PROGRAMACION ANUAL DIVERSIFICADA DEL 2 AO DE EDUCACION SECUNDARIA

I.= DATOS INFORMATIVOS:

1.1.= Institucin Educativa:
1.2.= rea
:
1.3.= Grado y Seccin
:
1.4.= Profesora
:
1.5.- Director
:
1.6 = Sub Directora
:
1.5.= Ao Lectivo
:

N 006 Mercedes Matilde valos de Herrera.= Tumbes.

Comunicacin.
2 Secundaria A = B
Arruntegui Ziga, Mara de Lourdes.
Rujel Atoche, Jos.
Castro Zapata Barbara.
2013

II.= FUNDAMENTACION:
El rea de comunicacin tiene como finalidad desarrollar la competencia comunicativa de interrelacin entre
los miembros de una sociedad por el desarrollo y avance cultural de los pueblos.
La importancia que radica en esta rea, es la funcional para el desempeo eficiente y necesario en la adquisicin
de otros aprendizajes, ademas despierta y afina nuestra sensibilidad creativa a fin de que recree y enriquezca
nuestras experiencias.
III.= TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores y formacin tica para una Identidad Mercedina.
educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
IV.= ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

TITULO DE LA UNIDAD

01
02
03
04

EL Dialogo.
Narracin y Descripcin oral.
La Mmica.
Giros Expresivos.

TIPO DE
UNIDAD
U.A.
U.A.
U.A.
U.A.

RELACION C/
OTRAS AREAS

TIEMPO

CC.SS, Ingles,
Persona
y
Familia,
Matemtica,
Cta. y otras
reas.

10 SEMAN
11 SEMAN
10 SEMAN
09 SEMAN

CRONOGRAM
A
I II III IV
X
X
X
X

V.= COMPETENCIAS DE GRADO:

ORGANIZADORES
Expresin
Comprensin Oral

Comprensin
Textos

de

Produccin de Textos

CICLO VI
- Expresa ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas
interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el
registro lingstico y los recursos no verbales.
- Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones criticas y
valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dialogo
intercultural.
- Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo
relevante de lo complementario, hace inferencias a partir de los datos
explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de
comprensin con el fin de mejorarlo.
- Produce textos de distinto tipo en forma clara, coherente y original, en
funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando en forma apropiada
los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos.

VI.= VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
Identidad
Respeto y
Tolerancia

Responsabilidad
y Puntualidad

ACTITUDES
ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
- Demuestra identidad con su - Participa con sus compaeros en las
institucin educativa
actividades que realiza la I.E.
- Demuestra tolerancia frente a los - Mantiene el orden en clase.
dems.
- Cumple con las normas de convivencia
- Respeta las ideas de los dems pese establecidas por cada profesor.
a no compartirlas.
- Respeta el acuerdo de la mayora.
- Pide la palabra para expresar sus
propias ideas.
- Cumple oportunamente con sus - Promueve la puntualidad con sus
tareas.
compaeros.

VII.= CARTEL DE CONOCIMIENTOS:

BIM

II

III

IV

CAPACIDADES
- Dialoga con diversa personas utilizando
lenguaje adecuado, demostrando claridad y
coherencia en sus intenciones.
- Planifica su intervencin oral, organizando
informacin
y creando
condiciones
favorables para su intervencin.
-Utiliza el sumillado como tcnica para
comprender el texto.
-Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar
coherencia y correccin a los textos que
produce.
-Enjuicia el contenido de los textos que lee.
- Enjuicia las ideas de los dems,
presentando
argumentos
claros
y
convincentes.
- Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas para dar coherencia y
correccin a los textos que produce.
-Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas para dar coherencia y
correccin a los textos que produce.
- Organiza informacin sobre los gneros
literarios y la literatura infantil y juvenil.
- Enjuicia el contenido de los textos que lee.
- Interpreta el significado que se transmite
mediante los recursos No Verbales.
- Infiere informacin de los Diccionarios.
- Utiliza los cdigos propios del chat para
intercambiar informacin sobre temas
Distintos.
- Organiza informacin sobre los gneros
literarios y la literatura infantil y juvenil.
- Narra tradiciones y costumbres
describiendo personajes y escenarios,
utilizando entonacin segn la naturaleza de
los dilogos y las situaciones presentadas.
-Enjuicia las idas de los dems, presentando
argumentos claros y convincentes.
- Enjuicia el contenido de los textos que lee.
- Enjuicia las ideas de los dems,
presentando
argumentos
claros
y
convincentes.
- Enjuicia el contenido de los textos que lee.

