El Manual Del Investigador Novel

EL
Manual
DEL
Investigador
EL MANUAL DEL INVESTIGADOR NOVEL
Novel
Judith Licea de Arenas

Miguel Arenas

Miguel Arenas
UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

UNIDAD XOCHIMILCO
Coordinacin de Extensin Universitaria
Universidad Autnoma Metropolitana

Dr. Enrique Fernndez Fassnacht
Rector general
Mtra. Iris Santacruz Fabila
Secretaria general
Universidad Autnoma Metropolitana-Xochimilco
Dr. Salvador Vega y Len
Rector de la Unidad
Dra. Beatriz Araceli Garca Fernndez
Secretaria de la Unidad
d.c.g.
Hctor Zavala Snchez

Coordinador de Extensin Universitaria
Lic. David Gutirrez Fuentes
Jefe de la Seccin de Produccin Editorial
d.c.g. Hugo Adrin brego Garca
Diseo, portada e interiores
Ana Bertha Galvn Mata
Trabajo tipogrfico
Lourdes Gmez Voguel
Cuidado editorial
Lic. Alicia Ortiz Salazar
Responsable Comit Editorial
ISBN de la obra:
D.R. Universidad Autnoma Metropolitana
Primera edicin: 2011
Unidad Xochimilco
Calzada del Hueso 1100
Col. Villa Quietud
Delegacin Coyoacn, Mxico, D. F.
C.P. 04960
Seccin de Produccin Editorial
Impreso y hecho en Mxico
ndice
Presentacin
Antes de iniciarse
Organizacin del trabajo intelectual
La investigacin
Bsqueda y revisin de la literatura
La comunicacin en la ciencia
El protocolo
El ensayo
El artculo cientfico
La tesis
Presentaciones cientficas
De los datos empricos
La tica
Palabras finales
ndice analtico
Presentacin
Quienes hemos hecho de la docencia y la investigacin nuestro compromiso de vida, estamos
conscientes de que los estudiantes universitarios necesitan desarrollar competencias en materia de informacin que les permitan desenvolverse como profesionales y como individuos.
Por tal motivo, si usted es un estudiante de cualquier disciplina, de licenciatura o de posgrado, cronolgicamente joven o maduro, a punto de iniciar una investigacin ms seria,
tendr que seleccionar su objeto de estudio, elaborar un plan de trabajo y disear la investigacin, hacer acopio de informacin, analizar y presentar sus resultados y, finalmente, producir un informe, ensayo, tesis, conferencia o artculo cientfico. No importa el tamao de
su tarea, usted tendr que conocer tcnicas que slo estarn limitadas por su experiencia, el
tiempo disponible, el acceso a las fuentes de informacin y sus habilidades para comunicar
resultados.
Usted aprender a investigar, investigando, pero puede ahorrarse frustraciones si adquiere
la preparacin adecuada para lograrlo. En esta publicacin intentamos darle las herramientas
tiles para que adquiera buenos hbitos, en lo que a investigacin se refiere, y las respuestas
a las dudas que pudieran surgir durante el proceso de investigacin.
Esta es la cuarta edicin de una obra que a lo largo de los aos ha aparecido bajo diferentes ttulos; la versin actual es el producto de experiencias y reflexiones acumuladas.
Tambin, como puede advertir el lector, es el anlisis de la obra de otros autores. No exageramos al afirmar que consultamos cientos de documentos para apoyar este trabajo. Tenemos
deudas impagables con muchos de ellos. No menos tiles fueron las enseanzas de algunos
profesores cercanos, as como las precisiones que recibimos, entre otros, de la Lic. Rebeca
Arenas y el Dr. Jos Antonio Izazola. Asimismo, manifestamos gratitud por el apoyo material
de nuestras instituciones, la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y la Universidad
Autnoma Metropolitana Unidad Xochimilco, as como de la Facultad de Comunicacin y
Documentacin de la Universidad de Murcia que, en un entorno de pares, facilit el enriquecimiento de la obra. La ayuda anmica nos lleg de nuestras hijas, Judit y Rebeca, as como
de amigos y colegas.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Miguel Arenas
Unidad Xochimilco
Antes de iniciarse
ndice:
Los motivos del investigador

Los pasos previos
Los prerrequisitos para investigar
Los motivos del investigador

Es posible que usted est dando sus primeros pasos en la investigacin cientfica como estudiante de licenciatura o de grado y sus motivos para hacer investigacin pueden ser personales o acadmicos. Si son personales, pueden ser los siguientes:
Alcanzar un escaln ms en la carrera profesional o acadmica.
Inters personal.
Seguir el ejemplo de alguien ms.
Construir su torre de marfil para encerrarse en ella y aislarse de la realidad del
ejercicio profesional, por ejemplo.
Pasar el tiempo mientras encuentra un trabajo estable o mejor pagado.
Sentir vanidad.
Entre las motivaciones acadmicas se encuentran las que se indican a continuacin:
Inters por enfrentarse a lo desconocido.
Deseo de aprender.
Necesidad de acreditar una asignatura, obtener un ttulo o un grado.
LOS PASOS PREVIOS

Hacer investigacin no es sencillo, se tienen que tomar decisiones, por ejemplo sobre qu
trabajar o cmo abordar el objeto de estudio. Por tanto, usted tendr que dedicarle tiempo
a la investigacin que inicia y para ello es conveniente que se acerque a su profesor o a los
profesores de su confianza que lo puedan ayudar. No lo olvide, consltelos, puesto que, sin
duda alguna, ellos lo orientarn, pero usted tendr que poner mucho de su parte: seriedad y
responsabilidad; es decir, no se puede investigar slo cuando estamos aburridos o no tenemos algo ms que hacer; hay que tener disciplina.
Si tiene que elaborar una tesis:
Escoja con cuidado al profesor que lo guiar a lo largo de su investigacin. No es
una tarea fcil, as es que hgalo con cuidado, pero antes lea la normativa de su institucin al respecto.
Si selecciona a un profesor destacado, o muy ocupado, es posible que no le preste
mucha atencin, pero si escoge a alguien que apenas se inicia, quiz su trabajo se
prolongue ms de lo necesario.
Las coasesoras estn permitidas en algunas instituciones, pero en ocasiones las opiniones de los asesores pueden ser encontradas, por lo que conviene que conozca
cul es la normatividad de la universidad sobre el cambio de asesores.
Conserve notas de las reuniones que tenga con su profesor o asesor. Registre cuidadosamente los asuntos tratados, sus sugerencias y las fechas cuando las discutieron.
11
Trate de que haya empata con su asesor, pero eso no significa que usted rompa las
distancias que deben existir entre el asesor y el asesorado. Consltelo, no lo ignore
y no trate de tomar todas las decisiones por su cuenta.
Dedquele a su protocolo tanto tiempo como sea necesario con el fin de que no surjan dudas posteriores sobre qu tiene que hacer o cmo hacerlo.
Preste atencin a su cronograma. El final puede parecer muy lejano cuando apenas
inicia la investigacin pero, para evitar retrasos, trate de ajustarse a los tiempos estimados.
Evite, hasta donde le sea posible, los fracasos por alguna de las causas siguientes:
Falta de planeamiento.
Revisin bibliogrfica inadecuada.
Dificultad para mantenerse al da en la revisin de la literatura.
Vencimiento del plazo para concluir la investigacin.
Arrogancia de su parte.
Asimismo, recuerde que usted:
Se encuentra en un proceso de aprendizaje.
Que el producto de su investigacin es el que va a ser evaluado.
Que debe ser crtico con usted mismo.
LOS PRERREQUISITOS PARA INVESTIGAR

El trabajo de investigacin presupone una serie de prerrequisitos que seguramente usted ya ha
cubierto, pero si no es as, le diremos qu hacer:
Organice su tiempo y dedquele a la investigacin entre 8 y 10 horas diarias, incluso
los fines de semana.
Mantenga los plazos para cada actividad sealada en su cronograma, no los modifique sin que exista una causa muy justificada para hacerlo. Si no posee un equipo de
cmputo, averige cules son los mejores horarios para usarlo en los espacios institucionales. Asimismo, si tiene que usar instrumentos para correr experimentos,
primero indague dnde se encuentran, quin debe autorizar el prstamo y el horario
en que los puede usar. Si requiere de reactivos, verifique su existencia, solicite su
compra o consiga los recursos para adquirirlos.
Use una agenda donde registre lo que tiene que hacer, a quin tiene que ver o a dnde debe ir.
12
Organizacin del trabajo

intelectual
ndice
La lectura
La gestin del trabajo de investigacin
Reconocer el trabajo de otros
Los estilos bibliogrficos
El ordenamiento de las referencias
Las notas a pie de pgina
Las citas
Las notas bibliogrficas
Cmo organizar la informacin
Los resmenes
Los sumarios
Los resmenes ejecutivos
Las anotaciones
Los glosarios
La bitcora
Referencias
LA LECTURA
El apartado relacionado con la anatoma de los libros y de los artculos empricos, por ejemplo, est relacionado con las siguientes lneas dado que, cuando se trata de hacer investigacin, hay que dedicarle largas horas a la lectura, lo cual presupone que usted debe aprender
a leer selectivamente. Por tanto, es importante tener en mente las siguientes preguntas antes
de iniciar la lectura de algn texto:
Quin escribi el texto?
Tiene el autor la autoridad para haberlo escrito?
En virtud de lo anterior, le sugerimos lo siguiente:
Su bsqueda de informacin no tiene que ser exhaustiva; es decir, usted no tiene
que leer todo lo que ha localizado; algunos libros slo tienen la funcin de servir de
referencia. En otras ocasiones, los libros que al parecer debieran leerse completos
tienen que leerse parcialmente para extraer de ellos la informacin necesaria.
Es importante comenzar la lectura con publicaciones recientes que presenten el estado actual del objeto de estudio e ir hacia atrs en el tiempo.
Recuerde que para evitar la dispersin es conveniente que usted identifique las palabras clave que mejor describan su investigacin para que, con ellas en mente, haga
sus bsquedas de informacin.
Lea los apartados en los que se divide una obra, incluso, prstele atencin a las ilustraciones y cuadros para decidir si la leer completa.
Revise los ndices de libros y revistas.
Lea lo que han publicado los lderes de la especialidad, ya identificados por usted.
Lea crticamente y, mientras lo hace, trate de contestar las siguientes preguntas:
Qu dice el texto?
Son correctos los supuestos que se plantean?
Qu tanta evidencia se ofrece en las afirmaciones?
Qu consecuencias tiene la investigacin reportada?
Ante la inundacin bibliogrfica que sufrimos, aprenda a discriminar lo relevante de
lo irrelevante o lo vigente de lo desactualizado.
Aplique las siguientes pruebas de validez para evitar sesgos en su informacin:
Cul es la reputacin del autor en cuanto a la calidad de su trabajo y de sus
documentos escritos?
El autor est comunicando los resultados de su experiencia o de su investigacin?
Ha recibido algunos comentarios el documento?
Cul es la reputacin del editor del documento?
15
Analice el documento desde el punto de vista intrnseco, es decir, usted tiene que
dar contestacin a las siguientes preguntas:
Cul es la calidad del apoyo bibliogrfico que utiliz el autor?
Los resultados a los que lleg el autor han sido confirmados por otros autores?
El autor utiliz el mtodo o mtodos de investigacin ms acertados?
El autor emple las tcnicas estadsticas ms adecuadas?
El documento es legible, es decir, se entiende?
Hay originalidad en la investigacin descrita?
Recuerde, adems, que los trabajos cientficos deben tener la caracterstica de reproductibilidad.
Disee un procedimiento para tomar notas de manera sistemtica, puesto que es
importante que incluya la informacin pertinente, as como la referencia bibliogrfica del documento consultado.
Verifique, antes de abandonar el documento, que la referencia y las notas que tom
estn correctas. Para ello, le recomendamos lo que se indica a continuacin:
Cree su propia base de datos y use un programa especfico para manejarla, un procesador de texto o un programa en particular para el empleo de referencias. Este
ltimo no slo prepara listas bibliogrficas en la forma que usted desee, sino que
tambin ordena las citas en el texto sin esfuerzo alguno de su parte.
Defina campos separados para cada elemento de la referencia.
Tome del documento la siguiente informacin:
Para libro
Autor(es) o editor(es).
Ttulo.
Edicin.
Editor.
Lugar de publicacin.
Nmero de pgina o pginas consultadas o nmero del volumen y pginas utilizadas.
Biblioteca donde lo encontr y su nmero de localizacin.
Para artculo de revista
Autor(es).
Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista.
16
Ao de publicacin.
Volumen.
Fascculo.
Paginacin.
Biblioteca o direccin electrnica donde lo localiz.
Determine las palabras clave que describan el contenido del documento.
Registre la informacin complementaria.
Elabore de un documento tantas notas como sea necesario.
Slo registre una idea a la vez.
Anote en su bitcora o diario todos los elementos bibliogrficos de los documentos
importantes que usted tiene que localizar en la biblioteca o en Internet.
Use marcadores de colores para destacar las partes importantes de las lecturas, pero
slo si stas son de su propiedad.
Identifique las revisiones bibliogrficas que se publiquen sobre su objeto de estudio;
algunas aparecern en publicaciones especficas tituladas Annual Review of ,
Reviews y otras en diferentes tipos de revistas.
Consulte las bases de datos bibliogrficas a las que la institucin de la que forma
parte est suscrita; son de gran ayuda y en ocasiones tienen vnculos con el texto
completo; el resumen le servir para decidir si es conveniente la lectura de todo el
documento o bien slo para incluirlo en su base de datos.
Utilice buscadores como Scopus, Google Scholar o Acadmico para localizar documentos, los cuales deben cumplir con los requisitos de autoridad de las instituciones de donde emanaron o reputacin de los autores. La bsqueda puede hacerse
combinado sus palabras clave por medio de los operadores and, or, not. Se sugiere,
asimismo, limitar la bsqueda a un periodo cronolgico y a artculos con arbitraje publicados en revistas.
Recurra a las listas de discusin puesto que en ellas se dan anuncios acerca de la
aparicin de nuevas publicaciones1.
Revise las memorias de reuniones profesionales para identificar quines estn trabajando su lnea de investigacin.
Localice en la lista de referencias los artculos, captulos de libros y libros que puedan ser de su inters y tome las que considere relevantes, las cuales le servirn para
desarrollar su marco terico. Despus, bsquelas en su biblioteca.
17
Anatoma de los artculos empricos

La mayora de los artculos empricos comparten una misma estructura que consta de seis
secciones. Gehlbach2 agrupa las funciones de cada una de las secciones de la siguiente manera:
Resumen/Sumario
Descripcin o sumario del trabajo.

Destaca resultados.
Exposicin general de su significacin.
Introduccin
Antecedentes.
Revisin del trabajo de otros.
Motivo del estudio.
Mtodos/Materiales y Mtodos
Diseo de la investigacin.
Procedimientos para la seleccin del o los sujetos de estudio.
Mtodos de medicin.
Descripcin de tcnicas de anlisis.
Resultados
Qu se encontr?
Grficas-cuadros-figuras que resuman los resultados.
Discusin/Comentarios/Conclusiones
Significado de la investigacin
Crticas al estudio: limitaciones y fortalezas.
Comparacin con otros trabajos.
Desaprobaciones, equivocaciones, apologas, especulaciones.
Referencias
Evidencia de que se ha tomado en consideracin el trabajo de

otros.
Bases para futuras investigaciones.
El anterior cuadro sirve para que el estudiante se dirija a la seccin de su inters; es decir,
para que lea slo lo que le pueda ser de utilidad.
Hgase las siguientes preguntas cuando tenga que leer artculos:
De qu trata el artculo?
Es interesante el tema?
Sin embargo, si a primera vista el artculo carece de inters, no lo lea; si slo quiere enterarse de su contenido, lea el resumen; la lectura de la seccin de mtodos puede servirle si
est por iniciar una investigacin y quiere saber cmo se han llevado a cabo investigaciones
similares. Lea los resultados para determinar si coinciden con los suyos o si difieren. Asimismo, dirjase a la discusin si quiere, por ejemplo, conocer las limitaciones del estudio.
Las referencias son tiles para construir una red que le permita identificar quines son los
autores ms distinguidos en el rea.
Anatoma de los libros
A menudo se dificulta, la eleccin de qu libros leer por lo cual a continuacin le presentamos una serie de puntos que tiene que observar, de acuerdo con Ashman:3
18
La portada:
El ttulo de la obra, adems del subttulo proporcionan, en la mayora de los casos informacin acerca del contenido del libro, excepto las obras literarias que
llevan ttulos sugestivos, pero que no reflejan la trama de la obra, por ejemplo:
Pandora en el Congo (Albert Snchez Piol).
Mira si yo te querr (Luis Leante).
El sptimo velo (Juan Manuel de Prada).
Pasin india (Javier Moro).
La buena terrorista (Doris Lessing).
Pasito tun tun (Guillermo Rubio).
Besos pintados de carmn (Sealtiel Alatriste).
Las violetas son flores del deseo (Ana Clavel).
Balas de plata (Elmer Mendoza).
La fecha de publicacin es importante dada la desactualizacin que pueden presentar

ciertos temas.
Revise la informacin que aparece impresa en el forro, cubierta o camisa dado
que incluye datos como quin es el autor, qu cubre el libro y a qu tipo de lector
est dirigido.
Revise el ndice puesto que indica qu abarca el libro, su organizacin y el nfasis
que da a los diferentes asuntos tratados.
Lea el prefacio o introduccin.
Analice algn punto de los mencionados en el ndice.
Revise el apoyo bibliogrfico.
Examine el principio y el final de un captulo para determinar su grado de legibilidad.
19
LA GESTIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

A continuacin le diremos cmo administrar su tiempo, por tanto, observe lo siguiente:
Lleve una agenda, en papel o electrnica, con suficiente espacio para hacer anotaciones. Registre en ella todas las reuniones, actividades o fechas de entrega relacionadas con su investigacin.
Indique en la agenda los das, las horas y los sitios donde se reunir usted con su
tutor, otros profesores o con los biblioteclogos que lo ayudarn en la biblioteca.
Anote en su agenda si tiene que ir a la biblioteca a solicitar un servicio o a la oficina
de adquisiciones de su departamento, facultad o escuela a pedir algn reactivo, entre otros.
Ajstese a las actividades agendadas, puesto que con el pretexto de una agenda muy
apretada pueden descuidarse lecturas, entrevistas, visitas, etctera.
Tambin es importante que siga las siguientes indicaciones:
Conserve duplicados de los documentos importantes. De preferencia, gurdelos en
sitios distintos dado que suelen ocurrir accidentes tales como inundaciones, incendios o hurtos.
Etiquete todo el trabajo que realice:
Cuestionarios.
Grabaciones.
Versiones de sus escritos. Si los imprime, es importante que indique las fechas
en que los produjo.
Distinga cada versin de sus documentos dndoles a las diferentes versiones un
nuevo nombre. De esta manera, usted podr volver a revisar versiones previas
sin problema alguno.
Guarde sus archivos de computadora por duplicado, o mejor an, por triplicado, pero en sitios distintos.
Mantenga su bitcora fuera de la vista de visitantes; slo deben verla su asesor
y usted.
Adems, le sugerimos tome usted en consideracin lo siguiente:
Lo que usted ya sabe sobre el tema.
Lo que quiere saber acerca de l.
Cmo conseguir la informacin para ello.
Cmo debe tomar notas.
Cmo identificar lo importante de lo trivial.
20
Para que usted identifique qu tanto sabe del tema, le sugerimos la lluvia de ideas; es
decir, anote en un papel o en su computadora lo que sepa del asunto. Las ideas que le surgieron pueden dar origen a los mapas mentales que trataremos ms adelante. Tambin, pruebe
lo siguiente: divida en cuatro columnas un espacio en blanco en papel o en la pantalla de su
computadora; cada una debe llevar el siguiente encabezado:
Qu s del tema?
Qu quiero saber?
Informacin adicional
Dnde encontrar
informacin?
En la primera columna, usted deber anotar hechos relacionados con el tema; en la segunda, las evidencias que usted quiere encontrar; en la tercera, datos que contribuyan a
aclarar lo que sabe del tema o lo que quiere saber; en la ltima, las fuentes de informacin
que podra utilizar: informantes, diccionarios, Archivo General de la Nacin, Biblioteca Nacional, bases de datos, Internet.
A continuacin le diremos cmo marcar textos y tomar notas.
Marcar textos
Seguramente usted se sentir tentado a marcar un texto. Hgalo si es de su propiedad, de lo
contrario, resptelo. El marcado de textos puede tomar diferentes formas, el subrayado es la
ms usada.
El subrayado
El subrayado permite que usted centre su atencin en algunas partes de la lectura por medio
de marcadores, lpices de colores o banderitas de post-it.
Tambin pueden marcarse los textos haciendo anotaciones en los mrgenes, llamadas
apostillas, es decir, notas explicativas de cualquier clase que llegan a formar, en ocasiones,
un marco;4 los signos de interrogacin o de admiracin pueden incluirse en esos espacios
cuando algo causa duda o sorpresa o se est en acuerdo o desacuerdo con el autor. Asimismo, si el autor describi en su texto un procedimiento, con el objeto de seguirlo de cerca,
numere los prrafos o distinga con numerales cada uno de los pasos descritos.
Cmo tomar notas
Durante sus estudios de primaria, secundaria y posiblemente de preparatoria usted tomaba
las notas que le dictaban sus maestros. En la universidad usted tendr que adoptar alguna
tcnica o mtodo como frecuentemente se le llama, de las varias que existen,5 para tomar
notas durante sus clases o en las conferencias a las que asista.
Dado que las notas que usted tome en clase o en conferencias sern para su uso personal,
conviene que usted recuerde lo siguiente:6
No es necesario que usted anote todo lo que diga su profesor o el conferencista, es
decir, tiene que ser selectivo.
21
Sus notas deben estar bien organizadas, es decir, deben estar fechadas e identificadas.
Puede destacar puntos de importancia por medio del subrayado.
Utilice abreviaturas, las conocidas por todos y las propias, pero slo si usted sabe
lo que significan; use caritas, nmeros, signos y letras, es decir, sus notas pueden
reflejar el lenguaje ideal y no precisamente con el que se comunican los jvenes en
el ciberespacio. A continuacin enumeramos algunas abreviaturas comunes:
cm
centmetro
metro
p.
pgina
igual
suma
ca.
compaa
>
mayor que, ms que, mejor que
<
menor que, ms pequea que
NL
Nuevo Len
Gto.
Guanajuato
pal.
principalmente
ss.
siguientes
El Mtodo Cornell
Una de las tcnicas comunes en otros pases es el llamado Mtodo Cornell que permite resumir y organizar notas. El Mtodo Cornell toma en cuenta una secuencia de cinco pasos,
tambin llamada de las 5R,7 es decir:
Registrar.
Reducir.
Recitar.
Reflexionar.
Revisar.
y funciona de la siguiente manera:
Divida en dos columnas las hojas de su libreta o del archivo donde guarda sus notas,
la primera debe ser de 6.5 cm y la segunda de 15 a 20 cm. Si necesita tomar notas en
clase, escriba en la columna de la derecha; cada vez que el profesor cambie de tema,
usted debe sealarlo en sus notas por medio de espacios en blanco.
Despus de clase complete las frases y oraciones que hubiesen quedado en blanco.
Por cada porcin de informacin significativa, escriba en la columna de la izquierda
un apunte.
22
Cuando tenga que estudiar, cubra la columna de la derecha.

Las 5R se operacionalizan es decir, son las que intervienen cuando se toman notas de la siguiente manera:
Registrar: anotar en la columna de la derecha slo los hechos o ideas que tengan
significado por medio de palabras clave o frases.
Reducir: es decir, resuma los hechos o ideas previamente anotados y escrbalos
en la columna de la izquierda.
Recitar: o sea recordar por medio de apuntes. No se trata de recordar de manera
mecnica sino de darle sentido a lo que usted escuch en su clase.
Reflexionar: usted puede agregar sus propias ideas.
Revisar: estas notas le pueden ayudar a estudiar de manera reflexiva.
INCLUSIN
CULTURAL
Nios
JVENES
ADULTOS
La distribucin del espacio debe quedar como sigue:

Columna clave (para recordar):
Columna de notas:
Escriba las palabras clave

o frases importantes
Escriba en esta columna sus notas
6.5 cm
15-20 cm
Observe el ejemplo que se da a continuacin:

Agosto 2, 2007
La inclusin cultural
La biblioteca pblica
Grupos a los que debe atender la biblioteca

pblica.
El biblioteclogo
El papel del biblioteclogo y su relacin con la

sociedad.
Usuarios de la biblioteca pblica
La exclusin social
Investigaciones sobre las bibliotecas y la

exclusin social, las bibliotecas y la clase social, o
las bibliotecas y la pobreza.
La clase social
La pobreza
23
El Mtodo del Compendio

Esta tcnica consiste en utilizar guiones o mrgenes diferentes, es decir, la informacin ms
general aparece en el margen izquierdo y conforme se va haciendo ms especfica se utilizan
guiones o espacios a la derecha. No se emplean ni letras ni numerales arbigos o romanos.
Observe el siguiente ejemplo:
Servicios mdicos a la poblacin mexicana
__ Poblacin abierta
__ Rural
__ Urbana
__ Poblacin afiliada a la seguridad social
__ Rural
__ Urbana
__ Niveles de atencin mdica
__ Primero
__ Segundo
__ Tercero
Variante del Mtodo del Compendio

Esta tcnica consiste en elaborar un esbozo semejante a los ndices de algunos libros. Si tom
sus notas siguiendo el Mtodo Cornell, rena las palabras clave y las frases para estructurar
un esbozo que contenga temas, subtemas o ejemplos, entre otros. Se usan diferentes mrgenes para indicar la jerarqua de las ideas. Puede utilizar letras y nmeros,8 por ejemplo:
Inclusin cultural
A. La inclusin social
1. qu se entiende por inclusin social.
2. de qu manera las instituciones culturales pueden atender a la poblacin.
B. Las bibliotecas y la inclusin cultural
1. servicios por grupos de edad.
a. nios.
b. jvenes.
c. adultos.
2. servicios a grupos vulnerables
a. mujeres.
b. adultos mayores.
c. indgenas.
d. reclusos.
e. enfermos.
f. desempleados.
g. nios de la calle.
El Mtodo de las Oraciones

Esta tcnica requiere que se escriba cada hecho o tema en un rengln aparte, numerndolos
tal como se van presentando. Observe el siguiente ejemplo:
24
Es Lacan estructuralista? En un sentido lo es. Su nocin de estructura le viene de Roman Jakobson, a

travs de Claude Levi-Strauss. Tambin porque el psicoanlisis opera entre la estructura y el sujeto.
Sus notas tendran la siguiente forma:
Lacan es estructuralista.
Tuvo influencia de Roman Jakobson y Levi-Strauss.
Psicoanlisis: estructura/sujeto.
El Mtodo Grfico
Esta tcnica tiene como propsito relacionar hechos o ideas con otros hechos o ideas. El
mtodo grfico asegura una comprensin rpida de lo que se est tratando en clase o en una
conferencia y se representa de la siguiente manera:
El Mtodo del Esquema
Esta tcnica es conveniente cuando se trata de presentar acontecimientos cronolgicamente.
Si usted tiene que tomar notas de tipo histrico, divida el espacio de que dispone en columnas y dle un nombre a cada una de ellas, por ejemplo:
Periodo
Segundo Imperio
Personajes
Benito Jurez
Maximiliano
Carlota
Miguel Miramn
Hechos
Intervencin francesa
Repercusin
Papel de Francia
El Imperio austro-hngaro
Emperador Francisco Jos
Los mapas mentales

Los mapas mentales pueden tener diferentes orgenes, a saber:
Presentaciones orales.
Textos.
Asimismo, le pueden servir para alguna o algunas de las siguientes tareas:
Tomar notas.
Resumir.
Estudiar.
Recordar.
Memorizar.
Preparar exmenes.
Servir de plan de trabajo.
Organizar su investigacin.
La elaboracin de un mapa mental tcnica desarrollada por Tony Buzan puede parecerle complicada al principio, pero con la prctica usted se convertir en un experto. Recuerde,
25
los mapas mentales representan palabras, ideas, actividades, etc., unidas y ordenadas de forma radial; es decir, que alrededor de una palabra clave o idea que parte del centro se establecen sus relaciones hacia afuera, como los radios de una circunferencia.
Existen softwares que ayudan en la elaboracin de mapas mentales, pero si no dispone de
ellos, a continuacin le sugerimos lo que hay que tomar en cuenta cuando tenga que hacer
uno manualmente:
Tome una hoja de papel y colquela horizontalmente.
Identifique la palabra clave o el tema central de su mapa; puede ser el tema de una
conferencia, el ttulo de su investigacin o el ttulo de un libro, entre otros.
Use letras maysculas y minsculas; las letras maysculas se usarn en el ncleo
de su mapa o idea central y en las primeras ramificaciones; las letras minsculas se
emplean de la segunda rama en adelante.
Use lpices de colores para representar la idea central, la cual puede ser un smbolo
de su invencin que sea el equivalente de una palabra.
Dibuje lneas o ramas que partan de la idea central y escriba sobre ellas, pero si
puede, es mejor sustituirlas por un dibujo. Remrquelas o colorelas. Las lneas o
ramas centrales son gruesas, pero mientras ms se alejan del centro, stas se adelgazan.
Ordene las ramas como si tuviera que dibujar una circunferencia.
Cada rama puede tener, a su vez, ramificaciones que nacen o se derivan de las ramas
principales, con lo cual su mapa puede mostrar formas curiosas.
Haga uso de dibujos o de colores para destacar ideas, temas o asuntos relevantes.
Ejemplo:
Si tiene que resumir un libro, haga lo siguiente:
Identifique el ttulo que le dar a su mapa, que puede ser el nombre del autor, el
ttulo del libro o el tema del mismo. Recuerde, el ttulo debe aparecer en el centro
de la hoja.
Establezca sus ramas principales que pueden ser:
Los nombres de los captulos, los personajes, los lugares mencionados.
Las ramificaciones podrn ser: la trama, la cronologa, la localizacin geogrfica.
Las preguntas que le hayan surgido.
Subraye, dibuje o coloree.
Si le interesa saber qu softwares pueden ayudarlo a elaborar sus mapas mentales, consulte las siguientes direcciones electrnicas:
26
http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Mind_Mapping_software
www.peterrussell.com/MindMaps/MMSoft.php
Asimismo, si le interesa ampliar el tema, consulte la siguiente direccin electrnica:

http://www.mapyourmind.com/howto.htm
Enseguida le damos indicaciones sobre el escrito.

Gray y Lewis9 sealan que los principales objetivos de la escritura son los siguientes:
Propsito del trabajo escrito
Tipo
Contar hechos
Relato
Describir hechos
Informe
Explicar procesos
Exposicin
Describir cmo se hace algo ordenadamente
Procedimiento
Defender una posicin
Persuasin
Dar argumentos e informacin cuando se tienen puntos de

vista opuestos, antes de llegar a una conclusin basada en Debate
los hechos
Despus de estudiar el cuadro anterior, sin duda alguna usted relacionar el objetivo de
su investigacin con el tipo de escrito que producir, sin embargo, cabe destacar que el relato o sea contar hechos se ajusta ms a algo personal, dado que frecuentemente se asocia
con narraciones de carcter literario.
La redaccin de los resultados de su investigacin constituye la ltima fase del proceso
de investigacin cientfica, sin embargo, frecuentemente los estudiantes soslayan su importancia puesto que le dedican largo tiempo a la elaboracin del protocolo o al trabajo experimental o de campo. Por tanto, en su cronograma debe establecerse que la redaccin requiere
aproximadamente una tercera parte del tiempo dedicado a la investigacin. Por ejemplo,
si un doctorado idealmente toma tres aos en concluirse, stos se dividen de la siguiente
manera: primer ao: elaboracin del protocolo; segundo ao: realizacin del trabajo experimental o de campo; tercer ao: redaccin.
De acuerdo con lo anterior, siga nuestras recomendaciones:
Empiece a escribir tan pronto como tenga algo que escribir.
Reconozca que quiz su redaccin no sea fluida al principio, pero que se va a esmerar con el fin de que su asesor no sufra ms de lo necesario cada vez que tiene que
revisarle algn texto.
27
Cuide su ortografa y examine cuidadosamente cada palabra tecleada dado que frecuentemente los correctores de las computadoras corrigen lo que no requiere correccin.
Escriba directamente en su procesador de texto, es decir, no malgaste el tiempo escribiendo primero en papel y despus transcribindolo a su computadora.
Cmo estructurar un escrito? Le contestaremos que no es asunto fcil, pero si usted
mantuvo en orden todo lo relacionado con su investigacin, la redaccin no ser tan complicada. Le sugerimos los siguientes pasos:
Elabore un mapa mental. El ttulo de su investigacin quedar en el centro y a partir
de ah, como si fueran ramas de un rbol, escriba el contenido de cada una de sus
partes, es decir, establezca las relaciones entre s.
Trabaje un mapa mental para cada captulo y, por medio de signos, marque cada uno
de los aspectos previamente incluidos en el mapa. Por ejemplo: utilice una palomita cuando haya concluido un apartado, un crculo cuando falte conseguir un dato
o un guin cuando tiene algo en proceso.
28
RECONOCER EL TRABAJO DE OTROS

Todo trabajo de investigacin debe contener una relacin de los documentos que fueron utilizados para su elaboracin. Sin embargo, es importante que las referencias a esos documentos estn correctamente redactadas. A continuacin, se presentan indicaciones para que sus
referencias estn uniformes, basadas en la norma internacional ISO 690 e ISO 690-2 que
existen para este fin y, en algunos casos de acuerdo con las Anglo-American Cataloguing Rules
(AACR2); ms adelante se dan los estilos bibliogrficos ms comunes empleados en diferentes disciplinas.
Cabe recordar que la Organizacin Internacional de Normalizacin, o iso por su sigla
en ingls, tiene como propsito establecer normas redactadas colectivamente por los pases
miembros con el fin de definir las caractersticas de la correcta utilizacin de la tcnica bibliogrfica.
Para muchos estudiosos las normas para la redaccin de fichas bibliogrficas son difciles
de entender y de poner en prctica, sin embargo, los lineamientos bibliogrficos tienen como
propsito facilitar la comprensin del texto. Si las bibliografas, listas de obras consultadas
y las notas a pie de pgina estn correctamente elaboradas, se abre el camino hacia futuras
investigaciones.
En este captulo utilizaremos los trminos de referencia bibliogrfica o cita como sinnimos para referirnos a la identificacin precisa y detallada de un documento o parte de l.
Una ficha bibliogrfica puede encontrarse en diferentes apartados del trabajo de investigacin, a saber:
Como parte de una bibliografa.
Como encabezamiento de un resumen o resea de una obra.
Como nota agregada a un texto.
Parcialmente indicada en el texto o en una nota.
Completa en el texto.
Libros y folletos
Los elementos para estructurar la ficha bibliogrfica de un libro o de un folleto son los siguientes:
Autor.
Ttulo.
Responsabilidad subordinada (nombre del editor intelectual, traductor, compilador,
ilustrador, prologuista, adaptador, anotador, etctera).
Datos de edicin.
Lugar de publicacin (ciudad o pas).
Casa editora.
Ao de edicin.
29
Paginacin o volumen.
Coleccin o serie y nmero.
Los elementos sealados anteriormente se toman directamente de la portada o de diferentes partes del libro o folleto como son: el reverso de la portada, cubierta, forro, solapa,
anteportada, colofn e introduccin.
El primer elemento de una ficha bibliogrfica es el autor.
Autor
El nombre del autor personal se invierte, es decir, el apellido o apellidos precede(n) al nombre o nombres de pila.
El procedimiento para invertir los apellidos es el siguiente:
Apellidos de origen espaol:
En el caso de apellidos de origen espaol, stos se anotan a partir del apellido paterno,
o sea el que se menciona en primer trmino. Si el apellido del autor incluye preposiciones,
stas aparecen al final:
Ejemplos:
FERNNDEZ, Justino (nombre: Justino Fernndez)
CARREO, Alberto Mara (nombre: Alberto Mara Carreo)
FLORES, Edmundo (nombre: Edmundo Flores)
CRDOVA, Arnaldo (nombre: Arnaldo Crdova)
RESTREPO, Ivn (nombre: Ivn Restrepo)
CABADA, Juan de la (nombre: Juan de la Cabada)
RO, Marcela del (nombre: Marcela del Ro)
CULLAR, Jos Toms de (nombre: Jos Toms de Cullar)
CANAL, Julio de la (nombre: Julio de la Canal)
ROSA, Alfredo de la (nombre: Alfredo de la Rosa)
Si se trata de apellidos compuestos, en primer trmino se indica el apellido paterno seguido del apellido materno, no importando que estn unidos por un guin o incluyan una
preposicin.
Ejemplos:
MARTNEZ CORTS, Fernando (nombre: Fernando Martnez Corts)
DAZ-CANEDO, Enrique (nombre: Enrique Daz-Canedo)
LEN-PORTILLA, Miguel (nombre: Miguel Len-Portilla)
MORELOS Y PAVN, Jos Mara (nombre: (Jos Mara Morelos y Pavn)
LVAREZ DEL CASTILLO, Julin (nombre: Julin lvarez del Castillo)
SANTOS LVAREZ, Miguel de los (nombre: Miguel de los Santos lvarez)
30
CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de (nombre: Miguel de Cervantes Saavedra)
Apellidos de origen alemn:
Registre el nombre del autor a partir de su apellido, sin embargo, cuando el apellido incluye un prefijo, ste se da al final del nombre del autor.
Ejemplos:
WERSIG, Gernot (nombre: Gernot Wersig)
HEIDEGGER, Martin (nombre: Martin Heidegger)
WEBER, Ernst Heinrich (nombre: Ernst Heinrich Weber)
WEDEKIND, Frank (nombre: Frank Wedekind)
LEIBNITZ, Gottfried Wilhelm von (nombre: Gottfried Wilhelm von Leibnitz)
BEETHOVEN, Ludwig van (nombre: Ludwig van Beethoven)
WEBER, Carl Maria Friedrich Ernst von (nombre: Carl Maria Friedrich
Ernst von Weber)
ASTER, Ernst von (nombre: Ernst Aster)
WEBERN, Anton von (nombre: Anton von Webern)
ROENTGEN, Wilhelm Conrad (nombre: Wilhelm Conrad Roentgen)
Apellidos de origen francs:
Si los apellidos de origen francs tienen un artculo o una contraccin de uno y una preposicin, el apellido del autor se registra despus del prefijo.
Ejemplos:
LA FONTAINE, Henri (nombre: Henri La Fontaine)
LA FOSSE, Charles de (nombre: Charles de La Fosse)
LE BRUN, Charles (nombre: Charles Le Brun)
LE BON, Gustave (nombre: Gustave Le Bon)
LE DAIM, Olivier (nombre: Olivier Le Daim)
DES PRIERS, Bonaventure (nombre: Bonaventure des Priers)
DU BELLAY, Jean (nombre: Jean Du Bellay)
DU PONT DE NEMOURS, Pierre Samuel (nombre: Pierre Samuel Du Pont
de Nemours)
Cuando los apellidos incluyen las preposiciones de o d, se incluyen al final.

Ejemplos:
BALZAC, Honor de (nombre: Honor de Balzac)
31
MAUPASSANT, Guy de (nombre: (Guy de Maupassant)

SAINT-EXUPRY, Antoine de (nombre: (Antoine de Saint-Exupry)
ALEMBERT, Jean LE ROND D (nombre: Jean le Rond dAlembert)
Si los apellidos carecen de prefijo, asiente de acuerdo con el apellido paterno.

Ejemplos:
GIDE, Andr Paul Guillaume (nombre: Andr Paul Guillaume Gide)
VERNE, Jules (nombre: Jules Verne)
DEBUSSY, Claude (nombre: Claude Debussy)
BERLIOZ, Hector (nombre: Hector Berlioz)
DELIBES, Leo (nombre: Leo Delibes)
CURIE, Pierre (nombre: Pierre Curie)
Apellidos de origen ingls:
Si se trata de autores con apellidos de origen ingls, ctelos tomando en cuenta el ltimo
apellido, a no ser que los una un guin.
Ejemplos:
HUXLEY, Aldous Leonard (nombre: Aldous Leonard Huxley)
WATT, James (nombre: James Watt)
WATSON-WATT, Robert Alexander (nombre: Robert Alexander WatsonWatt)
SCOTT, Walter (nombre: Walter Scott)
EDISON, Thomas Alva (nombre: Thomas Alva Edison)
DARWIN, Charles Robert (nombre: Charles Robert Darwin)
ROBERTS-WRAY, Andrew (nombre: Andrew Roberts-Wray)
HARVARD-WILLIAMS, Kevin (nombre: Kevin HARVARD-Williams)
Si los apellidos incluyen prefijos, stos se dan al principio.

Ejemplos:
VAN DE GRAAF, Robert Jemison (nombre: Robert Jemison Van de Graaf)
VON BRAUN, Wernher (nombre: Wernher Von Braun)
VON NEUMANN, John (nombre: John Von Neumann)
LA GUARDIA, Fiorello Henry (nombre: Fiorello Henry La Guardia)
LA FARGE, Oliver (nombre: Oliver La Farge)
32
Apellidos de origen italiano:
Cuando los nombres modernos italianos incluyen un prefijo, primero se anota el prefijo.
Ejemplos:
DA PONTE, Lorenzo (nombre: Lorenzo da Ponte)
DANNUNZIO, Gabriele (nombre: Gabriele dAnnunzio)
DE GASPERI, Alcide (nombre: Alcide de Gasperi)
Si los nombres italianos son antiguos, el prefijo se da despus del nombre de pila.
Ejemplos:
LAMPEDUSA, Giuseppe di (nombre: Giuseppe di Lampedusa)
GIORGIO, Francesco di (nombre: Francesco di Giorgio)
SARTO, Andrea del (nombre: Andrea del Sarto)
CASTAGNO, Andrea del (nombre: Andrea del Castagno)
Los apellidos que no incluyen prefijo se registran de la manera acostumbrada.

