Tecnicatura Superior en Informtica

Lengua y Comunicacin 2010

Lic. Victor Cabral

Unidad 2: INTRODUCCIN A LOS TEXTOS ESCRITOS

Textos ficcionales y no ficcionales
La vida no es un ensayo, aunque tratemos
muchas cosas; no es un cuento, aunque
inventemos muchas cosas; no es un poema,
aunque soemos muchas cosas. El ensayo del
cuento del poema de la vida es un movimiento
perpetuo; eso, eso, un movimiento perpetuo
Augusto Monterroso

Los textos (mensajes) se clasifican en varios tipos:

A. No ficcionales: Vinculados a la realidad.
1. Informativo: Brinda informacin actual con datos precisos.
2. Expositivo-explicativo: Propone un tema y lo explica.
3. Prescriptivo: Unen lenguaje con accin. Brindan rdenes o reglas
(normativo) o procedimientos (instruccional).
4. Conversacional-epistolar: Conversaciones habladas o escritas.
5. Predictivo: Su objetivo es anticipar acciones o sucesos futuros.
B. Ficcionales: Creaciones literarias.
6. Narrativo: Es la historia de una transformacin.
7. Potico: Expresa la belleza a travs de las palabras.
8. Argumentativo: Busca persuadir a otro mediante razones o argumentos.
9. Dramtico: Texto para ser representado.

Textos informativos
Los diarios y los peridicos son medios grficos de comunicacin social. Se
distinguen segn su frecuencia de aparicin: diario, semanario, quincenario, anuario
Las partes ms importantes de un peridico son la primera plana (su funcin es
captar la atencin del pblico) y las secciones (las noticias se agrupan segn su
temtica, por ejemplo: poltica, cultura, deportes).

La noticia
Las noticias son un gnero periodstico informativo. La noticia no es lo mismo
que el hecho. El hecho es lo que sucede, es la realidad, es objetivo. La noticia es un
relato, una forma de contar la realidad, es subjetiva y parcial.

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Las fuentes de informacin de una noticia pueden ser:

a) Tradicionales: El gobierno, jueces, polica, hospitales, peridicos, radio,
televisin, agencias de prensa. Es la ms comn en los medios de comunicacin
masiva, es oficial.
b) Populares: En la misma comunidad, su vida, sus puntos de vista, o en
organizaciones populares (de vecinos, mujeres, jvenes, trabajadores), sus
actividades. El comunicador debe ir hacia ellos, escucharlos y grabarlos.
Algunas organizaciones tienen voceros o secretarios de prensa, boletines o
folletos.
Como no todo se publica, tenemos que seleccionar las noticias segn criterios de
seleccin de informacin. Aunque no son normas absolutas el inters de nuestra
audiencia y la coyuntura poltica son determinantes.
Los criterios para seleccionar informacin a la hora de elaborar una noticia son:
La actualidad: Cuanto ms fresca una noticia, mejor. Puede referirse a un hecho
definitivo (muerte) o continuado (recuento de votos).
La relevancia: Importancia del hecho o protagonista. No es lo mismo que
sensacionalismo.
La proximidad: Cuanto ms cerca del lector u oyente haya sucedido el hecho, ms
inters generar.
La correspondencia: Relacin entre el hecho y los intereses particulares y prximos
del oyente. Si la informacin se refiere a la vida, bienestar, riesgos futuros o
economa de una persona o comunidad, seguramente llamar la atencin.
El inters humano: Debe concentrar la atencin del pblico medio, atraer,
mantener el inters. Se extraen conclusiones, se hacen comparaciones, se ponen
ejemplos que tocan muy de cerca sentimientos y emociones de las personas. Un
mal ejemplo de inters es cuando se publican noticias referidas a sexo y
escndalo.
Para redactar una noticia debemos conocer la organizacin lgica, es decir la
forma en que se unen sus diferentes partes:
o Entrada: Es la introduccin de la noticia. En los diarios es un prrafo que resume la
informacin principal de la noticia. En la radio es una frase corta y atractiva. Debe
tener la informacin ms importante (QUE), como un titular y ser llamativa.
o Cuerpo: Responde a las 5 preguntas: QU, QUIN, CMO, CUNDO y DNDE. Si
hace falta, se amplan (sobre todo el QU y el CMO). No hace falta que estn en
ese orden. No todas tienen la misma importancia. Depende de lo que queramos
destacar.
2. Contexto: Es la raz de la noticia. Responde al PORQU y al PARA QU, para
comprender mejor los hechos, sus antecedentes, causas y posibles consecuencias.
Contextualizamos la informacin relacionando el hecho con el pasado y el futuro,
los lugares y la sociedad.
3. Conclusin: Es el cierre de la noticia. Puede ser un dato humorstico, comparacin
con otro hecho, declaracin de un personaje o del pueblo, una expresin popular,

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o pregunta que insina o da pistas para que el lector/oyente/televidente forme su

juicio.
A continuacin graficamos las 7 preguntas de la noticia:
Qu pas? Qu est sucediendo? Qu se dijo? Cules son
los hechos?
Quin hizo eso? Quin vino? Quin dijo eso? Quines
QUIN
estn en esa situacin?
CUERPO
Cmo se desarroll eso? En qu circunstancias? Con qu
CMO
medios?
CUNDO En qu da? A qu hora? Antes o despus de qu?
DNDE En qu lugar?
De dnde viene este hecho? Qu pas antes? Qu caus
PORQU
esto?
CONTEXTO
PARA
Hacia dnde va este hecho? Cules sern sus
QU
consecuencias?
QU

Cuando se diagrama la noticia, se establece cmo se organizar grficamente.

