Standar Kompetensi

N
o

Kompetensi Dasar

1 Membaca data dalam

bentuk table dan
diagram batang, garis,
lingkaran, dan ogive

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam

pemecahan masalah
Materi Pokok Pembelajaran

Diagram batang, diagram

garis, diagram lingkaran,
Ogive

Indikator

Membaca sajian data

dalam
bentuk
table,
diagram
batang,
diagram garis, diagram
lingkaran, dan ogive
Mengidentifikasikan nilai
suatu
data
yang
ditampilkan pada table
dan diagram

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati dan
mengidentifikasi tentang
data-data di sekitar
sekolah
Mengidentifikasi
datadata yang dinyatakan
dalam berbagai model

Penilaian
Tekni
k

Bentuk
Instru
men

Contoh
Insturmen / Soal

Tugas,
tes
tulis

Uraian
singka
t

Berikut
ini
adalah
diagram
lingkaran dari
hasil produksi
rata-rata padi
kering
per
hektar di lima
daerah

Mengelompokkan
berbagai
macam
diagram dan table
Menyimak
konsep
tentang penyajian data.

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Berapa kuintal
hasil produksi
di daerah C
jika
jumlah
hasil produksi
di lima daerah
tersebut
adalah
500
kuintal?

Standar Kompetensi

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam

pemecahan masalah

N
o

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

2 Menyajikan
data
dalam
bentuktabel
dan diagram batang,
garis, lingkaran, dan
ogive
serta
penaksirannya

Penyajian data

Indikator

Menyajikan data dalam

bentuk
diagram
batang, diagram garis,
dan diagram lingkaran,
dan ogive
Menafsirkan
data
dalam bentuk diagram
batang, garis, lingkaran

Kegiatan
Pembelajaran
Mengamati dan
mengidentifikasi
tentang data-data di
sekitar sekolah
Mengidentifikasi datadata yang dinyatakan
dalam berbagai model
Mengelompokkan
berbagai
macam
diagram dan table
Menyimak
tentang
data.

konsep
penyajian

Menganalisis
keteraturan
sistem tata surya
dalam
pemecahan masalah
gravitasi
antar planet, gerak
satelit,
penerbangan luar
angkasa
dalam diskusi kelas
pemecahan masalah

Penilaian
Tekni
k

Bentuk
Instrum
en

Contoh Insturmen / Soal

Tugas,
tes
tulis

Uraian
singkat

Produksi beras yang

dihasilkan oleh
daerah-daerah
penghasil beras pada
tahun 2005-2006
( dalam ribuan ton )
adalah sbb
DAERA 2005 200
H
6
A

70

120

90

80

100

90

80

70

Sajikan data di atas

dalam
diagram
batang

Aloka
si
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Standar Kompetensi

N
o

Kompetensi Dasar

3 Menghitung ukuran
pemusatan, ukuran
letak, dan ukuran
penyebaran data, serta
penafsirannya

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam

pemecahan masalah
Materi Pokok Pembelajaran

Ukuran Pemusatan : rataan,

modus, dan median
Ukuran
kuartil

letak

desil

dan

Ukuran
penyebaran
:
Jangkauan,
simpangan
kuartil,
variansi,
dan
simpangan baku

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

menentukan
rataan,
median dan modus
menberikan
terhadap
pemusatan

tafsiran
ukuran

Penilaian
Tekni
k

Bentuk
Instru
men

Contoh
Insturmen / Soal

mendiskusikan
Tugas,
pentingnya
penyajian tes
data
dalam
bentuk tulis
histogram dan ogive

Uraian
singka
t

Diketahui data
: 9 8 7 8 5
6 7 9 10 9.
Tentukan
a.
mean,
median
dan
modus
b.
kuartil
bawah dan
kuartil
atas
c.
Jangkauan
kuartil

membuat tabel distribusi

frekuensi
dari
data
tertentu
menggambar
histogram
dari
frekuensi

grafik
tabel

menghitung
ukuran
pemusatan data baik
data tunggal maupun
data bergolong

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Standar Kompetensi

N
o
1

Kompetensi Dasar

4 Menggunakan aturan
perkalian, permutasi
dan kombinasi dalam
pemecahan masalah

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam

pemecahan masalah
Materi Pokok Pembelajaran

Aturan perkalian, permutasi,

kombinasi

Indikator

Menyusun
aturan
perkalian, permutasi dan
kombinasi
Menggunakan
aturan
perkalian, permutasi dan
kombinasi