Ejemplos:
MORONI, Giovanni Battista (nombre: Giovanni Battista Moroni)
DONIZZETTI, Gaetano (nombre: Gaetano Donizetti)
PUCCINI, Giacomo (nombre: Giacomo Puccini)
VERDI, Giuseppe (nombre: Giuseppe Verdi)
MONTEVERDI, Claudio (nombre: Claudio Monteverdi)
Apellidos de origen portugus:
Los nombres de los autores de origen portugus se citan igual que los de origen ingls, es
decir, se inicia, al invertirlos, con el apellido que aparece al final.
Ejemplos:
SANTOS-DUMONT, Alberto (nombre: Alberto Santos-Dumont)
TEIXEIRA, Pedro (nombre: Pedro Teixeira)
FRANCIS, Paulo (nombre: Paulo Francis)
Si el apellido incluye un prefijo, ste se da al final.

Ejemplos:
CAMOENS, Luis Vaz de (nombre: Luis Vaz de Camoens)
CARVALHO, Darcio de (nombre: Darcio de Carvalho)
MORAIS, Francisco de (nombre: Francisco de Morais)
33
Otros apellidos
Mujeres casadas:
Los nombres de mujeres casadas se registran a partir del primer apellido si el origen del
apellido de la mujer es el espaol, checo, francs, hngaro e italiano.
Ejemplos:
SAN ESTEBAN DE ANGULO, Margarita: nombre: Margarita San Esteban
de Angulo)
MAZA DE JUREZ, Margarita (nombre: Margarita Maza de Jurez)
SMANO DE LPEZ MATEOS, Eva (nombre: Eva Smano de Lpez Mateos)
En otros casos, se hace el registro a partir del apellido del marido.

Ejemplos:
STOWE, Harriet BEECHER (nombre: Harriet Beecher Stowe)
POLAND, Marie SHAPIRO (nombre Marie Shapiro Poland)
BRADSTREET, Anne DUDLEY (nombre: Anne Dudley Bradstreet)
WHARTON, Edith NEWBOLD (nombre: Edith Newbold Wharton)
COOK, Susan GLASPELL (nombre: Susan Glaspell Cook)
Indicacin de parentesco en los apellidos
Las palabras junior, filho, netto, neto o sobrinho se dan sin abreviar a continuacin del apellido, cuando se trata de autores con apellidos de origen portugus.
Ejemplos:
GONZAGA JUNIOR, Luis (nombre: Luis Gonzaga Junior)
LEITE JUNIOR, Mauricio Fernando (nombre: Mauricio Fernando Leite
Junior)
En las dems lenguas se omiten palabras similares, excepto cuando se trata de distinguir
autores con nombres idnticos.
Trabajos annimos
Para indicar que se trata de obras de autora desconocida, como por ejemplo, las obras
sagradas, los corridos o los cantares de gesta, entre otras, puede usarse la palabra Annimo
antes del ttulo.
34
Seudnimos
Cuando se trate de autores que hayan utilizado seudnimos, stos se preferirn si el autor
es ms conocido bajo ellos o si se desconoce el nombre verdadero.
Omisiones
Se omiten del registro del autor palabras o abreviaturas tales como Sr., Sra., Pbro., Rev.,
Gral., Sen., Lic., Prof., Dr., sin embargo los ttulos de nobleza no se omiten si los autores son
ms conocidos bajo stos.
Obras en coautora
Si la obra fue preparada por no ms de tres autores, stos se registran, pero si existen ms
de tres autores, se puede incluir slo el primero, o los dos primeros o los tres primeros autores, seguidos de la abreviatura et al. o su equivalente en otros idiomas como por ejemplo: y
otros, and others.
Ejemplos:
BRAUN, T., GLNZEL, W., y SCHUBERT, A.
SELF, P.C., FILARDO, T.W., y LANCASTER, F.W.
REYES OSORIO, Sergio, et al.
BERNAL SAHAGN, Vctor M., GONZALEZ SOUZA, Luis, et al.
Autores corporativos
Los organismos o autores corporativos responsables de la edicin de las publicaciones

se mencionan al principio de la ficha bibliogrfica cuando carecen de autor personal.
Ejemplos:
Universidad Autnoma de Zacatecas
Sociedad Mexicana de Geografa y Estadstica
Academia Mexicana de Ciencias
Si un organismo est subordinado a uno de mayor jerarqua se mencionar, primero, el

de mayor nivel y se irn mencionando las dems entidades involucradas hasta que se logre
identificar al responsable de la publicacin.
Ejemplos:
Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Facultad de Filosofa y Letras
Universidad Autnoma Metropolitana. Unidad Xochimilco. Departamento
de Produccin Agrcola y Animal
35
El nombre de la ciudad o pas en donde se ubica un organismo se agrega a ste, entre parntesis, con el propsito de identificar la ciudad o pas donde se gener la publicacin.
Ejemplos:
Universidad Veracruzana. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
(Veracruz, Ver.)
Universidad Veracruzana. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
(Tuxpan, Ver.)
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (Mxico)
Los organismos gubernamentales se registran despus del nombre del pas del que forman
parte.
Ejemplos:
Mxico. Secretara de Salud
Mxico. Secretara de Educacin Pblica
E.U.A. Department of Health, Education and Welfare
Si el organismo es ms conocido por sus siglas, utilcense las siglas omitiendo espacios y
signos de puntuacin.
Ejemplos:
UNESCO
ONUSIDA
OIT
OTAN
FAO
Las universidades, las asociaciones o los organismos internacionales se anotan directamente bajo su nombre. El nombre del pas se agrega cuando es necesaria una mayor precisin.
Ejemplos:
Sociedad Mexicana de Ciencias Fisiolgicas
Universidad Autnoma de Baja California
American Library Association
Organizacin de los Estados Americanos
Obras de responsabilidad compartida
Cuando en la obra se mencionan dos o tres autores corporativos, se registra el nombre de

la entidad corporativa que aparece en primer trmino.
36
Reuniones
Las reuniones, congresos, conferencias, seminarios, coloquios, etc., se anotan bajo su

nombre, omitiendo el nmero de la reunin; sin embargo, el nmero ordinal se agrega, entre
parntesis, antes de la fecha en que se realiz el congreso (ao, mes y das), as como el lugar
donde tuvo lugar la reunin. Se usan dos puntos para separar esta informacin.
Ejemplos:
Conferencia de Educacin y Desarrollo Econmico y Social (1962: Santiago de Chile)
Coloquio Internacional de Ciencias de la Documentacin: Sociedad de la
Informacin e Informacin para la Sociedad. (5: 2004, Noviembre 4-5:
Salamanca, Espaa)
37
Ttulo
El ttulo de la publicacin se transcribe tal como aparece en la portada; sin embargo, debern
observarse las reglas gramaticales correspondientes al idioma en que est escrita la obra.
Ejemplos:
Panorama de la littrature contemporaine aux tats-Unis
Bibliografa mexicana en biomedicina y salud
Teaching and learning about science and society
La ciencia en la historia de Mxico
Traducciones del ttulo
La traduccin de un ttulo puede agregarse, entre parntesis, a continuacin del ttulo

original.
Ejemplos:
Society and science (Sociedad y ciencia)
The science of science (La ciencia de la ciencia)
Is science necessary? (Es necesaria la ciencia?)
Science, technology and society (Ciencia, tecnologa y sociedad)
Subttulos
El subttulo, si se considera necesario para una mayor identificacin de la obra, se incluye

a continuacin del ttulo, separado por espacio, dos puntos y espacio.
Ejemplos:
La investigacin en salud: balance y transicin
Productividad cientfica: criterios e indicadores
La meta: un proceso de mejora continua
Sigma: el mundo de las matemticas
Obras con ms de un ttulo
Si la obra tiene ms de un ttulo o ste aparece en ms de un idioma, se registra el ttulo

que ms destaca. Si los ttulos tienen la misma importancia se indica el que aparece en primer trmino y se separa del otro u otros por espacio, el signo = y espacio.
Ejemplos:
Mscaras: la otra cara de Mxico = Masks: the other face of Mexico
Animal health yearbook = Annuaire de la sant animale = Anuario de sanidad animal
38
Ttulos abreviados
El ttulo o el subttulo pueden abreviarse si son extensos, siempre y cuando no pierdan

claridad e informacin esencial. Las omisiones no deben hacerse al principio del ttulo.
Se utilizar la elipsis para indicar que el ttulo ha sido abreviado.
Ejemplo:
Historia natural y moral de las Indias
Tome nota de que no todos los estilos bibliogrficos distinguen al ttulo de otros elementos de la ficha bibliogrfica por medio del uso de letras cursivas o del subrayado.
Ejemplos:
Premisas de la teora del conocimiento
La liberacin social y los objetivos de la ciencia
Gramsci y la poltica
Dependencia y cambios estructurales
Ensayo sobre las clases sociales
Poltica y alimentos en Amrica Latina
Polticas de bienestar social en Mxico, 1970-1989
Economa campesina y agricultura empresarial
Los profesionales en la sociedad capitalista
User education in libraries
Responsabilidad subordinada
La participacin de individuos u organismos que tuvieron responsabilidad en la preparacin de la obra, por ejemplo, editores, traductores, prologuistas, ilustradores, compiladores,
anotadores, se registra, conforme a su orden de aparicin en la portada. A continuacin del
nombre se seala la funcin que desempearon.
Ejemplos:
ASIMOV, Isaac. Momentos estelares de la ciencia. Tr. Miguel Paredes Larrucea.
MONOD, Jacques. El azar y la necesidad : ensayo sobre la filosofa natural
de la biologa moderna. Tr. Francisco Ferrer Lerin. Rev. Antonio Corts Tejedor.
BARTOLACHE, Jos Ignacio. Mercurio Volante (1772-1773). Introd. Roberto Moreno.
ROJAS, Fernando de. La Celestina. Introd. de Agustn Millares Carlo y Jos
Ignacio Mantecn.
CERVANTES DE SALAZAR, Francisco. Mxico en 1554 y Tmulo imperial.
Ed., prl. y notas de Edmundo OGorman.
39
Datos de Edicin
Cuando se trata de una edicin posterior a la primera, se indica el nmero o cualquiera otra
designacin de edicin. Se registra tal y como se encuentra en la obra, despus del ttulo o
de la responsabilidad subordinada, sin embargo, puede indicarse que se trata de una primera
edicin si aparece en el documento fuente. La edicin se da en forma numrica y precedida
de la abreviatura correspondiente en el idioma en que se encuentre la obra: ed., d., Aufl.
Tambin se incluyen palabras descriptivas tales como: revisada o corregida, las cuales se
abrevian rev. y corr.
Ejemplos:
2nd ed.
New enl. ed.
Nueva ed. aum.
5 ed. rev. por el autor
Nouvelle d. rev. et corr.
Los datos sobre la publicacin incluyen los siguientes elementos:

Lugar de publicacin
Editor comercial
Ao de publicacin
Lugar de publicacin
El nombre de la ciudad en la cual se public la obra se asienta en el idioma original de la

publicacin, tal y como aparece en la portada.
Ejemplos:
New York
La Habana
Leipzig
Madrid
Pars
Cuando dos ciudades tienen el mismo nombre, agrguese, entre parntesis, el nombre del
estado, provincia o pas, abreviado conforme a la norma ISO 3166, con el fin de distinguirlas.
Ejemplos:
Guadalajara (Jal.)
Crdoba (Ver.)
Puebla (Mx.)
40
Si en la portada aparece ms de un lugar de publicacin, se anota en la ficha aquel que

ms se distingue por su tipografa. Si los nombres tienen la misma importancia, seale slo
el primero o todos los que aparezcan en la portada. Se usa espacio, punto y coma y espacio
para separar los nombres de las ciudades.
Ejemplos:
Mxico; Madrid; Bogot
Mxico; Madrid
Si el lugar de publicacin se desconoce o no se puede identificar, sese la abreviatura latina s.l., que significa sine loco, o sin lugar.
Casa editora
Editor comercial
El nombre del editor comercial se da en su forma ms corta posible; se omiten los nombres de pila, iniciales, artculos y palabras tales como editorial, compaa, publicado por,
e hijos, S.A., inc. y sus equivalentes en otros idiomas, a no ser que sean necesarios para la
identificacin de la editorial.
Ejemplos:
Calleja (y no Editorial Saturnino Calleja S. A.)
Jus (y no Editorial Jus)
Herrero (y no Herrero Hermanos, Sucesores)
Avante (y no Ediciones Avante)
Ekar (y no Ediciones Ekar)
Si el autor corporativo tambin funge como editor, prefirase su forma abreviada.

Ejemplos:
UNAM (y no Universidad Nacional Autnoma de Mxico)
CEPAL (y no Comisin Econmica para la Amrica Latina)
Si en la obra aparece ms de un editor comercial, registre en primer trmino el que tenga

mayor importancia tipogrfica. Si los editores tienen igual importancia tipogrfica, indique
el que aparece en primer trmino, separndolo por medio de dos puntos.
Ejemplos:
Secretara de Salud: Fondo de Cultura Econmica
UAM, Unidad Xochimilco: UNICEF
Si no es posible identificar al editor de una obra, sese la abreviatura s.n. que significa
sine nomine, es decir, sin nombre.
41
Si el nombre de una casa editorial no se encuentra, pero aparece el nombre del impresor,
utilcelo, incluyendo las palabras descriptivas correspondientes tales como impresor, taller
grfico, imprenta, etctera.
Ejemplos:
Establecimiento Tipogrfico Rivadeneyra
Talleres Linotipogrficos Ruiz
Ao de edicin
El ao de publicacin o impresin de una obra se indica con nmeros arbigos tal y como
aparece en la obra.
Ejemplos:
1992
1884
1789
1900
1690
2007
Cuando la obra cubre varios aos, se da el primero y el ltimo, separados por un guin,
pero si la obra se encuentra en proceso, se da la fecha correspondiente al primer volumen.
Ejemplos:
1990-1992
1984-1989
1960-1980
20062007-
Si la fecha de publicacin no puede ser identificada en la obra, tmese el ao de registro

del derecho de propiedad intelectual, fecha de impresin o una fecha aproximada.
Ejemplos:
[1980 o 1981] (es decir, uno de los dos aos es el correcto)
[1930?] (es decir, fecha probable)
[ca. 1930] (es decir, fecha aproximada)
[193-] (es decir, dcada correcta)
[193-?] (es decir, dcada probable)
[19--] (es decir, siglo correcto)
42
[19--?] (es decir, siglo probable)

[entre 1935 y 1945] (es decir, se trata de un periodo menor a veinte aos)
Los elementos bibliogrficos relativos a la publicacin se dan en el siguiente orden:

Lugar de edicin
Editor
Fecha de publicacin
Los dos primeros elementos son opcionales, pero el ltimo es obligatorio. Los dos puntos
se utilizan para separar el lugar de edicin del editor y la coma para apartar el editor del ao
de edicin.
Ejemplos:
London: Allen & Unwin, 2000
Berlin: Springer, 2006
Paginacin o volumen
Registre el nmero de pginas, hojas, columnas, etc. utilizadas. Cuando se trate de una
obra en un solo volumen indique la o las pginas, hoja u hojas o columna o columnas consultadas o bien el total de pginas de que consta la obra.
Si consult ms de un volumen, indique el total de volmenes de que consta la obra, pero
si slo hizo uso de un volumen de una obra que consta de varios, anote el nmero del volumen y las pginas consultadas.
Si un volumen est formado por dos o ms tomos o partes, stos se indican despus del
nmero del volumen. Las pginas utilizadas se dan despus del nmero del tomo.
Use las siguientes abreviaturas:
p. u h. si se hace referencia a una o a varias pginas utilizadas, o bien a una o a varias hojas.
vol. cuando se trate de obras en uno o varios volmenes o partes.
Ejemplos:
XXV, 350 p.
3 vol.
230 h.
Si la obra consta de varias numeraciones, regstrense todas ellas en el orden en que aparecen en la obra, separadas entre s por medio de comas.
43
Coleccin, serie y nmero
A continuacin de la paginacin se incluye el nombre de la coleccin o serie de la cual

forma parte la obra y el nmero (arbigo) que le corresponde a ese volumen dentro de la
coleccin, precedido de una coma.
Ejemplos:
Letras mexicanas, no. 55
Biblioteca del estudiante universitario, no. 70
Colec. Austral, no. 1457
Artculos de revistas
Los elementos de las fichas bibliogrficas de artculos de revistas son los siguientes:
Autor o autores.
Ttulo del artculo.
Ciudad donde se edita la revista, si es necesario.
Designacin numrica que incluye fecha de publicacin, ao, volumen, nmero del
fascculo.
Paginacin (pgina inicial y final).
Autor o autores
El autor se cita invirtiendo su (s) apellido(s).
Ejemplos:
LINE, Maurice (nombre: Maurice Line)
MARX, Karl (nombre: Karl Marx)
CRONIN, Blaise (nombre: Blaise Cronin)
DAVENPORT, Elisabeth (nombre: Elisabeth Davenport)
Ttulo del artculo

El ttulo se transcribe tal como aparece en el artculo.
Ejemplos:
Acquired immunodeficiency in Haitians
AIDS: acquired immune deficiency syndrome
Comparing the scatter of citing and cited literature
Ttulo de la revista
El ttulo de la revista se anota tal como aparece en la portada, escribindose con maysculas
las iniciales de cada palabra, excepto artculos, conjunciones y preposiciones. Los ttulos de
las revistas pueden abreviarse de acuerdo con la norma ISO 4.
44
Ejemplos:
Scientometrics
Library Review
Revista de Investigacin Clnica
Trimestre Econmico
o bien:
Rev Esp Fisiol (ttulo: Revista Espaola de Fisiologa)
New Eng J Med (ttulo New England Journal of Medicine)
Brit Med Bull (ttulo British Medical Bulletin)
Ciudad donde se edita la revista

Se agrega, entre parntesis, el nombre de la ciudad en que se public el ttulo para distinguirlo de otro igual.
Ejemplos:
Sntesis (Madrid)
Sntesis (Valencia)
Sntesis (Bogot)
Recuerde que los ttulos de las revistas utilizadas debern ir en letra cursiva o subrayados.
Ejemplos:
Library Journal
Anuario de Letras
Anales de Documentacin
Journal of Documentation
Journal of Physiology
Designacin numrica
La informacin relativa al fascculo donde se public el artculo que se est citando debe
ser tan completa como sea posible e incluye, si se dispone de esta informacin, del mes de
publicacin o los meses que abarca, ao de publicacin, nmero del volumen y nmero del
fascculo.
La paginacin
Es el ltimo elemento de la ficha bibliogrfica de los artculos de revistas; se anota la primera
pgina y la ltima del artculo consultado, separadas por un guin.
45
Ejemplos:
2007, vol. 45, p. 35-42.
2005, vol. 45, no. 2, p. 10-19.
Oct. 1991, vol. 25, no. 5, p. 127-134.
1999, vol. 2, no. 1, p. 1-10.
1998, vol. 35, no. 11, p. 251-260.
Feb. 2006, vol. 3, no. 2, p. 95-106.
Artculos periodsticos
La ficha correspondiente a artculos aparecidos en diarios incluye los siguientes elementos:
Autor del artculo, si lo hay.
Ttulo.
Nombre del peridico.
Ciudad y pas de publicacin, entre parntesis.
Mes, da y ao de publicacin, pudindose abreviar el nombre del mes.
Seccin.
Paginacin.
Se utilizan comas para separar el da del ao de publicacin y el ao de publicacin de la

seccin.
Ejemplos:
GARCA CANT, Gastn. Con palabras de Fabela puede cederse el territorio nacional? Exclsior, Mxico. oct. 17, 1975. 6, 8.
LEAL, G. SEP-Copaes: evaluaciones compulsivas sin impacto? La Jornada
(Mxico). ene. 5, 2008. 14.
LEN-PORTILLA, Miguel. Mxico, tierra de libros? La Jornada (Mxico).
ene. 11, 2008. 12.
Contribuciones en obras mayores

Las partes de obras mayores que no son contribuciones separadas, se registran a continuacin de la obra mayor.
Ejemplos:
WARD, Peter. Polticas de bienestar social en Mxico: 1970-1989. Tr. de Juan
Jos Utrilla. Mxico: Nueva Imagen, 1989. cap. 6, La atencin a la salud y
la desigualdad, p. 181-215.
46
COLL-HURTADO, Atlntida. Es Mxico un pas agrcola?: un anlisis geogrfico. Mxico: Siglo XXI, 1982. cap. 5, La productividad agrcola, p. 94137.
Las partes de obras mayores que son contribuciones separadas, se distinguen de las obras
mayores por medio de la utilizacin de tipografa especial, puntuacin o la palabra En. La
paginacin de la parte se da al final de la referencia.
Ejemplos:
FLORES DE LA PEA, Horacio. La educacin superior y la investigacin
cientfica. En El perfil de Mxico en 1980. Mxico: Siglo XXI, 1970, vol. 2,
p. 205-220.
RODRGUEZ-SALA DE GOMEZGIL, M. L. y TOVAR RAMREZ, A. Comunicacin cientfica en Mxico: algunos aspectos sociales. En La divulgacin de la ciencia. Mxico: UNAM, 1981, p. 27-53.
Sobretiros o separatas
Los sobretiros o separatas de un artculo de revista o de una obra mayor se registran como
obra independiente; en una nota se da la informacin de la fuente de donde se obtuvo el
reimpreso.
Ejemplos:
SMITH, J. Chandler y MELTON, Jessica. Manipulation of autopsy diagnoses by computer technique. Chicago: American Medical Association, 1964.
p. 958-962. Sobretiro del Journal of the American Medical Association,
1964, vol. 188.
Patentes
La ficha bibliogrfica de las patentes consta de los siguientes elementos:
Nombre del inventor(es), tecnlogo(s) o institucin que tienen el derecho de propiedad.
Ttulo.
Nmero de la patente, incluyendo la abreviatura que identifica al pas en el cual se
hizo el registro.
Fecha de registro.
Ttulo de la publicacin que registr la patente.
Elementos bibliogrficos de identificacin tales como ao de publicacin, nmero
de volumen, de fascculo y paginacin.
47
Ejemplos:
TORRE, D. M. de la. Composition and method for the treatment of cancer.
US Patent- 4728511. March 1, 1988. Off Gaz US Pat Trademark Off Pat,
1988, vol. 1088, no. 1, p. 321.
MENDOZA, F. C. Oven for preparing fried food products. US Patent4711164. December 8, 1987. Off Gaz US Pat Trademark Off Pat, 1987, vol.
1085, no. 2, p. 636.
HAWK, P. Endotracheal intubation system. US Patent- 4727872. March 1,
1988. Off Gaz US Pat Trademark Off Pat, 1988, vol. 1088, no. 1, p. 106.
Tesis
Los elementos de las fichas bibliogrficas de las tesis son los siguientes:
Autor.
Ttulo de la tesis.
Lugar.
Ao.
Paginacin.
Ttulo o grado obtenido.
Nombre de la institucin educativa que otorg el ttulo o el grado.
El autor, ttulo, lugar, ao y paginacin de una tesis reciben el mismo tratamiento que los
libros y folletos, salvo que la palabra Tesis se incluye a continuacin de la paginacin y, entre
parntesis, el ttulo o grado obtenido. La institucin donde se realizaron los estudios se separa con dos guiones del ttulo o grado obtenido.
Ejemplos:
GARCIA GOMEZ, Francisco. La informacin mdica y su disponibilidad en
las revistas especializadas. Mxico, D.F., 2007. 116 h. Tesina (licenciado en
bibliotecologa) Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
ROSAS ESCAMILLA, R. Merton y el silln 41 en los sistemas sociales: La
evaluacin acadmica para el emeritazgo. Mxico, D.F., 2006. 63 h. Tesis
(maestra en ingeniera y sistemas de planeacin) Universidad Nacional
Autnoma de Mxico.
GONZALEZ NANDO, Eric Marcial. La investigacin cientfica en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Un perfil bibliomtrico. Murcia, Espaa, 2007. 212 h. Tesis (doctor en documentacin) Universidad de Murcia.
48
Materiales no impresos
EL material no impreso comprende diapositivas, fotografas, grabaciones sonoras, casetes,
discos, pelculas, DVD o colecciones de estos materiales. La ficha bibliogrfica de los materiales no impresos incluye los siguientes elementos:
Autor.
Ttulo.
Tipo de material.
Lugar de produccin.
Casa editorial.
Ao de publicacin.
Nmero de unidades fsicas.
El tipo de material se da entre parntesis a continuacin del ttulo; el nmero de unidades

que fueron consultadas se incluye al final de la ficha.
Ejemplos:
Leonardo Favio. Los grandes xitos de Leonardo Favio [grabacin]. Mxico:
cbs
Columbia Internacional, 1975. 1 casete.
Times Mirror Center for the People and the Press. The people, press, and
politics. Washington, D.C., 1989. 1 disco flexible.
Documentos histricos
La ficha bibliogrfica de los documentos histricos no impresos incluye los siguientes elementos, si es que se dispone de ellos:
Autor (si lo tiene).
Ttulo (si lo tiene).
Lugar.
Fecha (lo ms precisa posible).
Pgina, pginas, hoja u hojas del documento que se cita.
Nombre del archivo (abreviado) y localizacin que comprende: clasificacin que
incluye ramo, volumen, caja, tomo o legajo y expediente.
Ejemplos:
Argumentum apologiae. Biblioteca Nacional de Pars, nuevos fondos latinos, ms. 12926.
49
Tratado del descubrimiento de las Indyas y su conquista, y los ritos y sacrificios y costumbres de los yndios, y de los birreyes y gouernadores qu
las han . . . y del rompimiento de los yngleses y del principio que tubo
Francisco Draque para ser declarado enemigo. Compuesto por don Juan
Surez de Peralta, vecino natural de Mxico. Biblioteca Pblica de Toledo,
ms. 302.
GOROSTIZA, Manuel Eduardo. Introduccin a La vida de ruego. 10 p.
Biblioteca Nacional de Mxico, Archivo Manuel Eduardo Gorostiza, ms.
en carpeta.
MADERO, Francisco Indalecio. Archivo: 1900-1911. ca. 22 carpetas. Biblioteca Nacional de Mxico.
MENDOZA, Vicente T. Archivo. ca. 153 cajas y carpetas. Biblioteca Nacional de Mxico.
En el caso de correspondencia oficial o privada, la ficha consta de la siguiente informacin:

Nombre del remitente
Nombre del destinatario
Lugar
Fecha
Nombre del repositorio (abreviado) y localizacin que comprende los mismos elementos arriba mencionados.
Ejemplos:
Don Matas Beltrn de Mayorga y don Alonso de Morales, gobernador del
Estado del marquesado del Valle de Oaxaca. Mrida, 5 de setiembre de
1685. agn, Mxico. Papeles de Bienes Nacionales, leg. 174.
Carta de Cristbal Coln a su hijo Diego. Sevilla, 5 de febrero de 1505.
Archivo General de Indias, Sevilla.
Carta de Miguel Miramn a Vicente Gorostiza. Tacubaya, Mxico, 184-.
Biblioteca Nacional de Mxico, Archivo Manuel Eduardo Gorostiza.
Materiales no consultados
Cuando se desee citar material no consultado, el hecho se indica con las palabras citado por.
En la ficha bibliogrfica se incluyen los datos de la obra que no se consult, seguidos de las
palabras citado por y los datos de la obra que la cit. Al final se da la pgina donde fue citada
la primera obra.
Ejemplos:
50
MALDONADO KOERDELL, Manuel. Naturalistas extranjeros en Mxico.

Historia Mexicana, 1952, vol. 2, p. 98-109. Citado por Gortari, Eli de. La
ciencia en la historia de Mxico. Mxico: Grijalbo, 1979. p. 326.
ARTZ, F. B. The development of higher technical education in France.
Cambridge, Mass: mit Press, 1966. p. 212-268. Citado por Ben-David, Joseph. El papel de los cientficos en la sociedad: un estudio comparativo.
Mxico: Trillas, 1974. p. 128.
GARIBAY K., Angel Mara. La llave del nhuatl: coleccin de trozos clsicos, con gramtica y vocabulario, para utilidad de los principiantes. 2 ed.
rev. aum. Mxico: Porra, 1961. p. 112. Citado por Len-Portilla, Miguel.
La filosofa nhuatl estudiada en sus fuentes. Prl. de ngel Ma. Garibay
K. 4 ed. Mxico: UNAM, 1974. p. 143.
Comunicaciones personales
Las comunicaciones personales pueden ser de dos formas: oral o escrita como son las entrevistas, opiniones personales verbales y la informacin adquirida por correspondencia.
Las comunicaciones personales verbales no deben figurar en la lista de la literatura consultada, sino slo en las notas a pie de pgina.
Los elementos de las fichas bibliogrficas de las comunicaciones personales son las que se
indican a continuacin:
Autor de la comunicacin.
Tema de la comunicacin.
Lugar donde est ubicado el autor.
Institucin a la que pertenece el informante.
Fecha en que tuvo lugar la comunicacin.
Indicacin de que se trata de una comunicacin personal.
Ejemplos:
FLORES, Carlos. Impulsos centrpetos correspondientes a extensores sinergistas producen efectos sobre la descarga monosinptica homloga.
Mxico: UNAM, 1962. Comunicacin personal.
RAFFERTY, Pauline. La industria de la informacin. Leeds: University of
Leeds, 1987. Comunicacin personal.
51
LOS ESTILOS BIBLIOGRFICOS

Garfield y Small10 escribieron que ...la preferencia de estilos bibliogrficos es parcialmente
cultural. Los cientficos sociales, incluyendo a los psiclogos, a menudo prefieren el estilo
APA [American Psychological Association]; los cientficos de las ciencias naturales y fsicas
prefieren numerar las referencias.... De acuerdo con lo anterior, se asume que es comn que
las comunidades cientficas seleccionen el estilo bibliogrfico que usarn en sus publicaciones. Existen numerosos estilos bibliogrficos, algunos utilizados por ms de una comunidad,
as como una norma de carcter internacional que tienen como fin lograr la uniformidad de
las referencias bibliogrficas. Si bien los estilos disponibles fueron elaborados fuera de nuestro pas esto no significa que no se deban usar. A continuacin le damos una lista de los estilos ms conocidos y, por tanto, ms comunes en diferentes disciplinas, algunos de la autora
de autores personales y otros de sociedades profesionales.
Conocido como
52
Organismo responsable
Disciplina
ACS
American Chemical Society
Qumica
AIP
American Institute of Physics
Fsica
AMA
American Management Association
Negocios
AMS
American Mathematical
Association
Matemticas
ANSI
American National Standards

Institute
Ciencia y tecnologa
APA
American Psychological
Association
Psicologa, enfermera y ciencias sociales
ASA
American Sociological Association
Sociologa
Chicago
Chicago Manual of Style
Historia y algunas disciplinas humansticas
CSE/CBE
Council of Biology Editors
Biologa
HARVARD
Sin propietario
Publicaciones acadmicas
IEEE
Institute of Electrical and Electronic

Engineers
Ingeniera
ISO
International Standardization
Organization
Todas las disciplinas
LSA
Linguistic Society of America
Lingstica
Microsoft
Microsoft Corporation
Publicaciones tcnicas
MLA
Modern Languages Association
Ingls, teologa filosofa y otras disciplinas

humansticas
NASW
National Association of Social

Workers
Trabajo social
NLM
National Library of Medicine
Medicina, ciencias biolgicas
Turabian
Turabian, Kate
Economa, trabajos finales y tesis
Si usted est interesado en consultar los manuales de estilos bibliogrficos, le proporcionamos a continuacin las referencias completas de aquellos ms utilizados en nuestro pas:
APA
American Psychological Association. Publication manual of the American Psychological Association. 5 ed. Washington, DC: APA; 2001.
HARVARD
Snooks & Co. Style manual for authors, editors and printers. 6 ed.Milton, Qld:
Wiley Australia; 2002.
ISO
International Organization for Standardization. ISO 690:1987. Documentation Bibliographic references content, form, and structure. 2 ed. Geneve: ISO; 1987.
International Organization for Standardization. ISO 690-2:1997. Information and
Documentation-Bibliographic references. Part 2: Electronic documents or parts thereof. Geneve: ISO; 1997.
MLA
Gibaldi J. MLA handbook for writers of research papers. 6 ed. New York: Modern
.
Language Association of America; 2003.
NLM
National Library of Medicine. Citing medicine: The NLM style guide for authors,
editors, and publishers. 2 ed. 2007. Disponible:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/citmed
Bsicamente todos los estilos incluyen la siguiente informacin bibliogrfica, si bien el
orden de los elementos vara, as como la puntuacin y la tipografa utilizada:
Nombre del autor.
Ttulo del libro/artculo*.
Ttulo de la revista*.
Ao de publicacin.
Editor.
Nmero de volumen.
Paginacin.
* Si se trata de artculos de revista
53
A continuacin le proporcionaremos una relacin de los elementos bibliogrficos de una

variedad de fuentes: libros, artculos, materiales multimedia, tesis, captulos de libros y recursos electrnicos, entre otros, utilizados en los estilos ms comunes en nuestro pas, en el
orden prescrito, con el propsito de que le sirvan de gua para citar cada uno de los documentos que consulta y otros puedan hacer lo mismo, tomando como base los datos bibliogrficos proporcionados por usted.
APA
Libros
Autor/autores, editor/editores, compilador/compiladores (apellido o apellidos e iniciales de
los nombres de pila. Se utiliza el signo de & (ampersand) para separar al penltimo del ltimo de los autores.
Ao de publicacin entre parntesis.
Ttulo de la obra en letra cursiva.
Edicin, a partir de la segunda.
Editor.
Autor/autores.
Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista en letra cursiva.
Nmero del volumen.
Paginacin.
Captulos de libros
Autor/autores del captulo.
Ao de publicacin.
Ttulo del captulo.
Palabra En:
Editor / editores de la obra mayor.
Ttulo de la obra mayor en letra cursiva.
Edicin y paginacin entre parntesis, ej: ( 3 ed., pp. 320-350).
Lugar de edicin.
Editor.
54
Materiales multimedia
Los elementos bibliogrficos son los mismos que se utilizan en los libros, salvo que se indica
el tipo de material de que se trata: DVD, casete, etctera, a continuacin del ttulo del material.
Recursos electrnicos y de la Internet
Autor/autores, editor/editores.
Fecha de publicacin.
Ttulo de la publicacin.
Fecha de la consulta.
Direccin electrnica.
HARVARD
Libros
Autor/autores, editor/editores, compilador/compiladores (apellido o apellidos e
iniciales del o de los nombres de pila, o la institucin responsable).
Ao de publicacin.
Ttulo de la publicacin y subttulo si lo tiene (todos los ttulos deben ir en letra
cursiva o subrayados).
Ttulo de la serie y volumen, si lo tiene.
Editor.
Nmero de la o las pginas utilizadas.
Autor/autores del artculo (apellido o apellidos e iniciales del o de los nombres
de pila).
Ao de publicacin.
Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista (en letra cursiva o subrayado).
Nmero del volumen en negrita.
Nmero del fascculo o parte.
Paginacin.
55
Captulos de libros
Autor/autores.
Ao de publicacin.
Ttulo del captulo.
La palabra En: en letra cursiva.
Editor.
Ttulo de la obra mayor en letra cursiva.
Editor.
Paginacin del captulo.
Reuniones cientficas (memorias)
Editor/editores.
Ao de publicacin.
Ttulo de la memoria.
Indicacin que se trata de una memoria de una reunin cientfica.
Lugar de realizacin.
Fechas en que tuvo lugar.
Editor.
Reuniones cientficas (ponencias)
Autor/autores.
Ao de publicacin.
Ttulo de la ponencia.
Palabra En: (en letra cursiva).
Editor/editores de las memorias.
Ttulo de las memorias.
Nombre de la reunin cientfica.
Fechas en que se realiz.
Lugar de edicin.
Editor.
Paginacin.
56
Tesis
Autor.
Ao de presentacin.
Ttulo de la tesis.
Ttulo o grado obtenido e indicacin de que se trata de una tesis.
Universidad donde se present la tesis.
Lugar.
el tipo de material de que se trata: DVD, casete, etctera, a continuacin del ttulo del material.
Autor/autores, editor/editores.
Fecha de publicacin.
Ttulo de la publicacin (indicando que est en lnea).
Editor/organismo responsable.
Tipo de medio.
Fecha de la consulta: da, mes y ao.
Direccin electrnica del sitio: indicar la url completa.
ISO
Libros
Autor/autores, editor/editores, compilador/compiladores (apellidos, iniciales de
los nombres de pila. Los nombres de los autores se invierten).
Ttulo, en letra cursiva.
Edicin, a partir de la primera.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de edicin.
Pginas consultadas o paginacin total de la obra.
57
Autor/autores (el nombre de pila se proporciona completo).
Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista en letra cursiva.
Mes y ao de publicacin.
Nmero de volumen (precedido de la abreviatura vol.).
Nmero de fascculo.
Paginacin, despus de la abreviatura p.
Captulos de libros
Autor/autores (apellidos, iniciales de los nombres de pila. Los nombres de los
autores se invierten).
Ttulo del captulo.
Editor/editores (apellidos e iniciales de los nombres de pila. Los nombres de los
autores se invierten).
Ttulo de la obra mayor, en letras cursivas.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Volumen, si lo hay.
Paginacin inicial y final, despus de la abreviatura p.
Documentos electrnicos
Autor/autores.
Ttulo del recurso en letra cursiva.
Tipo de medio.
Edicin.
Lugar de edicin.
Editor.
Fecha de edicin.
Fecha de la ltima actualizacin o revisin.
58
MLA
Libros
Autor/autores, editor/editores, compilador/compiladores (apellido/apellidos,
nombres de pila completos; slo se invierte el nombre del primer autor).
Ttulo, en letra cursiva o subrayado.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Autor/autores.
Ttulo del artculo entre comillas.
Ttulo de la revista en letra cursiva o subrayado.
Volumen.
Paginacin.
Captulos de libros
Autor/autores.
Ttulo del captulo entre comillas.
Ttulo de la obra mayor, en letras cursivas o subrayado.
Editor/editores.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Paginacin.
Artculos firmados en diccionarios y obras de consulta
Autor.
Ttulo de la colaboracin entre comillado.
Ttulo de la obra de consulta, subrayado o en letras cursivas.
Edicin, por ejemplo: 2006 ed.
59
el tipo de material de que se trata: DVD, casete, etc., a continuacin del ttulo del material.
Autor/autores.
Ttulo del recurso entre comillas.
Ttulo del sitio.
Ao de edicin electrnica, incluyendo la fecha de la ltima actualizacin.
Organismo asociado con el recurso.
NLM
Libros
Autor/autores, editor/editores, compilador/compiladores (apellido/apellidos,
Inicial o iniciales del o de los nombres de pila).
Ttulo.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Autor/autores (apellido o apellidos de los autores e inicial o iniciales del o de
los nombres de pila seguidos de la abreviatura et al. si son ms de seis).
Ttulo del artculo.
Ttulo de la revista abreviado.
Ao de publicacin.
Volumen.
Fascculo.
Paginacin.
60
Captulos de libros
Autor/autores del captulo (apellido o apellidos seguidos de la inicial o iniciales
del nombre de pila.
Ttulo del captulo.
Palabra En:
Editor/ editores de la obra mayor.
Ttulo de la obra mayor.
Edicin.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Paginacin del captulo.
Editor/editores.
Ttulo de la memoria.
Indicacin que se trata de una memoria de una reunin cientfica.
Ao de realizacin.
Fechas en que tuvo lugar.
Editor.
Ao de publicacin.
Autor/autores (apellido o apellidos seguidos de la inicial o iniciales del nombre
de pila).
Ttulo de la ponencia.
Palabra En:
Editor/editores de las memorias.
Ttulo de las memorias.
Nombre de la reunin cientfica.
Ao de realizacin.
Fechas en que se realiz.
Lugar en que se realiz la reunin.
61
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Paginacin de la ponencia.
Tesis
Autor.
Ttulo de la tesis.
Indicacin de que se trata de una tesis, entre parntesis cuadrados.
Lugar de presentacin.
Universidad donde se present la tesis.
Ao de presentacin.
Diccionarios y obras de consulta
Ttulo del diccionario.
Edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Pgina consultada.
Materiales audiovisuales
Autor/autores.
Ttulo.
Indicacin del medio en que est el documento (entre parntesis cuadrado).
Lugar de edicin.
Edicin.
Ao de publicacin.
Autor/autores.
Ttulo del recurso.
Indicacin del tipo de recurso entre parntesis cuadrados.
Editor.
62
Ao de edicin.
Fecha de la consulta entre parntesis cuadrado.
A continuacin le mostraremos la forma en que se redactan las citas bibliogrficas, de
acuerdo con los cinco estilos ms utilizados en nuestro pas: apa, harvard, iso, mla y
nlm.
Citas bibliogrficas
Libros
APA
Autor, iniciales. (Ao de publicacin). Ttulo de la obra (edicin). Lugar de publicacin:

Editorial.
Ejemplos:
Shakespeare, W. (1978). William Shakespeare: the complete works. Ed. with
an introd. and glossary by Peter Alexander. London, Glasgow: Collins.
Garca Mrquez, G. (2007). Cien aos de soledad. Bogot: Real Academia
Espaola, Asociacin de Academias de la Lengua Espaola.
HARVARD
Autor, iniciales. Ao de publicacin, Ttulo de la Obra. Edicin. Editor, Lugar de edicin.

