NAMA : ..

TINGKATAN : ..
PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016
ANJURAN BERSAMA
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI
PERLIS
DAN
MAJLIS GURU CEMERLANG NEGERI PERLIS

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016

BIOLOGI

4551/2

Kertas 2
Ogos
2 jam

Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1.

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian :

Bahagian A dan Bahagian B.

2.

Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan

kepada Bahagian A hendaklah ditulis dalam ruang
jawapan yang disediakan

3.

Jawab dua soalan dari Bahagian B dan jawapan kepada

Bahagian B hendaklah ditulis dalam ruang bergaris yang
disediakan di bahagian akhir kertas soalan. Anda diminta
menjawab dengan lebih terperinci untuk Bahagian B,
Jawapan mestilah jelas dan logik. Dalam jawapan
anda,persamaan,gambar rajah, jadual , graf dan cara lain
yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda boleh
digunakan.

4.

Kod Pemeriksa
Bahagian

Markah
Penuh

12

12

12

12

12

20

20

20

20

Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala

kecuali dinyatakan.

5. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang

tidak boleh diprogram. Walau bagaimanapun, langkah
mengira perlu ditunjukkan

Soalan

Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 19 halaman bercetak.

Markah

2
SECTION A / BAHAGIAN A
[60 marks / 60 markah]
Answer all questions in the section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
1

Diagram 1.1 shows organelle Q and Diagram 1.2 shows sel R.

Rajah 1.1 menunjukkan organel Q dan Rajah 1.2 menunjukkan sel R.

Diagram 1.1 / Rajah 1.1

Diagram 1.2 / Rajah 1.2

(a)
Name organelle Q and cell R.
Namakan organel Q dan sel R
Organelle Q / Organel Q: ..
Cell R / Sel R :
[2 marks / markah]

(b)

Explain the function of organelle Q in cell R.

Terangkan fungsi organel Q di dalam sel R.

[2 marks/ markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

3
(c)

Diagram 1.3 / Rajah 1.3

Diagram 1.3 shows processes in the formation of cell R from cell M
Rajah 1.3 menunjukkan proses pembentukan sel R daripada sel M

(i)

Based on Diagram 1.3 , state the number of chromosome in cell M and cell N.
Berdasarkan Rajah 1.3, nyatakan bilangan kromosom dalam sel M dan sel N
M:
N: ..
[2 marks/ markah]

(ii)

Explain what has happened that cause the difference in chromosome number
between cell M and cell N.
Terangkan apa yang berlaku yang menyebabkan perbezaan bilangan kromosom
antara sel M dan sel N.
..
..
..
[2marks / markah

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

4
(iii)

Name the process of the formation of cell R.

Namakan proses pembentukan sel R.
..
[1mark/ markah]

(d)

Diagram 1.4 shows the formation of a type of genetic disorder.

Rajah 1.4 menunjukkan pembentukan sejenis penyakit genetik.

Diagram 1.4/ Rajah 1.4

Explain how a fault in the formation of cell R can cause this genetic disorder.
Terangkan bagaimana kesilapan dalam pembentukan sel R boleh menyebabkan
penyakit genetik ini.
.
.
.
.
[3marks/ markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

5
2

Diagram 2.1 shows the movement of substances P, Q and R through plasma

membrane.
Rajah 2.1 menunjukkan pergerakan bahan P,Q dan R melalui membran plasma.

Diagram 2.1/ Rajah 2.1

a (i)

Name the type of transport involved for substances P and Q.

Namakan jenis pengangkutan yang terlibat untuk bahan P dan Q.
P:
Q:
[2marks/markah]

(ii)

Give one example of substances Q and R.

Beri satu contoh bahan-bahan Q dan R.
Q: ..

(iii)

R:.
[2marks/markah]
Compare the transport process involving particles Q and R
Bandingkan proses pengangkutan yang melibatkan bahan Q dan R.
Similarities / Persamaan :
..

Different / Perbezaan :
.
..
[3marks/markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

6
(iv)

Based on diagram 2.1, explain the characteristic of plasma membrane.

