SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

(1)EJE SESION
ARTICULADOR:
y comunidad
DE cosecha
INTERAPRENDIZAJE

Y CONVIVENCIA

(2)PROBLEMA DEL CONTEXTO: Los nios tienen dificultades para comprender los textos que lee.
(1)EJE ARTICULADOR:
cosecha y comunidad
PROFESORA: Rosa Mamani Mamani De Sucasaire
CICLO: III
GRADO: 2
(2)PROBLEMA
DEL
CONTEXTO:
poca
practica de valores
DURACIN: 16de mayo al 20 de
mayo

PROFESOR: Rosa Mamani Mamani De Sucasaire

CICLO: III

GRADO:

TENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:

NDAMENTAL:
TURADO: Despus de haber asignado a los nios que leyeran el texto sobre EL DOGO se les comprobara a travs de la interrogacin sobre el texto.

e (3)
haber
asignado
a los nios
que leyeran el texto y que averiguaran sobre Da del trabajador,
daAPRENDIDOS
de la madre, da de idioma nativa y las cosechas de los producto de la localidad
REAS
DE SABERES
FUNDAMENTALES:
(5)SABERES
(3) REAS DE SABERES FUNDAMENTALES:

CSM

(5)SABERES APRENDIDOS

Dialoga en forma espontnea y confianza sobre sus vivencias y costumbres de su contexto., en su lengua matern
OSenDEL
CSM
al
L1 SABER FUNDAMENTAL
Describe y explica y comprende los smbolos y las iconografas propios del contexto.
OS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:
Dialogan de manera espontnea con claridad sobre el da del tra
nada
respecto
a sus vivencias cotidianas de la familia y escuela.
Aplica estrategias de comprensin lectora en diversos tipos de textos, reflexionando y asumiendo una postura ana
a estructura
del texto.
Expresa de diferentes maneras la comprensin de mensajes de d
MI
n formamos
lengualas
materna
y segunda
os
y
palabra
nuevas
, lengua.
leemos del
en forma
texto:
Identifica la nocin gramatical a partir de textos escritos.
bserven
imgenes
y la estructura
texto. individual, entienden y observan en el Calcula
el permetro y reas de tringulos, cuadrilteros y circulo en diversas n problemas de su contexto
extos orales, produccin de textos sencillos poesa, cancin y cuentos.
MI
el texto?
Cmo
lodel
saben?,
Para
qu
vamos a leer este texto?; Luego, pedimos que los nios lean el ttulo del texto: da del trabajo,
da de la madre, y otros textos sencillos. Dialogamos
que
entienden
y observan
en
el texto:
xtos
sencillos
contexto
local.

y leeque
nmeros
naturales
1 000
en el ta
En qu lugares crece la cocona?, Qu tipo de texto vamos a leer? Cmo lo saben?, Para qu vamos a leer este texto?; Luego,Ubica
pedimos
los nios
lean el menores
ttulo delque
texto:
La cocona
CTAP
atextos.
del
trabajador,con
daellos
de lapara
madre
(esperar
respuestas)
xto;
dialogamos
plantear
hiptesis
sobre su contenido.
Explica las formas de convivencia entre los seres de la Pachamama.
ncias
mediante
diversos tipos de textos..
bas
trabadas bl,
fl,gl. Luego forman palabras nuevas y oraciones.
silenciosa
delpl,
texto.
Explica y sistematiza las ritualidades de crianza de la cocona
terarios
y la
nococona
literarios.
bras
desconocidas
y ylas
relaciona
nde
crece
como
es. por el contexto.
como
poesa
y
cancin.
s que realicen una lectura silenciosa del texto.
texto desde
la cultura
andina
occidental.
Promovemos
la reflexin
para
que puedan
valorar
ambos
conceptos:
Realizamos la meta cognicin?
gunos
nios que
haga el
rol deyrelator
para informar
el texto,
nosotros
podemos
participar
como
relator
y.
anas
cin formular
de fichaspreguntas
como resumen.
para
como:
al.
rmativo.

NCIADA
mas de vida, plantas, animales y el hombre.
ional.