CONOCIMIENTOS
- El Dialogo: Condiciones, organizacin rol del
emisor y receptor.
- La Comunicacin: Caractersticas.
- El sumillado.
- El Punto y Coma: Principales usos.
- Los Gneros Literarios.
- La Narracin y descripcin oral: Tradiciones,
Costumbres.
- Clases de palabras por la ubicacin del acento:
Los monoslabos, la tilde en letras maysculas.
-Uso de la B-V.
-Uso de las maysculas.
- El cuento Popular.
- Mitos, Leyendas, Cuentos del Per.
- Recursos No Verbales.: La Mmica.
- El Diccionario: Contexto lingstico, cultural y
su significado.
- El Chat: Caractersticas.
- Poesas, cuentos, Mitos Leyendas de la Selva.
- Textos narrativos con estructura no Lineal.
- Lenguaje radial, msica y efectos sonoros.
- Tradiciones Peruanas de Ricardo Palma.
- Cuentos andinos de Lpez Albujar.
- El Vuelo de Cndores: Abraham Valdelomar.

VIII.= METODOLOGIA:
METODO
- Mtodo deductivo. ( sntesis)
- Mtodo inductivo ( anlisis)
- Mtodo cooperativo.
- Mtodo de descubrimiento.

TECNICAS E INSTRUMENTOS
- Dialogo
- Dinmica grupal.
- Observacin.
- Torbellino de ideas.
- Phillips 66.
- Rompecabezas.
- Rally.

MEDIOS Y MATERIALES
- Mapas semnticas.
- Mapas conceptuales.
- Organizadores visuales.
- Redes conceptuales.

IX.- EVALUACION:

CRITERIOS

Expresin
Comprensin Oral

Comprensin
Textos

de

Produccin de Textos

INDICADORES DE EVALUACION
- Dialoga con diversas personas, utilizando un lenguaje
adecuado, demostrando claridad y coherencia en sus
intervenciones.
- Utiliza reglas gramaticales para otorgar coherencia y
correccin a los textos que produce.
- Organiza informacin sobre los gneros literarios y la
literatura infantil y juvenil
- Interpreta el significado que se transmite mediante
los recursos no verbales.
- Escucha mensajes diversos, formulando preguntas
sobre lo que no entiende.
-Enjuicia las ideas de los dems, presentando
argumentos claros y convincentes.
- Utiliza el sumillado como tcnica para comprender el
texto.
- Identifica el tema, estructura
la informacin
relevante de los textos que lee.
- Enjuicia el contenido de los textos que lee.
- Infiere informacin del diccionario.
- Utiliza los cdigos `propios del chat para
intercambiar informacin sobre temas distintos.
- Organiza informacin sobre los gneros literarios y la
literatura infantil y juvenil.
- Narra tradiciones y costumbres, describiendo
personajes, escenarios, utilizando entonacin, segn la
naturaleza de los dilogos y las situaciones
presentadas.
-Redacta tradiciones, crnicas, utilizando los
conectores propios de la narracin.
- Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar
coherencia, correccin a los textos que produce.
- Edita el texto para hacerlo novedoso.
- Crea cuentos, leyendas, textos poticos, sobre su
experiencia personal o de su comunidad, teniendo en
cuenta las caractersticas del lenguaje literario.
-Planifica la produccin de textos, identificando el
tema, los destinatarios y el registro lingstico que
utilizara.

EVALUACION
TECNICAS
NSTRUMENTOS
Pruebas escritas.
-Pruebas orales
-Exposicin de temas.
Trabajos prcticos.
- Resmenes.
- Debates.

Pruebas escritas.

-Pruebas orales
-Exposicin de temas.
Trabajos prcticos.
-Resumen
-Debates

Pruebas escritas.

