SITUACION

APRENDIZAJE:

DE

COMPETENCIAS:
Utiliza
los nmeros en
situaciones variadas que
implica poner en juego los
principios de conteo

Construye sistemas de
referencia en relacin
con la ubicacin espacial

CAMPO FORMATIVO:

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

PENSAMIENTO
MATEMATICO
ASPECTOS:
NUMERO

FORMA
MEDIDA

conoce algunos usos

de los nmeros en la vida
cotidiana.

ESPACIO

Comunica posiciones y
desplazamientos
de
objetos
y
personas
utilizando trminos como
dentro, fuera,
Arriba,
abajo,
encima,
cerca,
lejos,
adelante,
etctera.

FECHA : 09-13 de marzo

MATERIALES:
Lminas, plumones, cinta,
objetos del aula, fotocopia
con
nmeros
y
otros
objetos por nio, lpiz,
crayolas, cuaderno.
Mi lbum preescolar y libro
de la educadora p194-197
con
qu
monedas
pagamos?,
Mi lbum preescolar y libro
de
la
educadora
de
compras en la juguetera
p.163-165

DESARROLLO DE LA SITUACIN: " "

INICIO
Lunes 09 marzo
Hablar acerca de los usos delos
nmeros para qu son los nmeros?
En qu los utilizamos?
En qu lugares u objetos los han
visto?
-elaborar lista de lugares donde
podemos encontrar nmeros
-dejar explorar en el aula lugares u
objetos donde encuentren nmeros y
ponerlos en un lugar al centro del
aula
-dar a conocer lo que encontr cada
uno y demostrar en donde se
encuentra escrito el nmero
*realizar la actividad los nmeros
escondidos dando a cada uno de los
nios una hoja donde encerraran con
un
circulo
los
nmeros
que
encuentren entre otros smbolos,
objetos dibujados
-dar a conocer los nmeros y lugares
donde los ubicaron ejemplos:
*cerca del dibujo del corazn.
*debajo del dibujo del sol
*a un lado del nmero 4, etc.
-anotaran su nombre en su trabajo.

DESARROLLO
Martes 10 marzo
-cuestionar a los alumnos para qu
sirven los nmeros?
-explicar la tarea previa
la cual
consiste en identificar en casa para
qu se utilizan los nmeros?
-con el apoyo de sus dibujos o
escritos dar a conocer la informacin
solicitada ejemplos:
Se utiliza para el nmero de casa,
celular, dinero, nmeros del control
para la TV, etc.
-repasar el uso de los nmeros
-Practicar la escritura de los nmeros
que conozcan.

Mircoles 11 marzo
Hablar sobre el valor de las monedas
-dar ejemplos presentando algunas
monedas
-darles individualmente una moneda
de $1, $2, $5 de cunto son?
-mostrar una lmina con envolturas de

CIERRE
martes 17 marzo
Realizar la actividad sugerida en el
libro de la educadora p194-197 con
qu monedas pagamos? donde los
nios usarn la nocin de equivalencia
entre el valor
De las monedas en situaciones de
compra.
-repasar los usos de los nmeros y
objetos
donde
encontramos
nmeros, realizando una reflexin
acerca de su importancia

algunos productos con el precio

escrito.
Qu podran comprar con esas
monedas?
Que otras cosas podemos comprar
para no quedarnos con ninguna
moneda?
Realizar el registro de sus respuestas
sobre una hoja
Organizar un mercado en el aula
donde los nios lleven distintos objetos
-elegir qu tipo de productos les
gustara llevar al mercado del aula
Jueves 12 marzo
-ya
organizados
los
materiales
ponerles un precio el cual cada uno le
asignar al producto o productos
llevados,
Clasificar los productos
Explicar las reglas del juego para hacer
la venta de los objetos recabados
Dar a cada nio monedas de juguete
Las maestras seremos las cajeras los
alumnos compradores
Viernes 13 de marzo
Realizar la actividad sugerida en el
libro de la educadora de compras en
la juguetera donde los nios
Establecern la relacin entre el valor
de las monedas y los artculos que
puede comprar con ellas.