Las partes de la nota son los titulares (volanta, ttulo y copete) y el cuerpo (desarrollo
de la informacin).

La crnica
Una crnica periodstica la descripcin detallada de los pormenores y
alternativas de un hecho. La palabra crnica deriva del significado griego cronos que
significa tiempo. Sigue un orden cronolgico.
La estructura de la crnica est condicionada por esa exigencia de
temporalidad. La correspondencia entre el orden de la historia del relato crea cierta
ilusin de que el lector est ante los hechos en el mismo orden en que lo sucedieron.
Este recurso busca minimizar la presencia del narradorcronista de modo que no se
refleje su participacin en la construccin de la informacin. El objetivo es generar un
efecto de objetividad.
Segn cada tema, existen crnicas policiales, polticas, sociales y deportivas.
Casi siempre comienza por el resultado de los hechos. No obstante, el orden
cronolgico siempre ser indispensable para contar que se lleg a ese desenlace.

La entrevista
La entrevista es un dilogo a base de preguntas y respuestas, con el que
buscamos conocer una informacin. Puede ser individual o colectiva.
Siempre tiene tres componentes o aspectos:
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1. Informacin: Queremos dar a conocer los hechos.

2. Interpretacin: Le pedimos al entrevistado que comente los hechos.
3. Emocin: Queremos conocer la vida y los sentimientos del entrevistado.

Antes de la entrevista tenemos que:

Buscar toda la informacin que podamos sobre el tema y el entrevistado.
Saber qu es lo que queremos conseguir con la entrevista.
Preparar las preguntas clave (parecido a las 5 7 preguntas de la
noticia). Aunque debemos saber hacer preguntas complementarias
que nos ayuden a pinchar en lo ms interesante.

Algunos consejos

A la hora de preguntar, nos tenemos que poner en el lugar del lector u oyente.
Llevaremos las preguntas medio aprendidas y trataremos de no leerlas. Aunque
por las dudas llevemos el papel en el bolsillo.
Tratemos de no hacer preguntas cuya respuesta sea SI o NO. Aunque a veces no
queda otra alternativa.
No hagamos nunca varias preguntas al mismo tiempo. Porque el entrevistado slo
contestar las que quiera.

Textos Expositivos-Explicativos
Un texto expositivo-explicativo expone y explica un tema determinado a un
lector que conoce menos acerca de ese tema que el emisor. Transmite conocimientos.
Usa un vocabulario claro y preciso, con trminos cientficos y tcnicos. Emplea un
registro formal, verbos en Modo Indicativo y la tercera persona. Tiene progresin
temtica, o sea que la informacin se organiza de manera tal que lo nuevo se basa en
lo que se dijo anteriormente.
Su estructura ms comn consta de tres partes: Introduccin (presentacin o
planteo de problema, antecedentes y fundamentacin), Desarrollo (respuesta al
problema) y Conclusin (sntesis, temas pendientes, evala importancia de tema).

Tipos de prrafos
La forma de organizar la informacin puede ser de tipo narrativa, descriptiva y
argumentativa.
1. La estructura narrativa trata sobre sucesos que se desarrollan en el tiempo. Suele
adoptar una estructura secuencial en la que los hechos se presentan ordenados
atendiendo a dos criterios: el tiempo en que se producen (por ejemplo, en los
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textos de carcter histrico en los que haya una exposicin de hechos ordenados
cronolgicamente) y el orden en el que se suceden (por ejemplo, un texto con
instrucciones de montaje de un aparato o una receta de cocina). En este tipo de
estructura abundan, como es de suponer, los conectores temporales u ordinales
para indicar la sucesin de los acontecimientos (a continuacin, por ltimo,
despus, seguidamente).
2. En la estructura descriptiva predomina la descripcin y, por tanto, la organizacin
espacial. En general tienen forma descriptiva las exposiciones que tratan sobre
seres, objetos, actividades o fenmenos con el fin de describirlos, clasificarlos o
compararlos. Los textos que presentan esta forma pueden tener tres tipos de
estructuras:
a) Definicin: Expone las cualidades, las partes o la funcin de un ser u otro objeto
(por ejemplo, un informe tcnico sobre un vehculo o un reportaje sobre un
pas). En este tipo de exposicin descriptiva se utilizan conectores espaciales,
como arriba, detrs, dentro, alrededor, junto a, encima de, a la derecha, al
norte.
b) Comparacin: En textos que presentan las semejanzas y diferencias entre dos
seres u objetos. Esta estructura se evidencia mediante el uso de conectores
que manifiestan paralelismo (igualmente, asimismo, de la misma manera...) o
contraste (en cambio, por el contrario, sin embargo, a diferencia de...).
c) Enumeracin: En textos que se presentan seres, objetos o actividades que
comparten una misma caracterstica o circunstancia. A veces, stas se
convierten en criterios para agrupar a los individuos en clases y en tal caso
hablamos de clasificacin. En esta estructura suele haber conectores
distributivos (por una parte, por otra...), adems de conectores de paralelismo
o de contraste.
3. En la forma argumentativa se analiza razonadamente un tema, estableciendo
relaciones causales entre los datos obtenidos del anlisis, y se caracteriza por el
anlisis lgico o conceptual del tema tratado. Es decir, se exponen las razones y los
datos que tenemos para defender nuestra opinin sobre un tema, con el fin de que
dicha opinin sea aceptada. Los textos expositivos que globalmente tienen forma
argumentativa pueden presentar dos tipos de estructuracin: causa-consecuencia
y problema-solucin.