Berdasarkan rajah 2.1, terangkan ciri membran plasma.

[3marks/markah]

(b)

Diagram 2.3 shows a method of preserving fish.

Rajah 2.3 menunjukkan salah satu kaedah pengawetan ikan.

High
concentrated salt
solution
Larutan garam
pekat

Explain how the food above can be kept longer.

Terangkan bagaimana makanan di atas boleh disimpan dalam tempoh yang lama.
.
.
.
[2marks/markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

7
3

Diagram 3.1(a) shows respiratory organ in human and 3.1 (b) shows respiratory organ
in fish.
Rajah 3.1 (a) menunjukkan organ respirasi pada manusia dan rajah 3.1(b)
menunjukkan organ respirasi pada ikan

Diagram 3.1 (a) / Rajah 3.1 (a)

Diagram 3.1 (b) / Rajah 3.1 (b)

Name structures P and Q

Namakan struktur P dan Q
P:.
a (i)

(ii)

Q:
[2marks/markah]
Explain one similarity between P and Q to carry out gaseous exchanged process
efficiently.
Terangkan satu persamaan antara P dan Q bagi menjalankan proses pertukaran gas
dengan berkesan.
.
.
.
[2 marks/markah]

(iii)

When the fish is taken out from the water, the fish will die. Explain why.
Apabila ikan dikeluarkan dari air, ikan akan mati. Jelaskan mengapa.
.
.
.
[2marks/markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

8
(b)

Diagram 3.2 shows the structure that involve in transportation of respiratory gases in
a grasshopper.
Rajah 3.2 menunjukkan struktur yang terlibat bagi pengangkutan gas respirasi dalam
seekor belalang.

Diagram 3.2 / Rajah 3.2

(i) Explain how oxygen gas been transported to the body cells of the organism in the
diagram above.
Terangkan bagaimana gas oksigen diangkut ke sel-sel badan organisma dalam rajah
di atas.
.
.
..............................
.
[4marks/markah]
(ii) Explain one adaptation of the respiratory system of the organism above to transport
respiratory gas efficiently.
Terangkan satu ciri penyesuaian yang terdapat pada system respirasi organisma di
atas untuk pengangkutan gas respirasi yang cekap.
.
.
.
[2marks/markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

9
Diagram 4.1 shows the structure of humans arm during straightened.
Rajah 4.1 menunjukkan struktur lengan manusia semasa diluruskan.

Diagram 4.1 / Rajah 4.1

(a)

(b (i)

Complete Diagram 4.1 by drawing the triceps muscle which is involved in the
movement of the fore arm.
Lengkapkan Rajah 4.1 dengan melukis otot trisep yang terlibat dalam pergerakan
lengan tersebut.
[2 marks / markah]
Name tissue Q.
Namakan tisu Q.
.
[1mark / markah]

(ii) Explain one adaptive characteristic of tissue Q shown in Diagram 4.1 which helps
in the movement of the forearm.
Terangkan satu ciri penyesuaian tisu Q yang ditunjukkan dalam Rajah 4.1 yang
membantu dalam pergerakan lengan.

[2mark / markah]
(c)

Explain the action of muscles which cause the movement of the forearm in
Diagram 4.1
Terangkan tindakan otot-otot yang menyebabkan pergerakan lengan dalam
Rajah 4.1
..

[3 marks/ markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

10
(d)

Diagram 4.2 shows a gymnast doing an activity.

Rajah 4.2 menunjukkan seorang ahli gimnastik sedang menjalankan aktiviti.
.

Diagram 4.2 / Rajah 4.2

Explain why the movement can be done easier by a gymnast compare to the
ordinary people.
Terangkan mengapa pergerakan tersebut dapat dilakukan dengan lebih mudah
oleh ahli gimnastik berbanding orang biasa.

...

[2 marks / markah]
(e)

A 60 years old lady experienced porous and brittle bone. As a doctor, explain one
method how to reduce her health problem.
Seorang wanita berumur 60 tahun mengalami masalah tulang poros dan rapuh.
Sebagai seorang doktor, terangkan satu cara bagaimana untuk membantu
mengurangkan masalah kesihatan beliau.