Ejemplos:
Estrada y Zenea, I. 1994, La Heroica Ciudad de Veracruz. Prl. Hiplito
Rodrguez. Universidad Veracruzana, Xalapa, Ver. (Colec. Rescate; no. 36)
Quijano, M. 1962, Hamlet y sus Crticos. UNAM, Facultad de Filosofa y
Letras, Mxico.
ISO
Autor, iniciales o nombre(s) de pila completos. Ttulo de la obra. Edicin. Lugar de edicin: editorial, ao de publicacin. paginacin.
Ejemplos:
REYES, Alfonso y BORGES, Jorge Luis. La mquina de pensar y otros dilogos literarios. Recopilacin y nota preliminar de Felipe Garrido. Mxico:
Asociacin Nacional del Libro, 1998. p. 30-35.
SHAKESPEARE, William. Richard III: a casebook. London: Macmillan,
1973. p. 48-54.
63
MLA
Autor, nombre(s) de pila completo(s). Ttulo de la Obra o Ttulo de la Obra. Lugar de edicin: Editor, ao de publicacin.
Ejemplos:
Cervantes Saavedra, Miguel de. Don Quijote de la Mancha: compuesto por
Miguel de Cervantes Saavedra. Presentacin de Javier Janer Manila. 13 ed.
Calleja para Escuelas. Palma de Mallorca: Olaeta, 2005.
Highet, Gilbert. The Classical Tradition: Greek and Roman Influences on
Western Literature. New York: Galaxy, 1957.
NLM
Autor [sin puntuacin alguna] iniciales (punto, slo despus de la ltima inicial). Ttulo
de la obra. Edicin. Lugar de edicin: Editor; ao de edicin.
Ejemplos:
Daro R. Margarita. Ilus. Monika Doppert. Caracas: Ekar; 1979.
Hall JB, Langland J. The short story. New York: Macmillan; 1956.
APA
Autor, iniciales. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, volumen,
nmero del fascculo, pgina inicial-pgina final.
Ejemplo:
Train, B. (2007). Research on family reading: an international perspective.
Library Review, 56, 292-298.
HARVARD
Autor, iniciales. Ao de publicacin, Ttulo del artculo, Ttulo de la revista, vol., nmero
del fascculo, paginacin inicial y final precedidas de: pp.
Ejemplo:
Soloway, R. D. & Hewlett, A. T. 2007. The medical treatment for autoimmune hepatitis through corticosteroid to new immunosuppressive agents:
A concise review, Annals of Hepatology, vol. 6, no. 4, pp. 204-207.
ISO
Autor, nombre(s) de pila. Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, Mes, ao de publicacin,
vol., nmero del fascculo, paginacin inicial y final despus de la abreviatura p.
Ejemplo:
64
STAUDT, Kathleen y VERA, Beatriz. Mujeres, polticas pblicas y poltica:

los caminos globales de Ciudad Jurez, Chihuahua-El Paso, Texas. Regin
y Sociedad, 2006, vol. 18, no. 37, p. 127-172.
MLA
Autor y nombre(s) de pila, sin iniciales. Ttulo del artculo. Ttulo de la revista o Ttulo
de la revista, volumen (ao de publicacin): pgina inicial-pgina final.
Ejemplo:
Thorop, Cathryn L. Diplomacia ciudadana, redes y coaliciones transfronterizas en Amrica del Norte: nuevos diseos. Foro Internacional, 35
(1995): 155-218.
NLM
Autor(es) y nombre(s) de pila. Ttulo del artculo. Ttulo de la revista abreviado o completo ao de publicacin; nmero de volumen: pgina inicial-pgina final.
Ejemplo:
Lindauer BG. Los tres mbitos de evaluacin de la alfabetizacin informacional. Anales de Documentacin 2006; 9: 69-81.
Captulos de libros
APA
Autor, iniciales. (ao de publicacin). Ttulo del captulo. En Iniciales del editor,
apellido(s) (Ed.), Ttulo de la obra mayor. Edicin y paginacin entre parntesis, ej: (3 ed.,
pp. 320-350) Lugar de edicin, Editor.
Ejemplo:
Beltrn, R.J. (2005). El papel de la universidad en el siglo XXI. En L.F. Bojalil & M. Arenas Vargas. (comp.), Diferentes percepciones sobre la educacin
superior. (pp. 108-135) Mxico, D.F., Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco.
HARVARD
Autor, iniciales del nombre(s) de pila. Ao de publicacin, Ttulo del captulo. En ed.
iniciales y apellidos del nombre de pila del editor o editores Ttulo de la Obra Mayor. Lugar
de edicin, editor, paginacin.
Ejemplo:
Cypher, J. M. 2004, Development diverted: socioeconomic characteristics
and impacts of mature maquilization. En Comp. K. Kopinak The Social
Cost of Industrial Growth in Northern Mexico. La Jolla, University of California at San Diego, pp. 343-382.
65
ISO
Autor, iniciales del o de los nombre(s) de pila. Ttulo del captulo. En editor invertido,
Ttulo de la obra mayor. Lugar de edicin: Editor, ao de publicacin, paginacin inicial y
final, despus de la abreviatura p.
Ejemplo:
GUILLN, T. El municipio, espacio de accin educativa complementaria.
En CABRERO MENDOZA, E. Polticas pblicas municipales. Una agenda
en construccin. Mxico: Centro de Investigacin y Docencia Econmica,
Miguel ngel Porra, 2003, p. 265-289.
MLA
Autor, nombre(s) de pila sin iniciales. Ttulo del captulo. Ttulo de la Obra Mayor. Editor/editores. Lugar de edicin: Editor, ao de publicacin. Pgina inicial-pgina final.
Ejemplo:
Earl, Shirley. Communication theory and practice. En Handbook of science communication. Wilson, A. Bristol: Institute of Physics, 1998. pp. 93156.
NLM
Autor iniciales del nombre(s). Ttulo del captulo. En: editor(es). Ttulo de la obra mayor.
Edicin. Lugar de edicin: editor; ao de publicacin. pgina inicial-pgina final del captulo.
Ejemplo:
Stamhuis IH, Hertz B. To be a female student in science at a Calvinistic
university 1930-1960. Some remarks and results. En: Rodrguez Sala ML,
Zubieta Garca J. coord. Mxico: UNAM; 2005. p. 129-145.

HARVARD
Editor(es), iniciales del nombre(s), ao de publicacin, Ttulo de la Publicacin, nombre

de la reunin cientfica, lugar de realizacin, fechas de realizacin. Lugar de publicacin,
editor.
Ejemplo:
Merlo, J. A., ed. 2004, Sociedad de la Informacin, e Informacin para la
Sociedad. IV Congreso Internacional de Ciencias de la Documentacin, Salamanca, noviembre 4-5. Salamanca, Espaa, Universidad de Salamanca.
66
NLM
Editor(es), iniciales del nombre(s). Ttulo del volumen. Indicacin que se trata de una
Memoria, de la reunin cientfica: ao de realizacin, fecha de realizacin; lugar donde tuvo
efecto. Lugar de edicin: editor; fecha de publicacin.
Ejemplo:
Baralt J, Callaos N, Tremante A, Welsch F, Oropeza A, Carrasqueo JV, Ayuga E. Memorias. 6ta, Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Ciberntica
e Informtica: 2007, julio 12-15; Orlando FL. Orlando: Internacional Institute of Informatics and Systemics; 2007.

HARVARD
Autor, iniciales del nombre(s). Ao de publicacin, ttulo de la ponencia, En Editor/

editores, Ttulo de las memorias, ttulo de la reunin cientfica, lugar y fecha de realizacin.
Lugar de edicin, editor, pgina inicial y final precedidas de pp.
Ejemplo:
Herrera Morillas, J.L. 2002, Modelos y ejemplos para la difusin en Internet del fondo antiguo de las bibliotecas pblicas del Estado espaolas. En
La Biblioteca Pblica, Portal de la Sociedad de la Informacin, Primer Congreso Nacional de Bibliotecas Pblicas, Valencia, octubre 29-31, 2002. Madrid: Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. pp. 91-106
NLM
Autor e iniciales. Ttulo de la ponencia. En: editor(es) Ttulo dado a la memoria. Informacin sobre la reunin: ttulo; ao de realizacin mes y das; lugar donde tuvo lugar. Lugar de
edicin: editor; ao de publicacin. p. (pgina inicial y pgina final).
Ejemplo:
Fourie I. A theoretical model for studying Web information seeking/searching behaviour. En: Fras JA, Travieso C, eds. Tendencias de investigacin en organizacin del conocimiento: Trends in knowledge organization
research. IV Coloquio Internacional de Ciencias de la Documentacin y
VI Congreso del Captulo Espaol de ISKO; 2003, mayo 5-7; Salamanca.
Salamanca: Universidad de Salamanca; 2003. p. 169-172.
Tesis
HARVARD
Autor, iniciales del nombre(s) de pila. Ao de presentacin, Ttulo de la tesis. Ttulo o grado obtenido, nombre de la universidad, lugar donde su ubica.
Ejemplos:
67
Cabello Ruiz, M. 2007, Acceso abierto y derechos de autor: proteccin y uso.

Tesis, Maestra en Bibliotecologa y Estudios de la Informacin, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico, D.F.
Carmona Victoria, V. 2007, Uso de la informacin en el posgrado medido a
travs de las tesis de doctorado. Tesis, Maestra en Bibliotecologa y Estudios
de la Informacin, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Mxico,
D.F.
NLM
Autor iniciales. Ttulo de la tesis [indicacin de que se trata de una tesis]. Lugar donde se
encuentra la institucin: universidad donde se presenta la tesis; ao de presentacin.
Ejemplos:
Durn Ramos TNJ. Anlisis de los factores que concurren en la intencin
de buscar el conocimiento de manera autnoma. El caso de los estudiantes
de la Facultad de Filosofa y Letras. [tesis] Mxico, D.F.: Universidad Nacional Autnoma de Mxico; 2004.
Gmez Gmez LA. El uso del mtodo de anlisis documental para los Cdices Mixtecos en el rea de los instrumentos musicales, el canto y la danza. [tesis] Mxico, D.F.: Universidad Nacional Autnoma de Mxico; 2004.
Diccionarios y obras de consulta

NLM
Ttulo de la obra de consulta. Edicin. Lugar de publicacin: editor; ao de publicacin.

Ejemplo:
A concise dictionary of biology. New ed. Oxford: Oxford University Press;
1990.

APA
Autor, iniciales. (Ao de edicin). Ttulo del recurso. Fecha de consulta, direccin electrnica.
Ejemplo:
Gmez-Hernndez, J. A. & Pasadas-Urea, C. (2007). La alfabetizacin informacional en bibliotecas pblicas. Situacin actual y propuestas para una
agenda de desarrollo. Information Research, 12 (3) paper 316. Consultado:
Enero 23, 2008. Disponible:
http://InformationR.net/ir/12-3pAPER316.html
68
HARVARD
Autor, iniciales. Ao de edicin, Ttulo del recurso. Lugar, Organismo responsable, [Tipo
de medio] Fecha de la consulta, Direccin electrnica: < >
Ejemplo:
Hooper, S., Rieber, L.P. 1995, Teaching with technology. En Ornstein A.C.
ed. Teaching: theory into practice. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.
pp. 154-170. [en lnea] Consultado: enero 22, 2008 <http://www.nowhereroad.com/twt/>
ISO
Autor, inicial(es) del nombre(s) de pila, excepto si se tienen los nombres completos. Ttulo del documento. Ttulo de la revista [en lnea]. Mes, ao de publicacin [fecha de la consulta]. <Direccin electrnica>
Ejemplo:
MONASTERSKY, Richard. The number thats devouring science. Chronicle of Higher Education [en lnea]. October, 2005. [Consultado: 20 enero
2008]. Disponible: <http://chronicle.com/free/v52/i08/08a01201.htm>
MLA
Autor, nombre(s) de pila. Ttulo del recurso. Ttulo del sitio. Fecha de la publicacin
electrnica o fecha de la ltima actualizacin. Nombre de algn organismo responsable. Fecha de la consulta. <Direccin electrnica>
Ejemplo:
UNESCO. Debate on information literacy at UNESCO. UNESCO. Consultado: 30 dic. 2007. <http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php>
NLM
Autor iniciales de nombre(s) de pila. Ttulo del recurso. [Tipo de recurso] Lugar de edicin; editor; ao de edicin [fecha de consulta]. Disponible: direccin electrnica.
Ejemplo:
Sosteric M. Endowing mediocrity: neoliberalism, information technology,
and the decline of radical pedagogy. Radical Pedagogy [en lnea]. 1999.
[consultado 2007 diciembre 30]. Disponible: http://radicalpedagogy.icaap.
org/content/issue1_1/sosteric_d.html
Si usted va a redactar sus citas de acuerdo con los estilos apa, cbe, cse, Chicago, mla o
Turabian, evtese problemas y asegure que estn correctamente elaboradas, pruebe alguno de
los siguientes generadores de citas:
APA, Chicago, MLA, Turabian
69
Landmarks Citation Machine. Disponible: http://www.citationmachine.net/

MLA
Noodle Tools Quick Cite. Disponible: http://www.noodletools.com/
APA, CSE
IMSA 21st Century Information Fluency Project. Online Citation Wizard. Disponible: http://21cif.imsa.edu/cite
MLA
OSLIS Citation Maker. Disponible: http://oslis.org/resources.cm/mlacitationss
Sin embargo, los softwares EndNote, Reference Manager, ProCite y Zotero le ofrecen otras
opciones.
70
EL ORDENAMIENTO DE LAS REFERENCIAS

L a forma ms conveniente de ordenar las referencias depende del propsito del trabajo, sin
embargo, usted tiene que observar dos reglas:
Slo deber citar las referencias relevantes. Las referencias a trabajos no publicados,
en prensa, resmenes, tesis de licenciatura, opiniones aparecidas en peridicos y
fuentes secundarias slo deben citarse a pie de pgina, si es absolutamente necesaria
su inclusin.
Debe revisar cuidadosamente los diferentes elementos bibliogrficos de cada referencia antes de concluir su trabajo.
Existen diversas formas de presentar las referencias, por ejemplo, algunas veces el ttulo
de las publicaciones se omite, otras incluyen la paginacin inicial y final, mientras que algunas slo dan las pginas iniciales, sin embargo, es preciso que usted tenga a mano la informacin bibliogrfica completa y que elija alguna de las formas ms comunes de organizar las
referencias:
Por nombre y ao.
Por nmero, en secuencia alfabtica.
Por nmero, segn fueron citadas en el texto.
Tome nota de que los ejemplos que le proporcionaremos ms adelante fueron redactados
conforme al estilo nlm, excepto los ejemplos correspondientes al sistema Harvard.
Ordenamiento por nombre y ao
El ordenamiento por nombre y ao, tambin denominado sistema HARVARD, consiste
en insertar en el sitio apropiado el primer elemento de la referencia y el ao de publicacin
del documento. Si el primer elemento aparece naturalmente en su documento, slo se da, a
continuacin, el ao de publicacin, pero si no es as, tanto el primer elemento como el ao
se incluyen en el texto, entre parntesis.
Ejemplos:
En el texto:
El imss no se encontr entre las cinco instituciones que acumularon el mayor nmero de citas a
artculos significativos, es decir, aquellos publicados en las revistas ms centrales (Licea de Arenas et
al., 2002), sin embargo, la bioqumica y biologa molecular, neurociencias, fisiologa, microbiologa,
farmacologa y farmacia, medicina general e interna, medicina experimental, ciencias, endocrinologa
y virologa ocuparon los primeros diez lugares entre la investigacin significativa ms citada.
El imss ocup el tercer lugar entre las seis instituciones mexicanas ms activas en el periodo
1982-1986: la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el Instituto Politcnico Nacional, imss,
Institutos nacionales de Cardiologa, Neurologa y Nutricin principalmente en la medicina clnica
y la psicologa (Licea de Arenas, 1992). Al respecto, Herrera (1972) seal hace algunos aos que la
falta de relacin entre las metas de la investigacin cientfica y las necesidades de la sociedad son
caractersticas del subdesarrollo, lo cual es an ms importante que la baja asignacin presupuestal
a la investigacin.
71
En la lista de referencias:
Herrera A. (1972) Social determinants of science policy in Latin America. Journal of
Development Studies 9:19-37.
Licea de Arenas J. (1992) Partial assessment of Mexican health sciences research
1982-1986. Scientometrics 23: 47-55.
Licea de Arenas J, Castaos-Lomnitz H, Arenas-Licea J. (2002) Significant Mexican
research in the health sciences: A bibliometric analysis. Scientometrics 53: 39-48.
Cuando el documento que se cita tiene tres o ms autores, sta se abrevia, incluyendo
slo al primer autor seguido de la abreviatura et al.
Ejemplos:
(Braun et al., 1991)
(Salas et al., 2003)
Si la lista de referencias contiene ms de un trabajo del mismo autor publicado el mismo

ao, tambin agregue, tanto en el texto como en la lista de referencias, una letra minscula
despus del ao de publicacin (a, b, c, d etctera).
Ejemplos:
(Monsivis, 1992a)
(Guzmn, 2004 b)
Ordenamiento alfa-numrico
Este tipo de ordenamiento consiste en citar por nmero, con base en una lista alfabtica de
referencias. Usted tendr que decidir cmo estructurar sus prrafos para incluir en ellos, por
ejemplo, nombres o fechas. Si considera que no tienen importancia, use slo el nmero de la
referencia, pero si quiere destacar el nombre del autor, hgalo en el texto.
Ejemplos:
En el texto:
72
Si bien parece que en Mxico el uso de la medicina alternativa y complementaria va en aumento

por la poblacin general, los riesgos estn presentes: se ha advertido el envenenamiento de grupos
de poblacin que consumen races o plantas usadas en la medicina tradicional y que se encuentran
en el territorio de Mxico. Tambin, los peligros de otras terapias como las cpsulas de vbora de
cascabel que, debido a la contaminacin en el manejo de los reptiles, entre otras causas, representan
peligro ya que se reporta bacteremia y septicemia por su consumo o, en otro pas, infecciones por
salmonella, de acuerdo con los reportes de Waterman et al.4 y Cortes et al.1. Es decir, los productos
naturales o tradicionales pueden traer consigo graves riesgos a la poblacin que los consume, por
lo que, los extractos de plantas endmicas de diferentes familias, entre otros, se encuentran bajo
estudio para probar su actividad tanto in vitro como in vivo.
Los artculos cientficos como los identificados slo interesan a los especialistas aun cuando
reporten resultados que podran afectar el curso de la historia de la enfermedad. Sin embargo, los
divulgadores de la ciencia podran desempear un papel de gran relevancia al servir de enlace
entre los productos del quehacer cientfico y las pacientes o sus familias, a las que se les tiene que
hablar con verdad sin crear falsas expectativas o exagerando riesgos potenciales. Su trabajo servira,
tambin, para combatir la ignorancia a la que orillan las publicaciones superficiales que aparecen
en las llamadas revistas femeninas.
Los historiadores de la medicina confirman la teora de una medicina tradicional, mientras que los
estudios sociolgicos pretenden identificar el significado de la enfermedad en ciertas poblaciones
del pas. Asimismo, se investiga sobre las propiedades curativas que se atribuyen a la flora mexicana
en diferentes comunidades. En aqullas en que se localizan chamanes, se intenta una aproximacin
a sus prcticas y su relacin con el paciente para interpretar su influencia en el proceso saludenfermedad. Alcohlicos Annimos equivalentes urbanos de los curanderos, chamanes, comadronas
o hierberos rurales todava no son estudiados. Las revistas del corazn no hacen aportaciones.
Para finalizar, cabe mencionar que aspectos de seguridad nacional, confidencialidad comercial y
derechos de propiedad intelectual pueden competir, en algn momento con el inters de quienes
se encuentran carentes de salud. As, pueden presentarse conflictos de inters cuando existe
financiamiento de compaas farmacuticas o de otros grupos del sector privado3. De acuerdo
con lo anterior, el personal que proporciona servicios de informacin tiene la responsabilidad de
proporcionar informacin exacta y oportuna, previendo las repercusiones sobre las condiciones de
salud de sus usuarias; debe cuidar que quienes forman parte de la poblacin abierta o cautiva
de las unidades de informacin aprendan a seleccionarla, a evaluarla y a usarla de la mejor manera
posible puesto que estn expuestas a que los farsantes, de acuerdo con Dyer2 ante una falsa esperanza,
les roben no slo su patrimonio sino los minutos que podran salvarles la vida.
1. Cortes E, Zuckerman MJ, Ho H. Recurrent Salmonella Arizona infection after
treatment for metastatic carcinoma. Journal of Clinical Gastroenterology 1992; 14:
157-159.
2. Dyer O. Doctors who offered magic options found guilty of serious professional
misconduct. BMJ 2004; 329:1066: (6 Nov).
3. Science and the public interest: communicating the results of new scientific research to the public. London: The Royal Society; 2006.
4. Waterman SH, Juarez G, Carr SJ, Kilman L. Salmonella Arizona infections in Latinos associated with rattlesnake folkmedicine. American Journal of Public Health
1990; 80:286-289.
73
Ordenamiento numrico segn mencin

Este ordenamiento consiste en citar las referencias (por nmero) en el orden en que aparecieron en el texto.
Ejemplos:
En el texto:
Los intentos por comprender el proceso salud-enfermedad a partir del siglo XX han sido notables,
por lo que puede afirmarse que la atencin a la salud desde esa centuria constituye uno de los
logros ms notables de la historia del hombre. Las medidas sanitarias como el tratamiento del agua
y la disposicin de las excretas han reducido considerablemente la tasa de mortalidad y aumentado
la esperanza de vida. La obligatoriedad de las vacunas, las tcnicas quirrgicas modernas y los
medicamentos disponibles han contribuido, entre otros, a que desaparezcan algunas enfermedades,
o bien a que se reduzca su frecuencia, sin embargo, todava quedan por vencer otras muchas que
ocupan lugares importantes entre las causas de mortalidad o morbilidad.1
Hoy en da la medicina tiene una base cientfica, los trabajadores de la salud necesitan de una
patente para ejercer, los medicamentos se prueban antes de ser autorizados por las autoridades de
salud, es decir, estamos protegidos contra la charlatanera.En verdad lo estamos?
Cualquier remedio que carezca de prueba de efectividad es fraudulento. Si el remedio se utiliza
para embaucar a la gente es un fraude. La elaboracin o venta de remedios no autorizados est fuera
de la ley. La norma que distingue a la medicina cientfica de otra es el mtodo cientfico donde la
prueba emprica sustituye a la intuicin o a la opinin.
Los charlatanes ms obvios anuncian en los medios de comunicacin pldoras, jabones, fajas,
pastas, cremas, aparatos que detienen el proceso de envejecimiento, blanquean la dentadura,
desaparecen las manchas o reducen la grasa corporal. Otros farsantes sugieren terapias alternativas
no autorizadas, como son las dietas. En ambos casos, los proveedores no dan nombres ni direcciones.
Los que practican la medicina sin tener licencia para ello tambin son charlatanes.
La excepcin a la regla dice que hay enfermos que manifiestan mejora despus de habrseles
administrado remedios que cientficamente han mostrado no ser efectivos. Algunas de estas terapias
pueden trabajar por el efecto placebo, las cuales, sin valor cientfico, mejoran la condicin del
paciente que cree fervientemente que lo curar. Cuando el efecto placebo funciona, no hay
explicacin, aunque parecera que el poder de la mente influye en la capacidad de luchar contra la
enfermedad.2
Hay terapias que se utilizan cotidianamente en unas culturas y son extraas a otras. La cultura y
la religin moldean la forma en cmo se curan los padecimientos. Cuando existe la enfermedad,
los pacientes se allegan los remedios disponibles. Sin embargo, si la objetividad se soslaya, la
charlatanera florece.
Antes de la dcada de los sesenta del siglo pasado, la mayor parte de la poblacin dependa del
tratamiento mdico ofrecido por el personal de salud pero, a partir de entonces, el paciente ha
asumido un nuevo papel en el cuidado de su propia salud: ha advertido que los riesgos pueden
reducirse. Por tanto, puede decirse que el inters de grupos de poblacin por la medicina alternativa
y complementaria va en aumento, segn puede comprobarse revisando la prensa, revistas populares
o la televisin. Se entiende que sta comprende los sistemas mdicos, profesiones, prcticas,
intervenciones, modalidades, terapias, aplicaciones, teoras que no son parte del sistema mdico
dominante o convencional. Puede darse, sin embargo, que un tratamiento o prctica alternativa sea
reclasificado como medicina tradicional si est apoyado por datos cientficos, experiencia clnica de
su uso y un cambio en las actitudes sociales.3
En Estados Unidos los principales tipos de terapias son los ejercicios, la oracin, las tcnicas de
relajamiento, la quiroprctica y los masajes,4 pese a que existen ms de 300 tratamientos, tcnicas y
modalidades que caben bajo un mismo paraguas: meditacin, yoga, tai chi, hipnosis, baile, medicina
tradicional china, ayurveda, medicina tibetana, homeopata, medicina tradicional, quiroprctica,
aplicaciones bioelectromagnticas, herbolaria, etctera.
En varios pases, la mayora de los pacientes combinan esta medicina con la cientfica. Se deduce,
de esta manera, que la medicina alternativa existe porque satisface las necesidades de los pacientes.5
74
1. Gilbert S. Medical fakes and frauds. New York: Chelsea; 1989.
2. Cerrato PL. Spirituality and healing. RN 1998; 61: 49-50.
3. Alternative medicine. Expanding medical horizons: a report to the National Institutes of Health on alternative medical systems and practices in the United States. Washington: US Government Printing Office; 1944. Publication No. 017-040005377.
4. Eisenberg DM, Kessler RC, Fosteer C, Norlock F, Calkins FE, Calkins DR, Delbanco TL. Unconventional medicine in the United States: prevalence, costs, and
patterns of use. New England Journal of Medicine 1993; 328: 246-252.
5. Chez RA, Wayn BJ. The challenge of complementary and alternative medicine.
American Journal of Obstetrics and Gynecology 1997; 177: 1156-1161.
Si una lista de referencias, ordenada alfabticamente, contiene dos o ms referencias con
el mismo elemento en comn, utilice un guin para sustituir el primer elemento de las fichas subsecuentes.
Ejemplos:
Bunge M. Economa y filosofa. Presentacin de Ral Prebisch. 2 ed. Madrid: Tecnos; 1985.
_____ La investigacin cientfica. Tr. de Manuel Sacristn. 2 ed. Barcelona:
Ariel; 1983.
Si hay varias referencias que tienen el mismo primer elemento, ordene las fichas por el
siguiente elemento, pero haciendo referencia al primer elemento comn; no olvide que a la
hora de alfabetizar esos elementos debe excluir los artculos.
Ejemplos:
Obras de Arturo Prez-Reverte:
Cabo Trafalgar: un relato martimo. Madrid: Alfaguara; 2004.
La carta esfrica. Madrid: Alfaguara; 2000.
El club Dumas. Madrid: Suma de Letras; 2000.
El maestro de esgrima. Madrid: Punto de Lectura; 2001.
La piel del tambor. Barcelona: De Bolsillo; 2001.
El pintor de batallas. Madrid: Alfaguara; 2006.
La reina del sur. Madrid: Alfaguara; 2000.
Territorio comanche. Madrid: Alfaguara; 2001.
75
Obras de Mario Vargas Llosa

Elogio de la madrastra. Mxico: Grijalbo; 1988.
La fiesta del Chivo. Madrid: Alfaguara; 2000.
Historia de Mayta. Barcelona: Seix Barral; 1984.
El paraso en la otra esquina. Mxico: Alfaguara; 2002.
Si usted tiene dos o ms referencias de un mismo autor y de un mismo ttulo, ordnelas

por ao de publicacin.
Ejemplos:
Day RA. How to write & publish a scientific paper. Philadelphia: ISI;
1979.
_____ How to write & publish a scientific paper. 2 ed. Philadelphia: ISI,
1983.
_____ How to wirte & publish a scientific paper. 3 ed. Phoenix: Oryx;
1988.
_____ How to write & publish a scientific paper. 4 ed. Cambridge: Cambridge University Press; 1994.
_____ How to write & publish a scientific paper. 5 ed. Westport CT: Oryx;
1998.
______, Gastel B. How to write and publish a scientific paper. 6 ed. Westport, CT: Greenwood; 2006.
A continuacin se proporcionan ejemplos de referencias redactadas conforme a los tres

sistemas con el propsito de que usted advierta las diferencias que existen entre ellos.
Ejemplos de ordenamiento por nombre y ao
Callon M, Law J, Rip A. (1986) Qualitative scientometrics. En: Mapping the
dynamics of science and technology; sociology of science in the real world.
Houndsmills: Macmillan. p. 103-123.
Carpenter MP, Gibs F, Harris M, Irving J, Martin BR, Narin F. (1988) Bibliometric profiles for British academic institutions: an experiment to develop research
output indicators. Scientometrics 14:213-233.
Dagnino R, Thomas H. (1996) Science and technology policy and S&T indicators: trends in Latin America. Research Evaluation 6:179-186.
Goldstein H, Lewis T. (1996) Preface. En: Assessment: problems, developments
and statistical issues. Chichester: John Wiley. p. ix.
Irvine J, Martin BR. (1980) A methodology for assessing the scientific performance of research groups. Scientia Yugoslavica 6:83-95.
76
Mazlich B. (1982) The quality of the quality of science: an evaluation. En

Quality in science. Cambridge MA: MIT Press. p 48-67.
Moravcsik MJ. (1985) Applied scientometrics: an assessment methodology for
developing countries. Scientometrics 7: 165-176.
Pereira AE. (1999) Populaao e demografa. En: Dossiers didacticos. Lisboa:
Instituto Nacional de Estadstica.
Sutherland G. (1996) Assessment: some historical perspectives. En: Assessment:
problems, developments and statistical issues. Chichester: John Wiley. p. 9-20.
Ejemplos de ordenamiento alfa nmerico
1. Callon M, Law J, Rip A. Qualitative scientometrics. En: Mapping the dynamics of science and technology; sociology of science in the real world. Houndsmills: Macmillan; 1986. p. 103-123.
2. Carpenter MP, Gibs F, Harris M, Irving J, Martin BR, Narin F. Bibliometric
profiles for British academic institutions: an experiment to develop research
output indicators. Scientometrics 1988; 14:213-233.
3. Dagnino R, Thomas H. Science and technology policy and S&T indicators:
trends in Latin America. Research Evaluation 1996; 6:179-186.
4. Goldstein H, Lewis T. Preface. En: Assessment: problems, developments and
statistical issues. Chichester: John Wiley; 1996. p. ix.
5. Irvine J, Martin BR. A methodology for assessing the scientific performance
of research groups. Scientia Yugoslavica 1980; 6:83-95.
6. Mazlich B. The quality of the quality of science: an evaluation. En: Quality
in science. Cambridge MA: MIT Press; 1982. p 48-67.
7. Moravcsik M J. Applied scientometrics: an assessment methodology for developing countries. Scientometrics 1985; 7: 165-176.
8. Pereira AE. Populaao e demografa. En: Dossiers didacticos. Lisboa: Instituto Nacional de Estadstica; 1999.
9. Sutherland G. Assessment: some historical perspectives. En: Assessment:
problems, developments and statistical issues. Chichester: John Wiley; 1996.
p. 9-20.
Ejemplo de ordenamiento numrico, segn mencin:
10. Pereira AE. Populaao e demografa. En: Dossiers didacticos. Lisboa: Instituto Nacional de Estadstica; 1999.
11. Dagnino R, Thomas H. Science and technology policy and S&T indicators:
trends in Latin America. Research Evaluation 1996; 6:179-186.
77
12. Carpenter MP, Gibs F, Harris M, Irving J, Martin BR, Narin F. Bibliometric
profiles for British academic institutions: an experiment to develop research
output indicators. Scientometrics 1988; 14:213-233.
13. Sutherland G. Assessment: some historical perspectives. En: Assessment:
problems, developments and statistical issues. Chichester: John Wiley; 1996. p.
9-20.
14. Goldstein H, Lewis T. Preface. En: Assessment: problems, developments and
statistical issues. Chichester: John Wiley; 1996. p. ix.
15. Irvine J, Martin BR. A methodology for assessing the scientific performance
of research groups. Scientia Yugoslavica 1980; 6:83-95.
16. Mazlich B. The quality of the quality of science: an evaluation. En: Quality in science. Cambridge MA: MIT Press; 1982. p 48-67.
17. Callon M, Law J, Rip A. Qualitative scientometrics. En: Mapping the dynamics of science and technology; sociology of science in the real world. Houndsmills: Macmillan; 1986. p. 103-123.
18. Moravcsik M J. Applied scientometrics: an assessment methodology for developing countries. Scientometrics 1985; 7: 165-176.
Los sistemas anteriores, como se les llama, los recomiendan los diferentes manuales de
estilo:
Chicago Manual
ordenamiento alfabtico por autor
Council of Biological Editors
nombre y ao de publicacin
ICMJE/NLM
ordenamiento numrico segn mencin
Se sugiere que su lista de referencias la incluya al final de cada uno de los captulos, o al
final del trabajo, en alguno de los siguientes rubros:
Literatura citada.
Obras consultadas.
Referencias.
Literatura consultada.
Recuerde, no se trata de una bibliografa.
78
LAS NOTAS A PIE DE PGINA

Mediante la inclusin de notas a pie de pgina en los trabajos de investigacin se valida lo que
usted escribi a la vez que ayuda a quienes lean su trabajo a ampliar los conceptos sobre su
objeto de estudio. Sin embargo, conviene sealar que las notas a pie de pgina deben aparecer en la misma pgina de su texto.
Las notas a pie de pgina tienen dos funciones, a saber:
Proporcionan informacin adicional.
Citan la pgina exacta del documento consultado.
Numeracin de las notas
La forma de mostrar en el texto un trabajo al que se hace referencia en una nota a pie de
pgina es colocando un numeral rabigo, sin signo de puntuacin alguno. Si usted usa un
procesador de texto, utilice la opcin Insertar: Referencias: Notas al pie y notas al final. Si
no es as, asigne la numeracin medio rengln arriba de la nota.
Cada nota debe llevar su propia numeracin, la cual ser consecutiva en el documento, es
decir, de la primera a la ltima hoja, pero si ste es extenso, las notas pueden numerarse por
pgina o por captulo.
Colocacin de las notas
Las notas a pie de pgina se colocan en la parte inferior de la hoja, pero si se ubican al final
del documento o de los captulos slo es necesario que lleven el siguiente encabezado:
Notas
o bien,
NOTAS
Las notas de los manuscritos que se envan a publicacin no se incluyen en el texto, sino
que van en hojas aparte, separadas entre s por dos renglones.
Mrgenes y espacios
El texto y las notas se separan por dos renglones y una lnea de diez espacios a partir del
margen izquierdo. La primera nota comienza dos renglones debajo de la lnea.
Las notas se escriben a rengln sencillo; dos renglones en blanco separan cada nota.
La primera palabra de cada nota se escribe en el sexto espacio, contando desde el margen
izquierdo, mientras que el nmero con el cual se identifica la nota se escribe en el quinto
espacio. Si la nota ocupa ms de un rengln, el siguiente contina en el primer espacio, es
decir, junto al margen.
__________
8
Fernndez de Bethencourt proporciona la fecha exacta del 26 de noviembre de ese mismo ao que fue en Cabe-
zn de la Sal.
79
De preferencia, las notas no deben cortarse, por tal motivo, planee el espacio de que dispone para su insercin.
Recuerde que en el texto debe hacerse referencia a las notas.
Uso de maysculas
Utilice, si se trata de ttulos en espaol, letra mayscula slo para la palabra inicial y las maysculas ortogrficas. Si la primera palabra es un artculo, la palabra que le sigue se escribe
con maysculas.
Tipos de notas
Las notas a pie de pgina pueden ser de los siguientes tipos:
Referencia.
Contenido.
Envo.
Diferencia entre nota y ficha
Las notas de referencia tienen como propsito reconocer e identificar citas o ideas de otro
autor o autores as como para apoyar afirmaciones. La primera vez que un documento es
mencionado en una nota a pie de pgina aparece en forma completa, es decir, incluye todos
los elementos bibliogrficos para su identificacin, sin embargo, el pie de imprenta (lugar
de edicin, editor y ao de publicacin, si se trata de un libro) puede suprimirse ya que la
referencia bibliogrfica completa estar en la lista de obras consultadas.
__________
10
Jos Gallegos Rocaful, El Pensamiento mexicano en los siglos XVI y XVII. (Mxico: unam, 1975), p. 16.
Observ que el nombre del autor no se invirti? Advirti algunas diferencias entre la
nota a pie de pgina antes presentada y una referencia bibliogrfica? A continuacin le sealaremos dnde estn las diferencias:
El nombre del autor se da en su forma completa, sin que se invierta el nombre.
El pie de imprenta se da entre parntesis.
Para separar la paginacin del parntesis, que se cierra despus del ao de publicacin, se
emplea una coma seguida de la abreviatura p. que corresponde a pgina o pginas. Cuando a
un documento ya se le ha hecho una nota a pie de pgina en su forma completa, las referencias posteriores deben hacerse en forma abreviada.
Uso de Ibid.
Si un documento es citado consecutivamente dos o ms veces en la misma pgina o en pginas diferentes sin que aparezca referencia alguna a otro documento, se utiliza la abreviatura
80
Ibid., del latn Ibidem, que significa en el mismo lugar, para mostrar que se trata del mismo
documento ya citado con anterioridad.
__________
11
Francisco Esteva Barba, Historiografa indiana (Madrid: Gredos, 1964), p. 85.
12
Ibid.
13
Ibid., p. 92.
En los ejemplos anteriores, la abreviatura Ibid. sustituye a la informacin bibliogrfica de

la obra de Esteva Barba. La nota nmero 4 muestra que la pgina utilizada fue la 85, pgina
a la que se hace referencia en la nota nmero 5, mientras que la nota nmero 6 se refiere al
mismo documento, pero con otra paginacin.
La abreviatura Ibid. puede emplearse en vez del ttulo de la revista, tratndose de otra
obra del mismo autor, aun cuando los ttulos sean diferentes.
__________
14
Jorge Mario Garca Laguardia, Mxico: Universidad Abierta, Universidades 1972, vol. 12, p. 70-88.
15
Jorge Mario Garca Laguardia, 1972: Nueva legislacin universitaria en el Per, Ibid., 1972, col. 12, p. 47-61.
Uso de Loc. cit.

La abreviatura Loc. cit., del latn loco citato significa en el lugar citado y puede usarse para
sealar que se trata de referencias al mismo documento y a la misma pgina. Por tal motivo,
no se usa el nmero de la pgina despus de la abreviatura.
__________
16
Pablo G. Macas. Hidalgo reformador y maestro (Mxico: unam, 1959), p. 71.
17
Loc. cit.
Uso de Op.cit.
En caso de que se haya citado un documento en forma completa se usa, en referencias posteriores no consecutivas, la abreviatura Op. cit., que corresponde a las palabras latinas opere
citato, que significan en la obra citada, seguida de la pgina utilizada.
__________
18
Jean Piaget, Educacin e instruccin, 2 ed. (Buenos Aires: Proteo, 1970), p. 45.
19
Harold Taylor, Estudiantes sin maestros: la crisis en la universidad, adaptacin: Carlos Monsivis, prl. Jos Re-
vueltas (Mxico: McGraw-Hill, 1972.), p. 149.

20
Piaget, Op. cit., p. 87.
21
Taylor, Op. cit., p. 248.
22
Ibid., p. 321.
81
Uso de Idem
La abreviatura Idem algunas veces sustituye a las abreviaturas Op. cit. y Loc. cit. y significa un
nombre mencionado previamente. Use esta abreviatura para hacer referencia a un documento ya citado con anterioridad.
__________
23
Idem, Lenin, p. 221.
Notas a pie de pgina: contenido

Las notas de contenido son, en un buen nmero de casos, la explicacin o la ampliacin de
la discusin hecha en el texto por el autor del trabajo. Se usan para hacer referencia a trabajos sin mucha importancia, pero en otras ocasiones, se hace referencia al documento con el
fin de apoyar una aseveracin. La forma de presentacin de la referencia, completa o abreviada, depende de que el trabajo ya haya sido citado previamente.
__________
24
Las citas que siguen concuerdan con la numeracin de los pensamientos en Loeuvre de Pascal (Pars: Pliade,
1939).
25
Para esta ltima parte vase Lectures and conversations on aesthetics, psychology and religious belief (Oxford,
1966)
Notas a pie de pgina: envo

Las notas de envo se usan para dirigir al lector a otras partes del trabajo, pero nunca deben
sustituir a las notas de referencia. Dos prefijos latinos, supra e infra con los significados de
sobre o por encima de e inferior o por debajo de, respectivamente, se emplean para sealar que
un texto ya ha sido citado.
__________
26
El ms destacado de los profesores de filosofa de ese siglo fue sin duda el doctor Juan Daz de Arce, cuyas obras
teolgicas ya fueron reseadas (supra, p. 251-256.)
Abreviaturas o prefijos
Recuerde que las abreviaturas o prefijos a que antes nos referimos se usan con letras cursivas
o negritas.
Uso de abreviaturas en fichas y notas
No olvide que las abreviaturas usadas en la redaccin de fichas bibliogrficas tambin se
usan en las notas a pie de pgina.
82
LAS CITAS
L as citas son transcripciones de otros textos y tienen como propsito sealar los fragmentos
tomados de dichas fuentes. Si usted las elabora correctamente, le sern tiles a usted y a
otros porque despiertan la inquietud por consultar los originales. Las citas deben conservar
su ortografa y puntuacin originales.
Citas de textos en prosa
Las citas de poca extensin, tomadas de trabajos en prosa, se dan entre comillas. Ejemplo:
Haba fortalezas de piedra y cantera, cercadas de sus barbacanas.
Sin embargo, si una cita es de ms de cuatro o cinco renglones o ms de una oracin se
separa del texto por tres renglones y se comienza a seis espacios del margen izquierdo, se
escribe en prrafo a rengln sencillo, sin comillas al principio y al final.
No obstante, la concepcin latinoamericana de los derechos y deberes de los estados no
excluye ni la posibilidad ni la justicia de una intervencin colectiva, cuando los intereses de
la paz y aquellos de la comunidad jurdica lo hacen preciso.2
Las citas de poca extensin pueden separarse del texto para enfatizarlas.
Citas de poemas
Las citas de poemas de dos o ms renglones de extensin deben colocarse fuera del texto y a
rengln seguido. No use comillas a no ser que est citando la obra de uno o varios autores.
Los versos se centran en la hoja.
Vuelven calladas de noche
a su casa del jardn;
y Pilar va en el cojn
de la derecha del coche.
Frases o lemas
Cuando se incluyen las frases o lemas al principio de un trabajo o captulo, no llevan comillas. El autor de la frase y el ttulo de la obra van precedidos de un doble guin (--) y alineados al margen derecho.
Los amorosos andan como locos
porque estn solos, solos,
porque estn solos, solos, solos
entregndose, dndose a cada rato
llorando porque no salvan al amor.
--Jaime Sabines, Horal.
83
Todas las citas a pie de pgina se dan entre comillas.

