Comunicar
Modelar y representar
Resolver problemas
Conectar
Conceptos
Nmeros naturales
- Secuencia de nmeros
naturales hasta el
1,000,000
- Valor de posicin:
unidad de milln.
- Smbolos: =, <, >.
- Nmeros en forma
desarrollada
- Nmeros pares.
- Nmeros impares.
- Redondeo.
- Ordinales hasta el
centsimo.
- Patrones numricos
Nmeros romanos
- Smbolos
- Reglas del sistema.
Contenidos
Procedimientos
- Comunicacin de ideas
matemticas de forma
clara y coherente.
- Conteo siguiendo
diferentes criterios.
- Lectura, escritura y
representacin de
nmeros naturales hasta
el milln y romanos hasta
el cien.
- Creacin y utilizacin de
representaciones
concretas, grficas y
simblicas para organizar,
registrar y comunicar
ideas que involucren
nmeros hasta el milln.
- Comparacin de
Actitudes y valores
- Disfrute del trabajo en
matemtica.
- Inters en la creacin y
utilizacin de
representaciones
concretas, grficas y
simblicas
sobre sus ideas de los
nmeros naturales,
romanos
Valoracin de las ideas
matemticas de sus
compaeros.
- Perseverancia en el
trabajo en matemtica.
- Responsabilidad en las
actuaciones y en los
compromisos contrados.
- Valoracin de los
beneficios que aporta el
compartir el trabajo con
otros.
que 1,000,000 y
comprobar
resultados.
- Utilizacin de softwares
educativos y otros
recursos
tecnolgicos para
explorar situaciones que
involucren nmeros
naturales y para construir
e
identificar patrones.
- Vinculacin de
situaciones que
involucren nmeros
naturales hasta el milln
con otras reas del saber,
de la escuela y de su
comunidad.
Indicadores de logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Actividades:
Cuentan hasta 1, 000,000: De 1,000 en 1,000 a partir de un nmero dado. De
10,000 en 10,000.
De 100,000 en 100,000.
- Comprenden la secuencia numrica hasta el 1, 000,000:
Relacionan el nombre, el nmero y la cantidad que representa utilizando diferentes
modelos y representaciones.
Identifican la cantidad de unidades que representa un dgito en un nmero menor
de un milln segn la posicin que ocupa.
Componen y descomponen nmeros menores que 1, 000,000.
Comparan y ordenan nmeros naturales menores de 1, 000,000 utilizando signos,
<, >, =.
Redondean nmeros naturales menores que un milln a un valor posicional dado.
Indican el nmero ordinal que corresponde a cada elemento en una serie desde el
primero (1o al centsimo (100).
Ordenan hasta 100 objetos en una serie segn un criterio ordenador.
Comprenden el significado de la numeracin romana:
Describen situaciones del contexto en las cuales se usan nmeros romanos.
Escriben nmeros en el sistema de numeracin romana hasta el cien (C).
Recursos didcticos:
Evaluacin:
grado: 4to
Conceptos
- El Caribe, Antillas
Mayores y Menores:
caractersticas fsicas,
sociales y culturales.
- La Isla de Santo
Domingo: posicin,
relieve, clima y poblacin.
-Origen y formacin del
pueblo dominicano:
Primeros pobladores de
la Isla Tanos, ciguayos y
macoriges
Conquista de la
Espaola: colonizadores
espaoles
La explotacin colonial:
repartimientos,
encomiendas y esclavitud
Esclavitud indgena y
africana
Defensa de los
indgenas y formas de
Contenidos
Procedimientos
- Ubicacin de la
Repblica Dominicana,
La Isla de Santo
Domingo, las Antillas
Mayores y Menores en un
mapa de
Amrica.
- Elaboracin y anlisis
de mapas temticos
(clima, vegetacin,
relieve, hidrografa) de las
Antillas Mayores.
- Indagacin sobre las
Antillas Mayores, sus
rasgos comunes:
caractersticas
geogrficas, costumbres,
msica, baile, sociedad y
economa.
- Interpretacin de
distintos grficos y mapas
temticos para
Actitudes y valores
- Aprecio de los
elementos de la cultura
indgena, africana y
espaola.
- Valoracin positiva de
las formas de defensa de
los derechos humanos de
indgenas y africanos.
- Actitud crtica frente a
las formas de dominacin
europeas desarrolladas
en la poca colonial.
- Respeto y tolerancia
hacia los diferentes
grupos humanos que
conforman la poblacin
de la Repblica
Dominicana.
resistencia
indgena y africana:
alzamientos y
cimarronadas, manieles y
palenques
Cambio de orden
territorial isleo a partir de
la colonizacin
Actividades econmicas
de la colonia
Monopolio, contrabando,
piratera
Despoblaciones de
Osorio
Ocupacin francesa y
divisin de la isla
Formacin de dos
colonias
Independencia de Hait
Entrega a Francia,
vuelta a la colonia
espaola e
Independencia Efmera.
Periodo de unificacin
haitiana.
-Nacimiento de la
Repblica Dominicana.
cacicazgos, las
federaciones de
cacicazgos al momento
de la llegada de los
espaoles, y lo relaciona
con la ubicacin de la
provincia donde vive.
- Confeccin y recreacin
de elementos propios de
la cultura tana (adornos
corporales, vasijas,
pictografas, casabe).
- Representacin (museo,
dramatizacin, escritura
de cuentos o mitos,
carteles, exhibiciones) de
la cultura tana incluyendo
los aspectos estudiados.
- Utilizacin de distintas
fuentes para obtener
informacin acerca de la
llegada de los espaoles
a la isla de Santo
Domingo.
- Realizacin de
actividades que
conduzcan a percibir y
explicar
las distintas perspectivas
de los tanos y los
espaoles al momento
del choque del
descubrimiento.
- Ubicacin e
identificacin de las
primeras villas fundadas
en La
Espaola por los
colonizadores.
- Confeccin y recreacin
de elementos propios de
la cultura
espaola (vestimenta,
adornos corporales,
utensilios domsticos,
alimentos, vivienda,
transporte).
- Representacin (museo,
dramatizacin, escritura
de cuentos o
mitos, carteles,
exhibiciones) de la cultura
espaola incluyendo los
aspectos estudiados.
- Lectura, comentario de
texto y discusin sobre el
rgimen
o institucin de las
encomiendas en la Isla y
las Antillas: sus
consecuencias para la
poblacin indgena.
- Identificacin de las
razones que motivaron a
los padres dominicos a
luchar en defensa de los
derechos humanos de los
indgenas en la colonia de
Santo Domingo en el
siglo XVI.
- Lectura, comentario de
texto y discusin sobre
las causas y
consecuencias de la
llegada de los esclavos
africanos a la Isla de
Santo Domingo.