Situacion de Aprendizaje:
Valor del dinero

Competencias:
Utiliza los nmeros
en
situaciones
variadas que implica
poner en juego los
principios de conteo

Construye
sistemas
de
referencia
en
relacin
con
la
ubicacin espacial.

Campo Formativo:
Pensamiento
Matematico.

Aprendizajes Esperdos:

Fecha que comprende la

situacion de aprendizaje:

29 de febrero al 4 de marzo
conoce algunos usos del 2016
de los nmeros en la
vida cotidiana.
Comunica posiciones
y desplazamientos de
objetos y personas
utilizando
trminos
como dentro, fuera,
Arriba, abajo, encima,
cerca,lejos,adelante, etctera

MATERIALES:
Lminas, plumones, cinta,
objetos del aula, fotocopia
con nmeros y otros objetos
por nio, lpiz, crayolas,
cuaderno.
Mi lbum preescolar y libro
de la educadora p194-197
con
qu
monedas
pagamos?,
Mi lbum preescolar y libro
de la educadora de compras
en la juguetera p.163-165

ACTIVIDADES:

Hablar acerca de los usos delos nmeros para qu son los nmeros? En qu los utilizamos?
En qu lugares u objetos los han visto?
Elaborar lista de lugares donde podemos encontrar nmeros
Dejar explorar en el aula lugares u objetos donde encuentren nmeros y ponerlos en un lugar al centro del aula
Dar a conocer lo que encontr cada uno y demostrar en donde se encuentra escrito el nmero
Realizar la actividad los nmeros escondidos dando a cada uno de los nios una hoja donde encerraran con un
circulo los nmeros que encuentren entre otros smbolos, objetos dibujados
Dar a conocer los nmeros y lugares donde los ubicaron ejemplos:
Cerca del dibujo del corazn.
Debajo del dibujo del sol
A un lado del nmero 4, etc.
Anotaran su nombre en su trabajo.
Cuestionar a los alumnos para qu sirven los nmeros?
Explicar la tarea previa la cual consiste en identificar en casa para qu se utilizan los nmeros?
Con el apoyo de sus dibujos o escritos dar a conocer la informacin solicitada ejemplos:
Se utiliza para el nmero de casa, celular, dinero, nmeros del control para la TV, etc.
Repasar el uso de los nmeros
Practicar la escritura de los nmeros que conozcan.

Hablar sobre el valor de las monedas

Dar ejemplos presentando algunas monedas
Darles individualmente una moneda de $1, $2, $5 de cunto son?
Mostrar una lmina con envolturas de algunos productos con el precio escrito.
Qu podran comprar con esas monedas?
Que otras cosas podemos comprar para no quedarnos con ninguna moneda?
Realizar el registro de sus respuestas sobre una hoja
Organizar un mercado en el aula donde los nios lleven distintos objetos
Elegir qu tipo de productos les gustara llevar al mercado del aula.

Ya organizados los materiales ponerles un precio el cual cada uno le asignar al producto o productos llevados,
Clasificar los productos
Explicar las reglas del juego para hacer la venta de los objetos recabados
Dar a cada nio monedas de juguete
Las maestras seremos las cajeras los alumnos compradores.

Realizar la actividad sugerida en el libro de la educadora de compras en la juguetera donde los nios
Establecern la relacin entre el valor de las monedas y los artculos que puede comprar con ellas.
Realizar la actividad sugerida en el libro de la educadora p194-197 con qu monedas pagamos? donde los
nios usarn la nocin de equivalencia entre el valor
De las monedas en situaciones de compra.
Repasar los usos de los nmeros y objetos donde encontramos nmeros,realizando una reflexin acerca de su
importancia