[2marks / markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

11
5

Colour blindness is a sex-linked inheritance which a person cannot differentiate

between certain colours. . This disease can be inherited
Buta warna adalah sejenis penyakit terangkai seks di mana seseorang itu tidak
dapat membezakan di antara sesuatu warna. Penyakit ini boleh diwarisi.

A normal male for colour blind married to a woman who is color blind. Complete
the schematic inheritance diagram below.
Seorang lelaki normal untuk ciri buta warna berkahwin dengan seorang wanita
buta warna.
Lengkapkan rajah skema pewarisan buta warna di bawah

Phenotype of parents :
Fenotip induk

Normal male

Colour blind female

Lelaki normal

Wanita buta warna

Genotype of parents :
Genotip induk

Process X

Proses X

Gamet

Gametes
Genotypes of offspring:
Genotip anak

Phenotype of offspring:

Fenotip anak

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

12
(a)

Write the genotype of parents in the boxes provided in the diagram above.
Tulis genotip induk dalam petak yang disediakan dalam rajah di atas.
[2 marks/markah]

(b)

(i) Name process X

Namakan proses X

[1 mark/markah]
(ii) Write the gametes in the boxes provided in the diagram above.
Tuliskan gamet di dalam kotak yang disediakan dalam rajah di atas.
[2 marks/markah]

(c)

(i) Name the Mendels Law that involved in the inheritance above. Explain your
answer.
Namakan Hukum Mendel yang terlibat di dalam pewarisan di atas. Jelaskan
jawapan anda.

[ 2 marks/markah]
(ii) Write the genotype and phenotype of the offspring in the space provided in the
diagram above.
Tuliskan genotip dan fenotip bagi anak di dalam ruangan yang disediakan di atas.
[2marks/markah]

(d)

If a colour blind male married to a female carrier of colour blind, what is the probabality
of the couple to get colour blind son?
Sekiranya lelaki buta warna itu berkahwin dengan wanita pembawa bagi penyakit buta
warna , apakah kebarangkalian pasangan ini mendapat anak lelaki yang buta warna?

[3marks/markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

13

SECTION B / BAHAGIAN B
[40 marks / markah]
6

Diagram 6.1 shows the cross section of a leaf.

Diagram 6.2 shows one type of organelle that can be found in palisade mesophyll cell and
spongy mesophyll cell.
Rajah 6.1 menunjukkan keratan rentas sehelai daun
Rajah 6.2 menunjukkan sejenis organel yang terdapat dalam sel mesofil palisad dan sel
mesofil berspan.

Diagram 6.2 / Rajah 6.2

(a) Based on Diagram 6.1, explain the adaptations of leaf structure for efficient process of
photosynthesis
Berdasarkan Rajah 6.1, terangkan penyesuaian pada struktur dalam daun untuk
menjalankan proses fotosintesis dengan cekap
[6 marks / 6 markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

14

(b) Diagram 6.2 shows an organelle which specifically involve in the process of
photosynthesis. Describe how glucose is produced in the organelle during
photosynthesis which involve light and dark reaction.
Rajah 6.2 adalah organel yang terlibat secara khusus dalam menjalankan
proses fotosintesis . Huraikan bagaimana glukosa dihasilkan di dalam organel
tersebut melalui proses fotosintesis yang melibatkan tindak balas cahaya dan
tindak balas gelap.
[10 marks / markah]
(c)

Diagram 6.3 shows the condition of stomata during day time.

Rajah 6.3 menunjukkan keadaan stoma semasa siang hari.

Explain how the process of photosynthesis caused the size of stomata as

shown in Diagram 6.3.
Terangkan bagaimana proses fotosintesis menyebabkan stoma berkeadaan
seperti dalam Rajah 6.3

7. (a)

[4 marks / markah]
Diagram 7.1 shows a nerve pathway involve in the reflex action when knee is knocked .
Rajah 7.1 menunjukkan lintasan saraf yang terlibat dalam arka refleks
apabila lutut di ketuk.

Diagram 7.1/ Rajah 7.1

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

15

(i)

Define reflex action and explain the importance.