27
Cuando hablamos, por lo tanto, de produccin, se trata siempre de la produccin en un estado determinado
del desarrollo social . . . Marx, Op. cit. p. 616.
Uso de las comillas

Cuando se da una cita dentro de otra, la segunda lleva comillas sencillas.
No se crea, sin embargo, que Aristteles habla de Dios siempre en estos mismos trminos abstractos y en verdad fros. As, al final de sus demostraciones, en el Libro XII de la Metafsica, Aristteles, pensando en esta divinidad perfecta, canta una suerte de himno al Dios
Vivo: Si Dios est siempre en este estado de bondad en que nosotros estamos a veces, ello
nos mueve a la admiracin; y si esta bondad suya es mayor, ello nos mueve a la admiracin;
y si esta bondad suya es mayor, ello nos mueve ms an a la admiracin
Empleo de la elipsis
Cualquier palabra o palabras faltantes en la oracin que se est citando se sustituye por tres
puntos suspensivos, cada uno de ellos separados entre s por un espacio.
La obra de Fray Alonso de la Veracruz fue variada e importante su principal trabajo
teolgico fue el Speculum conjugiorum.
Interpolaciones
En ocasiones, es necesario, insertar una o varias palabras entre parntesis cuadrados o corchetes [ ], con el fin de hacer alguna aclaracin o correccin.
La investigacin cientfica en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico [en
adelante con la sigla unam] . . .
Citas con aclaracin
Para que el lector de su trabajo advierta que hay un error en el original, se inserta la palabra
latina sic en cursiva y entre corchetes, despus de la aclaracin.
El nmero de bibliotecas tiende a aumentar [sic] en el pas . . .
84
LAS NOTAS BIBLIOGRFICAS

Cuando se comienzan a acumular montaas de notas, fotocopias o sobretiros, posiblemente lo
mejor sea archivarlos en carpetas para cada tema relacionado, despus de numerar y fechar
su contenido. Asimismo, hay que copiar o imprimir por lo menos el resumen de un documento que posiblemente va a ser de valor. Recuerde, no hay que usar las fotocopias como
sustituto de las notas y, lo que es ms importante, se tiene que adoptar una forma de organizacin desde el principio y ser consistente.
Las notas sern esenciales para la redaccin final del trabajo de investigacin, por tanto es
obligatoria su elaboracin. Existen diferentes tipos de notas:
Textuales.
De parfrasis.
De resumen.
De elipsis.
De ideas personales.
Usted debe seleccionar o combinar los diferentes tipos de notas, pero cuide de no omitir
dato alguno que retrase su trabajo futuro. Para el estudiante novel se recomiendan las notas
textuales, pero a medida que el estudiante avanza en su formacin puede utilizar las notas
de parfrasis. Ambos grupos de estudiantes, los noveles y los avanzados pueden utilizar el
recurso de las notas de ideas.
La nota debe contener el material que va a ser utilizado en su oportunidad, incluyendo
datos bibliogrficos que permitan su posterior localizacin. Asimismo, usted deber contar
con los datos bibliogrficos completos que respalden el documento analizado. Es importante
destacar que cada uno de los datos bibliogrficos debe registrarse con cuidado.
Las notas bibliogrficas pueden hacerse en cartulina o papel tamao esquela; las fichas
bibliogrficas en tarjetas de 7.5x12.5 cm. Sin embargo, la tecnologa permite, hoy en da, dejar en el pasado las fichas en cartulina y trabajar las notas en una base de datos. Adems, las
fichas bibliogrficas pueden gestionarse por medio de paquetes comerciales como Endnote,
ProCite o Reference Manager, asi como Zotero para citar slo cuatro.
Las notas textuales requieren de la utilizacin de comillas para indicar que se ha tomado
ntegramente un texto. Por tanto, no deben incluirse palabras o puntuaciones ajenas a lo que
el autor escribi.
Las notas de parfrasis consisten en escribir las ideas de otros con las palabras de quien
est tomando las notas. Es importante cuidar que el texto original no pierda sentido.
Las notas con elipsis se utilizan para indicar en las citas la omisin de palabras irrelevantes.
Las notas de ideas personales pueden contener una lluvia de ideas, pero tambin reflexiones sobre cmo trata un autor un tema, cmo abordar un conflicto de intereses o simplemente algo para recordar a la hora de la redaccin final.11
Cuando tome sus notas, recuerde lo siguiente:
85
Excluir aquello que sea conocimiento comn. Por ejemplo, quin descubri Amrica.
Las citas deben ser exactas, incluyendo puntuacin, ortografa, maysculas, e incluso errores.
Cuando identifique algn error, anote entre corchetes la palabra [sic], que significa
as y se usa para indicar que la palabra o frase que precede, es una copia textual
del original.
Slo haga uso de la cita textual si desea conservar las palabras exactas del autor.
Cuando elabore notas con elipsis, tome en cuenta lo siguiente:
Use tres puntos suspensivos, espaciados, adems del punto final, esto es, cuatro
puntos, si es que la omisin se presenta al final de una oracin.
Si la elipsis termina una cita textual, la elipsis debe ir antes de las comillas.
Si desea incorporar sus propias palabras, encirrelas entre corchetes [ ].
Si quiere hacer alguna aclaracin fuera de una cita textual, use corchetes.
Si usted tienen que escribir en sus propias palabras lo que ley, haga un resumen
desde el punto de vista del autor y no del suyo, es decir, haga una parfrasis.
86
COMO ORGANIZAR LA INFORMACIN

Cuando se hace investigacin es importante no slo mantenerse al da, es decir, actualizado
acerca de lo que se publica sobre su objeto de estudio, sino que tambin es importante que
organice de manera eficiente sus lecturas dado que sern la base para la redaccin del documento que produzca: tesis, artculo, ensayo, etctera. De esta manera, le sugerimos que tome
en cuenta lo siguiente:
Establezca un sistema para guardar sus referencias. Le recomendamos cree una base
de datos con las referencias localizadas.
Utilice un gestor bibliogrfico.
Defina campos separados para cada elemento de la referencia.
Averige quin o quines son los lderes en la lnea de investigacin que est siguiendo para leer lo que ellos publican de manera regular.
Identifique las publicaciones ms relevantes en su rea y revselas peridicamente.
Consulte el Journal Citation Reports que proporciona las listas de las revistas ms
prestigiosas en las ciencias y en las ciencias sociales. Busque en dichas listas bajo
disciplina y ah aparecern las revistas ordenadas por su factor de impacto descendente. Cabe mencionar que el factor de impacto es una medida que se establece
tomando en cuenta las veces que el ttulo de la revista ha sido citado, no obstante,
este criterio de exclusin ha sido criticado.
Elabore una lista de los ttulos de revistas que tiene que revisar incluyendo su frecuencia para que no se olvide consultarlos cada vez que aparezca un nuevo fascculo.
Registre en tarjetas, pero de preferencia en una base de datos, cada artculo de importancia que localice. No olvide que todos los elementos bibliogrficos deben quedar incluidos, si bien no importa el estilo que usted adopte en este momento dado
que existen paquetes que permiten dar a las referencias la forma que usted estime
conveniente, sin embargo, le recordamos los elementos bibliogrficos que deben
quedar en su base de datos:
Artculos
Autor o autores.
Ttulo del artculo.
Ao de publicacin.
Nmero de volumen.
Nmero de fascculo.
Paginacin.
87
Biblioteca donde se encuentra la revista/direccin electrnica.

Libro
Autor o autores.
Ttulo del libro.
Edicin.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Pgina o pginas.
Biblioteca o sitio web donde se localiza.
Captulo de libro
Autor o autores.
Ttulo del captulo.
Editor o editores.
Ttulo de la obra.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Pginas inicial y final.
Biblioteca o sitio web donde se localiza.
Elabore, de cada documento consultado, tantos registros como sea necesario.
Fotocopie slo lo ms importante. Recuerde que si fotocopia todo lo que localiza
slo acumular grandes cantidades de papel.
Mantenga actualizada su base de datos.
Conserve sus fotocopias en buen estado.
Use carpetas de cartulina o sobres de plstico de los usados para proteger documentos para cada documento.
Agrupe los documentos por tema o por el apartado en que los va a utilizar y colquelos en carpetas de argollas, de preferencia.
88
LOS RESMENES
De acuerdo con la Organizacin Internacional de Normalizacin,12 un resumen es una representacin abreviada y cuidadosa del contenido de un documento sin interpretaciones o crticas y sin distincin de quin escribi el resumen. Deber ser tan informativo como lo
permita el tipo y estilo del documento, es decir, deber presentar la informacin cuantitativa
y cualitativa incluida en el documento. Por tanto, el resumen es una parte importante del
reporte de investigacin puesto que contribuye a la diseminacin de la informacin.
La palabra resumen a menudo se usa como sinnimo de sumario, pero el resumen y el
sumario tienen propsitos diferentes. Wilkinson13 seala que algunas partes del reporte pueden omitirse en el resumen y la representacin de las partes incluidas no tiene la misma
extensin. En el sumario, la extensin de las diferentes partes del documento debe estar
equilibrada.
Los resmenes pueden estar dirigidos hacia los lectores que, despus de su anlisis decidirn si el documento resumido vale la pena leerlo completo. Asimismo, los servicios de
indizacin frecuentemente utilizan los resmenes elaborados por los autores de los documentos.
Los resmenes se elaboran cuando:
Se envan artculos a publicacin.
Se termina una tesis de licenciatura o de grado.
Se desea participar en una reunin cientfica.
Se solicita apoyo para la investigacin.
Los resmenes son, la mayora de las veces, de alguno de los siguientes tipos:
Informativos.
Indicativos o descriptivos.
Informativo-indicativos.
Crticos.
Estructurados.
Los resmenes informativos deben ajustarse a los siguientes criterios:
Son ms apropiados para los trabajos de investigacin original.
Deben resumir con gran precisin el documento, puesto que frecuentemente slo
constan de 100-250 palabras.
No deben escribirse como si fueran telegramas.
Es conveniente redactarlo en tercera persona del singular14; debe redactarse en pretrito, sin hacer cambios del tiempo verbal, a no ser en la primera oracin que debe
redactarse en presente.
89
Debe evitarse el uso de abreviaturas o siglas.

No deben incluir ilustraciones, ecuaciones o frmulas y referencias a otros textos.
Los resmenes descriptivos o los informativo-indicativos contienen enunciados generales
sobre el contenido del documento, pero escasa informacin sobre los mtodos utilizados o
los resultados obtenidos. Este tipo de resumen sirve para motivar a los lectores a que lean el
documento completo. Su extensin es de 100 palabras o menos.
Los resmenes estructurados se utilizan en algunas revistas o en reuniones cientficas y
tienen las siguientes caractersticas:
Su extensin puede ser variable: de 400 a 1500 palabras.
Se dividen, la mayora de las veces en los apartados que se indican a continuacin:
Objetivo o pregunta de investigacin, propsito de la investigacin o tema de la
misma.
Mtodos
Resultados (los ms destacados).
Conclusiones.
No deben incluir introduccin, o antecedentes, sin embargo, ste apartado frecuentemente aparece en los resmenes estructurados.
Todos los resmenes, de acuerdo con The Writing Center de la University of Carolina at
Chapel Hill15 deben incluir lo siguiente:
La cita completa del documento que se resume.
La informacin ms importante al principio.
La misma lgica lingstica que utiliz el autor.
Palabras clave y frases que identifiquen el contenido del documento.
Redaccin clara y concisa.
90
LOS SUMARIOS
De acuerdo con los diccionarios generales, un sumario es una exposicin breve y concisa de
un texto amplio, pero un sumario no es lo mismo que un resumen. OConnor16 seala que
un sumario replantea los principales resultados y conclusiones y est dirigido a personas
que ya han ledo el documento, mientras que el resumen es una versin abreviada del documento dirigido a quienes nunca han tenido la oportunidad de leerlo completo. Es posible
que sus profesores le soliciten la elaboracin de un sumario de un artculo, un captulo o un
libro o usted tenga que hacerlo como parte del proceso de tomar nota de sus lecturas. Por
tanto, le proporcionamos a continuacin, de acuerdo con el trabajo de J. Kilborn adaptado
de D. Gorrell17 titulado The purposeful writer: a rhetoric with reading, el de S. Jammieson18, de
Drew University y el Process for writing a summary19 algunas sugerencias de cmo hacerlos.
Recuerde que usted tendr que elaborar sumarios durante su vida estudiantil, profesional
y cotidiana. Por ejemplo, si alguien le pregunta sobre la pelcula que vio el da anterior, usted
tendr que hacer un sumario rpido destacando slo las partes ms importantes. Asimismo,
los colaboradores de funcionarios de alto nivel frecuentemente disponen de analistas de
informacin que tienen como propsito elaborar sumarios de las noticias aparecidas en los
diarios locales, nacionales e internacionales.
En la universidad, los sumarios que usted redacte sern de gran importancia para su formacin.
Los sumarios tienen dos caractersticas, una de las cuales ya la enunciamos:
El sumario es corto.
El texto base se parafrasea para poder contar con un resumen.
Cmo redactar un buen sumario?
Lea con cuidado el texto.
Busque lo que el autor trata de decir.
Escriba una oracin donde quede resumido el tema del documento.
Identifique la o las tesis del autor.
Verifique que lo que usted escribi coincida con el texto.
Lea el texto nuevamente y subraye los aspectos ms importantes, es decir, omita
ejemplos y descripciones.
Inicie la redaccin del sumario. Es conveniente comenzarlo con el nombre del autor
y el ttulo del documento antes de escribir su primera oracin.
Concluya sealando la importancia del documento, pero no desde su punto de vista, sino del autor.
Cuide no emitir opiniones personales. Debe presentar slo lo que el autor dijo.
Revise el sumario para que quede libre de errores tipogrficos y de interpretacin.
91
La Columbia University School of Social Work20 sugiere que primero se identifique el tipo
de documento que tiene que leerse, a saber:
En los estudios empricos debe determinarse el objetivo del estudio o problema, los
mtodos utilizados, los resultados obtenidos y las conclusiones.
En las revisiones bibliogrficas los sumarios deben describir la pregunta o problema estudiados, la literatura revisada y las sugerencias del autor.
En los estudios tericos se toman en cuenta los mismos puntos que en las revisiones.
En los estudios metodolgicos se siguen los procedimientos sealados en La gestin del trabajo de investigacin y Reconocer el trabajo de otros.
En los estudios de caso, siga los procedimientos arriba indicados y los que se detallan en Los estilos bibliogrficos.
Tome en cuenta que si le piden un sumario crtico o incluir una crtica, usted tiene que
dar respuesta a las siguientes preguntas: el autor cumpli con su objetivo? cules son las
fortalezas y debilidades de la investigacin?
92
LOS RESMENES EJECUTIVOS

Con seguridad usted tendr que escribir algn da un resumen ejecutivo, por ejemplo, cuando
elabore un protocolo, solicite alguna beca o apoyo econmico para realizar alguna actividad
relacionada con su trabajo acadmico, o bien, cuando tenga que hacer una presentacin. El
resumen ejecutivo es lo primero que se lee, lo cual significa que debe resumir sus intenciones o sus resultados y presentarlos efectivamente con el fin de convencer a quienes los lean.
El resumen ejecutivo es diferente al resumen que aparece al principio de los artculos
cientficos, por tanto, le sugerimos tome en cuenta lo siguiente:
El resumen ejecutivo se escribe al final, cuando ha concluido su protocolo o investigacin y ha completado la documentacin solicitada.
El propsito del resumen es proporcionar a los lectores un panorama general de su
trabajo.
Elabore un mapa mental de lo que incluir en el resumen. Escriba de una a tres oraciones por asunto.
En el primer prrafo generalmente aparecen el problema y el objetivo.
Concluya su resumen con alguna o algunas oraciones efectivas.
El resumen no debe exceder las dos cuartillas. Resista la tentacin de excederse, por
ejemplo en la introduccin. Piense en que el resumen debe estar proporcionado. Por
ejemplo, si su investigacin o protocolo consta de 14 cuartillas qu tan extenso
debe ser el resumen?
El resumen debe presentar los aspectos ms significativos de su investigacin que
pueden estar en la seccin de Mtodos o de Resultados.
Escriba con claridad.
Antes de entregar el resumen lalo en voz alta y pida a otros que hagan lo mismo.
De la lectura usted decidir si est escrito con fluidez, si se entiende y si refleja el
contenido de su trabajo.
93
LAS ANOTACIONES
En ocasiones usted tendr que redactar descripciones breves de libros o artculos de revistas,
principalmente, llamadas anotaciones, es decir, de acuerdo con Iguniz, stas son el comentario o la glosa de una obra para esclarecerla o explicarla.21
Dado que en las anotaciones se valora el contenido de los documentos, otras personas decidirn, con base en las anotaciones, la conveniencia o inconveniencia de su lectura. Existen
dos tipos de anotaciones:
Las descriptivas.
Las crticas.
Las anotaciones descriptivas, como su nombre lo dice, describen el contenido del libro o
del artculo. Adems, incluyen peculiaridades del documento.
Las anotaciones crticas, adems de describir el documento, hacen una evaluacin del
mismo.
Las bibliotecas del Earlham College y Xavier University22 sealan que las anotaciones deben destacar lo siguiente:
Autoridad: sealar la formacin del autor a no ser que sea muy conocido.
Alcance y objetivo principal del texto.
Sesgos visibles.
Lectores a quienes va dirigido el texto, as como grado de dificultad.
Relacin con otras obras sobre el mismo tema.
Comentario final.
En una bibliografa, por ejemplo, pueden incluirse anotaciones en ocasiones de tres o
cuatro renglones despus de la descripcin bibliogrfica.
94
LOS GLOSARIOS
Usted tendr que elaborar un glosario, es decir, una lista de palabras y expresiones que se
convertirn en sus trminos de trabajo, tan pronto como defina su objeto de estudio. El glosario tendr varios usos a lo largo de su investigacin:
Contribuir a utilizar un vocabulario normalizado, es decir, usar slo las palabras
que usted tenga la certeza que son las correctas.
Ampliar su conocimiento del tema acerca del cual est trabajando.
Ayudar a recordar sobre qu est investigando.
Realizar bsquedas de informacin ms precisas dado que los trminos incluidos en
el glosario se convierten en palabras directamente relacionadas con su investigacin.
Disponer de una lista de trminos para consulta de sus profesores o compaeros.
Incorporar su glosario a la investigacin concluida.
Como suponemos que usted utilizar un procesador de texto para construir su glosario,
le sugerimos lo siguiente, tomando en cuenta que cuando nos referimos a la palabra trmino entendemos que puede ser una palabra o una frase:
Utilice dos columnas, en la del lado izquierdo incluya el trmino que trata de definir; en la del lado derecho teclee la definicin.
Ordene alfabticamente los trminos.
Elija un color para el trmino y otro, para la definicin, si lo considera necesario.
Indique, si lo estima conveniente, si se trata de un sustantivo, adjetivo, verbo, etctera.
Seale los sinnimos del trmino, si los hay.
Puede incluir siglas y abreviaturas. Cuidado, no intente definirlas; slo debe proporcionar el nombre completo de la sigla o de la abreviatura.
Numerar las definiciones cuando el trmino tenga ms de un significado.
Proporcione ejemplos si contribuyen a aclarar el significado del trmino.
Incluya oraciones donde indique el uso que se le da al trmino.
Seale de dnde surgi el trmino y de qu fuente tom la definicin; anote las fechas en que incorpora el trmino al glosario o modifica las definiciones.
Emplee maysculas ortogrficas cuando haga referencia a nombres de personas, lugares, marcas registradas o sea nombre de productos, trminos, smbolos o diseos que identifican a su inventor, poseedor o vendedor y lo diferencia de otros,
epnimos, es decir, la persona, animal o cosa que le da nombre a algo, por ejemplo:
Alzheimer, Enfermedad de.
95
Evite que sus definiciones sean tautolgicas: no repita innecesariamente las ideas
utilizando palabras exactas o parecidas.
Cuide que sus definiciones no sean muy largas.
Use palabras completas en vez de numerales.
Usted debe tomar en cuenta que contar con un buen glosario, esto es, que sea lo ms
completo posible y que los trminos estn bien definidos, no es tarea fcil puesto que, en
ocasiones, el encontrar una definicin que lo satisfaga puede tomarle algn tiempo. Las buenas definiciones frecuentemente se tienen que buscar en ms de un diccionario confiable, es
decir, no tome su viejo diccionario escolar para definir los trminos que va a manejar en una
investigacin seria.
Si le queda alguna duda acerca de cmo elaborar su glosario, le sugerimos consulte las
siguientes fuentes:
ONeil BK. Business metadata: how to write definitions. N-Eye-Network.com. 2005,
March. Disponible: http://www.b-eye-network.com/view/734
How to write glossaries. Disponible: www. docsymmetry.com/glossaries.html
96
LA BITCORA
Nada ms equivocado que pensar que el momento de comenzar a escribir es cuando ya se cuenta
con resultados. Hay que comenzar a escribir desde que se inicia la investigacin. La bitcora
es un documento que no slo sirve de testimonio para demostrar su paternidad, dado que
en muchas ocasiones las bitcoras han sido decisivas para poder adjudicarla a una persona,
una investigacin o un invento. Adems, puede ser la base para el reporte de investigacin,
la tesis o un artculo cientfico y frecuentemente es manuscrita.
El antecedente de las bitcoras de hoy en da lo constituyen los diarios que ya desde el
siglo XVII eran una prctica extendida. En ellos quedaban registradas ancdotas, especulaciones, bromas, lluvias de ideas, entre otros temas.
Se recomienda que la bitcora sea manuscrita y se utilice una libreta sin espiral con el fin
de que usted no elimine o agregue hojas, lo cual restara seriedad a su trabajo. Si su bitcora
est manuscrita, usted podr hacer anotaciones, dibujos o diagramas sin dificultad alguna.
Cada entrada debe llevar la fecha del da y evitar que est redactada en clave, es decir, todo
aquel que la lea tiene que entender lo ah escrito.
De acuerdo con Porush23 en un cuaderno de bitcora deben existir las siguientes evidencias:
Identificacin exacta de la hora, lugar y personas que estuvieron directamente involucradas en la actividad.
Breve descripcin del problema y propsito de la actividad: la hiptesis o teora que
se est tratando de probar.
Resultados que se esperan obtener.
Detalle del software a utilizar, manejador de bases de datos, etctera.
Instrucciones detalladas de cmo llevar a cabo la actividad.
Mtodo para analizar los datos.
Anlisis sucinto e interpretacin de los datos, incluyendo grficas y cuadros.
Conclusiones.
Por tanto, debe registrar en la bitcora cada una de las actividades que realiza, sus hallazgos y la utilidad que les dar a stos. De esta manera, la bitcora es un producto intelectual y
no emocional o psicolgico.
Porush24 tambin sugiere que en la bitcora se tiene que adoptar un estilo propio, para
lo cual hay que contestar las siguientes preguntas:
Entendern otros investigadores lo que se escribi?
Es legible mi letra?
Estn todas las pginas numeradas?
Estn fechadas todas las entradas?
Estn todas las entradas firmadas?
97
Se han eliminado todos los espacios en blanco y se les ha cancelado?

Se logr eliminar la ambigedad y la ampulosidad?
Se definieron todos los trminos tcnicos?
Podrn otros investigadores reconstruir mi investigacin basados en la bitcora?
Podrn otros investigadores replicar mi investigacin?
Podrn otros investigadores comprender el objetivo de mi investigacin?
Podrn otros investigadores comprender los resultados?
Podrn otros investigadores entender las conclusiones a las que llegu?
REFERENCIAS
1
Young RM, Harmony S. Working with faculty to design undergraduate information literacy programs: A
Gehlbach SH. Interpreting the medical literature. 5 ed. New York: McGraw-Hill; 2006.
Ashman S, Crme P. Reading for study: a guide for students. 3 ed. London: University of North London;
how-to-do-it manual for librarians. New York: Neal-Schuman; 1999.
1996.
4
Iguniz JB. Lxico bibliogrfico. 2 ed. Mxico: unam; 1987.
Notetaking systems. California Polytechnic State University, Academic Skills Center. [Consultado 2008 ju-
Note taking. University of Hull, Study Advice Services 2006. [Consultado 2008 Junio 22] Disponible: www.
The Cornell note taking system. Dartmouth College, Academic Skills Center; 2001. [Consultado 2008 junio
Note-taking formats. York University, 2006. [Consultado 2008 junio 22] Disponible: http://www.yorku.ca/
Wray D, Lewis M. Aprender a leer y escribir textos de informacin. Madrid: Morata; 2000.
nio 22] Disponible: http:as.calpoly.edu/asc/ssl.html

hull.ac.uk/studyadvice/LearningResources/StudyGuidesPDFs/index.html
22] Disponible: http://www.dartmouyh.edu/~acskills/docs/cornell_note_taking.doc
yorkweb.htm
10
Garfield E, Small H. Citation format. Journal of the American Society for Information Science 1997;
48:963.
11
Mulderig GP. The Heath guide to writing the research paper. 2 ed. Lexington, MA: Heath; 1995.
12
International Organization for Standardization. Documentation-Abstracts for publications and documenta-
13
Wilkinson AM. The scientists handbook for writing papers and dissertations. Englewood Cliffs, NJ: Pren-
14
International Organization for Standardization. Op. cit.
15
Abstracts. University of North Carolina at Chapel Hill, The Writing Center. [Consultado 2008 junio 22]
tion: ISO 214:1976. Geneva: ISO; 1976.

tice Hall; 1991.
Disponible: http://www.unc.edu/depts/wcweb/handouts/abstracts.htm
16
OConnor M. Writing successfully in science. London:Routledge; 1992.
17
Gorrell D. The purposeful writer: a rhetoric with readings. 2 ed. Boston: Allyn and Bacon; 1993.
18
Jamieson S. Summary writing. [Consultado 2008 junio 22] Disponible: http://www.drew.edu/~sjamieso/

Summary.html
19
Process for writing a summary. [Consultado 2008 junio 22] Disponible: http://leo.stcloudstate.edu/acadwrite/summary.html
98
20
Columbia University. School of Social Work. Writing summaries. [Consultado 2008 junio 22] Disponible:
http://www.columbia.edu/cu/ssw/write/handouts/summaries.pdf
21
Iguniz JB. Op. cit.
22
Preparing abstracts and annotations. Earlham College, Xavier University. [Consultado 2008 junio 22] Dis-
23
Porush D. A short guide to writing about science. New York: Harper Collins; 1995.
24
Ibid.
ponible: http://myrin.ursinus.edu/help/resrch_guides/annotate.htm
99
La investigacin
ndice:
La investigacin
El proceso de investigacin
Referencias
LA INVESTIGACIN
A continuacin se le presenta, a grandes rasgos, el proceso de la investigacin, a partir del momento en que se quiere saber qu investigar, con el propsito de que usted advierta que para
poder involucrarse en dicho proceso necesita contar con una serie de competencias que harn su quehacer ms eficiente. Por tanto, relacione los diferentes momentos de la investigacin con las competencias que se indican a continuacin; es decir, las habilidades, actitudes
y conocimientos que requerir en su vida como estudiante o como profesional:
Allegarse la informacin necesaria a travs de la identificacin de estrategias de bsqueda de informacin, uso y valoracin de la cantidad y de la calidad de la misma.
Evaluar la informacin con base en su vigencia, relevancia y pertinencia.
Comunicar los resultados de la investigacin a travs de medios idneos: conferencia, cartel, tesis y artculo cientfico ajustndose a consideraciones ticas en la investigacin y en la publicacin.
El hacer investigacin no es tarea sencilla. Algunas ocasiones le asignarn a usted el tema
sobre el cual investigar, mientras que otras usted tendr que elegirlo. En el primer caso, usted tendr que:
Comprender lo que su o sus profesores requieren: el tema, tipo de investigacin y
normas para su desarrollo.
Anotar la extensin que debe tener el trabajo y las fechas de entrega.
Elaborar un plan de trabajo tentativo, donde se incluyan las fuentes de informacin
que considere le sern de utilidad.
Enlistar las preguntas que le har a su profesor para resolver cualquier duda.
En el segundo caso, usted deber:
Seleccionar un tema que sea de su inters, pero realizable.
Elegir un tema sobre el cual exista informacin accesible.
Elaborar una tesis temporal, o sea el argumento central con el que probar o no su
investigacin.
Elegir la forma en que abordar su investigacin:
Enfoque cronolgico.
Comparacin.
Anlisis de acuerdo con algn mtodo.
Identificacin del problema y formulacin de soluciones.
Juicio, con base en hechos.
No obstante, en ambos casos, usted tendr que realizar una serie de actividades parte del
proceso de la investigacin cientfica que se describen ms adelante.
103
EL PROCESO DE INVESTIGACIN
El proceso de investigacin tiene que hacerse a partir de una ruta crtica, de acuerdo con Dieterich,1 puesto que es sabido que el conocimiento cientfico se logra a travs de un mtodo,
o sea una forma de indagacin, un procedimiento o camino previamente establecido que
tendr como fin conocer si se ha producido el aprendizaje. De esta manera, es conveniente
proceder como sigue:
Determinar el tema de la investigacin.
Establecer el objeto de estudio, es decir, se tratar de analizar cientficamente un
fenmeno real, objetivo y comprobable.
La delimitacin fsica-espacial que llevar a delimitar el objeto de estudio. La
delimitacin en el tiempo lleva a establecer el periodo de anlisis.
En cuanto a la delimitacin semntica, buscar que haya un significado claro,
libre de ambigedades.
A continuacin, se enuncia la oracin tpica que equivale a la intencin de llegar al conocimiento: el propsito de esta investigacin es...
Entre los recursos para llevar a cabo la investigacin destacan: el nmero de personas necesarias para llevar a cabo el estudio y el tiempo requerido para ello.
Asimismo, es preciso elaborar el marco terico indispensable para producir conocimiento
cientfico nuevo; es decir, hay que conocer los estudios tericos y metodolgicos previos.
La revisin de la literatura a partir de su identificacin en bases de datos o en bibliografas
impresas es indispensable. Tambin, a travs de buscadores como Google, Google Scholar o
Yahoo! pueden obtenerse documentos, siempre y cuando cumplan con los requisitos de autoridad de las instituciones de las que emanaron o la reputacin de los autores. La bsqueda
puede hacerse bajo las palabras clave con las que va a buscar informacin combinadas por
medio del operador and. Se sugiere, asimismo, limitar la bsqueda a un periodo cronolgico y
a artculos con arbitraje publicados en revistas prestigiosas.
En el apartado titulado Organizacin del trabajo intelectual se le sugiere cmo mantenerse actualizado por medio de la literatura de la especialidad incluyendo las listas de discusin que anuncian la aparicin de nuevas publicaciones,2 o bien lo que est sucediendo en el
campo de su inters a travs de reuniones profesionales.
Formular, de acuerdo con lo anterior, la pregunta cientfica significativa, es decir, aqulla
que slo pueda ser respondida por medio de la investigacin y, adems que sea realizable en
trminos de tiempo y recursos disponibles. Cabe sealar que las creencias, opiniones o puntos de vista del investigador deben quedar fuera. Si se hacen recomendaciones, stas deben
estar basadas en las evidencias y en las conclusiones alcanzadas; sin embargo, estas ltimas
no forman parte de la investigacin.
Redactar el o los objetivos del estudio que se formularn en funcin del inters que busca
alcanzarse de manera inmediata o mediata; se trate de objetivos generales o especficos o su
orientacin: prctica o terica.
104
Proceder a la formulacin de la o las hiptesis, que se enuncian para contrastarlas con la

realidad. Las hiptesis pueden ser de diferente tipo: las de primer grado tratan de establecer
las caractersticas de un fenmeno; por ejemplo: los estudiantes del primer semestre de la carrera de medicina usan el catlogo pblico de la biblioteca. Las hiptesis de segundo grado incluyen variables: una llamada variable independiente y la otra dependiente. La primera es la
causa del fenmeno y la dependiente es el efecto o consecuencia del mismo: si los estudiantes
no reciben clases magistrales, entonces su formacin depender de los recursos de la biblioteca.
Contrastar las hiptesis mediante la observacin, la medicin o la experimentacin con
el fin de comprobar a travs de los datos reunidos si la hiptesis previamente formulada es
falsa o verdadera.
Conocer los mtodos, tcnicas y los instrumentos que se van a utilizar para el acopio de
datos. Rojas Soriano3 propone que se establezcan previamente las relaciones que existen entre ellos, a saber:
Indicadores: qu se investiga?
Mtodo: cmo?
Tcnicas: a travs de qu?
Instrumentos: con qu?
De acuerdo con Ingwersen y Jrvelin4 los mtodos de investigacin en algunas reas pueden constar de una estrategia de investigacin, mtodos de acopio y anlisis de mtodos y
tipo de investigacin.
El tipo de investigacin puede agruparse de la siguiente manera:
Emprica.
Terica.
Conceptual.
Metodolgica.
Los estudios empricos pueden clasificarse en los tipos que se indican enseguida:
Descriptivos.
Comparativos.
Explicativos.
La estrategia de investigacin es aquella en la que se toman las decisiones acerca de la coleccin de datos y el tipo de anlisis que tiene que hacerse. Entre las estrategias tpicas de la
investigacin emprica se encuentran las que se citan a continuacin:
La encuesta.
La cualitativa.
La entrevista.
105
La observacin.
Los estudios etnogrficos.
De caso.
Para la accin.
La experimentacin.
Las estrategias anteriores llevan a que usted rena los datos empricos acerca de un objeto
de estudio tomado del mundo real, o sea, investigacin primaria.
Cabe advertir, sin embargo, que ya Line5 sealaba que el hacer una encuesta es un impulso comprensible, aun cuando el resultado sea un conjunto de datos mal interpretados,
obtenidos de una muestra inadecuada por medio de mtodos poco confiables basados en
una investigacin mal diseada; sin embargo, las encuestas, los estudios de caso y las prepruebas y post-pruebas o pre-tests y post-tests6 se encuentran entre los instrumentos ms
utilizados y ms recomendados en las ciencias sociales.
Henne7 tambin menciona que los investigadores acostumbran utilizar en sus trabajos las
siguientes escalas:
Qu tan bien?
Excelente.
Bien.
Regular.
Mal.
Ninguno.
Sin relacin.
Hasta qu punto?
Muy ampliamente o completamente.
Considerablemente.
Algo.
Muy poco.
Nada.
Sin relacin.
S o no.
S.
No.
Sin relacin.
Grado de importancia.
De la mayor importancia.
106
De considerable importancia.
De alguna importancia.
Sin importancia.
La inclusin de preguntas como las anteriores en algn instrumento de medicin sin
duda alguna llevar a resultados poco confiables. Por tanto, las investigaciones deben realizarse slo cuando se tenga conciencia de lo que se desea emprender. Sin embargo, pueden
utilizarse mtodos de contrastacin y tcnicas que se comparten con otras disciplinas. Muestra de ello son las siguientes aplicaciones, de acuerdo con Kirby et al.:8
Observacin.
Retroalimentacin.
Cuestionarios in situ.
Tareas.
Monitoreo.
Cuestionarios.
Evaluacin por colegas.
Reflexiones personales.
Las estrategias ms populares para investigar en las ciencias sociales son los siguientes:
Las encuestas: los estudios que emplean encuestas cuantitativas basadas en cuestionarios
estructurados y entrevistas para el acopio de datos a pesar de sus conocidas deficiencias y
resultados superficiales, son numerosos. A menudo, la encuesta se utiliza para obtener la
reaccin de los participantes. Los estudios por medio de encuestas son los que ms se
prestan a errores y, dado que las investigaciones tienen sus objetivos propios, no es vlido
pedir prestadas preguntas de otros cuestionarios, pese a que su popularidad se debe a la
facilidad para usarse y bajo costo, entre otras caractersticas. Hoy en da, los mtodos de investigacin cualitativa tal como la entrevista, la observacin participativa y la investigacin
para la accin son utilizados ampliamente.9
Asimismo, los mtodos con orientacin cualitativa incluyen la entrevista semiestructurada
o la entrevista abierta, la observacin, el pensar en voz alta, el anlisis de protocolos, los paneles de usuarios y los diarios. Entre los mtodos de la entrevista se encuentra la tcnica de
la lnea del tiempo que se deriva de la antropologa, etnografa y psicologa clnica donde
el aprendiz tiene que relatar una vivencia, un incidente experimentado por el sujeto.10,11,12
La entrevista obedece a diferentes momentos en que al sujeto que se entrevista se le pide
que:
Relate en detalle cmo se condujo en una situacin problemtica.
Indique las dudas que le surgieron a cada paso.
Manifieste de qu manera la ayuda que se le pudiera brindar le servira para resolver
sus dudas.
107
Mtodo del incidente crtico: es una variante de la tcnica de la lnea del tiempo; se enfoca hacia un hecho reciente y concreto; tiene la ventaja de que el sujeto se limita a un asunto
en particular y no a responder preguntas ms generales. A menudo se le utiliza combinndolo con cuestionarios o entrevistas o se basa en los diarios.
Pensando en voz alta: se utilizan grabadoras o videocmaras, observaciones y entrevistas.
El mtodo consiste en pedir a los participantes que verbalicen sus pensamientos mientras
trabajan con un problema. Los datos verbales se guardan y analizan.
Una variacin del mtodo de pensar en voz alta es el hablar en voz alta donde tambin los
datos se conservan y analizan.
Paneles: son grupos de individuos a los que se consulta una y otra vez sobre una variedad
de asuntos.
Diarios: se trata de diarios que los participantes del estudio llevan en tiempo real. Los
diarios consisten en anotar las actividades cotidianas, incluyendo las posibles soluciones a
algn problema.13,14,15,16
Varios mtodos o triangulacin: se puede echar mano de diferentes mtodos para reunir
datos sobre fenmenos complejos que con un solo mtodo no se abarcaran. Adems, con el
empleo de varios mtodos se corroboraran algunos resultados que aadiran confiabilidad
al estudio.17
Bystrm y Jrvelin18 disearon al respecto un diario estructurado con el fin de estimular
su prctica. Un ejemplo del mismo se presenta a continuacin:
Diario:
Fecha:
Hora:
1. Describa su actividad detalladamente.

2. Explique las situaciones que afectan el desarrollo de la actividad.
3. Qu nivel quiere alcanzar al realizar su actividad: bueno, regular, satisfactorio?
4. Detalle qu clase de informacin piensa que necesita para desempear su actividad.
Ideas al comenzar la actividad.
Ideas surgidas durante su realizacin.
5Qu canales y fuentes de informacin est considerando (mencione slo las que no usara).
Ideas al comenzar la actividad.
Ideas surgidas durante su realizacin.
6. Qu tanto tiempo invirti en el planeamiento de su estrategia de bsqueda?
7. Qu canales y fuentes utiliz? (Inclyase usted, mencione los nombres de colegas a los que recurri e
indique los canales utilizados, no importa que no haya obtenido recursos).
Fuente
Razn para
elegirla
Canal
Razn para
elegirlo
xito obtenido
8. La informacin obtenida fue suficiente o insuficiente para la actividad?

9. Indique aproximadamente el tiempo que invirti en dicha actividad.
Fagan19 revisa diversas pruebas que se mencionan a continuacin:

Preguntas falso-verdadero.
108
Utilidad
Dos opciones.
Opcin mltiple.
Respuestas cortas.
Ensayos o respuestas amplias.
Incidentes.
De acuerdo con Fagan20 las preguntas de Falso-Verdadero tienen la ventaja de que son rpidas de calificar; la desventaja es que son menos confiables, principalmente porque pueden
estar ms mal formuladas que las de opcin mltiple; pueden interpretarse de varias maneras o no permitir su comprensin. Adems, favorecen el que los sujetos de estudio acierten
errticamente.
Mulkerne y Mulkerne21 sugieren la elaboracin de una gua que est sujeta a modificaciones conforme usted avanza para la redaccin de su investigacin que puede ser un mapa
mental o un esquema.
La gua deber incluir el o los objetivos de su investigacin; los aspectos considerados en
la gua deben ser concretos.
Recuerde que su tesis temporal debi estar basada en un tipo de investigacin, a saber:
Analtico.
Explicativo.
De argumentacin.
El argumento de la tesis se incluir al final del primer prrafo de la introduccin de su
investigacin, pero es conveniente que usted lo revise cuidadosamente con el fin de asegurarse que tenga sentido despus de haber examinado los hechos reunidos22. Asimismo, la
redaccin del reporte de investigacin, con el que culmina el proceso de investigacin, y
su comunicacin a travs de canales informales y formales: conferencia, cartel, artculo de
investigacin o tesis.
Los profesores evaluarn su trabajo de investigacin bien sea ste un trabajo de fin de
curso o una tesis. Por tanto, cuide que su investigacin cumpla con los siguientes requisitos,
segn McNeill:23
Fiabilidad.
Validez.
Representatividad.
La fiabilidad significa que si un mtodo de investigacin utilizado es fiable, otros investigadores podrn repetir la investigacin y obtener resultados semejantes. Sin embargo, cuando se realiza una investigacin que no puede reproducirse, ese investigador puede ser poco
confiable.
La validez se refiere al problema de determinar si los datos acopiados realmente reflejan lo
que se ha estudiado.
109
La representatividad significa que las evidencias obtenidas de los sujetos de estudio se

apliquen a otros.
Si de la lectura de este apartado le surgieron dudas, intentaremos aclararlas a lo largo de
esta publicacin.
REFERENCIAS
1
Dieterich H. Nueva gua para la investigacin cientfica. Mxico; 1996.
Young RM, Harmony S. Working with faculty to design undergraduate information literacy programs: A
how-to-do-it manual for librarians. New York: Neal-Schuman; 1999.
Rojas Soriano R. Gua para realizar investigaciones sociales. 34 ed. Mxico: Plaza y Valds; 2002.
Ingwersen P, Jrvelin K. The turn: integration of information seeking and retrieval in context. Dordrecht:
Line M. Library surveys: an introduction to their use, planning, procedure and presentation. London: Clive
Agenda para la investigacin en instruccin bibliogrfica y alfabetizacin informacional (ALFIN). Anales de
Henne F. School libraries. En: Library surveys. New York: Columbia University; 1967. p. 189-211.
Kirby J, Liddlard L, Moore K. Empowering the information user: new ways into user education. London:
Springer; 2005.
Bingley; 1967.
Documentacin 2005; 8: 275-283.
Library Association; 1998.

