7 Cuatrimestre.
Grupo: B
Profesor: Daniel Lara Snchez.
Materia: Intervencin docente en el
aula I.
TRABAJO FINAL
INTRODUCCIN.
APARTADO CONTEXTUAL.
La educacin preescolar por medio del proceso enseanzaaprendizaje puede ejercer una accin decisiva en la formacin y
desarrollo de la personalidad de los nios que favorezca la
proteccin al medio ambiente, por eso el currculum de este nivel
educativo debe considerar como parte importante al campo de la
exploracin y conocimiento del mundo, entendida con la
interrelacin entre historia, cultura y medio ambiente.
Cuando nos referimos a historia la entendemos como la relacin
que se establece entre sociedad/naturaleza en el tiempo, entendida
como un proceso, el cual permite conocer y explicar los distintos
momentos, situaciones y factores por los que ha atravesado el
hombre para desenvolverse, formar su identidad y llegar a ser lo
que actualmente es; cuando hablamos de cultura nos referimos a
las actitudes humanas con respecto a la naturaleza, dando sentido
a lo que realiza; y medio ambiente al conjunto de elementos
biticos, abiticos y sociales, todo esto interrelacionado nos va a
permitir comprender el origen y desarrollo de la problemtica
ambiental, cmo solucionarla y preverla.
Por lo mismo se deber guiar a los alumnos hacia la:
SENSIBILIZACIN, don de el nio va a tener el primer contacto con
el problema, dndole informacin general, con el propsito de
motivarlo que se interese intercambiando conocimientos y
experiencias vividas por l.
REFLEXIN, lo cual va a generar cambios de actitudes.
Pepe greas:
Los nios elaboraron un pepe greas utilizamos medias, aserrn,
alpiste, ligas y pinturas acrlicas. Dentro de una media colocaron el
aserrn, despus depositaron unas cuantas semillas de alpiste y lo
amarramos muy bien con liga, otra opcin era hacer figuras con los
pepe greas y pintarlas a su gusto. Al terminar los llevamos al patio
para regarlos y todos los das observbamos su crecimiento y los
regbamos.
Germinador:
Para comprender el ciclo vital de las plantas, realizamos germinadores
utilizando frascos, frijoles y algodn. Los nios llevaron el germinador
a casa y todos los das por la maana preguntaba cmo iba en
crecimiento su frijol, al trmino de la semana lo llevaron para
observarlo y comentar los cambios.
Conclusin.