- Confeccin y recreacin
de elementos propios de
la cultura africana
(adornos corporales,
vestidos, utensilios
domsticos, pictografas).
- Representacin (museo,
dramatizacin, escritura
de cuentos o mitos,
carteles, exhibiciones) de
la cultura africana
incluyendo los aspectos
estudiados.
- Bsqueda y tratamiento
de informaciones
extradas de diferentes
fuentes sobre los
mestizajes entre las
diversas poblaciones y
culturas que convivieron
en la colonia espaola de
Santo Domingo y sus
consecuencias para la
formacin del pueblo
dominicano.
- Comparacin de rasgos
culturales de los distintos
grupos humanos que
poblaron la Isla de Santo
Domingo antes y despus
de la colonia.
- Identificacin y
explicacin de las causas
de la resistencia
contra la esclavitud de
indgenas y africanos:
alzamientos y
cimarronadas en la isla
de SantoDomingo.
- Ubicacin en un mapa
de la isla de los
principales manieles y
palenques.
- Comparacin de las
distintas actividades
econmicas durante
la conquista (extraccin
del oro, industria de la
caa de azcar, hato
ganadero, estancias
agrcolas, conucos).
- Investigacin de las
causas y consecuencias
del monopolio comercial
espaol, la aparicin de la
piratera y el contrabando
en el Caribe.
- Comparacin de las
caractersticas y roles de
corsarios, bucaneros y
filibusteros.
- Indagacin, bsqueda y
tratamiento de
informaciones a travs de
diversas fuentes de la
relacin entre el
contrabando o comercio
de rescates, las
despoblaciones de
Osorio, la piratera y la
formacin de la nueva
colonia francesa en la isla
Espaola.
- Investigacin en
diversas fuentes y
discusin sobre los
distintos acuerdos entre
Espaa y Francia
relacionados con ambas
colonias.
- Comparacin de la vida
social, econmica y
poltica de las colonias
francesas y de la
espaola en la Isla.
- Lectura, comentario de
texto y discusin sobre
las causas y
consecuencias de la
Independencia de Hait.
- Identificacin de los
aspectos principales que
causaron la unificacin de
la Isla bajo el gobierno
haitiano en 1822.
- Indagacin en diversas
fuentes y tratamiento de
la informacin sobre la
formacin de la nacin
dominicana y las causas
que dieron lugar a la
fundacin de la Repblica
Dominicana.
- Elaboracin de un
proyecto sntesis donde
se presenten organizados
lgicamente los sucesivos
grupos humanos que
habitaron la isla desde los
primeros habitantes hasta
la Independencia.
- Confeccin de grficos
donde identifique el
origen de tradiciones y
costumbres dominicanas
actuales y las clasifique
segn sean heredadas de
tanos, africanos y
espaoles.
- Elaboracin y
preparacin de distintas
actividades (campaas,
juegos, dramas, dibujos,
manualidades, exhibicin)
representando los
distintos aportes producto
de la diversidad cultural
dominicana.
Indicadores de logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Actividades:
Recursos didcticos:
Libros de textos.
Mapa.
Globo terrqueo.
Cartulina.
Crayones.
Cuaderno.
Internet, computadora, celulares. Entre otras.
Evaluacin
Procedimientos
- Identificacin de
situaciones en las que se
valora la vida a travs de
recursos impresos y
tecnolgicos.
- Narracin de
situaciones vividas
relacionadas con el valor
de la vida.
- Lectura y escucha
atenta del texto de la
creacin del ser humano
en el libro del Gnesis,
capitulo 1, 26ss.
- Dibujo de escenas de
la creacin del ser
humano y de la
naturaleza como criaturas
de Dios.
- Expresin oral y escrita
de la bondad de Dios, al
crear a las personas y la
naturaleza.
- Conversacin sobre
algunos derechos y
deberes que les
corresponden como
nios y nias.
- Investigacin sobre los
Derechos del nio y la
nia.
- Lectura comentada de
la Declaracin de los
Derechos del nio y la
nia.
- Seleccin y escritura de
Actitudes y valores
- Agradecimiento a Dios
por su vida y la vida de
los y las dems.
- Amor y amistad hacia
las personas que le
rodean y ayudan.
- Respeto hacia las
opiniones y creencias
diferentes a las suyas.
- Admiracin ante la
naturaleza.
- Escucha atenta hacia
los/as dems.
- Aceptacin de sus
deberes y reconocimiento
de sus derechos.
- Sentido de la igualdad
de los derechos de las
nias y los nios.
- Participacin entusiasta
en trabajos grupales.
- Gratitud, admiracin y
alegra por ser hija e hijo
de Dios.
- Disposicin a la escucha
de la Palabra de Dios, a
la oracin y al silencio.
Indicadores de logro:
Expresa de diversas maneras los motivos por los que se considera una
criatura de Dios.
Se relaciona de forma respetuosa y trata de vivir en armona con los y las
dems.
Escucha, se expresa con libertad y respeta las opiniones y creencias de los
y las dems.
Identifica y cumple con sus obligaciones en el mbito familiar, escolar y
comunitario.
Argumenta sobre sus derechos y los de los/las dems.
Verbaliza y ora con el Padre Nuestro.
Coopera de manera entusiasta en actividades grupales.
Manifiesta agradecimiento, admiracin y alegra al reconocerse hija e hijo
de Dios.
Participa con entusiasmo y se integra activamente en las celebraciones.
Busca soluciones sencillas a situaciones que atentan contra los derechos
de nios y nias en su entorno.
Muestra con su comportamiento que cuida su vida y la de los otros/as.
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Lluvia de ideas.
Exposicin.
Debate.
Dramatizacin.
Actividades:
Expresan de diversas maneras los motivos por los que se considera una
criatura de Dios.
Recursos didcticos:
Evaluacin:
grado: 5to
Conceptos
- Localizacin de los
continentes y su relacin
espacial (hemisferios,
extensin, lmites
naturales).
Caractersticas
geogrficas relevantes de
los continentes (mares,
relieve, ros, lagos,
desiertos, islas).
- Continente Americano:
Caractersticas
Contenidos
Procedimientos
- Ubicacin de los
continentes en un mapa y
su relacin espacial
(hemisferios donde se
encuentran, continente de
mayor y menor
extensin).
- Investigacin de las
caractersticas
geogrficas relevantes de
los continentes,
comparndolas en un
Actitudes y valores
- Valoracin de la
geografa para el
conocimiento del entorno
caribeo y continental.
- Actitud crtica ante las
desigualdades
econmicas y sociales de
los pases del continente
americano.
- Aceptacin de la
diversidad tnica y
cultural presente en el
mapamundi.
- Observacin en mapa
del continente americano
y sus lmites.
- Identificacin en mapas
de las regiones del
continente americano y
los principales pases que
las componen.
