La investigacin sociolingstica
en el aula: problemas, desafos
e interrogantes
Antonela DAMBROSIO
Universidad Nacional del Sur
antogedam@gmail.com
1. Introduccin
La elaboracin de una etnografa (Duranti, 2000) cualquiera sea
el mbito en el que se desarrolle supone desafos y problemticas
inherentes a la tarea del investigador en la medida en que implica tanto
su habilidad de distanciamiento de la comunidad de estudio como la de
conseguir su empata a fin de lograr una perspectiva interna (ibidem,
126-217).
El enfoque terico-metodolgico adoptado para el abordaje del
objeto de estudio de la investigacin que estamos desarrollando las
frmulas de tratamiento en las consignas escolares del nivel primario
nos permite adentrarnos, desde la reflexin lingstica y cultural, a
realidades sociales concretas (Carmona Garca, 2009: 78), en este caso
del dominio institucional educativo.
El proyecto aborda la problemtica de las frmulas de
tratamiento en el espaol bonaerense en el marco de la elaboracin de
consignas escritas y orales en el nivel primario, atendiendo al lugar que
ocupan en el conjunto de los modos de interpelacin al destinatario en
este gnero escolar (Forte y Nieto Gonzlez, 2004; Garca Negroni y
Ramrez Gelbes, 2010).1
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Antonela DAMBROSIO
La investigacin sociolingstica en el aula: problemas, desafos e interrogantes
pp. 41-51
Ana FERNNDEZ GARAY & Yolanda HIPPERDINGER (eds.) Problemticas de la investigacin lingstica,
Baha Blanca, Hemisferio Derecho, 2015.
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Entrevista n 5/2012: docente sexo femenino, treinta y ocho aos, escuela privada, 4to.
grado.
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Ejemplo 2. 4to. grado, Prcticas del Lenguaje. Luego de leer un cuento a los
alumnos, la docente copia en el pizarrn la siguiente consigna, a partir de la cual
comienza un intercambio de opiniones entre ella y los estudiantes:
Intercambiamos ideas sobre el relato.
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Entrevista n 8/2013: docente sexo femenino, veintiocho aos, escuela privada, 6to.
grado.
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Entrevista n 13/2013: docente sexo femenino, treinta y dos aos, escuela de gestin
privada, 1er. grado.
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Baha Blanca, Hemisferio Derecho, 2015.
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Referencias Bibliogrficas
Alvar, M. (1986) Hombre, etnia, estado: actitudes lingsticas en Hispanoamrica,
Madrid, Gredos.
Bajtn, M. (1985) Respuesta a la pregunta hecha por la Revista Novy Mir, en: Bajtn,
M., Esttica de la creacin verbal, Mxico, Siglo Veintiuno Editores, pp. 346-353.
Bravo, D. y Briz, A. (eds.) (2004) Pragmtica sociocultural: estudios sobre el discurso de
cortesa en espaol, Barcelona, Ariel.
Es necesario aclarar que en muchas oportunidades, la asignacin de este rol por parte de
los docentes no forma parte de una confusin, sino que tiene la finalidad de presentarnos
ante los alumnos apelando a una figura con la que ellos se encuentran familiarizados,
como lo es la de las docentes residentes.
Volmenes Temticos de las V Jornadas de Investigacin en Humanidades, Vol. 19 49
Antonela DAMBROSIO
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