Kegiatan Pembelajaran

menentukan berbagai
kemungkinan pengisian
tempat ( filling slot )
dalam permainan atau
masalah tertentu
berdiskusi mengenai
kaidah pencacahan yang
mengarah pada aturan
perkalian, permutasi dan
kombinasi
menerapkan rumus
aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi
untuk menyelesaikan
soal
menyelesaikan masalahmasalah yang berkaitan
dengan aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi

Penilaian
Tekni
k

Bentuk
Instru
men

Contoh
Insturmen / Soal

Tugas,
tes
tulis

Uraian
singka
t

Rute
perjalanan
dari kota A ke
kota B dapat
dengan 3 cara
: melalui p, q,
atau
r,
sedangkan
dari kota B ke
kota C ada 2
cara
yaitu
melaui x dan
y.
Dengan
berapa
cara
orang
akan
pergi dari kota
A ke kota C
melalui
kota
B!

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Standar Kompetensi

N
o
1

Kompetensi Dasar

5 Menentukan ruang
sampel suatu
percobaan

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam

pemecahan masalah
Materi Pokok
Pembelajaran
Ruang Sampel

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Tekni
k

Menentukan
banyaknya
kemungkinan kejadian
dari berbagai situasi
Menuliskan himpunan
kejadian dari suatu
percobaan

mendaftar titik-titik sampel

dari suatu percobaan acak
menentukan ruang sampel
dari percobaan acak tunggal
dan kombinasi
menentukan titik sampel

tes
tulis

Bentuk
Instru
men

Contoh
Insturmen / Soal

Uraian
singka
t

Pada
pelemparan
sebuah uang
logam
dan
sebuah dadu.
A
adalah
kejadian
munculnya
gambar
dan
suatu
bilangan
genap.
B
adalah
kejadian
munculnya
gambar
dan
suatu
bilangan
prima.
Tentukan
a. Banyaknya
kejadian A
dan B
b. Himpunan
kejadia A
dan B

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Standar Kompetensi

N
o
1

Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam

pemecahan masalah
Penilaian

Kompetensi Dasar
6 menentukan peluang
suatu kejadian dan
penafsirannya

Materi Pokok
Pembelajaran
Peluang Kejadian

Indikator
Menentukan
kejadian
percobaan

Kegiatan Pembelajaran
peluang
melalui

Menentukan
peluang
suatu kejadian secara
teoritis

Tekni
k

merancang dan melakukan tes

percobaan untuk menentukan tulis
peluang suatu kejadian
menyimpulkan
peluang
kejadian dari percobaan untuk
mendukung peluang kejadian
secara teoritis
menentukan peluang suatu
kejadian, peluang komplemen
suatu kejadian
menyelesaikan
soalpeluang suatu kejadian

soal

Bentuk
Instru
men

Contoh
Insturmen / Soal

Uraian
singka
t

Sebuah
kantong berisi
4 bola merah
dan 5 bola
putih. Jika 2
bola
diambil
dari kantong
satu persatu
dengan tidak
mengembalik
an
setiap
pengambilan.
Tentukan
peluang
terambilnya
kedua bola itu
merah!

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Standar Kompetensi
N
o

Kompetensi Dasar

1 Menggunakan rumus
sinus dan kosinus
jumlah dua sudut,
selisih dua sudut, dan
sudut ganda untuk
menghitung sinus dan
kosinus sudut tertentu

Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaanya

Materi Pokok Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Tekni
k

Trigonometri jumlah dan

selisih dua sudut

Menggunakan
rumus
sinus jumlah dan selisih
dua sudut
Menggunakan
rumus
kosinus
jumlah
dan
selisih dua sudut

Mengulang
kembali tes
tentang
konsep tulis
perbandingan
sinus,
kosinus dan tangen
menurunkan rumus sinus
jumlah dan selisih dua
sudut
menurunkan
rumus
kosinus
jumlah
dan
selisih dua sudut
menerapkan rumus sinus
dan kosinus jumlah dan
selisih dua sudut untuk
menyelesaikan soal

Bentuk
Instru
men

Contoh
Insturmen / Soal

Uraian
singka
t

Tentukan nilai
cos (a+b) dan
cos (a-b) jika
diketahui
a
dan b adalah
sudut-sudut di
kuadran
I
dengan
nilai
perbandingan
trigonometri
5
sin a = 13
dan sin b =
4
5 !

