Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(22)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi
Alokasi Waktu

: SMP N 2 Palembang
: Matematika
: VII/I
: Himpunan Bagian dan Himpunan Kuasa KD.3 dan KD.4
: 2x40 menit (Pertemuan ke-7)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan
2. Siswa mampu mentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan
3. Siswa mampu menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan dengan himpunan bagian
4. Siswa mampu menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan
5. Siswa mampu menentukan banyaknya himpunan kuasa dari suatu himpunan
B. KOMPETENSI INTI
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
K
Kompetensi Dasar (KD)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
D
3.4 Menjelaskan dan menyatakan 3.4 3.4.12 Menyebutkan himpunan bagian dari
himpunan, himpunan bagian,
suatu himpunan
himpunan semesta, himpunan
3.4.13 Menentukan banyaknya himpunan
kosong, komplemen himpunan,
bagian dari suatu himpunan
menggunakan
masalah
3.4.14 Menyatakan himpunan kuasa dari
kontekstual
suatu himpunan
3.4.15 Menentukan banyaknya himpunan
kuasa dari suatu himpunan
4.4 Menyelesaikan
masalah 4.4 4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual
kontekstual
yang
berkaitan
yang berkaitan dengan himpunan bagian
dengan himpunan, himpunan
bagian,
himpunan
semesta,
himpunan kosong, komplemen

himpunan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Himpunan Bagian
Himpunan A merupakan himpunan bagian (subset) dari himpunan B atau B superset dari
A jika dan hanya jika setiap anggota himpunan A merupakan anggota himpunan B,
dilambangkan

A B

atau B A .

Contoh:
A={2,4 }
B={1,2,3,4,5 }
Maka

A B

Himpunan kosong adalah himpunan bagian dari semua himpunan.


Setiap himpunan adalah himpunan bagian dari dirinya sendiri.
Himpunan Kuasa
Himpunan kuasa himpunan

A adalah himpunan-himpunan bagian dari A,

dilambangkan dengan P(A). Banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan A


dilambangkan dengan n(P(A)).
Himpunan A dengan banyak anggota n(A) mempunyai himpunan bagian yang
mungkin dari himpunan itu sebanyak

2n( A ) . Misalkan A himpunan dan P(A) adalah

n
himpunan kuasa A. Jika n ( A )=n dengan n bilangan cacah, maka n( P( A))=2

Contoh:
A= { 2,3,5 } n ( A )=3
Banyak himpunan yang mungkin dari himpunan A adalah:
2n( A )=23=8
Himpunan bagian dari A adalah:
{}, {2 } , { 3 } , {5 } , {2,3 } , { 2,5 } , {3,5 } , {2,3,5 }
Himpunan kosong merupakan himpunan bagian dari setiap himpunan.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pembelajaran Kontekstual
2. Pembelajaran Kooperatif
3. Metode Saintifik
F. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat
2. Media

: Papan tulis, spidol


: Lembar Kerja Siswa (LKS)

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Guru Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Kurikulum 2013 revisi
2016)
2. Buku Siswa Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1(Kurikulum 2013)
H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Aktivitas Guru
Aktivitas Peserta Didik
Pendahulua
n

Inti

Guru memberikan salam untuk Peserta didik menjawab salam


membuka pelajaran
Salah satu peserta didik
Berdoa sebelum kegiatan
memimpin doa
pembelajaran
Peserta didik memperhatikan
Mengecek kehadiran siswa
guru dan mulai fokus untuk
belajar
Apersepsi
Mengingat kembali mengenai Menjawab pertanyaan guru
himpunan kosong
Menyimak penjelasan dari guru
Guru menyampaikan materi
pembelajaran serta tujuan
pembelajaran yang diharapkan
tercapai
Membagi siswa menjadi
Mengikuti instruksi dari guru
beberapa kelompok
Menerima LKS yang dibagikan
Membagikan Lembar Kerja
Membaca
LKS
dan
Siswa (LKS)
memungkinkan peserta didik
Memberikan instruksi untuk
untuk memberikan pertanyaan
membaca LKS dan
terhadap masalah yang belum
memberikan kesempatan yang
jelas
belum paham untuk bertanya
Mendiskusikan LKS secara
Memberikan instruksi untuk
berkelompok
mulai mendiskusikan LKS
Mendiskusikan masalah pada
secara kelompok
LKS dan jika mengalami
Membimbing siswa jika ada
kesulitan meminta bantuan
pertanyaan
pendidik untuk membimbing
permasalahan tersebut
Menyelesaikan
permasalahan
Memberikan kesempatan
sesuai dengan kemampuan
untuk menyelesaikan dengan
dan strategi sendiri
cara mereka sendiri sesuai