- Consulta en diversas
fuentes sobre las
caractersticas fsicas del
continente americano
(relieve, hidrografa,
climas).
- Ubicacin en un mapa
fsico de Amrica de los
principales elementos del
relieve y la hidrografa de
dicho continente.
- Lectura y discusin
sobre las grandes
ciudades de Amrica y
sus caractersticas.
- Bsqueda y tratamiento
de informaciones
extradas de distintas
fuentes sobre las
principales caractersticas
fsicas, culturales y
sociales de la regin del
Caribe y su poblacin.
- Investigacin en
diversas fuentes sobre el
concepto de
Migracin y sus tipos.
- Distincin entre los tipos
de migraciones:
descripcin de
sus caractersticas,
principales causas y
continente americano.
consecuencias en las
personas y las regiones
econmicas.
- Anlisis, a travs de
diversas fuentes, sobre la
incidencia de las
migraciones en las
personas.
- Descripcin de la
distribucin de las
actividades econmicas
en Amrica y su relacin
con las caractersticas
geogrficas y las
migraciones
poblacionales.
- Distincin de las
regiones por su actividad
econmica principal:
agrcola, pecuaria,
minera, de bosques,
pesquera, industrial,
turstica, comercial.
- Distincin y clasificacin
de las actividades
econmicas en primarias,
secundarias y terciarias.
- Elaboracin de tablas
con las principales
caractersticas
econmicas,
demogrficas, culturales y
polticas de los pases de
Amrica.
- Indagacin en diversas
fuentes de la relacin
entre las actividades
econmicas principales
de su entorno y el modo
de vida de las personas
que las realizan.
- Investigacin y
elaboracin de
representaciones visuales
para dar a conocer las
principales actividades
econmicas
de su entorno y sus
consecuencias para la
comunidad y el
medioambiente.
Indicadores de logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Lluvia de ideas.
Exposicin.
Debate.
Dramatizacin.
Actividades:
Recursos didcticos:
Evaluacin:
Por su participacin.
Conceptos
- La maravilla del cuerpo
y sus cambios naturales
- El cuerpo y la
comunicacin.
- Cuidado y respeto del
cuerpo.
Contenidos
Procedimientos
- Descripcin de forma
oral sobre las maravillas
que puede hacer con su
cuerpo.
- Observacin a travs de
lminas y otros recursos
de los cambios ocurridos
Actitudes y valores
- Admiracin ante lo que
ocurre y puede hacer con
su cuerpo.
- Aceptacin y alegra de
los cambios
experimentados en su
cuerpo y su persona.
en el cuerpo.
- Elaboracin de un
cuadro comparativo con
los cambios ocurridos
desde su nacimiento
hasta ahora, en los
aspectos fsico,
emocional y social.
- Dilogo interactivo
acerca de las diferencias
fsicas y personales entre
los nios y las nias.
- Identificacin y
representacin de
situaciones de la vida
cotidiana que permiten el
desarrollo fsico, espiritual
y
emocional de los nios y
nias.
- Dilogo acerca de nios,
nias y personas con
discapacidades motoras,
visuales, auditivas, entre
otras y
qu pueden realizar con
su cuerpo.
- Observacin de
imgenes o materiales
audiovisuales
donde se refleje el
esfuerzo, superacin y
dignidad de las personas
con discapacidad.
- Investigacin y
presentacin en equipo
de instituciones y
personas que trabajan
con discapacitados/as.
- Lectura y comentarios
del texto bblico Gn.1, 27
- Curiosidad por su
desarrollo fsico,
espiritual y emocional.
- Respeto y cuidado de
su cuerpo y el de los/as
dems.
- Rechazo al maltrato de
su cuerpo y de otras
personas.
- Sentido de igualdad.
- Acogida y respeto por
las personas con
discapacidad.
- Admiracin de las
capacidades y talentos de
las personas con
necesidades especiales.
- Comunicacin de sus
sentimientos hacia su
cuerpo, la naturaleza y
Dios.
- Gratitud a Dios por el
regalo de su cuerpo.
Indicadores de logros:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Lluvia de ideas.
Exposicin.
Debate.
Dramatizacin.
Actividades:
Recursos didcticos:
Libros de textos, biblia, cartulina, hoja en blanco lpiz, crayones, computadora,
crayones, diapositiva.
Evaluacin:
grado: 6to
Trabajemos por una mejor familia para fortalecer la calidad del aprendizaje
significativo en nuestro Centro Educativo.
Competencias especficas:
Ubicacin en el tiempo y el espacio
Conceptos
- Geografa como ciencia.
Conceptos bsicos. El
espacio geogrfico.
Ramas.
- Lmites, pases, relieve,
hidrografa, clima,
recursos naturales,
poblacin- diversidad
cultural, economa de:
Contenidos
Procedimientos
- Identificacin y
descripcin de los
conceptos bsicos de la
geografa.
- Anlisis del contenido
relacionado con la
geografa y su objeto de
estudio.
- Identificacin y
Actitudes y valores
- Valoracin de la
diversidad geogrfica y
cultural del mundo.
- Actitud crtica ante las
acciones que contaminan
el medio ambiente.
- Participacin
responsable en
campaas y actividades
Europa
Asia
frica
Oceana
comparacin de las
ramas de la geografa
(fsica y humana).
- Observacin de un
globo terrqueo para
identificar las lneas que
forman el sistema de
coordenadas geogrficas.
- Localizacin de puntos
en el espacio, utilizando
el sistema de
coordenadas geogrficas.
- Ubicacin de fenmenos
atmosfricos que afectan
la regin del Caribe
(huracanes, tormentas)
utilizando el sistema de
coordenadas geogrficas.
- Explicacin del concepto
de tiempo atmosfrico y
su relacin con las
condiciones climticas de
su medio geogrfico.
- Explicacin del concepto
de clima e identificacin
de los factores que
determinan el clima de un
lugar.
- Lectura e interpretacin
de mapas de los
continentes (Europa,
frica, Asia y Oceana).
- Investigacin y
discusin de las diversas
razones por las que el
planeta se ha dividido en
continentes.
- Ubicacin de los
continentes (Europa,
frica, Asia y Oceana) en
mapamundi e
de promocin y
concientizacin sobre el
uso apropiado de los
recursos naturales.
identificacin de sus
lmites, utilizando el
Sistema de Coordenadas
Geogrficas.
- Identificacin de la
relacin de
proporcionalidad de las
superficies entre los
diferentes continentes.
- Identificacin de las
caractersticas fsicogeogrficas de los
continentes (Europa,
frica, Asia y Oceana) y
reconocimiento de
las semejanzas y
diferencias entre ellos.
- Localizacin, en mapas
y planisferios, de
accidentes geogrficos
relevantes de cada
continente.