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Standar Kompetensi
N
o
2

Kompetensi Dasar

Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaanya

Materi Pokok Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Tekni
k

2 Menurunkan rumus
jumlah dan selisih
sinus dan kosinus

Trigonometri ( Jumlah dan

selisih sinus, cosinus dan
tangen )

Menyatakan perkalian
sinus dan kosinus dalam
jumlah atau selisih sinus
atau kosinus
Menggunakan
rumus
trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut dalam
pemecahan masalah
Membuktikan
rumus
trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut

menurunkan
rumus tes
jumlah dan selisih sinus
tulis,
tugas
menurunkan
rumus
jumlah
dan
selisih
kosinus
menerapkan
perkalian
sinus dan kosinus dalam
menelesaikan soal
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
rumus rumus jumalah
sdan selisih dua sinus
dan kosinusnya
menyelesaikan soal-soal
yang berkaitan dengan
rumus sinis, kosinus dan
tangen
pada
sudut
ganda

Bentuk
Instru
men

Contoh
Insturmen / Soal

Uraian
singka
t

Nyatakan
perkalian
2
cos
(x+450)
sin
(x-450)
sebagai
bentuk
penjumlahan
atau
pengurangan
sinus
dan
kemudian
sederhanakan
!

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Standar Kompetensi
N
o
2

Kompetensi Dasar

Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaanya

Materi Pokok Pembelajaran

Indikator

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian
Tekni
k

3 Menggunakan rumus
jumlah dan selisih
sinus dan kosinus

jumlah
dan
Penerapan
selisih Sinus, Kosinus dan
Tangen
Identitas Trigonometri

Merancang
dan
membuktikan identitas
trigonometri
Menyelesaikan masalah
yang melibatkan rumus
jumlah dan selisih dua
sudut

membuktikan identitas tes

trigonometri sederhana tulis,
tugas
menyelesaikan soal-soal
yang berkaitan identitas
trigonometri
menghitung nilai
trigonometri sudut
dengan menggunakan
rumus jumlah dan
selisih sinus dan kosinus

Aloka
si
Waktu

Sumber
Belajar

Bentuk
Instru
men

Contoh Insturmen / Soal

Uraian
singka
t

Tunjukkan
bahwa
sin 3x sin 5 x
tan 4 x
cos 3x cos 5 x
!

Sumber:
Buku
peganga
n siswa

Buktikan bahwa :
2 sin 3A sin 4A + 2
cos 5A cos 2A cos
3A = cos A

Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

Standar Kompetensi

N
o

Materi Pokok Pembelajaran

Kompetensi Dasar

1 Menyusun persamaan
lingkaran yang
memenuhi
persyaratan yang
ditentukan

Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya

Persamaan Lingkaran

Indikator

Merumuskan
persamaan
lingkaran
berpusat di (0,0) dan
(a,b)
Menentukan pusat dan
jari-jari lingkaran yang
persamaannya
diketahui
menentukan
persamaan
lingkaran
yang
memenuhi
kriteria tertentu

Kegiatan Pembelajaran

Menentukan persamaan
lingkaran
berpusat
di
(0,0)
dengan
menggunakan
teorema
phitagoras
menurunkan persamaan
lingkaran
berpusat
di
(a,b)
menyatakan
bentuk
umum
persamaan
lingkaran

Penilaian
Tekn
ik

Bentuk
Instru
men

Contoh Insturmen / Soal

tes
tulis,
tuga
s

Uraian
singka
t

Tentukan persamaan
lingkaran
yang
berpusat
di
titik
O(0,0) jika melalui
titik A(5,3)!

Aloka
si
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS

menentukan persamaan
lingkaran jika titik pusat
dan jari-jarinya diketahui
menyusun
lingkaran
memenuhi
tertentu

persamaan
yang
kriteria

Standar Kompetensi

N
o

Materi Pokok Pembelajaran

Kompetensi Dasar

2 Menentukan
persamaan garis
singgung lingkaran
dalam berbagai
situasi

Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya

Persamaan garis
Singgung Lingkaran

Indikator

melukis
garis
menyinggung
lingkaran
menentukan
sifatnya

Kegiatan Pembelajaran

yang
dan
sifat-

merumuskan
persamaan
garis
singgung yang melalui
suatu
titik
pada
lingkaran
merumuskan
persamaan
garis
singgung
yang
gradiennya diketahui

menyelidiki
sifat
dari
garis-garis
baik
menyinggung
maupun
tidak
menyinggung
lingkaran
menurunkan
teorema
tentang persamaan garis
singgung lingkaran
menentukan persamaan
garis singgung lingkaran
pada suatu lingkaran

Penilaian
Tekn
ik

Bentuk
Instru
men

Contoh Insturmen / Soal

tes
tulis,
tuga
s

Uraian
singka
t

Tentukan persamaan
garis
singgung
lingkaran : x2 + y2 +
4x + 2y - 8 = 0 di
titik (-5,-3) !

Aloka
si
Waktu

Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
peganga
n siswa
Buku
matemati
ka untuk
SMA
kelas XI
penerbit
erlangga
LKS