9
Dervin B. An overview or sense-making research: concepts, methods and results to date. En International
Communications Association Annual Meeting. Dallas TX.; 1983.
10
Dervin B. From the minds eye of the user: the sense-making qualitative-quantitative methodology. En:
Qualitative research in information management. Englewood CO: Libraries Unlimited; 1992. p. 61-84.
11
Dervin B, Dewdney P. Neutral questioning: a new approach to the reference interview. RQ 1986: 506-513.
12
Schamber L. Time-line interviews and inductive content analysis: their effectiveness for exploring cognitive
13
Martyn J, Lancaster FW. Investigative methods in library and information science: an introduction. Arling-
14
Kuhlthau CC. Inside the search process: information seeking from the users perspective. Journal of the
15
Bystrm K, Jrvelin K. Task complexity affects information seeking and use. Information Processing &
16
Vakkari P, Hakala N. Changes in relevant criteria and problem stages in task performance. Journal of Docu-
17
Bystrm K. Task complexity, information types and information sources. Examination of relationships. [Te-
18
Bystrm K, Jrvelin K. Information Processing & Management 1995; 31: 191-213. Op. cit.
19
Fagan JC. Selecting test item types to evaluate library skills. Research Strategies 2001; 18: 121-132.
20
Ibid.
21
Mulkerne DJD, Mulkerne DJD Jr. The perfect term paper step by step. 3 ed. New York: Doubleday;1988.
22
Creating a thesis statement. Purdue University, The Owl. [Consultado 2008 junio 22] Disponible: http://
23
McNeill P, Chapman S. Research methods. 3 ed. London: Routledge; 2005.
behaviors. Journal of the American Society for Information Science 2000; 51: 734-744.
ton VA; Information Resources; 1981.
American Society for Information Science 1991; 42: 361-371.
Management 1995; 31: 191-213.
mentation 2000; 56: 540-562.
sis] Tampere: University of Tampere; 1999.
owl.english.purdue.edu/owl/resource/545/01/
110
Bsqueda y revisin de la literatura

ndice:
La biblioteca
El acceso a la informacin
La bsqueda de informacin
La revisin de la literatura
LA BIBLIOTECA
L a biblioteca (latn: bibliotheca, del griego bibliotheke, de biblio, libro y theke, depsito) es, por
definicin, una coleccin de documentos impresos o manuscritos organizados con fines de
estudio, investigacin o de lectura general. No obstante, la biblioteca contiene algo ms que
libros, posee informacin almacenada en diferentes fuentes impresas, como las revistas y los
peridicos, o bien en otras presentaciones tales como pelculas, diapositivas, videocasetes o
dvd. Sin embargo, con el desarrollo de las nuevas tecnologas de informacin han surgido
los recursos electrnicos y, ms recientemente, las bibliotecas digitales se suman a las fuentes mencionadas en primer trmino. Carlos Fuentes, por su parte, la define como una institucin preciosa porque nos permite acercarnos a la riqueza verbal de la humanidad dentro
de un espacio civilizado y bajo un techo protector.
Las grandes enciclopedias incluyen artculos sobre la historia de las bibliotecas que dicen
que stas comenzaron con una coleccin de tablillas de arcilla en el siglo 21 a.C. encontradas en Babilonia. Las bibliotecas ms famosas de la antigedad fueron las de Alejandra y
Prgamo que tenan grandes colecciones. Las primeras bibliotecas romanas fueron tradas de
Grecia y el Asia Menor.
Las bibliotecas europeas son las sucesoras de las bibliotecas monsticas que conservaron
el conocimiento durante la Baja Edad Media. En el siglo xv se form la Biblioteca Vaticana,
la ms antigua biblioteca pblica de Europa. La Biblioteca de la Sorbona, en Pars, fue fundada en 1257 y otras bibliotecas universitarias se abrieron durante el siglo xiv.
En Mxico existieron, antes de la llegada de los espaoles, bibliotecas o amoxcallis que
albergaron los cdices de Mesoamrica, tambin denominados libros manuscritos, libros de
pinturas y caracteres, libros pintados, manuscritos figurativos o libros de pinturas.
En el periodo novohispano se fundan bibliotecas, tambin llamadas libreras. Las libreras
eran bibliotecas privadas que para su uso tenan los conventos, colegios y personas eruditas.
La palabra librera, como sinnimo de biblioteca, tiene un alcance ms limitativo, pues con
ella slo se designan las colecciones de particulares, generalmente modestas y de pequeo
nmero, reservndose el empleo del trmino biblioteca para nombrar los conjuntos copiosos.1 Las bibliotecas novohispanas eran particulares o privadas, de instituciones episcopales,
conventuales y de educacin. Las bibliotecas episcopales estaban destinadas a un clero instruido para que pudiera resolver y consolidar la labor evangelizadora.
Se tiene noticia de bibliotecas particulares en el siglo xvi como las de Juan de Zumrraga
que const de 500 volmenes o la de Francisco Cervantes de Salazar con 1000 volmenes.
Las bibliotecas conventuales eran de dos tipos: bibliotecas bsicas con 50 volmenes o
bibliotecas itinerantes con libros de gramtica, retrica, artes y teologa necesarios para los
estudios que cada ao se instalaban en los conventos. Entre las bibliotecas de instituciones
educativas podemos mencionar las de la Universidad y del Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco.
En el siglo xix surgen en Mxico los gabinetes de lectura, o sea los establecimientos privados, los cuales, mediante el pago peridico de una cuota facilitaban en prstamo libros y
revistas para ser ledos a domicilio. Los gabinetes tuvieron su origen en Pars en 1761. Durante la revolucin de 1789 proliferaron en todo el territorio y despus se mudaron a otras
naciones a imagen y semejanza del modelo originario.2
113
El primer gabinete de lectura en el pas lo establece Joaqun Fernndez de Lizardi y la

cantidad mensual que se pagaba por leer peridicos o libros era de 3 pesos. En 1845 se funda en la ciudad de Mxico un gabinete con 2000 volmenes (libros, peridicos, msica). El
alquiler costaba: 1 mes: 2 pesos; 1 semana: 6 reales; 1 da con una sola entrada: 1 real; por
cada tomo a domicilio por cuatro das: 1 real. En 1846 Jos Mara Lafragua propuso la creacin de gabinetes de lectura para artesanos.3
Cmo se ordenan los libros en la biblioteca?
Existen varias formas de ordenar los libros cuando se trata de colecciones particulares, por
ejemplo, de acuerdo con su tamao, su color, idioma en que estn escritos, por su autor o
ttulo, pero en las bibliotecas todos esos arreglos son poco prcticos, en virtud de que sus
usuarios se interesan por los libros sobre determinados asuntos y no por los colores de la
encuadernacin o por el tamao de los libros. Fue esa la razn por la cual, desde hace varios
siglos, se han venido elaborando sistemas de clasificacin bibliogrfica que tienen como propsito fundamental reunir el trabajo de quienes estn realizando bsquedas de informacin
en la biblioteca.
La utilizacin de sistemas de clasificacin en las bibliotecas mexicanas no es nueva puesto
que ya hay muestras de ello en el siglo XVII. Los fondos bibliogrficos del Convento de San
Luis de Uexotla estaban arreglados de la siguiente manera:4
A Sancti Patres.
B Expositivi.
C Praedicables.
D Morales.
E Theologici.
F De legibus.
G Spirituales et historici.
H Latini grammatici.
Del siglo XVIII data el ordenamiento de los libros pertenecientes al Convento y Colegio
Apostlico de San Fernando (1783). Observe que el ordenamiento es por tamaos.5
A Folio.
B En quarto.
C Octavo.
D Latinos.
E Libros pequeos.
En la coleccin de Jos Ignacio Bartolache (siglo XVIII) los libros estuvieron ordenados
como sigue:6
114
Literatura.
Medicina.
Religin.
Derecho.
Minera.
Qumica.
Historia.
Fsica.
Matemticas.
Geografa y viajes.
Botnica y ciencias naturales.
Msica.
Filosofa.
Lenguas indgenas.
Lenguas europeas.
Diccionarios.
Hoy en da, los sistemas de clasificacin ms usados en las bibliotecas mexicanas son: el
Sistema de Clasificacin Decimal, obra de Melvil Dewey y el llamado Library of Congress
Classification, originado en la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos. Sin embargo,
conviene aclarar que los libros no son los nicos que se clasifican en las bibliotecas sino que
tambin pueden clasificarse los ttulos de revistas, DVD, pelculas, fotografas, msica impresa, manuscritos, entre otras fuentes de informacin.
Cmo est estructurado el Sistema de Clasificacin Decimal?
Melvil Dewey, el autor del Sistema de Clasificacin Decimal, agrup el conocimiento humano en diez grandes clases o categoras, a saber:
000 Generalidades
100 Filosofa, Psicologa
200 Religin
300 Ciencias Sociales
400 Lenguas
500 Ciencias naturales y Matemticas
600 Tecnologa (ciencias aplicadas)
700 Artes
800 Literatura
900 Geografa e Historia
115
Con base en la divisin del conocimiento antes mencionada, a todos los documentos que
ingresan a la biblioteca, de acuerdo con su tema, se les asigna un nmero. A continuacin,
observe el desarrollo del sistema tratndose de las clases 000 y 500 donde cada categora se
ha dividido en diez subdisciplinas:
000 Obras generales
010 Bibliografa
020 Bibliotecologa y ciencias de la informacin
030 Obras enciclopdicas generales
050 Publicaciones seriadas generales y sus ndices
060 Organizaciones de carcter general y Museologa
070 Medios informativos, periodismo, edicin
080 Colecciones generales
090 Manuscritos y libros raros
500 Ciencias naturales y matemticas
510 Matemticas
520 Astronoma
530 Fsica
540 Qumica y ciencias afines
550 Ciencias de la tierra
560 Paleontologa. Paleozoologa
570 Ciencias de la vida
580 Plantas
590 Animales
Cada subdisciplina se divide a su vez en diez temas especficos, por ejemplo:
116
5 Ciencias naturales y Matemticas

530 Fsica
531 Mecnica de slidos
532 Mecnica de flidos
533 Neumtica
534 Sonido
535 Luz
536 Calor
537 Electricidad
538 Magnetismo
539 Fsica moderna
534 Sonido
534.1 Generacin de sonido
534.2 Transmisin de sonido
534.22 Transmisin de sonido en slidos
534.23 Transmisin de sonido en lquidos
Dado que ya tuvo la oportunidad de advertir cmo dividi Dewey el conocimiento humano, es conveniente que sepa que adems de asignarle a los libros un nmero clasificador, que
permite reunirlos de acuerdo con el asunto de que tratan, se les tiene que identificar, segn
su autor, puesto que puede haber un nmero elevado de volmenes sobre un mismo tema.
A los autores se les asigna un nmero con base en su apellido paterno, utilizando para ello
tablas elaboradas para el efecto o bien se toman las primeras tres letras o ms del apellido del
autor. En ambos casos se agrega la primera letra o ms del ttulo que se est clasificando.
Por ejemplo, la siguiente obra tendra la siguiente signatura topogrfica o colocacin:
Pablo Neruda
Odas elementales
Buenos Aires, Losada, 1958
117
Signatura topogrfica: Ch861.4

N454o
Ch861.4 Tema de que trata la obra, es decir, literatura chilena
N
Letra inicial del apellido del autor
454
Nmero que corresponde al autor
o
Letra inicial del ttulo
En el lomo del libro la colocacin aparece de la siguiente manera:
Ch861.4
N454o
Los libros se colocan en su sitio respectivo, por tanto, es importante que usted conozca
cmo estn ordenados: los libros se arreglan en secuencia numrica, tratndose del nmero
clasificador y alfabtica segn la letra o letras que representan el nmero del autor. Sin embargo, recuerde que la secuencia es decimal. A continuacin se le proporciona un ejemplo de
su ordenamiento:
027.7
A83t
181.48
W859a
248.2
I85b
331.28
O75c
460
P188h
788.7
S158a
946.901
D671s
999
M385j
Cmo est estructurado el Sistema de Clasificacin Library of Congress?

Este sistema se emplea principalmente en bibliotecas universitarias; utiliza las siguientes
letras maysculas del alfabeto romano para representar las clases:
A Obras generales
B Filosofa, Psicologa, Religin
C Ciencias auxiliares de la historia
D Historia mundial e historia de Asia, Africa, Australia, Nueva Zelanda, etctera
E Historia de las Amricas
F Historia de las Amricas
G Geografa, Antropologa, Recreacin
H Ciencias Sociales
J Ciencia Poltica
K Derecho
L Educacin
M Msica
N Bellas Artes
P Lenguas y Literaturas
Q Ciencia
R Medicina
S Agricultura
T Tecnologa
U Ciencia Militar
V Ciencia Naval
Z Bibliografa, Bibliotecologa, Recursos de informacin (general)
118
Adems de la letra mayscula que sirve para indicar la clase, se emplea una segunda letra
y en ocasiones una tercera, por ejemplo:
Q Ciencia (general)
QA Matemticas
QB Astronoma
QC Fsica
QD Qumica
QE Geologa
QH Historia natural: Biologa
QK Botnica
QL Zoologa
QM Anatoma humana
QP Fisiologa
QR Microbiologa
o bien,
R Medicina (general)
RA Aspectos pblicos de la medicina
RB Patologa
RC Medicina interna
RD Ciruga
RE Oftalmologa
RF Otorrinolaringologa
RG Ginecologa y obstetricia
RJ Pediatra
RK Estomatologa
RL Dermatologa
RM Teraputica. Farmacologa
RS Farmacia y materia
RT Enfermera
RV Medicina botnica, thomsoniana y eclctica
RX Homeopata
RZ Otros sistemas de medicina
Los documentos que posee la biblioteca, adems de tener un nmero clasificador formado
por letras y nmeros tomados de los esquemas del Sistema, con base en el contenido de los
mencionados documentos, tienen un nmero de autor que va a servir para distinguirlos de
otros ttulos del mismo tema.
El ordenamiento de los libros en los estantes, de acuerdo con este Sistema de Clasificacin es sencillo, puesto que en primer lugar se considera la secuencia alfabtica de las letras
y posteriormente la numrica, en forma progresiva. A continuacin, la inicial que representa
el apellido del autor se arregla alfabticamente y los nmeros tienen una secuencia decimal.
Observe el siguiente ejemplo:
119
Silvio Zavala
HISPANOAMRICA
SEPTENTRIONAL
Y
MEDIA
Periodo colonial
Mxico, 1953
Signatura topogrfica: F1410

.Z3
F1410 Tema de que trata la obra
.Z
Inicial del apellido del autor
3
Nmero para el autor
El lomo del libro o la tapa anterior del libro estar marcado de la siguiente manera:
F
1410
.Z3
A continuacin se le da un ejemplo de cmo se ordenan los libros en los estantes:

AC
75
.V8
F
2271
.A5
Z
696
.A5
Z
696
.E8684
Z
696
.S37
Z
696
.U5P2
El catlogo de la biblioteca
El catlogo de la biblioteca, como los que existen en museos y galeras de arte, sirve a quienes lo consultan para descubrir la riqueza de la informacin contenida en la biblioteca en
diferentes presentaciones: fotografas, manuscritos, grabaciones sonoras, ttulos de revistas.
Sin embargo, el manejo de ese catlogo requiere del conocimiento de la tcnica con que est
elaborado. A medida que usted penetre en esa actividad, obtendr mayor provecho para sus
trabajos.
Los catlogos de bibliotecas pueden tener la siguiente forma:
Impresos como libros.
Reproducidos en micropelcula o microficha.
En tarjetas de 7.5 x 12.5 cm.
120
En algn medio electrnico.

En lnea.
Sin embargo, las formas ms usuales de presentacin son las siguientes: en tarjetas de 7.5
x 12.5 cm que se colocan en gavetas especiales, ordenadas alfabticamente, y en lnea.
El catlogo en tarjetas
En el catlogo en tarjetas, los documentos se localizan por su autor, por su ttulo o por el
tema o temas que tratan.
Para elaborar la ficha de autor o principal, la informacin se toma de la portada. Los elementos que incluye la mencionada ficha principal son:
Nombre del autor.
Ttulo y subttulo.
Nombre del traductor.
Editor.
Compilador o ilustrador.
Nmero de edicin, tratndose de ediciones posteriores a la primera.
Editor.
Ao de edicin.
Nmero de pginas o de volmenes de que consta la obra.
Ilustraciones, si las hay.
Serie, si forma parte de alguna.
En la parte inferior de las tarjetas se encuentran sealados, con nmeros arbigos, el
asunto o asuntos a que se refiere la publicacin, as como la mencin de coautor, ilustrador,
compilador, editor, traductor, el asiento de ttulo y la serie, con nmeros romanos. En resumen: la ficha principal de la obra es equivalente a la portada misma.
En el ngulo superior izquierdo de la tarjeta se localiza la clave que muestra la ubicacin
del material en la biblioteca.
Observe el ejemplo siguiente:
ENSAYOS DE HISTORIA DE LA
CIENCIA
George Sarton
Seleccin y direccin de
Dorothy Stimson
Traduccin al espaol por
Alfonso Castao
Unin Tipogrfica Editorial
Hispano Americana
MXICO
1968
121
La ficha principal aparece redactada de la siguiente manera:

Q125 Sarton, George
.S2
Ensayos de historia de la ciencia / George Sarton; selec. y dir. de

Dorothy Stimson; tr. por Alfonso Castao. Mxico: UTEHA, 1968.

384 p. (Biblioteca UTEHA de historia)
1. Ciencia Historia. I. Stimson, Dorothy, ed. II. Castao, Alfonso, tr.
III. t. IV. Ser.
Ficha de autor o principal

Colocacin Q125
.S2
Autor
Sarton, George (ntese que primero se da el apellido seguido del nombre de pila)
Ttulo
Ensayos de historia de la ciencia
Editor
Dorothy Stimson
Traductor Alfonso Castao
Lugar
Mxico
Editor
UTEHA
Fecha
1968
Pginas
384 p.
Serie
Biblioteca UTEHA de historia
Registro
1. Ciencia Historia. I. Stimson, Dorothy, ed. II: Castao, Alfonso, tr. III. t. IV. Ser.
Adems de la ficha principal o de autor, el catlogo contiene la ficha de ttulo que es

exactamente igual a la de autor, salvo que el ttulo aparece escrito en primer trmino. Si slo
conoce el ttulo de una obra, puede buscarlo en el catlogo.
Si desconoce el autor y el ttulo de una obra o bien desea saber lo que hay en la biblioteca
sobre arquitectura colonial, por ejemplo, es conveniente buscar en el tema. La ficha de tema
es igual a las ya descritas, excepto que el encabezamiento de tema se da en primer lugar, escrito en rojo o con letras maysculas.
Ficha de ttulo
Ensayos de historia de la ciencia
Q125 Sarton, George
.S2

Dorothy Stimson ; tr. por Alfonso Castao. Mxico: UTEHA, 1968.

III. t. IV. Ser.
122
Ficha de tema
CIENCIA - HISTORIA
Q125 Sarton, George
.S2

Dorothy Stimson ; tr. por Alfonso Castao. Mxico: UTEHA, 1968.

III. t. IV. Ser.
Existen otras fichas que necesita conocer y son las siguientes:

Asiento de autor corporativo
Adems de obras escritas por autores personales, hay un buen nmero de obras que se
publican bajo la responsabilidad de instituciones tales como sociedades, gobiernos, universidades. En el catlogo, estos autores corporativos pueden localizarse por su nombre, por
ejemplo: Academia Mexicana de Ciencias, University College London, Institut Pasteur, Naciones Unidas. Las oficinas que dependen de los gobiernos son la excepcin, puesto que en
estos casos, el nombre del pas o de la divisin poltica se antepone al de la dependencia, por
ejemplo: E.U.A. Department of Health, Education and Welfare.
Asiento de coautor, traductor, editor
Debido a su importancia en la obra, se elaboran fichas con sus nombres.

Asiento analtico:
Con el fin de dar a conocer el contenido de algunas publicaciones, tales como obras completas, obras escogidas, con frecuencia las bibliotecas incluyen en sus catlogos las llamadas fichas analticas. Por ejemplo, la obra de Miguel Angel Asturias titulada Viento Fuerte y
publicada en sus Obras Escogidas, slo podr ubicarse si en el catlogo hay una ficha que
remita a ella.
Asimismo, a menudo aparecen en el catlogo otras fichas que tienen como propsito ayudar a una mejor utilizacin del mismo y son:
Fichas de referencia
Sirven para remitir al que consulta el catlogo de la bibioteca, de un asiento no usado al

que ha sido aceptado.
Ejemplo:
Naves
vase
BARCOS
Fichas de relacin
Su funcin es la de mostrar los temas con los cuales tambin puede hacer bsquedas en el
catlogo, por tener relacin con el asunto de inters.
123
Ejemplo:
EDUCACIN
vase tambin
EDUCACIN Y ESTADO
La alfabetizacin
Las fichas estn ordenadas en los catlogos, alfabticamente y, en la mayora de los casos, en
forma de diccionario. La regla bsica de la alfabetizacin es la siguiente:
Todas las fichas se alfabetizan de acuerdo con nuestro alfabeto.
Las fichas se ordenan conforme a los siguientes criterios:
Palabra por palabra.
Letra por letra, excepto en ciertos temas donde se prefiere el arreglo numrico o
cronolgico, por ejemplo:
Torres Bodet, Jaime

Torres y Villarroel, Diego de
Las torres del Kremlin
Torri, Julio
TORTURA
TOSCANA HISTORIA
Toscano, Carmen
Total de gregueras
TOTALITARISMO
Recuerde que los artculos tanto determinados como indeterminados no se toman en

cuenta para la alfabetizacin. Tambin, que las abreviaturas, como por ejemplo Sr. se alfabetizan como si apareciera la palabra completa: seor.
Los numerales se ordenan por su nombre. Por ejemplo: 250 short cuts for builders, se alfabetiza en Two hundred and fifty short cuts for builders.
El catlogo en lnea
Este tipo de catlogo se caracteriza por su actualizacin ya que al estar conectado al servidor
de la biblioteca no hay que esperar a que los registros se incorporen, sino que aparecen de
inmediato. En el catlogo en lnea usted puede hacer los siguientes tipos de bsquedas:
Bsquedas bsicas.
Bsquedas avanzadas.
124
En ambos tipos de bsqueda usted puede solicitar lo siguiente:

Autor.
Parte del nombre del autor.
Ttulo.
Parte del ttulo.
Tema(s).
Parte del tema(s).
Editorial.
Serie.
Nmero internacional normalizado para libros (ISBN) o revistas (ISSN).
Clasificacin.
De inmediato sabr usted el nmero de registros que contienen al menos uno de los elementos solicitados. Si desea proseguir con su solicitud, el resultado puede contener los siguientes datos bibliogrficos:
Autor.
Ttulo.
Editorial.
Ao de publicacin.
Colocacin.
Pero si usted desea ver la ficha completa, aparecer lo siguiente:
Colocacin.
ISBN o ISSN.
Autor.
Ttulo completo.
Edicin.
Lugar de edicin.
Editor.
Ao de publicacin.
Descripcin fsica que incluye paginacin o nmero de volmenes, tamao, etctera.
Serie.
Temas.
125
La bsqueda avanzada
Puede buscar bajo palabra o frase o utilizar los operadores Booleanos and, or o not. Los resultados sern abreviados o completos como antes se indic.
Toda vez que los documentos que conserva la biblioteca perduran en el tiempo y en el
espacio, puede concluirse que el conocimiento del adecuado uso del catlogo de la biblioteca permite al estudioso adquirir y complementar su acervo cultural de manera prctica y
objetiva.
126
EL ACCESO A LA INFORMACIN
L as destrezas y actitudes para usar la informacin y los servicios de la biblioteca colocan al
hombre en condiciones para percibir, buscar, comprender, evaluar y comunicar conocimiento escrito o en alguna otra forma de presentacin. Se trata, tanto de conocimiento acumulado como de nuevo conocimiento. Para ello, hoy en da coexiste la biblioteca tradicional con
servicios ms variados acordes con el momento y los servicios que se obtienen a travs de la
Internet. Agregaramos que hoy en da se concibe a la biblioteca como el espacio donde hay
conocimiento y ese conocimiento se socializa.
Los servicios de la biblioteca
Es en la biblioteca donde se renen los documentos indispensables para la transmisin de
conceptos y se proporciona ayuda en la bsqueda de informacin. Por ello, los recursos que
rene y, principalmente sus servicios, tienen que estar organizados para desarrollar la capacidad de formular juicios crticos y lograr conocimientos.
Los servicios que se proporcionan en las bibliotecas varan de acuerdo con el tipo de biblioteca de que se trate, caractersticas de la poblacin a la que est dirigida, formacin del
personal y materiales con que cuenta; sin embargo, los servicios que se indican enseguida
son los ms comunes en las bibliotecas universitarias mexicanas, si bien, como ya se indic,
algunas bibliotecas ofrecen servicios como el club de tareas, de bebetecas, guas de lecturas,
cmo hacer mangas o permitir que a travs de sus telebibliotecas o aulas de cmputo se
ofrezcan talleres de cmo elaborar pginas Web, blogs o wikis, prstamo de computadoras
porttiles y conexiones inalmbricas a la Internet.
El servicio de prstamo de libros
Este servicio lo han proporcionado tradicionalmente las bibliotecas; sin embargo, desde mediados de la dcada de los cincuenta del siglo pasado, se advirti en nuestro pas que los
libros existentes en la biblioteca universitaria deban llegar a un mayor nmero de personas
a travs del prstamo de libros a domicilio. Las razones por las que los estudiantes universitarios prefieren llevar bajo el brazo o en sus mochilas los libros de las bibliotecas son obvias:
los horarios de las bibliotecas frecuentemente no coinciden con el tiempo que se dedica al
estudio, su ubicacin y la dificultad para transportarse. Por tal motivo, este servicio es muy
favorecido en las bibliotecas que lo ofrecen. Las bibliotecas tienen diferentes procedimientos
para asegurar la devolucin de los libros prestados a domicilio y la mejor forma de conocerlos es haciendo uso del servicio. As, advertir que se le pedir que se identifique para
poderle prestar los libros, le indicarn cundo tiene que devolverlos, cmo puede renovar el
prstamo y, si no cumple con lo sealado, recibir una sancin. Para que esto no le suceda y
tambin para que no perjudique a otros, devuelva a tiempo lo que le prestan. Tampoco ignore el reglamento de la biblioteca y as conocer sus obligaciones.
Cabe mencionar que la devolucin de libros, por ejemplo, no tiene que ser personal sino
que puede ser a travs de un buzn disponible a la entrada de la biblioteca, lo cual no lo exime de las sanciones por retraso o de la reposicin de los materiales, en caso de desperfecto.
Asimismo, en algunas bibliotecas pueden renovarse los prstamos a travs del catlogo pblico en lnea, pero slo para los usuarios registrados.
127
El servicio de prstamo de libros en reserva

Este servicio es frecuente en las instituciones de educacin superior donde a los estudiantes
se les asignan lecturas obligatorias y as responder a una gran demanda de obras bsicas o de
libros de texto.
La coleccin de este servicio est constituida por los ttulos que maestros y biblioteclogos consideran esenciales para sus cursos. Se pretende que esta coleccin cuente con ejemplares suficientes en nmero; sin embargo, no hay que esperar que la biblioteca tenga un
ejemplar para cada estudiante.
Los prstamos de los ttulos disponibles se hacen por periodos cortos que pueden ser, por
horas durante el da o prstamos nocturnos o de fin de semana.
El servicio de obtencin de documentos
Este servicio consiste en la bsqueda, obtencin y, por supuesto, la entrega de documentos
solicitados por el usuario, acciones realizadas, en gran medida, a travs de la Internet.
Para brindar el servicio la biblioteca solicitante establece, en un buen nmero de casos,
acuerdos con centros proveedores de documentos que se encuentran ubicados en diferentes
ciudades del planeta.
El servicio de prstamo interbibliotecario
El prstamo de materiales de una biblioteca a otra se conoce como prstamo interbibliotecario y su propsito fundamental consiste en proporcionar los documentos que no se encuentran en la biblioteca que solicita. Sin embargo, no todos los documentos pueden prestarse,
por ejemplo, libros que son fciles de conseguir en el mercado a precios razonables, obras
de consulta como diccionarios, directorios, glosarios, libros antiguos, libros raros, revistas,
peridicos, materiales audiovisuales como pelculas en diversas presentaciones, grabaciones
sonoras y fotografas, entre otros.
Si la biblioteca de su institucin no posee el o los documentos que usted necesita para
realizar su investigacin, pregunte si se los pueden conseguir a travs del prstamo interbibliotecario.
El servicio de consulta o referencia
Este servicio es indispensable en toda biblioteca porque promueve el proceso educativo por
medio de sus actividades principales:
Contribuye a conocer el alcance y carcter de la biblioteca, as como sus fondos.
Promueve los mtodos ms efectivos para beneficiarse de los recursos de la biblioteca y de sus servicios.
Participa en el desarrollo de las competencias informacionales de los usuarios de la
biblioteca.
El servicio se proporciona, en parte, por medio de las llamadas obras de consulta, o sea,
diccionarios, enciclopedias, directorios, ndices, etc. Dichas obras no se prestan a domicilio
128
y en el catlogo de la biblioteca usted las podr distinguir porque se les asigna, antes de su
colocacin una letra C o la abreviatura Ref.
El servicio de referencia en lnea
ste es un servicio de comunicacin interactiva usuario-biblioteclogo-usuario que tiene
pocos aos de existir en Mxico y consiste en dar respuesta a las preguntas que le hagan al
referencista en lnea como se le denomina habitualmente. Sin embargo, l slo le orientar
acerca de las mejores fuentes de informacin a las que usted puede recurrir, es decir, no le
har la tarea.
El servicio de bsqueda bibliogrfica
Este servicio se presta, la mayora de las veces, slo al personal de la institucin y le permite
al usuario lo siguiente:
Conocer el estado que guarda cierto tema.
Disponer de informacin sobre un problema dado, para seleccionar la que se adecue
a las necesidades.
Establecer si se ha agotado, hasta donde es posible, la informacin sobre el tema de
inters.
El servicio de publicaciones peridicas
Debido a que las revistas son el principal medio de comunicacin de algunas comunidades
cientficas, el acceso a las revistas y a peridicos, o sea al servicio de hemeroteca del griego
hemra, da y thke, depsito, como se denomina en algunas bibliotecas, es de gran importancia, pues sin una coleccin de dichos materiales, los recursos documentales estaran
incompletos y, en consecuencia, las bsquedas de informacin.
Las colecciones de peridicos suelen estar al acceso directo del pblico, o en estantera
cerrada y para evitar su prdida y deterioro es prctica comn prestar estas publicaciones
nicamente en las salas de lectura.
Las revistas, as como tambin los peridicos pueden estar clasificados, de acuerdo con el
sistema de clasificacin que utilice la biblioteca, o bien ordenados alfabticamente por ttulo
en una seccin especial de la biblioteca.
No obstante que las bibliotecas continan suscritas a revistas y diarios en papel, es decir,
impresos, hay que recordar que el nmero de ttulos de revistas y peridicos electrnicos va
en aumento, algunos de las cuales slo pueden consultarse en su institucin; es decir, se necesita el IP institucional sin l no podr conectarse. En otras ocasiones, tanto revistas como
diarios estn en acceso abierto, tambin llamado open access, iniciativa que se relaciona con
un nuevo canal de comunicacin que propicia la difusin de los resultados de la investigacin, o sea los e-prints que permiten un acceso rpido a la informacin.
Los servicios audiovisuales
Los adelantos en materia de educacin obligan a las bibliotecas a poner a disposicin los
medios de enseanza o auxiliares didcticos necesarios. Estos auxiliares pueden tener una
presentacin visual o sonora. Entre los ms frecuentes tenemos a las diapositivas, grabacio-
129
nes sonoras en casete, cintas sonoras, discos sonoros, discos compactos, pelculas en DVD,
videocasetes, conjuntos y modelos, entre otros muchos algunos de los cuales ya han dejado
de ser vigentes debido a las innovaciones tecnolgicas. Las escuelas de medicina, de enfermera o de psicologa, por ejemplo, suelen conservar una coleccin de pelculas relacionadas
con alguna enfermedad fsica o mental.
Los materiales antes sealados se encuentran frecuentemente en una seccin especial de
la biblioteca, incluyendo el equipo necesario para verlos o escucharlos. Se ordenan de acuerdo con el tipo de material de que se trate y el sistema de clasificacin en uso en la biblioteca.
En el catlogo de la biblioteca usted advertir, cuando localice algn material de su inters, que arriba de su colocacin aparece una clave para designar el tipo de material de que se
trata, por ejemplo: P (pelcula en lata), D (disco), C (casete), V (videograbacin)
El servicio de fotoduplicacin
Toda biblioteca requiere, para que sus servicios sean ms expeditos, de equipo de fotoduplicacin. Sus recursos econmicos son los que determinan el tipo, la cantidad y calidad
del equipo; sin embargo, la mayora de las bibliotecas ponen a disposicin de sus usuarios
una copiadora, por lo menos, para reproducir sus materiales de trabajo a bajo costo. Sin
embargo, algunas bibliotecas no permiten que se fotocopien todos sus materiales y pueden
imponer alguna limitacin para su copia, por ejemplo, slo los publicados en los ltimos
cincuenta aos, un nmero determinado de pginas o negar la copia de las tesis. En otras
ocasiones, los servicios de fotoduplicacin estn concesionados a particulares.
Cabe recordar que existe una ley de derechos de autor que protege a ste. Por tal motivo,
pregunte en la biblioteca su contenido para evitar que incurra en alguna violacin a la misma.
El servicio de acceso a la Internet
La red de redes, o sea la Internet, tienen como funcin compartir recursos entre los usuarios
de las computadoras. Estos recursos pueden ser bancos y bases de datos de informacin bibliogrfica.
La Internet es una de las redes de informacin que ha crecido con mayor velocidad desde
su aparicin; en 2005 existan en el pas 10.7 computadoras y 145.2 pginas web por cada
100 y 10,000 habitantes respectivamente.7
A la Internet se le considera una superautopista debido a la velocidad con que transmite
informacin, a las rutas entre las computadoras, as como los recursos y destinos disponibles. Tambin se le llama ocano en el cual hay que saber navegar para encontrar el
camino.
Si la biblioteca a la que usted asiste regularmente dispone de acceso a la Internet, pregunte las condiciones para usar la red, si bien usted requiere de ciertos conocimientos para
navegar por medio de ayudas de bsqueda y programas de cmputo. Las categoras en las
que se agrupan las funciones de la Internet son las siguientes:
Comunicacin.
Actualizacin.
Informacin.
130
Si utiliza la Internet en su funcin de comunicacin, usted podr tener acceso a lo siguiente:

