Actos Escolares

Los Actos Escolares

En esta categora de recursos le ofrecemos informacion sobre actos y protocolo escolar. Tambi

Los actos escolares son experiencias de aprendizaje, creatividad y recreacin q

Los objetivos del Acto escolar giran en torno a: fomentar el sentimiento patrio y la identidad nacional, re

Ms informacin:

http://www.suteba.org.ar/index.php?r=1779

Los actos escolares del siglo XXI - Apuntan a la formacin de valores, la creatividad y los contenidos p

http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscircul
ares/2000/actosescolares.pdf

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http://www.educared.org.ar/enfoco/ppce/temas/33_celebraciones/
http://www.fchst.unlpam.edu.ar/iciels/119.pdf

La Bandera Nacional, sera la Bandera Oficial de la Nacin.

Del reglamento escolar de las escuelas dependientes de la Secretara de Educacin conocemos que:

Bandera Nacional
La Bandera Nacional de los establecimientos educativos dependientes de la Secretara de Educacin, p

Color:
Material
Dimensiones:
Sol:
Asta:
'Corbata'
'Tahal
Moharra:
Regatn:
Bandera de izar
Bandera de ornato

Celeste y blanco, distribuidos en tres franjas horizontales, de igual tamao, dos

: De tela, gros de seda, en pao de doble confeccin, lisa o con costura, sin flec
La bandera tendr un metro y cuarenta centmetros de largo por noventa centm
Ser el figurado de la moneda de oro de ocho escudos y de la plata de ocho re
Ser de madera de guayahiv u otra similar de dos piezas, desarmable, lustra
: Ser de iguales colores que la bandera de cincuenta centmetros de largo por
': Ser de terciopelo de seda de diez centmetros de ancho, terminado en una c
Ser de acero, de veinte centmetros de largo y llevara como base una medialu
Ser de acero, de diez centmetros de largo.
: La Bandera Nacional que se ice en el frente del edificio escolar y en los mstile
: Para la ornamentacin de los locales escolares se usarn los colores nacional

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Bandera de Ceremonia para Escuelas de Jardn de Infantes

Color:

Celeste y Blanco

Material:
Dimensiones

De tela, grados de seda de pao simple, de confeccin lisa, sin fleco en su con
: La bandera tendr setenta centmetros de largo por cuarenta y cinco centmetr

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Sol:
Asta:
Corbata:
Tahal:
Moharra
Regatn

Ser el figurado de la moneda de oro de ocho escudos y de la de plata de ocho

ser de madera de guayahiv u otra similar de una pieza, lustrada de color na
Ser de iguales colores que la corbata, de veinticinco centmetros de largo por
Ser de terciopelo de seda, con iguales colores que la bandera, de cinco centm
: Ser de acero, de diez centmetros de largo, llevando como base una medialun
: Ser de acero, de cinco centmetros de largo.

Tratamiento y uso.
a) En todo momento se rendir a la Bandera Nacional el mximo honor como afirmacin de educacin p

Bandera en cuja
De acuerdo al reglamento escolar, el abanderado, con ayuda de la mano izquierda, llevar la Bandera e

La Bandera se colocar en cuja:

Cuando de ice la Bandera del mstil. Al entonar el Himno Nacional. Al escuchar o entonar el Himno de o
Otras normativas acerca de la bandera
A la Bandera en desuso se la deber conservar en un cofre, en vitrina o en otro lugar apropiado, como r
Cuando termina el Acto se llevar a la Bandera al lugar apropiado para ser guardada.
El abanderado ser el nico responsable de la Bandera y no podr ser reemplazado, salvo alguna indis

El reglamento escolar de las escuelas dependientes de la Secretara de Educacin, con respecto al Him

Himno Nacional
La letra oficial del Himno Nacional ser el texto de la cancin compuesta por Vicente Lpez y Planes.
Su msica del maestro Blas Parera, ser la versin editada por Juan Pedro Esnaola en 1860 con el ttul

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a) Adoptar la del si bemol que determina para la parte del canto el registro adecuado a la generalidad de

b) Reducir a una sola voz la parte del canto.

c) Dar forma rtmica al grupo correspondiente a la palabra "vivamos".

d) Conservar los compases que interrumpen la estrofa, pero sin ejecutarlos.

