan de
accin
Adecuado manejo de
procesos pedaggicos
y didcticos en las
sesiones de
aprendizaje por parte
de los docentes de la
institucin educativa

Aspectos a trabajar
planificacin Curricular
Enfoques del rea
Procesos didcticos
Estrategias metodolgicas y evaluacin

ANEXO 2: PLANIFICACIN PARA LEVANTAR INFORMACIN

PROBLEMA
DEL PLAN DE
ACCIN

Capacitacin
Docente

ASPECTOS QUE
SE PUEDEN
TRABAJAR
planificacin
Curricular

QUIENES NOS
AYUDAN
Docentes
Especialistas
Experiencias de
otros
Bibliografa

QU INFORMACIN NOS
PUEDEN DAR

INSTRUMENTOS
PODEMOS EMPLEAR

Qu saben, qu les falta

Planificacin anual, Unidades
didcticas y sesiones de
aprendizaje
Orientaciones generales y
especficas, sobre planificacin

Cuestionario, entrevistas
Entrevistas
Bsqueda bibliogrfica,
ficha de registro

Enfoque del rea

Currculo
Nacional
Docentes
Padres
Estudiantes
Bibliografa

Qu
aprendizajes
prioritarios
marcan las polticas y el currculo
oficial?
Cules son las reas que
presentan mayor dficit de
aprendizaje?
Necesidades observadas
Competencias y estndares de
aprendizaje
Est contento con lo
aprenden sus hijos?
Qu aprendizajes faltan?
Qu quitara
Necesidades observadas
Contenidos prioritarios

Proceoso Didacticos

Currculo
Nacional
Docentes
Estudiantes
Bibliografa

Estrategias
metodologicas y
evaluacion

Docentes
Experiencias
de otros
Estudiantes

Revisin Documental
Ficha de registro
Cuestionario
Cuestionario
Cuestionario
Citas bibligraficas

que

Procesos pedaggicos
Procesos didcticos por reas
Manejo de procesos didacticos,
pedagogicos y secuecia didactica

Cuestionario
Cuestionario
Citas bibligraficas

Est contento con la forma que

aprenden?
Cmo les gustara aprender?
Resultados a logrados

Cuestionario

Orientaciones generales y
especficas, tcnicas y recursos
necesarios

Cuestionario
Citas bibligraficas

Bibliografa

Estrategias y mtodos exitosos,

HERCILIO LEGUIA VASQUEZ