Correo electrnico o e-mail, es decir, servicio de correo o de mensajera entre
los usuarios de la red.
Debate electrnico, que equivale a conversaciones de usuarios de redes que intercambian informacin; es decir, esos usuarios comparten experiencias, opiniones,
problemas y soluciones.
Weblogs o Blogs: son diarios en lnea que alguna persona actualiza.
Wikis: pginas web que tienen el propsito de fomentar el trabajo conjuntamente
con otras personas en una tarea comn. En una wiki, sus integrantes pueden editar,
actualizar y aadir nueva informacin. Las wikis pueden ser de libre acceso o privadas.
Foros, grupos de discusin, newsgroups o comunidades: slo sus miembros tienen
acceso a ellos y sirven para dar mltiples respuestas a una variedad de preguntas
aprobadas por un moderador.
Chat o encuentros digitales.
Si le interesa usar la Internet para obtener informacin, usted podr consultar lo siguiente:
Catlogos de bibliotecas.
Bibliotecas virtuales.
Bibliotecas digitales.
Bancos y bases de datos.
La biblioteca de realidad virtual
El desarrollo de las tecnologas de la comunicacin e informacin ha favorecido el surgimiento de una nueva biblioteca: la biblioteca de realidad virtual en donde los usuarios hojean en un entorno de informacin un estante con diversos materiales que pueden ser libros
o revistas, entre otros, con el propsito de descubrir informacin til.
Los interesados pueden entrar a una biblioteca a travs de una computadora, desplazarse siguiendo seales escritas y sonoras que los guan al estante donde se encuentra el
material de su inters, tomarlo y verlo y, si no es de inters, regresarlo a su anaquel correspondiente; si recibe atencin, pueden imprimirse sus elementos bibliogrficos. Para dejar el
sistema, se utiliza la puerta de salida.
Tambin la biblioteca es un conjunto de recursos digitales originados en diferentes instituciones. Podramos decir que en cierta forma es una gran biblioteca que puede ser consultada por varios usuarios al mismo tiempo.
La biblioteca digital
La disponibilidad de bases de datos, libros y publicaciones electrnicas por suscripcin o de
libre acceso, han llevado a las bibliotecas a involucrarse en proyectos de bibliotecas digitales,
131
algunas veces con los fondos de una sola biblioteca, otras a travs de acuerdos de cooperacin entre varias instituciones.
Hoy en da las bibliotecas digitales algunas veces tambin llamadas virtuales permiten a
los interesados leer, a travs de la Internet, documentos histricos o de actualidad. Entre los
primeros se encuentran los incunables, impresos de los primeros siglos posteriores a la aparicin de la imprenta, los que poco a poco se estn dando a conocer al facilitar su consulta,
dado que la distancia de los repositorios que los poseen, el estado fsico de los materiales o
los requisitos para su uso imposibilitaban su consulta. Entre los del segundo tipo tenemos
colecciones de revistas o libros que ya no estn protegidos por la ley de derechos de autor
cuya vigencia vara de pas a pas.
Si quiere explorar el contenido de las bibliotecas digitales, consulte el Google Library Project que le permite el acceso a libros con derechos de autor vigentes y aquellos del dominio
pblico. Si se trata de los primeros, podr obtener las referencias de dichos libros y fragmentos del texto e indicaciones de las bibliotecas que los poseen, pero si se trata de libros del dominio pblico, usted podr consultar las obras en su totalidad. La posibilidad de encontrar
aquello que usted necesita es muy alta, dado que en el Proyecto estn participando grandes
bibliotecas del orbe o importantes instituciones como la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico.
Para la consulta de las bibliotecas digitales usted tendr que hacer uso del servicio slo
con una clave o a travs de los equipos de cmputo de su institucin, si la biblioteca digital
es para el uso exclusivo de su comunidad, o desde cualquier computadora con acceso a la
Internet para los recursos abiertos.
Recuerde que algunas bibliotecas pueden cobrarle una cantidad determinada por grabar
o imprimir uno o varios registros de una base de datos o por la copia o impresin de un artculo.
Los biblioteclogos pueden ser de gran ayuda cuando usted va iniciar su investigacin,
durante y cuando est por terminarla. Gmez8 dice que el biblioteclogo es un compaero
de singladura o prctico que ayuda a llegar al puerto; tambin que es un entrenauta,
pues puede formar, orientar y adiestrar en el mar de la informacin, al estar entre y dentro de la comunidad de usuarios. Por tanto, no los subestime, ellos saben cmo puede usted
allegarse la informacin que necesita y cmo presentar su trabajos. Dles el reconocimiento
por su ayuda.
132
LA BSQUEDA DE INFORMACIN
En un entorno acadmico, la informacin se utiliza en el proceso de investigacin, bien sea
investigacin primaria la que comunica investigacin original de acuerdo con el objeto de
estudio, los mtodos o tcnicas utilizadas, los resultados obtenidos o las teoras que sustenta o investigacin secundaria investigacin que no aporta nuevo conocimiento sino que lo
recrea con base en compilaciones y evaluaciones previas.
La informacin se usa para definir, acopiar, usar y evaluar la informacin en las fases de
seleccin de un objeto de estudio, delimitacin, planteamiento del problema, formulacin
de objetivos, construccin del marco terico, redaccin de hiptesis, eleccin de mtodos
y tcnicas de investigacin y comunicacin de resultados,9,10 as como la gestin de informacin y cuestiones de tica. Medawar,11 cientfico distinguido con un Premio Nobel, dice
que para ser creativos los cientficos necesitan bibliotecas, laboratorios y la compaa de
otros cientficos, sin embargo, cuando se refiere a los cientficos noveles menciona que stos
deben leer selectivamente, esto es, no mucho; la mejor manera de aprender a investigar
es investigando. Podemos estar en desacuerdo con Medawar, pero es importante destacar la
necesidad de realizar lecturas dirigidas, no errticas, lo cual presupone partir de las fuentes
secundarias de informacin.
En el medio acadmico tambin puede hablarse de investigacin formativa la que realizan los estudiantes con fines de formacin o investigacin de frontera es la que contribuye
al conocimiento.
De acuerdo con lo anterior, el tipo de investigacin que se tenga que realizar influye en el
tipo de fuente de informacin que tiene que revisarse y, por tanto, de la profundidad con la
que debe estudiarse.
Las fuentes de informacin
Es evidente que las formas de expresin oral y escrita han desempeado un papel de gran
importancia en la evolucin de nuestra sociedad. Hoy en da, no se puede hablar de desarrollo sin pensar en informacin. De esta manera, tenemos que todas las actividades en las
que estamos involucrados requieren, para desempearlas con un mximo de eficiencia, de
informacin relevante y pertinente.
Con los signos, desde los pictogramas rupestres a los caracteres impresos, el hombre ha
conservado y transmitido sus palabras. As, por medio de la escritura, la memoria individual
cede su lugar a una memoria social donde el alfabeto, el papel y la imprenta desempean un
papel decisivo.
Las fuentes de informacin registran conocimiento, si bien cabe hacer mencin que existen tres tipos de documentos y que los estudiosos de cualquier disciplina deben estar familiarizados con sus caractersticas distintivas y ser capaces de utilizarlos correctamente.
Los documentos se dividen en los siguientes grupos:
Documentos primarios.
Documentos secundarios.
Documentos terciarios.
133
Los documentos primarios son los que registran los resultados inmediatos de la investigacin o nuevas orientaciones de hechos ya conocidos. Se trata de documentos preparados
por el autor.
Los documentos o fuentes secundarias se elaboran con base en documentos primarios; se
trata de recursos que organizan conocimientos disponibles en las fuentes primarias que son
los productos de la actividad intelectual.
Los documentos terciarios se basan en los documentos primarios.
Los documentos primarios son los libros, los artculos de revistas, los informes tcnicos y
las tesis o los archivos, entre los ms comunes.
Las fuentes secundarias son, en sentido estricto, las enciclopedias, los diccionarios, las bibliografas, los ndices, los directorios, los manuales, bien sea impresas, manuscritas o electrnicas.
Las publicaciones de revisin o de sntesis corresponden a la categora de documentos
terciarios.
Fuentes primarias de informacin
Los libros
El origen del libro se remonta al siglo xv, cuando la imprenta, inventada y usada en Oriente
antes de aparecer en Europa en el siglo antes mencionado, sustituy a la escritura manual en
la produccin de libros.
Los copistas, responsables de la reproduccin de los manuscritos, antecesores del libro
impreso, realizaban su labor frecuentemente por encargo de aquellos que tenan los recursos
econmicos para pagar el trabajo; slo podan preparar un nmero limitado de ejemplares
que hoy en da seran insuficientes aun para un pequeo grupo de estudiosos. De esta manera, la necesidad de contar rpidamente con un mayor nmero de ejemplares a un menor
costo difundi la imprenta por los pases europeos y ms tarde por Amrica.
A Johannes Gnsefleisch llamado Gutenberg se le atribuye la impresin con caracteres
mviles, en 1450, en su pueblo natal de Maguncia, Alemania, la primera pgina de un texto,
si bien la historia no ha conservado el nombre del Gutenberg chino que tambin imprimi
con letras metlicas mviles en 1390 el primer libro.12
Los libros que se publicaron en ese siglo recibieron el nombre de incunables del latn
incunabula, en la cuna trmino que se usa para designar a los libros impresos en el siglo xv,
que fue cuna del arte tipogrfico, es decir, desde su introduccin hasta el ao de 1500, que
aun cuando ya eran impresos conservaron algunas caractersticas de los manuscritos como
la iluminacin manual de sus letras iniciales, llamadas capitulares.
A partir del siglo xv, en todas las ramas del conocimiento humano, el material bsico est
contenido en libros, muestra de ello lo tenemos en los incunables de Aristteles, Serapio el
Joven o Dante Alighieri.
De acuerdo con el tipo de lector, los libros se agrupan como sigue:
Libros para todo tipo de lectores, puesto que los temas estn expuestos en forma
introductoria, elemental o general.
134
Libros para nivel medio o libros de texto para el estudio de algn asunto.
Libros especializados, para ser consultados por el especialista.
Conviene mencionar que la UNESCO aprob, en 1964, una recomendacin para diferenciar a los libros de los folletos, segn su extensin: el libro debe tener ms de 49 pginas sin
contar la cubierta y la portada y el folleto debe reunir ms de cinco y menos de 48 pginas.
Los documentos que contienen menos de cinco pginas se denominan plaquetas.
EL libro es el material ms consultado por ciertas comunidades. Su autor es la persona
que lo escribi. El ttulo es el elemento que lo distingue de otros. El autor y el ttulo generalmente aparecen anotados en el lomo del libro o en la pasta anterior, aunque casi siempre
abreviados. Sin embargo, dado que al hacer una investigacin se requiere del nombre del autor y ttulo completo, debemos acudir, para conocerlos, a la portada que es la primera pgina
impresa del libro.
MEXICO SOUTH
THE ISTHMUS OF
TEHUANTEPEC
BY MIGUEL COVARRUBIAS
KPI
London
1946
Ejemplo:
Advierta que el ttulo completo de la obra a que hicimos referencia es: Mexico south: The
Isthmus of Tehuantepec, escrita por Miguel Covarrubias. En la parte inferior del ejemplo
anterior aparece, en primer trmino, el editor: KPI, el lugar donde se public el libro:
London y la fecha de edicin: 1946. La fecha de publicacin puede encontrarse tambin en
el reverso de la portada o en el colofn, es decir, la ltima pgina del libro.
Las monografas
Las monografas son los documentos en los que un determinado asunto o problema est tratado exhaustivamente. Su redaccin puede estar a cargo de uno o varios autores y aparecer
en uno o ms volmenes.
Las revistas
Los filsofos naturales utilizaban la carta que por su contenido y extensin pareca una
tesis para comunicar sus ideas y los avances de sus observaciones y experimentos; sin em-
135
bargo, dado el carcter personal de las epstolas y aun cuando trascendan las fronteras geogrficas, no eran el canal adecuado para difundir el conocimiento, especialmente cuando se
rechazaban teoras o reclamaban derechos.
Con el surgimiento de la Royal Society of London, for the Improving of Natural Knowledge (fl. 1600) y de la Acadmie Royale des Sciences (fl. 1666) se hizo manifiesta la necesidad
de una mejor y ms amplia forma de comunicacin: la revista.
El primer nmero de la primera revista cientfica, el Journal des Scavans, vio la luz el 5 de
enero de 1665 bajo la direccin de Denis de Sallo; el primer nmero de Philosophical Transactions, rgano de la Royal Society of London, apareci el 6 de marzo de 1665, y salvo el
lapso comprendido entre 1676 y 1683 se ha publicado sin interrupcin.
El Journal y Philosophical Transactions eran dos tipos diferentes de literatura cientfica,
el primero influy en el desarrollo de la revista cientfica hasta el surgimiento de la revista
especializada, mientras que la segunda sirvi de modelo a las publicaciones de las academias
de eruditos que proliferaron durante el siglo XVIII.
Desde hace ms de 300 aos la revista cientfica ha sido la principal conductora, diseminadora y preservadora de conocimiento cientfico y el medio que ha facilitado el progreso
de la ciencia. Adems, la revista ha servido para proteger las contribuciones al conocimiento
que han hecho los cientficos.
Las funciones de la revista han sido, casi desde sus inicios:
Servir de repositorio de conocimiento.
Comunicar nuevo conocimiento.
Sin embargo, las revistas son ms utilizadas en algunas disciplinas y la mayora de las veces la informacin que aparece en las revistas nunca llega a aparecer en libros. El nmero de
ttulos que aparece regularmente se desconoce, pero es posible pensar que ellas son la nica
fuente de informacin para resolver problemas especficos. Esto es verdad en algunos casos;
en otros es ms conveniente recurrir a fuentes secundarias que indiquen, por ejemplo, las
principales actividades econmicas de los habitantes de Surinam. No obstante, si se piensa
que la informacin que da la enciclopedia est desactualizada, la revista puede ayudar, independientemente de que existan revistas dedicadas a personas con diferentes intereses.
Los artculos de revistas tambin necesitan identificarse. De acuerdo con los Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: Writing and Editing for Biomedical Publication, los artculos deben incluir los siguientes elementos:
Ttulo.
Autora.
Filiacin institucional.
Fuente de financiamiento.
Resumen.
Palabras clave.
Introduccin.
136
Mtodos.
Resultados.
Discusin.
Referencias.
Los elementos sealados anteriormente se explican ms ampliamente en el apartado correspondiente a El artculo cientfico.
Las memorias de reuniones cientficas
Las reuniones cientficas, canal de importancia para el avance de las ciencias, donde las
ideas, teoras o especulaciones se someten a la atencin crtica de los expertos en el mismo
campo del conocimiento, surgen en la Europa del siglo XVII; las presentaciones en diferentes tipos de reuniones cientficas como congresos, coloquios, seminarios, en forma de
sumarios o in extenso dan lugar, cuando son publicadas, a las llamadas memorias. Estas, en
ocasiones incluyen los resmenes de las discusiones que tuvieron lugar durante la reunin;
se trata de documentos previos a la publicacin en un medio formal como un artculo puesto
que las presentaciones todava no son productos acabados, pulidos, listos para presentarse
al editor de una revista. Adems las memorias de las reuniones forman parte del grupo de la
llamada literatura no convencional que tiene la caracterstica de distribuirse a pequea escala; es decir, las memorias slo circulan entre los asistentes a las reuniones cientficas.
Los libros de texto
Estos materiales ocupan un lugar de importancia en algunos entornos. Renen los principales hechos y proposiciones sobre un tema y, a la vez, frecuentemente estn hechos con fines
didcticos.
Los diarios o peridicos
Los diarios o peridicos sirven como fuente de informacin de importancia cuando se trata
de obtener informacin sobre cierto asunto o personaje. Hoy en da, la consulta de esta fuente de informacin se facilita ms dado que prestigiosos peridicos, ya en lnea, se estn incorporando cada vez ms a la modalidad de acceso abierto o gratuito de sus contenidos.
Los archivos
En algunas reas del conocimiento es necesaria la consulta de fuentes originales a menudo
manuscritas. Estas tienen que consultarse en el repositorio que las resguarda, llmese archivo o biblioteca. En la mayora de los casos slo es posible obtenerlas, para su uso, en micropelcula, en fotografa o en copia digital.
Las normas
Se entiende por normalizacin la accin que intenta establecer un orden en una actividad
determinada para el beneficio y colaboracin de todos los interesados en participar en la obtencin de una economa ptima de conjunto. Entre sus aplicaciones figuran las unidades de
medida, de terminologa y de seguridad, entre otras. De acuerdo con lo anterior, una norma
137
es el resultado de un proceso de normalizacin realizado en un campo determinado y aprobado por una autoridad reconocida.
Las normas se publican y en ellas se especifican las condiciones que deben ser cumplidas.
Recuerde que las normas no se limitan a la industria, sino que tambin se elaboran normas
para las actividades documentales, como por ejemplo, las que se refieren a la elaboracin de
resmenes o a la redaccin de referencias bibliogrficas.
Las normas son las fuentes de informacin primaria en donde estn especificadas las caractersticas que deben reunir los productos. En ellas estn considerados sus tipos, clases y
grados, as como su calidad, control, empaque, mercado, transportacin y almacenamiento.
Las patentes
Las patentes constituyen la forma de difusin tecnolgica y generalmente la informacin que
contienen no se encuentra en algn otro tipo de documento. Si bien las patentes sirven para
conocer la historia de algn invento o cmo ha evolucionado la tecnologa de un pas, sus
usos ms comunes son los siguientes:
Como auxiliares en la investigacin y desarrollo.
En la utilizacin de la tecnologa en nuevos productos o procesos.
La legislacin de diferentes pases reconoce la necesidad de proteger los productos de la
investigacin al estimular su proteccin mediante las patentes.
Los catlogos tcnicos, industriales y comerciales
La lista de los productos elaborados por compaas comerciales, adems de proporcionar las
especificaciones de los mismos, incluyen ilustraciones del producto y su precio. Los catlogos son de tres tipos, a saber:
Los que describen los productos fabricados por varias empresas.
Los que listan los artculos que una sola compaa fabrica.
Los catlogos que comparan los productos de diferentes fabricantes.
Los boletines informativos o noticieros
Estos boletines tienen como propsito principal dar a conocer a quienes estn afiliados a
una asociacin, o bien forman parte de un organismo, las novedades ocurridas en un determinado lapso.
Las publicaciones oficiales
La cantidad de materiales publicados por los gobiernos nacionales o locales es enorme y
constituye una fuente importante de informacin no slo econmica sino tambin cultural
y cientfica.
138
Las tesis
Las tesis, redactadas como requisito acadmico, la mayora de las veces son duplicadas por
el autor, es decir, no siguen el mismo procedimiento de impresin que otros trabajos y, en
consecuencia slo se reproduce un nmero limitado de ejemplares.
Las tesis pueden tener alguno de los siguientes enfoques:
Las tesis que describen los resultados de trabajos experimentales.
Las tesis que evalan los mtodos existentes y sus caractersticas para el estudio de
un problema de investigacin.
Las tesis que presentan una revisin bibliogrfica, dando a conocer hechos e hiptesis desconocidos.
Las tesis que interpretan los fenmenos.
Las tesis que estudian la importancia de ciertos personajes y sus tendencias.
Gran parte de los materiales antes sealados son captados por las fuentes secundarias de
informacin, como son las bibliografas, los ndices o las bases de datos, otros, debido a que
no existe un control bibliogrfico de ellos, son difciles de obtener y constituyen la llamada
literatura gris o no convencional.
Las caractersticas ms importantes de la literatura gris son las que se indican a continuacin:
La publicacin no se hace a travs de los canales comerciales.
La naturaleza del material causa que sus lectores sean escasos.
Se imprime un reducido nmero de ejemplares.
Su distribucin es muy limitada.
La publicacin generalmente no se tiene en mente cuando un documento se termina
Los documentos ms comunes que se incluyen en esta literatura gris son los que se
indican enseguida:
Tesis.
Informes (generalmente de investigacin).
Plaquetas y folletos.
Notas fotocopiadas.
Listas de publicaciones.
Memorias de reuniones cientficas no publicadas comercialmente.
Notas tcnicas.
Documentos oficiales
Propaganda industrial.
Sobretiros.
139
Fuentes secundarias de informacin

Entre las fuentes secundarias de informacin se encuentran las siguientes:
Enciclopedias.
Diccionarios.
Anuarios.
Almanaques.
Directorios.
Bibliografas.
Bibliografas de bibliografas.
ndices y publicaciones de resmenes
Bases de datos.
Fuentes geogrficas.
Fuentes estadsticas y de gobierno.
A continuacin se ofrece una breve descripcin de ellas:
Enciclopedias
Las enciclopedias proporcionan una versin de un asunto y sirven para dos propsitos, a
saber:
Para encontrar la respuesta a hechos especficos tales como quin fue, qu hizo,
cundo, cmo y dnde.
Para conocer los antecedentes de un tema.
Las enciclopedias impresas, en uno o en varios volmenes, con artculos de poca extensin, en el caso de las primeras, o con informacin amplia, ilustraciones y listas de referencias utilizadas para la preparacin del artculo, tienen un ordenamiento alfabtico o sistemtico al cual se llega mediante un ndice; pueden ser generales o especializadas, para adultos o
para nios o enfocadas a un rea geogrfica.
Dos ttulos de enciclopedias se dan a continuacin a manera de ejemplo:
Ttulo
Encarta
Encyclopaedia Britnica
140
Otra versin
No existe
2007, impresa
2008, DVD
Versin en lnea
http://encarta.msn.com
http://www.britannica.com
http://www.eb.com
Diccionarios
Se recurre a los diccionarios cuando tienen que localizarse definiciones, revisar la ortografa
de las palabras, su etimologa o su categora gramatical. Los diccionarios disponibles son de
diferente tipo: generales, escolares, cronolgicos, histricos, etimolgicos, idiomticos y especializados, para mencionar los ms comunes. Pueden ser impresos, en lnea o abreviados.
Las siguientes definiciones evidencian el cuidado que debe ponerse al realizar la valoracin
previa en funcin del uso que le va a dar, la primera tomada del Breve diccionario etimolgico
de la lengua espaola de G. Gmez de Silva y la segunda del Vox Diccionario de uso del espaol
de Amrica y Espaa:
nana (Gmez de Silva):
(Mxico) niera; nodriza, probablemente del nhuatl nanantli nodriza, literalmente
pequea madre.
nana (Vox)
cancin melodiosa y suave que se canta a los nios pequeos para arrullarlos o para
que se duerman sin cancin de cuna; coloquial tratamiento que se utiliza para dirigirse o referirse afectivamente a la abuela
Amr Mujer que cuida y atiende a los nios en una casa sin niera, nodriza
A Central En lenguaje infantil, cualquier dolencia o malestar que padecen los nios
Esp Bolsa rectangular de tela acolchada, generalmente con un lateral que se cierra
con cremallera, con la que se abriga a un beb para sacarlo a la calle
Anuarios
Los anuarios son las fuentes que renen la informacin sobre lo ocurrido en un ao determinado. Las obras de informacin estadstica o las enciclopedias, por ejemplo, publican
anuarios, si bien en la mayora de los casos stos no se actualizan, sino complementan la
informacin de las enciclopedias con los llamados libros del ao o anuarios.
Almanaques
En sus orgenes, aproximadamente el ao 1200 a.C., los almanaques estaban ordenados por
meses, semanas y das. Contenan informacin sobre mareas, fases de la luna, fiestas religiosas y eran usados principalmente por los campesinos o los navegantes. Hoy en da, sin embargo, los almanaques son obras que contienen datos prcticamente sobre cualquier asunto,
por ejemplo, el ganador de la medalla de oro en clavados de tres metros durante la olimpiada
de Mosc.
Directorios
Los directorios son listas de nombres de personas o instituciones y generalmente proporcionan la direccin, nombres de los principales funcionarios, funciones del organismo, lista
de miembros con sus ttulos o grados, distinciones y publicaciones. Los directorios permiten
saber qu instituciones en Mxico ofrecen la carrera de agricultura, en dnde realizaron sus
estudios de licenciatura los secretarios mexicanos de Trabajo y Salud, por ejemplo.
141
Bibliografas
Las bibliografas renen documentos primarios publicados y sin publicar. Entre sus funciones estn las siguientes:
Dar a conocer lo escrito sobre algn tema.
Informar acerca de la obra de un autor.
Proporcionar juicios de valor de los ttulos incluidos.
Presentar las diferentes ediciones de una obra.
Brindar al interesado una fuente confiable para aclarar cualquier duda bibliogrfica.
Algunas veces los catlogos de bibliotecas se incluyen en este tipo de fuentes, dado que
tienen como fin la compilacin o la verificacin bibliogrfica pese a que tienen limitaciones
debido a que las bibliotecas no elaboran fichas analticas de las obras colectivas o de las
memorias de congresos y no catalogan por tema las publicaciones peridicas. Los catlogos
colectivos de libros, de revistas o peridicos son valiosos auxiliares en la localizacin de
materiales; destacan el catlogo de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos (http://
catalog.loc.gov/). Sin embargo, hoy en da el catlogo de OCLC rene la informacin de un
gran nmero de bibliotecas del planeta (http://www.oclc.org). En Mxico, los catlogos de la
Biblioteca Nacional (http://132.248.77.3:8991/F), de la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico (http://www.dgbiblio.UNAM.mx) y de El Colegio de Mxico (http://codex3.colmex.
mx/ALEPH) son referencia obligada.
Los errores en algunas fuentes, sin buscar el documento original se resuelven por medio
de los catlogos de las bibliotecas, si bien no resuelven dudas como la siguiente: cul es el
ttulo correcto en espaol de la obra Sense and sensibility de Jane Austen? es Razn y sensibilidad, Sentido y sensibilidad o Sensatez y sentimiento?
Bibliografas de bibliografas
Estas fuentes se utilizan para localizar bibliografas tanto generales como especializadas.
Ejemplo de este tipo de obras son la World bibliography of bibliographies de Theodore Besterman (13) y el Ensayo de una bibliografa de bibliografas mexicanas de Agustn Millares Carlo
y Jos Ignacio Mantecn.14
ndices y publicaciones de resmenes
Estos recursos son de gran valor para la investgacin ya que tienen como propsito registrar
y analizar el contenido de los documentos indizados.
Las funciones de los ndices son, entre otras, las que se indican a continuacin:
Mantener informado al especialista sobre los avances ocurridos en el rea de su inters sin tener que recurrir a la bsqueda en los documentos primarios, y
Ayudar a encontrar informacin sobre un tema especfico aparecido tiempo atrs.
No se trata de los ndices que aparecen al final de un texto y que pueden ser de diferente
tipo: onomstico, analtico, cronolgico, o los ndices que se encuentran al principio de una
142
obra para indicar su contenido, sino que los ndices bibliogrficos enlistan autores, ttulos
o temas, o bien las citas recibidas; las publicaciones de resmenes agregan, precisamente,
resmenes que pueden ser, de acuerdo con Wilkinson15 los siguientes:
Descriptivos o indicativos.
Informativos.
Algunos servicios toman el resumen elaborado por el autor sin modificacin, mientras
que otros le introducen cambios.
Los ndices y las publicaciones de resmenes pueden ser generales o especializados, en
lnea o impresos, gratuitos o por suscripcin. Unos tienen criterios de inclusin amplios y
otros indizan slo las publicaciones de la llamada vertiente principal de las disciplinas cientficas o humansticas.
Bases de datos
Las bases de datos, de acuerdo con Kluegel16 siguen una estructura definida y pueden ser
una referencia bibliogrfica, una referencia bibliogrfica adems de temas y resmenes, o
tambin pueden incluir el texto completo del documento. Todos los elementos tienen un
campo asignado y estructurado. Las bases de datos de recursos de informacin pueden ser
estticas o dinmicas. Un ejemplo de una base de datos esttica es el directorio telefnico
impreso. Los catlogos de bibliotecas, ndices y las publicaciones de resmenes tambin toman la forma de bases de datos. Las bsquedas en las bases de datos se basan en la lgica
booleana creada por George Boole, de ah su nombre que usa operadores Booleanos para
indicar inclusin, exclusin o restriccin. Adems, se pueden truncar palabras cuando es
necesario. Con la presencia de integradores de publicaciones que ofrecen empresas como
Elsevier (Science Direct), Ebsco (EBSCOhost) o Swets (SwetsWise) se abren posibilidades de
convertir en realidad el acceso a colecciones digitales que renen la literatura ms central,
aquella denominada de la vertiente principal.
Fuentes geogrficas
Se utilizan para contestar preguntas relacionadas con la localizacin de sitios: dnde se encuentra Marroqun de Arriba, Gto., el lugar donde vivi el abuelo? dnde se encuentran las
poblaciones de Indonesia que han sido afectada por maremotos? o bien cul es la distribucin geogrfica de la poblacin mayor de 30 aos de la Repblica Mexicana?
Entre los recursos ms usuales se incluyen los siguientes:
Mapas.
Atlas.
Guas de viajero.
Los mapas y los atlas pueden ser actuales, histricos o temticos. Los atlas de la salud o
los mapas geolgicos quedan incluidos en esta categora.
Las guas de viajeros comienzan a adquirir popularidad en Mxico y no se limitan a ofrecer recorridos tursticos a precios econmicos sino que van ms all, por ejemplo a listar
143
restoranes sealando sus especialidades y, a menudo, asignando una calificacin segn instalaciones, servicio, calidad de los alimentos y carta de vinos.
Fuentes estadsticas y de gobierno
Las publicaciones de gobierno estn dirigidas no slo a los especialistas sino tambin a un
pblico amplio; su elaboracin est a cargo de los tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Comprenden catlogos, ndices, leyes, publicaciones peridicas, bibliografas, directorios e incluso estadsticas de mortalidad, por ejemplo.
Fuentes terciarias de informacin
Las revisiones bibliogrficas tambin constituyen una fuente importante de informacin.
Hoy en da, las revisiones describen las contribuciones hechas en un campo de estudio durante un lapso determinado, enfocndolas hacia un problema y sus soluciones.
Los artculos de revisin son una recreacin de trabajos publicados sobre tpicos especficos. Evalan el trabajo publicado proporcionando un enfoque actualizado, acompaado de
una evaluacin, la que puede omitirse.
Una buena revisin bibliogrfica comienza con una pregunta bien definida a la que se le
da respuesta o da lugar a nuevas preguntas para investigaciones futuras.
A menudo las revisiones se hacen por encargo de los editores, y los autores, como en el
caso de otros artculos, deben tener en mente a los lectores.
La organizacin de los artculos de revisin es, generalmente, diferente a la de los artculos cientficos. En la introduccin se describen los antecedentes y se plantea la pregunta
que se va a examinar. Despus de la introduccin se resume o evala, de manera objetiva,
la literatura seleccionada sobre el tpico, indicando las limitaciones de la literatura reunida.
Las variaciones en los resultados se analizan crticamente. Terminan con conclusiones y recomendaciones para trabajo futuro, as como con la lista de referencias que la mayora de las
veces es muy extensa.
A continuacin se dan ejemplos de los usos de las fuentes de informacin en el proceso
de investigacin:
FUENTE DE INFORMACIN
144
PROPSITO
Enciclopedias
Delimitar, definir
Bibliografas impresas o electrnicas
Delimitar, acopiar
Diccionarios
Delimitar, definir
Catlogos de bibliotecas
Delimitar, acopiar, construir, elegir, comunicar
Revisiones bibliogrficas
Bases de datos
Estilos bibliogrficos
Citar
La utilizacin de los recursos antes mencionados presupone conocimientos previos tales

como saber el orden de las letras del alfabeto si se hacen bsquedas en fuentes impresas o
el desarrollo de habilidades tales como la elaboracin de estrategias de bsqueda, utilizacin
de hipertexto, comprensin de lo que significan las URL, bsquedas con operadores Booleanos, entre otros. A continuacin se presentan los productos que se obtendran del uso de las
fuentes de informacin:
Identificar y delimitar el objeto de estudio.
Construir el marco terico.
Saber cmo hacer la investigacin.
Evaluar las fuentes de informacin obtenidas.
Saber cmo comunicar los resultados de la investigacin.
Citar lo relevante y lo pertinente.
La representacin de la fase inicial del trabajo de investigacin, tanto manual como automatizada, se da a continuacin:
LA BSQUEDA MANUAL
Delimite el objeto de estudio
Diccionarios
Enciclopedias
Vocabularios
Elabore una lista de trminos de bsqueda
Revise trabajos recientes
Revise los trabajos publicados
Revise bibliografas manuales y automatizadas
Revise catlogos de bibliotecas
Revise publicaciones de revisin
Revise artculos de revisin
Revise publicaciones de resmenes e ndices
Revise artculos
Revise publicaciones gubernamentales, congresos, patentes o normas
145
LA BSQUEDA AUTOMATIZADA
Seleccione los trminos de bsqueda
Comience la bsqueda
Busque a partir de los trminos seleccionados
Modifique su estrategia, si es necesario
Establezca sus limitaciones
Revise los resultados
Repita la bsqueda en diferentes bases de datos
Imprima los resultados o envelos a su buzn de correo electrnico
Lo anterior tiene que ver con un uso intenso de la biblioteca y de la informacin; sin embargo, dado que las bibliotecas acadmicas tienen que responder a los estudiantes y profesores stas deben disponer de recursos que sirvan para responder a sus requerimientos, que no
necesariamente sern los nicos:
Un ttulo de una obra, un autor, o tema
Una definicin
Una localizacin geogrfica
La biografa de un personaje
Un personaje o un tema
El catlogo de la biblioteca
El diccionario
Un atlas
Una fuente biogrfica
Una enciclopedia
Los recursos electrnicos

Hace una dcada las fuentes de informacin eran sinnimo de libro impreso. Actualmente
abundan los recursos electrnicos que bien pueden estar en lnea y han evolucionado al grado de existir las enciclopedias web, diccionarios web, los directorios web, etctera.
Los recursos electrnicos se dividen en dos grupos: los gratuitos y los que requieren un
pago para poderlos usar. En total, son millones las pginas disponibles, sin embargo, la mayora de los usuarios presta escasa atencin a su calidad, aun cuando usen Google Scholar,
si bien, para un grupo de usuarios amplio, que requiere informacin de calidad, la versin
beta, o sea la versin no definitiva de Google Scholar comprende artculos de revistas,
libros y captulos de libros cientficos. Googleando, por medio de las bsquedas avanzadas
pueden localizarse autores o publicaciones, entre otras opciones (Whats new at Google,
2005). De acuerdo con lo anterior, usted tiene que recordar que:
146
Los buscadores no abarcan toda la Internet.

Las bsquedas avanzadas permiten resultados ms precisos.
Yahoo! y Google son los buscadores, motores o mquinas de bsqueda ms populares en
algunos pases y asumimos que sus usuarios slo revisan la primera pgina de resultados,
los cuales estn basados en la popularidad o en el pago por inclusin en lugar destacado.
Se trata, en gran medida, de bibliotecas invisibles parecidas a las aejas bibliotecas con
estantera cerrada donde los recursos eran inaccesibles; es decir, los buscadores son pginas
web que sirven para encontrar la informacin en la Internet y operan como ndices o como
catlogos.
Si los resultados obtenidos de un buscador no lo dejaron satisfecho, es recomendable que
utilice un metabuscador que tiene que instalar en su propia computadora. Elija si quiere pagar por l o lo quiere obtener de manera gratuita.
La eleccin de los trminos de bsqueda debe ser cuidadosa si usted quiere obtener resultados satisfactorios, pero si despus de teclear algunas palabras slo obtiene basura, eso
significa que tiene que seleccionar trminos ms apropiados. Asimismo, es conveniente el
uso de los siguientes operadores Booleanos para obtener resultados ms precisos:
Use el operador AND para unir palabras clave.
Use el operador OR para ampliar la bsqueda.
Use el operador NOT para excluir trminos.
Por ejemplo:
Quiero este libro AND ese otro
Quiero este libro OR aquel
Quiero este libro pero NOT ese
Tambin puede utilizar un asterisco cuando no sepa cmo se escribe una palabra o quiera
realizar la bsqueda bajo la raz de las palabras. Ejemplo:
gyn*cology
organi*ation
Sin embargo, Lewis17 sugiere algunos trucos para operar con un buscador, a saber:
No utilizar letras maysculas.
Escribir entre comillas <<
o ms palabras.
>> lo que debera formar una frase o concepto de dos
Emplear el signo de (menos) delante de cualquier palabra que no se quiera incluir

en la bsqueda.
147
Existen incontables portales o sitios web que ofrecen informacin especializada como
puede verse en la lista que sigue. Se trata de una lista selectiva que puede ayudar cuando se
trata de dar respuesta a una pregunta especfica que no se obtiene de un buscador general
como Google, Yahoo! o algn otro.
Si busca:
Entonces revise:
Y teclee:
Literatura de dominio pblico
Proyecto Gutenberg
http://www.gutenberg.org
Libros en venta
Amazon
http://www.amazon.com
Escritores latinoamericanos
Sololiteratura.com:literatura
hispanoamericana
http://www.sololiteratura.com/
Programas de desarrollo humano
PNUD (Programa de las Naciones

Unidas para el Desarrollo
http://www.undp.org
Pelculas
Internet Movie Database
http://www.imbd.com/
Cuando se habla de calidad de los recursos electrnicos se hace referencia a su accesibilidad si bien su permanencia puede ser corta, por lo cual algunos previsores se dedican a
copiar todas las pginas que aparecen, relevancia, exhaustividad y facilidad de navegacin.
Hernon18 seala que no basta que la informacin est disponible sino que hay que verificar
la calidad de su contenido.
Los ejemplos de errores son abundantes, sin embargo, ante la facilidad que ofrece la Internet de colocar informacin sin revisin editorial, se espera que la informacin errnea
tienda a aumentar, de tal suerte que se han elaborado guas para evaluar la informacin ah
incluida. Las guas sugieren que los siguientes aspectos tienen que valorarse cuando se trata
de establecer la veracidad de la informacin.19,20,21
Autora identificada.
Reputacin de la autora.
Ausencia de comerciales.
Libre de errores ortogrficos y de redaccin.
Inclusin de referencias.
Una gua para evaluar los recursos web se la ofrece clubi.ie, a saber:
Autor.
Editor del sitio.
Contenido del sitio.
Estructura/navegacin.
Enlaces o links, acceso al sitio.
148
Algunos de los criterios se desglosan a continuacin, a manera de ejemplo: (http://www.

clubi.ie.webserch)
Identificacin del editor del sitio.
Disponibilidad de los datos relativos al editor.
Patrocinador identificable.
Direccin del autor.
Datos curriculares del autor.
Pblico al que est dirigido el sitio.
Correspondencia entre el ttulo y el contenido del sitio.
Informacin apropiada a las necesidades.
Organizacin lgica del sitio.
El sitio est en construccin y por tanto incompleto.
Existencia de errores tipogrficos.
Los enlaces o links se identifican claramente.
La URL destaca.
El acceso a la Internet es a travs de un sitio o dominio nico llamado URL, o sea Uniform
Resource Locator. Para llegar a l, usted tiene que teclear la direccin exacta. La puntuacin
es parte de la direccin.
El nombre del dominio a menudo comienza con www; la primera o parte central del dominio consta de un cdigo que se refiere al organismo responsable; al final aparece otro cdigo que identifica al tipo de organismo de que se trata. Cuando usted realiza bsquedas en
la Internet, es buena prctica revisar los cdigos. A continuacin le proporcionamos algunos
de los que describen el tipo de organismo responsable de la pgina:
.com Negocios, comercio
.edu Instituciones educativas
.gob Oficinas de gobierno (en espaol)
.gov Oficinas de gobierno (en ingls)
.net Servicios de redes
.org Organismos no gubernamentales
Le sugerimos que tambin tome en cuenta lo siguiente, de acuerdo con Dudek et al.:22
El nmero de documentos que quiere localizar cuando recurre a un motor de bsqueda.
El nmero de pginas de resultados que intenta revisar.
Los puntos anteriores, as como los criterios de evaluacin de los recursos electrnicos le
ayudarn a obtener informacin relevante y pertinente, de acuerdo con sus intereses.
149
LA REVISIN DE LA LITERATURA
Cualquier investigacin bibliogrfica que se emprenda, sin importar su propsito, comprende la
lectura de lo que otros han escrito sobre su objeto de estudio. En un trabajo de pocas pretensiones no debe esperarse que se produzcan revisiones profundas de la literatura, pero s se
deber probar que se ha ledo la relevante en cantidad razonable y, en consecuencia, que se
conoce el grado de avance del rea de inters.
La profundidad con la que se elaboran las revisiones bibliogrficas depende de su propsito. Por ejemplo, la revisin bibliogrfica para investigaciones con las que usted pretende
acreditar alguna asignatura puede tener de 10 a 15 cuartillas y estar basada en la revisin de
15-20 artculos cientficos; la revisin bibliogrfica de una tesis deber ser extensa y hacer
evidente la documentacin relevante sobre el tema.
Idealmente, la mayor parte de la lectura debe realizarse antes de comenzar un trabajo acadmico y mientras ms lea usted sobre el tpico seleccionado, sin duda alguna, usted:
Enfocar mejor su trabajo.
Sabr qu mtodos o tcnicas utilizar.
Estructurar con mayor fluidez un ensayo.
Podr presentar los datos empricos.
Estar capacitado para disear el marco terico que le servir de base para el anlisis
e interpretacin de los datos.
Cuando usted tiene que seleccionar su objeto de estudio, tambin tiene que averiguar qu
se ha escrito sobre dicho objeto, aun cuando slo tenga tiempo para leer unos cuantos artculos de revisin, libros o artculos cientficos. Por tanto, es importante que usted practique
lo siguiente:
Identifique con rapidez la literatura relevante.
Evite sentirse presionado.
Adquiera el hbito de anotar la informacin que se derive de sus lecturas para que la
pueda encontrar semanas, meses o aos ms tarde.
La necesidad de elaborar un plan, cualquiera que sea el alcance de la investigacin, para
realizar su bsqueda bibliogrfica, nos lleva a sealar que usted debe tener en mente lo que
se indica a continuacin:
Qu instituciones poseen la informacin que requiere.
Qu servicios ofrecen las instituciones seleccionadas.
Las revisiones bibliogrficas, bibliografas e ndices y enciclopedias pueden ahorrarle horas de trabajo, pero no siempre son fciles de encontrar o de utilizar. Todas las instituciones
que ofrecen servicios de informacin son diferentes y, por tanto, usted debe invertir cierto
150
tiempo conocindolas antes de comenzar su bsqueda de informacin en las instituciones

creadas para ello.
La etapa de planeamiento de su revisin bibliogrfica debe contemplar los siguientes aspectos:
Definir el propsito de la revisin bibliogrfica.
Determinar a quin o a quines va dirigida.
Establecer sus lmites.
Acopiar informacin relevante, confiable y correcta.
Las revisiones bibliogrficas, la mayora de las veces, constituyen el primer paso de la
investigacin cientfica que permiten la identificacin de documentos similares, contribuye
a delimitar la pregunta de investigacin, es decir, hay que estar al tanto del estado de la
cuestin, como se dice en Espaa. Para construir el estado de la cuestin, sin embargo,
se tiene que utilizar literatura relevante, la que aparece en revistas prestigiosas, es decir, las
que forman parte de la vertiente principal, no la marginal, la que publica historias y no los
productos de investigacin original, la relevante, la que contribuye al conocimiento.
Hay que tener en cuenta que al redactar la revisin bibliogrfica y para evitar el plagio no
intencional hay que transcribir textualmente, entre comillas, o parafrasear, as como seguir
un estilo bibliogrfico para el uso de las citas:
Los textos que son objeto de un anlisis crtico se deben citar extensamente.
Los textos que cumplen una funcin crtica se han de citar cuando poseen autoridad
real o confirman explcitamente la posicin del autor del texto.
Cuando se cita un texto, es lgico que se piense que el autor del texto comparte las
ideas expresadas, salvo que diga lo contrario.
En cada cita se deben registrar cuidadosamente los elementos bibliogrficos.
Cuando la cita es breve pueden insertarse en el texto, entre comillas, algunas lneas,
pero si es ms extensa, se recomienda destacarla mediante un margen izquierdo o
letras cursivas.
Las citas se han de reproducir fielmente. Hay que evitar corregirlas, modificar su
puntuacin o subrayar ciertos trminos. Las palabras o frases omitidas se han de
reemplazar por: [...].
Las referencias han de ser precisas para que quien lea el texto pueda hallar fcilmente el documento.23
La revisin bibliogrfica consta de tres partes:

Introduccin.
La revisin propiamente.
Conclusiones y recomendaciones.
151
De acuerdo con The Writing Center de la University of Wisconsin, Madison,24 cada uno
de los apartados antes mencionados deber contener lo siguiente:
Introduccin
Definir o identificar el tema o rea de estudio para ubicar en su contexto la revisin
bibliogrfica.
Sealar las tendencias de lo que se ha publicado acerca del tema, incluso los problemas que existen alrededor de l.
Establecer sus puntos de vista acerca de la revisin. Explicar los criterios para analizar la literatura, compararla y analizarla.
La revisin
Agrupar la literatura de acuerdo con el tipo de estudio de que se trata.
Dar a la informacin el siguiente ordenamiento:25
Cronolgico.
Por categoras.
Por secuencia.
Por importancia.
Resumir las principales contribuciones de los mejores estudios.
Evaluar el estado en que se encuentra la investigacin en el rea, indicando sus fortalezas y debilidades.
Conclusin
Destacar la relacin entre el tema sobre el cual realiz la revisin y del que forma parte.
REFERENCIAS
1
Buonocore D. Diccionario de bibliotecologa. 2 ed. Buenos Aires: Marymar; 1976.
Ibid.
Guiot de la Garza L. El competido mundo de la lectura: libreras y gabinetes de lectura en la ciudad de Mxico, 1821-1855. En Constructores de un cambio cultural: impresores-editores y libreros en la ciudad de
Mxico 1830-1855. Mxico: Instituto Mora; 2003.
Osorio Romero I. Historia de las bibliotecas novohispanas. Mxico: SEP; 1986.
Ibid.
Ibid.
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (Mxico). Informe general del estado de la ciencia y la tecnologa
2007. Mxico: conacyt; 2008.
Gmez-Hernndez JA. Las metforas sobre el mundo de la informacin, y los bibliotecarios. El Profesional
de la Informacin 2008; 17(3): 340-343.
152
Dieterich H. Nueva gua para la investigacin cientfica. Mxico: Planeta; 2002.
10
Rojas Soriano R. Gua para realizar investigaciones sociales. 34 ed. Mxico: Plaza y Valds; 2002.
11
Medawar PB. Advice to a young scientist. New York: Basic Books; 1979.
12
Jean G. Writing: the story of alphabets and scripts. London: Thames and Hudson; 1992.
13
Besterman T. A world bibliography of bibliographies and of bibliographical catalogues, calendars, abstracts,

digests, indexes, and the like. 4 ed. Lausanne: Societas Bibliographica; 1965-1966.
14
Millares Carlo A, Mantecn Navasal JI. Ensayo de una bibliografa de bibliografas mexicanas. Mxico;
1943.
15
Wilkinson AM. The scientists handbook for writing papers and dissertations. Englewood Cliffs, NJ; Prentice Hall; 1991.
16
Kluegel KM. Electronic resources for reference. En Reference and information services: an introduction. 3
ed. Englewood, CO: Libraries Unlimited; 2001. p. 97-125.
17
Lewis I. Cmo... conquistar Internet. Barcelona: Oniro; 2006.
18
Hernon P. Disinformation and misinformation through the internet: findings of an exploratory study. Go-
19
Smith A. Evaluation of information sources. [Consultado 2008 junio 22] Disponible: http: //www.vuw.
20
Cooke A. Neal-Schuman authoritative guide to evaluating information on the internet. New York: Neal-
21
Alexander JE, Tate MA. Web wisdom: how to evaluate and create information quality on the web. Mahwah,
22
Dudek D, Mastora A, Landoni M. Is Google the answer? A study into usability of search engines. Library
23
Fragnire. As se escribe una monografa. Mxico: Fondo de Cultura Econmica; 1996.
24
Review of literature. University of Wisconsin-Madison. The Writing Center. [Consultado 2008 junio 22]
vernment Information Quarterly 1995; 12:133-139.