Causa-Consecuencia
La estructura Causa-Consecuencia es propia de aquellos textos cuyo objeto es
analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que de ese
hecho se derivan (por ejemplo, un informe acerca de la contaminacin).
Son caractersticos de este tipo de estructura los conectores que expresan
causa (porque, ya que, puesto que, debido a, por ello, por este motivo) o consecuencia
(por consiguiente, en consecuencia, as que, luego, por tanto, de ah que).

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Problema-Solucin
La estructura de problema-solucin, caracterstica de los textos en los que se
aportan soluciones a hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis
econmica, los incendios forestales, el hambre en el mundo...).
Se trata de una estructura que, a menudo, aparece asociada a la estructura de
causa-efecto. Los conectores propios de la estructura de problema-solucin suelen
indicar la propuesta de soluciones (la primera medida, otra solucin es...).
En las exposiciones, adems, es imprescindible que procuremos convencer,
ganarnos a los oyentes o lectores, y para ello debemos hacer ver y sentir lo que
nosotros vemos y sentimos. Para esto es esencial la demostracin: los textos
expositivos van dirigidos a unos destinatarios concretos a los que se ha de convencer
demostrativamente, mediante hechos que conozcamos por nuestra propia experiencia
o podamos imaginar por haber experimentado situaciones anlogas. Para ello se
pueden usar ejemplos (ilustracin o prueba a travs de una muestra tpica o
sobresaliente) y citas de autoridad (afirmacin de experto que demuestra lo dicho en
el texto).

Paratexto
Adems de los elementos lingsticos, se halla el paratexto (lo que est al lado
del texto). Est formado por: fotografas, dibujos, mapas, esquemas, recuadros,
glosario, notas al pie, ttulos, tipo de letras.

Textos Prescriptivos
Las prescripciones pueden ser instructivas o normativas. Conectan el lenguaje
con la accin. Su intencin es influir sobre el receptor por medio de rdenes,
recomendaciones o la indicacin de ciertos procedimientos a seguir.
La funcin del lenguaje es apelativa.
Son textos instructivos las recetas de cocina, manuales de instrucciones,
normas, leyes.
Para que sean efectivos deben indicar todos los pasos y no cambiar el orden de
los pasos.
Verbos: Las instrucciones suelen darse en infinitivo (cerrar el sobre) o en
imperativo (cierre el sobre).

Textos Epistolares
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Una carta es un texto escrito que permite establecer la comunicacin entre dos
interlocutores separados en el espacio o en el tiempo. Es un medio rpido, econmico
y directo.
Se diferencias dos tipos de cartas:
a) Familiares: predominio de la funcin expresiva, lenguaje coloquial.
b) Formales: predominio de las funciones informativa y apelativa. Por ejemplo: las
cartas de lectores en diarios y revistas, que expresan una opinin, una queja, un
pedido, una sugerencia.
Su estructura est constituida por tres partes:
1. Encabezamiento: Lugar y fecha, nombre y direccin del destinatario, saludo
inicial e introduccin.
2. Cuerpo: Desarrollo del tema.
3. Despedida: Saludo final y firma.

Textos Narrativos
Toda narracin es la historia de una transformacin. La estructura tpica es:
1. Introduccin: Presentacin del marco (lugar y tiempo) y personajes. Estn
sealados de forma explcita con informantes o implcita, con indicios. La mayora
de los personajes tiene ayudantes o auxiliares (Felipe, Susanita). Son personajes
secundarios. Al enemigo u oponente lo podemos llamar antagonista (sopa), y al
personaje principal, protagonista (Mafalda).
2. Nudo o desarrollo: Desenvolvimiento del conflicto. Ocurre un hecho (o varios) que
produce algn cambio en la situacin inicial. Las acciones ms importantes que no
pueden suprimirse ni cambiar de orden se llaman ncleos y forman la secuencia
narrativa.
3. Desenlace: Resolucin del conflicto.
Autor y narrador no son lo mismo. El autor es el escritor, quien ha escrito el
texto, una persona de carne y hueso.
El narrador es la voz imaginaria que eligi el autor para contar los hechos en un
relato. Hay varios tipos de narradores: quien cuenta su historia como protagonista o
participa como testigo, ambos en primera persona. Si no participa en los hechos
(tercera persona), puede saber menos o igual que los personajes, o ser omnisciente
(sabe lo que sienten y piensan los personajes).
Tampoco es lo mismo lector y destinatario. Lector es la persona de carne y
hueso que lee un texto, vive en un determinado momento histrico y est
condicionada por una determinada situacin social y cultural.
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El destinatario es el lector ideal o imaginado al cual se dirige el autor en el

momento en el cual escribe.