Tratamiento y uso.
a) Solamente se entonar el Himno Nacional en los Actos que presida la Bandera Nacional.

b) Ser entonado sin excepcin por todos los asistentes inclusive abanderados y escoltas.

c) Al iniciarse la introduccin, la Bandera de Ceremonia ser colocada en la cuja por el abanderado y pe

d) Todos los asistentes permanecern de pie. Los alumnos mantendrn correcta posicin de firmes.

e) A su trmino, aplaudirn todos los asistentes, excepto abanderados y escoltas.

Himno de pases extranjeros

a) Los himnos de pases extranjeros solamente se entonarn en los actos que presida la bandera Nacio

b) Al iniciarse su introduccin la Bandera Nacional y la extranjera sern colocadas en la cuja y permane

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d) Todos los asistentes aplaudirn a su trmino, excepto abanderados y escoltas

Si tomamos como partida la definicin de la palabra discurso, podremos entrever una primera ap

1. Serie de palabras y frases, convenientemente enlazadas, que sirven para expresar el pensamiento, p

2. Razonamiento de alguna extensin, dirigido por una persona a otra u otras, generalmente con el fin d

3. Desarrollo del pensamiento que se efecta mediante operaciones parciales sucesivamente encadena

Cuando nos sentamos a escribir un discurso para un acto escolar, tendremos presentes todas estas car
Dividiremos la elaboracin
:
del discurso en tres momentos
1 Momento: antes de redactar

Qu queremos decir?
A quin lo dirigiremos?
No es lo mismo dirigirnos a nenes de Nivel Inicial, que a chicos de primaria o ad

Cmo lo haremos? Cualquiera sea el nivel al que nos dirijamos, lo fundamental ser que sea compr
Empleemos trminos sencillos; las palabras grandilocuentes no conducen a una clara expresin en un c
Utilicemos signos de puntuacin para que, cuando leamos nuestro discurso, realicemos las pausas dete
Dnde?

A pesar de que cualquier acto escolar conlleva a un contexto que de por s es f

Cundo?

Algunas efemrides de por s, de acuerdo a la Forma que est estipulada, mere

Para qu?
Tenemos que tener en claro nuestro objetivo:
a.- si queremos realizar un simple relato acerca de un suceso histrico o una sntesis biogrfica sobre a
b.- Si queremos tomar una posicin determinada sobre alguna persona o algn hecho histrico controve
En ambos casos ser importante tener en cuenta que nuestras palabras instituirn modos de entender,
El discurso tiene que relacionarse con el resto del acto, seguir el mismo lineamiento, es una parte de un

2 Momento: Redaccin del discurso

Nos sentamos a escribir el discurso. Tendremos que tener en cuenta:

1.- a quin lo dirigiremos.

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Ejemplos: Sr./Sra. Director/ra, Rector/ra, Sr./ra. Vicedirector...., Docentes, Padres, Alumnos o Autoridad

2.- en qu persona redactamos el discurso:

Puede ser en primera persona del plural : Hoy 10 de junio conmemoramos el Da de la Afirmacin de lo
Podemos utilizar, aunque es menos frecuente, la primera persona del singular: Cuando me pidieron que

3.-cmo lo redactamos:
a.- Selecciona qu tipo de texto redactars, en base a tu objetivo, podr ser un texto expositivo o un tex
RECUERDA LAS CARACTERSTICAS DE CADA UNO
Texto Expositivo

Este tipo de texto es conocido como informativo en el mbito escolar. La funcin primordial es la de tran

Est presente en:

Todas las ciencias, tanto en las fsico-matemticas y las biolgicas como en las sociales, ya que el obje

En las asignaturas del rea fsico-matemtica la forma caracterstica que adopta la explicacin es la de
Las caractersticas principales de los textos expositivos son:
. predominan las oraciones enunciativas
. se utiliza la tercera persona
. los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo
. el registro es formal
. se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos
. no se utilizan expresiones subjetivas

Funciones de un texto expositivo:

a.- es informativo, porque presenta datos o informacin sobre hechos, fechas, personajes, teoras, etc.;
b- es explicativo, porque la informacin que brinda incorpora especificaciones o explicaciones significati
c.- es directivo, porque funciona como gua de la lectura, presentando claves explcitas (introducciones,

Cmo se organiza la informacin en un texto expositivo?

