SESION DE APRENDIZAJE N 1

II BIMESTRE
I.-DATOS.
TEMA: El saber y el conocimiento humano
GRADO Y SECCIN:5A
DURACIN: 90 MINUTOS
REA CURRICULAR: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
PROFESORAS RESPONSABLES: RAFAEL MANRIQUE YZAGUIRRE
HUMANAS
ORGANIZADORES DE REA: CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSONALES
CAPACIDAD ADECUADA: ANALIZA EL SABER Y EL CONOCIMIENTO HUMANO COMO MECANISMO EFICAZ PARA INTERPRETAR LA
REALIDAD
II. TEMA TRANSVERSAL: CONCIENCIA AMBIENTAL Y GESTION DE RIESGOS
VALOR
RESPETO

ACTITUDES
Expresa con respeto sus opiniones

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
FICHA DE AUTO Y COEVALUACIN

PR

III.VALORES Y ACTITUDES.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

TIEMP
O

INDICADOR DE
EVALUACIN

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Motivacin:

OCESOS COGNITIVOS

El profesor inicia la sesin de aprendizaje realizando una pequea

experiencia cientfica

Recepcin de
la
informacin

Observacin
selectiva de
la
informacin

Descomposici
n de la
informacin

Interrelacin
de las partes

10

Recuperacin de saberes previos:

Qu han observado?
Qu paso con el huevo cuando lo sumergimos en el vaso con agua?
Qu paso con el huevo cuando lo sumergimos en el vaso con agua
salada?
Conflicto cognitivo:
Al observar el experimento nos damos cuenta que empezamos a
conocer mas de lo que sabemos Entonces Ser posible que el
conocimiento sea lo mismo que el saber?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Seguidamente el docente coloca el Tema de desarrolla , la capacidad
adecuada y el valor que se trabajaran durante la
Se les entrega de manera individual una hoja de informacin cuyo
contenido es el siguiente :
El conocimiento, el saber, niveles del conocimiento
Luego las alumnas tendrn que leer detenidamente y subrayar las
ideas principales del texto
Se forman grupos de trabajo de 4 a 5 integrantes , el docente
comunica el producto a realizar y coloca en la pizarra los criterios de
evaluacin que se considerarn en la sesin los estudiantes tendrn
que elaborar en equipos un mapa semntico sobre el conocimiento,
saber, niveles de conocimiento
Presentan y exponen por equipos su trabajo realizado
De los tres niveles del conocimiento que has trabajado en el mapa
semntico, cual creen que nos d una visin fiable de la realidad?
Fundamentar su respuesta
Toda esta informacin se socializa en el aula e intercambia pareceres

Participa de
forma ordenada
respondiendo
interrogantes

Lista de cotejo

15

30

Identifica las
ideas principales
sobre el
significado de
conocimiento ,
niveles y saber
en la lectura
Discrimina
informacin
sobre el saber ,
conocimiento y
niveles en un
mapa semntico

15
Fundamenta su
respuesta sobre
la visin ms
fiable de la

Lista de cotejo

Gua de
evaluacin del
mapa semntico

entre los estudiantes

APLICACIN DE LO APRENDIDO
Mencionan 3 ejemplos por cada nivel del conocimiento en el cuadro
presentado
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
ORDINARIO
CIENTIFICO
FILOSOFICO
EJM:
Ejemplo: Pasar
por debajo de
una
escalera
trae
mala
suerte.

EJM:
la ley de la
gravedad.

10

Diferencia los
tipos de
conocimiento a
travs de un
cuadro de doble
entrada

EJM:
la
felicidad
ltima
para
Aristteles es
la sabidura.

TRANSFERENCIA :

realidad a travs
de los tres
niveles del
conocimiento en
un texto

Lista de cotejo

Lista de cotejo
del cuadro de
doble entrada

As mismo se solicita que ellos socialicen ejemplos de niveles del

conocimiento con personas de su vida diaria en el colegio, familia y otros
lugares que frecuentan.

METACOGNICIN
Qu aprend? Para qu aprend? Cmo lo aprendimos?

RECURSOS:

Elementos para la demostracin de la motivacin, pizarra, plumones, esquema del mapa semntico,, lectura sobre el saber y el
conocimiento, peridicos,
BIBLIOGRAFA:

Hessen; Teora del conocimiento; Editorial Esfinge

Textos de Persona Familia y Relaciones Humanas distribuidas por el MED.