- Comparacin de mapas
de los continentes, de
distintos
periodos, para estudiar
los cambios de stos a
travs del tiempo.
- Identificacin de los
pases que componen
cada continente
y lectura sobre las
grandes ciudades de
cada uno y sus
caractersticas.
- Elaboracin de
maquetas y dibujos de las
principales
caractersticas del relieve
e hidrografa de los
continentes estudiados.
- Investigacin y lectura
sobre la diversidad
climtica de las distintas
regiones de los
continentes.
- Identificacin de la
relacin de causalidad
entre clima y el modo de
vida de su poblacin.
- Elaboracin de mapas
temticos de los
continentes a partir de
caractersticas
geogrficas relevantes.
- Lectura y discusin
sobre la diversidad
cultural de las diferentes
regiones de los
continentes, comparacin
e identificacin de los
rasgos comunes entre
ellos.
- Observacin en mapas
de la distribucin
poblacional de los
continentes y
cuestionamiento sobre las
razones de cmo se han
distribuido.
- Identificacin y
comparacin de las
principales actividades
econmicas de los
continentes.
- Organizacin de
debates sobre los
recursos naturales de los
continentes, su
explotacin con fines
econmicos y daos al
medio ambiente.
- Elaboracin de
esquemas y tablas de
comparacin sobre las
principales caractersticas
del relieve, hidrografa,
clima, recursos naturales,
demografa y economa
de los continentes
estudiados.
Indicadores de logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Indagacin de saberes previos.
Lluvia de ideas.
Exposicin.
Debate.
Dialogando sobre el tema.
Dramatizacin.
Discusiones sobre el tema. Entre otras.
Actividades:
Recursos didcticos:
Mapas, globo terrqueo, libros de textos, enciclopedia, biblioteca, cartulina, tijera,
diapositiva, computadora entre otros.
Evaluacin
Durante todos el proceso de enseanza-aprendizaje.
Atraves de su participacin.
Trabajo en equipo.
Cuestionario.
Prueba orales y escritas.
Conceptos
- Creacin hombre y
mujer.
- Hombre y mujer:
semejanzas y diferencias.
- Caractersticas de la
nia y del nio.
Contenidos
Procedimientos
- Lectura guiada del texto
bblico del Gnesis 2, 1825 y construccin con
dibujos o imgenes de los
momentos del texto.
- Dilogo interactivo sobre
los diversos roles que
desempean el hombre y
la mujer en la sociedad
dominicana.
- Identificacin de
caractersticas comunes y
diferentes entre el
hombre y la mujer a
travs de un diagrama
con ambos aspectos.
Actitudes y valores
- Agradecimiento a Dios
por haberles creado.
- Reconocimiento de la
grandeza de Dios en la
creacin.
- Responsabilidad frente
al cuidado de la creacin.
- Respeto por las
opiniones opuestas a las
suyas.
- Trato igualitario con sus
compaeros y
compaeras.
- Aprecio y acercamiento
a su s cultura.
- Comunicacin de sus
- Elaboracin de listados
de situaciones conocidas
en los que las personas
cumplen diversos roles.
- Participacin en un
juego de roles con
situaciones de la vida
cotidiana.
- Investigacin acerca de
la igualdad del hombre y
la mujer segn la
declaracin de los
derechos humanos.
- Debates sencillos sobre
el cumplimiento de la
igualdad de derechos en
la Repblica Dominicana.
- Anlisis del trato a la
mujer en anuncios
publicitarios y canciones.
- Escritura y anlisis de la
encomienda de Dios a
todos los seres humanos,
a travs de Gen 1, 26.
- Redaccin de textos
reflexivos que expresen
su compromiso personal
con el cuidado de la
creacin.
- Lectura interactiva de
Mateo 18, 1- 5,
destacando la preferencia
de Jess por los nios y
nias.
- Elaboracin de un
listado de caractersticas
de la nia y del nio por
las que Jess les pone
como ejemplo.
- Elaboracin grupal de
un declogo de la
ideas, opiniones,
intereses y
sentimientos
- Reciprocidad en el trato
con nios y nias.
- Alegra por ser nia y
nio.
- Aceptacin de s
mismo/a, sus cualidades
personales y
caractersticas fsicas.
- Respeto por las
diferencias entre nios y
nias.
- Disposicin a la escucha
de la Palabra de Dios, a
la oracin y al silencio.
felicidad de la nia y el
nio.
- Organizacin de una
celebracin de
agradecimiento a
Dios por haber creado el
hombre y a la mujer en
igualdad, utilizando las
producciones elaboradas
durante el proceso.
Indicadores de logro:
Expresa su punto de vista sobre la creacin del hombre y la mujer.
Establece las diferencias entre la mujer y el hombre.
Argumenta sobre la igualdad y la responsabilidad que tiene el hombre y la
mujer frente a s y a la naturaleza.
Se compromete en acciones que promueven el cuidado de la creacin.
Se esfuerza por tener un trato igualitario con sus compaeros y
compaeras.
Manifiesta las cualidades que le hacen una persona nica y diferente.
Muestra aceptacin de s mismo, de s misma y de los y las dems sin
distincin de color, sexo, nivel social, discapacidad o nacionalidad.
Participa en la organizacin y celebracin de actividades festivas.
Hace el silencio y se concentra en los momentos que se requiere
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Indagacin de saberes previos.
Lluvia de ideas.
Exposicin.
Debate.
Dialogando sobre el tema.
Dramatizacin.
Discusiones sobre el tema. Entre otras.
Actividades:
Conceptos
- Adolescencia, intereses
e interrogantes.
Contenidos
Procedimientos
- Realizacin de una
dinmica de
Actitudes y valores
- Esfuerzo por superarse.
- Responsabilidad por su
- Caractersticas de la
adolescencia.
- Crecimiento personal y
espiritual.
presentacin.
- Identificacin y
comunicacin de sus
interrogantes,
preocupaciones e
intereses.
- Descripcin de s
mismo, s misma.
- Indagacin y
socializacin de los
cambios que est
experimentando en la
etapa que vive: fsicos,
emocionales, sociales y
afectivo-sexuales.
- Mesa redonda sobre las
consecuencias de la falta
de orientacin y apoyo o
mal manejo de los
cambios de la
adolescencia.
- Argumentacin del
Salmo 139 (138),
versculos del 1 al 5 y del
13 al 16.
- Indagacin y
socializacin sobre el
desarrollo afectivo-sexual
del y la adolescente.
- Estudio del Art. 12 de
la Ley 136-03 sobre el
derecho a la integridad
personal.
- Elaboracin de poesas,
canciones, dramas sobre
situaciones que viven hoy
en da los y las
adolescentes
relacionados con la
amistad y la familia.
- Representacin creativa
desarrollo.