-Pruebas orales
-Exposicin de temas.
Trabajos prcticos

X.- BIBLIOGRAFIA:
- Santillana N 02
- Enciclopedia Lexus
- Gramtica Estructural
- Separatas
- Diccionario

Editorial Santillana.
Editorial Lexus.
Corfer de Edith Bianchi.
Varios Autores.
- Varios Autores.

VB SUB DIRECCION DE FORM. GENERAL

PROF. BARBARA CASTRO ZAPATA

..
V B PROF. MARIA DE L. ARRUNATEGUI Z.
AREA DE COMUNICACION

UNIDAD DIDACTICA N 01
GIROS EXPRESIVOS

I.= DATOS INFORMATIVOS:

1.1.= Institucin Educativa:
1.2.= rea
:
1.3.= Grado y Seccin
:
1.4.= Profesora
:
1.5 = Director
:
1.6 = Sub Directora
:
1.7= Bimestre
:

N 006 Mercedes Matilde Avalos de Herrera.= Tumbes.

Comunicacin.
2 Secundaria A = B .
Arruntegui Ziga, Mara de Lourdes.
Rujel Atoche, Jos.
Castro Zapata Barbara.
IV (24/ 10 / 11 22 / 12 / 11)

II.= FUNDAMENTACION:
Que la comunicacin oral sea la ms usual dentro una sociedad. Es importante para la
convivencia pacfica por lo que resulta imperioso fortalecer el desarrollo de la capacidad de
expresarse sin inhibiciones con claridad y coherencia dentro de un clima armonioso y de
respeto.
III.= TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores y formacin tica para una Identidad Mercedina.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
IV.= VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
Identidad
Respeto y
Tolerancia

Responsabilida
d y Puntualidad

ACTITUDES
ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
- Demuestra identidad con su - Participa con sus compaeros en
institucin educativa
las actividades que realiza la I.E.
- Demuestra tolerancia frente a - Mantiene el orden en clase.
los dems.
- Cumple con las normas de
- Respeta las ideas de los convivencia establecidas por cada
dems pese a no compartirlas. profesor.
- Pide la palabra para expresar - Respeta el acuerdo de la mayora.
sus propias ideas.
- Cumple oportunamente con - Promueve la puntualidad con sus
sus tareas.
compaeros.

V.- ORGANIZACION DE LOS CONOCIMIENTOS:

CAPACIDAD
-Narra tradiciones y
costumbres,
describiendo personajes
y escenarios utilizando
entonacin segn la
naturaleza
de
los
dilogos
y
las
situaciones presentadas.
- Enjuicia la idea de los
dems,
presentando
argumentos claros y
convincentes.
- Enjuicia el contenido
de los textos que lee y
enjuicia la idea de los
dems,
presentando
argumentos claros y
convincentes.

CONOCIMIENTOS
-Textos narrativos
estructura no lineal:
Las Tradiciones.
Costumbres.

con

-Lenguaje radial, musical

Y efectos sonoros.
-Tradiciones peruanas de
Ricardo Palma.
-Cuentos andinos de
Lpez Albujar.
-El
Vuelo
de
los
Cndores de Abraham
Valdelomar.

.................................................................................
VB SUB DIRECTORA DE FORM. GENERAL
PROF. BARBARA CASTRO ZAPATA

ESTRATEGIAS

INDICADORES DE LOGROS

- Lluvia de ideas.
- Dinmica grupal.
-Dilogos
-Mapa conceptual.
-Practicas.

-Analiza argumentos
narrativos no lineales.

de

textos

-Lluvia de ideas..
- Dinmica grupal.
- Mapas conceptuales.
-Dilogos.
-Lluvia de ideas.
- Dialogo.
-Dinmica grupal.
-Mapa conceptual.Practicas

-Reconoce conceptos del lenguaje

radial.

EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
- Pruebas escritas.
- Pruebas orales.
-Exposicin
de
temas.
- Trabajos prcticos
-Resmenes.
- Debates.
-Practicas
calificadas.
- Separatas.

-Identifica
personajes
principales
secundarios .
-Analiza la situacin social de la poca
en que fueron escritas dichas lecturas.

...........................................................................................
VB PROF. MARIA DE L. ARRUNATEGUI ZUIGA.
AREA DE COMUNICACION