La inclusin es un derecho.

La educacin inclusiva es algo ms que un alumno con discapacidad, capacidades diferentes,

o necesidades educativas especiales, aceptado e integrado en una escuela comn, es algo
ms que una simple adaptacin de la currcula; es ms bien un juicio de valor, es una forma
de mejorar la calidad de vida, en la que la educacin puede jugar un papel primordial al
ofrecer las mismas oportunidades e idntica calidad de medios a todo el que llega de nuevo.
Las principales diferencias entre integracin e inclusin son las siguientes:
- La integracin se basa en la normalizacin de la vida de los alumnos con necesidades
educativas especiales; sin embargo, la inclusin se presenta como un derecho humano, por lo
que se trata de un objetivo prioritario a todos los niveles y que, adems, se dirige a todos los
alumnos y a todas las personas, pues la heterogeneidad es entendida como normal.
- La integracin se centra en los alumnos con necesidades educativas especiales, para los que
se habilitan determinados apoyos, recursos y profesionales,segn la ley federal de educacin
26.206 en su cap 2, mientras que la inclusin se basa en un modelo socio-comunitario en el
que el centro educativo, teraputico, y la comunidad escolar estn fuertemente implicados,
conduciendo al mejoramiento de la calidad educativa en su conjunto y para todos los
alumnos. Se trata de una organizacin en s misma inclusiva, en la que todos sus miembros
estn capacitados para atender la diversidad.En la Rep Argentina falta muchsimo para esto.
- La integracin propone la adaptacin curricular como medida de superacin de las
diferencias de los alumnos especiales; la inclusin propone una currcula( diseo curricular
que cambia de nombre siempre ) comn para todos en el que implcitamente vayan
incorporadas esas adaptaciones. El diseo no debe entenderse como la posibilidad de que
cada alumno aprenda cosas diferentes, sino ms bien que las aprenda de diferente manera.
( no figura en el diseo, ni se lo dan como recurso en los profesorados)
- La integracin supone, conceptualmente, la existencia de una anterior separacin o
segregacin. Una parte de la poblacin escolar que se encuentra fuera del sistema de
educacin comn se plantea que debe ser integrada a ste. En este proceso el sistema
permanece ms o menos intacto, mientras que quienes deben integrarse tienen la tarea de
adaptarse a l. La inclusin supone un sistema nico para todos, lo que implica disear el
currculo, las metodologas empleadas, los sistemas de ensenanza, la infraestructura y las
estructuras organizacionales del sistema arcaico de educacin en los tres niveles, de modo tal
que se adapten a la diversidad de la totalidad de la poblacin escolar.

Concepto de integracin: La integracin educativa es un derecho de cada alumno con el que se busca la
igualdad de oportunidades para ingresar a la escuela. El objetivo de la integracin es coadyuvar al proceso
de formacin integral de las personas discapacitadas en forma dinmica y participativa, aceptando sus
limitaciones y valorando sus capacidades.
La integracin educativa no constituye un acto caritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones
que permitan que los nios aprendan de acuerdo a sus potencialidades.
(La integracin educativa en el aula regular, Ismael Garcia Zedillo.Ivn Escalante Herrera.Mara Carmen
Escandon etc.SEP Mxico 2000 p.p 42-44)
Conceptos cercanos al concepto de integracin:
-Integracin fsica: Implica cubrir las necesidades de seguridad en un medio determinado.
-Integracin funcional: Supone que la persona pueda utilizar los instrumentos habituales precisos para la

vida.
-Integracin personal: Es precisa para satisfacer la necesidad de aceptacin y afecto en la relacin
personal dentro de la familia y sociedad.
-Integracin social:Tiende a asegurar la dignidad y el respeto que se debe a toda persona como integrante
de un grupo.
(Una escuela para la integracin educativa,Ramn Porras Vallejo,Sevilla,Diciembre 1999,p.p 46)
Qu significa inclusin educativa?
La UNESCO define la educacin inclusiva en su documento conceptual (i) as: La inclusin se
ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusin en la educacin. Involucra cambios y modificaciones
en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visin comn que incluye a
todos los nio/as del rango de edad apropiado y la conviccin de que es la responsabilidad del
sistema regular, educar a todos los nio/as
Se basa en el principio de que cada nio/a tiene caractersticas, intereses, capacidades y
necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que estn
diseados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia
diversidad de dichas caractersticas y necesidades.
Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en
contextos pedaggicos escolares y extraescolares.
Lejos de ser un tema marginal sobre cmo se puede integrar a algunos estudiantes en la
corriente educativa principal, es un mtodo en el que se reflexiona sobre cmo transformar
los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de los estudiantes. (ii)
La educacin es un derecho, no un privilegio.
La educacin inclusiva es una aproximacin estratgica diseada para facilitar el aprendizaje
exitoso para todos los nio/as y jvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y
superar todo tipo de exclusin desde una perspectiva del derecho humano a una educacin;
tiene que ver con acceso, participacin y aprendizaje exitoso en una educacin de calidad
para todos. (iii)
Parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los nio/as.
Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participacin
de todos los estudiantes vulnerables a la exclusin y la marginalizacin.
Significa que todos los estudiantes reciben los soportes que requieren para tener la
oportunidad de participar como miembros de una clase o aula regular (iv), con pares de su
misma edad y de contribuir a sus colegios del vecindario. (v)
Inclusin significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el
trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor
participacin de los estudiantes en el colegio y la reduccin de la exclusin de las culturas, el
currculo y la comunidad de los colegios locales.

La inclusin se ve ms como un enfoque de la educacin que como un conjunto de tcnicas

educativas.
Dyson destaca que la inclusin simplemente denota una serie de amplios principios de justicia
social, equidad educativa y respuesta escolar.
La educacin inclusiva significa que todos los nio/as y jvenes, con y sin discapacidad o
dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar,
colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un rea de soportes apropiada. (vi)
Ms que el tipo de institucin educativa a la que asisten los nio/as, tiene que ver con la
calidad de la experiencia; con la forma de apoyar su aprendizaje, sus logros y su participacin
total en la vida de la institucin.
http://lppcuartoe.blogspot.com.ar/2010/05/concepto-de-integracion-la-integracion.html
http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1
http://excellereconsultoraeducativa.ning.com/profiles/blogs/inclusion-e-integracion