RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah

: SDN Nagarakembang II

Kelas / Smt

: 5 (Lima) / Dua

Mata Pelajaran

: IPA

Standar Kompetensi
5.

Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar
5.5. Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
1. Mendeskripsikan tenggelam, melayang dan terapung
2. Menjelaskan pengaruh massa jenis pada peristiwa tenggelam, melayang dan
terapung
3. Mengaplikasikan tenggelam, melayang dan terapung dalam kehidupan sehari-hari
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mengamati benda tenggelam, melayang dan terapung.
2. Membandingkan perbedaan tenggelam, melayang dan terapung
3. Menyebutkan ciri-ciri benda tenggelam, melayang dan terapung
B. Materi Pembelajaran
Tekanan Zat Cair

C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Demonstrasi
- Eksperimen
- Observasi

D. Langkah-langkah Kegiat
a. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi dan Apersepsi:

- Menampilkan tiga buah bejana berisi air, telur dan garam dalam

keadaan

tenggelam, melayang, dan terapung

- Siswa diminta mengamati, mendiskusikan untuk mengidentifikasi posisi
masing-masing

telur

dalam

bejana.

Membimbing

siswa

untuk

mendeskripsikan pengertian tenggelam, terapung dan melayang. Guru

menunjukkan salah satu peritiwa tenggelam, melayang dan terapung.
Bagaimana kadaan tenggelam berubah menjadi melayang, melayang menjadi
tenggelam dan mengapung menjadi melayang?
-

Mengkomunikasikan hasil pengamatan dan mendefinisikan peristiwa

terapung, melayang dan tenggelam

b. Kegiatan Inti
Kegiatan I

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alat dan bahan yang
akan digunakan dalam percobaan benda tenggelam menjadi melayang dan benda
melayang menjadi tenggelam, mengapung menjadi melayang

Peserta didik mengamati kenapa telur mengapung, tenggelam dan melayang

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan percobaan untuk membuktikan

terapung, tenggelam dan melayang sesuai dengan langkah kerja

Guru memeriksa percobaan yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan
dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum
dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.

Kegiatan II

Peserta didik mengamati perbedaan air dengan air garam

Peserta didik dalam setiap kelompok mengukur massa jenis air garam sesuai
dengan langkah kerja pada lembar kerja siswa

Peserta didik memperhatikan penjelaskan Guru mengenai pengaruh massa jenis

pada peristiwa tenggelam, melayang, dan terapung kepada peserta didik

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pemanfaatan gaya

Archimedes (mengapung, tenggelam, dan melayang) dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

E. Sumber Belajar
a. Buku IPA SD Kelas 5
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum: bejana, gelas atau bejana, gelas berpancuran, air, telur,
garam
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen:
- Uji petik kerja prosedur
- Tes PG
- Tes isian
- Tes uraian
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Jika pada benda yang berisi telur, air, dan garam mengalami posisi tenggelam,
terapung dan melayang. Prinsip yang digunakan adalah ....
a. hukum Pascal

c. efek bejana berhubungan

b. hukum Archimedes

d. efek kapilaritas

- Contoh tes isian

Apakah yang terjadi jika bejana yang berisi air dan telur ditambahkan dengan garam?
- Contoh tes uraian
Mengapa sebuah kapal selam dapat mengapung, melayang, dan tenggelam?
Nagara kembang, .................................2014.
Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah SD....

..............................................

LEMBAR KERJA SISWA

Mulyati

(LKS)
1. Tujuan

: Menyelidiki benda yang terapung, melayang, dan tenggelam di dalam air

2. Topik

: Tekanan Zat Cair (Hukum Archimedes)

3. Alat dan bahan

: Tuliskan alat dan bahan yang ada dihadapanmu

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
4. Persiapan dan Langkah Percobaan

Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3

Kegiatan 1
a. Siapkan alat dan bahan.
b. Isilah bejana dengan air sampai hampir penuh (usahakan jangan terlalu penuh sehingga
apabila kamu memasukkan telur airnya tidak tumpah).
c. Masukkan telur ayam ke dalam bejana berisi air tersebut.
d. Amati yang terjadi pada telur.
e. Tambahkan cairan garam secukupnya, amati perubahan yang terjadi.
f. Teruskan pemberian cairan garam sampai kedudukan telur berubah lagi.
Kegiatan 2.
a. Masukkan telur ayam ke dalam cairan garam dalam bejana.
b. Catat keadaan telur tersebut.
c. Untuk melihat perubahan posisi yang terjadi tambakan air pada cairan garam dapur dan
telur hingga terjadi perubahan posisi.
d. Amatilah perubahan apa yang terjadi dan catatlah hasilmu dalam tabel.
Kegiatan 3
a. Masukkan telur ayam ke dalam cairan garam dalam bejana.
b. Catat keadaan telur tersebut.
c. Untuk melihat perubahan posisi yang terjadi tambakan air pada cairan garam dapur dan
telur hingga terjadi perubahan posisi.

d. Amatilah perubahan apa yang terjadi dan catatlah hasilmu dalam tabel.
e. Tambahkan lagi air secukupnya hingga terjadi perubahan
5.Tabel Hasil Pengamatan
No.

Keadaan telur

Keterangan

Pertanyaan
1. Setelah kamu amati, berada dalam berapa keadaankah telur tersebut?
2. Sebutkan masing-masing keadaan telur tersebut.
3. Mengapa hal itu bisa terjadi? Jelaskan untuk setiap keadaan.
Kegiatan II
1. Tujuan

: Menentukan massa jenis telur dan cairan garam

2. Topik

: Hukum Archimedes

3. Alat dan bahan: Tuliskan alat dan bahan yang ada dihadapanmu
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
4. Persiapan dan Langkah Percobaan
a. Timbang telur. Catatlah berapa massanya
b. Isilah gelas berpancuran dengan air sampai ada air yang keluar dari gelas berpancuran
c. masukkan telur kedalam air di dalam gelas berpancuran, sejumlah air yang didesak oleh
telur akan tumpah keluar dari pancuran

d. perhatikan air yang tumpah harus tertampung di dalam gelas ukur, jangan sampai ada
yang terbuang. Catatlah volume air dalam gelas ukur
e. Hitung massa jenisnya dengan rumus massa jenis =

massa
volume

f. Timbang cairan garam. Catatlah berapa massanya

g. Isilah gelas ukur dengan cairan garam. Catatlah volume air dalam gelas ukur
h. Hitung massa jenisnya dengan rumus massa jenis =

massa
volume

5. Tabel Hasil Pengamatan

Massa jenis telur
No

Massa m (gram)

Volume V (ml)

Massa jenis

m gr
,

V ml

Massa jenis cairan garam

No

Massa m (gram)

Volume V (ml)

Massa jenis

m gr
,

V ml

Pertanyaan:
1. Antara air dan cairan garam, manakah yang lebih besar massa jenisnya?
......
2. Bagaimana pengaruh massa jenis terhadap benda terapung, tenggelam dan melayang

URAIAN MATERI
MENGAPUNG, TENGGELAM DAN MELAYANG

Gaya apung adalah berat yang dipindahkan oleh benda. Gaya apung sering disebut
sebagai gaya Archimedes, yang lebih dikenal sebagai hukum Archimedes. Benda di dalam zat cair
dapat berada pada tiga keadaan, yaitu mengapung, tenggelam, dan melayang.
1. Mengapung
Pada peristiwa mengapung, berat benda sama dengan gaya apung. Pada peristiwa
mengapung tidak semua bagian benda tercelup dalam zat cair, sehingga volume zat cair yang
dipindahkan benda lebih kecil dari pada volume benda. Oleh karena itu, pada peristiwa
mengapung, massa jenis rata-rata benda lebih kecil dari pada massa jenis zat cair
2. Tenggelam
Tenggelam menunjukkan bahwa berat benda lebih besar dari gaya ke atas yang
bekerja padanya. Hal ini karena massa jenis rata-rata benda lebih besar dari pada massa jenis
zat cair.
3. Ketika benda melayang, massa jenis rata-rata benda sama dengan massa jenis zat cair.
Besarnya massa jenis air garam lebih besar daripada air tawar. Hal inilah yang
menyebabkan tubuhmu lebih mudah mengapung di atas air laut daripada di air tawar. Jadi,
keadaan benda di dalam air dapat disimpulkan sebagai berikut.
a. Benda terapung jika massa jenis benda lebih kecil dari massa jenis zat cair.
b<a
b. Benda tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis zat cair.
b>a
c. Benda melayang jika massa jenis benda sama besar dengan massa jenis zat cair.
b=a