ac.nz/staff/alastair_smith/evan.htm)
Schuman; 1999.
NJ: Lawrence Erlbaum; 1999.
Review 2007; 56 (3): 224-233.
Disponible: http://www.wisc.edu/writing/Handbook/ReviewofLiterature.html
25
Sharp JA, Peters J, Howard K. The management of a student research project. 3 ed. Aldershot, Hants:
Gower;2002.
153
La comunicacin en la ciencia
ndice:
La comunicacin cientfica
Los fines de la comunicacin
Cmo comunicar
LA COMUNICACIN CIENTFICA
En nuestros das, la formacin de investigadores, en la mayora de las reas, est bien jerarquizada. Comienza en la licenciatura y culmina en el doctorado. No obstante, para ser buen
investigador se requiere aprender a ver el mundo de manera diferente y formular preguntas
inteligentes para que, mediante una estrategia, se intente su solucin, es decir, el investigador debe ser creativo, o dicho de otra manera, debe tener talento, adems de contar con los
instrumentos metodolgicos para cumplir con su cometido.
Durante los estudios de licenciatura y de maestra, los estudiantes realizan investigacin
formativa basada en el conocimiento pblico, es decir, en el conocimiento disponible en
fuentes relevantes. El estudiante de doctorado, por su parte, se inicia en la investigacin de
frontera, entendindola como el descubrimiento de nuevo conocimiento que va a agregarse
al conocimiento universal. El egresado de una licenciatura, tradicionalmente, ha recibido
una educacin general y recibe una licencia para ejercer. En el pasado, quien tena el
grado de maestro poda practicar la teologa. Hoy en da, el grado se relaciona con la posesin de conocimientos ms complejos en una rea del saber.
El grado de doctor se ha identificado con la licencia para ensear pero, ms que nada, con
las habilidades para ampliar el conocimiento. En trminos generales, la diferencia entre los
estudios de maestra y de doctorado radica en que al candidato a obtener una maestra se le
pide una investigacin, pero comparada con la de un aspirante a doctor, sta est limitada
en su alcance y en originalidad. A los estudiantes de doctorado se les requiere que hagan investigacin original, profunda, que muestren su capacidad de sntesis y habilidad crtica. La
investigacin de la maestra puede ser una rplica de investigacin ya publicada. La del doctorado debe ser, tambin, el producto de la lectura cuidadosa y evaluacin de la literatura.
En los prrafos anteriores est implcita la importancia de la comunicacin cientfica,
puesto que para que haya desarrollo cientfico no es suficiente realizar el trabajo experimental o innovar mtodos o tcnicas sino que los logros de la investigacin deben comunicarse
a los miembros de la comunidad cientfica constituida por profesionales de la investigacin
o por quienes estn en proceso de formacin. Por tanto, la comunicacin cientfica queda
en manos de los investigadores y quienes no publican difcilmente merecen tal nombre o,
como dice Price,1 ...cuando un hombre trabaja produce algo nuevo y el resultado es una
publicacin; entonces, l ha estado haciendo lo que yo llamo ciencia. Lo anterior nos lleva
a recordar que el concepto informal/formal est respaldado por la teora de la evolucin de
paradigmas de Kuhn.2 De esta manera, es conveniente conocer cmo fluye la informacin
desde que la genera su autor hasta que es utilizada. Asimismo, cmo se agrupan los documentos producidos segn los actores con los que se relacionan y su grado de procesamiento
intelectual. Para ello, es importante destacar que la informacin carece de valor si no se utiliza, por lo que los productos del intelecto humano tienen que comunicarse idneamente.
157
LOS FINES DE LA COMUNICACIN

El cientfico puede elaborar textos con fines personales y de comunicacin. Entre los personales se encuentran los siguientes, incluyendo los protocolos, de acuerdo con Barrass:3
Fines personales
Bitcoras o notas de campo, diarios, historias de casos.
Descripciones de observaciones.
Notas de conferencias y lecturas.
Notas de ideas y memoranda.
Notas para conferencias/clases.
Fines de comunicacin
Tarjetas postales, cartas, memoranda.
Ensayos, artculos, folletos y libros.
Instructivos.
Informes tcnicos, descripciones y especificaciones.
Informes de investigaciones en progreso.
Tesis.
Boletines de prensa.
Reseas de libros.
Los estudiantes tienen los siguientes propsitos:
Fines personales
Bitcoras.
Protocolos.
Bitcoras.
Diarios.
Descripciones de observaciones.
Notas de campo.
Notas de conferencias y lecturas.
Notas de ideas y memoranda.
Historias de casos.
158
Fines de comunicacin
Tarjetas postales, cartas.
Ensayos.
Tesis.
Cada uno de los tipos de documentos antes mencionados tienen caractersticas propias.
Por tanto, su presentacin es diferente en cada caso.
159
CMO COMUNICAR
L as palabras no tienen sentido a menos que estn ordenadas. Los dos prerrequisitos estructurales para dar claridad a un texto son la coherencia y la concisin que contribuye a evitar la
tala de rboles y el tiempo y esfuerzo del lector.
La coherencia es el ordenamiento de las palabras en oraciones, oraciones en prrafos y as
sucesivamente para mantener una lnea de pensamiento. La coherencia es fundamental para
la claridad y, por ello, el que escribe debe pensar, escribir y leer claramente. Las ideas deben
formularse para encontrar las palabras precisas y las estructuras sintcticas para expresarlas.4
Se escribe con concisin cuando cada cosa se dice con el menor nmero de palabras posible, es decir, las palabras exactas y el nmero correcto de palabras en su orden adecuado.
Esto es necesario para evitar la palabrera, el detalle excesivo y la repeticin.
Evite las oraciones demasiado largas: son difciles de manejar y no suelen ser claras. La
abundancia de prrafos y subttulos, sobre todo cuando se trata de temas tcnicos, siempre
facilita la lectura. Hay que recurrir al punto y aparte para seguir el hilo del discurso.
Algunas reglas sobre el punto y aparte son las siguientes:
Presentar una sola idea por prrafo.
Nunca escribir prrafos de una longitud superior a las 15-20 lneas, pero tampoco
ms cortos, es decir, de 1-2 lneas. Un prrafo demasiado largo es difcil de leer,
pero uno muy corto no consigue desarrollar una idea de forma completa.
Redactar frases de longitud similar entre s.
Un texto con pocos puntos y aparte resulta con frecuencia ilegible.5
En el proceso de revisin de los textos debe intentarse lo siguiente:
Mejorar la fluidez del trabajo entre prrafos y entre oraciones.
Organizar mejor las ideas y la informacin.
Aclarar los puntos confusos.
Escribir mejor los argumentos poco convincentes, explicndolos con ms claridad
al aadir ms informacin para demostrar los puntos de vista.6
Los tiempos verbales
Cuando se trata de investigacin emprica est establecido que se observen los tiempos verbales o las voces segn se trate de la Introduccin o de los Mtodos. Weissberg y Buker7 los
resumen de la manera que se indica a continuacin:
160
Seccin
Tiempos verbales y voces
Introduccin
Presente y pasado
Materiales y Mtodos
Pasado. Voz activa y voz pasiva
Resultados
Presente y pasado
Discusin
Presente y pasado
Resumen
Presente y pasado
Se sabe que cada tiempo del verbo se compone de seis formas que corresponden a tres
personas gramaticales del nmero singular (yo, t, l) y a las tres del plural (nosotros, vosotros, ellos).8 En ciencia, es comn usar la primera del singular y la primera del plural. Sin
embargo, al considerarse que la utilizacin de la primera persona lleva consigo cierto grado
de pedantera, se hace un mayor uso de la primera persona del plural.
La voz pasiva que se forma con el verbo en tercera persona, precedido de la partcula se
y el sujeto han de concordar con el verbo: se realiz la investigacin con base en los datos obtenidos de una encuesta... tiende a emplearse con mayor frecuencia en los escritos cientficos.
Asimismo, en la investigacin emprica algunos resultados pueden presentarse ms efectivamente si se complementan con cuadros o grficas. Los cuadros proporcionan datos numricos o elementos verbales ordenados.9 Hay, sin embargo, ciertos tipos de datos que no
requieren cuadros o grficas. Recuerde: no es verdad que un cuadro o grfica le de cierta
importancia a los datos;10 tambin, que no se debe duplicar la presentacin de los resultados; se usan grficas o cuadros, no grficas y cuadros con la misma informacin. Cuide que
la leyenda de los cuadros aparezca en la parte superior de los mismos, mientras que en las
grficas se da en la parte inferior.
Para terminar, el ttulo debe describir con el menor nmero de palabras posible el contenido del trabajo. Los ttulos demasiado largos frecuentemente estn llenos de palabras
vacas tales como: consideraciones..., estudio..., etctera.11
Los ttulos pueden ser indicativos o informativos, de acuerdo con Wilkinson.12 Los ttulos
indicativos enuncian el tema del reporte de investigacin; los informativos enuncian los resultados y conclusiones de la investigacin en forma de oracin.
Ttulos como los siguientes son vlidos slo tratndose de obras literarias, pero no de
escritos cientficos:
El juego del ngel (Carlos Ruiz Zafn)
El albergue de las mujeres tristes (Marcela Serrano)
El divn del diablo (Pedro Angel Palou)
La sirena viuda (Mario Benedetti)
Los recuerdos del porvenir (Elena Garro)
161
Los ttulos dobles se utilizan cuando un reporte est dividido en varias partes, por ejemplo; en la primera parte puede redactarse el ttulo general y en la segunda el especfico, o viceversa. Los dos puntos se utilizan frecuentemente para unir el primero y el segundo ttulo.
En el protocolo de investigacin debe quedar explcito cmo se va distribuir el tiempo,
as tenemos que es importante incluir en su cronograma los meses, das o las horas que se
dedicarn a aspectos tales como los siguientes:
Seleccin y delimitacin del objeto de estudio.
Acopio de informacin.
Evaluacin de la informacin
Acopio de datos.
Anlisis de los datos.
Redaccin.
Si se trata de la redaccin del documento, Bell13 propone lo siguiente:
Establecer las fechas lmite
Distribuir el tiempo disponible entre las secciones,

subsecciones y la revisin del documento
completo.
No descuidar el cronograma.
Escribir regularmente
Establecer un ritmo de trabajo
No detenerse a revisar referencias. Tomar nota de

lo que tiene que revisarse, pero no parar.
Escribir una seccin tan pronto como est concluida
Tratar de producir borradores tan pronto como se

pueda.
Dejar espacios en blanco para las revisiones
Usar un lado de la hoja solamente, es decir, sea

atento con su profesor y no le entregue hojas
previamente usadas por una cara.
Dar a conocer el plan de trabajo
Los amigos o la familia pueden ayudar a cumplir

las fechas lmite.
Revisar que todas las secciones esenciales se

cubrieron
Resumen, revisin bibliogrfica, marco de

referencia, alcance y objetivos de la investigacin,
descripcin de los mtodos utilizados, resultados,
discusin, conclusiones y referencias.
Revisar la extensin del documento de acuerdo con

los lineamientos institucionales
No olvidar la portada
Agradecer las ayudas prestadas
Incluir apartados cuando sea posible
162
Facilitar la lectura.
Numerar cuadros y figuras y anotarles sus

respectivos leyendas
Revisar los cuadros y figuras.
Tener la certeza que se hizo reconocimiento a los

autores de las fuentes de informacin utilizadas
Revisar que todas las citas sean consistentes.
Proporcionar una lista de referencias
Incluir los documentos citados. Revisar que se

utilice un estilo uniforme y que no haya omisiones.
Incluir anexos slo cuando es necesario

Dejar suficiente tiempo para la revisin y la
correccin.
Dar a alguien a que lea el texto.
En los prrafos anteriores slo nos referimos a algunos de los aspectos que se relacionan
con la preparacin y escritura de trabajos. Las tesis, los artculos y los libros en las bibliotecas tienen una serie de debilidades que nicamente con la prctica se llegan a superar. Por
tanto, es conveniente que usted tenga en mente que, de acuerdo con su situacin, tiene que
establecer cuntas palabras debe escribir un estudiante de licenciatura y posgrado durante
su formacin; cuntos textos basados en literatura relevante debe revisar y cuntas horas
debe pasar en la biblioteca. La calidad de esas prcticas ser en beneficio de nuestro pas.
REFERENCIAS
1
Price D. Policies for science? Melbourne Journal of Politics 1969; 2:4.
Kuhn T. The structure of scientific revolutions. Chicago: University of Chicago Press; 1970.
Barrass R. Scientists must write: a guide to better writing for scientists, engineers and students. 2 ed. London: Routledge; 2002.
Serafini MT. Cmo se escribe. Barcelona: Paids;2007.
Wilkinson AM. The scientists handbook for writing papers and dissertations. Englewood Cliffs, NJ; Pren-
Fry R. Cmo redactar y presentar tus trabajos. Barcelona: Crculo de Lectores; 2003.
Weissberg R, Buker S. Writing up research: experimental research report writing for students of English.
tice Hall; 1991.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents; 1990.

Garca-Pelayo y Gross R, Garca Pelayo y Gross F, Durand M. Larousse de la conjugacin. Pars: Larousse;
1982.
9
Wilkinson AM. Op. cit.
10
Day RA, Gastel B. How to write and publish a scientific paper. 6 ed. Westport, CT: Greenwood; 2006.
11
Ibid.
12
Wilkinson AM. Op. cit.
13
Bell J. Doing your research project: a guide for first-time researchers in education and social science. 4 ed.
Buckingham: Open University; 2005.
163
El protocolo
Es pertinente mencionar que toda investigacin tiene un prerrequisito: la elaboracin de un

protocolo de investigacin que puede tener los siguientes fines: contrato con una entidad
que financia, medio de comunicacin con colegas o plan de trabajo de la investigacin. Asimismo, los protocolos pueden ser solicitados o no solicitados, internos o externos, formales
o informales, extensos o cortos, breves o detallados, individuales o grupales.1 A continuacin se dan los criterios para evaluar protocolos, adaptados de Locke y otros2:
Objeto de estudio
Importancia
Investigacin emprica
Investigacin conceptual
Investigacin para la accin
Alcance: el aspirante tiene los recursos y el tiempo necesario para realizar la investigacin?
Asesora: por lo menos un profesor debe conocer el objeto de estudio que se propone
Logro acadmico
Originalidad: incluye el protocolo una definicin del problema, los mtodos, tcnicas e instrumentos que se usarn o de qu manera se contribuir al conocimiento?
el aspirante intenta abordar el objeto de estudio de manera diferente a como se ha
estudiado? se trata de replicar otros estudios?
Enfoque: el aspirante muestra que es capaz de relacionar el tema con la teora existente? hay congruencia entre el ttulo, el problema, la o las hiptesis, los mtodos
utilizados y el anlisis de los resultados?
Lgica: el diseo de la investigacin est bien relacionado con la naturaleza del
objeto de estudio? hay congruencia entre el ttulo, el problema de investigacin, la
o las hiptesis, los materiales y mtodos, as como el anlisis?
Objetividad: el aspirante establece claramente los lmites, debilidades y fortalezas
del estudio?
Profundidad: el aspirante demuestra estar familiarizado con las fuentes de informacin que se relacionan con el estudio? incluye ejemplos de cmo va a hacer la
investigacin?
Presentacin
Legibilidad: el manuscrito tiene faltas de ortografa? est bien escrito?
Aparato crtico: se hizo una revisin bibliogrfica consistente? las fuentes de informacin estn correctamente citadas? las citas se incluyen en la seccin pertinente?
Organizacin: el manuscrito est presentado en secuencia lgica?
167
Claridad: se anexan materiales relevantes como cuestionarios, criterios para la seleccin de expertos? se da paso a paso la manera como se va a realizar la investigacin?
REFERENCIAS
1
Bowman JP, Branchaw BP. How to write proposals that produce. Phoenix, AZ: Oryx; 1992.
Locke LF, Spirduso WW, Silverman SJ. Proposals that work: a guide for planning dissertations and grant
proposals. 5 ed. Newbury Park, CA: Sage; 2007.
168
El ensayo
El ensayo es un texto en prosa en el que el autor expone sus propias ideas acerca de un asunto;
se trata de un texto hbrido que se ubica entre lo literario y lo cientfico, cuyo origen se remonta a los Essais de Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592), primera obra que puede
adscribirse por entero a este gnero, publicada en 1580.
Segn Ruiz1, el ensayo es una de las formas ms recurridas de la prosa: se ocupa del anlisis de un tema desde el punto de vista del autor. Para Martnez Albertos2, el ensayo es:
como un trabajo condensado. El ensayo refleja siempre conclusiones de trabajo elaboradas
por el autor: ideas, hallazgos, hiptesis El ensayo puede referirse a temas de divulgacin
relacionados con el mundo de las ciencias de la naturaleza ensayo cientfico o puede referirse a cuestiones relacionadas con las llamadas ciencias del espritu, ensayo doctrinal. El
primero est relegado normalmente a revistas especializadas... El ensayo doctrinal trata de
cuestiones filosficas, culturales, polticas, artsticas, literarias... cuestiones ideolgicas en
ltima instancia. En lneas generales puede decirse que los escritores y pensadores que cultivan el ensayo doctrinal se proponen abordar problemas de interpretacin de una determinada realidad social y el anlisis de la situacin actual de la cultura en el mundo.
De acuerdo con Souto3, el ensayo tiene una serie de caractersticas que lo identifican
como gnero, a saber:
Variedad y libertad temtica.
Prueba.
Hiptesis.
Originalidad.
Ciencia y literatura.
Madurez.
Tono polmico.
Subjetivo.
Estilo.
Los rubros anteriores sirven para indicar que el ensayo puede abordar diferentes temas
a partir de una duda, prueba o pregunta con base en una hiptesis que se propone, trabaja
o deja para futuros trabajos. El enfoque con el que se aborde el ensayo servir para que el
estudio sea original y se aproxime al conocimiento del objeto de estudio apoyado en conocimiento preexistente que adquiere un carcter polmico cuando hay duda. El autor toma una
posicin que da a conocer mediante uno o varios estilos.
Los estudiantes durante uno o ms momentos de su vida en las aulas universitarias tienen
que preparar ensayos, por ejemplo, cuando en un examen tienen que responder diferentes
preguntas o al final de un curso tienen que redactar un texto extenso con las caractersticas
de un ensayo. Por tanto, un ensayo puede tener una extensin variable que va de las 500 a
las 5,000 palabras.
Por qu se tiene que aprender a escribir ensayos? Los ensayos obligan a organizar el
pensamiento y a desarrollar puntos de vista propios sobre diferentes asuntos, adems de
adquirir competencias para escribir. De esta manera, los ensayos vienen a ser indispensables
171
para que el estudiante aprenda a expresar conceptos e ideas, basados en conocimiento preexistente o construido por el alumno; se trata de una competencia que le va a servir para la
vida y que requerir a lo largo de su vida profesional donde no slo aplicar el recurso de la
comunicacin verbal sino tambin la escrita. As la redaccin tendr que ser correcta, donde
los puntos oscuros no tendrn cabida.
Cul es la pregunta que tiene que responder?
Usted necesita examinar cuidadosamente la pregunta que tiene que responder, los supuestos
detrs de la misma y las posibles implicaciones que se desprendan de ella. Para ello es conveniente que anote una serie de palabras clave o directrices que se refieran a la pregunta.
Segn Ashman y Crme4, en los exmenes, los profesores incluyen en las preguntas los
siguientes trminos que los estudiantes pueden abordar segn se indica entre parntesis:
Comparar (buscar diferencias y similitudes entre dos o ms objetos, etc; es aconsejable llegar a una conclusin).
Contrastar (destacar diferencias).
Criticar (dar juicio acerca de los mritos de teoras o bien opiniones acerca de la
veracidad de los hechos discutiendo las evidencias o razonamientos).
Definir (dar el significado exacto de una frase o palabra.
Describir (dar una detallada resea del punto a tratar).
Discutir (investigar o examinar argumentando o debatiendo).
Evaluar (destacar el valor de algo; incluir la opinin personal).
Explicar (hacer conocer, interpretar y dar las razones para ello).
Ilustrar (usar una figura o diagrama para explicar o aclarar).
Interpretar (hacer explcito su juicio, adems de apoyarse en l).
Justificar (dar a conocer las bases para decisiones y conclusiones).
Delinear (proporcionar las principales caractersticas o principios generales de un
tema).
Relacionar (mostrar cmo los sujetos, objetos, etc. estn relacionados entre s).
Revisar (hacer una revisin bibliogrfica por ejemplo).
Sealar (presentar el asunto estudiado de manera clara y precisa).
Resumir (dar los puntos principales de manera concisa).
Rastrear (desarrollar el tema desde los orgenes).
Adems, es importante que usted advierta en cuntas partes se divide la pregunta y la

importancia que le dar a cada una de ellas. Si se trata de una investigacin que usted, como
estudiante, tiene que presentar como ensayo, delimite cuidadosamente el tema de investigacin.
172
Antes de iniciar el trabajo le sugerimos las siguientes acciones:

Leer para poder delimitar la investigacin.
Utilizar diferentes fuentes para ampliar el panorama: enciclopedias, bibliografas,
revistas, etctera.
Conservar un cuaderno de bitcora como el cuaderno en el que se anotan las incidencias ocurridas durante la navegacin en el que escriba ideas, citas, ejemplos,
para recurrir a ellos en su oportunidad.
Llevar un cuidadoso registro bibliogrfico de las fuentes consultadas.
Dar el reconocimiento al trabajo de otros.
Planificar el ensayo, es decir, elaborar un mapa mental que permita no slo una manera organizada de trabajar, sino ms que nada presentar grficamente, a partir de
una idea central, cada idea que se relacione con la misma.
Johnson5 seala los siguientes diez pasos consecutivos para escribir ensayos:
Investigacin: comience averiguando qu es lo que se ha escrito sobre el tema del
ensayo, tanto en fuentes impresas como electrnicas, en la biblioteca o a travs de la
Internet. Tome notas y sumrjase en las palabras de los grandes pensadores o en las
de los lderes de su campo.
Anlisis: revise los argumentos de los ensayos que est leyendo. Busque las fallas en
la argumentacin, as como las fortalezas.
Lluvia de ideas: formule preguntas e intente darles respuesta.
Tesis: seleccione la mejor idea sobre la cual va a escribir. La tesis proposicin u
opinin, que se mantiene e intenta demostrar con razonamientos ser el punto
principal, escrbala en una oracin de tal manera que permita al lector conocer sus
intenciones. Elabore un mapa de la estructura de su argumento.
Plan: trabaje con un plan; use oraciones cortas para describir sus prrafos y destaque los puntos que desarrollar en cada uno de ellos; ordnelos.
Introduccin: es hora de sentarse a escribir. La introduccin tiene que llamar la
atencin del lector. Para ello, deje plasmado el asunto y dle toda la atencin a su
tesis.
Los prrafos: cada prrafo debe referirse a una sola idea que apoye su tesis. Comience los prrafos con oraciones y bsese en evidencias; exponga sus ideas de la manera
ms clara posible.
Conclusin: termine su ensayo con una cita, por ejemplo.
Estilo bibliogrfico: cite correctamente las fuentes utilizadas en el texto.
Discurso: revise y pula su discurso.
Si tiene que redactar un ensayo, la estructura que debe tener es la que se indica a continuacin:
173
Introduccin
Qu quiere decir el ttulo.
Cules son los objetivos.
Qu aspectos del objeto de estudio se abordarn.
Qu se explicar o argumentar.
Cuerpo
Construir, argumentar, explicar ideas, opiniones, hechos.
Sostener puntos de vista con base en ejemplos y evidencias propias y de otros.
Conclusiones
Resumir.
Evidenciar que se ha contestado la pregunta de investigacin o llegado a un
punto de vista que podra se el punto de partida de futuras especulaciones.
Para distribuir correctamente el tiempo de que dispone o el espacio asignado, la extensin
de los apartados anteriores debe ser la siguiente:
Introduccin
7-8% del total
Cuerpo
75-80 % del total
Conclusin
12-15% del total
REFERENCIAS
174
Ruiz B. De escritura; el relato y la novela. Mxico: Plan C; 2007.
Martnez Albertos JL. Curso general de redaccin periodstica. Madrid: Thomson Paraninfo; 2002.
Souto A. El ensayo. Mxico: ANUIES; 1973.
Ashman S, Crme P. How to write essays. 3 ed. London: University of North London; 1996.
Johnson T. How to write an essay. Cairo: American University; 2004.
El artculo cientfico
Como ya se seal, la presentacin de la investigacin emprica requiere de una estructura especial, diferente a la que se utiliza para presentar investigaciones tericas. Por tanto, el esquema de un artculo emprico es el siguiente:
Material preliminar.
Resumen del experimento o de la investigacin (100-300 palabras).
Ttulo que describa el contenido de la investigacin.
Material introductorio.
Definicin del problema, explicacin de la importancia del problema cuando sea
posible y necesario.
Planteamiento de la hiptesis.
Descripcin de lo que otros han hecho o dicho en relacin con el problema (revisin bibliogrfica).
Cuerpo de la investigacin.
Descripcin de los mtodos y materiales que se utilizaron para el acopio de datos.
Descripcin de los datos reunidos.
Anlisis de los datos.
Interpretacin de los datos.
Conclusiones.
Generalizaciones a partir del anlisis de los datos.
Establecimiento de conclusiones.
Lista de fuentes utilizadas.
El anterior esquema surge del llamado mtodo del discurso cientfico dado que, segn De
Gortari1, en la actividad cientfica ... se pueden distinguir tres modalidades principales, que
corresponden a otras tantas fases del proceso del conocimiento... De esta manera tenemos,
en primer lugar, la fase propiamente investigadora, luego viene la fase de sistematizacin y,
por ltimo, tenemos la fase expositiva... [as], la fase correspondiente al mtodo del discurso
cientfico, que permite exponer de una manera clara, concisa, consecuente, precisa, convincente y ostensible los resultados de la investigacin, despus de interpretarlos y de sistematizarlos, para comunicarlos a los otros cientficos, se llama tambin ars disserendi.
Day y Gastel2, en un recuento de la historia del discurso cientfico, hacen referencia a que
si bien las primeras publicaciones cientficas aparecieron hace ms de 300 aos, la manera
de organizar el discurso slo tiene ms de 100 aos, es decir, las comunicaciones aparecidas
en el intermedio eran de tipo descriptivo, donde el cientfico escriba lo que haba visto. Sin
embargo, a Louis Pasteur puede atribursele ser el precursor de la forma de organizacin del
discurso cientfico de hoy en da. Pasteur, para acallar a sus crticos, describi cuidadosamente sus experimentos y sus colegas los pudieron reproducir, es decir, aparece la exigencia
de la reproductibilidad de las investigaciones. De esta manera, el discurso cientfico se identifica con la sigla IMRyD, en espaol, o IMRAD, en ingls, que corresponde a lo siguiente:
177
Introduccin: qu problema se estudi?

Materiales y mtodos: cmo?
Resultados: qu se encontr?
Discusin: qu significado tienen los resultados?
Con el paso del tiempo, algunas revistas modificaron el orden del IMRyD para dar lugar a
una nueva forma de organizacin: la IRDyM, a saber:
Introduccin.
Resultados.
Discusin.
Materiales.
Sin embargo, en varias reas, la IMRyD sigue siendo la forma de organizacin apropiada.
De Gortari3 seala que ... el mtodo de la investigacin cientfica est constituido por
el conjunto de procedimientos rigurosos que se formulan lgicamente para lograr la adquisicin de conocimientos, tanto en su aspecto terico como en su fase experimental... el
mtodo es el procedimiento planeado que sigue el investigador para descubrir las formas de
existencia de los procesos objetivos del universo... el mtodo general no es indiferente a los
diversos dominios cientficos... Las caractersticas generales del mtodo son extradas de los
procedimientos [o mtodos] que se siguen en las investigaciones concretas. Bunge4 por su
parte dice que: ... el mtodo general de la ciencia es un procedimiento que se aplica al ciclo
entero de la investigacin en el marco de cada problema de conocimiento. As, las matemticas, fsica, biologa, psicologa, historia, economa, entre otras disciplinas, cuentan con sus
mtodos especiales. Por tanto, parece ms correcto utilizar la palabra Mtodos, en vez de
Metodologa ciencia del mtodo, estudio de los mtodos o conjunto de mtodos aplicados
para demostrar o ensear algo como frecuentemente se observa en los trabajos escritos de
diferentes disciplinas.
Qu se incluye en cada uno de las secciones de un trabajo emprico? Weissberg y Buker5
dan los siguientes lineamientos:
178
Introduccin
El contexto o marco de referencia.

Revisin bibliogrfica.
El problema de investigacin.
La pregunta de investigacin. El objetivo.
Beneficios o aplicaciones.
Mtodos
Panorama de la investigacin.
Poblacin o muestra objeto de estudio
Ubicacin
Restricciones/limitaciones
Tcnica de muestreo
Procedimientos
Materiales
Variables.
Tratamiento estadstico.
Materiales
Equipo.
Sujetos de estudio.
Encuestas, cuestionarios, pruebas.
Modelos matemticos y de computadora.
Discusin, algunas veces llamada

Conclusiones
Hacer referencia al objetivo principal o hiptesis.

Hacer una revisin de los resultados ms
importantes aun cuando no comprueben la
hiptesis original y si estn de acuerdo con los
resultados de otras investigaciones.
Dar posibles explicaciones o especulaciones en
relacin con los resultados.
Sealar las limitaciones del estudio que impidan la
generalizacin de los resultados.
Resumen
Incluir: antecedentes, objetivo, mtodos, resultados

ms relevantes y conclusin o recomendacin.
REFERENCIAS
1
Gortari E de. Metodologa general y mtodos especiales. 2 ed. Mxico: Ocano; 1985.
Day RA, Gastel B. How to write and publish a scientific paper. 6 ed. Westport, CT: Greenwood; 2006.
Gortari E de. Op. cit.
Bunge M. La investigacin cientfica: su estrategia y su filosofa. La Habana: Instituto Cubano del Libro;
1970?
Weissberg R, Buker S. Writing up research: experimental research report writing for students of English.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents; 1990.
179
La tesis
ndice:
Qu es la tesis
La evaluacin
La forma
La conclusin
La presentacin
El examen oral
Referencias
QU ES LA TESIS
El Diccionario de la Academia de la Lengua Espaola1 define el trmino tesis como disertacin escrita que presenta a la universidad el aspirante al ttulo de doctor en una facultad,
mientras que el diccionario de Mara Moliner2 dice que es un estudio erudito sobre algn
asunto, particularmente el realizado para obtener el grado de doctor en las universidades.
Cabe aclarar que en las universidades mexicanas el trmino tesis se utiliza, indistintamente,
para referirse al trabajo acadmico elaborado para obtener el ttulo de licenciado o el grado
de maestro o doctor. Sin embargo, nosotros usaremos el trmino tesis para referirnos a un
producto original de investigacin realizado con el propsito de recibir el grado de doctor,
o un producto de investigacin en el caso del ttulo de licenciatura y cuyo fin es mostrar las
competencias del estudiante para realizar investigacin de un tema de relevancia que contribuya al conocimiento, tratndose del doctorado.
La evolucin y forma de las tesis y los procedimientos para producirlas varan de pas a
pas y de universidad a universidad pero, as como en el medioevo se requera de un grado otorgado por una universidad para dedicarse a la enseanza, hoy en da se necesita el
grado de doctor para poder realizar investigacin. No obstante que las universidades han
otorgado el grado de doctor por cerca de ocho siglos sin que se hayan presentado cambios
significativos en su proceso de obtencin3 y a que, esencialmente, el mismo proceso que fue
concebido en Europa y propagado despus a otros continentes sigue sin modificacin casi
desde que el primer grado se otorg en Pars (ca. 1150); a travs de la tesis doctoral se juzga
la competencia de un aspirante a obtener el grado de doctor para trabajar autnomamente
como investigador.4 Los requisitos explcitos de forma que deben reunir las tesis, tales como
extensin o presentacin, los determinan las propias instituciones educativas. Sin embargo,
las caractersticas implcitas de fondo que deben satisfacer dichos trabajos los establecen las
comunidades cientficas y son utilizados por asesores y revisores para calificar el trabajo de
los estudiantes de doctorado,5 a saber:
Originalidad en el objeto de estudio seleccionado.
Originalidad en la metodologa utilizada.
Contribucin al conocimiento.
Los anteriores requisitos presuponen que el doctorando, durante sus aos de formacin
logra lo siguiente:
Competencia en el trabajo independiente.
Conocimiento de mtodos y tcnicas.
Habilidad para usar crticamente la informacin.
Capacidad para relacionar el objeto de estudio con una rea ms amplia del conocimiento.
183
Dado que un componente importante para elaborar una tesis o un protocolo es el relativo a la informacin cientfica,6 conviene destacar que los estudiantes tienen que aprender a
usarla, de acuerdo con los criterios que se indican enseguida:
Utilizacin correcta de las fuentes de informacin cientfica.
Integracin de la informacin a las actividades de investigacin, como por ejemplo,
experimentacin o discusin.
Transformacin del conocimiento adquirido durante la investigacin y su presentacin en un producto final.
Compete a asesores y revisores evaluar la relacin del conocimiento de conceptos, ideas

y teoras con el conocimiento relativo a la aplicacin de ideas, que incluye la necesidad sistemtica del diseo experimental, del acopio de datos y el anlisis de los mismos, as como
la habilidad para dirigir, solucionar y tomar decisiones que lleven a buen trmino la investigacin.7
El conocimiento antes mencionado se encuentra registrado en revistas o libros, para no
citar sino algunas fuentes de informacin. En consecuencia, el buen investigador debe estar
alfabetizado en el uso de la literatura cientfica y distinguir la relevante de la trivial,8 aprendizaje que se genera en modelos educativos orientados hacia la formacin de investigadores.
184
LA EVALUACIN
Se recomienda que todo tesista evale su trabajo escrito antes de someterlo a consideracin de
la institucin. A continuacin transcribimos la lista elaborada por Bell al respecto:9
Est clara la tesis? Hay algunos pasajes oscuros?
Est la tesis bien escrita? Revis los tiempos verbales, la ortografa, la puntuacin
y elimin el lenguaje cotidiano?
Estn bien redactadas las referencias? Hay omisiones?
El resumen da una idea clara de lo que hay en la tesis?
El ttulo indica la naturaleza del estudio?
Los objetivos de la investigacin se hicieron explcitos?
Se cubrieron los objetivos de la investigacin?
Si se formularon hiptesis stas se comprobaron?
La revisin bibliogrfica se hizo cuidadosamente?
La revisin bibliogrfica revela el estado en que se encuentra el objeto de estudio?
Estn todos los conceptos bien definidos?
Estuvieron bien descritos los mtodos? Fueron los ms adecuados? Por qu se
seleccionaron?
Existe alguna limitacin?
Los resultados estn analizados o slo descritos?
Se recurri a alguna tcnica estadstica? Si as fue era la ms apropiada?
Los resultados estn claramente presentados? Los cuadros, ilustraciones, diagramas, etc. estn bien elaborados?
Las conclusiones estn basadas en la evidencia?
Hay sesgos?
Los resultados son confiables? El estudio se puede reproducir?
Las recomendaciones son realizables?
Los anexos incluidos son suficientes?
Si fuera el profesor aprobara o rechazara la tesis?
Las tesis o tesinas deben satisfacer, de acuerdo con Howard y Sharp10 los siguientes criterios:
185
NIVEL
CRITERIOS
Licenciatura y algunos programas de maestra
Estudio bien estructurado y prueba convincente

de un estudio, la resolucin de un problema o los
resultados de una investigacin emprica.
Maestra
Exposicin ordenada, crtica y razonada de

conocimiento obtenido por medio de los esfuerzos
del estudiante.
Muestra de que el candidato conoce la literatura
sobre el tema.
Maestra (por investigacin)
Evidencia de investigacin original.

