PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 6. Periodos de "paz fra" y "guerra fra": segunda parte "

Profesor : ALEJANDRO PEA SILVA
Asignatura: : Historia, Geografa y Ciencias Sociales
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Unidad :

Unidad 2: Hacia una historia global: el

mundo en la segunda mitad del siglo XX

Nivel : 1 Medio

Inicio : 27/09/2016
Trmino : 27/09/2016
Duracin : 2 Horas

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Validado por :

Objetivos de la Clase
Aprendizajes esperados:
AE02 - Describir la Guerra Fra, considerando sus principales caractersticas: hegemona mundial de los bloques de
poder proliferacin de armas nucleares miedo de los ciudadanos y los distintos mbitos en que se dio actores
principales, tales como Kruschev, Brzhnev y Kennedy, entre otros.

Habilidades:
7 - Integracin de informacin de diversas fuentes.
9 - Comunicacin del resultado de investigacin, sinttica y organizada, que d cuenta de distintas interpretaciones de los
procesos estudiados.
8 - Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.
6 - Lectura e interpretacin de informacin para analizar cambios y tendencias en procesos geogrficos, demogrficos,
econmicos, sociales y polticos.

Actitudes:
AC5 - Se muestra riguroso y metdico en la recoleccin y el anlisis de informacin al estudiar problemas sociales.
AC7 - Enriquece su iniciativa personal, el trabajo en equipo y las relaciones basadas en la confianza mutua y
responsable.
AC2 - Muestra actitudes de empata por el sufrimiento que producen las guerras y valora la paz y la resolucin pacfica
de conflictos entre las naciones.

Actividad metodolgica
Inicio:
Para estimular la emergencia de concepciones naturales y conocimientos adquiridos, el docente implementa una estrategia
mediacional, que consiste en la utilizacin de un recurso didctico y la implementacin de una secuencia de preguntas respuestas - evaluacin. La evaluacin abarca desde la aplicacin de estmulos positivos conductuales hasta la la ampliacin del
plano interpretativo o explicativo del conocimiento disciplinar, que permita la creacin de una zona potencial de aprendizajes
nuevos. De este modo la presentacin del aprendizaje esperado para la clase cobra sentido como experiencia de aprendizaje y
apela a los procesos cognitivos y emocionales requeridos para su desarrollo.
El recurso didctico inicial de esta clase es: proyeccin de video "Guerra fra: Plan Marshall. Creacin del muro de Berln". La
fuente ser analizado desde una perspectiva histrica por los estudiantes, para luego responder preguntas tales como:
- qu periodo abarca la guerra fra? qu pases se enfrentan?
- cul es uno de los hechos ms representativos de este conflicto? cmo se dividi Alemania?
- qu plante la doctrina Truman? qu es un gobierno totalitario? fue efectivamente la URSS un rgimen totalitario? qu
argumenta Hobsbawn al respecto?
- cules fueron los objetivos del Plan Marshall?
- cules eran las reas de la divisin de Alemania? qu reas se beneficiaron del Plan Marshall? qu reas se unieron para
crear la Repblica Federal Alemana? cundo? cul es su sistema de gobierno? bajo qu dominio estuvo?
- dnde se forma la Repblica Democrtica Alemana? bajo qu dominio estaba? qu ideologa sustentaba?
- qu representa la divisin de Alemania en tanto hecho que conforma el proceso histrico de la guerra fra?

- qu hacen los soviticos con Berln? dnde se encontraba Berln? cundo se inicia el bloqueo sovitico de Berln?
- cundo se levanta el muro de Berln? cul es el objetivo del muro?
- qu representa el muro de Berln?
Las respuestas de los estudiantes son relacionadas para crear el plano que permite introducir el aprendizaje esperado de la clase,
que es: Analizar los periodos de "paz fra" y "guerra fra" como momentos de distensin y tensin del conflicto de los grandes
bloques de poder mundial.