Alokas
i
Waktu

10
menit

40
menit

Penutup

dengan pengetahuan
matematika yang telah mereka
miliki
Menginformasikan untuk
memulai diskusi kelas
Meminta beberapa perwakilan
kelompok untuk memaparkan
jawaban yang telah mereka
diskusikan secara kelompok
Bertindak sebagai fasilitator
dan motivator untuk
membantu dalam mengalisa
dan mengevaluasi jawaban
masalah pada LKS
Mengarahkan untuk menarik
kesimpulan
Post Test
Bertanya kepada peserta didik
untuk mencari tahu apa yang
masih tidak dimengerti oleh
peserta didik
Meminta siswa menyimpulkan
apa yang telah dipelajari hari
ini
Menanyakan respon siswa
mengenai kegiatan
pembelajaran yang telah
berlangsung
Meminta peserta didik untuk
memahami kembali di rumah
mengenai pelajaran yang telah
dibahas
Memberikan Penugasan
Terstruktur (PT) hal 129 Ayo
Kita Menalar No.1
Menyampaikan lingkup materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
Mendorong siswa untuk
mempersiapkan diri dengan
cara membaca materi tersebut.

Mempersiapkan
untuk
berdiskusi kelas
Memberikan
konfirmasi
terhadap jawaban teman
Menganalisis dan mengevaluasi
jawaban masalah pada LKS
Menyimpulkan suatu konsep
atau prosedur dari hasil
diskusi

20
menit

Menanyakan apa yang masih


tidak dimengerti

Menyimpulkan pelajaran hari ini


Memberikan
tanggapan
mengenai pelajaran yang telah
dilaksanakan pada hari ini
Menyimak penjelasan guru

Menulis Penugasan Terstruktur


(PT) yang dibuat guru
Menyimak penjelasan guru
Menyimak penjelasan guru

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN


a. Teknik Penilaian

10
menit

Metode/Teknik penilaian
Tes Tertulis

Bentuk Instrumen
Tes Uraian

b. Instrumen Penilaian
Soal
Kunci Jawaban
1. Diketahui : M = {r, s, t}
Jawab :
a. Sebutkan himpunan-himpunan bagian a. {}, {r}, {s},{t}, {r, s}, {r, t}, {s,
dari M
t}, {r, s, t}
b. Berapa banyak himpunan bagian M ?
8
2. Tentukan banyaknya himpunan kuasa dari b.
himpunan berikut.
a

V = { a ,i ,u ,e , o }

C={ 1,2, 3, 4, 5,6, 7, 8 }

n ( P ( V ) )=2 =32

n ( P ( C ) ) =28=256

Skor Total

Skor
25
25
25
25

100

c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM
maka dilaksanakan pembelajaran remedial terhadap kelompok tersebut
Jika terdapat 30 - 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM maka
dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut
Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM
maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut
Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilakukan tes ulang pada indikator
indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing masing peserta didik
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM

Palembang,

2016

Mengetahui
Guru Pamong Matematika

Guru Mata Pelajaran

Hj. Yulianita, S.Pd


NIP. 196207161984112001

Durriyah Anati
NIM. 06081281320006
Kepala SMP N 2 Palembang

Hj. Lily Arliya, S.Pd., M.Si


NIP. 196606061990032016

LKS
Mata Pelajaran

: Matematika

Materi

: Himpunan

Kelas/Semester

: VII/I (satu)

Alokasi Waktu

: 20 menit

A. Tujuan :
Siswa mampu menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan
Siswa mampu mentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan
Siswa mampu menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan dengan himpunan bagian
Siswa mampu menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan
Siswa mampu menentukan banyaknya himpunan kuasa dari suatu himpunan
B. Soal
Coba perhatikan diagram Venn berikut ini.

1) Sebutkanlah
2)
3)
4)
5)
6)
7)

anggota himpunan S, A,

B, dan C.
Apakah himpunan A merupakan himpunan bagian dari himpunan S?
Apakah himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan A?
Apa yang dapat kalian simpulkan tentang himpunan bagian dari suatu himpunan?
Apakah himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan C?
Apakah himpunan C merupakan himpunan bagian dari himpunan A?
Apa yang dapat kalian simpulkan tentang suatu himpunan bukan merupakan

himpunan bagian dari suatu himpunan?


8) Sebutkan himpunan kuasa dari masing masing himpunan !
Kelas

Kelompok :
Anggota
: 1.
2.
3.
4.
5.
C. Penyelesaian