Clasificacin de textos narrativos

1. Relatos mitolgicos: Narraciones folclricas colectivas, annimas y de carcter
oral, mediante las cuales una comunidad procura dar una explicacin a lo
desconocido. Los temas son el origen de los hombres, de los dioses o del mundo,
fin del mundo. El tiempo es indeterminado y el espacio relacionado con alguna
cultura, o impreciso. Los personajes son dioses y hroes. Ejemplo: Creacin del
mundo, Diluvio Universal, Popol Vuh.
2. Leyenda: Relato tradicional y folclrico de hechos imaginarios que explican el
origen de un elemento real (animal, planta, lugar, persona). Es una narracin
annima, oral y popular. Transcurre en un tiempo remoto. Ejemplos: Leyendas del
cacuy, ceibo, cactus.
3. Diario personal: Tiene pautas cronolgicas, fechas y una acentuada subjetividad.
Predomina la funcin emotiva del lenguaje. Hace uso de la primera persona. Puede
ser ficcional (Diarios de Adn y Eva de Mark Twain) o no (Diario de Ana Frank,
Cristbal Coln, Manuel Belgrano).
4. Historieta: Secuencia narrativa formada por vietas o cuadros dentro de los cuales
pueden integrarse textos lingsticos o algunos signos que representan expresiones
fonticas. Ejemplo: Mafalda, Patoruz, Isidoro, El Eternauta.
5. Novela: Narracin extensa en prosa de hechos ficticios. Tiene muchos personajes.
La accin transcurre en diversos lugares y, en consecuencia, tiene ms
descripciones. Tambin suele estar dividida en captulos. Ejemplo: Alicia en el pas
de las maravillas.
6. Cuento: Serie breve de hechos encadenados unos con otros sin grandes intervalos
de tiempo, ni cambios de lugares y con pocos personajes. Lo esencial es lo que
ocurre y el inters reside en el final que debe sorprender al lector. Pueden ser
realistas (sentimentales, policiales, humorsticos) o no realistas (maravillosos,
fantsticos, de ciencia ficcin, de terror). Los minicuentos son textos muy breves en
los que generalmente faltan algunas de sus partes.
7. Cuento realista: Presentan situaciones que pueden ocurrir en la vida real.
Ejemplos: El bromista de Velmiro Gauna; La espera de Clementina Rosa Quenel.
8. Cuentos policiales de enigma: Su estructura consta de tres partes: 1) planteo del
enigma (se ha cometido un crimen cuyos mviles y responsables se desconocen);
2) narracin del proceso de investigacin; y 3) resolucin del enigma (observacin
de pruebas o indicios, hiptesis, razonamiento). Los personajes son el investigador,
el acompaante (amigo del investigador, suele ser narrador) y los sospechosos.
Ejemplos: Sherlock Holmes de Conan Doyle, Padre Brown de Chesterton

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9. Cuento humorstico: Texto cmico cuyo objetivo es hacer rer al lector. Est
basado en la exageracin, el contraste, el absurdo, la parodia, malentendidos o
sobreentendidos. Un ejemplo es el chiste, un relato humorstico corto con
descripcin y dilogos breves. Puede utilizar cdigo lingstico o icnico.
10. Cuentos de ciencia ficcin: En estas narraciones el conflicto est relacionado con el
uso que se les da a los avances cientficos y tecnolgicos y su influencia sobre el
mundo y la vida de las personas. Los temas son viajes en el espacio o en el tiempo,
relacin de las personas con las mquinas, experimentos cientficos, extincin de la
raza humana. Los personajes son cientficos, astronautas, extraterrestres,
mquinas, personas. Ejemplos: La invencin de Morel de Bioy Casares, Volver al
futuro, La guerra de las galaxias, 1984, Matrix.
11. Cuento fantstico: En un mundo real, sucede un acontecimiento fuera de lo comn
al que no se le encuentra explicacin. Genera incertidumbre en el lector.
12. Cuento maravilloso: Tipo de cuento fantstico. Narra hechos que pertenecen a un
mundo mgico. Generalmente comienza con las expresiones Haba una vez,
Erase una vez, Hace mucho tiempo. Aparecen hadas, princesas, dragones,
ogros. Se producen encantamientos y metamorfosis. Aparecen objetos mgicos
(varitas, lmparas, alfombras). El tiempo y el espacio generalmente son imprecisos,
aunque s se destaca siempre el bosque, el castillo o palacio. Los personajes desean
algo y para lograrlo deben sortear obstculos, siempre encuentran la colaboracin
de personas y objetos. Ejemplos: Blancanieves, La cenicienta.
13. Relatos de terror: Cuentos y novelas destinados a producir en el lector
sentimientos de miedo y terror. Los ambientes son escenarios lgubres, oscuros o
iluminados por la luna o los relmpagos, abandonados. La sensacin es de
aislamiento y soledad. Los personajes son monstruos, demonios, personajes de
ultratumba, cientficos que llevan a cabo experiencias siniestras, testigos que
observan el horror o son sus vctimas. El tiempo del relato es, por lo general, las
horas de la noche o del atardecer. Ejemplos: El corazn delator de Poe,
Frankenstein de Mary Shelley, Drcula de Stoker.
14. Fbula: Semejante a un cuento en su extensin y estructura. Su objetivo es dejar
una enseanza o consejo. Los personajes son animales pero con caractersticas
humanas (personificacin).
15. Parbola: Es la versin de la fbula con personajes humanos. El objetivo es dejar
una enseanza. Para ello se utilizan situaciones cotidianas de las personas.

Textos Poticos
Este es nuestro mundo.
Es el mundo del electrn, el interruptor...
Y la belleza del baudio.
Existimos sin nacionalidad, color de piel o religin.
Ustedes crean guerras, asesinan, nos mienten...

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Y quieren convencernos que es para nuestro bien.
An as somos los criminales.
S, soy un criminal.
Mi crimen es ser curioso.
Soy un hacker y este es mi manifiesto.
Podrn detenerme, pero no detendrn a todos.
Manifiesto hacker, "Hackers", WB, 1996.