La informacin en este tipo de textos no se presenta siempre del mismo modo sino que observaremos d

1)Descripcin: consiste en la agrupacin de ideas por mera asociacin,

2)Seriacin: presenta componentes organizativos referidos a un determinado orden o gradacin
3)Causalidad: expone las razones o fundamentos por lo cuales se produce la sucesin de ideas
4)Problema - solucin: presenta primero una incgnita, luego datos pertinentes y finalmente brinda posi
5)Comparacin u oposicin: presenta semejanzas o diferencias entre elementos diversos

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En todo texto expositivo es fundamental la presencia de los conectores lgicos. Este tipo de conectores
Para la seriacin: adems, despus, tambin, asimismo, por aadidura, primero, el que sigue, etc.
Para la causalidad: entonces, por lo tanto, por eso, por consiguiente, as que, porque, con el fin de, etc.
Para estructura problema/solucin: del mismo modo, similarmente, semejante a, etc.. Pero, a pesar de,

Texto Argumentativo
Es un tipo discursivo que engloba las caractersticas de otros textos y las complejiza.

Caractersticas:
el emisor tiene dos propsitos: tomar posicin sobre un tema dado y a la vez influir sobre sus interlocu
1.- hecho (hiptesis);
2.- demostracin (secuencia argumentativa1; secuencia argumentativa2; secuencia argumentativa 3, et
3.- conclusin

El hecho o hiptesis, objeto de la argumentacin, proposicin o tesis), es la aseveracin que va a acept

La demostracin est constituida por las diferentes secuencias argumentativas. Dichas secuencias est
Conectores Es cierto que...pero no. En cuanto a que... Funcin: Advertir errores, clarificar argumentos a
Del mismo modo que..., o sea que..., as que..., en otros trminos. Explica o amplia una idea para facilita
Si bien..., por otra parte...., sin embargo..., aunque... Objetan parcialmente alguna afirmacin o concepto
Es cierto que... pero..., desde otro punto de vista o modo... Presentan ventajas y desventajas (hesitacin
En oposicin a..., contrariamente a..., no es cierto que... Descartan la validez de un argumento (desmen
La conclusin constituye la tercera parte de la estructura de los textos argumentativos. El autor retoma l
Palabras claves que anuncian la conclusin: concluyendo, para finalizar, finalmente, resumiendo, etc.
b.- -Ordena el relato de forma lineal (introduccin, desarrollo, conclusin; ideas principales, ideas secun
c.- Tiempo verbal que predominar en el discurso (presente, pasado, futuro). Emplea el tiempo adecuad
La finalidad del empleo del Presente es acercar lo que se dice lo mximo posible al auditorio, proporcion

El Pretrito Imperfecto nos hace creer que, aunque la accin que se relata ya ha terminado, sta se pro
El Pretrito Perfecto Simple es un tiempo verbal mucho ms preciso. La accin que expresamos con es
Si uno quiere referirse a algo que sucedi en el pasado, lo normal es que lo relate de un modo lineal, es
Otro aspecto a tener en cuenta con respecto al tiempo de lo que uno relata son los saltos hacia delante
e- Intercalacin de dilogos: si vas a introducirlos, recuerda cmo hacerlo.
f- Procura evitar elementos innecesarios que den pesadez al relato o discurso. Si consigues adems, cr
Estructura del discurso

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Debemos dividir el contenido de nuestro discurso en diversas partes o prrafos, cada una de las cuales

una reflexin personal con la cual se invite al pblico que escuchar el discurso a continuar el ejemplo

invitar a los presentes a un cambio de actitud o a no olvidar reafirmar nuestros derechos sobre los terr

3 Momento:
Correccin del discurso

Es importante releer el texto varias veces, para detectar posibles errores. Podemos citar algunos de los

Fuente: http://capacitacion-docente.idoneos.com/index.php/Discursos_Escolares
Otras pginas para recomendar
http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061105135818AA7j4Nd
www.gestion2000.com/pdflibros/9711997.pdf

http://www.geocities.com/urgencias_didacticas/actos.html

http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/bep/integradas/
vactotaller.pdf

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