SECUENCIA DIDCTICA TEXTO INSTRUCTIVO: "LA RECETA"

El texto instructivo: La receta Ensalada de Frutas

Tarea 1: Conversacin
Texto y cultura: Esta tarea permite trabajar la oralidad a travs del dilogo, contenido
que est presente todos los das, la atencin de los nios, los turnos de intercambio, la
escucha y el habla.
Se dialogar con los alumnos sobre lo que les gusta comer, quin les hace la comida.
Cuaderno:
Los alumnos copiarn en sus cuadernos y colocarn:
ME GUSTA COMER:____________
Los alumnos dibujarn lo que colocaron sobre su plato preferido.
Tarea 2: Exploracin de paratextos
El formato de la receta: Mirar recetas en diarios, libros y revistas
Cuaderno:
Los alumnos pegarn una receta en sus cuadernos.
Tarea 3 Lectura Global del texto.
Se presenta a los alumnos la receta de la ensalada de frutas escrita en un afiche.
Se les pregunta cules son las partes de este texto, tratando que recuerden lo visto
anteriormente.

INGREDIENTES
2 NARANJAS
2 BANANAS
2 MANZANAS
UVAS
JUGO DE 1 LIMN
MEDIA TAZA DE AZCAR
MEZCLAR

ENSALADA DE FRUTAS
PREPARACIN
* PELAR LAS FRUTAS
* SEPARAR LAS UVAS
* CORTAR EN TROZOS
* PONER EN UNA ENSALADERA
* AGREGAR EL AZCAR
* AGREGAR EL JUGO

Se observar el ttulo, los subttulos.

Cuadernos:
Los alumnos pegan la receta en sus cuadernos.
Tarea 4 Escucha de lectura del texto en voz alta. Escucha de lectura modlica.
Listado

FRUTAS
NARANJAS
naranjas
naranjas
MANZANAS
manzanas
manzanas
BANANAS
bananas
bananas
UVAS
uvas
uvas
LIMN
limn
limn
Cuadernos :
Los alumnos copian el listado de pizarrn en los distintos tipos de letras y dibujan las
distintas frutas.
Tarea 5: Lectura y escritura de palabras y oraciones
Reconocimiento de palabras y oraciones. Construccin colectiva de oraciones escritas.
Ej: Pelar manzanas.
Agregar jugo de limn.
Tarea 6 Lectura, escritura y revisin de palabras. Comparacin y anlisis de
palabras del texto.
Palabras largas-cortas
Ordenar de ms larga a ms corta:
NARANJAS
MANZANAS
BANANAS
PERAS
UVAS
Principios iguales y distintos
Encerrar las palabras que terminan igual
NARANJAS-MANZANAS-UVAS-BANANAS-PERAS
Finales que indican mucho y uno
Colocar estas palabras donde corresponda
NARANJAS- PERA-UVAS- MANZANAS- LIMN.
UNO
MUCHOS
Palabras entre distractores
Encerrar todas las palabras PERAS

PER PE PE PER PETA PE

AS RO LO AS
LO LA
Anlisis de la cantidad, orden, sonido, y tipo de letras de una palabra

Se trabaja con la palabra BANANA. Banana

banana
Se desarma y arma la palabra. Los alumnos pasan a escribirla.
Se descubre el nombre escondido en la palabra BANANA.
Se trabaja con un cartel en minscula y pasan a armarla. Banana
Se presenta la palabra en cursiva.
Cuaderno:
Los alumnos arman la palabra BANANA y la copian en cursiva y minscula
Comparacin y anlisis de palabras. Reconocimiento de vocales
Los alumnos escriben el nombre de las frutas.
NARANJAS-MANZANAS-PERAS-UVAS-LIMN
Luego las colocarn en la columna que corresponda
PALABRAS QUE TIENEN A
PALABRAS SIN A
PALABRAS CON UNA SOLA A

PALABRAS CON VARIAS A

Cuadernos:
Realizan las actividades planteadas. Luego se busca:
FRUTAS:
QUE TENGAN E:______
QUE TENGAN I:______
QUE TENGAN O:_______
QUE TENGAN U:_________
Escritura de palabras con ayuda
qu otras frutas agregaramos a la ensalada de frutas?
Los alumnos pasarn a escribir el nombre de otras frutas
Escritura de palabras sin ayuda y revisin guiada
El docente propone escribir el nombre de otra fruta que no est y pide a los alumnos que le
vayan diciendo cmo se escribe.
Reconocimiento de letras en palabras. Uso del alfabeto .
Los alumnos completan las vocales que faltan:
N__R__NJ___S
M__NZ__N___S
__V__S
L___M___N
P___R___S
Obtengo otras palabras:
PERA PE__A
PE__A
PE___A
PE___A
UVA U__A U__A
Completar con las consonantes que faltan:
__A___A___ ____A____
U___A
___A____A___A
___I___O___