- Respeto por su cuerpo y
su integridad personal.
- Aceptacin y respeto de
los y las dems tal y
como son.
- Interaccin con los y las
dems.
- Autoconocimiento y
aceptacin.
- Cultivo de relaciones
armnicas con sus
amistades y familiares.
- Creatividad en sus
producciones y
asignaciones.
- Disposicin para el
trabajo en equipo.
- Alegra por sus nuevos
aprendizajes.
- Escucha de s mismo/a
y de Dios en el silencio.
- Confianza en s mismo,
misma y en Dios.
- Agradecimiento a Dios
por sus sentimientos.
- Manejo adecuado de
sentimientos y
emociones.
- Respeto y aceptacin
de los y las dems.
- Cultivo de la
interioridad.
- Aprecio por las
vivencias religiosas y su
aporte al crecimiento
personal.
- Agradecimiento a Dios
por su vida y la de los y
las dems.
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Actividades:
Recursos didcticos:
Conceptos
- La vida y su dignidad.
- Etapas de la vida y su
importancia.
- Defensa de la vida
humana.
Contenidos
Procedimientos
- Socializacin de ideas
sobre la importancia de la
vida en todas sus etapas.
- Indagacin en el entorno
sobre la diversidad de la
vida creada por Dios.
- Argumentacin sobre el
ser humano creado a
imagen y semejanza de
Dios y su importancia
apoyndose en los textos
del Gnesis 1, 27-29;
Gnesis 2, 7 y el Salmo
139,13-16.
- Produccin de prosas,
poemas, bailes,
acrsticos y canciones,
Actitudes y Valores
- Aprecio por el regalo de
la vida humana.
- Respeto y cuidado por
la vida.
- Responsabilidad por su
vida y la vida de los y las
dems.
- Alegra por haber sido
creado a imagen y
semejanza de Dios.
- Agradecimiento por el
cuidado de sus madres y
padres.
- Sensibilidad y rechazo
frente a cualquier tipo de
violencia contra la vida.
- Respeto y proteccin de
la vida desde su
concepcin.
- Defensa del derecho a
la vida.
- Hospitalidad hacia las
personas de edad
avanzada.
- Respeto hacia las
personas adultas y de
edad avanzada o
envejecientes.
- Aprecio por el trabajo
que realizan personas e
instituciones en favor del
respeto a la dignidad
humana.
- Identificacin de
acciones en su familia,
comunidad, sector o pas
encaminadas al cuidado y
proteccin de la vida.
- Argumentacin sobre el
respeto a la vida y a la
dignidad de la persona a
partir del artculo 3 de la
Declaracin Universal de
los Derechos Humanos y
de los artculos 37 y 38
de la Constitucin
Dominicana.
- Investigacin y
confeccin de un
portafolio sobre hombres
y mujeres que han
luchado por el respeto a
la dignidad humana.
- Debate donde se
expongan las razones a
favor y en contra del
aborto.
- Realizacin de un mural
con recortes de
peridicos, dibujos,
pinturas, frases
y normas de convivencia
que muestren acciones
de cuidado a la vida de
las personas.
- Celebracin a partir de
la dramatizacin de la
cancin Celebra la vida.
Indicadores de logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Actividades:
Recursos didcticos:
Evaluacin:
Produccin oral
Comprensin escrita
Produccin escrita
Conceptos
La carta: funcin y
estructura (lugar y fecha,
destinatario, saludo,
cuerpo, despedida y
firma).
- Oraciones enunciativas
Contenidos
Procedimientos
- Anticipacin del
contenido de la carta de
solicitud de permiso a
partir del destinatario y/o
del inicio del cuerpo de la
carta.
Actitudes y valores
- Curiosidad e inters al
escuchar la lectura de los
diversos asuntos que
motivan las cartas de
solicitud de permiso que
escucha.
y desiderativas
- Uso de la concordancia
entre el sujeto y el
predicado.
- Uso del modo
subjuntivo en los verbos
que Expresan deseo.
- Uso de maysculas en
nombres propios,
apellidos, lugares e
instituciones que
contiene la carta.
- Valoracin de la carta
como medio para solicitar
y argumentar ideas,
necesidades y deseos.
- Inters por la
comunicacin a travs de
cartas como forma de
satisfacer necesidades
personales y comunitarias
de la cotidianidad de
manera argumentada.
- Curiosidad e inters al
leer los diversos asuntos
que motivan las cartas de
solicitud de permiso
como forma de satisfacer
necesidades personales
y comunitarias de la
cotidianidad de manera
argumentada.
- Valoracin del Internet, el
correo electrnico y otros
dispositivos diversos como
medios tecnolgicos que
reinventan la necesidad de
leer cartas.
con la adecuada
concordancia entre sujeto
y predicado y con las
frmulas que expresan
deseos debidamente
justificados.
- Utilizacin de un
vocabulario apropiado a la
intencin comunicativa y el
o los destinatarios.
- Establecimiento de un
propsito para la lectura de
la carta de solicitud de
permiso.
- Anticipacin del
contenido de la carta a
partir de su silueta, de
fragmentos ledos y de
otras marcas textuales.
- Identificacin de la
intencin comunicativa de
la carta: (solicitar permiso
para faltar a clases, para
asistir a un evento, para
utilizar algn espacio
escolar).
- Utilizacin de la
estructura de la carta de
solicitud de permiso: (lugar
y fecha, destinatario,
saludo, cuerpo, despedida
y firma), de las oraciones
desiderativas y del uso del
subjuntivo para
comprender su contenido.
- Inferencia, a partir del
contexto, del significado de
las palabras cuyo
significado desconoce.
- Utilizacin del diccionario
para conocer el significado
de las palabras
desconocidas, cuyo
sentido no ha podido
inferir.
- Realizacin de las
inferencias necesarias
para comprender el
sentido global de la carta
de solicitud de permiso
que lee.
- Parfrasis clara y
coherente de la
informacin de la carta de
solicitud de permiso que
escucha.
- Establecimiento de la
intencin comunicativa de
la carta: (solicitar permiso
para faltar a clases, para
asistir a un evento, para
utilizar algn espacio
escolar, entre otros).
- Seleccin del asunto que
quiere solicitar y del o los
destinatarios y del soporte
fsico o digital que utilizar
para escribir su carta.
- Formulacin del asunto
que se quiere solicitar con
ideas claras y coherentes
en oraciones completas y
con la adecuada
concordancia entre sujetopredicado y con la
inclusin de oraciones
desiderativas y del
subjuntivo como forma de
expresar los deseos que
motivan su carta de
manera argumentada.
- Escritura de borradores
de la carta ajustndose a
la intencin comunicativa y
a su estructura (lugar y
fecha, destinatario, saludo,
cuerpo, despedida y firma).
