PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4
NMERO DE
SESIN
8/14

Grado: Tercero
Duracin: 2 horas pedaggicas
I. TTULO DE LA SESIN
Resolvemos problemas de transformaciones geomtricas en
otros contextos.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN

Elabora y usa
estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

INDICADORES
Realiza proyecciones y composicin de
transformaciones
geomtricas
con
polgonos en un plano cartesiano al
resolver problemas.
Justifica
la
combinacin
de
proyecciones y composiciones de
transformaciones
geomtricas
con
polgonos en un plano cartesiano.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y comenta con ellos lo que se realiz
en la sesin anterior.
El docente recuerda los tipos de transformaciones geomtricas y seala el
propsito de la sesin.
El docente presenta la siguiente
imagen:

Luego, el docente describe la situacin de la imagen:

La imagen muestra la disposicin actual de una habitacin en

un hospedaje, as como las medidas de los objetos
principales. Las necesidades y comodidades de los clientes
van cambiando por lo que el administrador del hospedaje
decide modificar la disposicin y el tamao de algunos de los
objetos de la habitacin. Para ello, piensa realizar los
siguientes movimientos:

ESCRITORIO: Simetra respecto al centro del dormitorio.

SILLA: Simetra respecto a la vertical que pasa por el
centro del dormitorio y desplazamiento vertical 11 u.
ARMARIO: Rotacin de 90 en sentido horario respecto al
punto E y desplazamiento horizontal 7 u hacia la derecha.
ALFOMBRA: Homotecia con centro el punto A y razn .
CAMA: H(B,9/8)

Cul sera la nueva distribucin del cuarto de Juan?

Desarrollo: (60 minutos)

Para dar respuesta a la problemtica, los estudiantes se

organizan en grupos de trabajo. El docente orienta a que
los estudiantes hagan uso del recurso digital GeoGebra, el
cual orientar en el desarrollo de la actividad.

El docente les hace entrega la ficha de trabajo (anexo 1) y los reta a resolver la

actividad 1 que comprende el caso presentado. Esta actividad est orientada a

que los estudiantes realicen la composicin de transformaciones geomtricas con
polgonos en un plano cartesiano.
El docente observa el trabajo de los estudiantes, los acompaa e interviene
cuando lo considera necesario.
Los estudiantes completan la actividad y eligen a un representante del grupo para
que presente y justifique sus resultados.
El docente cuestiona a los estudiantes con preguntas como:
- Esta nueva distribucin es la correcta?
- Esta distribucin cumple con los movimientos indicados?
A continuacin, el docente invita a los estudiantes a desarrollar la actividad 2.
Estos problemas tienen la caracterstica de mostrarse en contextos propiamente
matemticos. Los estudiantes, con ayuda de soportes grficos o el GeoGebra,
realizan las transformaciones.
El docente hace las precisiones debidas.
Con la participacin y consenso de los estudiantes, el docente concluye la nueva y
correcta distribucin.

Cierre: (15 minutos)

El docente promueve la reflexin de los estudiantes a travs de las siguientes

preguntas:

En qu casos crees que sean de utilidad las

transformaciones geomtricas?
Qu estrategia te parece ms efectiva para abordar este
tipo de situaciones? Por qu?
Qu ventaja tiene el usar el plano cartesiano en la
composicin de transformaciones geomtricas?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que resuelvan los ejercicios de la actividad 2

y 3 (anexo 2) a fin de reforzar los aprendizajes de la sesin.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de actividades, papelote cuadriculado, plumones.
Tizas, pizarra, PC, proyector.
Anexo 1
Ficha de trabajo
Integrantes:

Actividad 1
Cambiando la disposicin de la habitacin del hospedaje
La imagen muestra la disposicin actual de una habitacin de un hospedaje as como
las medidas de los objetos principales.

El administrador del hospedaje decide modificar la disposicin y el tamao de

algunos de los objetos de la habitacin. Para ello, piensa realizar los siguientes
movimientos:
ESCRITORIO: Simetra respecto al centro del dormitorio.
SILLA: Simetra respecto a la vertical que pasa por el centro del dormitorio y
desplazamiento vertical 11 u.
ARMARIO: Rotacin de 90 en sentido horario respecto al punto E y
desplazamiento horizontal 7 u hacia la derecha.
ALFOMBRA: Homotecia con centro el punto A y razn .
CAMA: H(B,9/8)
De acuerdo con la informacin anterior, cul sera la nueva distribucin de esta
habitacin?

Actividad 2

Problema 1

Dibuja unos ejes de coordenadas en un papel cuadriculado y seala el punto P (5, 4).
Cules son las coordenadas del punto P que se obtienen al girar 90 el punto P,
tomando como centro de giro el origen de coordenadas?
Problema 2
A un tringulo de vrtices A (-3, 2), B(-1, 2) y C(-1, 5) se le aplica una simetra de
centro O(0, 1). Halla las coordenadas de los puntos simtricos de los vrtices y dibuja
el tringulo resultante.

Problema 3
Determina las coordenadas de la figura simtrica de esta figura respecto del eje OX,
del eje OY y del origen.

Problema 4
Dado

el punto P (3,-3), calcula su simtrico al aplicarle:

Una simetra de eje OX.
Una simetra de eje OY.
Una simetra de centro el origen de coordenadas.
Describe la figura que se obtiene al unir los cuatro puntos.

Problema 5
Dado el cuadriltero ABCD de coordenadas A (-3; 6), B(2; 4), C(-1; 2) y D(-6; 4)
a) Si el cuadriltero ABCD se traslada de modo que C resulta en el punto (3; 1),
cules son las nuevas coordenadas del punto A?
b) Si el cuadriltero ABCD se refleja respecto al eje horizontal, cules son las
nuevas coordenadas del punto D?
c) Si el cuadriltero A1B1C1D1 es el simtrico de ABCD respecto al origen,
cules son las coordenadas del punto C 1?
d) Si el cuadriltero A2B2C2D2 es el homottico de ABCD con homotecia H(O,
-2), cules son las coordenadas del punto B2?
Problema 6
a) Dado los cuadrados homotticos ABCD y A 1B1C1D1 de coordenadas A (0; 0),
B(0; -2), C(2; -2), D(2; 0), A 1(-5; 1), B1(-5; -3), C1(-1; -4) y D1(-1; 1).
Encuentre:
Las coordenadas del centro de homotecia.
La razn de homotecia.
b) Dado los cuadrados homotticos ABCD y A 2B2C2D2 se conocen las
coordenadas de los puntos A (-1; 1), B(-1; -1), C(1; -1), A 2(0; 2), B2(0; -2) y
C2(4; -2). Encuentra:
Las coordenadas de los puntos D y D2.
Las coordenadas del centro de homotecia.
La razn de homotecia.

Actividad 3

Resolver la actividad del texto de matemtica (distribuido por el Ministerio de

Educacin) del 2do grado de secundaria, pagina 208. Problemas 1, 2, 4, 5 y 7.

Lista de cotejo
Seccin: .
Docente responsable: ..

Estudiantes

N
o
S
N
o
S

N
o
S
No
S

poligonales. Elabora mosaicos con figuras

Realiza grficos de
transformaciones geomtricas
en el plano cartesiano.

Reconoce propiedades
geomtricas de

Diferencia rotacin de reflexin

y traslacin.

Reconoce la traslacin,
rotacin, reflexin en bailes

transformaciones geomtricas.

tpicos de la regin.

N
o

5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
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20