La poesa se caracteriza por los versos (cada lnea del poema). Estos versos
pueden agruparse en estrofas (conjunto de versos).
El autor juega con los sonidos (ritmo) y con la connotacin (las palabras
adquieren otros significados). Para ello emplea recursos expresivos que embellecen el
texto.
La connotacin se da cuando se hace presente otro significado que depende
del contexto. En cambio, la denotacin es el sentido literal de una palabra o texto.
El ritmo se logra por los acentos, el nmero de slabas (mtrica), la rima y la
repeticin de sonidos.
Los recursos expresivos (de connotacin o figuras literarias) son, por ejemplo:
Comparacin: relacin de semejanza entre dos cosas unidos por el nexo como:
Yo te beba con los ojos como la tierra bebe el agua cuando llueve (Francisco L
Bernrdez).
Metfora: sustitucin de un trmino (palabra o frase) por otro: No seas plomo!.
Personificacin: se asignan cualidades humanas a objetos o animales: Suspiros
tristes, lgrimas cansadas.
Hiprbole: exageracin de una cosa: No caba un alfiler.
Enumeracin: nombrar una serie de objetos, cualidades o acciones: Desmayarse,
atreverse, estar furioso, spero, tierno.
Imgenes sensoriales: palabra o frase que causa en el lector una representacin
mental y estn dirigidas a sentimientos o sentidos (visuales, auditivos, olfativos,
gustativos, tctiles): el aroma sereno de la tierra mojada.
Sinestesia: fusin de imgenes pertenecientes a sentidos diferentes: Lecho de
alegra escarlata, pesa sobre la ciudad un cielo demasiado tierno.
Anttesis: confrontacin de ideas opuestas: Borracho y sobrio.
Aliteracin: repeticin de un sonido: Nosotros no somos como los Orozco.
Paralelismo: repeticin de una misma estructura sintctica a lo largo de dos o ms
versos: Yo no quiero volverme tan loco, yo no quiero vestirme de rojo, yo no
quiero morir en el mundo de hoy.

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Anfora: repeticin de una palabra al comienzo de un verso: Puedo verte, / puedo

escucharte, / puedo suspirar por ti, / pero tu corazn tiene otro dueo.

Textos Dramticos
El teatro es un texto para ser representado. Est escrito por un autor o
dramaturgo. Implica la puesta en escena a travs de actores, director, escenografa y
diversos recursos tcnicos.
El texto teatral se caracteriza por su trama conversacional, basada en el dilogo
de los personajes.
En una obra de teatro encontramos dos textos: literario, reproducido por
dilogo o monlogo de los actores, y descriptivo, correspondiente a las acotaciones
escnicas.
Se utilizan las acotaciones para ayudar a la comprensin y puesta en escena. Se
trata de textos descriptivos relacionados con los movimientos de los actores,
escenografa, iluminacin, msica. Estn escritos entre parntesis y con otro tipo de
letras.
En cuanto a la estructura, se divide en actos (acciones que se desarrollan en un
mismo lugar y que finalizan con la cada del teln), escenas (marcadas por la entrada y
salida de los personajes) y cuadros (inician con cambio de escenografa).
Para representar una obra de teatro deben tenerse en cuenta: director,
actores, musicalizacin, escenografa, vestuario e iluminacin.
Gneros teatrales: tragedia, comedia, tragicomedia, gnero chico, teatro
histrico.
Tragedia: Se basaba en la mitologa y presentaba la lucha intil del hroe
contra los dioses. Los conflictos de las tragedias eran imposibles de resolver por lo que
terminaban con la muerte del protagonista y la de otros personajes relacionados con
l. El lenguaje era culto.
Comedia: Tomaba temas de la vida cotidiana y los trataba de manera graciosa,
satrica y burlesca. Criticaba los defectos individuales y sociales. Se caracterizaba por
incluir personajes del pueblo, usar habla cotidiana y tener un final feliz.
Tragicomedia: Obra mixta, combina tragedia y comedia. Algunos personajes
pueden cumplir destino trgico y, a la vez, puede haber escenas cmicas.
Gnero chico: Obras teatrales de corta extensin que incluyen msica,
canciones y bailes. Su finalidad es entretener al pblico.
Teatro de tema histrico: Tiene en cuenta documentos histricos para
construir personajes, entorno y circunstancias.
Al ingresar a una sala teatral se recibe un programa de espectculo. Es un
folleto con un texto que informa sobre el autor y el argumento de la obra. Adems
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promociona el espectculo con citas de crticas favorables y avisos publicitarios.

Combina tres tramas: narrativa (sintetiza lneas fundamentales de la obra), descriptiva
(enumera rol e identidad de personas involucradas en el espectculo) y argumentativa
(incluye crticas favorables y publicidad).