- Utilizacin de un
vocabulario apropiado a la
intencin comunicativa y a
la familiaridad o distancia
con el o los destinatarios.
- Revisin y correccin de
borradores con la ayuda
del docente y los
compaeros.
- Edicin del ltimo
borrador, tomando en
cuenta las sugerencias de
los pares, las propias y el
docente para obtener la
versin final.
- Envo de la versin final
de la carta.
Indicadores de logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Actividades:
Evaluacin:
grado: 4to
Interaccin y movimiento
- La reproduccin sexual y
asexual.
Sistemas y mecanismos
- Los ecosistemas y los
recursos naturales.
- La agricultura y tipos de
cultivos.
Salud
- Enfermedades tropicales,
virales y vectoriales.
de proteccin y
cuidado de:
- Organismos vivos,
clulas vegetal y animal:
partes fundamentales.
- Caractersticas de la
reproduccin asexual y
sexual.
- Animales vertebrados e
invertebrados.
- Tipos de ecosistemas.
- Organismos productores,
consumidores y
descomponedores de la
cadena alimenticia.
- Hongos: especies
venenosas y comestibles.
- La planta los procesos de
respiracin, transpiracin y
fotosntesis.
- Plantas y animales
nativos y endmicos
regionales.
- Eliminacin o
introduccin de especies
en un ecosistema.
- Sistema reproductor del
ser humano.
- Caractersticas de clulas
de animales, plantas y
hongos utilizando una lupa
o un microscopio.
- Accin del ser humano
sobre los recursos
naturales.
- Invernaderos y los
agroqumicos.
- Cambios del crecimiento
de una planta.
- Energa solar en la
germinacin de semillas y
crecimiento de las plantas.
- Temas de salud de
inters en enfermedades
tropicales y su transmisin.
- Reforestacin de su
entorno.
- Huerto.
Indicadores de logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Actividades:
Recursos didcticos:
Libros de textos, diccionarios, enciclopedia, la biblioteca, entorno escolar, Lamina, fotos,
imgenes, diapositivas, cartulina, grficos, cuadernos, lpiz, crayones, cartulina, hojas en
blancos, computadora y celular.
Evaluacin:
grado: 4to
Conceptos
- Respiracin, articulacin
y diccin en el uso de la
voz.
- El ritmo en lo corporal y
musical (rpido, lento,
moderado, ligado,
percutido).
- Tteres de mano.
- Colores complementarios
y tonalidades de grises.
- Las tecnologas de la
informacin y la
comunicacin como medio
de apreciacin artstica.
Contenidos
Procedimientos
- Construccin de tteres
de mano.
- Creacin y uso de
colores complementarios y
tonalidades de grises.
- Exploracin de las
capacidades vocales en el
habla: articulacin y
diccin.
- Exploracin del ritmo en
la realizacin de secuencia
de acciones corporales
Actitudes y valores
- Seguridad al expresarse
con la voz y el cuerpo
tanto a nivel individual
como colectivo.
- Satisfaccin al construir y
elaborar objetos e
instrumentos para
emplearlos en sus
producciones artsticas.
- Colaboracin en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.
- Identidad personal y
social al expresarse
artsticamente en relacin
a lo popular y folclrico.
Indicadores de logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Actividades:
Recursos didcticos:
Evaluacin:
grado: 4to
desplazamiento),
flexibilidad, resistencia
aerbica).
- Gimnasia general.
- Juegos cooperativos y de
oposicin.
- Juegos tradicionales y
populares.
- Ajedrez
(el tablero, las piezas)
movimiento corporal
vinculando acciones,
objetos, animales, plantas
e ideas.
- Realizacin de acciones
motrices respondiendo a
principios
bsicos al caminar, correr,
saltar, rodar, marchar,
girar, lanzar,
atrapar, picar, empujar,
batear, patear en
diferentes planos y
direcciones, a diferentes
ritmos y velocidades.
- Ejecucin de
movimientos a manos
libres (rodadas,
posiciones invertidas y
paradas de manos).
- Creacin y realizacin de
series de movimientos
utilizando diversos
implementos: aros,
cuerdas, bastones,
pauelos, globos, pelotas,
entre otros.
- Realizacin de
combinaciones de
movimientos (saltos,
equilibrios y giros).
- Ejecucin de carreras
con y sin obstculos, con y
sin control del tiempo, en
forma individual y grupal.
- Experimentacin de
diferentes formas de saltar
en forma vertical y
horizontal, con y sin
desplazamiento, aplicando
tcnicas bsicas.
- Realizacin de diversas
formas de lanzamientos
utilizando diferentes
implementos, aplicando
tcnicas y reglas sencillas.
- Realizacin, creacin y
reproduccin de juegos de
persecucin, colaboracin,
relevos, saltos y
lanzamientos, tradicionales
y no tradicionales.
- Ejecucin de juegos de
conduccin de
implementos.
- Utilizacin de secuencias
rtmicas relacionndolas
con movimientos
corporales.
- Ejecucin de rodadas
corporales en diferentes
planos y direcciones.
- Ejecucin de posiciones
elementales de relajacin
corporal, despus de la
actividad fsica.
- Practica de hbitos de
higiene y normas de
comportamiento durante la
realizacin de las
actividades fsicas.
- Realizacin de juegos de
correr utilizando las
tcnicas bsicas en la
carrera de relevos (carrera,
pase y recepcin del
testigo y llegada).
- Realizacin de juegos
para el reconocimiento de
las casillas, filas, columnas
y diagonales del tablero de
ajedrez.
- Realizacin de juegos
Indicadores Logro:
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Actividades:
Recursos didcticos:
Libros, de textos, diccionario, enciclopedia, pelota, aro, ajedrez, tablero, cancha, entorno
escolar, cuaderno, cartulina, etc.
Evaluacin:
grado: 5to
Conceptos:
- La carta: funcin y
estructura (lugar y fecha,
destinatario, saludo,
cuerpo o asunto que
motiva la carta, despedida
y firma).
- Frmulas de cortesa en
el saludo y despedida.
- Uso de verbos en futuro
para las expresiones de
disculpas por faltar a
alguna responsabilidad (no
podr, estar).
- Uso de conectores
causales (porque, puesto
que, a causa de, ya que,
por motivo de, debido a)
en las explicaciones que
contiene la carta.
- Uso de adverbios como
modalizadores del asunto
que motiva la carta
(demasiado, realmente,
muy, bastante).
- Uso de maysculas en
nombres propios,
apellidos, lugares e
instituciones que contiene
la carta.
Contenidos
Procedimientos
- Anticipacin del
contenido de la carta de
excusas o disculpas a
partir del destinatario y/o
del inicio del cuerpo de la
carta.
- Escucha atenta del
contenido de la carta de
excusas o disculpas.