Guerra Fra: Plan Marshall. Creacin muro de Berln

Desarrollo:
El docente solicita la conformacin de equipos de trabajo -cuidando que no se formen por afinidades naturales-, entregando
copias de fuentes que sern ledas por los estudiantes para desarrollar interpretaciones plausibles sobre los mbitos de estudio
relacionados con el objetivo de la clase. Las fuente son, y sern trabajados del siguiente modo:
Fuente I: La coexistencia pacfica y el deshielo ruso-estadounidense, en Historia Universal de Jos Luis Gmez Navarro y otros .
Equipo 1:
1.1. El "espritu de Camp Davis": el acercamiento entre Kruschev-Eisenhower: la hegemona compartida.
1.2. Los conflictos localizados:
1.2.1. Asia:
a) la guerra de Vietnam.
b) las guerras periodicas en Medio oriente: el conflicto rabe-israel:
- la guerra de los seis das.
- la guerra de Yom Kippur
Equipo 2:
2.1. Amrica Latina:
a) la poltica de lnea dura norteamericana y el derrocamiento de gobiernos.
b) la revolucin cubana.
c) El gobierno de la Unidad Popular en Chile.
d) La revolucin sandinista.
Equipo 3;
3.1.Correspondencia sobre Vietnam: Mensaje a los soldados norteamericanos en Vietnam (septiembre de 1966)
3.2.Principios generales de la lucha guerrillera.
3.3. Palabras pronunciadas bajo el bombardeo al Palacio de la Moneda: Presidente Salvador Allende.
Fuente II: La Guerra Fra, en Historia del siglo XX de Eric Hobsbawn.
Equipo 4: (pginas 246 a 250)
4.1. Los aos peligrosos: (1947-1953)4.2. La "distensin" propulsada por Kruschev.
4.3. La ruptura chino-sovitica.

4.4. Brusca aceleracin de la descolonizacin y revoluciones en el tercer mundo:

4.5. El muro de Berln (1961)
4.6, La instalacin del "telfono rojo" (1963).
4.7. El Tratado SALT (limitacin de armas estratgicas).
4.8. La "segunda guerra fra" .
4.9. La crisis del petrleo (la OPEP).
4.10. La guerra de Vietnam y prximo Oriente debilitan a EE.UU.
4.11. La tercera oleada de revoluciones (1974-1979) y el fortalecimiento de la URSS.
4.12. La entrada informal de China a la alianza antisovitica.
4.13. La entrada de tropas soviticas a Afganistn y la supremaca sovitica.
Fuente III: La poltica exterior norteamericana en el nuevo orden internacional, en La poltica exterior norteamericana hacia
Latinoamricana ..., de Valeria Carbone.
Equipo 5: (pginas 5 a 7):
5.1. Caractersticas de la guerra fra: conflictos de baja intensidad en el tercer mundo.
5.2. La doctrina de seguridad nacional de EE.UU ante amenazas externas:
5.2.1. La contrainsurgencia.
5.2.2 La carrera armamentstica.
5.2.3 La teora del domin y la generacin de extensa red de alianzas regionales de EE.UU.
5.2.4. Amrica Latina y el pactomnana: El pacto de Ro (1947): tratado de seguridad colectiva americana; y, TIAR; Pacto de
Bogot; y OEA.
Equipo 6: (pginas 7 a 13):
6.1. La guerra fra en Amrica Latina.
Equipo 7: (pginas 14 a 19):
7.1. El punto de inflexin: la crisis de los misiles.
En el desarrollo de la actividad el docente asiste y evala el trabajo de los equipos, solicitando al finalizar que un representante
exponga sintticamente los resultados de su investigacin. La informacin expuesta es utilizada por el docente para describir los
contenidos investigados, con apoyo de material sinttico visual.

La guerra fra, Historia del siglo XX

La Poltica Exterior Norteamericana hacia Latinomrica durante las presidencias de Eisenhower y Kenn
Historia Universal

Cierre:
El docente evala el grado o nivel general de cumplimiento del aprendizaje esperado de la clase, implementando nuevamente
una una secuencia de preguntas - respuestas - evaluacin, pero ahora dirigida a indagar sobre la reflexin que los estudiantes
realizan sobre su proceso de aprendizaje. Las preguntas son:
- qu aprendiste?
- qu dificultades les present la lectura del texto o mapa? cmo las resolviste?

- entendieron mis instrucciones? qu no entendieron?

- qu habilidades desarrollaron?
- qu explica el proceso estudiado? tiene relacin con tu vida?

Otros recursos:
- Computador.
- Proyector.
- Diccionario de espaol.
- Referencia texto del estudiante Mineduc 2015, pginas 98 a 136.

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
AE02 - I1: Dan ejemplos de los perodos de tensin y distensin de la Guerra Fra, y de cmo esta perme todos los
conflictos polticos y militares del perodo (ej.: crisis de los misiles en Cuba).