Textos Argumentativos
El texto argumentativo tiene como fin convencer o persuadir a otro mediante
razones o argumentos. Predomina en l la funcin apelativa. Propone una tesis que es
un enunciado breve que se quiere demostrar.
Se estructura en tres partes:
1) Introduccin: Enuncia un tema, adelanta la tesis (idea), citar o narrar un hecho
relacionado.
2) Demostracin: Justifica su tesis mediante razonamientos.
3) Conclusin: Sintetiza ideas, enuncia consecuencias de lo dicho, propone una
actitud o plan, seala puntos pendientes.
Son textos argumentativos los ensayos, artculos de opinin, crticas de prensa,
discursos polticos, publicidad.
Para reforzar lo dicho, se emplean recursos de argumentacin:
1. Citas de autoridad: Frases u opiniones de autores reconocidos o especialistas.
2. Comparacin: Analoga entre objetos o situaciones.
3. Definicin: Enunciado breve en el que delimita el significado de una palabra.
4. Ejemplos: Casos particulares relacionado con una idea general.
5. Imgenes: Fotografas o videos testimoniales.
6. Preguntas retricas: Interrogantes que anuncian un tema o cuestin y permiten
implicar al receptor en el razonamiento y apelar a sus puntos de vista.
7. Presentacin de datos precisos: Informacin que apoya afirmaciones (cifras
estadsticas, enumeracin de hechos puntuales).
8. Refutacin: Opinin contraria que invalida o rechaza una tesis (cuestionamiento a
razonamiento, datos o contendiente; irona).
9. Relaciones de causalidad: Exposicin de causas y consecuencias.
Se relacionan las ideas a travs de palabras o frases llamadas conectores:
a) Causa/Consecuencia: porque, debido a, por eso, ya que, a causa de, por lo tanto.
b) Ordenadores: en primer trmino, para comenzar, por otra parte, finalmente.
c) Anafricos: con respecto a, en relacin con, respecto de, al respecto.
d) Aditivos: y, adems, tambin, de la misma manera, aparte, asimismo, ni.
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e) Oposicin: pero, sin embargo, no obstante, aunque, en cambio, por el contrario.

f) Concesivos: aunque, si bien, por ms que, a pesar de, no obstante, de todos
modos.
g) Temporalidad: de anterioridad (anteriormente, una hora antes), posterioridad
(luego, despus, ms tarde) y simultaneidad (mientras, entre tanto, al mismo
tiempo).
La resea crtica es un texto oral o escrito cuya funcin es informar sobre libros
o espectculos. En general emite un juicio de valor sobre ellos. Los soportes textuales
son suplementos culturales, contratapas y solapas de los libros, suplementos de
espectculos.
Sus propsitos son: A) Informar al lector sobre el argumento y otros datos
complementarios que permitan describir la obra. B) Orientar en la eleccin mediante
un comentario crtico, realizado desde la mirada de un lector o espectador
especializado en el tema.
Combina tres tramas textuales: A) Narrativa: menciona personajes, marco y
lneas fundamentales de la historia. B) Expositiva: en una ficha tcnica ofrece datos del
texto o pelcula reseada. C) Argumentativa: realiza un juicio crtico con
fundamentacin.
Su estructura consta de dos partes: la ficha tcnica y el cuerpo de la resea.
Ficha tcnica: Si corresponde a un texto, se detalla ttulo, nombre de autor,
editorial, ao de edicin, gnero, precio, cantidad de pginas y nombre de ilustrador
(opcional). Si se refiere a una pelcula se especifica ttulo, pas y ao de realizacin,
nombre de director e intrpretes principales, edad de pblico destinatario, duracin y
calificacin.
Cuerpo de resea: Resumen que anticipa lneas fundamentales de la historia y
un comentario persuasivo para que el lector evale la obra mencionada.
Notas editoriales: Son textos periodsticos en los que se expresa el punto de
vista de un diario o una revista acerca de algn tema o suceso en particular. Sus
caractersticas: Aparecen un en lugar fijo, no llevan firma, se intenta borrar las huellas
del enunciador.
Discurso publicitario: Su finalidad es persuadir al destinatario, convencerlo
para que realice determinadas acciones. Utiliza los mismos recursos literarios que la
poesa.
Afiche publicitario: Su objetivo es lograr que el destinatario compre un
producto o contrate un servicio. Fines comerciales.
Propaganda: Su objetivo es lograr cambios en los comportamientos de la
sociedad. Fines sociales y polticos.

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El mensaje combina el cdigo visual (imgenes) y el verbal (palabras). El

mensaje verbal cumple una funcin de anclaje sobre el visual. El anclaje indica cmo
entender la imagen.
Importancia de la funcin conativa y potica del lenguaje.
Aprovechamiento de la polisemia de palabras e imgenes. Niveles denotativo y
connotativo.
Las tramas predominantes en la publicidad son la descriptiva (presenta rasgos
del producto) y la argumentativa (desarrolla razones por las cuales este producto es
conveniente, con la conclusin de que es necesario adoptarlo).
En general tiene como destinatario un pblico o target determinado por la
edad, sexo, profesin y posicin econmica.
Procedimientos de connotacin grfica: metfora, uso significativo de colores.

Propiedades de los textos

Un texto es un entramado coherente de palabras que constituye la unidad
lingstica mnima fundamental para la comunicacin humana. Para comunicarnos
usamos textos, los cuales surgen de una necesidad, tienen un propsito y cumplen una
funcin social.
No todo conjunto de palabras es un texto. Para serlo, debe tener las siguientes
propiedades:
a) Coherencia: Las palabras y oraciones deben estar relacionadas entre s y
ordenadas lgicamente, mantener el mismo tema a lo largo de su extensin y
no contradecirse.
b) Cohesin: Las partes que conforman el texto deben estar relacionadas tanto
por su lxico como por sus elementos de conexin. Al primero corresponden
sinnimos, antnimos, repeticin, hipnimos, hipernimos, palabras
generalizadoras, nominalizacin y campo semntico. La elipsis, referencia
(pronombres) y conectores corresponden son los elementos cohesivos
gramaticales.
c) Adecuacin: El texto debe ajustarse al contexto comunicacional: caractersticas
del emisor y receptor, grado de confianza entre ellos, propsitos,
conocimientos, tema tratado, canal, entre otros.
d) Correccin: El texto debe respetar las reglas ortogrficas, morfolgicas (tipos de
palabras) y sintcticas (relacin entre palabras en la oracin).