- Identificacin de la
intencin comunicativa de
la carta que escucha:
(ofrecer disculpas sinceras
por alguna falta a alguna
responsabilidad, presentar
las causas de la falta y
ofrecer una propuesta que
repare dicho accionar).
- Utilizacin de la
estructura de la carta
(lugar y fecha, destinatario,
saludo, asunto que motiva
la carta, despedida y
firma), para comprender su
contenido.
- Inferencia, a partir del
contexto, del significado de
las palabras cuyo
significado desconoce.
- Realizacin de las
inferencias necesarias
para comprender el
sentido global de la carta
de excusas o disculpas
que escucha.
- Parfrasis clara y
coherente de la
Actitudes y valores
- Curiosidad e inters al
escuchar las cartas de
excusas o disculpas.
- Valoracin de la carta
como medio para
excusarse o disculparse y
ofrecer alternativas de
reparo a la falta o error
cometido y para mantener
vnculos afectivos
saludables.
- Inters por presentar
excusas o disculpas a
travs de cartas ante
situaciones previstas o
imprevistas de la
cotidianidad.
- Sinceridad para admitir
las faltas o errores
cometidos.
- Responsabilidad para
asumir el error cometido y
ofrecer alternativas para
repararlo.
- Valoracin de la carta
como medio para
disculparse y ofrecer
alternativas de reparo a la
falta o error cometido y
para mantener vnculos
afectivos saludables.
informacin de la carta de
excusas o disculpas que
escucha.
- Establecimiento de la
intencin comunicativa de
la carta: (ofrecer
disculpas sinceras por
alguna falta a alguna
responsabilidad,
presentar las causas de la
falta y ofrecer una
propuesta que repare
dicho accionar).
- Seleccin del asunto que
motiva la carta y el
destinatario a quien la
dirigir.
- Seleccin de frmulas de
saludo y cierre de acuerdo
a la familiaridad o distancia
(jerarqua) con el
destinatario.
- Construccin oral del
asunto que motiva la carta,
expresado mediante
oraciones claras y
coherentes.
- Inclusin de conectores
para explicar las causas
del asunto que motiva la
carta.
- Utilizacin de un
vocabulario apropiado a la
intencin comunicativa y al
o los destinatarios.
- Establecimiento de un
propsito para la lectura de
la carta de
excusa o disculpas.
- Anticipacin del
contenido de la carta a
partir de la silueta, de
fragmentos ledos y de
otras marcas textuales.
- Identificacin de la
intencin comunicativa de
la carta que
lee (ofrecer disculpas
sinceras por alguna falta a
alguna
responsabilidad, presentar
las causas de la falta y
ofrecer una
propuesta que repare
dicho accionar).
- Utilizacin de la
estructura de la carta de
excusas o disculpas:
(lugar y fecha, destinatario,
saludo, cuerpo o asunto
que motiva la
carta, despedida y firma)
para comprender su
contenido.
- Identificacin de los
conectores que explican
las causas del
asunto que motiva la carta
que lee.
- Inferencia, a partir del
contexto, del significado de
las palabras cuyo
significado desconoce.
- Utilizacin del diccionario
para conocer el significado
de las palabras
desconocidas, cuyo
sentido no ha podido
inferir.
- Realizacin de las
inferencias necesarias
para comprender el
sentido global de la carta
de excusas o disculpas
que lee.
- Parfrasis clara y
coherente de la
informacin de la carta de
excusas o disculpas que
lee.
Indicadores de logro:
Diferencia una carta de excusas o disculpas que escucha de otro tipo de carta.
Responde a preguntas (literales e inferenciales) orales relacionadas con las
cartas de excusas o disculpas que escucha.
Reconstruye oralmente el sentido global de cartas de excusas o disculpas.
Muestra inters y motivacin, a travs de la expresin corporal y facial al
escuchar el asunto que motiva la carta de excusa
Produce oralmente el asunto que motiva la solicitud de la carta con fluidez y
entonacin apropiada, respetando su funcin y estructura (lugar y fecha,
destinatario, saludo, cuerpo de la carta o asunto, despedida y firma).
Muestra inters y motivacin, a travs de su expresin corporal y facial, al
expresarse a travs de cartas de excusas o disculpas.
Diferencia la carta de excusas o disculpas que lee de otro tipo de cartas.
Responde a preguntas (literales o inferenciales) orales y escritas relacionadas
con las cartas de excusas o disculpas que lee.
Reconstruye el sentido global de cartas excusas o disculpas que lee.
Muestra inters y motivacin mediante la expresin corporal y facial, al leer en
silencio cartas de excusas y disculpas.
Lee cartas de excusas o disculpas en voz alta y con la entonacin adecuada
para cada una de las partes de su estructura, respetando las convenciones de
la lectura.
Escribe cartas de excusas o disculpas, tomando en tomando en cuenta su
intencin comunicativa, la estructura (lugar y fecha, destinatario, saludo,
cuerpo o asunto de la carta, despedida y firma) y las convenciones de la
lengua escrita y el uso de conectores de causalidad.
Escribe uno o varios borradores en los que se perciben cambios de forma y
contenido en relacin con la versin inicial y final del escrito.
Muestra inters y motivacin, a travs de su expresin corporal y facial, al
expresarse a travs de cartas de excusas o disculpas.
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
El juego.
Debate
Entrevista por equipo.
Prueba orales y escritas.
Observacin de lmina.
Interpretando grficos y mapas.
Exposicin oral.
Elaboracin de pregunta o cuestionario.
Tomando un tema en secreto.
Actividades:
Evaluacin:
grado: 5to
Trabajemos por una mejor familia para fortalecer la calidad del aprendizaje
significativo en nuestro Centro Educativo.
Competencias especficas:
Ofrece explicaciones cientficas a problemas y fenmenos naturales
Identifica eventos relacionados con la evolucin.
Buscar evidencias que permitan dar explicacin a la evolucin.
Comunica sus resultados utilizando el lenguaje cientfico y
tecnolgico.
Busca evidencias para explicar el funcionamiento de los msculos,
huesos y nervios.
Aplica los procedimientos cientficos y tecnolgicos para solucionar problemas
o dar respuestas a fenmenos naturales
Selecciona y utiliza procedimientos, tcnicas y herramientas
adecuadas para dar respuesta a problemas evolutivos.
Asume una actitud crtica y preventiva ante fenmenos naturales, problemas y
situaciones cientficas y tecnolgicas
Reconoce y valora el desarrollo cientfico y tecnolgico para
comprender las teoras evolutivas.
Asume con responsabilidad el uso sostenible de los recursos
naturales y tecnolgicos.
Conceptos
Materia y sus propiedades
- Evolucin de las
especies.
- La Espaola y su historia
fsil.
Interaccin y movimiento
- Impulso nervioso.