Competencia para realizar investigacin
independiente.
Claridad en cuanto a las tcnicas de investigacin
utilizadas.
Habilidad para hacer uso crtico de la literatura.
Habilidad para relacionar el objeto de estudio con
un rea ms amplia del conocimiento.
Con vala para publicarse
Doctorado
Se siguen los criterios para las tesis de maestra por

investigacin.
Originalidad con base en el objeto de estudio
seleccionado o los mtodos utilizados.
Contribucin al conocimiento.
Por otra parte, es funcin de los tutores o asesores cubrir el requisito de publicar regular, y
no espordicamente, productos de calidad no slo para cumplir con sus funciones docentes
sino tambin para cubrir los requisitos sealados por las diferentes instancias de evaluacin
como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa o el Sistema Nacional de Investigadores.
Los estudiantes deben participar en el proceso de comunicacin de conocimiento para que
la comunicacin profesional se de naturalmente, es decir, deben estar familiarizados con el
esquema de una investigacin emprica11 o de un ensayo.
186
LA FORMA
Las tesis no se presentan al gusto del autor. Existen lineamientos internacionales que buscan
normalizar la presentacin, incluso de las tesis. La International Organization for Standardization ha preparado normas que pueden utilizarse para la presentacin de las tesis, a saber:
ISO 214
Abstracts for publications and documentation
ISO 690
Bibliographic references Content, form and

structure
ISO 690-2
Bibliographic references. Part 2: Electronic

documents or parts thereof
ISO 999
Guidelines for the content, organization and

presentation of indexes
ISO 1086
Title leaves of books
ISO 2145
Numbering of divisions and subdivisions in written

documents
ISO 5966
Presentation of scientific and technical reports
ISO 6357
Spine titles on books and other publications
ISO 7144
Presentation of theses and similar documents
Por ejemplo, la norma ISO 2145 se refiere a la numeracin de las divisiones y subdivisiones. Especifica que las divisiones principales o de primer nivel debern numerarse consecutivamente comenzando con el nmero 1. Asimismo, que cada divisin puede subdividirse
tantas veces como se desee, e incluso llegar a un tercer o cuarto nivel. Sin embargo, es conveniente no subdividir en exceso para no perderse a la hora de leer el documento. A continuacin se ofrece un ejemplo:
1
1.1
1.1.1
1.1.2
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.2.1
1.3
2
2.1
2.1.1
2.1.2
2.2
2.2.1
2.2.1.1
3
.
.
.
187
Hay que observar que se coloca un punto entre los numerales que se refieren a las subdivisiones. No se usa punto cuando nicamente hay una divisin o al finalizar las subdivisiones.
La norma britnica para la presentacin de tesis sugiere la siguiente secuencia:12
Ttulo y subttulo.
Resumen.
ndice o Contenido.
Lista de cuadros, ilustraciones, etctera.
Lista de material complementario.
Prefacio.
Agradecimientos.
Texto, dividido en captulos, secciones, etctera. Anexos.
Glosario.
Referencias.
Bibliografa.
ndice.
188
LA CONCLUSIN
Antes de presentar su tesis a la oficina encargada de los exmenes, bien sean de licenciatura o
de posgrado, usted debe realizar las actividades que mencionamos a continuacin:
Revise cuidadosamente los lineamientos de su institucin para la presentacin de
tesis.
Considere el nmero de ejemplares que necesitar, pues tendr que hacer una erogacin.
Averige si la universidad cuenta con indicaciones acerca del tamao de papel, encuadernacin, incluyendo el dorado en la tapa anterior y el lomo.
Tome nota del orden que siguen los diferentes elementos de la tesis tales como: resumen, agradecimientos, ndice, la investigacin propiamente dicha, las referencias,
los apndices, el glosario. Cmo debe ir el dorado de la tapa anterior y el lomo si
se trata de tesis en ms de un volumen o la paginacin en una impresin en las dos
caras del papel?
Incluya una seccin de agradecimientos y no olvide nombrar a personas que lo ayudaron.
Cuide que la portada no tenga errores pues el encuadernador los reproducir y su
correccin le puede costar ms dinero.
Conserve un ejemplar mientras le imprimen o le encuadernan los restantes.
Calcule el tiempo que tomar cada paso de los antes sealados.
189
LA PRESENTACIN
La preparacin de tesis requiere de la observacin de una serie de aspectos que podran llamarse
externos con el fin de que tanto su lectura como reproduccin y almacenamiento se faciliten. A continuacin se transcriben las normas ISO y BS 4821: 1990 que se refieren a ellos. Le
sugerimos leerlos con cuidado y tomarlos en consideracin a la hora de preparar su tesis:
190
Reproduccin
ISO
BS 4821:1990
Todos los ejemplares de la tesis deben ser legibles y
de calidad suficiente para su reproduccin.
Color
ISO
BS 4821:1990
Si el color es esencial, el autor debe seleccionar un
mtodo de reproduccin que sea de calidad.
Forma de reproduccin
ISO
BS 4821:1990
La versin final de la tesis debe ser mecanografiada
o impresa. El autor debe cuidar que los smbolos o
frmulas no se pierdan.
Formato
ISO
La tesis debe reproducirse en papel tamao carta.
BS 4821:1990
El texto y el material de la tesis, cuando sea posible,
incluyendo las ilustraciones deben ser reproducidas
en papel tamao carta o A4 para los pases europeos.
Papel
ISO
El papel debe ser blanco, de una opacidad y
calidad que permita la lectura, la impresin y la
reproduccin.
BS4821:1990
El color del papel deber ser preferentemente blanco
para facilitar su lectura y reproduccin y su peso de
70 g/m2 a 100 g/m2.
Produccin del texto

ISO
BS4821:1990
Para asegurar una buena calidad de reproduccin y
lectura, el texto debe aparecer:
Slo en las pginas que queden a la derecha
respecto a la persona que lee tambin llamadas
recto, anverso o impares.
La mayora en las pginas recto y ocasionalmente
en las del lado opuesto tambin conocidas como
reverso o vuelto y que tienen numeracin par.
En papel que sea opaco para evitar que se
transparente.
Fotografas, ilustraciones
ISO
BS4821:1990
Las fotografas deben ser de buena calidad. Las
imgenes tomadas de la Internet tambin deben ser
de calidad para facilitar su reproduccin.
Mrgenes
ISO
Los mrgenes deben permitir la encuadernacin y
reproduccin.
BS 4821:1990
Para facilitar la lectura y reproduccin debe cuidarse
un margen suficiente que permita la encuadernacin
de la tesis: 40mm; otros mrgenes no deben ser
de menos de 15mm. Los ttulos o cabezas y la
numeracin de las pginas deber quedar dentro de
los mrgenes.
Encuadernacin
ISO
BS 4821:1990
La tesis deber encuadernarse de tal manera que
permita su lectura. Si el material de una tesis es
abundante, debe dividirse y encuadernarse en dos
volmenes. Cada volumen no debe ser de ms de
70mm de espesor.
Si la tesis se encuaderna, el ttulo deber darse en
forma abreviada, si se necesita, tanto en la pasta
superior como en el lomo.
El nombre oficial del autor deber aparecer.
Las letras del lomo y de la pasta superior deben ser
suficientemente legibles. Las letras maysculas
debern ser de 8 mm y de 10 mm si se usan
maysculas y minsculas.
El lomo deber incluir el o los apellidos del autor y
la o las iniciales de su nombre(s) de pila, el ao de
presentacin, el nmero de volumen si hay ms de
uno. Estos datos debern aparecer de tal manera
que sean legibles cuando el volumen est sobre
una mesa con la pasta superior hacia arriba.
Tipografa
ISO
BS 4821:1990
El tamao de la letra no deber ser menor a 2.0 mm
para las maysculas y 1.5 mm para las minsculas.
Debe evitarse la separacin de las palabras al final
de los renglones.
Los renglones deben tener de 60-70 caracteres
incluyendo los espacios entre las palabras.
El interlineado debe ser de 1.5 lneas aunque el
espaciado doble puede utilizarse.
Los prrafos debern tener las siguientes
caractersticas:
Alineados a la izquierda con un rengln adicional
entre prrafos con una sangra de 5 mm a 10
mm sin rengln adicional entre los prrafos.
Cuadros
ISO
BS 4821:1990
Los cuadros, si son pocos, debern aparecer lo ms
cerca del texto donde se haga referencia a ellos. Si
los cuadros abundan, stos pueden ir al final del
texto en un apndice.
Los cuadros deben, si es posible, aparecer completos
en una pgina. Si el cuadro es muy ancho para
la pgina, el autor debe considerar si la divide
en varios ms pequeos. La presentacin de los
cuadros debe ser consistente aun cuando en
ocasiones debe rotarse 90 en sentido contrario a
las manecillas del reloj.
Los cuadros debern tener un ttulo y estar
numerados. El nmero debe ir antes del ttulo.
191
Ordenamiento de las partes

ISO
BS 4821:1990
Debern usarse cabezas o ttulos para indicar la
estructura jerrquica. Normalmente no debe haber
ms de cuatro niveles, incluyendo las cabezas de
los ttulos de los captulos como primer nivel. Cada
nivel deber distinguirse de otros por su posicin o
tipografa, o ambas.
Ilustraciones
ISO
BS 4821:1990
La ilustracin debe aparecer cerca de la primera
referencia a la que se le haya hecho en el texto.
Cada ilustracin debe incluirse en una lista de
ilustraciones indicando el nmero de pgina en
donde se localiza.
Numeracin
ISO
La numeracin debe ser consecutiva incluyendo
las pginas en blanco. La portada se cuenta, pero
no se numera.
BS4821:1990
A lo largo de la tesis deben usarse numerales
arbigos; los romanos se usan slo cuando no hay
alternativa.
La numeracin de las pginas debe ser visible y
preferiblemente en la parte superior derecha de
cada pgina.
La paginacin debe comenzar a partir de la portada
que debe contarse pero no numerarse e incluir
todo el material de la tesis excepto los apndices.
Las pginas en blanco deben evitarse, pero si las
hay, deben ir numeradas.
Notas a pie de pgina y al final

ISO
BS4821:1990
Las llamadas a las notas al final deben ser numerales
o letras y para notas a pie de pgina deben ser
numerales, letras o algn signo, por ejemplo: * .
Las notas a pie de pgina deben estar separadas
del texto principal y una de otra. Cada rengln,
excepto la primera nota, deber llevar una sangra.
Las notas finales aparecen al final de los captulos o
del texto.
Referencias
Los aspectos antes mencionados no son los nicos, pero es importante que la presentacin de una tesis sea de acuerdo con la disciplina de que trate, por ejemplo, el uso de las
negritas, cursivas o maysculas puede diferir de un rea a otra. Asimismo, las instituciones
educativas pueden contar con instructivos relacionados con la presentacin de las tesis, pero
si su universidad carece de ellos o no le exigen una determinada presentacin, a continuacin se le proporciona la secuencia en que los diferentes elementos que las conforman deben
aparecer. Los lineamientos se dan de acuerdo con la norma ISO 7144 y la BS 4821:1990 con
el propsito de que compare ambos y elija el que ms conviene a sus intereses:
*Nota de los autores: Vanse los ejemplos del captulo Organizacin del trabajo intelectual.
192
ISO 7144
BS 4821:1990
Portada
Portada
Erratas
Erratas
Resumen
Resumen (en pgina separada)
Prefacio
ndice
ndice
Lista de cuadros, ilustraciones, etc.
Lista de ilustraciones y cuadros
Lista de otros materiales
Lista de abreviaturas y smbolos
Prefacio
Glosario
Agradecimientos
Texto
Declaracin del autor
Lista de referencias
Definiciones
Apndices
Texto, dividido en captulos, secciones, etc
ndice
Apndices
Bibliografa
Glosario
Lista de referencias
Bibliografa
ndice
A continuacin, tambin de acuerdo con las normas ISO y BS 4821:1990, se indican las
caractersticas que deben reunir los apartados anteriores:
193
194
Portada
ISO
La portada debe proporcionar la siguiente
informacin en el orden que se da ms adelante:
- Ttulo de la tesis y subttulo si lo hay;
- Nmero total de volmenes si tiene ms de uno y
el nmero del volumen en particular;
- Nombre completo del autor(es) seguido de los
ttulos o grados y distinciones si se desea. Se
sealar con claridad la parte del nombre bajo
la cual el autor(es) pueda asentarse en una lista
alfabtica;
- Nombre y lugar de la institucin en la que se
presenta la tesis;
- Departamento, facultad o institucin donde se
realiz la investigacin;
- Nombres de los revisores o del comit;
- Ttulo o grado y especialidad;
- Fecha de entrega y de defensa;
- Lugar y fecha de publicacin y editor, si lo hay.
BS 4821:1990
La portada de cada volumen de la tesis deber
proporcionar la siguiente informacin en el orden
indicado:
- Ttulo completo de la tesis, incluyendo subttulo si
lo hay;
- Nmero total de volmenes, si hay ms de uno, y
el nmero de ese volumen en particular;
- Nombre completo del autor, seguido, si se desea,
por ttulos o grados previos y distinciones;
- El ttulo o grado al que aspira el autor;
- Nombre de la institucin en la cual se presenta la
tesis;
- El departamento, facultad o institucin donde se
realiz la investigacin;
- Mes y ao de presentacin.
Resumen
ISO
Los descriptores, palabras clave o clasificacin
deben escribirse antes o despus del resumen
BS4821:1990
El resumen debe proporcionar una sinopsis de
la tesis, sealando la naturaleza y alcance de la
investigacin y la contribucin.
ndice
ISO
El ndice debe incluir los ttulos de las partes de las
tesis y de sus anexos.
BS4821:1990
El ndice debe tener en secuencia y numeradas
todas las partes de la tesis.
Lista de cuadros e ilustraciones

ISO
Todas las ilustraciones, mapas, lminas, cuadros,
etc. debern estar adecuadamente listadas. A
continuacin de los ttulos de las ilustraciones,
mapas, etc. debern aparecer las pginas en que se
encuentran.
El ttulo puede abreviarse, es decir, limitarlo
a la primera oracin, si es lo suficientemente
explicativa.
BS4821:1990
Esta lista debe ir a continuacin del ndice.
Lista de otros materiales

ISO
Ver Partes finales
BS4821:1990
La lista de otros materiales debe ir despus de la
lista de cuadros e ilustraciones.
Prefacio, agradecimientos
ISO
El prefacio debe incluir, adems, la siguiente
informacin: motivos para realizar la
investigacin, su tema, alcance y objetivos, as
como agradecimientos a quienes apoyaron la
investigacin.
BS4821:1990
Si se incluyen el prefacio y los agradecimientos
separadamente, el prefacio va primero. El prefacio
debe incluir las razones por las cuales se llev a
cabo el estudio as como el reconocimiento por la
ayuda prestada para realizarlo, por ejemplo, becas,
donativos, consultas y discusiones con colegas. Si
no hay prefacio, los agradecimientos deben tener su
propio apartado.
Declaracin del autor

ISO
BS4821:1990
En esta seccin el autor debe reconocer si parte de
la tesis ya fue presentada, as como la participacin
del autor si se trata de una investigacin en
colaboracin.
Partes finales
ISO
Las abreviaturas y smbolos debern apegarse a las
Normas Internacionales. Si los smbolos utilizados
no los cubren las Normas Internacionales,
consltense las normas nacionales o las
publicaciones sobre el asunto.
Si las tesis contienen smbolos, signos,
abreviaturas o siglas que no se comprenden a
primera lectura, debe elaborarse una lista de ellos.
Los trminos que requieran explicacin deben
definirse en un glosario, si bien la existencia de un
glosario no justifica que no se explique en el texto
cuando el trmino aparezca por primera vez.
BS 4821:1990
Los apndices pueden incluir materiales de
considerable extensin o de listas de documentos,
comentarios, cuadros o alguna otra evidencia. La
presentacin de los apndices debe ser consistente
con el estilo del texto principal.
Si hay algn glosario, este deber estar despus
del texto y los apndices. En el glosario se dan los
textos que requieren definicin. Las abreviaturas no
comunes aparecen en el glosario donde el trmino
se da en primer trmino seguido de la abreviatura
entre corchetes.
La lista de referencias y la bibliografa deben ir
despus del glosario.
ndice
ISO
BS 4821:1990
El ndice puede servir a los autores para revisar el
texto.
Erratas
ISO
La lista de erratas deber insertarse despus de la
portada. Debe contener:
Ttulo
Subttulo
Volumen
Nombre del autor(es)
Fecha de publicacin o presentacin
Lugar de publicacin o presentacin
BS 4821:1990
Si es necesario incluir una lista de erratas, sta
deber llevar tal ttulo, los apellidos del autor y las
iniciales de su(s) nombre(s) de pila, el ttulo o grado
de la tesis y el ao de presentacin. Debe insertarse
despus de la portada.
195
EL EXAMEN ORAL
Dedquele atencin a la preparacin del examen profesional o de grado puesto que estn en
juego muchos meses y en ocasiones aos de arduo trabajo. Para tener xito, le sugerimos lo
siguiente:
Tome en cuenta que el examen oral no es un juego.
Pregunte, pero no demasiado, a otras personas que hayan estado en una situacin
semejante.
Averige quines de los miembros del jurado estarn presentes y preprese, pese a
que usted ya conozca su formacin y experiencia en su objeto de estudio por medio
de sus publicaciones y citas recibidas.
Examine cuidadosamente su tesis y quiz encuentre errores que antes no haba advertido.
Elabore un mapa mental que le sirva de gua para hacer una presentacin y responder a preguntas que le surjan.
Prepare una presentacin, de acuerdo con el tiempo que le sealen para ello.
Ensaye la presentacin, quiz con la ayuda de su director o asesor de tesis.
Prepare la ropa que usar ese da.
Descanse y clmese.
No se quede pasmado, es decir, responda a lo que le pregunten.
Agradezca a los integrantes del jurado el tiempo que le dedicaron.
No olvide a su asesor o director de tesis que le dedic largas horas.
REFERENCIAS
1
Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola. 22 ed. Madrid : 2001.
Moliner M. Diccionario del uso del espaol. 3 ed. Madrid : Gredos; 2007.
Noble KA. Changing doctoral degrees: an international perspective. Buckingham: Society for Research into
Cone JD, Foster SL. Dissertations and theses from start to finish: psychology and related fields. 2 ed. Was-
Sharp JA, Peters J, Howard K. The mangement of a student research project. 3 ed. Aldershot, Hants : Gower;
Orna E, Stevens G. Managing information for research. Buckingham: Open University; 1995.
Rudestam KE, Newton RR. Surviving your dissertation: a comprehensive guide to content and process. 2 ed.
Higher Education, Open University; 1994.

hington, DC : American Psychological Association; 2006.
2002.
Newbury Park: Sage; 2000.

8
Gehlbach SH. Interpreting the medical literature. 5 ed. New York: McGraw-Hill; 2005.
Bell J. Doing your research project: a guide for first-time researchers in education and social science. 4 ed.
Buckingham: Open University; 2005.
10
196
Sharp JA, Peters J, Howard K, Op. cit.
11
Porush D. A short guide to writing about science. New York: Harper Collins; 1995.
12
British Standards Institution. British standard recommendations for the presentation of theses and dissertations BS 4821:1990. 2 ed. London: BSI; 1990.
197
Presentaciones cientficas
ndice:
Las conferencias
Los carteles
Referencia
LAS CONFERENCIAS
Los estudiantes frecuentemente participan con sus profesores, tutores o asesores en conferencias cientficas. Ellos saben cmo prepararse para ello, sin embargo, si a usted le corresponde
hacerlo sin su participacin, le daremos a continuacin algunas ideas:
Averige cules reuniones cientficas se llevan a cabo sobre su lnea de investigacin.
Lea con cuidado la convocatoria. Ponga atencin a quin est dirigida, cules son
los temas que se cubrirn, los requisitos para enviar las propuestas, fechas en que se
deben enviar los resmenes y los trabajos completos, adems del costo.
Redacte el resumen segn se pide en la convocatoria: tipo y nmero de palabras de
que debe constar. Tome nota de que algunas ocasiones se piden investigaciones concluidas y en proceso o slo investigaciones terminadas.
Enve el resumen tal como se le indica, sealando el tema en que quedara inscrito, as como la modalidad de presentacin, si la hay: presentacin oral o cartel y
ajstese al nmero de palabras que se le piden; en ocasiones pueden ser hasta 1500
palabras.
Recuerde: le pueden solicitar un resumen informativo, indicativo o estructurado, es
decir, ste ltimo debe contener una breve introduccin, objetivos, mtodos, resultados ms importantes y conclusiones.
Enve el trabajo completo, si el resumen fue aceptado, cuando se lo pidan; aunque
en algunos casos no se solicita que se haga.
Tome en cuenta el tiempo de que dispondr para la presentacin, si se trata de una
presentacin oral o del espacio que tendr, si su trabajo estar en la seccin de carteles.
Elabore su presentacin sin repetir lo que est en el texto.
Si usa diapositivas con texto, las lneas en cada diapositiva deben reducirse al mnimo: 14 lneas incluyendo los renglones en blanco, es decir 40 palabras por diapositiva y 40 caracteres por rengln.
El nmero de diapositivas debe corresponder al tiempo que le han asignado, incluyendo la sesin de preguntas y respuestas; sin embargo, es conveniente recordar que
en la primera diapositiva tiene que aparecer su objetivo; en la siguiente, sus mtodos; los resultados, a partir de la tercera.
Use grficas en vez de cuadros.
Evite el uso de grficas en tercera dimensin porque no se aprecian bien.
Haga llegar su presentacin a los organizadores para que est instalada; sin embargo, cercirese de que ellos la recibieron oportunamente y que est en la mesa que le
corresponde.
201
Elabore el cartel, si es el caso, con base en las medidas a las que tendr que ajustarse, si los paneles estn dispuestos en forma vertical u horizontal, as como sus
dimensiones vea ms adelante la seccin correspondiente a la elaboracin de carteles, asimismo, tendr que averiguar dnde le corresponde colocarlo.
Ensaye su presentacin y redacte una gua de presentacin.
Colquese delante de un espejo de cuerpo completo y analice sus movimientos y
posturas.
Preprese para la presentacin, lo cual significa decidir, incluso, qu tan formal vestir ese da, pero lo ms importante, mantenga la calma.
Hable claro, despacio, pero no en exceso. No grite. Trate de no leer el texto completo porque seguramente no tendr tiempo para ello y si hace su presentacin electrnica, tampoco lea lo que el pblico asistente est viendo en la pantalla. Si se
imprimi una memoria de la conferencia se justifica que usted no lea lo que ya est
impreso.
Dirjase al pblico, no lo ignore.
Deje sus diapositivas el tiempo suficiente para que se pueda leer lo que se est proyectando, 15 segundos, por ejemplo.
No proyecte sus diapositivas con rapidez.
Si se apagan las luces para apreciar mejor la proyeccin, no pida que se las enciendan cada vez que quiera expresar algo.
Utilice un apuntador para sealar lo que a usted le interesa destacar.
Cuide su tiempo, es decir, no lo agote antes de concluir.
Si se le termina su tiempo, no proyecte las diapositivas que queden pendientes, es
mejor si usted pasa a la ltima.
De las gracias al moderador cuando termine su presentacin.
A quien le corresponde abrir la sesin de preguntas es al moderador y no a usted.
Conteste las preguntas que le hagan. Responda con calma, sin agresividad y ms
que nada, de respuesta a lo que le preguntaron.
202
LOS CARTELES
L a utilizacin de carteles es cada da ms frecuente; hay congresos que al recibir numerosas
participaciones tienden a organizar sesiones simultneas donde la concurrencia, a menudo,
es escasa. Por ello, las sesiones de carteles han mostrado ser ms efectivas al disponer de un
espacio y, frecuentemente, tiempo para recorrerlas sin limitacin alguna. De esta manera, los
carteles estn sustituyendo paulatinamente a las presentaciones orales.
Si usted tiene que elaborar un cartel, le sugerimos recuerde lo siguiente:
El cartel no es una reproduccin de su trabajo in extenso.
El cartel debe tener un efecto visual.
Los organizadores del congreso anticipadamente le habrn informado del espacio de
que usted dispondr y la forma de la mampara: vertical u horizontal. Identifique la
mampara que usted utilizar y proceda a colocar su cartel, pero para ello deber ir
provisto de alfileres y cinta de montaje con adhesivo por ambos lados, dado que los
organizadores no los proporcionan.
La mampara en la que usted colocar su cartel tendr alguna de las formas siguientes:
Horizontal
203
Vertical
No improvise su cartel, planelo con tiempo. Elija el papel y los colores que utilizar.
Los carteles deben tener una secuencia para que cualquier persona que lo vea identifique sin dificultad el orden que lleva.
El ttulo, la autora y la direccin institucional aparecern en primer trmino.
El ttulo debe ir en letra grande, de preferencia de 36 puntos, por ejemplo,
STE ES EL TAMAO
IDEAL
El texto debe ser de 20 o ms puntos. De esta manera, podr leerse a cierta distancia
sin dificultad. Algunos textos1 hacen las siguientes sugerencias:
El texto no debe estar saturado, es decir, no debe tener rengln tras rengln y letras
y ms letras.
Limite el nmero de cuadros y, si es posible, sustityalos por grficas. El tamao de
letra a emplear en los cuadros debe ser de 24 puntos o ms.
204
Es correcto usar letra negrita o color si tiene algo que destacar.

Use una impresora lser.
Las grandes papeleras tienen el servicio de ploteo. Recurra a ellas si quiere
que su cartel tenga una presentacin ms profesional.
Para finalizar, cuide su poster cuando tenga que transportarlo. Evite que se doble o arrugue.
Si desea ampliar lo presentado anteriormente, consulte la siguiente fuente: OConnor M.
Writing successfully in science. London:Rouledge; 1992.
REFERENCIA
1
How to make posters. Information techniques in ENY 5810 research. [Consultado 2008 junio 22] Disponible: http://www.itoc.usma.edu/workshop/2003/author/PosterPresentations.pdf
205
Presentacin de los datos empricos

ndice:
Las ilustraciones
Qu tipo de ilustracin utilizar
Referencia
LAS ILUSTRACIONES
Las ilustraciones ayudan a comprender el texto y pueden ser de diferente tipo: grficas, diagramas, dibujos, fotografas e imgenes, entre otras, que si bien en muchos casos pueden ser
explicativas siempre van a requerir por parte de usted una descripcin de lo que est mostrando, es decir, la ilustracin no habla por ella misma. Asimismo, debe indicarse el lugar
donde hace sentido detenerse a analizar los datos.
Como en otros casos, a continuacin le indicaremos qu tiene que hacer para elaborar sus
ilustraciones:
Todas las ilustraciones que usted incluya deben tener un objetivo preciso.
Sus ilustraciones deben ser lo suficientemente explcitas como para no requerir una
explicacin extensa de ellas en el texto.
Todas sus ilustraciones sern identificadas como figuras.
Cada figura deber ir precedida de la abreviatura Fig.
Cada figura debe tener un ttulo corto, pero explicativo.
El ttulo de la figura debe incluirse en la parte inferior.
No omita las leyendas de los ejes, si est mostrando grficas.
La variable independiente aparecer en el eje horizontal, mientras que la dependiente estar representada en el eje vertical. Recuerde, la variable independiente se
refiere a la causa y la dependiente al efecto.
Las figuras irn indicadas en el texto en orden consecutivo.
Tenga cuidado con la numeracin de las ilustraciones.
Cuide que los tamaos de las letras sean consistentes en todas las figuras.
Revise el tamao de sus ilustraciones.
Revise la posicin de la figura en el texto.
Las figuras pueden estar incluidas en el texto o al final del trabajo.
Si est usted preparando su tesis, la lista de figuras deber aparecer al principio de
la misma.
Recuerde que si en su investigacin requiri de personas como sujetos de estudio,
usted debe solicitarles, previamente, su autorizacin para que su fotografa aparezca
en su trabajo, si as se considera necesario. De lo contrario, usted incurrir en una
falta de tica. Asimismo, en la mayora de los casos, el nombre del sujeto no debe
aparecer. Tampoco debe haber manera alguna de identificarlo.
Indicar la fuente de la ilustracin, si fue tomada de alguna otra fuente y obtener las
autorizaciones necesarias.
Utilizar la grfica o el diagrama que mejor se ajuste a sus necesidades. Para ello, le
sugerimos lea lo que se indica a continuacin:
209
Grfica de barras
Este tipo de grfica es la ms frecuente.
En estas grficas, las barras tienen el mismo ancho, lo que vara es la altura.
Algunas ocasiones las barras slo son una lnea delgada.
La barra representa datos discontinuos dado que las variables continuas se representan mejor con grficas de lneas. Si los datos son del tipo discontinuo, debe haber
un espacio entre cada barra.
Histograma de frecuencia
El histograma es un tipo de grfica de barras.
Slo se puede utilizar para indicar datos continuos.
El histograma puede representar nmeros absolutos o relativos.
El histograma puede ser acumulado o no acumulado.
Pictograma:
Por medio de dibujos o smbolos se representan los datos en el pictograma.
En algunas disciplinas como la epidemiologa o la demografa es frecuente el uso de
los pictogramas.
Son convenientes para representar un nmero limitado de datos.
Grfica de pastel:
La grfica de pastel divide en segmentos los datos que se quieren representar en funcin de su frecuencia relativa, usualmente expresada en porcentajes.
Es til cuando se trata de presentar uno o dos resultados dominantes.
Se debe tener cautela cuando se tienen varias categoras o cuando la porcin para
alguna o algunas sea pequea o casi igual a otra, porque podra causar confusin.
Diagrama de dispersin
Este tipo de grfica permite mostrar en una nube de puntos la forma en que dos
series de datos se relacionan entre s. A cada punto le corresponde un valor de cada
serie de datos (X, Y).
210
QU TIPO DE ILUSTRACIN UTILIZAR

La lista de Matthews et al.1 que se transcribe a continuacin puede ayudarlo a elegir el tipo
de ilustracin ms efectivo, de acuerdo con el uso que le quiera dar.
Para lograr lo siguiente:
Seleccione una de las opciones que se indican:
Presentar valores exactos o datos que no se pueden

Cuadro, lista
presentar de forma sencilla
Resumir tendencias, mostrar interacciones entre
dos o ms variables, relacionar con constantes o
presentar medidas generales en vez de especficas
Grfica de lneas
Destacar diferencias o hacer comparaciones
Grfica de barras
Ilustrar relaciones complejas, configuraciones

espaciales, procesos o interacciones
Diagrama
Mostrar procesos secuenciales
Diagrama de flujo
Clasificar informacin
Cuadro, lista, pictograma
Describir las partes componentes
Esquema
Describir un proceso, organizacin o modelo
Pictograma, diagrama de flujo, diagrama de bloques
Comparar o contrastar
Pictograma, grfica de pastel, grfica de barras
Describir un cambio de estado
Grfica de lneas, grfica de barras
Describir proporciones
Grfica de pastel, grfica de barras
Describir relaciones
Cuadro, grfica de lneas, diagrama de bloques
Describir las causas
Diagrama de flujo, pictograma
Describir un objeto
Esquema, dibujo, fotografa
Mostrar una jerarqua vertical u horizontal de un

objeto, idea, organizacin
Diagrama de flujo, diagrama de bloque, dibujo
REFERENCIA
1
Matthews JR, Matthews RW. Successful scientific writing: a step-by-step guide for the biological and medical
sciences. 3 ed. Cambridge: Cambridge University Press; 2007.
211
La tica
ndice:
La tica en la investigacin
La tica en la comunicacin cientfica
Referencias
LA TICA EN LA INVESTIGACIN
L a tica, de acuerdo con R esnik1 debe aplicarse a diferentes aspectos del proceso de investigacin. Cabe mencionar que el autor se refiere a investigadores profesionales, pero quien
aspira a serlo o se involucra en la investigacin por medio de una tesis de licenciatura o de
posgrado, tambin debe observarlos.
Honestidad: los investigadores no deben fabricar, falsificar o mal representar datos o
resultados. Debern ser objetivos, libres de sesgos y apegados a la verdad a lo largo
del proceso de investigacin.
Esmero: los cientficos profesionales deben evitar errores en la investigacin, especialmente a la hora de presentar los resultados. Deben reducir a un mnimo los
errores experimentales, metodolgicos y humanos, as como evitar las falsas orientaciones, autoengaos y los intereses encontrados, o conflictos de intereses.
Imparcialidad: los investigadores deben compartir datos, resultados, mtodos, ideas,
tcnicas e instrumentos. Deben permitir que otros cientficos revisen su trabajo y
estar abiertos a la crtica y a nuevas ideas.
Libertad: Los cientficos son libres de realizar investigacin sobre cualquier problema o hiptesis. Debe permitrseles desarrollar nuevas ideas y criticar las antiguas.
Reconocimiento: Debe darse el reconocimiento cuando es debido, pero no cuando
no se merece.
Formacin: Los cientficos deben formar a futuros cientficos y asegurarse de que
aprendan a hacer buena ciencia. Tambin, los cientficos deben formar e informar a
los legos acerca de lo que es la ciencia.
Responsabilidad social: Los cientficos no deben causar dao a la sociedad sino producir beneficios sociales. Los cientficos deben ser responsables de las consecuencias de su investigacin y deben informar a la sociedad sobre sus consecuencias.
Legalidad: En el proceso de investigacin los cientficos deben obedecer las leyes
relacionadas con el trabajo que realizan.
Oportunidad: No debe negarse a los cientficos la oportunidad de utilizar recursos
cientficos y avanzar en la profesin.
Respeto mutuo: Los cientficos deben tratar a sus colegas con respeto.
Eficiencia: Los cientficos deben utilizar los recursos eficientemente.
Respeto por los sujetos de estudio: Los cientficos no deben violar los derechos o la
dignidad de los sujetos objeto de estudio. Los cientficos deben tratar a los animales
de experimentacin o a otros sujetos con el respeto y cuidado debido cuando se
utilicen en experimentos.
Diferentes autores2,3,4 han hecho recuentos de malas prcticas en la investigacin cientfica que van desde las falsificaciones hasta el fraude y el plagio. Por tanto, los principios antes
sealados, si se observaran podran contribuir a combatir, entre otras, las prcticas de mala
215
conducta que dan a conocer investigaciones sin bases cientficas5, o donde los resultados
estn alterados o hay conflictos de inters cuando estn involucrados no slo los cientficos
sino tambin grandes compaas6 o bien, se cuestiona el papel de los comits institucionales
de tica7.
216
LA TICA EN LA COMUNICACIN CIENTFICA

Resnik8 ha sealado los siguientes aspectos ticos relacionados con la comunicacin cientfica,
los cuales se transcriben a continuacin:
Objetividad en la publicacin: los documentos que se someten a publicacin [o en
la categora de tesis o presentaciones en reuniones acadmicas] debern estar escritos con honestidad y objetividad.
Dar el crdito cuando sea necesario: incluir en la autora a quienes realizaron una
investigacin; citar a una persona, discutir su trabajo o mencionar a alguien en la
seccin de agradecimientos.
Propiedad intelectual: los cientficos buscan patentar sus inventos, proteger por medio del derecho de autor sus obras originales tales como artculos cientficos, libros,
dibujos, conferencias y pginas web, adems de resguardar el conocimiento por medio del secreto. En este ltimo caso, se entra en conflicto al cerrarse el conocimiento
al exterior; el derecho de autor y el registro de patentes, por el contrario, aseguran la
propiedad a cambio de la apertura pblica.
Dar el crdito a quien lo merece contribuye a evitar el plagio o robo intelectual.
Mulderig9 seala que ste es el acto deliberado o accidental de presentar las ideas de otro
como si fueran propias y para ello sugiere que las citas y las parfrasis se usen correctamente. Sus recomendaciones son las siguientes:
Cita textual: Encerrar entre comillas las citas directas e indicar la fuente utilizada.
En general, varias palabras sucesivas o, incluso, una sola palabra distintiva constituye una cita directa.
Parfrasis: Citar la fuente de cada idea parafraseada a menos que la idea forme parte
del conocimiento comn.
Cabe mencionar que una idea es conocimiento comn slo si:
Se ha encontrado en diferentes fuentes.
Es familiar a una persona medianamente educada.
REFERENCIAS
1
Resnik DB. The ethics of science: an introduction. London: Routledge; 1998.
Gilbert S. Medical fakes and frauds. New York: Chelsea; 1989.
La Follette MC. Stealing into print: fraud, plagiarism, and misconduct in scientific publishing. Berkeley:
Medawar P. The strange case of the spotted mice and other classic essays on science. Oxford: Oxford Uni-
University of California; 1992.

versity; 1996.
217
New scandals time to rethink the rules? Journal of Science Communication. 2006; 5(1) [Consultado 2008
junio 22] Disponible: http://jcom.sissa.it/
218
Pitrelli N. The public way to peer-review. JCOM 2004; 3(1).
McKenzie FC, DApice AJF, Cooper DKC. Xenotransplantation trials. Lancet 2002; 359; 2280-2281.
Resnik DB. Op. cit.
Mulderig GP. The Heath guide to writing the research paper. 2 ed. Lexington, MA: Heath; 1995.
Palabras finales
Deseamos que durante el proceso de investigacin usted haya alcanzado exitosamente los siguientes objetivos de aprendizaje sealados por Andretta1:
Disear un proyecto de investigacin.
Identificar y evaluar la literatura relevante con el fin de enmarcarla en la investigacin.
Seleccionar las estrategias de investigacin de acuerdo con el proyecto de investigacin propuesto.
Comunicar los diferentes aspectos relacionados con el proyecto por medio de diferentes estrategias de diseminacin.
En resumen, tanto los estudiantes como quienes ya dejaron de serlo tienen, a lo largo de
su vida, que manejar informacin de manera crtica, esto es, desenvolverse en unidades de
informacin, en infinidad de recursos de informacin; deben saber cmo organizar su trabajo y cmo comunicar los resultados obtenidos2.
REFERENCIAS
1
Andretta S. Information literacy: a practitioners guide. Oxford: Chandos; 2005.
Benito Morales F. Bibliotecarios didcticos: ideas para planificar propuestas formativas de ALFIN en la biblioteca pblica. Biblioteca 2007; (11):38-44.
221
ndice analtico
Academia de la Lengua Espaola

ACS
Agenda
AIP
AMA
AMS
Anatoma
Artculos empricos
Libros
Andretta S
Anotaciones
Crticas
Descriptivas
ANSI
Anuarios
APA
Apuntes o notas
Mapas mentales
Mtodo Cornell
Mtodo del compendio
Mtodo del esquema
Mtodo de las oraciones
Mtodo grfico
Subrayado
Archivos
Artculos cientficos
ASA
Asesores
Asham S
Bartolache JI
Bases de datos
Bell J
Besterman T
Bibliografas
Biblioteca Nacional de Mxico
Bibliotecas
Novohispanas
225
Bitcoras
Boletines informativos o noticiarios
Boletines de prensa
Bowen JM
British Standards Institution
Buker S
Bunge M
Bsqueda de informacin
Automatizada
Manual
Buzan T
Bystrm K
Cartas
Carteles
Catlogos
Cervantes de Salazar F
CBE
Chicago Manual of Style
Citas
Citas con aclaracin
Citas de poemas
Citas de textos en prosa
Citas y referencias
Organizacin
Comillas
Comunicacin cientfica
Fines
Conferencias
Conventos
San Fernando
San Luis de Huexotla
Covarrubias M
Crme P
Cronogramas
CSE
Cuestionarios
Day RA
Descripciones
Dewey M
Diagramas
226
Diarios
Diarios o peridicos
Dieterich H
Diccionarios
Dibujos
Directorios
Discurso cientfico
Doctorado
Dudek D
Ebsco
El Colegio de Mxico
Elipsis
Elsevier
Enciclopedias
Encuestas
Endnote
Ensayos
Cientficos
Doctrinales
Entrevistas
Escritos cientficos
Especificaciones
Estilos bibliogrficos
APA
HARVARD
ISO
MLA
NLM
Estudios de casos
tica
Investigacin
Publicacin
Fagan JC
Fernndez de Lizardi J
Folletos
Fotografas
Confidencialidad
Sujetos de estudio
Frases
227
Fuentes de informacin
Primarias
Archivos
Boletines informativos o noticieros
Diarios o peridicos
Libros
Libros de texto
Memorias de reuniones cientficas
Normas
Patentes
Publicaciones oficiales
Revistas
Secundarias
Anuarios
Bases de datos
Bibliografas
Catlogos
Diccionarios
Directorios
Enciclopedias
Fuentes estadsticas
Fuentes geogrficas
Indices y publicaciones de resmenes
Manuales
Terciarias
Fuentes estadsticas
Fuentes geogrficas
Gabinetes de lectura
Gehlbach SH
Gestin del trabajo de investigacin
Glosarios
Google
Acadmico
228
Scholar
Gorrell D
Gortari E de
Grficas
Barras
Histograma de frecuencia
Pictograma
Pastel
Gutenberg J
HARVARD
Henne F
Hernon P
Hiptesis
Historias de casos
Howard K
IEEE
IMRyd
Ingwersen P
International Organization for Standardization
Interpolaciones
Ilustraciones
Imgenes
IMSA Citation Wizard
ndices
Informes tcnicos
Instructivos
Internet
Investigacin cientfica
Conceptual
Emprica
Para la accin
Proceso
Investigadores
IRDyM
ISBN
ISO
ISSN
Jrvelin K
Johnson T
Journal Citation Reports
229
Journal des Scavans

Kilborn J
Kirby J
Kluegel KM
Lafragua JM
Landmarks Citation Machine
Landoni M
Lectura
Lecturas
Lemas
Lewis I
Lewis M
Library of Congress
Libros
Libros de texto
Licenciatura
Liddlard L
Line M
Locke LF
LSA
Maestra
Manuales
Mastora A
Matthews JR
Matthews RW
Medawar PB
Memoranda
Memorias de reuniones cientficas
Mtodo del incidente crtico
Mtodos cuantitativos
Microsoft Corporation
MLA
Moliner M
Montaigne ME de
Moore K
Mulderig GP
Mulkerne DJD
Mulkerne DJD Jr
NASW
Noodle Tools Quick Cite
Normas
Notas
Elipsis
230
Ideas personales
Parfrasis
Resumen
Textuales
Notas a pie de pgina
Colocacin
Mrgenes y espacios
Numeracin
Tipo
Contenido
Envo
Referencia
Uso de maysculas
Notas o apuntes
Mapas mentales
Mtodo Cornell
Mtodo del compendio
Mtodo del esquema
Mtodo de las oraciones
Mtodo grfico
Subrayado
Notas bibliogrficas
Notas de campo
Observaciones
OCLC
OConnor M
ONeil BK
Operadores Booleanos
Organizacin Internacional de Normalizacin
OSLIS Citation Maker
Patentes
Philosophical Transactions
Plagio
Porush D
Price DSP
ProCite
Protocolos
231
Publicaciones de resmenes
Publicaciones oficiales
Recursos electrnicos
Reference Manager
Reseas de libros
Resnik DB
Resmenes
Crticos
Descriptivos
Ejecutivos
Estructurados
Indicativos
Informativos
Revistas
Rojas Soriano R
Royal Society of London
Ruiz B
Servicios de la biblioteca
Acceso a la Internet
Biblioteca digital
Biblioteca virtual
Bsqueda bibliogrfica
Consulta
Fotoduplicacin
Obtencin de documentos
Prstamo de libros
Prstamo de libros en reserva
Prstamo interbibliotecario
Publicaciones peridicas
Referencia en lnea
Servicios audiovisuales
Sharp JA
Silverman SJ
Sistemas de clasificacin
Decimal de Melvil Dewey
Library of Congress
232
Souto A
Spirduso WW
Sumarios
Swets
Tarjetas postales
Tesis
Forma
Defensa
Presentacin
Requisitos
Revisin
Tiempo (conjunto de formas del verbo)
Tiempo
Organizacin
Ttulo
Turabian K
UNESCO
Uniform requirements for manuscripts submitted to biomedical journals
University of Carolina, Chapel Hill
University of Wisconsin, Madison
Voz (categora gramatical del verbo)
Weissberg R
Wilkinson AM
Wray D
Yahoo!
Zotero
Zumrraga Fray J de
233
La edicin de este libro

estuvo a cargo de la
Seccin de Produccin Editorial
de la Universidad Autnoma
Metropolitana,
Unidad Xochimilco.
El investigador novel
se termin de imprimir durante el mes
de mayo de 2011, en los
talleres de Impresos Rcord (Miguel
Leopoldo Vzquez Alcntar), Samahil
347, Col. Jardines del Ajusco, entre
Conkai y Hocaba, C.P. 14200,
Mxico, D.F. Tel. 55-44-40-99.
Se elabor con tipos
Cambria y ptima
en varios puntajes.
El tiraje es de 1000 ejemplares
ms sobrantes para reposicin.

El Manual Del Investigador Novel

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

El Manual Del Investigador Novel

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

EL

EL MANUAL DEL INVESTIGADOR NOVEL

Judith Licea de Arenas

EL MANUAL DEL INVESTIGADOR NOVEL

EL MANUAL DEL INVESTIGADOR NOVEL

UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

Universidad Autnoma Metropolitana

Hctor Zavala Snchez

Los motivos del investigador

Los motivos del investigador

LOS PASOS PREVIOS

LOS PRERREQUISITOS PARA INVESTIGAR

Organizacin del trabajo

Anatoma de los artculos empricos

Descripcin o sumario del trabajo.

Evidencia de que se ha tomado en consideracin el trabajo de

La fecha de publicacin es importante dada la desactualizacin que pueden presentar

LA GESTIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

mayor que, ms que, mejor que

menor que, ms pequea que

Cuando tenga que estudiar, cubra la columna de la derecha.

La distribucin del espacio debe quedar como sigue:

Escriba las palabras clave

Escriba en esta columna sus notas

Observe el ejemplo que se da a continuacin:

Grupos a los que debe atender la biblioteca

El papel del biblioteclogo y su relacin con la

Investigaciones sobre las bibliotecas y la

El Mtodo del Compendio

Variante del Mtodo del Compendio

El Mtodo de las Oraciones

Es Lacan estructuralista? En un sentido lo es. Su nocin de estructura le viene de Roman Jakobson, a

Los mapas mentales

Asimismo, si le interesa ampliar el tema, consulte la siguiente direccin electrnica:

Enseguida le damos indicaciones sobre el escrito.

Describir cmo se hace algo ordenadamente

Defender una posicin

Dar argumentos e informacin cuando se tienen puntos de

RECONOCER EL TRABAJO DE OTROS

CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de (nombre: Miguel de Cervantes Saavedra)

Apellidos de origen alemn:

Apellidos de origen francs:

Cuando los apellidos incluyen las preposiciones de o d, se incluyen al final.

MAUPASSANT, Guy de (nombre: (Guy de Maupassant)

Si los apellidos carecen de prefijo, asiente de acuerdo con el apellido paterno.

Apellidos de origen ingls:

Si los apellidos incluyen prefijos, stos se dan al principio.

Apellidos de origen italiano:

Los apellidos que no incluyen prefijo se registran de la manera acostumbrada.

Apellidos de origen portugus:

Si el apellido incluye un prefijo, ste se da al final.

En otros casos, se hace el registro a partir del apellido del marido.

Indicacin de parentesco en los apellidos

Los organismos o autores corporativos responsables de la edicin de las publicaciones

Si un organismo est subordinado a uno de mayor jerarqua se mencionar, primero, el

Obras de responsabilidad compartida

Cuando en la obra se mencionan dos o tres autores corporativos, se registra el nombre de

Las reuniones, congresos, conferencias, seminarios, coloquios, etc., se anotan bajo su

Traducciones del ttulo

La traduccin de un ttulo puede agregarse, entre parntesis, a continuacin del ttulo

El subttulo, si se considera necesario para una mayor identificacin de la obra, se incluye

Obras con ms de un ttulo

Si la obra tiene ms de un ttulo o ste aparece en ms de un idioma, se registra el ttulo