Procedimientos lxicos de cohesin

Las palabras estn relacionadas entre s a travs de:
a. Sinnimos: Palabras de significado semejante para evitar repeticiones.
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b. Antnimos: Palabras de significado opuesto.

c. Repeticin: Usada en textos de precisin y por falta de sinnimos, como licencia
potica o para enfatizar una idea.
d. Hipnimos: Palabras de significado especfico -gendarme-.
e. Hipernimos: Palabras de significado genrico -uniformado-.
f. Palabras generalizadoras: Palabras de significado ms amplio que hipernimos.
Ejemplos: gente, objeto, hechos, situaciones, cosa, problema, asunto, lugar.
g. Nominalizacin: Se transforma en sustantivo un verbo usado anteriormente:
Ella lloraba. El llanto era desgarrador.
h. Campo semntico: Palabras que se relacionan con una idea, actividad, lugar,
poca, sentimiento. Construyen y mantienen el tema del texto. Ejemplo: El
jardinero comenz podando los rboles, luego cort el csped, hizo las
cazuelas, plant flores y, finalmente, reg.

Procedimientos gramaticales de cohesin

Otros elementos de cohesin referidos a procedimientos gramaticales son la
elipsis, la referencia y los conectores:
a. Elipsis: Omisin de palabras o frases para evitar reiteracin. Ejemplos: el sujeto
tcito: Comimos y bebimos en la fiesta del fin de semana. Otro ejemplo:
Predicado no verbal: Yo, argentino.
b. Referencia: Uso de pronombres en lugar de sustantivos.
Los pronombres son palabras que sirven para nombrar a los seres u objetos que
pueden nombrar los adjetivos.
Pronombres personales
Sirven para nombrar al emisor, al receptor o a otros seres u objetos.
1 Singular
2 Singular
3 Singular
1 Plural
2 Plural
3 Plural

Yo
T, vos, usted
l, ella, ello
Nosotros/as
Vosotros/as, ustedes
Ellos/as

Me
Mi Conmigo
Te
Ti Contigo
Lo, la, le, se
S Consigo
Nos
Os, los, las, les, se
Los, las, les, se

Pronombres posesivos
Expresan propiedad o pertenencia a alguna de las seis personas gramaticales.
1 persona

2 persona
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3 persona

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Singular
Plural

Mi, mis
Mo/s, ma/s
Nuestro/s
Nuestras/s

Tu, tus
Tuyo/s, tuya/s
Vuestro/s
Vuestra/s

Su, sus
Suyo/s, suya/s
Su, sus
Suyo/s, suya/s

Pronombres demostrativos
Sealan seres u objetos y la distancia entre stos y el hablante.
Singular
Plural
Cercana
Este, esta, esto
Estos, estas
Distancia media Ese, esa, eso
Esos, esas
Lejana
Aquel, aquella, aquello Aquellos, aquellas
Pronombres indefinidos
Muchos de los adjetivos indefinidos pueden funcionar como pronombres
indefinidos: Ninguno vino. Eran otros. Muchos ni pudieron terminar. Los dems estn
aqu.
Hay otras formas indefinidas que slo funcionan como pronombres: alguien,
nadie, algo, nada y uno/a/os/as: Uno no confa en nadie. No vimos nada.

Pronombres numerales
Son las mismas formas de los adjetivos numerales, excepto los partitivos
(medio, tercero, cuarto, etc.) y los distributivos (cada y sendos): Los tres salieron
corriendo. Ambas sacaron malas notas. El segundo se desplom.

Pronombres interrogativos
Son las formas qu, quin, cul y cunto con sus femeninos y plurales. Tienen
funcin pronominal cuando preguntan por un sustantivo que no se menciona o no se
conoce: Cunto vale? Dime qu pas. No sabemos quines irn.

Pronombres exclamativos
Son los mismos interrogativos, pero con sentido exclamativo: Quin se lo iba a
imaginar! Cuntos vinieron! Cunto te diviertes!

Pronombres relativos
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Son los pronombres que, cual(es), cuanto(a/os/as) y quien(es): El da que

vinimos llovi mucho. sta es la chica de la cual te habl. Se comi cuantos pudo. Lisa,
quien no ha terminado, pidi tiempo adicional. (Cuyo/a/os/as slo funciona como
adjetivo relativo.)
Los relativos se refieren a una entidad ya mencionada o sobreentendida que
sirve de antecedente. Por ejemplo, en los ejemplos anteriores, los antecedentes de
que, la cual y quien son da, la chica y Lisa, respectivamente. El antecedente de
cuantos no est presente en la oracin, pero se debe sobreentender en el discurso (es
una entidad masculina plural).
Quien se usa, a menudo, sin antecedente: Quien est libre de pecado, que tire la
primera piedra. Cuanto equivale a todo lo que: Se comi cuantos (= todos lo que) pudo.

c. Conectores: Nexos coordinantes y subordinantes, adverbios, frases adverbiales

y conjunciones. En la siguiente tabla se brindan ejemplos.
Tipos de
Conectores

Palabras Frases

Uso

Aditivos

Y, e, ni, tambin, adems

Sirven para agregar

datos a lo ya dicho.

Disyuntivos

O, u

Implican una opcin

entre dos ideas.

Adversativos

Pero, aunque, mas, sino, sin

embargo, no obstante, aun
cuando, por ms que, a pesar
de , en cambio

Introducen una
oposicin a lo ya dicho

Consecutivos

Por lo tanto, por

consiguiente, por ende, en
consecuencia, de modo que,
as que, de manera que.