Sistemas y mecanismos
- Los fsiles.
- El sistema muscular,
seo y nervioso.
Salud
- Enfermedades tropicales:
bacterias, protozoarios y
vectoriales.
Contenidos
Procedimientos
Observacin,
identificacin, clasificacin,
descripcin,
formulacin de preguntas,
inferencias y predicciones,
medicin,
registros de datos,
experimentacin, diseo y
construccin
de modelos, anlisis,
evaluacin, comunicacin
y medidas de
proteccin y cuidado de:
- Diferentes tipos de fsiles
usando instrumentos
pticos.
- Fsiles de la Repblica
Dominicana y sus
caractersticas.
Actitudes y valores
- Demuestra curiosidad,
objetividad, creatividad,
inters por la
comunicacin de sus
ideas, seguimiento de
procedimientos,
el trabajo individual y
colaborativo, cuidado a su
salud, medio
ambiente, respeto a las
ideas y diferencias de los
dems, y la utilizacin
sostenible de los recursos
que dispone.
- Evidencias de la
evolucin de las especies.
- Datacin en fsiles.
- Alimentos y sus aportes
al sistema muscular, seo
y nervioso, as como su
relacin con el
metabolismo.
- Caractersticas y
funciones del sistema
seo, muscular y nervioso
y su relacin evolutiva.
- Evolucin de la vida.
- La biogeografa de los
seres vivos en el planeta.
- Rocas o resinas con
fsiles.
- Eras geolgicas de la
Tierra.
- Maquetas de procesos
evolutivos.
- Enfermedades tropicales
causadas por bacterias,
protozoarios y vectores, y
medidas de prevencin y
proteccin.
- Cientficos que han
aportado sobre la Teora
de la Evolucin.
Indicadores de logro:
Comunica con modelos sus ideas sobre las teoras evolutivas de los seres
vivos.
Interpreta y distingue con fsiles las diferentes eras geolgicas y las
especies representativas durante el proceso evolutivo.
Reconoce la existencia de fsiles y analiza la evolucin de las especies.
Explica con modelos o multimedios funciones del sistema seo, muscular y
nervioso.
Describe caractersticas de enfermedades del sistema seo, muscular y
nervioso, as como las causadas por enfermedades tropicales.
Estrategias de enseanza-aprendizaje:
Trabajo en equipo.
Lluvias de ideas.
El juego.
Debate
Entrevista por equipo.
Prueba orales y escritas.
Observacin de lmina.
Interpretando grficos y mapas.
Exposicin oral.
Elaboracin de pregunta o cuestionario.
Tomando un tema en secreto.
Actividades:
Comunican con modelos sus ideas sobre las teoras evolutivas de los seres
vivos.
Interpretan y distingue con fsiles las diferentes eras geolgicas y las
especies representativas durante el proceso evolutivo.
Reconocen la existencia de fsiles y analiza la evolucin de las especies.
Explican con modelos o multimedios funciones del sistema seo, muscular
y nervioso.
Describen caractersticas de enfermedades del sistema seo, muscular y
nervioso, as como las causadas por enfermedades tropicales.
Recursos didcticos:
Evaluacin:
grado: 5to
Indicadores de Logro:
Actividades:
Evaluacin:
grado: 5to
Conceptos:
- Habilidades Motrices
Bsicas:
Locomotoras (caminar,
rodar, reptar, correr, saltar,
marchar, salticar, trepar).
Manipulativas (lanzar,
atrapar, picar, rodar, jalar,
Contenidos
Procedimientos:
- Exploracin del espacio
prximo y general
utilizando
diferentes partes del
cuerpo, todo el cuerpo, con
y sin
implementos, en forma
Actitudes y valores:
Experimentacin de
diferentes sensaciones,
descubrir, sentir, percibir y
entender mejor su
movimiento y el de los
dems.
- Practica el juego limpio,
empujar,
golpear, patear, atrapar,
controlar objetos con
diferentes
partes del cuerpo)
De control corporal (girar,
flexionar, balancear).
- Capacidades fsicas:
Coordinativas (equilibrio,
coordinacin, orientacin,
diferenciacin, reaccin,
adaptacin, ritmo).
Condicionales (fuerza
explosiva, velocidad,
flexibilidad, resistencia
aerbica).
- Gimnasia General
. Composiciones
gimnasticas. Elementos
bsicos de gimnasia
artstica, rtmica y
acrobtica.
- Juegos cooperativos y de
oposicin.
- Juegos pre- deportivos.
- Atletismo
(reglas bsica, conceptos
bsicos saltos y
lanzamientos)
- Baloncesto
(Dribles, pases, tiros y
defensa, clasificacin,
importancia, reglamento
para su ejecucin)
- Ajedrez
(el jaque, el jaque mate, la
coronacin del pen, el
enroque, pen al paso,
valor absoluto de las
piezas).
individual y grupal.
- Experimentacin de
nuevas formas de
moverse.
- Realizacin de
movimientos que varan
progresivamente en
la medida en que se
incorporan otros
elementos, tales como
ritmo, alineacin corporal,
dinmica, intensidad, entre
otros.
- Creacin de rutinas que
integren elementos
bsicos de gimnasia
artstica, rtmica y
acrobtica.
- Realizacin de
formaciones (libres,
lineales, circulares, con
simbologa y valores
expresivos) y trayectorias
(directas e indirectas).
- Realizacin de elementos
de elevacin, equilibrio,
fuerza y mantenimiento.
- Aplicacin de las
habilidades motrices
bsicas y capacidades
Fsicas en la resolucin de
situaciones motrices
cotidianas, deportivas y
recreativas.
- Aplicacin de las
habilidades motrices
bsicas y capacidades
fsicas en el manejo y
utilizacin de diversos
implementos gimnsticos,
recreativos y deportivos.
- Realizacin de ejercicios
de relajacin corporal,
despus de
la actividad fsica.
- Realizacin de juegos
utilizando las tcnicas
bsicas de
saltar en distancia y altura.
- Realizacin de juegos en
donde se apliquen las
tcnicas
bsicas de lanzamientos,
con pelotas de diferentes
pesos y
tamaos.
- Realizacin de juegos
recreativos o pre
deportivos de
baloncesto, donde se
apliquen las tcnicas de
los pases,
driblin y tiro, burlando la
oposicin a travs de la
cooperacin
del compaero.
- Realizacin de juegos
con mates elementales
(torre y rey
contra rey, dama y rey
contra rey).
- Realizacin de juegos
con coronacin de peones
en
diferentes situaciones.
- Participacin en
actividades fsicas y juegos
recreativos
donde se realicen saltos y
lanzamientos de objetos
con pesos
moderados.
- Realiza carreras
continuas a ritmo
Indicadores de logro:
Actividades:
Recursos didcticos:
Evaluacin: