ANLISIS DE LA ENTREVISTA A CSAR COLL

Nos habla del trabajo que Csar Coll y la profesora Elena Martn realizaron acerca
de ver que tanto han influido los resultados de las evaluaciones en con los
cambios curriculares y que notaron que en ningn momento se han relacionado y
que casi siempre los cambios se realizan por algo relacionado con la poltica y no
con los resultados de la evaluacin.
Menciona tambin que el curriculum debe tomar en cuenta varios elementos como
son el diseo, el desarrollo, los recursos necesarios, pero que si se debera de
tomar en cuenta la evaluacin pero no se trata e solo ver los resultados si no que
estos necesitan una interpretacin. La interpretacin es de tipo ideolgico y
poltico y de acuerdo a como se entienda la funcin escolar.
Nos dice que la sociedad debera de ser la principal interesada en conocer el
rendimiento del sistema educativo. Y lo negativo de la rendicin de cuentas es que
quieran dar razones del mal rendimiento demasiado simples as mismo como las
soluciones.
Habla sobre las evaluaciones internas y externas censales y que para l las
externas no tiene mucho sentido en cambio las internas si ya que dan armas para
que el profesor apoye a sus alumnos o mnimo lo intente.
Tambin hace mencin a algunos efectos de la evaluacin como el hecho de que
al aplicarla culpen al profesor sin antes preguntarse con qu recursos cuenta o el
tipo de alumnos. Otro aspecto que me pareci muy interesante es la opinin que
tiene acerca de cmo se debera evaluar la eficacia de una escuela dice que se
deberan comparara los resultados de los alumnos al momento de ingresar y al de
egresar y no como se hace que es unos con los otros.
As tambin habla sobre el hecho de que la evaluacin, el curriculum y la mejora
del profesorado no se pueden ver por separado ya que de esta manera no tiene
ningn sentido.

La evaluacin es imposible que salga bien en todo, ya que siempre estamos

construyendo aprendizajes y se aprende mucho ms de lo que se puede poner en
manifiesto, y es por esto que es importante no decir que los malos resultados son
de todo el aprendizaje ya que no es asi, solo es no lo que se est midiendo en la
evaluacin.