A.-Ambiente de Aprendizaje
B.- Focalizacin y participacin de los alumnos.
3
Criterio
El profesor promueve la
participacin de los
alumnos en los tres
momentos de la clase, de
forma pblica o particular
(inicio, desarrollo y cierre)
El profesor promueve la
participacin de los
alumnos en solo 2
momentos de la clase, de
forma pblica o particular
El profesor promueve la
participacin de los alumnos
en solo 1 momento de la
clase, de forma pblica o
particular
El profesor no promueve
la participacin de los
alumnos en ningn
momento de la clase
(inicio, desarrollo y cierre)
ni de forma pblica ni
particular.
El profesor promueve la
interaccin entre los
alumnos, dando espacio
para que puedan
El profesor promueve la
interaccin entre los
alumnos, dando espacio
para que puedan
El profesor promueve la
interaccin entre los alumnos,
dando espacio para que
puedan completar la repuesta,
El profesor no promueve
la interaccin entre los
alumnos ( modelndose,
corrigindose,
modelarse, corregirse o
explicarse, en al menos 2
ocasiones (por ejemplo,
explquele a su compaero,
est de acuerdo con lo
que dice su compaero?,
Mustrele a su compaero
como se hace.
modelarse, corregirse o
explicarse, solo en una
ocasin
explicndose o
aportndose entre si)
El profesor presenta el
objetivo de clase, desarrolla
ideas centrales de la clase, o
realiza una actividad inicial
que introduzca al tema, pero
no profundiza en ella.
El profesor no
presenta objetivo, o
no se observa inicio
de ningn tipo.
El profesor menciona la
mayora de los temas
centrales de la clase y
realiza una actividad meta
cognitiva o bien realiza la
revisin de una gua o
trabajo, el cual contenga la
mayora de los temas
El profesor no
menciona los temas
centrales de la clase y
no realiza una
actividad meta
cognitiva o
No realiza actividad
de correccin de
tratados, realizando
tambin una actividad meta
cognitiva.
trabajos o
No se observa cierre.
La mayora de las
actividades realizadas son
coherentes con el objetivo de
aprendizaje de la clase y el
tiempo es adecuado para la
realizacin de todas ellas.
Las actividades
realizadas no son
coherentes con el
objetivo de
aprendizaje de la
clase y el tiempo no
es adecuado para la
realizacin de la
mayora de ellas.
Calidad de las
explicaciones:
El Profesor define
correctamente un concepto
y realiza anlisis a travs
profundizacin de ste,
mediante : comparacin de
visiones, Cuadros
comparativos,
profundizacin de un tema,
ejemplificacin , Resolucin
de problemas, estudios de
caso, aplicaciones)
Calidad de las
explicaciones:
El Profesor define
correctamente un concepto
y realiza una
caracterizacin del
concepto.
Calidad de las
retroalimentaciones
El profesor promueve que el
alumno profundice en su
conocimiento a travs de
retroalimentaciones de
calidad (por qu?, Cmo
llegaste a ese resultado?,
como sacaste esa
conclusin?) stas pueden
ser pblicas o particulares
y deben ser la mayora
Calidad de las
retroalimentaciones
El profesor promueve que el
alumno profundice en su
conocimiento a travs de
retroalimentaciones de
calidad (por qu?, Cmo
llegaste a ese resultado?,
como sacaste esa
conclusin?) stas pueden
ser pblicas o particulares
y deben ser la mitad de las
retroalimentaciones o
Pueden tambin ser en su
totalidad
retroalimentaciones donde
Calidad de las
retroalimentaciones
El profesor retroalimenta en
su totalidad de manera
bsica, ejemplo:bien,
excelente , sin explicitar
que se est
retroalimentando
Calidad de las
explicaciones:
El Profesor no define
correctamente un
concepto o solo espera que
los alumnos lo hagan.
Calidad de las
retroalimentaciones
El profesor no
retroalimenta de ninguna
forma
el profesor agrega
informacin