Berikan maksud tindakan refleks dan terangkan kepentingannya.
[4 marks / markah]

(ii)

Based on Diagram 7.1 , describe the pathway of the nerve impuls that
cause the reflex action.
Berdasarkan Rajah 7.1 huraikan lintasan saraf yang menyebabkan
berlakunya tindakan refleks.
[6 marks / markah]

(iii)
Parkinson disease is a degenerative neurological disorder causing
tremors and weakened muscle tissues.
Penyakit Parkinson adalah kemerosotan tisu saraf yang menyebabkan
pergerakan menggeletar dan kelemahan tisu otot

Explain why movement of a person suffering from Parkinson becomes

weak and more difficult ?
Terangkan mengapa pergerakan seseorang yang mengidap Parkinson
menjadi lemah dan lebih sukar?

[4 marks / markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

16
(b). A boy was attacked by a goose while on his way back home after playing.
Seorang budak diserang oleh seekor angsa semasa pulang ke rumah selepas bermain.

Diagram 7.2 / Rajah 7.2

Describe how nervous system and endocrine system cause physiological
changes in his body during this situation.
Huraikan bagaimana sistem saraf dan sistem endokrin menyebabkan perubahan
fisiologikal dalam badannya ketika situasi tersebut.
[6 marks / markah]
8 (a)

i) Diagram 8.1 shows two pairs of twins M and N

Rajah 8.1 menunjukkan dua pasangan anak kembar M dan N.

Diagram 8.1 / Rajah 8.1

Explain the similarities and differences between M and N

Terangkan persamaan dan perbezaan antara M dan
[ 4marks/markah]

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

17
(ii) Diagram 8.2 shows another two pairs of twins Q and R.
Rajah 8.2 menunjukkan dua pasangan kembar yang lain Q dan R.

Diagram 8.2 / Rajah 8.2

Explain the differences between the Q and R.
Terangkan perbezaan antara Q dan R
[6 marks/markah]
(b)

(i). Diagram 8.3 shows the growth curve of a grasshopper

Rajah 8.3 menunjukkan lengkung pertumbuhan seekor belalang.

Diagram 8.3 / Rajah 8.3

Terangkan lengkung pertumbuhan pada rajah 8.3
Explain the growth curve shown in the diagram 8.3
[4marks/markah]
4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

18
(ii)

Diagram 8.4 shows the growth curve of human. P, Q, R, S and are phases of the
growth curve. Explain the changes occur in each phase.
Rajah 8.4 menunjukkan lengkung pertumbuhan manusia. P,Q, R, dan S adalah fasafasa pada lengkung pertumbuhan

Terangkan perubahan yang berlaku pada setiap fasa

Explain the changes that occur in each phase.
[6 marks/markah]

9( a)

(i)

Rajah 9.1 menunjukkan nodul akar pokok kekacang yang merupakan habitat
bagi satu spesies bakteria.
Diagram 9.1 shows root nodules of a leguminous plant which is habitat for one
species of bacteria.

Diagram 9.1 / Rajah 9.1

Describe the interaction between two organisms shown in the diagram above.
Huraikan interaksi antara dua organisma yang ditunjukkan dalam rajah di atas.

[4 marks/ markah]
4551/2

[Lihat sebelah
SULIT

19
(ii)

Diagram 9.2 shows an ecosystem found in Malaysia.

Rajah 9.2 menunjukkan satu ekosistem yang ada di Malaysia.

Diagram 9.2 / Rajah 9.2

Berdasarkan rajah di atas, bincangkan mengapakah ekosistem tersebut perlu dikekalkan?

Based on the diagram above, discuss why the ecosystem has to be maintained?
[8 marks/ markah]

(b)

Farmers add chemical fertilizers on their crops. Discuss the possible bad effects of
the activity and their impact on human and environment.
Petani menambahkan baja kimia pada tanaman mereka. Bincangkan keburukan yang
mungkin bagi aktiviti tersebut dan juga kesan kepada manusia dan alam sekitar.

[8 marks/ markah]

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

4551/2

[Lihat sebelah
SULIT