Causales

Por eso, porque, ya que,

puesto que, dado que,
debido a que, por cuanto,
entonces, como, pues (dicc.
R. A.), pues que, (dicc. R. A.)

De tiempo

Entonces, al principio, no
bien, inmediatamente,
siempre y cuando, antes,

Manifiestan el efecto o
la consecuencia de una
accin. Se colocan
delante del hecho que
es consecuencia de
otro y ese efecto se
ubica pospuesto al
hecho que lo origina
Expresan una relacin
de causalidad entre dos
proposiciones. Estos
conectores preceden a
la idea o al hecho
sealado como causa
que, a su vez, puede
estar antepuesto o
pospuesto al efecto
producido.
Establecen una relacin
de tiempo que puede
ser de tres tipos:

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Ejemplos
Fuimos al parque y
jugamos a la pelota.
Hacharemos o
compraremos la
lea picada?
Deseaba callar, pero
al fin habl.

Estaba enfermo as
que falt a clase.

No vino el tren
porque hubo un
descarrilamiento.

Fueron a la
procesin, antes
pasaron por la

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De espacio

despus, una vez que, en ese

momento, an, cuando, cada
vez que, despus de, despus
que, finalmente, tan pronto
como, aos despus, das
despus, al otro da, en
breve, al da siguiente
All, all, ah, en ese lugar, en
ese sitio, en aquel lugar, a la
izquierda, a la derecha, por
encima de, abajo, ms abajo,
arriba, ms arriba, adelante,
atrs, delante de, detrs de,
hacia la derecha, hacia la
izquierda, sobre

Si, siempre que, con tal que,

Condicionales a condicin de que, con que,
con slo que.

sacrista.
a) suceso anterior
b) suceso simultneo
c) tiempo posterior

Mientras leo,
pienso en ti.
Despus de verlo,
se march.

Localizan acciones o
estados en el espacio.

Salieron hacia la
oscura montaa.
All haban visto
arder extraas
hogueras.

Expresan una condicin

para que se cumpla lo
manifestado en la
proposicin principal.

Si comemos
temprano,
podremos ir a la
reunin.

Adjetivos descriptivos
Palabras que describen el sustantivo al que modifican. Hay dos clases:
calificativos y numerales.
1. Calificativos: describen al sustantivo al que modifican a travs de la expresin
de alguna cualidad interna o externa. Los subtipos son:
1. a. Especificativos: Aaden una idea nueva que concreta o especifica la
significacin del sustantivo: modem viejo.
1. b. Eptetos (o explicativos): No aaden nada al sustantivo, sino que realzan
una cualidad que ya est implcita en l: clculo matemtico.
2. Numerales: restringen el concepto determinado por el sustantivo
delimitndolo en su extensin. Los subtipos son:
2. a. Cardinales: la serie de nmeros naturales: uno, dos, tres...
2. b. Ordinales: aaden la idea de orden: primero, segundo, tercero...
2. c. Partitivos (o fraccionarios): expresan divisin: medio/media
2. d. Mltiplos: indican multiplicacin de los nmeros: doble, triple...
2. e. Distributivos: expresan distribucin: cada, sendos.

Organizadores textuales
Sirven para organizar la estructura de un texto o de alguna secuencia del
mismo. Pueden indicar, por ejemplo, el inicio del desarrollo de un texto o de una
secuencia informativa, la continuidad de una reflexin o de la exposicin de un tema, o
el cierre de un texto o de una secuencia temtica.
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Los ordenadores del discurso pueden ser de diverso tipo:

Tipo
Inicio
Continuidad
Digresin
Cierre

Enumeracin
Relaciones
espaciotemporales
Distribucin y
adicin
Reformulacin
Ilustracin o
ejemplificacin

Certeza o
evidencia
Opinin
Duda y
probabilidad
Tematizacin
Fticos

Ejemplos
Para empezar, bien, para comenzar, de entrada, primero.
A continuacin, seguidamente, as pues, pues bien, entonces.
Por cierto, a todo esto, a propsito de.
Para concluir, para terminar, finalmente, por ltimo, en
conclusin, en resumen, en dos palabras, por fin, como
conclusin, esto nos viene a decir que, por lo tanto o por tanto,
por consiguiente, para resumir, en sntesis, abreviando, en pocas
palabras.
Primero... segundo, por un lado... por otro, por una parte... por
otra, en primer trmino... en ltimo trmino.
Ms arriba, ms abajo, antes, luego, despus, actualmente,
simultneamente, anteriormente, entonces, posteriormente,
finalmente, mientras tanto, al mismo tiempo
Por un lado, adems, asimismo, a continuacin,...
Es decir, en otras palabras, o sea, en concreto,...
Por ejemplo, especialmente, concretamente, para ilustrar, en
concreto, de hecho, entre otros, en efecto, en particular, vale
decir, verbigracia, pongamos por caso, para muestra, vemoslo
(mediante un ejemplo) ...
Como todos sabemos, en realidad, de hecho,...
En mi opinin, desde mi punto de vista,...
Quizs, parece ser que,...
Con respecto a, en cuanto a, acerca de...
Querido lector, entiendes?, ya sabes,...

Fuentes bibliogrficas
FERNANDEZ DE LA TORRIENTE, Gastn (1979): Cmo escribir correctamente, Crculo de
Lectores, Bs. As.
GEERTS, Andrs (1992): La noticia popular, ALER, Quito.
LEN, Antonio (2004): Ortografa espaola, Secretara Genera de Educacin, Mrida.
REDAL, Enrique (dir.) (2007): Gramtica y ortografa de la lengua castellana, Santillana,
Bs. As.

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